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      人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案及反思
      
        
       時間：2019-05-12 23:43:44下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案及反思》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案及反思》。

      
	
      

      第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案及反思
      

      人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊
      教
      學(xué)
      設(shè)
      計
      主備人：潘淑娟
      參備人：張 寧
      全冊教材分析
      （一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：
      主要內(nèi)容：
      本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為
      副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪
      畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
      教材重點：
      在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要
      求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
      教材難點：
      強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；
      在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元
      化的美術(shù)發(fā)展方向。
      （二）教學(xué)目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
      知識和能力：
      通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
      過程與方法：
      引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      情感態(tài)度價值觀：
      在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣； 體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      1、魔幻的顏色
      日期: 9.5 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：9.8 教學(xué)目標：
      1、認識三原色。
      2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
      3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：
      1、能否用三原色調(diào)出三個間色
      2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學(xué)課時：1課時
      課前準備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      因為三年級的學(xué)生對水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
      1、師：同學(xué)們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？ 學(xué)生根據(jù)自己的認識回答
      2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！
      二、發(fā)展階段
      1、認識三原色: a.出示定義。
      問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。
      b.觀看電腦課件。
      師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
      2、認識三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫
      d.做實驗:通過實驗，“進一步證實三個公式。
      師演示:為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生:橙色。
      讓學(xué)生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。師小結(jié):通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。
      e.得出定義。
      師:通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。
      生:(答)師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
      3、做游戲: 師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了
      一、兩種顏色。
      師把這三個公式上少了的顏色，以”擊鼓傳色“的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時色塊穩(wěn)誰芋另、”;那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當(dāng)位置。
      老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。
      同學(xué)傳色，師生共同做這補色游戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。
      4、師示范三原色調(diào)配三間色，師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。
      三、課堂練習(xí)
      1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習(xí)。
      2、作業(yè)要求: 可自己設(shè)計圖形填色。調(diào)色時注意水份的掌握。平涂著色。
      3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      4、講評作業(yè)。
      四、看錄像結(jié)束教學(xué)
      1、看課本第P11。
      師:通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。
      2、看錄像。
      師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。
      師:通過今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。
      五、收拾與整理
      六、課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道??
      教學(xué)反思
      通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了什么是三原色，并通過親手實踐感受到了色彩的奇妙變化，增加了學(xué)習(xí)的興趣。
      2、萬花筒
      日期:9.12 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：9.14 教學(xué)目標：
      1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
      2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
      3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點：
      1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
      2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。
      3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教學(xué)課時：2課時 課前準備：
      一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。
      教學(xué)過程：（第1課時）
      一、引導(dǎo)階段
      1、讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
      3、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。
      4、其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
      二、發(fā)展階段
      1、我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
      2、然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）
      3、色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
      三、收拾與整理
      學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
      四、課后拓展
      在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花 筒。
      （第2課時）
      一、復(fù)習(xí)就知識
      二、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案
      四、學(xué)生練習(xí)
      學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
      五、小結(jié)
      學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計巧妙的地方。
      教學(xué)反思 ：萬花筒是一種很奇妙的小玩具。為了讓孩子們更好地完成本課的學(xué)習(xí)，我建議他們家里有萬花筒的可以帶到課堂上來，因為憑空地回憶和想象遠不如在課堂上親自去觀察和體驗來得直接。觀察前我稍做一下引導(dǎo)：你看到的圖案是對稱的還是不對稱的？他們的組成是怎樣的排列？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
      3、大人國與小人國
      日期: 9.19 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：9.22 教學(xué)目標：
      1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
      2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。教學(xué)重難點：
      1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。
      2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
      3、構(gòu)圖是否完整。
      4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教學(xué)課時：2課時
      課前準備：一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具.教學(xué)過程：（第1課時）
      一、引導(dǎo)階段(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。)
      1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會創(chuàng)作出更多的奇跡。
      請同學(xué)欣賞課件：《大人國與小人國》
      2、提出問題：
      （1）你們認為格列佛是一個什么樣的人呢？（2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？
      （3）格列佛認為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。
      （4）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。
      二、新授階段
      1、觀察、思考、感受：
      a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會有什么感覺。b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？
      互相說一說，巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？
      三、發(fā)展階段
      1、出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）
      （1）朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？
      （2）假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友們做哪些事情呢？（3）假如你是一個巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？
      （請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、有趣。）
      （4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在《大人國與小人國》里的快樂。
      2、課堂練習(xí)：
      通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。
      3、小結(jié)：
      4、展示、評價、延伸：
      各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。
      四、課后拓展
      課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識： ①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。
      三、學(xué)生練習(xí)
      學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
      四、小結(jié)
      學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品巧妙的地方。
      教學(xué)反思 ：
      1、欣賞圖片時，圖片展示過多，有點啰嗦。學(xué)生回答的問題，不需要再次重復(fù)。
      2、上課時感情應(yīng)該更為投入，氣氛更為活躍。
      3、多看些相關(guān)文章和理論知識，提升自己的基本功訓(xùn)練。
      4、前前后后
      日期: 9.26 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：9.30  教學(xué)目標：
      1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
      2、能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
      教學(xué)重難點：
      1、能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。
      2、能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
      3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、交流課前觀察的結(jié)果。
      2、教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
      二、發(fā)展階段
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
      學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。學(xué)生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。
      2、教師小結(jié)：知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？
      學(xué)生分組討論
      3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
      4、繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
      四、收拾與整理
      要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
      五、課后拓展
      尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
      教學(xué)反思：
      這節(jié)課利用〔荷蘭〕霍貝瑪?shù)摹读珠g村道》的畫。由于這幅畫成功地表現(xiàn)了焦點透視的技法，所以，在美術(shù)教學(xué)上被我用來作為示范作品。在例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。學(xué)生能夠直觀的觀察并了解。
      教學(xué)反思：平時學(xué)生在做作業(yè)時及少能在畫面上表現(xiàn)出前后，大小關(guān)系．通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進一步的了解到原來畫面當(dāng)中可以通過前后，大小關(guān)系表現(xiàn)出層次感．學(xué)習(xí)了本課，可以使學(xué)生的畫面內(nèi)容顯得更豐富．
      5、登山游戲  日期: 10.17 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：10.20 課 時：1課時 教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物和發(fā)生的事情進行仔細地觀察。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計登山游戲棋。
      3、通過游戲棋的設(shè)計、制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團體協(xié)作精神。教學(xué)重點：用線和形的組合，在紙上畫棋盤。教學(xué)難點：畫面的布局。教師：PPT課件
      學(xué)生：彩泥、彩筆及幾幅游戲棋盤 教學(xué)環(huán)節(jié)： 教 學(xué) 過 程
      1、讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法。師出示游戲棋：同學(xué)們，喜歡玩游戲棋嗎？今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（請幾個學(xué)生和教師對手進行游戲）
      師生游戲
      2、師生共同討論游戲棋的種類。導(dǎo)入新課 師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來的游戲棋棋盤，說說其玩法及上面的有趣圖案）
      師：大家來看一看老師帶來什么棋？（出示課件）
      師：大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？這節(jié)課我們就來做一幅登山 游戲棋。（板書課題）
      1、學(xué)生通過回憶，回答教師問題。師：同學(xué)們，自己和父母出游時爬過什么山？可以分為幾個?？奎c和終點？ 師生討論
      2、通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。棋譜組成
      師：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？ 學(xué)生小組討論，小組匯報。
      教師小結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖標、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。（出示課件）
      1、讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。學(xué)生嘗試
      2、選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。實踐總結(jié)
      線過于彎曲密集——不利于安排線路。條流暢舒展——棋格順序明顯。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。
      初步領(lǐng)悟
      b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動中有意義的事件，想象 創(chuàng)作內(nèi)容
      要安排的景物。
      c)安排棋子的行進路線圖或序號。d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。（出示課件）
      1、提出要求：（出示課件）
      a)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎。深層引導(dǎo)
      b)四人為一組合作完成。創(chuàng)新設(shè)計
      小組長安排好分工與合作：
      一人搞裝飾，兩人設(shè)計路線，一人做棋子。
      2、學(xué)生設(shè)計制作、教師巡回指導(dǎo)。
      1、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑≌故咀髌?/p>
      組與眾不同的創(chuàng)想。交流心得
      2、對路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎的作品提出表揚。
      3、玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進行登山游戲。
      這節(jié)課，大家設(shè)計制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望大家在課堂總結(jié)后，用我們今天學(xué)習(xí)的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學(xué)或家人玩一玩，大家說，好嗎？
      教學(xué)反思：在制作游戲棋的教學(xué)活動中，學(xué)會發(fā)揮想象力，進行游戲事件的設(shè)計，將繪畫和游戲創(chuàng)意相結(jié)合，設(shè)計不同的登山游戲棋。通過游戲棋的設(shè)計、制作，讓學(xué)生靈活運用美術(shù)知識完成作品，并且在制作和游戲的過程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和團結(jié)協(xié)作精神。棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規(guī)則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設(shè)計各不相同。本課以登山作為題材，開展登山游戲棋的設(shè)計和制作。
      6、黑與白
      日期: 10.14 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：10.19
      教學(xué)目標：
      1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2．使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
      3．指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
      教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
      教學(xué)準備： 教師：課件、視頻展示臺、投影機、多媒體電腦； 學(xué)生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。[設(shè)計意圖：通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到的視覺效果，并初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。] 2．引 導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
      二、探究新知： 1．學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。（2）練習(xí)制作人像與杯圖。[設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的視覺效果。] 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？ [設(shè)計意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長，按照作品產(chǎn)生的視覺效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。] 3．歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。（3）重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。[設(shè)計意圖：通過二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步認識黑白圖形的內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]
      三、欣賞評述： 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準備用什么方式方法設(shè)計黑與白圖畫？ [設(shè)計意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的方法，表現(xiàn)不同的黑白圖形。]
      四、創(chuàng)作表現(xiàn)： 1．用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。（2）線條流暢，涂色均勻。2．學(xué)生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導(dǎo)，及時處理出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
      五、評價小結(jié)：
      1．學(xué)生將完成的作品展示在視頻展示臺上或貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，說說喜歡哪一幅作品及理由。
      3．引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
      4、教師對學(xué)生作品進行點評，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化建議。
      六、課后拓展： 運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅漫畫。教學(xué)反思：
      黑與白，會產(chǎn)生強烈的視覺效果，會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想。而黑白畫是一個很有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這堂課里讓學(xué)生感受黑白畫的美感。因此，我首先讓學(xué)生欣賞自己曾接觸過或見到過的黑白圖形，初步感知黑白圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。通過二次欣賞，一方面讓學(xué)生感知生活中處處可見美，另一方面通過感知作品中黑白圖形的美激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的情趣。了解黑色與白色兩者之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用多種方法制作一幅對比鮮明的黑白畫。
      7、快樂的回憶
      課時：2課時
      日期: 10.21 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：10.25
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
      2． 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。3． 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：
      紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準備：
      課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過程： 第一節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！
      二、發(fā)展階段：
      欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識 紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
      技法學(xué)習(xí)：
      ⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
      ⑵作業(yè)設(shè)置：
      在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。課后反思：
      吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學(xué)生更容掌握。
      第二節(jié)
      一、情感升華階段：
      帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
      二、動手操作階段：
      作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：
      啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。１.設(shè)計。２.制版。３.添加背景
      ４.剪、刻、品、貼。
      三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。
      兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
      教師巡視指導(dǎo)。
      四、講評作業(yè)：
      選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
      五、教師總結(jié)：
      本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
      教學(xué)反思：本課不僅考驗了學(xué)生的觀察力，同時還考驗學(xué)生的構(gòu)圖能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來生活中有那么多繪畫的題材，讓他們今后創(chuàng)作提供了更多的材料。
      8、星空的聯(lián)想
      日期: 10.28 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：10.31
      課時：2課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。
      教學(xué)重難點：運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。
      讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。
      2、發(fā)展階段
      （1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。
      （2）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
      2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進行交流
      四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展：積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
      教學(xué)反思：本課的繪畫方法學(xué)生沒有用過，所以他們在作業(yè)過程中感到很有新鮮感，也就能有興趣去學(xué)習(xí)新課．有少數(shù)學(xué)生不能很好的掌握新的繪畫技巧，還需課后多練習(xí)，教師多指導(dǎo)．
      9、天然的斑紋
      日期: 11.2 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：11.7 教學(xué)目標：
      1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。
      2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重難點：
      1、能否理解肌理的含義。
      2、能否說出不同肌理給人的不同感受。教學(xué)課時：1課時 課前準備：
      收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入階段
      （一）摸一摸，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生認識肌理）
      1、教師用語言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。
      2、教師將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？
      3、教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩??
      （二）看一看，猜一猜。
      欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？
      （三）想一想，說一說：怎么來拓印呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。?/p>
      （四）學(xué)一學(xué)，試一試。
      二、發(fā)展階段
      1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。
      2、以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。
      3、作業(yè)展示：評評自己的作業(yè)，評評他人的作業(yè)。
      三、收拾與整理
      由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學(xué)生收拾物品。
      四、課后拓展 如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將 墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果?
      教學(xué)反思：這是一節(jié)繪畫與動手制作相結(jié)合的課，同學(xué)們基本上都沒有拓印過，所以他們學(xué)習(xí)的興趣很高，也很積極．學(xué)生學(xué)會拓印方法后都躍躍欲試，那么上好這一課，課堂紀律就很重要．在整個教學(xué)過程中，我運用比賽競爭的方法，使得學(xué)生在課堂上能很好的去學(xué)習(xí)．
      10、《美麗的花》
      日期: 11.8 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：11.1
      1教學(xué)目標：
      1.了解花卉圖案的設(shè)計與變化方法，能夠把握花的突出特征，變自然形為藝術(shù)形。
      2.能夠?qū)⒆约菏煜さ囊环N植物創(chuàng)作成裝飾花卉，使它更加美麗動人，并用來裝飾盤子。
      3、通過學(xué)習(xí)裝飾花卉的設(shè)計應(yīng)用，提高概括能力和裝飾造型能力。
      教學(xué)重點：盤子的裝飾設(shè)計 教學(xué)難點：花卉圖案的選擇運用
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們都喜歡花吧，你一般在什么地方看到花？公園里、街道邊、廣場上、小區(qū)里等。這些花起到了什么作用？ 教師小結(jié)：美化環(huán)境、愉悅心情。節(jié)日里，情人節(jié)送玫瑰，清明節(jié)用菊花表達對親人的哀思，在母親節(jié)，孩子送母親康乃馨，在婚禮上，百合花最多，代表了百年好合。為什么用花來表達感情？花美麗、漂亮，今天我們就學(xué)習(xí)利用這些美麗的花來裝點我們的生活。出示課題：美麗的花
      二、探究新知
      1、了解花的基本構(gòu)造 出示課件演示，包括：根、莖、葉、花蕾、花萼、花瓣、花蕊 欣賞幾種美麗的花
      2、了解花卉圖案的變形方法 有夸張法、概括法、添加法、幾何法、擬人法等，然后結(jié)合幾種常見的花，課件演示其多樣變化。
      3、欣賞幾幅適合紋樣作品
      4、展示生活中花卉裝飾的物品
      5、欣賞學(xué)生作品
      6、欣賞教師示范作品
      三、學(xué)生實踐
      1、作業(yè)要求：每位同學(xué)用花卉圖案裝飾一個餐盤
      2、作業(yè)步驟：（1）先用鉛筆輕輕畫出花卉外形的骨架線。（2）用彩筆勾線、涂色
      3、學(xué)生設(shè)計時注意以下幾點問題： 1.大膽取舍； 2.應(yīng)強調(diào)整體，減弱局部，添加細節(jié)要慎重； 3.以線、面為主，點為輔，； 4.上色時注意底色和花卉的色彩搭配，如底暗花明、底亮花暗等。
      四、作品展示： 學(xué)生先自評，后互評
      教學(xué)反思:要想畫好畫，沒有觀察力是絕對不行的．本課的重點是教會學(xué)生觀察的方法，要讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。通過教師引導(dǎo)學(xué)生對“花”、“植物”實物的觀察，讓學(xué)生明白：平時我們隨時能看見的植物，要把它畫到紙上去還有這么多的講究。
      11、各式各樣的鞋  日期: 11.14 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：11.17 教學(xué)目標：
      1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
      2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。教學(xué)重難點：
      1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
      2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教學(xué)課時：1課時
      課前準備：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
      2、發(fā)展階段
      以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
      （1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學(xué)生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
      （2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
      四、教學(xué)拓展
      1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
      2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
      3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
      4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。
      教學(xué)反思 ：
      本節(jié)課以 “看”“想”“說”為教學(xué)主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學(xué)目標。課前讓學(xué)生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識，使學(xué)生對鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學(xué)生學(xué)得開心，做得更開心！
      12、團包紙工
      日期: 11.18 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：11.21 教學(xué)目標：
      1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
      2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
      3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
      教學(xué)重難點：
      1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。
      2.能否熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
      3.整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。
      4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
      5.各種材料在組合使用效果的分析。
      6.如何運用各種材料，工具，進行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準備：
      1.學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。
      2.課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品。
      3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
      2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時，教師鼓勵學(xué)生用自己的語言說說自己對大師作品的理解。
      （學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。）
      二、發(fā)展階段
      學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
      1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
      2、利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。
      3、利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺 紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
      4、學(xué)生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品要及時的表揚。
      三、課后拓展
      1.集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
      2.學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
      教學(xué)反思：
      本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。.學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。學(xué)生的積極性很高并可以讓學(xué)生懂得保護環(huán)境由廢變寶。
      13、化平凡為神奇
      日期: 11.22 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：11.25
      一、教學(xué)目標 知識與能力：初步認識美術(shù)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用不同材料美化環(huán)境的基本能力。
      過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受各種廢舊物品的材質(zhì)特點，激發(fā)學(xué)生“化平凡為神奇”的設(shè)計意識。
      情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會多角度、多方面欣賞認識手工作品，初步掌握一些簡單創(chuàng)意和手工制作的方法，大膽表達自己的感受和想法。
      二、教學(xué)重難點
      教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，形成“化平凡為神奇”的設(shè)計意識，初步掌握美術(shù)設(shè)計的基本方法。
      教學(xué)難點：
      如何對材料進行聯(lián)想制作
      三、教學(xué)策略
      本課包含的知識量大、材料需求廣、制作方法多樣、制作內(nèi)容豐富，所以在教學(xué)中可以將重心放在對廢舊物品創(chuàng)意欣賞上，讓學(xué)生多感受、多體會廢舊物品的藝術(shù)魅力，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生在自由、合作、輕松、交流的氛圍中感受實用美術(shù)的作用及其藝術(shù)魅力。教學(xué)中可以采用“收集準備──認識了解──啟發(fā)創(chuàng)意──探究方法──動手創(chuàng)意”的教學(xué)策略，首先課前布置學(xué)生尋找、收集生活中的各種廢舊材料，滲透環(huán)保的理念，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流、從類別、形狀、色彩等方面認識了解這些廢舊材料，引導(dǎo)學(xué)生意識到廢舊物品可以變廢為寶、化平凡為神奇；接下來通過對廢舊材料制成的創(chuàng)意作品的欣賞，使學(xué)生感受不同材質(zhì)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同材料的設(shè)計制作方法，啟發(fā)學(xué)生對廢舊物品改造的創(chuàng)意與新奇的想法；以塑料瓶為例鼓勵學(xué)生進行制作方法與制作材料運用的探究，通過具體作品的分析進行制作方法的演示，鼓勵學(xué)生合理巧妙地運用各種材料，進行有趣的創(chuàng)意；最后鼓勵學(xué)生大膽聯(lián)想、巧妙構(gòu)思，以獨立創(chuàng)作或小組合作的形式對自己收集的廢舊材料進行奇思妙想，用自己的雙手和創(chuàng)意變平凡為神奇！
      四、教學(xué)過程
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動（含過程與方法）
      設(shè)計目的和說明 收集準備
      師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷、易拉罐、吸管、塑料瓶、舊報紙等。
      通過對廢舊物品的尋找、收集滲透環(huán)保的理念。
      觀察發(fā)現(xiàn)認識了解
      觀察、認識 廢舊材料
      1．（展示廢舊材料制成的工藝品）
      同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？
      仔細觀察，這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？ 你能不能看出這件工藝品是用什么做成的？ 那么，這些材料是從哪里來得呢？
      2．在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？
      （1）你今天都帶來了哪些廢舊物品？ 學(xué)生互相展示自己帶來的廢舊物品
      （2）我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？ 3．這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的 日常生活中有很多廢舊的材料，都可以巧妙地利用，這節(jié)課讓我們做個細心又有創(chuàng)意的人，化平凡為神奇，一起創(chuàng)造生活中的美。
      （板書課題）
      引導(dǎo)學(xué)生交流、從類別、形狀、色彩等方面認識了解廢舊材料，滲透變廢為寶的設(shè)計理念，激發(fā)學(xué)生化平凡為神奇的設(shè)計創(chuàng)作愿望。欣賞作品
      啟發(fā)創(chuàng)意
      分類欣賞生活中各種廢舊材料做成的作品：
      1．生活中總是充斥著各種廢物，用完的易拉罐，癟掉的乒乓球，廢棄的洗滌劑瓶口.....這些毫不起眼的物品最終都會丟進垃圾桶，然而，在加利福尼亞的插畫師Roger Chouinard的眼中,它們都帶著溫度和生命，在他的畫筆下這些廢舊物品被重新賦予了完全不同的第二次生命。
      欣賞作品圖片
      仔細觀察畫家都運用了哪些廢舊材料？ 畫家運用了什么方法化平凡為神奇？（聯(lián)想、添畫）
      你最喜歡哪幅作品的創(chuàng)意？為什么？
      2．（欣賞圖片）這些作品是運用什么廢舊材料創(chuàng)作的？（報紙）這位畫家運用了什么方法進行創(chuàng)作？（拼貼）
      這是美國藝術(shù)家Denise Fiedler的作品，作為一個閱讀愛好者，Denise對報紙及書籍有著由衷的熱愛，她將這些印有文字的頁面重新進行組合排列，使用剪刀和膠水，一系列活靈活現(xiàn)的人物，動物及建筑形象被演繹，因為舊報紙所具有的某種特殊魅力，這些畫面非常別致，雖然看似簡單，但卻讓人印象深刻。想一想，畫家在創(chuàng)作時是先拼貼再聯(lián)想，還是想好了形象再拼貼？
      3、（出示紙筒）同學(xué)們，你們認識嗎？這是什么？一個普普通通的紙卷，可以有哪些神奇的變化呢？衛(wèi)生紙筒造型百變，可立體可平面，五花八門的玩法絕對會讓你眼花繚亂，目不暇接，準備好沒有，和我們一起踏上衛(wèi)生紙卷的創(chuàng)意之旅吧！
      欣賞衛(wèi)生紙筒造型創(chuàng)意。說一說你喜歡哪個造型創(chuàng)意？ 你能猜到是怎樣制作的嗎？
      4．假期里我們曾聽海浪、吹海風(fēng)、光腳丫踩沙灘，而呆在海邊最快樂的事兒莫過于在沙灘上撿拾各種漂亮的貝殼，那么，從海灘歸來，收集的“寶貝”要怎么玩？老師接下來與你分享的各種貝殼創(chuàng)意花招，一定會讓你過足癮。
      欣賞貝殼創(chuàng)意作品
      想一想，這些作品運用了哪些方法進行有趣的創(chuàng)意？（涂色、粘貼、組合）通過對廢舊材料制成的創(chuàng)意作品的欣賞，使學(xué)生感受不同材質(zhì)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同材料的設(shè)計制作方法，啟發(fā)學(xué)生對廢舊物品改造的創(chuàng)意與新奇的想法。
      了解、認識拼貼、聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法。
      以學(xué)生熟悉的物品為例，將平面創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為立體造型創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生綜合運用創(chuàng)作方法進行表現(xiàn)創(chuàng)意。探究方法
      塑料瓶大變身
      1．（出示塑料瓶）在我們的日常生活少不了各種各樣的塑料瓶和飲料罐，如果用完后處理不當(dāng)會對自然生態(tài)造成破壞，想一想，我們?nèi)绾螌㈤e置和廢舊的各種塑料瓶重新利用起來，變廢為寶呢？
      2．小組討論：你想把塑料瓶變成什么？ 可以運用什么方法？ 需要哪些工具和材料？ 3．欣賞塑料瓶創(chuàng)意作品
      《小動物》──家里用完的油瓶或者大牛奶瓶，用顏料上色，再用塑料瓶蓋做配件。
      《拖拉機》──瓶蓋做駕駛盤和車輪，吸管做車軸，小紙盒當(dāng)做座椅，剪一些廢紙箱的圓片做車輪，塑料瓶子做車身，這個拖拉機好威風(fēng)。
      《全家?！珐ぉび袗鄣娜腋＃媚旧鬃幼鲱^部，瓶子做身體，發(fā)揮想像力來創(chuàng)造這些有趣的小人兒。
      4．可樂瓶，塑料瓶因為材料的延展性很好，而且不會生銹，非常適合做一些有趣的家庭用品和精致的手工藝品，即裝點了生活，獲得了動手樂趣，又保護了資源。
      教師結(jié)合作品分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等。
      以塑料瓶為例鼓勵學(xué)生進行制作方法與制作材料運用的探究，通過具體作品的分析進行制作方法的演示，鼓勵學(xué)生合理巧妙地運用各種材料，進行有趣的創(chuàng)意 動手創(chuàng)意
      1．構(gòu)思練習(xí)
      討論形象的組合與材料的選擇（1）出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。
      （2）想一想，制作這個形象的每一步都可以選擇哪些材料？（學(xué)生交流）（3）通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計一下使其變廢為寶呢？
      想一想，我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進行制作呢？
      2．布置作業(yè)：巧妙利用收集的廢舊材料，化平凡為神奇，設(shè)計創(chuàng)作出新的形象。
      創(chuàng)作要求：
      （1）可以獨立完成也可以與同學(xué)合作完成作品。（2）根據(jù)廢舊材質(zhì)的特點進行創(chuàng)作。（3）大膽想象，體現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)意。3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。4．展示評價：
      創(chuàng)設(shè)展示情境：工藝品展示店
      （1）老師要開一個工藝品商店，這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計師，現(xiàn)在就請大家展示自己制作的特殊的工藝品吧。
      （學(xué)生展示作品）
      （2）作品評價：學(xué)生扮演店員，向大家展示介紹自己運用廢舊材料制作的工藝品，說一說自己獨特的創(chuàng)意、想法；
      其他學(xué)生扮演小顧客，選擇自己心儀的工藝品，說一說為什么喜歡它？
      鼓勵學(xué)生大膽聯(lián)想、大膽去探究實踐、巧妙構(gòu)思，以獨立創(chuàng)作或小組合作的形式對自己收集的廢舊材料進行奇思妙想，用自己的雙手和創(chuàng)意變平凡為神奇！
      教學(xué)反思：通過情境化的展示評價形式，引導(dǎo)學(xué)生大膽對自己的作品進行展示與介紹，以多樣的形式對學(xué)生作品進行評價。
      14、夢幻中的城堡
      日期:11.28 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：12.1 教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
      3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點：能充分利用各種材料。教學(xué)課時：2課時
      教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程：（第1課時）
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段（1）、分角色表演 讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。
      （2）、分組討論交流
      讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。
      2、發(fā)展階段
      （1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。（2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。
      2、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品。
      3、利用制作的城堡表演節(jié)目。
      四、收拾與整理（第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      三、作品展示
      1、學(xué)生分組進行自評。
      2、每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上，進行他評。
      3、教師總結(jié)。
      四、課后拓展
      1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
      2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家。
      教學(xué)反思：
      有些學(xué)生不能放開來大膽的想像，畫面展現(xiàn)出來的東西不具備太多的新意．有一些學(xué)生是會講但卻不會畫，筆觸太潦草，顏色涂不均勻，這些已經(jīng)是老問題了，教師在教學(xué)過程中需要及時的指正與輔導(dǎo)，以及多加強調(diào)。
      15、我設(shè)計的自行車
      日期: 12.2 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：12.6 教學(xué)目標：
      1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
      2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：
      1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。
      2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：（第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、檢查用具
      三、欣賞與探索
      1、展開作品: 師:請同學(xué)們仔細觀察: 這些自行車的共同點是什么? 請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答.師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動)
      2、再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).四、講授新課
      1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師,設(shè)計一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車.瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進行說明.五、布置作業(yè)
      師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計與制作
      學(xué)生動手制作,教師巡視輔導(dǎo).七、展示,評價,反思
      1、對臺上的作品進行評價.師生一起分享成功的喜悅.贊揚優(yōu)點,提出建議.2、如果再設(shè)計一次,你將在那些地方進行改進?
      八、拓展
      今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動腦筋準備一些材料.九、板書設(shè)計 我設(shè)計的自行車（第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:
      1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求
      小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:
      1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.2、好在哪里?
      六、收拾與整理
      教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.教學(xué)反思：
      本課我分為兩課時來進行，第一課時是想像，繪畫設(shè)計．第二課時是結(jié)合上節(jié)課的設(shè)計和這節(jié)課的材料，讓學(xué)生動手設(shè)計制作．
      在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想法大膽而有創(chuàng)意，這種教學(xué)內(nèi)容比較符合大多數(shù)學(xué)生的心理．在學(xué)生制作的過程中教師要時刻提醒學(xué)生安全使用工具．
      16、新穎的電腦
      日期: 12.9 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：12.12 教學(xué)目標：
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      （1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。）
      （2）、學(xué)生分組討論：通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點。
      2、發(fā)展階段
      （1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
      （2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝 飾美化。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。
      3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
      四、收拾與整理
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      五、課后拓展
      1、讓學(xué)生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
      2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
      教學(xué)反思：
      本科教學(xué)中，教師的示范很重要，同時教師在示范時要強調(diào)安全教育。通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。也培養(yǎng)了學(xué)生對周圍一些廢舊材料的再利用，增強了他們的環(huán)保意識．
      17、會響的玩具
      日期: 12.13 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：12.16 教學(xué)目標：
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      （1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
      2、發(fā)展階段
      （1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。
      （2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
      （3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認真仔細地進行制作。
      2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽
      四、收拾與整理
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      五、課后拓展
      1、讓學(xué)生回家改進會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。
      2、如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。
      3、通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。
      教學(xué)后記：
      學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。
      18、電腦美術(shù)---畫布
      日期: 12.19 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：12.22 教學(xué)目標：
      1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
      2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
      教學(xué)重難點：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      做好學(xué)生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。
      復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
      教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
      利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
      2、發(fā)展階段
      教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
      教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。
      讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
      作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展
      鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。教學(xué)后記：
      三年級學(xué)已有了一些淺顯的電腦繪畫知識，但是經(jīng)驗還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開，從中可以感受到電腦繪畫強烈的吸引力．
      19、美術(shù)小記者
      日期: 12.23 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：12.27 教學(xué)目標：
      1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。
      2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重難點：
      1、積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。
      2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
      教學(xué)課時：2課時
      教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機等 教學(xué)過程：（第1課時）
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      （1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
      （2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
      （3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。
      2、發(fā)展階段
      （1）、教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。（2）、學(xué)生分組按計劃進行采訪活動。
      （3）、按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)
      在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。（第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、復(fù)習(xí)知識
      3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      4、作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
      三、課后拓展
      1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
      2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
      3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。教學(xué)后記：
      由于條件影響，不是每個學(xué)生都能擁有一架照相機，所以，我是安排他們通過欣賞，了解一下照相機，再多看多觀察一些攝影作品．從而培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高審美能力．
      20、迷人的動畫片
      日期: 12.30 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：1.3 教學(xué)目標：
      1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
      2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
      3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。教學(xué)重難點：
      1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
      2、簡單說出動畫片的制作過程。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：動畫片VCD 教學(xué)過程：（第1課時）
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      （1）、教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也 可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。
      （2）、也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
      2、發(fā)展階段
      （1）、教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。
      （2）、讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
      （3）、學(xué)生繪畫練習(xí)：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。教師巡回指導(dǎo)。
      三、收拾與整理
      四、課后拓展 讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、復(fù)習(xí)知識
      三、觀看動畫片 教學(xué)反思：
      本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述，師生互動、生生互動的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。從而認識到動畫片也是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生對動畫片的欣賞能力。
      小孩子都喜歡看動畫片，但是三年級學(xué)生對動畫片也只處于感性認識，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對動畫片的喜愛上升到理性的認識，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快學(xué)習(xí)的氛圍下用語言表達自己的感受，不僅認識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。
      第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案
      課
      題：1.我的小天地
      1、顯性內(nèi)同與目標應(yīng)知：
      簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。
      2、隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學(xué)生更加熱愛生活。
      二、教學(xué)重點與難點
      1、重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美好生活的憧憬。
      2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
      三、教學(xué)準備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的課件，繪畫工具和材料。課時：2課時
      第1課時
      導(dǎo)入：
      “天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。有一位小朋友是這樣描述他的小天地的：（認真聽，動腦思考問題，這位小朋友的小天地有哪些功能區(qū)？）我也有個屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂。推門而入，迎面而來的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當(dāng)我寫完作業(yè)時，我會端來一杯牛奶加上點熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！這時我會隨手拿起一本課外書讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進入了夢鄉(xiāng)，那夢是那樣甜?——————床、休息守護將軍的是侍衛(wèi)，我的老侍衛(wèi)—臺燈。這臺燈是我上二年級時媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開喉嚨歌唱。仔細一看，它的頭部長有兩個燈管，身材細長，腳上長有一個調(diào)檔按鈕和一個調(diào)色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開調(diào)色按鈕，燈管就會呈現(xiàn)黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構(gòu)成的優(yōu)美顏色，簡直無法用語言來形容。繼續(xù)按調(diào)色按鈕，燈管就會變成粉色，它也不是單純的粉色，這時，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺非常溫暖，我喜歡我的臺燈。——————臺燈帶給房間色彩；我有一個大百科全書—書架，這個書架里有很多的藏書，有《淘氣馬小跳》；有《笑貓日記》；有《中國文學(xué)名著》；有《外國文學(xué)名著》；還有爸爸平時做飯用的《菜譜》，各式各樣，應(yīng)有盡有。它的胃口非常大，可是個大饞貓，每當(dāng)有書的時候，總不會逃過它的大嘴巴?！獣?、學(xué)習(xí)我還有一個萬事通—電腦。這可是一位無所不知的圣人，當(dāng)我遇到困難時，它會幫助我答疑；當(dāng)我心情郁悶時，新鮮、刺激的游戲會給我?guī)砜鞓?，所以它成了我最好的朋友?！娔X、娛樂 教授新課：
      一、當(dāng)你們想到自己的小天地時，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時間2分鐘）：（調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望。互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。）
      二、欣賞圖片
      ①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ ②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮
      感、增加生活的樂趣呢？一起來學(xué)習(xí)吧?、俨虏路块g的小主人是誰？
      ②這個小天地最吸引你的地方是哪里？ ③給臥室起個名字。
      ④小朋友的房間太亂，你們來幫幫他。怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺，發(fā)揮你的想象力，讓你所設(shè)計的房間更加吸引人。
      三、看書本中學(xué)生作品，教材選用的是4幅構(gòu)圖大膽的、新穎的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，只要表現(xiàn)房間的一個局部。
      四、怎樣布置房間？
      ①選擇主要的東西，是書桌還是畫架？ ②選擇裝飾品。
      ③一切準備好后，開始布置吧。
      五、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學(xué)生。
      六、拓展延伸：
      課件：欣賞居室設(shè)計欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計。提出進一步的改進意見，不斷拓展思維。進一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。
      第2課時
      一、你理想中的小天地是怎樣的？ 它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）
      二、想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三.學(xué)生作業(yè) ： 作業(yè)布置：
      小天地的設(shè)計能體現(xiàn)出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫表現(xiàn)出來，邊畫邊體會小天地帶給你的快樂。要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師準備在你們當(dāng)中尋找最優(yōu)秀的設(shè)計師，加油！讓老師看到你們設(shè)計的天賦！
      要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。教師指導(dǎo)
      四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論
      1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方 五.拓展：
      運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。
      第2課 機器人
      課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標：
      1、解機器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機器人與人有著密切的關(guān)系。2.能用繪畫的方法畫一個機器人。
      3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
      二、教學(xué)重點與難點：
      重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
      三、教學(xué)準備：
      課件、繪畫工具和多種制作材料。
      四、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。
      2、導(dǎo)入新課：
      3、講授新課： A、出示課件：
      （1）展示機器人文字資料。（2）展示機器人圖片資料。（3）展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。B、提出問題：（引發(fā)學(xué)生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）
      （1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？(3）機器人必須是人的樣子嗎？（4）機器人是使用什么材料制作的？
      C、展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識，體會機器人與人的關(guān)系。）提出問題：機器人都有哪些功能和作用？
      師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。D、出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）
      手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學(xué)生作品：
      （1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？
      （2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的？
      五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。（也可以設(shè)計一個多功能的機器人）指導(dǎo)要點：
      （1）制作的時候注意安全。（2）要巧妙地利用各種材料。（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計要新穎。（4）要體現(xiàn)出機器人的功能和作用。
      六、小結(jié)：
      展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰的最實用，能為人們做好多的事情。
      教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對學(xué)生的作品進行評價，對做的好的同學(xué)及時表揚。
      第3課
      有趣的拼圖
      課型：設(shè)計.應(yīng)用
      教學(xué)目標 ：
      1、認知目標：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進行精心的設(shè)計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。
      2、情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
      3、能力目標：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重點：在學(xué)會制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。
      教學(xué)難點 ：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。
      教具準備：課件。
      學(xué)具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）、各種顏色的紙片、果殼等、膠水（膠水或白乳膠）。
      教學(xué)過程 ：
      一、導(dǎo)入新課
      1.（出示課件）讓學(xué)生認識各種材料。（出示各種植物籽粒、小紙片、果殼等）
      通過圖片讓學(xué)生認識，并告訴同學(xué)們植物籽粒是大自然饋贈給人們的禮物，應(yīng)該節(jié)約食物，不浪費。
      提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？ 再依次出示紙片、果殼的課件讓學(xué)生認識、了解不同材料都可以制作拼圖。
      導(dǎo)入本課，出示課題：《植物籽粒拼圖》
      二、感知探索（出示課件）
      師講解知識點：一個個的點連接成線，一條條的線組成面，點、線、面試圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)。
      1、欣賞分析課本第6頁的三幅作品哪些地方運用了點、線、面？它們在外形和色彩上有什么特點。
      2、分組思考與討論：
      （1）如何巧用才紙片或植物籽粒、果殼的外形、色彩特點來拼圖？
      （2）生活中的哪些廢棄物還可以拼圖？
      （3）課本第7頁下面參考圖例中哪些地方適合用線、哪些地方適合用面來表現(xiàn)？
      生答：
      3、你想制作哪種材料的拼圖？
      4、（出示課件）利用課件，直觀感知制作步驟，分為：
      ⒈用鉛筆畫設(shè)計稿；
      ⒉在需要粘貼處涂膠水；
      ⒊用選擇好的材料制作拼圖。
      三、實踐創(chuàng)作 作業(yè)要求：
      請你分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設(shè)計圖稿，并且和同學(xué)們共圖完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。
      1、學(xué)生取出準備好的材料。
      2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒、彩紙片、果殼來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
      指導(dǎo)要點：
      （1）畫稿設(shè)計要簡潔，概括，有創(chuàng)意。
      （2）涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇材料要合理，顏色、排列要好看。
      3、實踐創(chuàng)作
      學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。
      四、展示評價 “小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。
      五、小結(jié)：
      展示學(xué)生作品，互相欣賞拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進行藝術(shù)創(chuàng)作的體會。
      七、拓展延伸：
      根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。
      課后反思：當(dāng)堂課學(xué)生制作興致很高，但也出現(xiàn)很多問題，例如：學(xué)生抹膠問題，有涂抹過多，一節(jié)課膠干不透，有抹膠不按照畫稿來，涂抹出線，導(dǎo)致畫稿變形，走樣。個別學(xué)生時間不夠，不能完成等等。
      第4課
      連環(huán)畫
      一、教學(xué)目標：
      １、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。
      ２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
      二、教學(xué)重難點：
      重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
      難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
      三、教學(xué)準備：
      課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。
      課時：2課時 教學(xué)過程：
      （一）激趣導(dǎo)入.師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件）
      同學(xué)們，你們還記得這是什么嗎？
      生：連環(huán)畫---小蝌蚪找媽媽
      2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫？
      連環(huán)畫和我們以前學(xué)過的畫有什么不同？
      生隨意回答{設(shè)計意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。}
      （二）新授創(chuàng)作：
      1.導(dǎo)語：今天，老師也給大家準備了一組連環(huán)畫，大家想不想看??？（師邊展示范畫邊講故事---小猴子下山）
      {設(shè)計意圖: 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想畫畫的動力。}   2.師：同學(xué)們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？
      生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。
      師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫----新版小猴子下山
      （設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）
      （三）探究式學(xué)習(xí)（媒體展示）
      1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：
      （1）.連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？
      （2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
      2、反饋交流：
      小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。
      3、師生共同總結(jié)：
      連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。
      連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字
      ４、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？  封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
      文字：簡潔
      （設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）
      第2課時
      一、欣賞課件，引導(dǎo)分析
      （１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。
      （２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
      （３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。
      （４）組際間的交流
      （設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）
      二、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫
      小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫
      （設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）
      三、展示評價
      學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價
      （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）
      四、課后拓展
      課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。
      課題5：演電視
      課型：綜合探索 課時：2
      一、教學(xué)目標：
      1、了解電視的發(fā)展、簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。
      2、利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。
      3、滲透設(shè)計意識，合理利用材料。
      二、教學(xué)重難點
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。
      教學(xué)難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動。
      三、教學(xué)準備：
      廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙
      四、教學(xué)過程： 課 時 一 １、欣賞導(dǎo)入：
      (1)放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪些人物和場景？
      (2)你喜歡看電視嗎？想自己來演電視嗎？ ２、調(diào)查討論（1）同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？（2）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？
      （3）電視節(jié)目里有哪些角色？動物、人物還是卡通形象？（4）電視節(jié)目發(fā)生的場景是怎樣的？ ３、分析電視機外殼
      （1）交流收集到的電視機外形資料，你喜歡哪一些？為什么？（2）電視機外形有什么不同？有哪些裝置？
      （3）欣賞電視機外形設(shè)計或廣告、海報，小組討論： 能設(shè)計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？ 收集到的哪些材料適合做電視機身？ 怎樣進行裝飾？ ４、小組分工
      帶問題看書，自學(xué)課本，了解制作過程和方法。
      分組活動，分工明確自己任務(wù)。（導(dǎo)演、美工、編劇、演員）５、學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。課 時 二
      １、點評小組制作情況
      （1）總結(jié)小組活動情況，推薦優(yōu)秀小組活動形式，指出不足。（2）展示各組電視機外殼成果 ２、表演方式介紹
      （1）小組共同合作表演，要有旁白、首尾、劇組人員介紹。（2）集體討論評價方法、設(shè)計不同獎項： 最佳導(dǎo)演獎、最佳編劇獎、最佳美工獎、最佳演員獎?? ３、分組表演
      教師協(xié)助學(xué)生串場，提供場地及必要設(shè)備。４、評價小結(jié)
      （1）小組之間互相評價
      （2）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會更好？（3）推薦評比出各種獎項（4）頒獎，教師小結(jié)
      課題6 紅色的畫
      教學(xué)目標：
      1、知識與技能：認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。
      2、過程與方法：練習(xí)生活實際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
      3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，共同合作的能力。教學(xué)重點：認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。
      教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課： 魔術(shù)激趣，引入課題
      1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍三種顏色。
      教師：世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍
      2、紅色是三原色之一，在很多國家，很多的場合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品 出示課題——紅色的畫
      二、講授新課：
      1、節(jié)日——感受紅色
      教師：考考你，在節(jié)日或喜慶的場面，哪種顏色用的最多？它給人什么感受？
      生：紅色，快樂、紅紅火火（出示過節(jié)日的圖片）
      小結(jié)：紅色是中國傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，在過年過節(jié)、慶?；顒右约盎槎Y上常用到它。
      2、色彩小集市
      請學(xué)生介紹自己搜集到的生活中的紅色（1）自然界中有哪些東西是紅色的——水果 生：蘋果、草莓??（2）動物有哪些是紅色的 生：金魚、紅猩猩、火烈鳥??
      （3）生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻？
      3、看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫 欣賞農(nóng)民畫《剝玉米》
      （1）請你找一找畫面中深淺不同的紅色（2）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：還有藍色、黃色、綠色?..（3）紅色的畫在畫面中起到什么作用？（4）這幅畫的美體現(xiàn)在哪里？你感覺到了嗎？
      小結(jié)：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。
      4、游覽名家畫廊 欣賞中外名家的紅色的畫
      思考、討論、交流，畫面中用紅色表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你喜歡哪一幅作品？
      （1）《雞冠花》林風(fēng)眠：表現(xiàn)富有時代氣息和民族特色的畫面。（2）《萬山紅遍，層林盡染》李可染：處于對毛主席的崇敬，表達了毛主席的詩詞《沁園春、長沙》中“看萬山紅遍、層林盡染”的意境，使用朱砂使畫面中的秋色更紅火，更熱烈（3）《百萬雄師下江南》
      （4）《阿爾泰傍晚》周韶華 ：“天山紅”已經(jīng)成為周韶華藝術(shù)的一個標志
      （5）《紅色的和諧》法國 馬蒂斯：它是野獸派的代表人物，通過這幅畫讓我們看到他奇特、神秘的想象。
      5、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？ 思考：以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？
      三、藝術(shù)實踐：請你以紅色為主色調(diào)，將生活中感受最深的場景創(chuàng)作出一幅紅色的畫
      四、評一評，誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富
      課題7  黃色和藍色的畫
      一、教學(xué)目標
      （一）知識技能目標
      ① 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。
      ② ☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。
      ③ △難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
      （二）情感態(tài)度目標
      培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
      二、教具：圖畫紙、繪畫工具。
      三、教學(xué)重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。
      四、教學(xué)難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
      五、教學(xué)過程
      一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題 上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。
      播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調(diào)是什么？用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎？（板書課題）
      二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新
      1.一起看一看畫家為《賣火柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的了解。創(chuàng)設(shè)情境：
      在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……
      2.師：同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）
      3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）4.繼續(xù)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。
      5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）6.繼續(xù)欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。7.欣賞黃色的作品。
      8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫？
      9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）
      三、出示要求，學(xué)生實踐
      用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
      四、展示交流，多元評價 1.展示學(xué)生作品 2.組織學(xué)生評價 3.談一談自己的感受
      五、作業(yè)設(shè)置：用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
      六、板書設(shè)計：
      7、黃色和藍色的畫 藍色：清冷 黃色：明亮、溫暖
      課后反思
      本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。
      課題8  身邊的設(shè)計藝術(shù)
      1、顯性內(nèi)容與目標
      ⑴、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。
      ⑵、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。
      2、隱性內(nèi)容與目標
      ⑴、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。
      ⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。教學(xué)重點與難點
      重點：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進行設(shè)計創(chuàng)作。
      難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。
      教學(xué)流程
      一、發(fā)現(xiàn)美
      1、小朋友喜歡逛超市嗎？
      2、超市里有什么？
      3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？
      （1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？
      （2）、你喜歡什么？為什么？
      （3）、哪個地方最合你的心意？
      （4）、你呢，想選哪件？說說原因。
      4、獎勵糖果，請生自選：
      （1）、你選的是什么形狀的？
      （2）、它是啥樣的？
      （3）、你怎么會選這顆？
      看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。
      二、感受美
      1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
      2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。
      這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）
      師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。
      三、欣賞美
      1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？  生：形狀
      花紋
      色彩（師板書）
      2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
      3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、點擊汽車（花朵形）
      這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？
      點擊汽車（漢堡型）
      你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富??！繼續(xù)點汽車（各款汽車）
      這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點擊床（月牙型）猜：這是什么？
      告訴你們吧，這是一張——床！
      意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床）
      小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！看，這些都是！
      4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？
      四、創(chuàng)造美
      1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！
      2、學(xué)生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）
      3、作業(yè)展評（1）、指名評
      你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評
      其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評
      這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。
      4、總結(jié)：
      小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！
      第三篇：小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案
      小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案
      第1課 老師您好
      教學(xué)目標：
      以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。
      教學(xué)重點：學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。
      教學(xué)難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。
      教學(xué)準備：教具：課件
      學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本
      教學(xué)過程：
      第一課時：
      一、激趣：
      1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？
      2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？
      如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。
      老師講述毛澤東與自己恩師的故事。
      3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
      4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進行必要的德育教育。
      5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？
      （1）學(xué)生自由回答。
      （2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？
      課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。
      6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
      7、板書課題。
      二、體驗、探索：
      1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。
      學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。
      2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
      （1）學(xué)生嘗試作畫。
      （2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。
      （3）為什么他們畫得不那么好呢？
      3、讓我們一起來解決這個難題。
      課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。
      看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？
      學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。
      4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？
      5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
      三、學(xué)生創(chuàng)作。
      四、老師巡視指導(dǎo)。
      五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。
      第二課時
      教學(xué)要求：
      1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
      2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
      3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
      教學(xué)重點：
      表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。
      教學(xué)難點：
      把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。
      教學(xué)準備：
      彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、組織教學(xué)，教師巡視紀律與畫具準備情況。
      2、談話導(dǎo)入
      九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）
      為什么要有個教師節(jié)？
      二、說一說
      1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？
      2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？
      教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
      在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。
      三、想一想：怎樣畫？
      1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景
      2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
      構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。
      思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？
      4、創(chuàng)作
      四、欣賞教材圖片
      1、作者是怎樣畫出對老師的愛？
      2、他們畫出了老師的形象特征嗎？
      3、如何表現(xiàn)場景？
      五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
      六、小結(jié)下課。
      第2課 卡通大亮相
      教學(xué)目標：
      1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞力。
      2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點以及簡單的制作過程。
      3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
      4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
      教學(xué)設(shè)計：
      活動一：
      欣賞感受——分析評述——掌握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課 外延伸
      活動要求：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。
      活動：
      1、首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。
      2、然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？
      3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點，和生活中的形象進行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。
      活動二：
      了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞
      活動要求：
      將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。
      活動：
      1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。
      2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。
      3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。
      4、整理裝訂。
      第3課 鳥之王
      教學(xué)目標:
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。
      3、運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。
      教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。
      教學(xué)難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。
      教學(xué)準備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品
      教學(xué)過程:
      一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍
      1、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活
      2、討論聽音樂的感受
      二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)
      1、賞析各種鳥的形象特征：
      展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析想象百鳥之王
      外形：集各種鳥類最美的造型于一身
      色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身
      才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)
      2、賞析鳳凰的形象特征
      出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進行欣賞
      鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。
      3、賞析教材作品
      內(nèi)容
      構(gòu)圖
      線條特征、形態(tài)
      三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象
      1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？
      2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍
      四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美
      第4課 會走的小人  年級
      三年級
      課目 會走的小人
      制作者
      教學(xué)程序
      學(xué)習(xí)活動
      CAI工作模式
      導(dǎo)入：１、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。
      學(xué)生觀看并思考回答問題。
      課件：情境導(dǎo)入
      二，體驗探索
      1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。
      學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？
      課件：活動剪影
      2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（1、畫輪廓；
      2、涂色；
      3、剪小人；
      4、挖孔。）
      學(xué)生積極思考并回答教師的問題。
      課件：制作步驟
      3、結(jié)合實物和課件動畫，讓學(xué)生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。
      學(xué)生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項。
      課件：注意事項
      ４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？
      學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。
      課件：換角色游戲
      5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？
      學(xué)生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人
      課件：作業(yè)欣賞
      三，學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。
      學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。
      課件：學(xué)生作業(yè)
      四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。
      學(xué)生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進行小組內(nèi)的表演。
      課件：表演背景
      第5課 旋轉(zhuǎn)卡  教學(xué)目標：
      1、運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。
      2、在游戲中感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
      3、培養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。
      教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認識旋轉(zhuǎn)卡，引出剪、貼、畫的學(xué)習(xí)活動。
      二、觀察分析
      理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。
      幫助學(xué)生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。
      三、自主表現(xiàn)
      學(xué)生制作 教師巡視
      四、游戲活動
      五、交流評析，說感受。
      第 6 課 盤泥條
      教學(xué)目標：
      1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
      2、進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。
      教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。
      教學(xué)準備：
      教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。
      學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      1．（出示一件范品）提問：
      這件作品是什么形狀的？
      仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
      2．揭示課題，板書課題。
      二、教師演示制作方法和步驟。
      1．制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
      （2）用手掌將泥團搓成粗泥條。
      （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
      2．泥條盤筑的方法。
      教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
      3、教師示范手形器皿的制作步驟。
      制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
      盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
      裝飾整理作品。
      三、作業(yè)要求。
      運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
      四、課堂小結(jié)。
      評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。
      第7課 留住秋天
      教學(xué)目標：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。
      教學(xué)重點：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。
      教學(xué)難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。
      教學(xué)準備：教具：CAI課件
      學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙
      教學(xué)過程
      媒體運用
      目標
      1、欣賞秋天的美景。
      Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。
      學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。
      2、秋天，葉兒落了。
      看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答）
      根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。
      課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。
      激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。
      3、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？
      想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。（多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。）
      原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。（自由合作和討論）
      在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。
      課件展示一個小朋友拼擺的過程。
      在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。
      通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會拼擺是個不斷嘗試的過程。
      投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。
      4、你會拼擺了嗎？我要考考大家。
      在電腦上用鼠標進行操作：老師定主題：小鳥。（請不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。）
      小結(jié)：同一個形象可以用不同的方法進行拼擺。
      在電腦上用鼠標進行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？
      小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。
      Flash出示的互動教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標點擊進行簡單的拼擺操作。
      人機互動給學(xué)生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達到預(yù)想的效果，同時也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。
      5、拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示）
      課件出示錄像：粘貼的過程。
      形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。
      6、學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。
      課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。
      優(yōu)秀作品的出示能鼓勵學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。
      7、分組展示學(xué)生作品。
      第8課 玩偶大本營
      一、教學(xué)目標
      1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。2.讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。
      3.培養(yǎng)動手能力。
      二、教學(xué)重點與難點
      重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。
      難點：造型的多樣化及裝飾。
      三、教學(xué)準備
      教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。
      學(xué)具：彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。
      四、教學(xué)步驟
      第一課時
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.教師出示兩個手指偶表演。
      2.教師分發(fā)指偶。
      學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。
      3.學(xué)生上臺來折一折。
      評一評：折對了嗎？
      學(xué)生討論：還有哪里不會折。
      4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。
      5.學(xué)生討論自己的打算。
      （三）作業(yè)要求：
      用自己喜歡的方式做幾個手指偶。
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      （五）學(xué)生游戲。
      第二課時
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？
      2.出示蛋殼玩具。
      3.提問：
      a.它們是怎么做出來的？
      b.為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？
      4.分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。
      說說用了哪些材料？為什么用這些材料？
      5.小結(jié)：
      方法：剪貼、卷、畫。
      材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。6.欣賞教材范作。
      說說蛋殼偶人的人物特征。
      a.時間：
      古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾
      b.地域：中國，外國
      c.故事：現(xiàn)實，神話
      7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。
      （三）作業(yè)要求：
      以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      （五）展評小結(jié)。
      第三課時
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.出示吊線偶，玩一玩。
      每組分發(fā)一個，學(xué)生感受，討論如何制作。
      提問：
      a.用了什么材料？
      b.猜猜如何制作說說步驟。
      2.分組討論制作什么樣的吊線偶？
      如：人物，動物等。
      3.分組制作（看教材示意圖）
      4.師生交流制作中的困難。
      a.什么地方不會做？
      b.請最快的學(xué)生說說自己如何制作，幫助大家解決困難。
      c.教師示范制作腳。
      5.學(xué)生再次作業(yè)，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。
      （三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      （四）學(xué)生游戲。
      第9課 花樣
      一、教學(xué)目標
      1.讓學(xué)生了解民間美術(shù)中花樣的藝術(shù)魅力。
      2.讓學(xué)生掌握一些花紋的組織形式。
      3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
      二、教學(xué)重點與難點
      重點：了解民間美術(shù)中的花樣種類。
      難點：能運用花樣組織形式裝飾生活用品。
      三、教學(xué)準備  教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。
      學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。
      四、教學(xué)步驟
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.分小組傳閱課前收集的花樣圖片、資料。
      2.分小組派代表評述。
      3.師出示大量圖案紋樣，學(xué)生區(qū)別、認識。
      4.欣賞教材中呈現(xiàn)民間花樣。
      5.出示圖案組織形式的正誤進行對比鑒賞，加深認識。
      （三）作業(yè)要求：
      尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。手繪，剪貼都可。
      （五）展評小結(jié)。
      第10課 紙盒“城堡”
      教學(xué)目標：
      1、通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計意識。
      2、學(xué)生通過運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗活動，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。
      教學(xué)重點：
      了解“城堡”的特點；
      嘗試運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。
      教學(xué)難點：
      拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運用；
      集體分工合作，完成獨特、新穎的“大城堡”。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入——
      通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。（課件組件1：童話故事動畫）
      二、欣賞評述——
      通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的對比，讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對應(yīng)的紙盒 “城堡”，讓學(xué)生對紙盒組拼“城堡”有感官的認識。（課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒 “城堡”展示）
      三、堆砌成型——
      通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。（課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合）
      四、制作表現(xiàn)——
      通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實價值，結(jié)合城堡的特點，運用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個體作業(yè)完成設(shè)計城堡的各個部分。（課件組件4：學(xué)習(xí)與體驗/分工制作
      方法學(xué)習(xí)：動畫展示“剪、挖”等方法的合理運用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示；（個體作業(yè)提示：學(xué)生分工操作照片、單個作業(yè)圖片）
      五、集體圍擺——
      集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。
      （課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片）
      六、想象拓展——
      學(xué)生觀賞評價集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個有關(guān)奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識結(jié)合起來。（課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）
      第11課 開心臺歷
      一、教學(xué)目標
      1.讓學(xué)生了解一年中特殊的日子，增進感情。
      2.讓學(xué)生掌握用剪貼、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個臺歷。
      3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，創(chuàng)造能力。
      二、教學(xué)重點與難點
      重點：制作一份特殊臺歷。
      難點：臺歷別致有創(chuàng)意。
      三、教學(xué)準備
      教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。
      學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。
      四、教學(xué)步驟：
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.出示四份臺歷和掛歷：
      a.普通印刷的； b.手工制作的。
      提問思考：掛歷的作用和內(nèi)容。
      2.出示手工掛歷：
      a.一年中的某一天，立體的；  b.某一年的每個月份，平面的；
      3.你對一年的哪些日子特別注意：
      生日：出示有趣的一頁臺歷
      4.出示樹形立體臺歷。
      思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。
      （三）作業(yè)要求：
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      （五）展評小結(jié)。
      第12課 我是生活小主人
      一、教學(xué)目標
      1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。
      2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。
      二、教學(xué)重點與難點
      重點：用線表現(xiàn)生活場面。
      難點：構(gòu)圖主題突出，動態(tài)自然。
      三、教學(xué)準備
      教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。
      學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。
      四、教學(xué)步驟：
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。
      2.教師出示學(xué)生作業(yè)，逐個分析。
      3.小結(jié)：
      構(gòu)圖：a.突出人物的表情；
      b.背景與人物生活場景十分豐富。
      4.學(xué)生討論：你最感興趣最開心的是什么活動呢？
      5.作業(yè)要求：
      要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。
      （三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      （四）展示作業(yè)，小結(jié)。
      活動二：
      1.給各小組分發(fā)居室設(shè)計圖，看一看，評一評，說一說。
      a.這圖中的居室你喜歡嗎？
      b.居室運用了一些什么東西來裝飾？
      c.這居室有什么功能？它是按什么來整理的？ 2.欣賞教材中的居室設(shè)計圖，說一說對他們的看法，分小組搶答。3.學(xué)生進行書包整理。a.自己整理。
      b.同學(xué)檢查，評議。
      c.再次整理。
      d.說說整理方法。
      4.教師小結(jié)：
      你會動手干什么？用什么方法裝飾自己的房間？說說回家的整理計劃。5.小結(jié)：有什么收獲？
      第13課 幸福樂園
      一、教學(xué)目標
      1.通過教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設(shè)計，表達感覺；
      2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
      二、教學(xué)重點與難點
      1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景；
      2.分角色進行化裝，進行舞臺布景；
      3.人物特征的表現(xiàn)。
      三、教學(xué)準備
      多媒體課件、等。
      四、教學(xué)過程
      活動一
      （一）組織教學(xué)，檢查工具。
      （二）新授：
      1.教師問：少年宮是用來干什么的？
      生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所?？梢钥磿?、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技……
      2.說說少年宮的模樣：
      教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。
      3.說說在游樂場最快樂的事情。
      4.欣賞教材中的范作：
      a.近大遠小，人物豐富，色彩對比強烈；
      b.有主次之分；
      （三）作業(yè)要求：
      想象畫出少年宮的場景。要求畫面構(gòu)圖飽滿；
      畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      （五）展評小結(jié)。
      活動二
      （一）組織教學(xué)，檢查工具。
      （二）新授：
      1.六年級“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？
      2.教師講述一個簡單課本?。ㄋ廊耍?/p>
      師化妝，請學(xué)生說說合適嗎？
      不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。
      公主、王子各是什么樣？
      3.嘗試作業(yè)：化妝。
      解決角色化妝，抓住特征。
      4.教師出示各種材料，提問：它們適合裝飾在哪些位置。
      5.分小組發(fā)劇本：
      討論角色各有什么特征，如何運用已有材料。
      （三）作業(yè)要求：
      根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)。
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      （五）學(xué)生根據(jù)角色進行表演。
      （六）總結(jié)下課。
      活動三
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.教師播放錄象“六一”兒童節(jié)舞臺布景。
      2.設(shè)計：
      a.為什么這樣設(shè)計？說細節(jié)。
      b.談動機。
      c.討論還可以做什么樣的舞臺布景？
      3.欣賞書中舞臺布景圖，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
      a.主題是否突出？
      b.是否有創(chuàng)意？
      c.是否有一定可操作性？
      4.提出作業(yè)要求：
      為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。突出主題，有價值。
      （三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      （四）展示作業(yè)，小評。
      黃泥坳學(xué)校 鄒金環(huán) 2012-9-1
      第四篇：小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案
      第一課 魔幻的顏色
      教學(xué)目標：
      1、認識三原色。
      2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
      3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：
      1、能否用三原色調(diào)出三個間色
      2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學(xué)課時：1課時
      課前準備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      因為三年級的學(xué)生對水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
      1、師：同學(xué)們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？
      學(xué)生根據(jù)自己的認識回答
      2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！
      二、發(fā)展階段
      1、認識三原色: a.出示定義。
      問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。b.觀看電腦課件。
      師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?
      (不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
      2、認識三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。
      紅＋黃＝橙
      黃＋藍=綠
      藍＋紅=紫
      d.做實驗:通過實驗，“進一步證實三個公式。
      師演示:為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生:橙色。
      讓學(xué)生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。師小結(jié):通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。e.得出定義。
      師:通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。
      生:(答)師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
      3、做游戲: 師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了
      一、兩種顏色。
      師把這三個公式上少了的顏色，以”擊鼓傳色“的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時色塊穩(wěn)誰芋另、”;那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當(dāng)位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。
      同學(xué)傳色，師生共同做這補色游戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。
      4、師示范三原色調(diào)配三間色，師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。
      三、課堂練習(xí)
      1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習(xí)。
      2、作業(yè)要求: 可自己設(shè)計圖形填色。調(diào)色時注意水份的掌握。平涂著色。
      3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      4、講評作業(yè)。
      四、看錄像結(jié)束教學(xué)
      1、看課本第P11。
      師:通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。
      2、看錄像。
      師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。
      師:通過今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。
      五、收拾與整理
      六、課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道??
      第二課 萬花筒
      教學(xué)目標：
      1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
      2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
      3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點：
      1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
      2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。
      3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教學(xué)課時：2課時 課前準備：
      一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、引導(dǎo)階段
      1、讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
      3、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。
      4、其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
      二、發(fā)展階段
      1、我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
      2、然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）
      3、色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
      三、收拾與整理
      學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
      四、課后拓展
      在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。
      （第2課時）
      一、復(fù)習(xí)就知識
      二、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案
      四、學(xué)生練習(xí)
      學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
      五、小結(jié)
      學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計巧妙的地方。
      第三課 大人國與小人國
      教學(xué)目標：
      1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
      2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。教學(xué)重難點：
      1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。
      2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
      3、構(gòu)圖是否完整。
      4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教學(xué)課時：2課時
      課前準備：一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、引導(dǎo)階段
      (用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。)
      1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會創(chuàng)作出更多的奇跡。
      請同學(xué)欣賞課件：《大人國與小人國》
      2、提出問題：
      （1）你們認為格列佛是一個什么樣的人呢？（2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？
      （3）格列佛認為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。
      （4）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。
      二、新授階段
      1、觀察、思考、感受：
      a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會有什么感覺。
      b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？
      互相說一說，巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？
      三、發(fā)展階段
      1、出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）
      （1）朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？
      （2）假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友們做哪些事情呢？
      （3）假如你是一個巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？
      （請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、有趣。）
      （4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在《大人國與小人國》里的快樂。
      2、課堂練習(xí)：
      通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。
      3、小結(jié)：
      4、展示、評價、延伸：
      各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。
      四、課后拓展
      課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：
      ①要有主題，有情節(jié)。
      ②畫面要飽滿、豐富。
      三、學(xué)生練習(xí)
      學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
      四、小結(jié)
      學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品巧妙的地方。
      第4課 前前后后
      教學(xué)目標：
      1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
      2、能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點：
      1、能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。
      2、能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
      3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、交流課前觀察的結(jié)果。
      2、教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
      二、發(fā)展階段
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
      學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。
      學(xué)生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。
      2、教師小結(jié)：知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？
      學(xué)生分組討論
      3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
      4、繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
      四、收拾與整理
      要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
      五、課后拓展
      尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
      第五課 天然的斑紋
      教學(xué)目標：
      1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。
      2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重難點：
      1、能否理解肌理的含義。
      2、能否說出不同肌理給人的不同感受。教學(xué)課時：1課時 課前準備：
      收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入階段
      （一）摸一摸，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生認識肌理）
      1、教師用語言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。
      2、教師將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？
      3、教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩??
      （二）看一看，猜一猜。
      欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？
      （三）想一想，說一說：怎么來拓印呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。?/p>
      （四）學(xué)一學(xué)，試一試。
      二、發(fā)展階段
      1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。
      2、以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑颍務(wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。
      3、作業(yè)展示：評評自己的作業(yè)，評評他人的作業(yè)。
      三、收拾與整理
      由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學(xué)生收拾物品。
      四、課后拓展
      如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果?
      第6課 校園里的花
      教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
      2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
      3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。教學(xué)重難點：
      1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。
      2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教學(xué)課時：2課時 課前準備：寫生工具 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、引導(dǎo)階段
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么把我們的校園裝點的如此美麗？（培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。）
      學(xué)生分組討論
      2、教師將事先準備好的盆栽，分別擺在教室的幾個地方，請學(xué)生觀察：
      （1）、植物的枝葉是怎么生長的？
      （2）、葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？（3）、枝杈之間如何穿插的？ 得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。
      （可以讓學(xué)生走進觀察，條件允許的話可以帶學(xué)生走出教室在校內(nèi)寫生。）
      三、發(fā)展階段
      1、教師示范：用簡單的線條勾勒植物的形狀。（邊示范邊講解）
      2、教師小結(jié)：任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。
      四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
      五、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況，指導(dǎo)點評。
      2、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、教學(xué)拓展
      1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。
      2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
      第7課 最受尊敬的人
      教學(xué)目標：
      1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特 征。
      2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重點、難點：
      1.能否通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。
      3.能否大膽，自由地運用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。兒童人物畫的欣賞與研究
      教學(xué)課時：2課時
      課前準備：教師準備范畫，一些名人的圖像；學(xué)生準備畫紙、畫筆。教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一.引導(dǎo)階段、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？
      學(xué)生思考回答。、教師在學(xué)生回答時引導(dǎo)學(xué)生能對其外貌特征進行描述，如：五官的特點，著裝的特點等。
      3、教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。
      4、通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？
      5、出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”  得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
      二、發(fā)展階段
      1、帶領(lǐng)學(xué)生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點
      入手，并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。
      2、鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪 制作品。
      3、欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
      4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      三、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)
      2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      三、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
      四、課后拓展
      1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。
      第8課 今天我值日
      教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。
      2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
      3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點、難點：
      1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。
      2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。教學(xué)課時：2課時 課前準備：繪畫工具 教學(xué)過程：
      (第1課時)
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      （1）、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在學(xué)校，班級中你做過什么值日？
      值日時做些什么事？
      學(xué)生討論回答。
      （2）、教師小結(jié)：做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅??得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。
      2、發(fā)展階段
      （1）、請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人物的動態(tài)。（2）、教師在學(xué)生描述時，用基本形概括出每個動作的特征，同時讓學(xué)生注意觀察。（3）、出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。（4）、引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
      四、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識點
      2、檢查作業(yè)
      3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      三、教學(xué)拓展
      1、欣賞同齡人的繪畫作品
      2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
      第9課 有趣的鞋
      教學(xué)目標：
      1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
      2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。教學(xué)重難點：
      1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
      2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教學(xué)課時：1課時
      課前準備：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
      2、發(fā)展階段
      以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
      （1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學(xué)生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
      （2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
      四、教學(xué)拓展
      1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
      2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
      3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
      4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。
      第10課 團手包工
      教學(xué)目標：
      1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
      2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
      3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)重難點：
      1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。
      2.能否熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
      3.整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。
      4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
      5.各種材料在組合使用效果的分析。
      6.如何運用各種材料，工具，進行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準備：
      1.學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。
      2.課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品。
      3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
      2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時，教師鼓勵學(xué)生用自己的語言說說自己對大師作品的理解。
      （學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。）
      二、發(fā)展階段
      學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
      1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。
      游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
      2、利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。
      3、利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
      4、學(xué)生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品要及時的表揚。
      三、課后拓展
      1.集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
      2.學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
      第11課 巧巧手
      教學(xué)目標：
      1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：
      1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。3.能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。4.能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。6.如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準備：
      1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
      2、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
      3、學(xué)生觀察，并分小組討論。
      二、發(fā)展階段
      1、“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
      2、“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
      三、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
      四、課后拓展
      1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
      第12課 變廢為寶
      教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
      3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：
      1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
      2、合理運用各種材料。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
      可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
      2、發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
      “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
      四、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
      五、課后拓展
      1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
      2、在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
      第13課 夢幻中的城堡
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
      3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點：能充分利用各種材料。教學(xué)課時：2課時
      教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段（1）、分角色表演
      讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。
      （2）、分組討論交流
      讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。
      2、發(fā)展階段（1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。（2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。
      2、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品。
      3、利用制作的城堡表演節(jié)目。
      四、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      三、作品展示
      1、學(xué)生分組進行自評。
      2、每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上，進行他評。
      3、教師總結(jié)。
      四、課后拓展
      1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
      2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家。
      第14課 我設(shè)計的自行車
      教學(xué)目標：
      1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
      2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：
      1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。
      2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、檢查用具
      三、欣賞與探索
      1、展開作品: 師:請同學(xué)們仔細觀察: 這些自行車的共同點是什么? 請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答.師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動)
      2、再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).四、講授新課
      1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師,設(shè)計一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車.瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進行說明.五、布置作業(yè)
      師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計與制作
      學(xué)生動手制作,教師巡視輔導(dǎo).七、展示,評價,反思
      1、對臺上的作品進行評價.師生一起分享成功的喜悅.贊揚優(yōu)點,提出建議.2、如果再設(shè)計一次,你將在那些地方進行改進?
      八、拓展
      今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動腦筋準備一些材料.九、板書設(shè)計 我設(shè)計的自行車
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:
      1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求 小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:
      1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.2、好在哪里?
      六、收拾與整理
      教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.第15課 星空的聯(lián)想
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。教學(xué)重難點：運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      （1）、教師：你對星空了解多少？
      學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？
      （2）、讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。（3）、讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。
      2、發(fā)展階段（1）刮蠟畫技法： 通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。（2）教師鼓勵學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)
      1、提出作業(yè)要求。
      2、在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
      四、收拾和整理
      要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況。
      2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      3、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進行交流。
      三、課后拓展：
      積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
      第16課時 新穎的電腦
      教學(xué)目標：
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準備情況
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)階段
      （1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。）
      （2）、學(xué)生分組討論：通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點。
      2、發(fā)展階段
      （1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
      （2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。
      3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
      四、收拾與整理
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      五、課后拓展
      1、讓學(xué)生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
      2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
      第五篇：小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊
      小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：06課 盤泥條
      [分析]盤泥條
      一、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：06課 盤泥條
      盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法?；虼只蚣毜哪鄺l在造型表現(xiàn)時有著很大的靈活性，盤制的造型富于變化，盤泥條既可以盤成一個造型獨特的花瓶，也可以盤成一對小巧精致的草鞋，不需特別復(fù)雜的技術(shù)，盤泥條因此對兒童來說較易掌握。運用盤條法，會在接口處留下一道道自然的線條，顯示出手工制作的陶藝作品獨有的質(zhì)樸、粗獷，體現(xiàn)了泥條造型的獨特美。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的基礎(chǔ)上，學(xué)會用泥條盤筑的方法進行制作。盤泥條為了讓學(xué)生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法，教材選用了四幅制作圖例，在制作方法上給學(xué)生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象，用以激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。
      二、教 學(xué) 目 標
      *學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
      *訓(xùn)練手的靈活性，提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：06課 盤泥條
      *體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計
      本課教學(xué)應(yīng)重視讓學(xué)生在實踐中自主嘗試、探究、質(zhì)疑，在感悟和體驗中掌握制作要領(lǐng)，體會玩陶的樂趣，獲得身心的愉悅感、自我創(chuàng)造的成功感。教師不能為傳授技法而教技法，不要急于用簡單的講解示范代替學(xué)生的感悟和認識，應(yīng)明了“學(xué)習(xí)制陶對絕大多數(shù)學(xué)生來說都是一個不斷體會失敗、從頭來過，再失敗再從頭來過的過程，”把握“泥條極具可塑性、可重復(fù)制作”的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
      教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：
      １． 作品賞析，了解成型方法：通過欣賞教材范畫，動手觸摸、仔細觀察陶藝范品等形式，讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法——盤泥條。
      ２． 自主探究，嘗試盤泥條：觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試搓泥條、盤泥條。
      ３． 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑：
      重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點可以從以下幾個方面加強指導(dǎo)：
      第一，搓泥條：保持泥條粗細均勻，注意雙手配合，力度適當(dāng)，以防泥條斷裂；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
      第二，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。盤條時要認真仔細，下面的泥條不能太細，否則會立不穩(wěn)；如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點清水，便于粘牢；在向上盤筑時有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象，每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓，待稍干后再盤。
      ４． 掌握技法，盤條成型：
      第一步，搓泥條；  第二步，將泥條盤筑成自己喜歡的形象。要根據(jù)構(gòu)思的獨特形狀去盤繞造型，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同，底板可有可無：如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上，若制作小豬就無需底板，直接將泥條疊圈即可。
      第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。
      ５． 欣賞評析，交流感受：可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。
      ６． 拓展思維，鼓勵方法創(chuàng)新：
      盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨具一格的陶藝作品，應(yīng)鼓勵學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。
      作業(yè)要求：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象。
      四、教 學(xué) 建 議
      *本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生實踐為主，教師講授為輔；教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式可根據(jù)學(xué)情和條件進行調(diào)整。
      *泥條盤筑的方法，即搓泥條、泥條粘接的技法要領(lǐng)要讓學(xué)生掌握，對于作品的造型無需做過多要求，要留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的個性所長。
      *對于學(xué)生在做陶過程中遇到的問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自行探索解決，也可以通過教師示范給學(xué)生以提示。
      *陶藝課更注重做陶的過程，對學(xué)生的作品都要給予肯定，不要用對或錯來簡單評價學(xué)生的想法，應(yīng)給學(xué)生一個寬松的做陶環(huán)境；對學(xué)生的行為及學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、習(xí)慣應(yīng)適時進行評價和激勵。
      *有條件的學(xué)校建議在陶藝教室上課，可以將學(xué)生作品再加工，上釉、燒制成陶藝作品，并進行陳列展覽，提高學(xué)生對做陶的興趣。
      [教案]賀佳妮老師的教案
      第6課 盤泥條
      教學(xué)目標：
      通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。
      教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。
      教學(xué)準備：
      教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。
      學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      1．（出示一件范品）提問：
      這件作品是什么形狀的？
      仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？  2．揭示課題，板書課題。
      二、教師演示制作方法和步驟。
      1．制作泥條的方法。
      （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
      （2）用手掌將泥團搓成粗泥條。
      （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
      2．泥條盤筑的方法。
      教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
      3、教師示范手形器皿的制作步驟。
      (1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
      (2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
      (3)裝飾整理作品。
      三、作業(yè)要求。
      運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。
      學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
      四、課堂小結(jié)。
      評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；
      根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。
      教材文字提示：
      泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿……多可愛！你也來試試。
      提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。
      活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象
      蓮山課件
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