第一篇：多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用(付兆先)（推薦）

《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》學(xué)習(xí)心得體會

臨滄市云縣京劍希望小學(xué) 付兆先

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為中心的授課式教學(xué)，這種方式可能會非常有效，但是使用這種方式也有諸多不足。例如：

1、不是所有的學(xué)生都能通過聽講達到最好的學(xué)習(xí)效果。

2、比較難保持學(xué)生的興趣。

3、很少或者幾乎不需要學(xué)生進行思辨。??而現(xiàn)在的教學(xué)方式是以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)，這種方式學(xué)生能夠不受限制地獲取各種質(zhì)量的信息，學(xué)生的興趣和投入激發(fā)其內(nèi)在動力，促使其自發(fā)努力。馬老師不是說教學(xué)有三個境界嗎？（授人以魚、授人以漁、悟其漁識）我認為可以把這三個境界比作三類人：乞丐、平民、富人?！笆谌艘贼~”就是乞丐，如果教師只是傳授自己的知識，其學(xué)生就像乞丐，給一點兒得一點兒，用完了就一無所有；“授人以漁”就是平民，如果教師教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，其學(xué)生就猶如平民，自給自足，沒有太多的積蓄；而“悟其漁識”就是富人，如果教師能讓學(xué)生從教學(xué)中悟出探究方法，其學(xué)生就如同富人有了創(chuàng)新意識，比別人先走一步，積累了一生的財富，取之不盡，用之不竭。

好的課堂教學(xué)離不開教師的精心設(shè)計，多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計是以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)的，除了具有一般教學(xué)設(shè)計的特征外，更加注重了教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用，更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更加注重分析媒體、資源在教師的教和學(xué)生的學(xué)中作用，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當(dāng)我們選擇了合適的教學(xué)媒體后，還要考慮教學(xué)媒體使用方式，遵循教學(xué)媒體的應(yīng)用原則，找準(zhǔn)教學(xué)媒體使用的最佳時機。多媒體教學(xué)設(shè)計應(yīng)以教材為本，以學(xué)生為本，適合所教內(nèi)容，適合學(xué)生的發(fā)展需求，體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過多、過于繁雜。

教學(xué)資源是進行教學(xué)活動的必要條件，離開了教學(xué)資源的支持，教學(xué)活動就無法進行。知識爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求教學(xué)活動必須提高效率，一支粉筆一本書的教學(xué)模式無法適應(yīng)社會發(fā)展的要求，必須改變教育觀念和教育手段。在教學(xué)中，最生動形象的資源是多媒體資源。為此，作為教學(xué)一線的廣大教師，我們不僅要能夠熟練的使用媒體技術(shù)，更應(yīng)成為制作的能手，來更好的實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

在我們教師平常教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性?；脽羝铣霈F(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設(shè)計課件時要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動活潑的特點。

因此，我認為我們應(yīng)抓住現(xiàn)有的、優(yōu)化的、有效的資源，結(jié)合多媒體巧妙地設(shè)計教學(xué)流程，會使課堂大放異彩。

第二篇：多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用

《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)心得體會

楊晉莊中心小學(xué)

石廣峰

7月10-14日，我有幸參加了縣教體局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》計算機培訓(xùn)活動。

通過5個模塊的學(xué)習(xí)，我對新課改下的課堂應(yīng)該怎樣做有了更加深刻地了解。在這個過程當(dāng)中，我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征；知道了什么叫做教學(xué)媒體，以及為什么要用這些媒體，運用多媒體的依據(jù)及使用原則；理解了教學(xué)設(shè)計的過程，以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系；學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。具體從以下幾個方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、教學(xué)內(nèi)容新穎，且理論性強。

在這次學(xué)習(xí)中，我們知道了各種教學(xué)設(shè)計的過程及理論依據(jù)，我們原來的學(xué)習(xí)是老師講學(xué)生做，這次的培訓(xùn)中，每個模塊都有很多實實在在的步驟供學(xué)員實踐，其中有反思；有討論；有分享…總之，所有內(nèi)容以交流為重要手段，使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。

二、老師特別下功夫。

本次為我們培訓(xùn)的老師有很多是多媒體教學(xué)中的高手，他們把這本書中純理論的知識用豐富多樣的課件給我們展示出來，有講解有演示，有感想有討論。在這個過程中，他們還把自己作品拿出來與我們一起分享，共同探討、體驗多媒體對教學(xué)的幫助?？傊菰锏膬?nèi)容在他們的精心準(zhǔn)備下，成了一次次感受美的旅程。

通過培訓(xùn)，我深刻認識到：多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。好的教學(xué)設(shè)計對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。

第三篇：多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用

多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)心得體會

(2011-07-15 09:34:10)

標(biāo)簽：

雜談

2011年7月10日-15日，我參加了安陽市教育局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》計算機培訓(xùn)活動。這次《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)，雖然只有短短的5天時間，但是信息學(xué)校的各位老師的認真的態(tài)度、耳目一新的教學(xué)方法和輕松愉悅的教學(xué)氛圍以及各位老師清晰、精辟的講解給我留下了深刻的印象?；叵脒@5天的學(xué)習(xí)，真是如沐春風(fēng)受益匪淺。通過10個模塊的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體走進課堂的新特征，理解了教學(xué)設(shè)計的過程，學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展。

通過本書的培訓(xùn)，我知道了根據(jù)資源應(yīng)用的對象，教學(xué)資源包括教師教的資源和學(xué)生學(xué)得資源，但最寶貴的得資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦。另外學(xué)習(xí)小組是一種資源，學(xué)生遇到的困惑、所犯的錯誤更是一種資源，作為一名教師要有智慧，合理應(yīng)用這些資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)。

學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高。本次培訓(xùn)教師所講解的都是我們在平時操作時出問題的地方，所以學(xué)起來有熱情，好多學(xué)員課上課下練習(xí)操作，另外，教師還進行調(diào)查問卷，及時反饋學(xué)到了什么，還期望學(xué)什么，有了這些信息，講課時就有了重點和難點，簡單的一筆帶過，因此學(xué)員們都能聽懂，遇到問題就請教組長或會的同學(xué)和教師，幾天下來都感覺學(xué)到了不少東西，這在以后的課件制作中會大有用處。總之，本次培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情前所未有的高漲。

找到差距，認清不足，不斷學(xué)習(xí)通過培訓(xùn)，我深刻認識到：計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。

幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

第四篇：多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用

《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》

學(xué)習(xí)心得體會 濮陽縣柳屯鎮(zhèn) 楊香彩

7月26日——30日我參見了上級領(lǐng)導(dǎo)安排的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的培訓(xùn)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會去學(xué)習(xí)。

參加培訓(xùn)的是各學(xué)區(qū)的教師，上第一節(jié)課是在多媒體教室中梁老師給我們上的，這節(jié)課是利用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，并充分發(fā)揮小組和個人的能動性。梁老師把近30個人分成5組，六人一組，由各組決定選出組長，每小組商議自己組的組名組徽寫出組員，和各組的口號上交給老師。在學(xué)習(xí)過程中采取自學(xué)、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法。通過這幾天的培訓(xùn)我有以下感受。

一，通過了這次培訓(xùn)，我對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用”有了比較淺顯的認識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。二，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，老師是主體，老師只管灌輸給學(xué)生，強壓給學(xué)生，學(xué)生無條件接受。扼殺了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，不給學(xué)生空間想象的時間，用成人的能力眼光經(jīng)驗理解能力來判斷一個孩子的綜合素質(zhì)和能力。老師放不開手讓學(xué)生自己大膽的去嘗試和創(chuàng)新。束縛了學(xué)生。以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

三，俗話說人要活到老，學(xué)到老。教師更應(yīng)該如此，不斷完善自己提高自己的自身素質(zhì)和綜合能力。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。

這幾天的培訓(xùn)，就計算機方面的知識，和大家坐在一起互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機會，在今后的教學(xué)中能更熟練的應(yīng)用。如果在學(xué)習(xí)過程中每節(jié)課都要讓我們學(xué)員每人一臺電腦操作，學(xué)的可能會更快更牢更好記些。再次感謝提供本次學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師。

第五篇：多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用

《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)心得體會

照中小學(xué) 殷玉梅

通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感到自己的只是已不夠用，自己的落伍。也使我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。運用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。

當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。

首先，通過了這次培訓(xùn)，我對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用”有了一定的認識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。

其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第三，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運用教學(xué)摸板進行教學(xué)設(shè)計，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，運用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計，并且學(xué)會了做博客，知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。