第一篇：10以內(nèi)數(shù)的加減教案

10以內(nèi)數(shù)的加減

——學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒操作材料、小魚和寫有算式的家等圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握了計(jì)算10以內(nèi)數(shù)加減的方法?；顒舆^程：

一、談話引入

1、師：昨天數(shù)字王國的國王打電話給老師，叫我?guī)е銈內(nèi)?shù)字王國旅游，你們愿意去嗎？（愿意）

2、播放小火車音樂，幼兒閉上小眼睛坐上小火車到數(shù)字王國。

二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算

1、看圖列算式

出示笑臉圖片，幼兒看圖片列出算式。

2、出示加法例題

6+3=（）

2+5=（）

請幼兒思考，應(yīng)該如何計(jì)算。相互交流，匯報(bào)，師講述正確的計(jì)算方法。

3、游戲一：給小魚找家

幻燈片出示相應(yīng)畫面，講述應(yīng)該如何給小魚找家，先計(jì)算出小魚的家上面的算式的得數(shù)，再找到相應(yīng)數(shù)字的小魚把它送回家。（1）算一算，連一連（2）說一說，送一送

4、游戲二：哪顆樹上的愛心果子

做法同上。

三、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算

1、看蜻蜓圖片，列出算式

2、出示減法例題

10-5=（）

9-6=（）

請幼兒思考，應(yīng)該如何計(jì)算。相互交流，匯報(bào)，師講述正確的計(jì)算方法。

3、練習(xí)

（1）連線：小狗在叫誰？

算出小狗身上算式的得數(shù)，看看得數(shù)和哪只大狗身上的數(shù)字一樣，并連線。

（2）想一想：小螞蟻要送蛋糕給誰吃？

大白鵝和狗狗身上的算式的得數(shù)和小螞蟻身上的數(shù)字一樣的就可以吃到蛋糕。

四、總結(jié)

1、寶寶們，今天來數(shù)字王國你們玩得開心嗎？

2、你們有什么收獲？（引導(dǎo)說出10以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算方法）

第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的加減混合》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運(yùn)算順序．

2．用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力．

3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題．

教學(xué)難點(diǎn)

用豎式計(jì)算帶小括號的加減混合兩步式題．

教學(xué)手段

投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．演示加連減的豎式計(jì)算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）

師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法．下面就請大家來看兩道題目的計(jì)算過程．[演示動畫連加]

（1）演示54＋26＋15＝的計(jì)算過程

（2）問（演示完54＋26＋15＝的計(jì)算過程后）：哪一種計(jì)算方法最簡便，為什么？

（3）演示90－58－24＝的計(jì)算過程

（4）問（演示完90－58－24＝的計(jì)算過程后）：在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么？

1．在用豎式計(jì)算90－58這一步時(shí)，要注意十位上有退位；2．計(jì)算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫豎式了．]

2．復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動畫加減混合]

（1）開始演示動畫加減混合，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對比．

（2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序．

問：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說一說每一組題的運(yùn)算順序是什么？

（3）演示動畫加減混合，印證學(xué)生的回答．

二、新授

1．教學(xué)例

3、例4

（1）出示例3和例4兩道例題

（2）問：誰來說說，這兩道題的運(yùn)算順序是什么？

（3）問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？

[區(qū)別：1．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運(yùn)算符號都相同．2．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號．

聯(lián)系：1．今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫豎式計(jì)算．2．我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法．]

（4）學(xué)生獨(dú)立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時(shí)請不同做法的學(xué)生到黑板上板演．）

（5）在學(xué)生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu)．引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法．

（6）問：例4有沒有簡便寫法？為什么？

（7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問題？

1．抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；

2．在豎式計(jì)算過程中，要注意看清運(yùn)算符號；

3．在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了．

2．對比小結(jié)

問：這節(jié)課學(xué)習(xí)例3和例4這兩道題有什么不同點(diǎn)？[1．例3不帶小括號，例4帶小括號；2．從根本上來說，這兩道題的運(yùn)算順序不同]

3．鞏固練習(xí)

56＋24－30＝67－34＋39＝

32＋（55－46）＝76－（13＋42）＝

要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果．

4．歸納質(zhì)疑

（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

（2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？

（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？

（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？

三、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評：

本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。因此在教學(xué)開始時(shí)，便通過一個(gè)動畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。

隨后又通過一個(gè)動畫，形象地演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運(yùn)算順序。

第三篇：5以內(nèi)數(shù)的加減教案

5以內(nèi)數(shù)的加減

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒來理解加法減法的含義，掌握5的加減法。

2、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、制作相關(guān)的幻燈片。

2、分別標(biāo)記著1到5數(shù)字的5個(gè)小郵筒，寫著5以內(nèi)數(shù)的加減法算式的紙，折成信，每人一份。

三、活動過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：“小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5的分解，下面我們回憶回憶?！庇變夯卮穑ɑ脽羝唬?，5的分解。2、5以內(nèi)數(shù)的加法。

（1）看圖列算式“說一說，填一填?！保ɑ脽羝?。師：“小朋友們來觀察這個(gè)圖里面有幾個(gè)小紅笑臉，有幾個(gè)小綠笑臉，一共有幾個(gè)笑臉？”引導(dǎo)幼兒說出3+2=5這個(gè)加法算式，并強(qiáng)調(diào)“一共”即為加。（2）小練習(xí)“給小魚找家”（幻燈片三）。

師：“這里有三條小魚，它們游啊游，游開了自己的家，找不到家了，小魚很著急，我們來幫助小魚找家好不好？”“小魚都有編號，分別是3號小魚，4號小魚，5號小魚，它們的家是一個(gè)算式，這個(gè)算式等于幾就是幾號小魚的家，我們一起來幫小魚找家?！奔ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)幼兒算出2+1，3+2，2+2的結(jié)果。

（3）小練習(xí)“那棵樹上的”（幻燈片四）。

師：“圣誕節(jié)就要到了，老師給小朋友們準(zhǔn)備了三棵圣誕樹，我還想用心形圖片把圣誕樹裝飾的更漂亮，但是我把這幾個(gè)心形圖片弄的很亂，還得需要小朋友們幫我找一找。”“圣誕樹都有編號，分別是5號圣誕樹，4號圣誕樹，3號圣誕樹，心形圖片是一個(gè)算式，這個(gè)算式等于幾就是幾號圣誕樹上的?！奔ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)幼兒算出2+1，2+3，1+3的結(jié)果。3、5以內(nèi)數(shù)的減法。

（1）看圖列算式“說一說，填一填。”（幻燈片五）。師：“我給小朋友們帶來了禮物，看看這是什么?。俊?幼：“蜻蜓?！?/p>

師：“一起數(shù)一數(shù)這里有幾只蜻蜓？” 幼：“5只?！?/p>

師：“現(xiàn)在小朋友們要睜大眼睛看著，飛走了幾只？”引導(dǎo)幼兒說出5-2=3這個(gè)加法算式，并強(qiáng)調(diào)飛走了用減法。（2）小練習(xí)“在叫誰”（幻燈片六）。

師：“這里左邊有兩只小花狗，他們在叫自己的好朋友呢，右邊有三只小黃狗，到底誰和誰是好朋友呢？”“我們發(fā)現(xiàn)小黃狗身上有算式，我們來算一算” 指導(dǎo)幼兒算出1+1，5-3，1+4的結(jié)果?！耙恢恍“坠氛f我在叫5，另一只小白狗說我在叫2”“在我們的幫助下，他們找到了自己的好朋友，然后就帶著自己的好朋友一起去玩兒了”（3）小練習(xí)“送給誰吃”（幻燈片七）。

師：“小螞蟻端著美味的櫻桃蛋糕過來了，小螞蟻說我要給等于4的小動物吃，大白鵝趕緊跑過來，小花狗趴在地上說我很餓了，到底送給誰吃？”大白鵝帶來的算式是5-1，大白鵝帶來的算式是2+1，引導(dǎo)幼兒算出結(jié)果，應(yīng)該送給大白鵝吃。

3、鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減，練習(xí)簡單應(yīng)用題。

（1）草地上原來有3只小貓，又來了2只小貓，草地上現(xiàn)在有幾只小貓？（幻燈片八）引導(dǎo)幼兒列出算式3+2，并算出結(jié)果等于 5。

（2）地里有5個(gè)西瓜，小猴抱走了3個(gè)，還剩幾個(gè)？（幻燈片九）引導(dǎo)幼兒列出算式5-3，并算出結(jié)果等于2。（3）有5只小鳥，飛走了1只，還剩幾只？（幻燈片十）引導(dǎo)幼兒列出算式5-1，并算出結(jié)果等于 4。

4、小游戲“我來寄信”，練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。（幻燈片十一）

（1）前面桌子上分別擺放1號郵筒、2號郵筒、3號郵筒、4號郵筒、5號郵筒，分發(fā)給幼兒寫著算式的紙，已經(jīng)折好信的模樣，把它稱作“信”。

（2）分給幼兒每人一封信，分發(fā)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒做手指操“看看誰的反應(yīng)快”，動動小手指，開動小腦筋。

（3）幼兒收到信，算出自己的得數(shù)，得數(shù)是幾就要投放到幾號小郵筒。點(diǎn)名一個(gè)幼兒來寄信，教師來取信，打開信，一起讀算式，算得數(shù)，看看這個(gè)幼兒有沒有寄對小郵筒。教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。由第一個(gè)寄信的幼兒選出下一個(gè)寄信幼兒，以此類推。發(fā)展2個(gè)來寄信，3個(gè)來寄信，4個(gè)來寄信……收信，讀算式，算得數(shù)，一起寄信的幼兒全對，給小掌聲。

（4）最后，下班時(shí)間到，從1到5收起來小郵筒。比如，收1號小郵筒前，寄1號小郵筒的幼兒趕緊來送信。收信，讀算式，算得數(shù)，一起寄信的幼兒全對，給小掌聲。

5、一起做手指操“看看誰的反應(yīng)快”，愉快結(jié)束課堂。

第四篇：《100以內(nèi)數(shù)的加減混合》教案

生活教育網(wǎng)http://004km.cn

《100以內(nèi)數(shù)的加減混合》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運(yùn)算順序．

2．用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力．

3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題．

教學(xué)難點(diǎn)

用豎式計(jì)算帶小括號的加減混合兩步式題．

教學(xué)手段

投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．演示加連減的豎式計(jì)算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）

師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法．下面就請大家來看兩道題目的計(jì)算過程．[演示動畫“連加”]

（1）演示54＋26＋15＝的計(jì)算過程

（2）問（演示完54＋26＋15＝的計(jì)算過程后）：哪一種計(jì)算方法最簡便，為什么？

（3）演示90－58－24＝的計(jì)算過程

（4）問（演示完90－58－24＝的計(jì)算過程后）：在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么？

1．在用豎式計(jì)算90－58這一步時(shí)，要注意十位上有退位；2．計(jì)算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫豎式了．]

2．復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動畫“加減混合”]

生活教育網(wǎng)http://004km.cn生活教育網(wǎng)http://004km.cn

（1）開始演示動畫“加減混合”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對比．

（2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序．

問：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說一說每一組題的運(yùn)算順序是什么？

（3）演示動畫“加減混合”，印證學(xué)生的回答．

二、新授

1．教學(xué)例

3、例4

（1）出示例3和例4兩道例題

（2）問：誰來說說，這兩道題的運(yùn)算順序是什么？

（3）問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？

[區(qū)別：1．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運(yùn)算符號都相同．2．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號．

聯(lián)系：1．今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫豎式計(jì)算．2．我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法．]

（4）學(xué)生獨(dú)立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時(shí)請不同做法的學(xué)生到黑板上板演．）

（5）在學(xué)生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu)．引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法．

（6）問：例4有沒有簡便寫法？為什么？

（7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問題？

1．抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；

2．在豎式計(jì)算過程中，要注意看清運(yùn)算符號；

3．在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了．

2．對比小結(jié)

問：這節(jié)課學(xué)習(xí)例3和例4這兩道題有什么不同點(diǎn)？[1．例3不帶小括號，例4帶小括號；2．從根本上來說，這兩道題的運(yùn)算順序不同] 生活教育網(wǎng)http://004km.cn生活教育網(wǎng)http://004km.cn

3．鞏固練習(xí)

56＋24－30＝

67－34＋39＝

32＋（55－46）＝

76－（13＋42）＝

要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果．

4．歸納質(zhì)疑

（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

（2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？

（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？

（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？

三、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評：

本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。因此在教學(xué)開始時(shí)，便通過一個(gè)動畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。

隨后又通過一個(gè)動畫，形象地演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運(yùn)算順序。

探究活動

討論會：迎新生

活動目的

增加學(xué)生對連加的認(rèn)識．

討論題目

下面是開學(xué)前一天，六一小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員和大隊(duì)干部們的對話：

李老師：為了迎接新生入學(xué)，我們要給每一名新學(xué)生制作一朵小紅花．還要布置好生活教育網(wǎng)http://004km.cn生活教育網(wǎng)http://004km.cn

帶新生進(jìn)教室的人員．

六年級的四個(gè)大隊(duì)長齊聲說：“放心吧，李老師，我們年級已經(jīng)把這些事都包了！”

六一班的大隊(duì)長說：“我們班的同學(xué)們已經(jīng)做好了57朵小紅花了．”

六二班的大隊(duì)長說：“我們班的同學(xué)們也在做小紅花，已經(jīng)做好了49朵了．”

六三班和**班的大隊(duì)長說：“李老師，我們兩個(gè)班的同學(xué)們已經(jīng)把126名新生明天要坐的椅子都擺好了．”

六一班的大隊(duì)長又說：“明天，我們班有23名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，28名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花．”

六二班的大隊(duì)長說：“明天，我們班有25名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，22名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花．”

李老師說：“你們的工作可真主動，不愧是六年級的大哥哥大姐姐，你們在一起算一算，做的小紅花夠不夠，給一年級小朋友戴花的人夠不夠，如果不夠，從五年級補(bǔ)上．”

“您就放心吧！沒問題．”

小讀者們，請你從中找出有用的條件來算算，他們準(zhǔn)備的小紅花夠嗎？是不是每一個(gè)一年級的新生都有人負(fù)責(zé)給他（她）戴上小紅花呢？

活動過程

1．教師出示討論題目，有條件的可由學(xué)生表演．

2．學(xué)生分組討論，然后每組派代表敘述本組結(jié)論．

3．教師評判，給結(jié)論正確者戴上小紅花．

生活教育網(wǎng)http://004km.cn生活教育網(wǎng)http://004km.cn

生活教育網(wǎng)http://004km.cn 5

第五篇：100以內(nèi)數(shù)的加減混合教案_小學(xué)二年級教案

1．掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運(yùn)算順序．

2．用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力．

3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題．

教學(xué)難點(diǎn)

用豎式計(jì)算帶小括號的加減混合兩步式題．

教學(xué)手段

投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．演示加連減的豎式計(jì)算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）

師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法．下面就請大家來看兩道題目的計(jì)算過程．[演示動畫“連加”]

（1）演示54＋26＋15＝的計(jì)算過程

（2）問（演示完54＋26＋15＝的計(jì)算過程后）：哪一種計(jì)算方法最簡便，為什么？

（3）演示90－58－24＝的計(jì)算過程

（4）問（演示完90－58－24＝的計(jì)算過程后）：在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么？

[1．在用豎式計(jì)算90－58這一步時(shí)，要注意十位上有退位；2．計(jì)算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫豎式了．]

2．復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動畫“加減混合”]

（1）開始演示動畫“加減混合”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對比．

（2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序．

問：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說一說每一組題的運(yùn)算順序是什么？

（3）演示動畫“加減混合”，印證學(xué)生的回答．

二、新授

1．教學(xué)例

3、例4

（1）出示例3和例4兩道例題

（2）問：誰來說說，這兩道題的運(yùn)算順序是什么？

（3）問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？

[區(qū)別：1．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運(yùn)算符號都相同．2．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號．

聯(lián)系：1．今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫豎式計(jì)算．2．我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法．]

（4）學(xué)生獨(dú)立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時(shí)請不同做法的學(xué)生到黑板上板演．）

（5）在學(xué)生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu)．引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法．

（6）問：例4有沒有簡便寫法？為什么？

（7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問題？

[ 1．抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；

2．在豎式計(jì)算過程中，要注意看清運(yùn)算符號；]

3．在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了．]

2．對比小結(jié)

問：這節(jié)課學(xué)習(xí)例3和例4這兩道題有什么不同點(diǎn)？[1．例3不帶小括號，例4帶小括號；2．從根本上來說，這兩道題的運(yùn)算順序不同]

3．鞏固練習(xí)

56＋24－30＝

67－34＋39＝

32＋（55－46）＝

76－（13＋42）＝

要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果．

4．歸納質(zhì)疑

（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

（2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？

（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？

（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？

三、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評：

本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。因此在教學(xué)開始時(shí)，便通過一個(gè)動畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。

隨后又通過一個(gè)動畫，形象地演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運(yùn)算順序。探究活動

討論會：迎新生

活動目的增加學(xué)生對連加的認(rèn)識．

討論題目

下面是開學(xué)前一天，六一小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員和大隊(duì)干部們的對話：

李老師：為了迎接新生入學(xué)，我們要給每一名新學(xué)生制作一朵小紅花．還要布置好帶新生進(jìn)教室的人員．

六年級的四個(gè)大隊(duì)長齊聲說：“放心吧，李老師，我們年級已經(jīng)把這些事都包了！”

六一班的大隊(duì)長說：“我們班的同學(xué)們已經(jīng)做好了57朵小紅花了．”

六二班的大隊(duì)長說：“我們班的同學(xué)們也在做小紅花，已經(jīng)做好了49朵了．”

六三班和**班的大隊(duì)長說：“李老師，我們兩個(gè)班的同學(xué)們已經(jīng)把126名新生明天要坐的椅子都擺好了．”

六一班的大隊(duì)長又說：“明天，我們班有23名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，28名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花．”

六二班的大隊(duì)長說：“明天，我們班有25名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，22名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花．”

李老師說：“你們的工作可真主動，不愧是六年級的大哥哥大姐姐，你們在一起算一算，做的小紅花夠不夠，給一年級小朋友戴花的人夠不夠，如果不夠，從五年級補(bǔ)上．”

“您就放心吧！沒問題．”

小讀者們，請你從中找出有用的條件來算算，他們準(zhǔn)備的小紅花夠嗎？是不是每一個(gè)一年級的新生都有人負(fù)責(zé)給他（她）戴上小紅花呢？

活動過程

1．教師出示討論題目，有條件的可由學(xué)生表演．

2．學(xué)生分組討論，然后每組派代表敘述本組結(jié)論．

3．教師評判，給結(jié)論正確者戴上小紅花．