第一篇：我理想中的學(xué)校 作文

《我理想中的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計

⊙總體構(gòu)思

語文新課標明確提出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！薄凹ぐl(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物?！痹O(shè)計此課，要注重寫作與生活的溝通，將寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)加以整合，結(jié)合具體情境培養(yǎng)作文想像能力，達到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。具體而言，有如下幾個訓(xùn)練目標：培養(yǎng)作文想像能力；書寫內(nèi)心真實感受；激發(fā)學(xué)生對于學(xué)校的歸屬感和參與學(xué)校建設(shè)的熱情。

⊙過程設(shè)計

【教法學(xué)法】

運用“激趣教學(xué)法”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、表現(xiàn)生活、享受生活。教師的導(dǎo)練，要重視學(xué)生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個快樂過程。

【教學(xué)流程】

一、寫前準備

1、提前布置文題，明確寫作要求。

文題：我理想中的學(xué)校

要求：（1）可以由現(xiàn)實引出理想，也可以直接寫理想。（2）側(cè)重寫某一個或幾個方面，不必面面俱到。（3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。

2、設(shè)置寫作情境。

課前師生互動準備：

［師］簡介學(xué)校建立、發(fā)展情況、建筑布局等。

［生］邊聽邊記錄，對自己的母校做充分了解。

［師］啟發(fā)學(xué)生的想像力。

［生］以小組為單位，每個同學(xué)發(fā)表自己的設(shè)想。

［師］在聽取各個同學(xué)的發(fā)言后，指導(dǎo)每小組構(gòu)思設(shè)計，畫出設(shè)計圖。既可對校園全貌做出新的設(shè)計，也可對學(xué)校一角進行描繪，如教學(xué)樓、圖書館、運動場、綠化帶、讀書亭、理化生實驗室、武術(shù)館、校門等。

［生］以小組為單位，熟悉校園環(huán)境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看完校貌后，回教室或者在校園的某地方設(shè)計“理想中的校園藍圖”。

［師］將所選作品張貼在教室里，引導(dǎo)學(xué)生逐一觀看，評議出自己認為理想的設(shè)計。評出全班最佳作品一幅，優(yōu)秀設(shè)計作品若干幅。評選標準：有創(chuàng)意，美觀，設(shè)計合理。

［生］被評為最佳作品、優(yōu)秀設(shè)計作品的同學(xué)講述自己設(shè)計的構(gòu)思、理由，以便同學(xué)們共同提高。

二、課堂寫作

1、感悟?qū)懽饕肌?/p>

導(dǎo)語：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學(xué)校里，我們學(xué)到了知識，增長了才干。這節(jié)課讓我們運用手中的筆，用語言文字來為自己的學(xué)校描繪一幅美好的藍圖！

從同學(xué)們的作品中，我們感受到大家對學(xué)校美好明天的憧憬，同學(xué)們心目中理想的學(xué)校是那么令人激動，讓人向往?，F(xiàn)在的學(xué)?？赡苓€有這樣那樣的不足，跟你理想中的學(xué)校還有一定的差距。請大家圍繞以下幾方面展開討論：

（1）你理想中的學(xué)校有怎樣的教學(xué)設(shè)施？

（2）實施怎樣的教學(xué)方式？采用哪些教學(xué)方法？

（3）在你理想的學(xué)校里，老師和學(xué)生是怎樣一種關(guān)系？

2、閱讀同齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對理想中的學(xué)校進行了描述？（打出幻燈片或電子課件）

理想中的學(xué)校

朱文婷

理想中的學(xué)校洋溢著一種自由的風(fēng)氣——應(yīng)該是這樣。

校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學(xué)生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

當(dāng)然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當(dāng)你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠的地方。

在學(xué)校里，學(xué)生自主選擇所喜愛的學(xué)科攻讀，有導(dǎo)師隨時指導(dǎo)個人的思考、學(xué)習(xí)方法，但更多的知識來源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書館和個人的探索。因此，學(xué)習(xí)的動力不是來自于社會、學(xué)校、家庭、導(dǎo)師，而是自己。沒有考試來評價你學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現(xiàn)你的水平，在這樣的學(xué)校里，學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實現(xiàn)自我、成就自我。

在學(xué)校里，學(xué)生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學(xué)，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

理想中的學(xué)校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學(xué)生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學(xué)生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文《我理想中的學(xué)?！?，因為它已經(jīng)夠好的了，夠理想的了。3歸納小結(jié)。

（1）上面范文從學(xué)校環(huán)境、教學(xué)的方式方法、師生關(guān)系、個人心理的獨特感受等方面寫出了心目中理想的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子。

（2）審題要抓住關(guān)鍵詞“理想”，分析理解題意。理想，是對未來事物的想像或希望，多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學(xué)?！贝祟愇恼拢膊灰M義地理解為“理想中的校園”，校園只是學(xué)校的一部分。

（3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想像，創(chuàng)造新形象；做生活有心人，多觀察、多積累，抒發(fā)真感受。

三、片段訓(xùn)練

要盡可能把想像中的、心目中的理想學(xué)校寫出來，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養(yǎng)我們豐富的想像力呢？

1、訓(xùn)練一。

大千世界，無奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來具體講一講時，又往往不知從何說起。例如我們?nèi)ヌ┥?，一定會被泰山雄奇秀麗的景色所折服，有一吐為快的欲望，可從哪兒說起呢？這時，我們可以運用分類條陳法，將大腦中貯藏的關(guān)于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾個部分，然后再分條展開聯(lián)想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內(nèi)容連貫起來，就是一篇不錯的文章。

分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產(chǎn)生創(chuàng)造性想像提供前提條件。

例如我們現(xiàn)在以《未來的住宅》為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運用分類條陳法，從幾個方面來分別展開想像：

（1）未來住宅修建的位置：

（2）未來住宅的外形：

（3）未來住宅的建筑材料和結(jié)構(gòu)：

（4）未來住宅的功能和用途：

（學(xué)生練筆）

你看，完成了這些片段練習(xí)，我們再將它修飾一下，使之連貫成一個有機的整體，不就是一篇很好的想像作文了嗎？

訓(xùn)練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習(xí)的時候，也可以和同學(xué)們一起討論，相互激勵，從而可以引發(fā)更多、更新、更奇的聯(lián)想和想像。

2、訓(xùn)練二。

下面，我們圍繞本次作文，再做一個練習(xí)，進一步提高我們的思維和感受能力。

請仿照例段，擴充內(nèi)容，口頭作文。

例：我理想中的學(xué)校是一個教學(xué)相長的樂園。在學(xué)校里，我們的學(xué)生度過了他們?nèi)松踝蠲烂畹臅r光。在這里，他們結(jié)識同伴，拜會師長，更主要的是，他們親近了知識，和他們的朋友、老師在一起，感嘆知識世界的奇妙，領(lǐng)略了人類創(chuàng)造的偉大。

（1）我理想中的學(xué)校是一個平等和睦的家園。

（2）我理想中的學(xué)校是一個美麗溫馨的花園。

（學(xué)生練筆）

參考示例：

（1）現(xiàn)代人在走向社會前，總要在學(xué)校里生活、學(xué)習(xí)。學(xué)校就是他們從家庭走向社會的橋梁。在學(xué)校里，學(xué)生接受知識、積蓄力量，他們還感受到友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能笑對任何困難、挫折，自信地在人生的道路上不斷追求，實現(xiàn)自我，超越自我。

（2）學(xué)校是師生們學(xué)習(xí)、生活的場所，她應(yīng)該是美麗的。但擁有美麗建筑的學(xué)校并不一定是美麗的學(xué)校。學(xué)校是教書育人的地方，她應(yīng)該圍繞著學(xué)習(xí)生活布置環(huán)境：每一叢花草，每一面墻壁，都應(yīng)該細致而有品位，雖然默默無言，卻又意味深長。一個美麗的校園應(yīng)該如次第展開的畫卷，又如一本無字的書。在這個“花園”里最美的“花朵”是學(xué)生，老師就是那每天澆灌“花朵”的辛勤的園丁。

四、動情快速作文

導(dǎo)語：想像來源于生活，而我們的生活是絢麗多姿的?；仡欉^去，我們有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；展望未來，我們有許多美好的愿望和無限的憧憬。在理想和現(xiàn)實之間，讓我們借助想像的翅膀，在思維的田野上縱橫馳騁，用手中的彩筆，描繪你心中理想學(xué)校的美好藍圖吧?。▽W(xué)生寫作，老師計時，最好能與學(xué)生一起寫作）

五、緊扣要點評改

學(xué)生互相評改，出示評改要點：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細膩、生動。

3、感受是否真摯、獨特。

評改要求：注重亮點展示，溝通見解，分組推薦佳作。

［習(xí)作例文一］

我理想中的學(xué)校

萬小平我理想中的學(xué)校，設(shè)施條件應(yīng)該是一流的，即始終走在全國的前面，社會已經(jīng)進化到了現(xiàn)代化階段，而且也具備了一定的經(jīng)濟條件，學(xué)校的設(shè)施環(huán)境建設(shè)就應(yīng)該與之相同步。否則，就如同已經(jīng)進入了計算機時代，因為恪守艱苦奮斗而不去享用而撥算盤珠一般可笑。一流的設(shè)施，首先是為學(xué)生，為使學(xué)生能更快地享用現(xiàn)代文明的成果。其次，為國家，為使別人不小看中國，中國也有與世界同步的優(yōu)質(zhì)教育。

我理想中的學(xué)校，每個學(xué)生都應(yīng)該有自己的特長。學(xué)生學(xué)習(xí)只要達到基本要求就行了。不求各方面全面齊進，而求某

一、某幾方面有特長。人人都有自己的強項，或是學(xué)科的某一科目，或是運動的某一項，或是動手操作的某一類。因為一個人將來的發(fā)展往往是緣于學(xué)生時代的興趣與愛好，因為社會對人才的選擇往往也是著眼于個性與特長。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立眾多獎項，每年都對學(xué)生進行分項獎勵。讓每位學(xué)生都成為明星，讓人人都有自信。

我理想中的學(xué)校，分數(shù)應(yīng)成為學(xué)生的隱私，人人都知道世上沒有兩片完全相同的樹葉，卻偏偏要求學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展結(jié)果應(yīng)該完全相同?！啊痢痢聊芸?00分，你為什么不能，我不是一樣教的嗎？”我們常常聽到教師發(fā)出這樣的牢騷。殊不知，學(xué)生的情況各不相同，各人的遺傳因素有差異，各人的生活環(huán)境有差異，各人的認知背景與速度有差異，??學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展成長的結(jié)果必然是有差異的。分數(shù)應(yīng)該成為學(xué)生的隱私，分數(shù)不應(yīng)成為學(xué)生的包袱，分數(shù)更不能成為摧殘學(xué)生自信心與自尊心的殺手。

我理想中的學(xué)校，除了國家課程之外，還有學(xué)校為學(xué)生人文素養(yǎng)的提高、為學(xué)生將來生活的幸福而設(shè)立的門類眾多的校本課程。每人都有機會學(xué)習(xí)一種樂器，上芭蕾舞課，或者學(xué)習(xí)一種體育項目。由此可見，藝術(shù)、體育技能的普及實是一種優(yōu)質(zhì)化的教育課程。鋼琴、提琴或其他器樂應(yīng)成為學(xué)生選修科目之一，游泳、溜冰、武術(shù)、網(wǎng)球等也應(yīng)為學(xué)生選修。

我理想中的學(xué)校，應(yīng)該是一個雙語學(xué)校，即英語也能成為學(xué)校的教學(xué)用語和生活通用語。為什么？世界上先進的非英語國家和地區(qū)的主流人士，都能熟練地掌握第二甚至第三外語?，F(xiàn)在全球經(jīng)濟一體化，隨著我國改革開放的不斷擴大，隨著加入WTO的日益迫近，外語越來越為人們所重視。學(xué)校教育應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展之需。教育部門要進一步開放，專門組織人員編寫英語版科學(xué)教材。

我理想中的學(xué)校，應(yīng)該是一個教育的集團，其分校遍及海外各地，讓中文走向世界??

簡評：本文用分類條陳法,從幾個方面立體地構(gòu)建出一所理想中的學(xué)校,閃爍著理性的光芒,讀后引人深思。

［習(xí)作例文二］

我喜歡??

我喜歡在明媚的陽光下，迎著和煦的春風(fēng)，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹，淡紅的花蕾像一個個小紅燈籠，生機盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情歌。當(dāng)夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽臺上數(shù)天上的星星。我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書館前，人工湖畔，傳來優(yōu)美的歌聲，那是秋天的旋律嗎?那湖畔高歌的女學(xué)生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開的紅色高粱花。

我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿了校園每個角落，寧靜而淡遠。這里沒有喧嘩，這里遠離塵囂，清脆歡快的鳥語和瑯瑯的讀書聲相互交錯，宛如一支動聽的校園民謠。我陶醉這動人的樂章，還有這冬天的校園。

這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧靜，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅，還有它的一切??

我喜歡做夢。我常在夢中看見自己迎著朝陽走進教室，然后靜靜地打開筆記本，專心地記錄著黑板上的公式與定理，陶醉在無際的知識海洋中。我夢見自己成了一位博學(xué)的教授，毫無保留地把自己的學(xué)問全部奉獻給那些才華洋溢的學(xué)生。最難忘記那次夢見在紫色的丁香花前，看著即將告別校園的學(xué)子們，心中無限的欣慰。

我還喜歡親切的問候。當(dāng)寒冷的早晨我走進教室里，同桌的你便給我送上一個親切的笑容，那笑容像一朵綻開的花，我頓時感覺到這個冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨處可聽見的一句問候語就是“早安”。我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽光驅(qū)散重重的寒霧，凍封的大地開始解凍。

我特別喜歡看書。圖書館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書，喜歡書架上散發(fā)的書香味，喜歡那些正享受著讀書樂趣的人們，他們陶醉在知識海洋中，品味著從知識寶庫里散發(fā)出來的古典美。

我還喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當(dāng)夜深人靜，總能看見辦公室里還亮著燈，那昏暗的燈光下總有一個熟悉的身影，無論嚴寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁，辛勤的園丁總希望他心愛的小樹茁壯成長。他們才是最可愛的人。

我喜歡我的宿舍，喜歡這個溫馨的家，這些來自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實，有的爽朗豪放，我們博古論今，天南地北，三教九流，諸子百家無所不談，無所不通，一壺濁酒喜相逢，談笑間論盡天下大小事。真可謂“身無分文，胸懷天下”。每當(dāng)夜幕來臨，宿舍里燈火通明，總會聽到一副洪亮的嗓子抑揚頓挫而且飽含激情，那準是睡在我上鋪的兄弟侃大山了。

我喜歡這個七彩絢麗的校園，喜歡這個一年四季都充滿著生機與驚喜的校園。理想的校園是什么?那應(yīng)該是一種美，一種充滿著希望的美，一種催人奮發(fā)的美，一種只須心靈感悟的美。我細細地品味著這種美，它令我心靈得以凈化，身心得以陶醉，它使我為之而眷戀。

簡評：散文的筆調(diào)，娓娓道來，理想中的學(xué)校校園讓人心馳神往；濃厚的抒情色彩，優(yōu)美生動的語言，令人美不勝收。同時告訴我們，本次作文，文題原來也可以這樣擬。

［習(xí)作例文三］（老師下水作文）

我理想中的學(xué)校

張聞躍于平凡之中入校出校，每日里蹬著單車從校門旁邊的小門忙碌地穿行。每每看到殘破了的門柱——原來水磨石的造面，日久風(fēng)雨侵蝕，有些殘損和縱橫著的裂紋了，不由得就多些悲傷了。

一次，我停下車來撫摸著那滿是傷痕的門柱，仿佛它就是我自己。我愛這里的一切，如果沒有我愛著的孩子們，我真不知道，我的快樂還能有什么來維系？我多想像蘇霍姆林斯基那樣，一切從孩子們的成長出發(fā)，給他們真正的知識，真正的思想，甚至為一個落后孩子的未來，而不惜專門來編制一套適合他的習(xí)題；把孩子們領(lǐng)出來，走進生活，走進自然。面對夕陽，綠樹，遠山，小河，講述生命的童話和童話中的生命。一個美麗學(xué)校，在我的腦海中構(gòu)想著了，至少她要有一個美麗的門柱，但更為關(guān)鍵的是：

第一，不能只用成績來衡量教師。在多年的為師生涯中，我深深感到，孩子們的“成績”與多方面健康成長之間，是有著一道看不見的鴻溝的。蘇霍姆林斯基創(chuàng)立了一種全新的學(xué)生作息時間：早晨做一個半小時的作業(yè)，然后上課。下午，學(xué)生不上課，而是完全按興趣參加各種活動。單單是如此舉動，面對當(dāng)今中國之教育，也可謂革命了。我們的確需要一種“為人”的教育，一切為了人，為了所有人。

第二，沒有繁瑣的所謂“業(yè)務(wù)”困擾著老師。

寫好教案之類的，的確為教者所必為。我從不抹滅它理論上存在的必要性。但是聽聽老師們的呼聲吧！誰不為教案所累呢？蘇霍姆林斯基所說的，用一生的時間來備一節(jié)課，我想只要熱愛教育事業(yè)的人，都會甚至是下意識地就這樣做著了?？墒?，我們又有多少老師，不把寫教案當(dāng)成自己最大的負擔(dān)呢？每天至少要花去三四十分鐘才能完成它，每次我寫著的時候，都問自己，我的所為必要嗎？應(yīng)付檢查是必要，但于我自己，于教育，于孩子們，從我這里看，卻是沒有半點兒益處的。我寧愿把時間省下來去思考我課堂的每一個步驟，思考知識與孩子之間的聯(lián)系，去讀書，去查資料，去感受自然的美麗，能讓我有一個足夠的“力量”來走進課堂把我的理解和可愛的孩子們共享。教案只是一個毫無必要的輪廓的重復(fù)，我久厭于此了。

一所美麗的學(xué)校應(yīng)該“為豐富教師的精神生活創(chuàng)造環(huán)境和條件，使他不要白白地耗費精力和寶貴的時間，去做那些瑣碎無用和妨礙他的創(chuàng)造性努力的事?！薄敖處煕]有自由支配的時間，這對于學(xué)校是真正的威脅?！?/p>

第三，應(yīng)思想自由，兼容并包。這本是蔡元培先生的老話,今日提及無非是感慨當(dāng)年北大的民主之風(fēng)，包容之廣，即為理想云云當(dāng)然所求就高。因此，我理想中的學(xué)校必須是能養(yǎng)得住，容得下“英雄”。教育需要方方面面的人才，只有極具個性的教師，才能培養(yǎng)出也具個性的學(xué)生。只要能有利于孩子們的發(fā)展，什么都是可為的；從另一個角度看，只要能有利于教師的發(fā)展，什么也都是可為的。

【板書設(shè)計】

目標展示：

1、培養(yǎng)想像作文能力；

2、書寫內(nèi)心真實感受；

3、激發(fā)學(xué)生對于學(xué)校的歸屬感和參與學(xué)校建設(shè)的熱情。

設(shè)境導(dǎo)入：

設(shè)計“理想中的校園藍圖”

自我感悟：

1、以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想像，創(chuàng)造新形象；

2、做生活有心人，多觀察、多積累，抒發(fā)真感受。

關(guān)鍵導(dǎo)練：

1、《未來的住宅》

2、仿照例段，擴充內(nèi)容：

（1）我理想中的學(xué)校是一個教學(xué)相長的樂園。

（2）我理想中的學(xué)校是一個平等和睦的家園。

（3）我理想中的學(xué)校是一個美麗溫馨的花園。

快速作文：

題目：我理想中的學(xué)校

可以另擬題目，但要含有“理想”的意思；文體、字數(shù)不限。

評改提高：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細膩、生動。

3、感受是否真摯、獨特。

【教學(xué)探討】

如何在寫作中培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維能力，如何處理作文與做人二者的關(guān)系，老師在作文教學(xué)中如何充當(dāng)組織、引導(dǎo)者，這些都是作文訓(xùn)練中值得重視的問題，也正是本課設(shè)計者所要探索的。

⊙設(shè)計亮點

“情趣作文”重在設(shè)置情境，激發(fā)情趣。精心策劃課前準備，合理開發(fā)課程資源，讓學(xué)生設(shè)計“理想中的校園藍圖”，給學(xué)生提供了一個思維訓(xùn)練的平臺，使他們情趣盎然地投入到寫作中。

課堂寫作各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，如同一場環(huán)環(huán)緊扣、精彩紛呈的快樂游戲。實踐證明：學(xué)生對活動充滿情趣，積極性高，豐富的活動使他們能得到充實的體驗和真實的感受，寫起文章來，就很容易表達出真情實感。

⊙專家點評

該設(shè)計，安排“明確寫作目標，置身生活情境，感悟?qū)懽鞣椒?，?dǎo)練關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求快速成文、指導(dǎo)互相評改”等教學(xué)程序，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和協(xié)作精神，其教學(xué)目標明確，思路清晰，能給人多方面的啟示：

第一，體現(xiàn)了作文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的精神?！爸蒙砩钋榫场边@一環(huán)節(jié)的設(shè)置與新課標“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達”的精神是一致的，體現(xiàn)了新的語文教育理念。

第二，強調(diào)激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)生作文應(yīng)該是在強烈寫作意愿下一種自然的情感流露，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。該設(shè)計正體現(xiàn)了這一理念。

第三，注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感悟。安排了具體的訓(xùn)練方法。從寫作的準備開始，一直到作文的評改，每一個步驟都強調(diào)了學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想像，既突出了學(xué)生作文基本功的訓(xùn)練，又重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總之，該作文課教學(xué)設(shè)計較好地把作文教學(xué)改革的理論思考外化于具體的、可操作的寫作訓(xùn)練中。

第二篇：我理想中的學(xué)校

我理想中的學(xué)校

仵大光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長，大家好！根據(jù)中心校安排今天我們在這里推心置腹共同探討“我理想中的學(xué)?！?，現(xiàn)就自己的觀點闡述如下，如有不正之處敬請指正。

據(jù)說在哈佛大學(xué)350年校慶之際，有人問校長：你認為學(xué)校最值得夸耀的是什么？校長回答說，我們不在乎學(xué)校出了幾位總統(tǒng)，出了多少諾貝爾獎獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個學(xué)生的自由發(fā)展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個學(xué)生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學(xué)理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長期發(fā)展過程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領(lǐng)社會的文明，積淀了學(xué)校文化，形成了學(xué)校的傳統(tǒng)和特色。

學(xué)校之名，名在文化傳統(tǒng)的進步，名在不斷地開拓創(chuàng)新，名在校長、教師、學(xué)生活躍的思想品質(zhì)和無限的潛能。

我覺得今天的申莊小學(xué)，應(yīng)朝著“高質(zhì)量、有特色、開放型、現(xiàn)代化、鎮(zhèn)內(nèi)一流”的辦學(xué)目標邁進的歷程中，應(yīng)該更加致力于對教育本質(zhì)和學(xué)校內(nèi)涵的挖掘與打造。

我理想中的學(xué)校一定要有一位能給予學(xué)校靈魂的好校長，一個愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長。因為，校長的思想，便是一所學(xué)校的辦學(xué)思想；校長的個性，便是一所學(xué)校的辦學(xué)個性。

我理想中的學(xué)校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨具立校之本、獨創(chuàng)建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創(chuàng)新的辦學(xué)風(fēng)格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩(wěn)重、不虛妄而重學(xué)養(yǎng)的學(xué)府風(fēng)范。

我理想中的學(xué)校，是敢于沖破傳統(tǒng)教育天空低壓的云層，敢于掙脫應(yīng)試教育的桎梏和狹隘眼界，“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的學(xué)校。在“以人為本、力行創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，為不同潛能學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，使之具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、規(guī)劃人生的意識、自主創(chuàng)業(yè)的技能以及面對未來新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學(xué)校，更應(yīng)是培養(yǎng)未來教育家的搖籃，是一所利于教師成長和發(fā)展的學(xué)校。因為，“教師的職責(zé)現(xiàn)在越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵與思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾、論點，而不是拿現(xiàn)成真理的人?！保ㄕ月?lián)合國教科文組織的一份報告）通過校本教研、個人反思、同伴互動、專家引領(lǐng)，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強了研究意識、主體意識，而且激發(fā)出一種有效的主體創(chuàng)造精神。我堅信，這樣的團隊必定朝氣蓬勃、戰(zhàn)無不勝。

總之，理想中的學(xué)校是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，使學(xué)校教育各子系統(tǒng)幾個要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，使學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽城”。學(xué)校有一支師德高尚、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍 校園處處干凈、整潔，物品擺放有序

校園環(huán)境優(yōu)美，宣傳標語齊全且能體現(xiàn)時代性 各類硬件基本能達標，多媒體設(shè)備能滿足教學(xué)需求

第三篇：我理想中的學(xué)校

我理想中的學(xué)校

據(jù)說在哈佛大學(xué)350年校慶之際，有人問校長：你認為學(xué)校最值得夸耀的是什么？校長回答說，我們不在乎學(xué)校出了幾位總統(tǒng)，出了多少諾貝爾獎獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個學(xué)生的自由發(fā)展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個學(xué)生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學(xué)理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長期發(fā)展過程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領(lǐng)社會的文明，積淀了學(xué)校文化，形成了學(xué)校的傳統(tǒng)和特色。學(xué)校之名，名在文化傳統(tǒng)的進步，名在不斷地開拓創(chuàng)新，名在校長、教師、學(xué)生活躍的思想品質(zhì)和無限的潛能。

我覺得今天的通安中學(xué)，在朝著“高質(zhì)量、有特色、開放型、現(xiàn)代化、區(qū)內(nèi)一流、全省知名”的辦學(xué)目標邁進的歷程中，應(yīng)該更加致力于對教育本質(zhì)和學(xué)校內(nèi)涵的挖掘與打造。

我理想中的學(xué)校一定要有一位能給予學(xué)校靈魂的好校長，一個愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長。因為，校長的思想，便是一所學(xué)校的辦學(xué)思想；校長的個性，便是一所學(xué)校的辦學(xué)個性。

我理想中的學(xué)校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨具立校之本、獨創(chuàng)建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創(chuàng)新的辦學(xué)風(fēng)格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩(wěn)重、不虛妄而重學(xué)養(yǎng)的學(xué)府風(fēng)范。

我理想中的學(xué)校，是敢于沖破傳統(tǒng)教育天空低壓的云層，敢于掙脫應(yīng)試教育的桎梏和狹隘眼界，“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的學(xué)校。在“以人為本、力行創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，為不同潛能學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，使之具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、規(guī)劃人生的意識、自主創(chuàng)業(yè)的技能以及面對未來新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學(xué)校，更應(yīng)是培養(yǎng)未來教育家的搖籃，是一所利于教師成長和發(fā)展的學(xué)校。因為，“教師的職責(zé)現(xiàn)在越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵與思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾、論點，而不是拿現(xiàn)成真理的人?！保ㄕ月?lián)合國教科文組織的一份報告）通過校本教研、個人反思、同伴互動、專家引領(lǐng)，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強了研究意識、主體意識，而且激發(fā)出一種有效的主體創(chuàng)造精神。我堅信，這樣的團隊必定朝氣蓬勃、戰(zhàn)無不勝。

總之，理想中的學(xué)校是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，使學(xué)校教育各子系統(tǒng)幾個要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，使學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽城”。

第四篇：想象作文：我理想中的學(xué)校

想象作文：我理想中的學(xué)校

想象作文：我理想中的學(xué)校

我有很多理想，我想成為一名美食家，嘗遍天下美食；我想成為一名白衣天使，救死扶傷；我也想成為一名畫家，畫出我們祖國的大好河山； 但我更想創(chuàng)建一座世界一流的理想學(xué)校。

這座學(xué)校的校園是綠色、民主、潔美、安全、愉悅的，當(dāng)然，它更是現(xiàn)代化高科技的產(chǎn)物。

進入校園，首先映入你眼簾的是教學(xué)樓前前后后的花草樹木,一年四季，滿目蒼翠，芬芳典雅。校園內(nèi)假山、小橋、流水、涼亭，情趣四溢。同學(xué)們可以在清新、幽雅、安適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率更勝一籌。

學(xué)校的教學(xué)樓和辦公樓可是高層次的，當(dāng)然不用考慮上下樓的麻煩，用特快環(huán)保電梯上下，只需幾秒鐘。電梯的外觀很美麗，同學(xué)們會喜歡。電梯是多功能的，乘電梯的人少時，電梯就縮小一點，人多了，就自動擴大，可容下好幾十個人。在電梯里面不僅可以聽到美妙的音樂，還可以看到閉路電視，洞察整個校園的動態(tài)。在會議室、微機室、教師辦公室，學(xué)生教室每人都有一臺屬于自己的微型電腦，需要時可以即時上網(wǎng)。同學(xué)們課后都可以查到當(dāng)天老師所教的內(nèi)容，并在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得，疑難問題。考試時，教室里的電子掃描儀可以自動檢查同學(xué)們是否作弊，如果有學(xué)生作弊，掃描儀會在電腦上顯示出來，所以，老師從不監(jiān)考！

學(xué)校的安全設(shè)施完全是一流的。校門可以自動檢測每個進校的人是否攜帶兇器，危險物品等，如有情況就會發(fā)出警報，學(xué)生的學(xué)習(xí)就更安定了。學(xué)校所有班級的門都是自動的，每個班級各有一個多功能卡通機器人，它們負責(zé)檢測學(xué)生當(dāng)天身體狀況，幫助老師檢查學(xué)生作業(yè)等。如果有同學(xué)身體不舒服，便可以通過卡通機器人的檢測，及時地得到醫(yī)治。學(xué)校里所有的教室和各功能室的玻璃是特制的多功能玻璃，非常堅硬，即使碎了，碎片也藕斷絲連不會傷人。這種玻璃隔音功能特別好，室內(nèi)的聲音再大到室外只有幾分貝了，不會影響別的班學(xué)習(xí)。更神奇的是，它還有自動清潔的功能，一染上灰塵只要輕觸一下就自動消掉了，為同學(xué)們解除了擦玻璃的煩惱。班里的每一件物品都是由電腦控制的，只要觸摸屏幕上“燈”的按紐，燈就會自動打開，再按“黑板”按紐，黑板就自動干凈了??每個功能室和教室都有一條通往外面的地下道，很寬敞，也是自動的，這是預(yù)防意外用的。雖說學(xué)校里有自動滅火器，但還得以防萬一。比如著火了，同學(xué)們按了電鈕進入地下通道，可以安全地離開學(xué)校。學(xué)校的每個角落都有自動報警器，一有險情報警非常方便，保安隨時可以到達，解決問題。

在這里上學(xué)的同學(xué)和家人聯(lián)系也非常方便，如果有事只要在黑板上方的觸摸屏上點擊自己的名字就聯(lián)系上你自己的父母了，然后進行視頻對話，家長也

可以通過屏幕隨時了解孩子在校的表現(xiàn)。老師家訪也同樣如此，家校聯(lián)系變得非常方便。

你們看，這就是我心中理想的學(xué)校！怎么樣，OK吧？我相信，隨著現(xiàn)代高科技的飛速發(fā)展，我理想中的學(xué)校一定會變成現(xiàn)實！

第五篇：我理想中的學(xué)校教案

《我理想中的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計

⊙總體構(gòu)思

語文新課標明確提出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！薄凹ぐl(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物?！痹O(shè)計此課，要注重寫作與生活的溝通，將寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)加以整合，結(jié)合具體情境培養(yǎng)作文想像能力，達到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。具體而言，有如下幾個訓(xùn)練目標：培養(yǎng)作文想像能力；書寫內(nèi)心真實感受；激發(fā)學(xué)生對于學(xué)校的歸屬感和參與學(xué)校建設(shè)的熱情。

⊙過程設(shè)計

【教法學(xué)法】

運用“激趣教學(xué)法”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、表現(xiàn)生活、享受生活。教師的導(dǎo)練，要重視學(xué)生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個快樂過程。

【教學(xué)流程】

一、寫前準備

1、提前布置文題，明確寫作要求。

文題：我理想中的學(xué)校

要求：（1）可以由現(xiàn)實引出理想，也可以直接寫理想。（2）側(cè)重寫某一個或幾個方面，不必面面俱到。（3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。

2、設(shè)置寫作情境。

課前師生互動準備：

［師］簡介學(xué)校建立、發(fā)展情況、建筑布局等。

［生］邊聽邊記錄，對自己的母校做充分了解。

［師］啟發(fā)學(xué)生的想像力。

［生］以小組為單位，每個同學(xué)發(fā)表自己的設(shè)想。

［師］在聽取各個同學(xué)的發(fā)言后，指導(dǎo)每小組構(gòu)思設(shè)計，畫出設(shè)計圖。既可對校園全貌做出新的設(shè)計，也可對學(xué)校一角進行描繪，如教學(xué)樓、圖書館、運動場、綠化帶、讀書亭、理化生實驗室、武術(shù)館、校門等。

［生］以小組為單位，熟悉校園環(huán)境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看完校貌后，回教室或者在校園的某地方設(shè)計“理想中的校園藍圖”。

［師］將所選作品張貼在教室里，引導(dǎo)學(xué)生逐一觀看，評議出自己認為理想的設(shè)計。評出全班最佳作品一幅，優(yōu)秀設(shè)計作品若干幅。評選標準：有創(chuàng)意，美觀，設(shè)計合理。

［生］被評為最佳作品、優(yōu)秀設(shè)計作品的同學(xué)講述自己設(shè)計的構(gòu)思、理由，以便同學(xué)們共同提高。

二、課堂寫作

1、感悟?qū)懽饕肌?/p>

導(dǎo)語：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學(xué)校里，我們學(xué)到了知識，增長了才干。這節(jié)課讓我們運用手中的筆，用語言文字來為自己的學(xué)校描繪一幅美好的藍圖！

從同學(xué)們的作品中，我們感受到大家對學(xué)校美好明天的憧憬，同學(xué)們心目中理想的學(xué)校是那么令人激動，讓人向往?，F(xiàn)在的學(xué)?？赡苓€有這樣那樣的不足，跟你理想中的學(xué)校還有一定的差距。請大家圍繞以下幾方面展開討論：

（1）你理想中的學(xué)校有怎樣的教學(xué)設(shè)施？

（2）實施怎樣的教學(xué)方式？采用哪些教學(xué)方法？

（3）在你理想的學(xué)校里，老師和學(xué)生是怎樣一種關(guān)系？

2、閱讀同齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對理想中的學(xué)校進行了描述？（打出幻燈片或電子課件）

理想中的學(xué)校

朱文婷

理想中的學(xué)校洋溢著一種自由的風(fēng)氣——應(yīng)該是這樣。

校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學(xué)生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

當(dāng)然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當(dāng)你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠的地方。

在學(xué)校里，學(xué)生自主選擇所喜愛的學(xué)科攻讀，有導(dǎo)師隨時指導(dǎo)個人的思考、學(xué)習(xí)方法，但更多的知識來源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書館和個人的探索。因此，學(xué)習(xí)的動力不是來自于社會、學(xué)校、家庭、導(dǎo)師，而是自己。沒有考試來評價你學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現(xiàn)你的水平，在這樣的學(xué)校里，學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實現(xiàn)自我、成就自我。

在學(xué)校里，學(xué)生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學(xué)，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

理想中的學(xué)校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學(xué)生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學(xué)生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文《我理想中的學(xué)校》，因為它已經(jīng)夠好的了，夠理想的了。3歸納小結(jié)。

（1）上面范文從學(xué)校環(huán)境、教學(xué)的方式方法、師生關(guān)系、個人心理的獨特感受等方面寫出了心目中理想的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子。

（2）審題要抓住關(guān)鍵詞“理想”，分析理解題意。理想，是對未來事物的想像或希望，多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學(xué)?！贝祟愇恼?，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學(xué)校的一部分。

（3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想像，創(chuàng)造新形象；做生活有心人，多觀察、多積累，抒發(fā)真感受。

三、片段訓(xùn)練

要盡可能把想像中的、心目中的理想學(xué)校寫出來，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養(yǎng)我們豐富的想像力呢？

1、訓(xùn)練一。

大千世界，無奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來具體講一講時，又往往不知從何說起。例如我們?nèi)ヌ┥?，一定會被泰山雄奇秀麗的景色所折服，有一吐為快的欲望，可從哪兒說起呢？這時，我們可以運用分類條陳法，將大腦中貯藏的關(guān)于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾個部分，然后再分條展開

聯(lián)想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內(nèi)容連貫起來，就是一篇不錯的文章。

分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產(chǎn)生創(chuàng)造性想像提供前提條件。

例如我們現(xiàn)在以《未來的住宅》為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運用分類條陳法，從幾個方面來分別展開想像：

（1）未來住宅修建的位置：

（2）未來住宅的外形：

（3）未來住宅的建筑材料和結(jié)構(gòu)：

（4）未來住宅的功能和用途：

（學(xué)生練筆）

你看，完成了這些片段練習(xí)，我們再將它修飾一下，使之連貫成一個有機的整體，不就是一篇很好的想像作文了嗎？

訓(xùn)練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習(xí)的時候，也可以和同學(xué)們一起討論，相互激勵，從而可以引發(fā)更多、更新、更奇的聯(lián)想和想像。

2、訓(xùn)練二。

下面，我們圍繞本次作文，再做一個練習(xí)，進一步提高我們的思維和感受能力。

請仿照例段，擴充內(nèi)容，口頭作文。

例：我理想中的學(xué)校是一個教學(xué)相長的樂園。在學(xué)校里，我們的學(xué)生度過了他們?nèi)松踝蠲烂畹臅r光。在這里，他們結(jié)識同伴，拜會師長，更主要的是，他們親近了知識，和他們的朋友、老師在一起，感嘆知識世界的奇妙，領(lǐng)略了人類創(chuàng)造的偉大。

（1）我理想中的學(xué)校是一個平等和睦的家園。

（2）我理想中的學(xué)校是一個美麗溫馨的花園。

（學(xué)生練筆）

參考示例：

（1）現(xiàn)代人在走向社會前，總要在學(xué)校里生活、學(xué)習(xí)。學(xué)校就是他們從家庭走向社會的橋梁。在學(xué)校里，學(xué)生接受知識、積蓄力量，他們還感受到友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能笑對任何困難、挫折，自信地在

人生的道路上不斷追求，實現(xiàn)自我，超越自我。

（2）學(xué)校是師生們學(xué)習(xí)、生活的場所，她應(yīng)該是美麗的。但擁有美麗建筑的學(xué)校并不一定是美麗的學(xué)校。學(xué)校是教書育人的地方，她應(yīng)該圍繞著學(xué)習(xí)生活布置環(huán)境：每一叢花草，每一面墻壁，都應(yīng)該細致而有品位，雖然默默無言，卻又意味深長。一個美麗的校園應(yīng)該如次第展開的畫卷，又如一本無字的書。在這個“花園”里最美的“花朵”是學(xué)生，老師就是那每天澆灌“花朵”的辛勤的園丁。

四、動情快速作文

導(dǎo)語：想像來源于生活，而我們的生活是絢麗多姿的?；仡欉^去，我們有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；展望未來，我們有許多美好的愿望和無限的憧憬。在理想和現(xiàn)實之間，讓我們借助想像的翅膀，在思維的田野上縱橫馳騁，用手中的彩筆，描繪你心中理想學(xué)校的美好藍圖吧?。▽W(xué)生寫作，老師計時，最好能與學(xué)生一起寫作）

五、緊扣要點評改

學(xué)生互相評改，出示評改要點：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細膩、生動。

3、感受是否真摯、獨特。

評改要求：注重亮點展示，溝通見解，分組推薦佳作。

［習(xí)作例文一］

我理想中的學(xué)校

萬小平我理想中的學(xué)校，設(shè)施條件應(yīng)該是一流的，即始終走在全國的前面，社會已經(jīng)進化到了現(xiàn)代化階段，而且也具備了一定的經(jīng)濟條件，學(xué)校的設(shè)施環(huán)境建設(shè)就應(yīng)該與之相同步。否則，就如同已經(jīng)進入了計算機時代，因為恪守艱苦奮斗而不去享用而撥算盤珠一般可笑。一流的設(shè)施，首先是為學(xué)生，為使學(xué)生能更快地享用現(xiàn)代文明的成果。其次，為國家，為使別人不小看中國，中國也有與世界同步的優(yōu)質(zhì)教育。

我理想中的學(xué)校，每個學(xué)生都應(yīng)該有自己的特長。學(xué)生學(xué)習(xí)只要達到基本要求就行了。不求各方面全面齊進，而求某

一、某幾方面有特長。人人都有自己的強項，或是學(xué)科的某一科目，或是運動的某一項，或是動手操作的某一類。因為一個人將來的發(fā)展往往是緣于學(xué)生時代的興趣與愛好，因為社會對人才的選擇往往也是著眼于個性與特長。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立眾多獎項，每年都對學(xué)生進行分項獎勵。讓每位學(xué)生都成為明星，讓人人都有自信。

我理想中的學(xué)校，分數(shù)應(yīng)成為學(xué)生的隱私，人人都知道世上沒有兩片完全相同的樹葉，卻偏偏要求學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展結(jié)果應(yīng)該完全相同?！啊痢痢聊芸?00分，你為什么不能，我不是一樣教的嗎？”我們常常聽到教師發(fā)出這樣的牢騷。殊不知，學(xué)生的情況各不相同，各人的遺傳因素有差異，各人的生活環(huán)境有差異，各人的認知背景與速度有差異，……學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展成長的結(jié)果必然是有差異的。分數(shù)應(yīng)該成為學(xué)生的隱私，分數(shù)不應(yīng)成為學(xué)生的包袱，分數(shù)更不能成為摧殘學(xué)生自信心與自尊心的殺手。

我理想中的學(xué)校，除了國家課程之外，還有學(xué)校為學(xué)生人文素養(yǎng)的提高、為學(xué)生將來生活的幸福而設(shè)立的門類眾多的校本課程。每人都有機會學(xué)習(xí)一種樂器，上芭蕾舞課，或者學(xué)習(xí)一種體育項目。由此可見，藝術(shù)、體育技能的普及實是一種優(yōu)質(zhì)化的教育課程。鋼琴、提琴或其他器樂應(yīng)成為學(xué)生選修科目之一，游泳、溜冰、武術(shù)、網(wǎng)球等也應(yīng)為學(xué)生選修。

我理想中的學(xué)校，應(yīng)該是一個雙語學(xué)校，即英語也能成為學(xué)校的教學(xué)用語和生活通用語。為什么？世界上先進的非英語國家和地區(qū)的主流人士，都能熟練地掌握第二甚至第三外語?，F(xiàn)在全球經(jīng)濟一體化，隨著我國改革開放的不斷擴大，隨著加入WTO的日益迫近，外語越來越為人們所重視。學(xué)校教育應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展之需。教育部門要進一步開放，專門組織人員編寫英語版科學(xué)教材。

我理想中的學(xué)校，應(yīng)該是一個教育的集團，其分校遍及海外各地，讓中文走向世界……

簡評：本文用分類條陳法,從幾個方面立體地構(gòu)建出一所理想中的學(xué)校,閃爍著理性的光芒,讀后引人深思。

［習(xí)作例文二］

我喜歡……

我喜歡在明媚的陽光下，迎著和煦的春風(fēng)，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹，淡紅的花蕾像一個個小紅燈籠，生機盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情歌。當(dāng)夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽臺上數(shù)天上的星星。

我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書館前，人工湖畔，傳來優(yōu)美的歌聲，那是秋天的旋律嗎?那湖畔高歌的女學(xué)生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開的紅色高粱花。

我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿了校園每個角落，寧靜而淡遠。這里沒有喧嘩，這里遠離塵囂，清脆歡快的鳥語和瑯瑯的讀書聲相互交錯，宛如一支動聽的校園民謠。我陶

醉這動人的樂章，還有這冬天的校園。

這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧靜，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅，還有它的一切……

我喜歡做夢。我常在夢中看見自己迎著朝陽走進教室，然后靜靜地打開筆記本，專心地記錄著黑板上的公式與定理，陶醉在無際的知識海洋中。我夢見自己成了一位博學(xué)的教授，毫無保留地把自己的學(xué)問全部奉獻給那些才華洋溢的學(xué)生。最難忘記那次夢見在紫色的丁香花前，看著即將告別校園的學(xué)子們，心中無限的欣慰。

我還喜歡親切的問候。當(dāng)寒冷的早晨我走進教室里，同桌的你便給我送上一個親切的笑容，那笑容像一朵綻開的花，我頓時感覺到這個冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨處可聽見的一句問候語就是“早安”。我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽光驅(qū)散重重的寒霧，凍封的大地開始解凍。

我特別喜歡看書。圖書館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書，喜歡書架上散發(fā)的書香味，喜歡那些正享受著讀書樂趣的人們，他們陶醉在知識海洋中，品味著從知識寶庫里散發(fā)出來的古典美。

我還喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當(dāng)夜深人靜，總能看見辦公室里還亮著燈，那昏暗的燈光下總有一個熟悉的身影，無論嚴寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁，辛勤的園丁總希望他心愛的小樹茁壯成長。他們才是最可愛的人。

我喜歡我的宿舍，喜歡這個溫馨的家，這些來自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實，有的爽朗豪放，我們博古論今，天南地北，三教九流，諸子百家無所不談，無所不通，一壺濁酒喜相逢，談笑間論盡天下大小事。真可謂“身無分文，胸懷天下”。每當(dāng)夜幕來臨，宿舍里燈火通明，總會聽到一副洪亮的嗓子抑揚頓挫而且飽含激情，那準是睡在我上鋪的兄弟侃大山了。

我喜歡這個七彩絢麗的校園，喜歡這個一年四季都充滿著生機與驚喜的校園。理想的校園是什么?那應(yīng)該是一種美，一種充滿著希望的美，一種催人奮發(fā)的美，一種只須心靈感悟的美。我細細地品味著這種美，它令我心靈得以凈化，身心得以陶醉，它使我為之而眷戀。

簡評：散文的筆調(diào)，娓娓道來，理想中的學(xué)校校園讓人心馳神往；濃厚的抒情色彩，優(yōu)美生動的語言，令人美不勝收。同時告訴我們，本次作文，文題原來也可以這樣擬。