第一篇：我理想中的學(xué)校教案

《我理想中的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

⊙總體構(gòu)思

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄凹ぐl(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。”設(shè)計(jì)此課，要注重寫作與生活的溝通，將寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)加以整合，結(jié)合具體情境培養(yǎng)作文想像能力，達(dá)到知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。具體而言，有如下幾個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)：培養(yǎng)作文想像能力；書寫內(nèi)心真實(shí)感受；激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的歸屬感和參與學(xué)校建設(shè)的熱情。

⊙過(guò)程設(shè)計(jì)

【教法學(xué)法】

運(yùn)用“激趣教學(xué)法”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、表現(xiàn)生活、享受生活。教師的導(dǎo)練，要重視學(xué)生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個(gè)快樂(lè)過(guò)程。

【教學(xué)流程】

一、寫前準(zhǔn)備

1、提前布置文題，明確寫作要求。

文題：我理想中的學(xué)校

要求：（1）可以由現(xiàn)實(shí)引出理想，也可以直接寫理想。（2）側(cè)重寫某一個(gè)或幾個(gè)方面，不必面面俱到。（3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。

2、設(shè)置寫作情境。

課前師生互動(dòng)準(zhǔn)備：

［師］簡(jiǎn)介學(xué)校建立、發(fā)展情況、建筑布局等。

［生］邊聽邊記錄，對(duì)自己的母校做充分了解。

［師］啟發(fā)學(xué)生的想像力。

［生］以小組為單位，每個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的設(shè)想。

［師］在聽取各個(gè)同學(xué)的發(fā)言后，指導(dǎo)每小組構(gòu)思設(shè)計(jì)，畫出設(shè)計(jì)圖。既可對(duì)校園全貌做出新的設(shè)計(jì)，也可對(duì)學(xué)校一角進(jìn)行描繪，如教學(xué)樓、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠化帶、讀書亭、理化生實(shí)驗(yàn)室、武術(shù)館、校門等。

［生］以小組為單位，熟悉校園環(huán)境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看完校貌后，回教室或者在校園的某地方設(shè)計(jì)“理想中的校園藍(lán)圖”。

［師］將所選作品張貼在教室里，引導(dǎo)學(xué)生逐一觀看，評(píng)議出自己認(rèn)為理想的設(shè)計(jì)。評(píng)出全班最佳作品一幅，優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品若干幅。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：有創(chuàng)意，美觀，設(shè)計(jì)合理。

［生］被評(píng)為最佳作品、優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的同學(xué)講述自己設(shè)計(jì)的構(gòu)思、理由，以便同學(xué)們共同提高。

二、課堂寫作

1、感悟?qū)懽饕肌?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，給我們留下了美好的回憶。在學(xué)校里，我們學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。這節(jié)課讓我們運(yùn)用手中的筆，用語(yǔ)言文字來(lái)為自己的學(xué)校描繪一幅美好的藍(lán)圖！

從同學(xué)們的作品中，我們感受到大家對(duì)學(xué)校美好明天的憧憬，同學(xué)們心目中理想的學(xué)校是那么令人激動(dòng)，讓人向往?，F(xiàn)在的學(xué)校可能還有這樣那樣的不足，跟你理想中的學(xué)校還有一定的差距。請(qǐng)大家圍繞以下幾方面展開討論：

（1）你理想中的學(xué)校有怎樣的教學(xué)設(shè)施？

（2）實(shí)施怎樣的教學(xué)方式？采用哪些教學(xué)方法？

（3）在你理想的學(xué)校里，老師和學(xué)生是怎樣一種關(guān)系？

2、閱讀同齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對(duì)理想中的學(xué)校進(jìn)行了描述？（打出幻燈片或電子課件）

理想中的學(xué)校

朱文婷

理想中的學(xué)校洋溢著一種自由的風(fēng)氣——應(yīng)該是這樣。

校園中林木參差，自由地生長(zhǎng)。每年春天，草長(zhǎng)鶯飛，都會(huì)有學(xué)生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說(shuō)“見樹如見人”。

當(dāng)然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時(shí)它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當(dāng)你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時(shí)，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠(yuǎn)的地方。

在學(xué)校里，學(xué)生自主選擇所喜愛的學(xué)科攻讀，有導(dǎo)師隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)人的思考、學(xué)習(xí)方法，但更多的知識(shí)來(lái)源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書館和個(gè)人的探索。因此，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不是來(lái)自于社會(huì)、學(xué)校、家庭、導(dǎo)師，而是自己。沒有考試來(lái)評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現(xiàn)你的水平，在這樣的學(xué)校里，學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我、成就自我。

在學(xué)校里，學(xué)生不是孤獨(dú)的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級(jí)同學(xué)，甚至老師、園丁、校長(zhǎng)成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

理想中的學(xué)校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺(tái)上一臉嚴(yán)肅戴著眼鏡的先生和臺(tái)下一個(gè)個(gè)低著頭滿臉郁悶的學(xué)生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學(xué)生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績(jī)單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文《我理想中的學(xué)校》，因?yàn)樗呀?jīng)夠好的了，夠理想的了。3歸納小結(jié)。

（1）上面范文從學(xué)校環(huán)境、教學(xué)的方式方法、師生關(guān)系、個(gè)人心理的獨(dú)特感受等方面寫出了心目中理想的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子。

（2）審題要抓住關(guān)鍵詞“理想”，分析理解題意。理想，是對(duì)未來(lái)事物的想像或希望，多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學(xué)校”此類文章，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學(xué)校的一部分。

（3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想像，創(chuàng)造新形象；做生活有心人，多觀察、多積累，抒發(fā)真感受。

三、片段訓(xùn)練

要盡可能把想像中的、心目中的理想學(xué)校寫出來(lái)，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養(yǎng)我們豐富的想像力呢？

1、訓(xùn)練一。

大千世界，無(wú)奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來(lái)具體講一講時(shí)，又往往不知從何說(shuō)起。例如我們?nèi)ヌ┥?，一定?huì)被泰山雄奇秀麗的景色所折服，有一吐為快的欲望，可從哪兒說(shuō)起呢？這時(shí)，我們可以運(yùn)用分類條陳法，將大腦中貯藏的關(guān)于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾個(gè)部分，然后再分條展開

聯(lián)想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內(nèi)容連貫起來(lái)，就是一篇不錯(cuò)的文章。

分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產(chǎn)生創(chuàng)造性想像提供前提條件。

例如我們現(xiàn)在以《未來(lái)的住宅》為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運(yùn)用分類條陳法，從幾個(gè)方面來(lái)分別展開想像：

（1）未來(lái)住宅修建的位置：

（2）未來(lái)住宅的外形：

（3）未來(lái)住宅的建筑材料和結(jié)構(gòu)：

（4）未來(lái)住宅的功能和用途：

（學(xué)生練筆）

你看，完成了這些片段練習(xí)，我們?cè)賹⑺揎椧幌?，使之連貫成一個(gè)有機(jī)的整體，不就是一篇很好的想像作文了嗎？

訓(xùn)練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習(xí)的時(shí)候，也可以和同學(xué)們一起討論，相互激勵(lì)，從而可以引發(fā)更多、更新、更奇的聯(lián)想和想像。

2、訓(xùn)練二。

下面，我們圍繞本次作文，再做一個(gè)練習(xí)，進(jìn)一步提高我們的思維和感受能力。

請(qǐng)仿照例段，擴(kuò)充內(nèi)容，口頭作文。

例：我理想中的學(xué)校是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)園。在學(xué)校里，我們的學(xué)生度過(guò)了他們?nèi)松踝蠲烂畹臅r(shí)光。在這里，他們結(jié)識(shí)同伴，拜會(huì)師長(zhǎng)，更主要的是，他們親近了知識(shí)，和他們的朋友、老師在一起，感嘆知識(shí)世界的奇妙，領(lǐng)略了人類創(chuàng)造的偉大。

（1）我理想中的學(xué)校是一個(gè)平等和睦的家園。

（2）我理想中的學(xué)校是一個(gè)美麗溫馨的花園。

（學(xué)生練筆）

參考示例：

（1）現(xiàn)代人在走向社會(huì)前，總要在學(xué)校里生活、學(xué)習(xí)。學(xué)校就是他們從家庭走向社會(huì)的橋梁。在學(xué)校里，學(xué)生接受知識(shí)、積蓄力量，他們還感受到友善、鼓勵(lì)、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能笑對(duì)任何困難、挫折，自信地在

人生的道路上不斷追求，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。

（2）學(xué)校是師生們學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，她應(yīng)該是美麗的。但擁有美麗建筑的學(xué)校并不一定是美麗的學(xué)校。學(xué)校是教書育人的地方，她應(yīng)該圍繞著學(xué)習(xí)生活布置環(huán)境：每一叢花草，每一面墻壁，都應(yīng)該細(xì)致而有品位，雖然默默無(wú)言，卻又意味深長(zhǎng)。一個(gè)美麗的校園應(yīng)該如次第展開的畫卷，又如一本無(wú)字的書。在這個(gè)“花園”里最美的“花朵”是學(xué)生，老師就是那每天澆灌“花朵”的辛勤的園丁。

四、動(dòng)情快速作文

導(dǎo)語(yǔ)：想像來(lái)源于生活，而我們的生活是絢麗多姿的?；仡欉^(guò)去，我們有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；展望未來(lái)，我們有許多美好的愿望和無(wú)限的憧憬。在理想和現(xiàn)實(shí)之間，讓我們借助想像的翅膀，在思維的田野上縱橫馳騁，用手中的彩筆，描繪你心中理想學(xué)校的美好藍(lán)圖吧?。▽W(xué)生寫作，老師計(jì)時(shí)，最好能與學(xué)生一起寫作）

五、緊扣要點(diǎn)評(píng)改

學(xué)生互相評(píng)改，出示評(píng)改要點(diǎn)：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細(xì)膩、生動(dòng)。

3、感受是否真摯、獨(dú)特。

評(píng)改要求：注重亮點(diǎn)展示，溝通見解，分組推薦佳作。

［習(xí)作例文一］

我理想中的學(xué)校

萬(wàn)小平我理想中的學(xué)校，設(shè)施條件應(yīng)該是一流的，即始終走在全國(guó)的前面，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)化到了現(xiàn)代化階段，而且也具備了一定的經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)校的設(shè)施環(huán)境建設(shè)就應(yīng)該與之相同步。否則，就如同已經(jīng)進(jìn)入了計(jì)算機(jī)時(shí)代，因?yàn)殂∈仄D苦奮斗而不去享用而撥算盤珠一般可笑。一流的設(shè)施，首先是為學(xué)生，為使學(xué)生能更快地享用現(xiàn)代文明的成果。其次，為國(guó)家，為使別人不小看中國(guó)，中國(guó)也有與世界同步的優(yōu)質(zhì)教育。

我理想中的學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己的特長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)只要達(dá)到基本要求就行了。不求各方面全面齊進(jìn)，而求某

一、某幾方面有特長(zhǎng)。人人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，或是學(xué)科的某一科目，或是運(yùn)動(dòng)的某一項(xiàng)，或是動(dòng)手操作的某一類。因?yàn)橐粋€(gè)人將來(lái)的發(fā)展往往是緣于學(xué)生時(shí)代的興趣與愛好，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)人才的選擇往往也是著眼于個(gè)性與特長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，每年都對(duì)學(xué)生進(jìn)行分項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。讓每位學(xué)生都成為明星，讓人人都有自信。

我理想中的學(xué)校，分?jǐn)?shù)應(yīng)成為學(xué)生的隱私，人人都知道世上沒有兩片完全相同的樹葉，卻偏偏要求學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展結(jié)果應(yīng)該完全相同?！啊痢痢聊芸?00分，你為什么不能，我不是一樣教的嗎？”我們常常聽到教師發(fā)出這樣的牢騷。殊不知，學(xué)生的情況各不相同，各人的遺傳因素有差異，各人的生活環(huán)境有差異，各人的認(rèn)知背景與速度有差異，……學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展成長(zhǎng)的結(jié)果必然是有差異的。分?jǐn)?shù)應(yīng)該成為學(xué)生的隱私，分?jǐn)?shù)不應(yīng)成為學(xué)生的包袱，分?jǐn)?shù)更不能成為摧殘學(xué)生自信心與自尊心的殺手。

我理想中的學(xué)校，除了國(guó)家課程之外，還有學(xué)校為學(xué)生人文素養(yǎng)的提高、為學(xué)生將來(lái)生活的幸福而設(shè)立的門類眾多的校本課程。每人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，上芭蕾舞課，或者學(xué)習(xí)一種體育項(xiàng)目。由此可見，藝術(shù)、體育技能的普及實(shí)是一種優(yōu)質(zhì)化的教育課程。鋼琴、提琴或其他器樂(lè)應(yīng)成為學(xué)生選修科目之一，游泳、溜冰、武術(shù)、網(wǎng)球等也應(yīng)為學(xué)生選修。

我理想中的學(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)雙語(yǔ)學(xué)校，即英語(yǔ)也能成為學(xué)校的教學(xué)用語(yǔ)和生活通用語(yǔ)。為什么？世界上先進(jìn)的非英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)的主流人士，都能熟練地掌握第二甚至第三外語(yǔ)。現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)一體化，隨著我國(guó)改革開放的不斷擴(kuò)大，隨著加入WTO的日益迫近，外語(yǔ)越來(lái)越為人們所重視。學(xué)校教育應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需。教育部門要進(jìn)一步開放，專門組織人員編寫英語(yǔ)版科學(xué)教材。

我理想中的學(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)教育的集團(tuán)，其分校遍及海外各地，讓中文走向世界……

簡(jiǎn)評(píng)：本文用分類條陳法,從幾個(gè)方面立體地構(gòu)建出一所理想中的學(xué)校,閃爍著理性的光芒,讀后引人深思。

［習(xí)作例文二］

我喜歡……

我喜歡在明媚的陽(yáng)光下，迎著和煦的春風(fēng)，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹，淡紅的花蕾像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，生機(jī)盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情歌。當(dāng)夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽(yáng)臺(tái)上數(shù)天上的星星。

我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書館前，人工湖畔，傳來(lái)優(yōu)美的歌聲，那是秋天的旋律嗎?那湖畔高歌的女學(xué)生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開的紅色高粱花。

我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿了校園每個(gè)角落，寧?kù)o而淡遠(yuǎn)。這里沒有喧嘩，這里遠(yuǎn)離塵囂，清脆歡快的鳥語(yǔ)和瑯瑯的讀書聲相互交錯(cuò)，宛如一支動(dòng)聽的校園民謠。我陶

醉這動(dòng)人的樂(lè)章，還有這冬天的校園。

這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧?kù)o，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅，還有它的一切……

我喜歡做夢(mèng)。我常在夢(mèng)中看見自己迎著朝陽(yáng)走進(jìn)教室，然后靜靜地打開筆記本，專心地記錄著黑板上的公式與定理，陶醉在無(wú)際的知識(shí)海洋中。我夢(mèng)見自己成了一位博學(xué)的教授，毫無(wú)保留地把自己的學(xué)問(wèn)全部奉獻(xiàn)給那些才華洋溢的學(xué)生。最難忘記那次夢(mèng)見在紫色的丁香花前，看著即將告別校園的學(xué)子們，心中無(wú)限的欣慰。

我還喜歡親切的問(wèn)候。當(dāng)寒冷的早晨我走進(jìn)教室里，同桌的你便給我送上一個(gè)親切的笑容，那笑容像一朵綻開的花，我頓時(shí)感覺到這個(gè)冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨處可聽見的一句問(wèn)候語(yǔ)就是“早安”。我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽(yáng)光驅(qū)散重重的寒霧，凍封的大地開始解凍。

我特別喜歡看書。圖書館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書，喜歡書架上散發(fā)的書香味，喜歡那些正享受著讀書樂(lè)趣的人們，他們陶醉在知識(shí)海洋中，品味著從知識(shí)寶庫(kù)里散發(fā)出來(lái)的古典美。

我還喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當(dāng)夜深人靜，總能看見辦公室里還亮著燈，那昏暗的燈光下總有一個(gè)熟悉的身影，無(wú)論嚴(yán)寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁，辛勤的園丁總希望他心愛的小樹茁壯成長(zhǎng)。他們才是最可愛的人。

我喜歡我的宿舍，喜歡這個(gè)溫馨的家，這些來(lái)自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實(shí)，有的爽朗豪放，我們博古論今，天南地北，三教九流，諸子百家無(wú)所不談，無(wú)所不通，一壺濁酒喜相逢，談笑間論盡天下大小事。真可謂“身無(wú)分文，胸懷天下”。每當(dāng)夜幕來(lái)臨，宿舍里燈火通明，總會(huì)聽到一副洪亮的嗓子抑揚(yáng)頓挫而且飽含激情，那準(zhǔn)是睡在我上鋪的兄弟侃大山了。

我喜歡這個(gè)七彩絢麗的校園，喜歡這個(gè)一年四季都充滿著生機(jī)與驚喜的校園。理想的校園是什么?那應(yīng)該是一種美，一種充滿著希望的美，一種催人奮發(fā)的美，一種只須心靈感悟的美。我細(xì)細(xì)地品味著這種美，它令我心靈得以凈化，身心得以陶醉，它使我為之而眷戀。

簡(jiǎn)評(píng)：散文的筆調(diào)，娓娓道來(lái)，理想中的學(xué)校校園讓人心馳神往；濃厚的抒情色彩，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，令人美不勝收。同時(shí)告訴我們，本次作文，文題原來(lái)也可以這樣擬。

第二篇：我理想中的學(xué)校

我理想中的學(xué)校

仵大光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)，大家好！根據(jù)中心校安排今天我們?cè)谶@里推心置腹共同探討“我理想中的學(xué)?！?，現(xiàn)就自己的觀點(diǎn)闡述如下，如有不正之處敬請(qǐng)指正。

據(jù)說(shuō)在哈佛大學(xué)350年校慶之際，有人問(wèn)校長(zhǎng)：你認(rèn)為學(xué)校最值得夸耀的是什么？校長(zhǎng)回答說(shuō)，我們不在乎學(xué)校出了幾位總統(tǒng)，出了多少諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個(gè)學(xué)生的自由發(fā)展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個(gè)學(xué)生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學(xué)理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領(lǐng)社會(huì)的文明，積淀了學(xué)校文化，形成了學(xué)校的傳統(tǒng)和特色。

學(xué)校之名，名在文化傳統(tǒng)的進(jìn)步，名在不斷地開拓創(chuàng)新，名在校長(zhǎng)、教師、學(xué)生活躍的思想品質(zhì)和無(wú)限的潛能。

我覺得今天的申莊小學(xué)，應(yīng)朝著“高質(zhì)量、有特色、開放型、現(xiàn)代化、鎮(zhèn)內(nèi)一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)的歷程中，應(yīng)該更加致力于對(duì)教育本質(zhì)和學(xué)校內(nèi)涵的挖掘與打造。

我理想中的學(xué)校一定要有一位能給予學(xué)校靈魂的好校長(zhǎng)，一個(gè)愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長(zhǎng)。因?yàn)?，校長(zhǎng)的思想，便是一所學(xué)校的辦學(xué)思想；校長(zhǎng)的個(gè)性，便是一所學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性。

我理想中的學(xué)校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨(dú)具立校之本、獨(dú)創(chuàng)建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚(yáng)、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創(chuàng)新的辦學(xué)風(fēng)格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩(wěn)重、不虛妄而重學(xué)養(yǎng)的學(xué)府風(fēng)范。

我理想中的學(xué)校，是敢于沖破傳統(tǒng)教育天空低壓的云層，敢于掙脫應(yīng)試教育的桎梏和狹隘眼界，“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的學(xué)校。在“以人為本、力行創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，為不同潛能學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，使之具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、規(guī)劃人生的意識(shí)、自主創(chuàng)業(yè)的技能以及面對(duì)未來(lái)新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學(xué)校，更應(yīng)是培養(yǎng)未來(lái)教育家的搖籃，是一所利于教師成長(zhǎng)和發(fā)展的學(xué)校。因?yàn)椋敖處煹穆氊?zé)現(xiàn)在越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地是激勵(lì)與思考；除了他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見的參與者，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾、論點(diǎn)，而不是拿現(xiàn)成真理的人。”（摘自聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份報(bào)告）通過(guò)校本教研、個(gè)人反思、同伴互動(dòng)、專家引領(lǐng)，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強(qiáng)了研究意識(shí)、主體意識(shí)，而且激發(fā)出一種有效的主體創(chuàng)造精神。我堅(jiān)信，這樣的團(tuán)隊(duì)必定朝氣蓬勃、戰(zhàn)無(wú)不勝。

總之，理想中的學(xué)校是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，使學(xué)校教育各子系統(tǒng)幾個(gè)要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽(yáng)城”。學(xué)校有一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍 校園處處干凈、整潔，物品擺放有序

校園環(huán)境優(yōu)美，宣傳標(biāo)語(yǔ)齊全且能體現(xiàn)時(shí)代性 各類硬件基本能達(dá)標(biāo)，多媒體設(shè)備能滿足教學(xué)需求

第三篇：我理想中的學(xué)校

我理想中的學(xué)校

據(jù)說(shuō)在哈佛大學(xué)350年校慶之際，有人問(wèn)校長(zhǎng)：你認(rèn)為學(xué)校最值得夸耀的是什么？校長(zhǎng)回答說(shuō)，我們不在乎學(xué)校出了幾位總統(tǒng)，出了多少諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個(gè)學(xué)生的自由發(fā)展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個(gè)學(xué)生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學(xué)理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領(lǐng)社會(huì)的文明，積淀了學(xué)校文化，形成了學(xué)校的傳統(tǒng)和特色。學(xué)校之名，名在文化傳統(tǒng)的進(jìn)步，名在不斷地開拓創(chuàng)新，名在校長(zhǎng)、教師、學(xué)生活躍的思想品質(zhì)和無(wú)限的潛能。

我覺得今天的通安中學(xué)，在朝著“高質(zhì)量、有特色、開放型、現(xiàn)代化、區(qū)內(nèi)一流、全省知名”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)的歷程中，應(yīng)該更加致力于對(duì)教育本質(zhì)和學(xué)校內(nèi)涵的挖掘與打造。

我理想中的學(xué)校一定要有一位能給予學(xué)校靈魂的好校長(zhǎng)，一個(gè)愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長(zhǎng)。因?yàn)?，校長(zhǎng)的思想，便是一所學(xué)校的辦學(xué)思想；校長(zhǎng)的個(gè)性，便是一所學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性。

我理想中的學(xué)校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨(dú)具立校之本、獨(dú)創(chuàng)建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚(yáng)、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創(chuàng)新的辦學(xué)風(fēng)格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩(wěn)重、不虛妄而重學(xué)養(yǎng)的學(xué)府風(fēng)范。

我理想中的學(xué)校，是敢于沖破傳統(tǒng)教育天空低壓的云層，敢于掙脫應(yīng)試教育的桎梏和狹隘眼界，“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的學(xué)校。在“以人為本、力行創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，為不同潛能學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，使之具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、規(guī)劃人生的意識(shí)、自主創(chuàng)業(yè)的技能以及面對(duì)未來(lái)新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學(xué)校，更應(yīng)是培養(yǎng)未來(lái)教育家的搖籃，是一所利于教師成長(zhǎng)和發(fā)展的學(xué)校。因?yàn)?，“教師的職?zé)現(xiàn)在越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地是激勵(lì)與思考；除了他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見的參與者，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾、論點(diǎn)，而不是拿現(xiàn)成真理的人?！保ㄕ月?lián)合國(guó)教科文組織的一份報(bào)告）通過(guò)校本教研、個(gè)人反思、同伴互動(dòng)、專家引領(lǐng)，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強(qiáng)了研究意識(shí)、主體意識(shí)，而且激發(fā)出一種有效的主體創(chuàng)造精神。我堅(jiān)信，這樣的團(tuán)隊(duì)必定朝氣蓬勃、戰(zhàn)無(wú)不勝。

總之，理想中的學(xué)校是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，使學(xué)校教育各子系統(tǒng)幾個(gè)要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽(yáng)城”。

第四篇：我理想中的學(xué)校作文集錦

我理想中的學(xué)校作文集錦10篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我理想中的學(xué)校作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我理想中的學(xué)校作文1

大家一定都很想把自己理想中的學(xué)校變成現(xiàn)實(shí)吧，我也不例外，在我的腦海中，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)代化的高科技學(xué)校。

進(jìn)入校園，首先映入你眼簾的是小橋、涼亭、流水還有假山，情趣四溢。校園里四季如春，滿目蒼翠，同學(xué)們可以在清新、幽雅、而又安靜的環(huán)境下讀書，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然是更勝一籌。

教學(xué)樓里的電梯是非常民主的，它的外形就像極其普通的樓梯，在這層樓梯的右邊有一排1到18的數(shù)字按鈕，這是干什么的呢？哦，原來(lái)是是一種高科技的“樓梯式載人電梯”呀。電梯里面有一臺(tái)“校園監(jiān)視器”,可以洞察校園里的動(dòng)態(tài)。在會(huì)議室、教室、教師辦公室里，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)“微型電腦”，必要時(shí)可以及時(shí)上網(wǎng)，課后學(xué)生還可以查找教師上課時(shí)教的內(nèi)容，非常方便。

學(xué)校的安全設(shè)施也是完全一流的，在每間教室里都有一扇安全門，如果遇到什么地震啊、洪水呀、火災(zāi)等自然災(zāi)害，只要在第一時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入安全門，就可以毫發(fā)無(wú)損地逃離學(xué)校。

這就是我理想中的學(xué)校，怎么樣，不錯(cuò)吧？雖然這只是幻想，但是我相信，隨著現(xiàn)代高科技的飛速發(fā)展，我理想中的學(xué)校一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！

我理想中的學(xué)校作文2

我理想的學(xué)校是一所非常現(xiàn)代化的學(xué)校，但在學(xué)校中，又不失童趣。

從學(xué)校的自動(dòng)大門進(jìn)去，有一個(gè)噴水池，它很獨(dú)特，噴出來(lái)的不是水，而是泡泡。這些泡泡五顏六色，絢麗多彩。而這些泡泡組成了四個(gè)大字：歡迎大家。

噴水池的四周是一至六年級(jí)的教學(xué)樓，它們的外形也很奇特：一年級(jí)是菠蘿形的，二年級(jí)是蘋果形的；三年級(jí)是星星形的，四年級(jí)是月亮形的；五年級(jí)是橡皮形的，六年級(jí)是鉛筆形的。

走進(jìn)教學(xué)樓，更有科技化的教室。每個(gè)教室、辦公室、綜合樓的門都是用夾絲網(wǎng)防盜玻璃置成的，門的旁邊有一個(gè)鎖，這個(gè)鎖是按指紋的。這個(gè)鎖里面存有全校師生及家委會(huì)成員的指紋。教室里的每一張課桌上都有一個(gè)銀屏，同學(xué)們可以不用帶書，銀屏上會(huì)顯示知識(shí)。而考試也都是在銀屏上操作的。教室四周的墻壁，可以根據(jù)上課的內(nèi)容調(diào)整圖像。而這些技術(shù)都是沒有輻射的。

午餐是在一座有著三明治外表的建筑里享用的。食堂里有許許多多座位，每個(gè)座位的桌子上都有一排花花綠綠的按鈕。這些按鈕上標(biāo)明了各種口味。按鈕前有一根自動(dòng)消毒的吸管。按一下你所選擇的按鈕，就可以吸出這種口味的營(yíng)養(yǎng)。

這就是我理想的學(xué)校，相信以后的科技會(huì)實(shí)現(xiàn)的，我也會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)的！

我理想中的學(xué)校作文3

從幼兒園到中學(xué)，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間大部分都是在學(xué)校里渡過(guò)的的，每天的生活差不多都是一樣的，不過(guò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多彩的。

幼兒園的課堂已經(jīng)忘記，只記得小學(xué)的生活，一塊大黑板，一個(gè)講臺(tái)，后面還有一塊黑板，許多桌凳；而初中，與小學(xué)差不多，不過(guò)初中后來(lái)加了許多設(shè)備：電腦，投影機(jī)，推拉黑板等許多高級(jí)設(shè)備，每個(gè)班都有，不過(guò)在我的想象中不只是這樣的。

首先，我理想中的學(xué)校要大，一個(gè)大食堂，一個(gè)大男宿舍樓，一個(gè)大女宿舍樓。宿舍樓前面是實(shí)驗(yàn)樓，樓里有四個(gè)機(jī)房，四個(gè)各科的實(shí)驗(yàn)室。它的前面是兩個(gè)教學(xué)樓。最前面的就應(yīng)該是豪華的辦公樓了。一塊大大的操場(chǎng)，有室內(nèi)的乒乓球。最后的就是大門口等門衛(wèi)盡職盡責(zé)了，最好門口還有一句名人名言，這樣的話就可以每天上學(xué)都看到這句話，然后激勵(lì)著自己的學(xué)習(xí)！

其次，老師要活潑，很容易地融入學(xué)生們的集體中，就像《穆斯林的葬禮》中新月進(jìn)入大學(xué)剛開始，遇到了楚雁潮，新月還以為他也是學(xué)生，誰(shuí)知他是一位年輕的老師！后來(lái)楚老師會(huì)細(xì)心地教每一個(gè)人英語(yǔ)，結(jié)果是全部獲得激勵(lì)優(yōu)秀。老師還要盡職盡責(zé)，教學(xué)方式要新穎等。

長(zhǎng)大以后，我就要蓋這樣一個(gè)學(xué)校，讓所有的學(xué)生都享受到這樣學(xué)中樂(lè)的興趣！

我理想中的學(xué)校作文4

你希望的學(xué)校是怎樣呢？是大一點(diǎn)的學(xué)校，還是小一點(diǎn)的學(xué)校呢？

我喜歡的學(xué)校是小間一點(diǎn)的學(xué)校，因?yàn)榇箝g的學(xué)校會(huì)很熱，而且人數(shù)比較多，彼此間的感情比較生疏，小間的學(xué)校大家都認(rèn)得彼此，比較有互動(dòng)，學(xué)校就像一個(gè)大家庭，美好又溫馨。

我希望學(xué)校能有一間活動(dòng)中心，里面一邊是舞臺(tái)，方便活動(dòng)時(shí)可以用；另外一邊是籃球場(chǎng)，隨時(shí)可以打籃球，就不用在外面一邊曬太陽(yáng)，一邊打籃球了。

我希望學(xué)校上課的時(shí)間能在九點(diǎn)，就不用每天要那么早起床；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)課能少一點(diǎn)，而電腦課和體育課能多一點(diǎn)，還希望每天的功課能少一點(diǎn)，每個(gè)月都能舉辦一次戶外教學(xué)，讓我們能更有機(jī)會(huì)接近大自然，不要死氣沉沉的待在課堂上。我也希望每個(gè)星期都能排幾堂游泳課，畢竟是土生土長(zhǎng)的漁民，不會(huì)游泳的話，是會(huì)被笑掉大牙的．

我希望學(xué)校能在操場(chǎng)上蓋一間棒球場(chǎng)，讓全校每一個(gè)人想打棒球的時(shí)候隨時(shí)都能打，還有在操場(chǎng)上造一間游泳池和桌球場(chǎng)，還要蓋一間超市，如果肚子餓或是口渴的時(shí)候，能去買一些吃的東西．

毎一個(gè)人都有自己希望的學(xué)校，有人希望學(xué)校在天上，有人希望學(xué)校在水里，畢竟天馬行空的想法是小孩子的權(quán)利！

我理想中的學(xué)校作文5

我理想中的學(xué)校是一個(gè)有趣的地方。學(xué)校門口有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的彈簧電梯，可以把每個(gè)同學(xué)彈進(jìn)自己的課室；喝水時(shí)會(huì)有自動(dòng)暖水壺把水射在你嘴里或杯子里；罰站時(shí)會(huì)從墻上變出椅子，累了就在上面休息一會(huì)兒。我理想中的學(xué)校是一個(gè)充滿生機(jī)的地方。校園內(nèi)有許多的小動(dòng)物，我們?cè)谟^察小兔子時(shí)，可以每人拿一根胡蘿卜去喂它；還要自己親手種好多好多的莊稼和蔬菜，秋天的時(shí)候，我們就可以收獲很多食物回家了。我理想中的學(xué)校是一個(gè)充滿愛心的地方。每個(gè)老師都很溫柔，像媽媽一樣，每當(dāng)我們作業(yè)完成得好的`時(shí)候，還可以獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。我們會(huì)把手洗干凈，排著隊(duì)去領(lǐng)自己的棒棒糖，而且只在下課時(shí)才吃，這樣就可以吃上一整天了！

我理想中的學(xué)?？梢宰屆總€(gè)學(xué)生自己選擇想學(xué)習(xí)的科目。美術(shù)課時(shí)，我們把課室裝扮得很漂亮，當(dāng)然在下課前，我們會(huì)用抹布擦干凈；想學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我就跑到英語(yǔ)課室，即使下課了也不離開那兒，除非我覺得學(xué)夠了。我理想中的學(xué)校還應(yīng)該是一個(gè)漂亮的地方。校園和課室里擺滿了鮮花……在我理想中的學(xué)校里，同學(xué)們互相幫助，不分你我……最后，當(dāng)我考得不好的時(shí)候，學(xué)校能夠保守我的秘密，不讓爸爸媽媽知道，我下次努力就是了！

我理想中的學(xué)校作文6

已經(jīng)可以清楚的看到校門了，我停了下來(lái)。

我想我的教室是一艘潛水艇，這樣我就可以天天見到海里的小動(dòng)物們?cè)诤＠镒杂勺栽诘赜瘟恕Ｎ乙部梢院秃⑻K、捉迷藏了。我會(huì)和小丑魚做朋友，問(wèn)問(wèn)小丑魚“你的名字，是因?yàn)槟汩L(zhǎng)的丑，所以大海里的小動(dòng)物們都叫你小丑魚，是嗎？”。

我要每天都和美人魚聊天，看一看世界中會(huì)不會(huì)真的有美人魚呢？美人魚到底是不是在這個(gè)世界中，這樣我就知道美人魚這個(gè)故事是不是傳說(shuō)。

我想天天和海底里的小魚、小蝦、海參、小丑魚……一起玩游戲了，我還可以和這些小魚、小蝦等……一起做朋友。在海里嬉戲了。

萬(wàn)一潛水艇進(jìn)水了，這可怎么辦好呢？媽媽想了一想，突然說(shuō)；

“海里會(huì)有海豚，讓這個(gè)動(dòng)物把我們救上來(lái)。”

這就是我幻想中的學(xué)校。

我理想中的學(xué)校作文7

學(xué)校是孕育人才的地方。每個(gè)人都向往自己理想的學(xué)校。我心目中的學(xué)校是這樣的：

首先，要有個(gè)優(yōu)美的環(huán)境。樹木蔥蘢如蔭，草坪碧綠如毯，花壇里百花爭(zhēng)艷。操場(chǎng)漂亮寬闊。課間十分鐘樂(lè)聲悠揚(yáng)。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，身心愉快，學(xué)習(xí)起來(lái)更帶勁了。

其次，要有良好的教學(xué)質(zhì)量。擁有一流的設(shè)備，一流的師資，嚴(yán)格的管理。校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，讓任何學(xué)子在這里都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，自由成長(zhǎng)。

還有，學(xué)校要有充足的健身器材，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余鍛煉鍛煉身體，勞與逸結(jié)合，讓同學(xué)們擁有優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也有一個(gè)健康的身體。

另外，學(xué)校還要有整潔溫馨的餐廳。民以食為天，要是“天”塌下來(lái)了，我們不就生病了嗎？

這就是我理想中的學(xué)校：環(huán)境優(yōu)美，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，有個(gè)大圖書館。

我理想中的學(xué)校作文8

每個(gè)人都應(yīng)該上學(xué)，當(dāng)然每人都有自己理想中的學(xué)校。而理想中的學(xué)校確實(shí)比現(xiàn)在的學(xué)校好幾百倍。

我理想中的學(xué)校就是每間課室都有冷氣機(jī)。這樣，學(xué)生們就可以在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。學(xué)生們也會(huì)培養(yǎng)讀書的興趣。

接下來(lái)，校方準(zhǔn)備手提電腦給學(xué)生們。那么，每位學(xué)生就有屬于自己的手提電腦了，并不用與別班的學(xué)生共用了。而且，學(xué)校便不用設(shè)立電腦室了，直接在課室里上電腦課就好了。

除此之外，學(xué)校擁有兩個(gè)分別深淺的游泳池。申的游泳池給高年級(jí)學(xué)習(xí)游泳，淺的則給低年級(jí)。校方還可以每三個(gè)月舉辦游泳測(cè)試。這樣學(xué)生就那些溺水的人，當(dāng)自己跌入水中時(shí)還可以自救。

最后，設(shè)立室內(nèi)籃球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)與乒乓球場(chǎng)。接著，再把排球場(chǎng)與足球場(chǎng)設(shè)為室外。體育課時(shí)，學(xué)生們可以各自到想去的球場(chǎng)。

這就是我理想中學(xué)校的要求。希望能在這所學(xué)校求學(xué)。

我理想中的學(xué)校作文9

學(xué)校是我們讀書的地方，每個(gè)人都有著自己理想中的學(xué)校，無(wú)論是環(huán)境還是讀書的質(zhì)量都是我們學(xué)生所想的范圍之內(nèi)。

今天就讓我來(lái)講述一下我的理想中的學(xué)校是怎么樣子的給大家分享一下吧！

如果我可以建筑我自己理想的學(xué)校的話，我肯定會(huì)建筑一間超級(jí)大，里面可以說(shuō)是五星級(jí)的學(xué)校，里面的設(shè)施一定要最好的，這樣學(xué)生讀書就特別給力！學(xué)校里綠色植物一定要夠多，這樣同學(xué)們的眼睛得到保證，不會(huì)因?yàn)椴徽_看書籍上課而得到近視，還有健身設(shè)施一定要飽滿，這樣才能培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)能力超強(qiáng)的同學(xué)，可以讓他們除了讀書，還有一條路可以走，這樣又可以幫學(xué)校出名，贏得了聲譽(yù)，這樣就一舉兩得。還有我們的教室里，每間教室都要佩帶一臺(tái)空調(diào)，在夏天里天氣是非常炎熱的，教室里人數(shù)多，空氣就少，人的呼吸就會(huì)困難，這樣會(huì)大大影響同學(xué)們的健康，所以空調(diào)一定要有！

我的理想中的學(xué)校希望有著五星級(jí)酒店的配套準(zhǔn)則，有著讓同學(xué)們來(lái)到學(xué)校都說(shuō)學(xué)校像自己家似的感覺。不知道大家的理想學(xué)校是怎么樣的？！可以分享一下嗎？

我理想中的學(xué)校作文10

大家一定都很想把自己理想中的學(xué)校變成現(xiàn)實(shí)吧，我也不例外，在我的腦海中，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)代化的高科技學(xué)校。

進(jìn)入校園，首先映入你眼簾的是小橋、涼亭、流水還有假山，情趣四溢。校園里四季如春，滿目蒼翠，同學(xué)們可以在清新、幽雅、而又安靜的環(huán)境下讀書，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然是更勝一籌。

教學(xué)樓里的電梯是非常民主的，它的外形就像極其普通的樓梯，在這層樓梯右邊有一排1到18的數(shù)字按鈕，這是干什么的呢？哦，原來(lái)是是一種高科技的“樓梯式載人電梯”呀。電梯里面有一臺(tái)“校園監(jiān)視器”,可以洞察校園里的動(dòng)態(tài)。在會(huì)議室、教室、教師辦公室里，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)“微型電腦”，必要時(shí)可以及時(shí)上網(wǎng)，課后學(xué)生還可以查找教師上課時(shí)教的內(nèi)容，非常方便。

學(xué)校的安全設(shè)施也是完全一流的，在每一間教室里都有一扇安全門，如果遇到什么地震啊、洪水呀、火災(zāi)等自然災(zāi)害，只要在第一時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入安全門，就可以毫發(fā)無(wú)損地逃離學(xué)校。

這就是我理想中的學(xué)校，怎么樣，不錯(cuò)吧？雖然這只是幻想，但是我相信，隨著現(xiàn)代高科技的飛速發(fā)展，我理想中的學(xué)校一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！

第五篇：我理想中的學(xué)校（最終版）

《我理想中的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教法學(xué)法】

運(yùn)用“激趣教學(xué)法”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、表現(xiàn)生活、享受生活。教師的導(dǎo)練，要重視學(xué)生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個(gè)快樂(lè)過(guò)程。

【教學(xué)流程】

一、寫前準(zhǔn)備

1、提前布置文題，明確寫作要求。

文題：我理想中的學(xué)校

要求：（1）可以由現(xiàn)實(shí)引出理想，也可以直接寫理想。（2）側(cè)重寫某一個(gè)或幾個(gè)方面，不必面面俱到。（3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。

2、設(shè)置寫作情境。

課前師生互動(dòng)準(zhǔn)備：

［師］簡(jiǎn)介學(xué)校建立、發(fā)展情況、建筑布局等。

［生］邊聽邊記錄，對(duì)自己的母校做充分了解。

［師］啟發(fā)學(xué)生的想像力。

［生］以小組為單位，每個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的設(shè)想。

［師］在聽取各個(gè)同學(xué)的發(fā)言后，指導(dǎo)每小組構(gòu)思設(shè)計(jì)，畫出設(shè)計(jì)圖。既可對(duì)校園全貌做出新的設(shè)計(jì)，也可對(duì)學(xué)校一角進(jìn)行描繪，如教學(xué)樓、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠化帶、讀書亭、理化生實(shí)驗(yàn)室、武術(shù)館、校門等。

［生］以小組為單位，熟悉校園環(huán)境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看完校貌后，回教室或者在校園的某地方設(shè)計(jì)“理想中的校園藍(lán)圖”。

［師］將所選作品張貼在教室里，引導(dǎo)學(xué)生逐一觀看，評(píng)議出自己認(rèn)為理想的設(shè)計(jì)。評(píng)出全班最佳作品一幅，優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品若干幅。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：有創(chuàng)意，美觀，設(shè)計(jì)合理。

［生］被評(píng)為最佳作品、優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的同學(xué)講述自己設(shè)計(jì)的構(gòu)思、理由，以便同學(xué)們共同提高。

二、課堂寫作

1、感悟?qū)懽饕肌?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，給我們留下了美好的回憶。在學(xué)校里，我們學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。這節(jié)課讓我們運(yùn)用手中的筆，用語(yǔ)言文字來(lái)為自己的學(xué)校描繪一幅美好的藍(lán)圖！

從同學(xué)們的作品中，我們感受到大家對(duì)學(xué)校美好明天的憧憬，同學(xué)們心目中理想的學(xué)校是那么令人激動(dòng)，讓人向往。現(xiàn)在的學(xué)?？赡苓€有這樣那樣的不足，跟你理想中的學(xué)校還有一定的差距。請(qǐng)大家圍繞以下幾方面展開討論：

（1）你理想中的學(xué)校有怎樣的教學(xué)設(shè)施？

（2）實(shí)施怎樣的教學(xué)方式？采用哪些教學(xué)方法？

（3）在你理想的學(xué)校里，老師和學(xué)生是怎樣一種關(guān)系？

2、閱讀同齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對(duì)理想中的學(xué)校進(jìn)行了描述？（打出幻燈片或電子課件）

理想中的學(xué)校

朱文婷

理想中的學(xué)校洋溢著一種自由的風(fēng)氣——應(yīng)該是這樣。

校園中林木參差，自由地生長(zhǎng)。每年春天，草長(zhǎng)鶯飛，都會(huì)有學(xué)生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說(shuō)“見樹如見人”。

當(dāng)然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時(shí)它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當(dāng)你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時(shí)，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠(yuǎn)的地方。

在學(xué)校里，學(xué)生自主選擇所喜愛的學(xué)科攻讀，有導(dǎo)師隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)人的思考、學(xué)習(xí)方法，但更多的知識(shí)來(lái)源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書館和個(gè)人的探索。因此，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不是來(lái)自于社會(huì)、學(xué)校、家庭、導(dǎo)師，而是自己。沒有考試來(lái)評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現(xiàn)你的水平，在這樣的學(xué)校里，學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我、成就自我。

在學(xué)校里，學(xué)生不是孤獨(dú)的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級(jí)同學(xué)，甚至老師、園丁、校長(zhǎng)成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

理想中的學(xué)校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺(tái)上一臉嚴(yán)肅戴著眼鏡的先生和臺(tái)下一個(gè)個(gè)低著頭滿臉郁悶的學(xué)生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學(xué)生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績(jī)單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文《我理想中的學(xué)?！?，因?yàn)樗呀?jīng)夠好的了，夠理想的了。3歸納小結(jié)。

（1）上面范文從學(xué)校環(huán)境、教學(xué)的方式方法、師生關(guān)系、個(gè)人心理的獨(dú)特感受等方面寫出了心目中理想的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子。

（2）審題要抓住關(guān)鍵詞“理想”，分析理解題意。理想，是對(duì)未來(lái)事物的想像或希望，多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學(xué)?！贝祟愇恼?，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學(xué)校的一部分。

（3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想像，創(chuàng)造新形象；做生活有心人，多觀察、多積累，抒發(fā)真感受。

三、片段訓(xùn)練

要盡可能把想像中的、心目中的理想學(xué)校寫出來(lái)，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養(yǎng)我們豐富的想像力呢？

1、訓(xùn)練一。

大千世界，無(wú)奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來(lái)具體講一講時(shí)，又往往不知從何說(shuō)起。例如我們?nèi)ヌ┥?，一定?huì)被泰山雄奇秀麗的景色所折服，有一吐為快的欲望，可從哪兒說(shuō)起呢？這時(shí)，我們可以運(yùn)用分類條陳法，將大腦中貯藏的關(guān)于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾個(gè)部分，然后再分條展開聯(lián)想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內(nèi)容連貫起來(lái)，就是一篇不錯(cuò)的文章。

分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產(chǎn)生創(chuàng)造性想像提供前提條件。

例如我們現(xiàn)在以《未來(lái)的住宅》為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運(yùn)用分類條陳法，從幾個(gè)方面來(lái)分別展開想像：

（1）未來(lái)住宅修建的位置：

（2）未來(lái)住宅的外形：

（3）未來(lái)住宅的建筑材料和結(jié)構(gòu)：

（4）未來(lái)住宅的功能和用途：

（學(xué)生練筆）

你看，完成了這些片段練習(xí)，我們?cè)賹⑺揎椧幌?，使之連貫成一個(gè)有機(jī)的整體，不就是一篇很好的想像作文了嗎？

訓(xùn)練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習(xí)的時(shí)候，也可以和同學(xué)們一起討論，相互激勵(lì)，從而可以引發(fā)更多、更新、更奇的聯(lián)想和想像。

2、訓(xùn)練二。

下面，我們圍繞本次作文，再做一個(gè)練習(xí)，進(jìn)一步提高我們的思維和感受能力。

請(qǐng)仿照例段，擴(kuò)充內(nèi)容，口頭作文。

例：我理想中的學(xué)校是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)園。在學(xué)校里，我們的學(xué)生度過(guò)了他們?nèi)松踝蠲烂畹臅r(shí)光。在這里，他們結(jié)識(shí)同伴，拜會(huì)師長(zhǎng)，更主要的是，他們親近了知識(shí)，和他們的朋友、老師在一起，感嘆知識(shí)世界的奇妙，領(lǐng)略了人類創(chuàng)造的偉大。

（1）我理想中的學(xué)校是一個(gè)平等和睦的家園。

（2）我理想中的學(xué)校是一個(gè)美麗溫馨的花園。

（學(xué)生練筆）

參考示例：

（1）現(xiàn)代人在走向社會(huì)前，總要在學(xué)校里生活、學(xué)習(xí)。學(xué)校就是他們從家庭走向社會(huì)的橋梁。在學(xué)校里，學(xué)生接受知識(shí)、積蓄力量，他們還感受到友善、鼓勵(lì)、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能笑對(duì)任何困難、挫折，自信地在人生的道路上不斷追求，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。

（2）學(xué)校是師生們學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，她應(yīng)該是美麗的。但擁有美麗建筑的學(xué)校并不一定是美麗的學(xué)校。學(xué)校是教書育人的地方，她應(yīng)該圍繞著學(xué)習(xí)生活布置環(huán)境：每一叢花草，每一面墻壁，都應(yīng)該細(xì)致而有品位，雖然默默無(wú)言，卻又意味深長(zhǎng)。一個(gè)美麗的校園應(yīng)該如次第展開的畫卷，又如一本無(wú)字的書。在這個(gè)“花園”里最美的“花朵”是學(xué)生，老師就是那每天澆灌“花朵”的辛勤的園丁。

四、動(dòng)情快速作文

導(dǎo)語(yǔ)：想像來(lái)源于生活，而我們的生活是絢麗多姿的?；仡欉^(guò)去，我們有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；展望未來(lái)，我們有許多美好的愿望和無(wú)限的憧憬。在理想和現(xiàn)實(shí)之間，讓我們借助想像的翅膀，在思維的田野上縱橫馳騁，用手中的彩筆，描繪你心中理想學(xué)校的美好藍(lán)圖吧?。▽W(xué)生寫作，老師計(jì)時(shí)，最好能與學(xué)生一起寫作）

五、緊扣要點(diǎn)評(píng)改

學(xué)生互相評(píng)改，出示評(píng)改要點(diǎn)：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細(xì)膩、生動(dòng)。

3、感受是否真摯、獨(dú)特。

評(píng)改要求：注重亮點(diǎn)展示，溝通見解，分組推薦佳作。

［習(xí)作例文一］

我理想中的學(xué)校

萬(wàn)小平我理想中的學(xué)校，設(shè)施條件應(yīng)該是一流的，即始終走在全國(guó)的前面，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)化到了現(xiàn)代化階段，而且也具備了一定的經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)校的設(shè)施環(huán)境建設(shè)就應(yīng)該與之相同步。否則，就如同已經(jīng)進(jìn)入了計(jì)算機(jī)時(shí)代，因?yàn)殂∈仄D苦奮斗而不去享用而撥算盤珠一般可笑。一流的設(shè)施，首先是為學(xué)生，為使學(xué)生能更快地享用現(xiàn)代文明的成果。其次，為國(guó)家，為使別人不小看中國(guó)，中國(guó)也有與世界同步的優(yōu)質(zhì)教育。

我理想中的學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己的特長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)只要達(dá)到基本要求就行了。不求各方面全面齊進(jìn)，而求某

一、某幾方面有特長(zhǎng)。人人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，或是學(xué)科的某一科目，或是運(yùn)動(dòng)的某一項(xiàng)，或是動(dòng)手操作的某一類。因?yàn)橐粋€(gè)人將來(lái)的發(fā)展往往是緣于學(xué)生時(shí)代的興趣與愛好，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)人才的選擇往往也是著眼于個(gè)性與特長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，每年都對(duì)學(xué)生進(jìn)行分項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。讓每位學(xué)生都成為明星，讓人人都有自信。

我理想中的學(xué)校，分?jǐn)?shù)應(yīng)成為學(xué)生的隱私，人人都知道世上沒有兩片完全相同的樹葉，卻偏偏要求學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展結(jié)果應(yīng)該完全相同?！啊痢痢聊芸?00分，你為什么不能，我不是一樣教的嗎？”我們常常聽到教師發(fā)出這樣的牢騷。殊不知，學(xué)生的情況各不相同，各人的遺傳因素有差異，各人的生活環(huán)境有差異，各人的認(rèn)知背景與速度有差異，??學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展成長(zhǎng)的結(jié)果必然是有差異的。分?jǐn)?shù)應(yīng)該成為學(xué)生的隱私，分?jǐn)?shù)不應(yīng)成為學(xué)生的包袱，分?jǐn)?shù)更不能成為摧殘學(xué)生自信心與自尊心的殺手。

我理想中的學(xué)校，除了國(guó)家課程之外，還有學(xué)校為學(xué)生人文素養(yǎng)的提高、為學(xué)生將來(lái)生活的幸福而設(shè)立的門類眾多的校本課程。每人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，上芭蕾舞課，或者學(xué)習(xí)一種體育項(xiàng)目。由此可見，藝術(shù)、體育技能的普及實(shí)是一種優(yōu)質(zhì)化的教育課程。鋼琴、提琴或其他器樂(lè)應(yīng)成為學(xué)生選修科目之一，游泳、溜冰、武術(shù)、網(wǎng)球等也應(yīng)為學(xué)生選修。

我理想中的學(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)雙語(yǔ)學(xué)校，即英語(yǔ)也能成為學(xué)校的教學(xué)用語(yǔ)和生活通用語(yǔ)。為什么？世界上先進(jìn)的非英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)的主流人士，都能熟練地掌握第二甚至第三外語(yǔ)。現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)一體化，隨著我國(guó)改革開放的不斷擴(kuò)大，隨著加入WTO的日益迫近，外語(yǔ)越來(lái)越為人們所重視。學(xué)校教育應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需。教育部門要進(jìn)一步開放，專門組織人員編寫英語(yǔ)版科學(xué)教材。

我理想中的學(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)教育的集團(tuán)，其分校遍及海外各地，讓中文走向世界??

簡(jiǎn)評(píng)：本文用分類條陳法,從幾個(gè)方面立體地構(gòu)建出一所理想中的學(xué)校,閃爍著理性的光芒,讀后引人深思。

［習(xí)作例文二］

我喜歡??

我喜歡在明媚的陽(yáng)光下，迎著和煦的春風(fēng)，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹，淡紅的花蕾像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，生機(jī)盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情歌。當(dāng)夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽(yáng)臺(tái)上數(shù)天上的星星。

我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書館前，人工湖畔，傳來(lái)優(yōu)美的歌聲，那是秋天的旋律嗎?那湖畔高歌的女學(xué)生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開的紅色高粱花。

我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿了校園每個(gè)角落，寧?kù)o而淡遠(yuǎn)。這里沒有喧嘩，這里遠(yuǎn)離塵囂，清脆歡快的鳥語(yǔ)和瑯瑯的讀書聲相互交錯(cuò)，宛如一支動(dòng)聽的校園民謠。我陶醉這動(dòng)人的樂(lè)章，還有這冬天的校園。

這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧?kù)o，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅，還有它的一切??

我喜歡做夢(mèng)。我常在夢(mèng)中看見自己迎著朝陽(yáng)走進(jìn)教室，然后靜靜地打開筆記本，專心地記錄著黑板上的公式與定理，陶醉在無(wú)際的知識(shí)海洋中。我夢(mèng)見自己成了一位博學(xué)的教授，毫無(wú)保留地把自己的學(xué)問(wèn)全部奉獻(xiàn)給那些才華洋溢的學(xué)生。最難忘記那次夢(mèng)見在紫色的丁香花前，看著即將告別校園的學(xué)子們，心中無(wú)限的欣慰。

我還喜歡親切的問(wèn)候。當(dāng)寒冷的早晨我走進(jìn)教室里，同桌的你便給我送上一個(gè)親切的笑容，那笑容像一朵綻開的花，我頓時(shí)感覺到這個(gè)冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨處可聽見的一句問(wèn)候語(yǔ)就是“早安”。我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽(yáng)光驅(qū)散重重的寒霧，凍封的大地開始解凍。

我特別喜歡看書。圖書館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書，喜歡書架上散發(fā)的書香味，喜歡那些正享受著讀書樂(lè)趣的人們，他們陶醉在知識(shí)海洋中，品味著從知識(shí)寶庫(kù)里散發(fā)出來(lái)的古典美。

我還喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當(dāng)夜深人靜，總能看見辦公室里還亮著燈，那昏暗的燈光下總有一個(gè)熟悉的身影，無(wú)論嚴(yán)寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁，辛勤的園丁總希望他心愛的小樹茁壯成長(zhǎng)。他們才是最可愛的人。

我喜歡我的宿舍，喜歡這個(gè)溫馨的家，這些來(lái)自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實(shí)，有的爽朗豪放，我們博古論今，天南地北，三教九流，諸子百家無(wú)所不談，無(wú)所不通，一壺濁酒喜相逢，談笑間論盡天下大小事。真可謂“身無(wú)分文，胸懷天下”。每當(dāng)夜幕來(lái)臨，宿舍里燈火通明，總會(huì)聽到一副洪亮的嗓子抑揚(yáng)頓挫而且飽含激情，那準(zhǔn)是睡在我上鋪的兄弟侃大山了。

我喜歡這個(gè)七彩絢麗的校園，喜歡這個(gè)一年四季都充滿著生機(jī)與驚喜的校園。理想的校園是什么?那應(yīng)該是一種美，一種充滿著希望的美，一種催人奮發(fā)的美，一種只須心靈感悟的美。我細(xì)細(xì)地品味著這種美，它令我心靈得以凈化，身心得以陶醉，它使我為之而眷戀。

簡(jiǎn)評(píng)：散文的筆調(diào)，娓娓道來(lái)，理想中的學(xué)校校園讓人心馳神往；濃厚的抒情色彩，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，令人美不勝收。同時(shí)告訴我們，本次作文，文題原來(lái)也可以這樣擬。

［習(xí)作例文三］（老師下水作文）

我理想中的學(xué)校

張聞躍于平凡之中入校出校，每日里蹬著單車從校門旁邊的小門忙碌地穿行。每每看到殘破了的門柱——原來(lái)水磨石的造面，日久風(fēng)雨侵蝕，有些殘損和縱橫著的裂紋了，不由得就多些悲傷了。

一次，我停下車來(lái)?yè)崦菨M是傷痕的門柱，仿佛它就是我自己。我愛這里的一切，如果沒有我愛著的孩子們，我真不知道，我的快樂(lè)還能有什么來(lái)維系？我多想像蘇霍姆林斯基那樣，一切從孩子們的成長(zhǎng)出發(fā)，給他們真正的知識(shí)，真正的思想，甚至為一個(gè)落后孩子的未來(lái)，而不惜專門來(lái)編制一套適合他的習(xí)題；把孩子們領(lǐng)出來(lái)，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然。面對(duì)夕陽(yáng)，綠樹，遠(yuǎn)山，小河，講述生命的童話和童話中的生命。一個(gè)美麗學(xué)校，在我的腦海中構(gòu)想著了，至少她要有一個(gè)美麗的門柱，但更為關(guān)鍵的是：

第一，不能只用成績(jī)來(lái)衡量教師。

在多年的為師生涯中，我深深感到，孩子們的“成績(jī)”與多方面健康成長(zhǎng)之間，是有著一道看不見的鴻溝的。蘇霍姆林斯基創(chuàng)立了一種全新的學(xué)生作息時(shí)間：早晨做一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)，然后上課。下午，學(xué)生不上課，而是完全按興趣參加各種活動(dòng)。單單是如此舉動(dòng)，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)之教育，也可謂革命了。我們的確需要一種“為人”的教育，一切為了人，為了所有人。

第二，沒有繁瑣的所謂“業(yè)務(wù)”困擾著老師。

寫好教案之類的，的確為教者所必為。我從不抹滅它理論上存在的必要性。但是聽聽老師們的呼聲吧！誰(shuí)不為教案所累呢？蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，用一生的時(shí)間來(lái)備一節(jié)課，我想只要熱愛教育事業(yè)的人，都會(huì)甚至是下意識(shí)地就這樣做著了?？墒?，我們又有多少老師，不把寫教案當(dāng)成自己最大的負(fù)擔(dān)呢？每天至少要花去三四十分鐘才能完成它，每次我寫著的時(shí)候，都問(wèn)自己，我的所為必要嗎？應(yīng)付檢查是必要，但于我自己，于教育，于孩子們，從我這里看，卻是沒有半點(diǎn)兒益處的。我寧愿把時(shí)間省下來(lái)去思考我課堂的每一個(gè)步驟，思考知識(shí)與孩子之間的聯(lián)系，去讀書，去查資料，去感受自然的美麗，能讓我有一個(gè)足夠的“力量”來(lái)走進(jìn)課堂把我的理解和可愛的孩子們共享。教案只是一個(gè)毫無(wú)必要的輪廓的重復(fù)，我久厭于此了。

一所美麗的學(xué)校應(yīng)該“為豐富教師的精神生活創(chuàng)造環(huán)境和條件，使他不要白白地耗費(fèi)精力和寶貴的時(shí)間，去做那些瑣碎無(wú)用和妨礙他的創(chuàng)造性努力的事?！薄敖處煕]有自由支配的時(shí)間，這對(duì)于學(xué)校是真正的威脅?！?/p>

第三，應(yīng)思想自由，兼容并包。這本是蔡元培先生的老話,今日提及無(wú)非是感慨當(dāng)年北大的民主之風(fēng)，包容之廣，即為理想云云當(dāng)然所求就高。因此，我理想中的學(xué)校必須是能養(yǎng)得住，容得下“英雄”。教育需要方方面面的人才，只有極具個(gè)性的教師，才能培養(yǎng)出也具個(gè)性的學(xué)生。只要能有利于孩子們的發(fā)展，什么都是可為的；從另一個(gè)角度看，只要能有利于教師的發(fā)展，什么也都是可為的。

【板書設(shè)計(jì)】

目標(biāo)展示：

1、培養(yǎng)想像作文能力；

2、書寫內(nèi)心真實(shí)感受；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的歸屬感和參與學(xué)校建設(shè)的熱情。

設(shè)境導(dǎo)入：

設(shè)計(jì)“理想中的校園藍(lán)圖”

自我感悟：

1、以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想像，創(chuàng)造新形象；

2、做生活有心人，多觀察、多積累，抒發(fā)真感受。

關(guān)鍵導(dǎo)練：

1、《未來(lái)的住宅》

2、仿照例段，擴(kuò)充內(nèi)容：

（1）我理想中的學(xué)校是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)園。

（2）我理想中的學(xué)校是一個(gè)平等和睦的家園。

（3）我理想中的學(xué)校是一個(gè)美麗溫馨的花園。

快速作文：

題目：我理想中的學(xué)校

可以另擬題目，但要含有“理想”的意思；文體、字?jǐn)?shù)不限。

評(píng)改提高：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細(xì)膩、生動(dòng)。

3、感受是否真摯、獨(dú)特。

【教學(xué)探討】

如何在寫作中培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維能力，如何處理作文與做人二者的關(guān)系，老師在作文教學(xué)中如何充當(dāng)組織、引導(dǎo)者，這些都是作文訓(xùn)練中值得重視的問(wèn)題，也正是本課設(shè)計(jì)者所要探索的。

⊙設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

“情趣作文”重在設(shè)置情境，激發(fā)情趣。精心策劃課前準(zhǔn)備，合理開發(fā)課程資源，讓學(xué)生設(shè)計(jì)“理想中的校園藍(lán)圖”，給學(xué)生提供了一個(gè)思維訓(xùn)練的平臺(tái)，使他們情趣盎然地投入到寫作中。

課堂寫作各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如同一場(chǎng)環(huán)環(huán)緊扣、精彩紛呈的快樂(lè)游戲。實(shí)踐證明：學(xué)生對(duì)活動(dòng)充滿情趣，積極性高，豐富的活動(dòng)使他們能得到充實(shí)的體驗(yàn)和真實(shí)的感受，寫起文章來(lái)，就很容易表達(dá)出真情實(shí)感。

⊙專家點(diǎn)評(píng)

該設(shè)計(jì)，安排“明確寫作目標(biāo)，置身生活情境，感悟?qū)懽鞣椒ǎ瑢?dǎo)練關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求快速成文、指導(dǎo)互相評(píng)改”等教學(xué)程序，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和協(xié)作精神，其教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，能給人多方面的啟示：

第一，體現(xiàn)了作文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的精神?！爸蒙砩钋榫场边@一環(huán)節(jié)的設(shè)置與新課標(biāo)“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”的精神是一致的，體現(xiàn)了新的語(yǔ)文教育理念。第二，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)生作文應(yīng)該是在強(qiáng)烈寫作意愿下一種自然的情感流露，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。該設(shè)計(jì)正體現(xiàn)了這一理念。

第三，注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感悟。安排了具體的訓(xùn)練方法。從寫作的準(zhǔn)備開始，一直到作文的評(píng)改，每一個(gè)步驟都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想像，既突出了學(xué)生作文基本功的訓(xùn)練，又重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，該作文課教學(xué)設(shè)計(jì)較好地把作文教學(xué)改革的理論思考外化于具體的、可操作的寫作訓(xùn)練中。