第一篇：教科版小學(xué)五年級上冊《品德與社會》全冊教案

教科版五年級上冊《品德與社會》全冊教案(含全冊教學(xué)反思)

《品德與社會》五年級上冊第一單元

《讓心靈比天空更博大》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長處，學(xué)會欣賞他人，能夠取人之長，補(bǔ)己之短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。

3、讓學(xué)生學(xué)會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽(yù)，做一個(gè)自尊并且尊重他人的人。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容

2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為?；顒咏ㄗh

1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，同時(shí)注意引導(dǎo)通過觀察和事例分析，學(xué)習(xí)反省自己的言行。

2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動。

3、選擇情景表演、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教學(xué)。本單元的課時(shí)安排：

《我們共同進(jìn)步》

2－3課時(shí) 《將心比心心更寬》

2－3課時(shí) 《尊重是最好的禮物》

2－3課時(shí) 《快樂其實(shí)很簡單》

3－4課時(shí)

第一課

《我們共同進(jìn)步》

第一課時(shí) 我的伙伴個(gè)個(gè)棒 9.6 總1 活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人?；顒舆^程

一、激趣引題

同學(xué)們，你們有沒有獲過獎(jiǎng)呀？誰愿意把你的獎(jiǎng)狀拿上來展示一下？（學(xué)生上臺展示。）看到這些獎(jiǎng)狀，你們想對這些同學(xué)說些什么？

對，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同學(xué)呢？他們的身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個(gè)人都各有所長，我們的伙伴個(gè)個(gè)棒。

二、走進(jìn)“故事屋”

1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。

2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？

3、你從這個(gè)故事中，明白了什么？

小結(jié)：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

三、夸夸我的伙伴

1、游戲活動。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個(gè)“夸夸伙伴身上的美”的交流會。師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中間接受大家的贊揚(yáng)，并說出自己的感受。（老師要注意平時(shí)調(diào)皮、多動、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生為他們找優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們。增強(qiáng)他們的自信。）

2、交流：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點(diǎn)，在小組內(nèi)交流。

四、制作優(yōu)點(diǎn)卡

1、教師：學(xué)會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點(diǎn)卡。

2、教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點(diǎn)卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點(diǎn)卡。（2）展示學(xué)習(xí)作品。（3）贈送優(yōu)點(diǎn)卡。

五、活動總結(jié)

每個(gè)人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學(xué)習(xí)別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進(jìn)步，一句贊美的話，一個(gè)真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學(xué)們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點(diǎn)卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。

第二課時(shí)

取人之長

補(bǔ)己之短

9.11

總2 活動目標(biāo)

1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。

3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高?；顒訙?zhǔn)備：

搜集名人、同學(xué)“取人之長

補(bǔ)己之短”的故事。活動過程

一、談話導(dǎo)入

大家都知道每個(gè)人身上都有長處和短處，同學(xué)們想一想、說一說自己是經(jīng)?？吹絼e人的長處呢？還是經(jīng)?？吹絼e人的短處？為什么？

同桌交流并談看法。

小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有長處、優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也都有短處、有缺點(diǎn)和不足。只有經(jīng)?？吹絼e人的長處、優(yōu)點(diǎn)，才能向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，這就是取人之長、補(bǔ)己之短。

二、交流資料，深化主題

1、看圖讀《蘋果李的故事》，談?wù)勛约旱母惺芘c啟發(fā)。

2、結(jié)合主題文字，說說什么是取長補(bǔ)短？

3、交流搜集的名人“取人之長

補(bǔ)己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？

4、小結(jié)。

三、動手演算，激發(fā)動機(jī)

1、“取人之長，補(bǔ)己之短”的好處在哪里呢?我們來動手做幾道題：

假如我們從全組每個(gè)同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)，14個(gè)同學(xué)能找出多少條優(yōu)點(diǎn)?從全班每個(gè)同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)呢，56個(gè)同學(xué)一共能找出多少條優(yōu)點(diǎn)?

演示乘法算式： 2×14=28

2×56=108

2、如果老師從全班每位同學(xué)身上學(xué)到一條優(yōu)點(diǎn)，我一共能學(xué)到多少優(yōu)點(diǎn)? 如果同學(xué)們從我們班任課的老師身上各學(xué)一條優(yōu)點(diǎn)，你就會有多少優(yōu)點(diǎn)?

3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)?

4、小結(jié)：不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以使我們的品德更加高尚，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學(xué)們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學(xué)們是怎樣做的。

四、聯(lián)系實(shí)際，樹立榜樣

1、請學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補(bǔ)己之短的事例，并請這些同學(xué)談?wù)勥@樣做對自己成長起到什么作用。

2、小結(jié)： 無論是誰，都有優(yōu)點(diǎn)、長處，也都有缺點(diǎn)、短處，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到取人之長，補(bǔ)己之短，才會有進(jìn)步。

五、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：你想成為一個(gè)有益于他人、天天進(jìn)步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉叄性S多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂┅┅看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝福并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能取人之長，補(bǔ)己之短。

2、下節(jié)課我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。

①你知道什么叫紅眼病嗎？ ②紅眼病的癥狀有哪些？ ③能說說紅眼病的危害嗎？ 教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了要正確認(rèn)識自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別人的長處，積極、主動的取人之長，補(bǔ)己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提高。

《品德與社會》五年級上冊第二單元

《我們都有發(fā)言權(quán)》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感悟在社會生活各個(gè)領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說了算”，感受民主的好處。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在集體生活中勇于表達(dá)自己，善于傾聽他人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識?；顒咏ㄗh：

1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實(shí)際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學(xué)生體會民主的重要。

2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活擴(kuò)展到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未來的生活聯(lián)系起來。本單元的課時(shí)安排：

《誰說了算》

2課時(shí) 《我們自己做主》 2課時(shí) 《勇于“說”和善于“聽”》 2課時(shí) 《我做合格的小公民》 3課時(shí)

教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

第一課 ： 誰說了算

第一課時(shí)：誰說了算

總第9

9。30

活動目標(biāo)：

1、析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：

多份調(diào)查表 活動過程：

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進(jìn)行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實(shí)說實(shí)說。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表并分別從各選項(xiàng)中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。

4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導(dǎo)讀

（1）如果班長李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會怎么樣？

（2）全班同學(xué)在商量集體的事情時(shí)開始是怎么做的？后來又是怎么做的？（3）活動最后為什么能取得成功？

（4）討論：商量集體的事情時(shí)，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么做？

（5）小結(jié)：集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

四、聯(lián)系實(shí)際，體會主題

1、討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動。

2、分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)：民主無處不在總第 10

10。8

活動目標(biāo)：

1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒訙?zhǔn)備：

有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料 活動過程：

一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們都知道我們班內(nèi)的大小事情都是大家說了算，其實(shí)無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。

板書：民主無處不在

二、合作交流 探究學(xué)習(xí)

1、各小組交流，匯總課前調(diào)查的有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

2、課件出示“校長信箱”“職工代表大會”“政務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄”三組畫面讓同學(xué)們交流討論

（1）你對哪組畫面最感興趣？為什么？

（2）你認(rèn)為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會”有什么好處？“政務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄”的公開內(nèi)容有哪些？

（3）生活中，你還發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？結(jié)合“市長熱線”和“價(jià)格聽證會”談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、閱讀“小資料“

課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會的實(shí)況錄象和記者對人大代表的實(shí)際采訪，讓學(xué)生再次感受國家各項(xiàng)政策的民主性。

4、教師小結(jié)：在我們國家民主無處不在，人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算。

三、課外延伸

課下了解自己身邊的人大代表并對他們進(jìn)行采訪，問問他們當(dāng)選的經(jīng)歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己的感受，下節(jié)課交流、匯報(bào)。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實(shí)際問題。

《品德與社會》五年級上冊第三單元

《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》

第四課 熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會 總第23 11.14 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。

2、通過設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。

3、發(fā)現(xiàn)農(nóng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步。課前準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解鄉(xiāng)村經(jīng)常開展那些活動。搜集并了解有關(guān)運(yùn)動會的信息資料。

2、調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集有關(guān)資料。

教師準(zhǔn)備：第三屆農(nóng)民運(yùn)動會的錄像片段。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放第三屆全國農(nóng)民運(yùn)動會的精彩錄像片段。

2、指名回答錄像的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目

1、交流、展示搜集了解到的有關(guān)運(yùn)動會的信息或資料圖片。（奧運(yùn)會、全運(yùn)會、大學(xué)生運(yùn)動會或有關(guān)各種運(yùn)動會的會徽、會歌、吉祥物、會旗等）

2、說說農(nóng)民運(yùn)動會上有哪些比賽項(xiàng)目？有什么樣的獨(dú)特獎(jiǎng)品？（如果不了解可以猜一猜。）

3、請你為農(nóng)民運(yùn)動會設(shè)計(jì)一些獨(dú)特有趣的比賽項(xiàng)目，說來讓大家聽聽。

4、學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)。

5、小組匯報(bào)、交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目真有趣，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動。

三、設(shè)計(jì)會徽和吉祥物

1、展示第三屆全國農(nóng)民運(yùn)動會會徽和吉祥物。

2、自主交流，說說或猜猜它們有什么含義？

3、指名說說，教師適當(dāng)介紹。

4、讓學(xué)生分組自由設(shè)計(jì)會徽和吉祥物。

5、分組展示作品，并說出設(shè)計(jì)理由。

四、新聞發(fā)布會。

1、教師導(dǎo)語：我們農(nóng)村不光要開運(yùn)動會，而且每天還有許多新鮮事發(fā)生，同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)“鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會”。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么有這么多新鮮事?

5、投票選出各小組播報(bào)的新鮮事的頭條。

五、活動延伸——辦鄉(xiāng)村故事報(bào)。

1、教師建議讓學(xué)生課外分組出一期鄉(xiāng)村故事報(bào)，并進(jìn)行展評。

2、學(xué)生討論交流故事報(bào)如何編輯以及編輯的內(nèi)容。

3、教師結(jié)合學(xué)生討論提出編輯的要求。教學(xué)反思：

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實(shí)際問題。

《品德與社會》五年級上冊第四單元

《一方水土養(yǎng)一方人》 第三課 同一個(gè)名字叫中國

第一課時(shí) 頌草原 總課時(shí)32 12.5 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)草原的資料。

2、草原圖片、文字、音樂。

3、在草原的照片、草原游記。教學(xué)過程：

一、走進(jìn)草原。

1、談話導(dǎo)入走進(jìn)草原。

同學(xué)們，大自然是位了不起的畫家，它為我們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，下面大家聽一首曲子，（放《蒙古人》一曲，）讓優(yōu)美的樂曲伴大家一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光和牧民的生活。

2、資料收集，了解草原。

（1）考一考。

課前同學(xué)們搜集了許多有關(guān)草原的資料，我想考一考大家，我國的草原主要分布在哪里？其中哪兒的草原最大？（邊說邊填空）我國的草原主要分布在（）、（）、（）、（）等地。其中（）草原最大。

（2）說一說

小組匯報(bào)有關(guān)草原的其他知識。如氣候、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、服裝、生活方式，相互交流。

二、師生頌草原。

1、圖片欣賞，進(jìn)入情景。

（1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞，（生回答）不過老師要請大家邊欣賞邊給這些圖片起個(gè)名字好嗎？

（2）學(xué)生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原情??）

2、師頌草原，激發(fā)情感。

（1）日記展示。

教師導(dǎo)語：迷人的草原，古樸的民族風(fēng)情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。

教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學(xué)生欣賞。（2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。

（3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草原見聞，說給大家聽聽。

（4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和我們的生活相比，有什么不同？（5）訴真情：來到這風(fēng)光美、人情美的草原，你想用什么方式來表達(dá)你的心情呢？

（學(xué)生回答）

3、歌頌草原。

讓同學(xué)們以不同的方式來歌頌草原。

（1）唱歌。

（2）吟誦。

（3）書畫。

??

三、關(guān)注草原

課后延伸：讓學(xué)生了解西部大開發(fā)給草原帶來的變化。教學(xué)反思：

通過活動讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。

第二課時(shí) 西部放歌 總課時(shí)33 12.6 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)西部開發(fā)的資料。

2、課件：《西部放歌》、圖片、文字資料。教學(xué)過程：

一、走進(jìn)西部。

1、欣賞歌曲。播放《西部放歌》（1）說一說。

讓學(xué)生說說自己對歌詞的理解。（2）談一談。

讓學(xué)生談一談自己的看法，激發(fā)情感。

2、了解家鄉(xiāng)。出示掛圖。

（1）讓學(xué)生找一找家鄉(xiāng)的位置是在祖國的東部還是在西部。（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談一談家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)、資源和優(yōu)勢。（3）說說自己家鄉(xiāng)還需要哪些幫助？

二、認(rèn)識西部。

小小辯論會：西部是“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”還是“大、財(cái)、寶、美”？

（辯論前要搜集大量的圖片、文字資料，如戈壁灘上寸草不生、黃土高原水土流失、石油開采風(fēng)風(fēng)火火、雪山風(fēng)光優(yōu)美，等等，各自用來證明自己的觀點(diǎn)。）在辯論的基礎(chǔ)上總結(jié)出一些東部、西部的優(yōu)勢與不足。小結(jié)：正因?yàn)榇嬖谥町?，交流合作才成為可能，成為必?/p>

三、關(guān)注西部

1、交流

小組內(nèi)交流自己搜集的地區(qū)間交流合作的事例。（可以收看電視新聞，翻閱報(bào)紙等?？梢允窃?jīng)發(fā)生過的事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發(fā)生的事，如西氣東輸管道鋪設(shè)等。）

2、小組匯報(bào)。

3、師：同學(xué)們，我國西部地區(qū)高原、山地面積廣大，因?yàn)檫h(yuǎn)離海洋，一些地方氣候干旱，水源短缺，水土流失和沙漠化嚴(yán)重。有些地方甚至寸草不生。因此，我國做出了開發(fā)西部的偉大戰(zhàn)略。

4、討論：西部開發(fā)可能帶來哪些好處？我們有什么好的想法可以促進(jìn)西部發(fā)展。

四、課后延伸：

暢想明日的大西部，說一說，畫一畫它將來的樣子。教學(xué)反思：

通過活動讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。

《品德與社會》五年級上冊第五單元

《我們是炎黃子孫》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報(bào)國之志。

3、珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。萌發(fā)民族自豪感和自信心。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元《我們是炎黃子孫》是由《從遠(yuǎn)古走來》、《站在長城上》、《古老的絲綢之路》、《我的歷史名人檔案》這四個(gè)活動主題組成。《從遠(yuǎn)古走來》以事帶史，通過一些歷史事件、故事、傳說，使學(xué)生對悠久的中國古代史有些基本的認(rèn)識和大體的把握。《站在長城上》由長城這一中華民族的象征、古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出它們對世界的深遠(yuǎn)影響，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感?！豆爬系慕z綢之路》以歷史上最有影響的絲綢之路，唐朝的“東渡”、“西游”，明朝的鄭和下西洋為載體，反映古代中國與世界的友好往來?！段业臍v史名人檔案》注重了學(xué)習(xí)歷史對學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的影響，將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。本單元的課時(shí)安排：

《從遠(yuǎn)古走來》

1－2課時(shí) 《站在長城上》

1－2課時(shí) 《古老的絲綢之路》

1－2課時(shí) 《我的歷史名人檔案》

2－3課時(shí)

第一課

從遠(yuǎn)古走來

總課時(shí)34

12.9

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備撲克牌大小的空白卡片。

2、學(xué)生搜集古代重大的歷史故事并制作成卡片，帶好針線等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，五一期間，臺灣親民黨主席宋楚瑜來到我們大陸訪問，你知道他到西安祭拜過哪些地方嗎？為什么到這里？（黃帝陵、炎帝陵）

二、探討歷史源遠(yuǎn)

1、說一說：交流黃帝、炎帝資料。

2、議一議：在黃帝、炎帝之前，我們的遠(yuǎn)古先人是怎樣生活的？你能用成語把他們的生活方式概括出來嗎？

3、畫一畫：遠(yuǎn)古先人的生活。

三、歷史故事

1、講一講歷史故事，談出自己的感受。

2、做一做歷史卡片

（1）可以將能代表某個(gè)朝代的服飾（如帽子）、藝術(shù)品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；

（2）可以將《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影視劇寫在卡片上；

（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。??

3、制作歷史年表

（1）說說歷史朝代順序，按朝代的先后將卡片連接起來，做成我們的歷史年表。（2）組織學(xué)生交流：從我們的歷史年表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：歷史年表的內(nèi)容可以是實(shí)物圖，也可以是文字，它可以幫我們清楚地了解歷史上的人物及事件，幫我們學(xué)習(xí)和掌握歷史知識。

四、豐富知識，拓展思維

1、把全班同學(xué)找的歷史故事編成《歷史故事集》《上下五千年》等小冊子。

2、玩歷史知識卡片

（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”讓你的好朋友猜一猜，這些歷史事件、物品出現(xiàn)在哪個(gè)朝代。

（2）分一分：將同一個(gè)朝代的“卡片牌”分為一組。（3）排一排：各小組內(nèi)把“卡片牌”按時(shí)間順序排一排。

五、課堂總結(jié)

1、說說自己的收獲。

2、小結(jié)：我國是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而自豪。

教學(xué)反思

通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。能背誦我國歷史朝代順序歌。

第二篇：五年級上冊品德與社會全冊教案

第一單元 可愛的祖國

1.1我的祖國

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過程：

第1課時(shí) 祖國疆域有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動

二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。

第 2 課時(shí) 我國人口有多少

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

你知道我國現(xiàn)在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節(jié)課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學(xué)生了解全世界每5個(gè)人中就有一個(gè)是中國人。

2、組織學(xué)生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。（3）展示匯報(bào)。（4）學(xué)生互評。

四、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評論。

4、認(rèn)識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！

1.2 江山如此多嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國不同地區(qū)的風(fēng)景名勝，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地贊嘆祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛祖國的名山大川，愛護(hù)自然和文化遺產(chǎn)。

2．初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會一些簡單的保護(hù)方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會分析旅游活動中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會一些簡單的保護(hù)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會分析旅游活動中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 各名勝古跡的圖片 教學(xué)過程：

第 1 課時(shí) 美麗的自然風(fēng)光

一、導(dǎo)入新課。談話引課題。

同學(xué)們，我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學(xué)校要組織同學(xué)們參加親近大自然的活動，你們準(zhǔn)備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：

1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游4 覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

三、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個(gè)全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對那個(gè)地方的初步了解。

四、總結(jié)——編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

第2 課時(shí) 瑰麗的名勝古跡

一、導(dǎo)入新課。談話引課題。

同學(xué)們，我國不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點(diǎn)的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀(jì)念，也是增長知識的學(xué)習(xí)資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動——“我家鄉(xiāng)的名勝古跡”。

其實(shí)在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調(diào)查家鄉(xiāng)的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產(chǎn)，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我們應(yīng)該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護(hù)景區(qū)和保護(hù)文物的文明公約吧！

五、總結(jié)。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

1.3 古老的中華文明

教學(xué)目標(biāo)：

1.在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠(yuǎn)，認(rèn)識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對我們勤勞智慧的祖先產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。

2.指導(dǎo)我國境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)我國境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識。

第1 課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該了解一點(diǎn)中國的歷史。我們的祖國是一個(gè)偉大的國家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時(shí)空的隧道，走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫⒄f明朝代。

三、“拜訪”遠(yuǎn)古先人

1、在祖國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍(lán)田發(fā)現(xiàn)的“藍(lán)田人”，距今已經(jīng)80萬年了。在北京周口店還發(fā)現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古人類生活的情況設(shè)計(jì)成時(shí)間坐標(biāo)。

3、在考古的過程中，發(fā)現(xiàn)了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運(yùn)用所學(xué)的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發(fā)現(xiàn)的石器圖片，通過比較使學(xué)生了解祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學(xué)生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學(xué)生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結(jié)

我們的祖國是一個(gè)偉大的國家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。

第2 課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個(gè)炎黃子孫感到自豪。二、四大發(fā)明

我國古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現(xiàn)在的造紙和印刷技術(shù)很先進(jìn)，人們都用計(jì)算機(jī)來打字了，為什么還要了解傳統(tǒng)的造紙術(shù)、印刷術(shù)呢？其實(shí)，今天的進(jìn)步，是建立在我國古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道造紙術(shù)和印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的嗎？

2、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明過程我們已經(jīng)了解了，那么，你知道其他兩項(xiàng)發(fā)明的過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學(xué)生討論這些發(fā)明對世界的影響是什么？

三、京杭大運(yùn)河

1、師：京杭大運(yùn)河是中國古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運(yùn)河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運(yùn)河的開鑿時(shí)間、長度、重要影響等與中國的京杭大運(yùn)河進(jìn)行比較。

四、多彩的節(jié)日

1、師：我們每年都要過很多傳統(tǒng)節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們一起來收集中華民族幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統(tǒng)節(jié)日的故事，并嘗試寫春聯(lián)。

五、總結(jié)、活動。

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，為傳統(tǒng)節(jié)日富裕了許多新的內(nèi)容，也創(chuàng)造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節(jié)，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學(xué)學(xué)插花的藝術(shù)。

1.4 我愛你中國

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對幾個(gè)有代表性的省市的了解，使學(xué)生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時(shí)，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展而自豪；還要以真實(shí)的事例感受港、澳、臺與大陸的關(guān)系，從而愛家鄉(xiāng)，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產(chǎn)生。同時(shí)認(rèn)識到保衛(wèi)祖國領(lǐng)土的完整和統(tǒng)一是我們神圣的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與民擁軍的活動。

2.直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備： 香港、澳門回歸時(shí)的錄像、寶島臺灣的風(fēng)光片

第1 課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

北京一個(gè)古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠(yuǎn)的想像。天安門給我們莊嚴(yán)而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內(nèi)院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學(xué)生通過自己的照片講述在北京游玩時(shí)看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學(xué)也很喜歡北京，他們收集了不少關(guān)于北京10 的資料呢！學(xué)生分小組交流自己的資料，要求：學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進(jìn)行交流。

3、全班交流。（風(fēng)景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的圖片??）教師適時(shí)補(bǔ)充。

4、你現(xiàn)在看到了一個(gè)怎樣的北京呢？請你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區(qū)圖，請一個(gè)學(xué)生上來指認(rèn)香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時(shí)間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1 1999/12/20

3、就在這兩個(gè)特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結(jié)：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現(xiàn)在在社會主義制度的英明引領(lǐng)下，我們的祖國越來越強(qiáng)大，在一國兩制的偉大構(gòu)想指導(dǎo)下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發(fā)生了許許多多的愛國故事。

2、臺灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關(guān)臺灣島的一些資料展示出來，和同學(xué)進(jìn)行交流吧！

五、解放軍保衛(wèi)祖國

1、根據(jù)查閱的資料，講講建軍節(jié)的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他11 們學(xué)習(xí)什么？我們能為他們做些什么？

六、總結(jié)

把收集來的解放軍保衛(wèi)祖國的事跡辦一期墻報(bào)。

第二單元

民族團(tuán)結(jié)一家親

2.1 多民族的大家庭

教學(xué)目標(biāo)

1.通過了解我國少數(shù)民族，知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛、合作的意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國統(tǒng)一是我們每個(gè)公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義的情感。

2.通過學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)教學(xué)資料的搜集 一導(dǎo)入新課。

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個(gè)民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。你們知道布達(dá)拉宮最初是為誰修建的嗎？

3、學(xué)生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學(xué)在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)民族？

2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個(gè)民族的？

3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個(gè)多民族的大家庭，有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)。

2、學(xué)生活動：在祖國政區(qū)圖上指出5個(gè)自治區(qū)的位置和首府所在地。

五、總結(jié)

結(jié)合書上的圖片認(rèn)識少數(shù)民族的小伙伴。

2.2豐盛的民族飲食

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過了解我國少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

2.了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。教學(xué)重點(diǎn)：

了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集相關(guān)的圖片、影音資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我國各民族在長期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、尊重民族風(fēng)俗

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時(shí)發(fā)生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？

3、小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？

五、總結(jié)交流

每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思 : 通過組織學(xué)生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱，知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

2.3絢麗多彩的民族服飾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)重點(diǎn)：

了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠通過民族服飾找出所屬民族。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，要求學(xué)生搜集資料，與同學(xué)交流共同完成。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？

學(xué)生：回答略。第三部分：民族物品展示會 教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、教學(xué)反思：

教學(xué)反思少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。這一課很受同學(xué)們歡迎。

2.4形式多樣的住房

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2.了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。3.理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。教學(xué)難點(diǎn)：

理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進(jìn)行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？ 學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價(jià)

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對我們民族大家庭更加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應(yīng)采用多媒體手段，使用生動具體的圖片加說明會受到很好的教學(xué)效果。

2.5豐富多彩的民族節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。3.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料 學(xué)生活動設(shè)計(jì)： 小組學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，21 小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。學(xué)生：回答略。第二部分：體驗(yàn)民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價(jià)

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

教師通過講解民族故事的方式解說民族節(jié)日，通過欣賞民族歌舞體驗(yàn)民族歌舞。通過多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三單元

豐富多彩的生活

3．1傳媒與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解傳媒與生活的密切關(guān)系。2.了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

3.知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解傳媒與生活的密切關(guān)系。了解傳媒包括哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：

知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，搜集相關(guān)資料 學(xué)生活動設(shè)計(jì)： 小組學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學(xué)生：回答略。

二、進(jìn)行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學(xué)生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學(xué)們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。

學(xué)生：回答略。教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節(jié)目？ 學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價(jià)

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

廣播電視書籍與學(xué)生聯(lián)系緊密，在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生用自己的親身感受理解這課，效果很好。

3.2網(wǎng)絡(luò)連著我和你

教學(xué)目標(biāo)

1．了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的嶄新信息時(shí)代。2．了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的嶄新信息時(shí)代。3.明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。教學(xué)重點(diǎn)：

了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的嶄新信息時(shí)代。教學(xué)難點(diǎn)：

明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件，搜集相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個(gè)小小的“村落”，人類進(jìn)入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。本課我們介紹網(wǎng)絡(luò)與我們的密切關(guān)系。

二、進(jìn)行新課

教師：我們在網(wǎng)上見到很多新鮮事，比如說兩個(gè)地球兩端的人通過網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識，并且互相介紹自己的家鄉(xiāng)；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約。互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生：回答略。

教師：網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔(dān)心我們，我們學(xué)習(xí)成績下降，我們自己的心情也不會好哦！所以網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，但是怎樣控制時(shí)間是十分關(guān)鍵的啊！

三、總結(jié)評價(jià)

本課主要是想使學(xué)生明白上網(wǎng)是一種很快捷方便的得到知識的途徑，但是上網(wǎng)一定要遵守道德公約，同學(xué)們通過制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約，明白要健康上網(wǎng)、健康使用網(wǎng)絡(luò)資源。

教師積極引導(dǎo)同學(xué)們明白上網(wǎng)的好處和壞處，使他們明白網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了新鮮和快捷，但是一定要遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

第三篇：五年級品德與社會上冊全冊教案

周次

單元

課題

課時(shí)

備注

第一單元

1、父母對我的希望

2、希望帶來的苦與樂

3、架起溝通的橋梁

第二單元

4、我有上學(xué)的權(quán)利

5、選舉我們的班干部

第6周 國慶假

6、做有責(zé)任的小公民

第三單元

7、我們的衣食那里來

8、生活中的工業(yè)產(chǎn)品

期中復(fù)習(xí)

第四單元

9、四通八達(dá)的交通

10、現(xiàn)代通信真方便

11、傳媒拉近了時(shí)空

第五單元

12、世界科技的今天

13、讓科技造福人類

第六單元

14、揭開邪教的面紗

15、抵制邪教

18-19

總復(fù)習(xí)

期末考試

父母對我的希望

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料的能力。

3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會到“父母對自己的希望”的習(xí)作真諦。

4、培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)他任何修改作文的能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇典型的材料進(jìn)行習(xí)作。

難點(diǎn)：表達(dá)出真情實(shí)感。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）積蓄情感，在享受中動情。

教師播放《懂你》，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。

（1）教師與學(xué)生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光?！庇^看完這個(gè)mtv，你有什么感受？

（2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅?！庇^看了這個(gè)mtv，你有什么話想要對大家說？

今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。

板書：父母對我的希望

（二）在交流中敘情

同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。

4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個(gè)動作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

5、下面來看一下本次習(xí)作的要求。

（1）抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面展開具體描寫。

（2）抓住細(xì)節(jié)，以小見大，把過程敘述完整。

（3）要表達(dá)真情實(shí)感。

（三）寫作中抒情

1、學(xué)生開始寫作。

2、教師巡視，具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

（四）佳作欣賞

學(xué)生互相點(diǎn)評。

（五）總結(jié)

今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。最后，我們?nèi)w學(xué)生起立，一起唱一首歌——《母親》，無論以后你干什么，都不要忘了父母對你的希望。

六、課后作業(yè)：

習(xí)作《父母對我的愛》。

希望帶來的苦與樂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3、在了解父母對自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長和進(jìn)步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻(xiàn)，學(xué)會表達(dá)自己對父母的感激之情。

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎(jiǎng)證書；

2、教師錄制故事《揠苗助長》；

3、學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。

六、教學(xué)活動及過程

1、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語以啟示性的語言，對本課學(xué)習(xí)活動的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進(jìn)步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

2、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會取得很大的進(jìn)步。

3、聯(lián)系實(shí)際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎(jiǎng)證書，介紹自己取得的成績，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

⑴在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

⑵在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

⑶在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

4、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說一說，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認(rèn)識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

七、本課總結(jié)

父母對兒女的愛是無私的，不求回報(bào)的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動去回報(bào)父母的恩情吧。

八、作業(yè)布置

1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達(dá)對自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。

3、填寫課本中的表格并與同學(xué)交流。

我有上學(xué)的權(quán)利

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。

2、簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

二、教學(xué)重點(diǎn)：簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律來保護(hù)和爭取自己的合法權(quán)益。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學(xué)生

對失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學(xué)的權(quán)利》

（二）講授新知。

1、看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。

2、簡介《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 法制小天地：

（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實(shí)行 義務(wù)教育。（九年）

②實(shí)施義務(wù)教育，不收、。(學(xué)費(fèi)、雜費(fèi))③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其 接受并

。（按時(shí)入學(xué)）（完成義務(wù)教育）

④禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）

3、大家說法。

圖一：在一個(gè)小飯館里，吃飯的客人特別多，一個(gè)小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個(gè)工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個(gè)月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結(jié)合所學(xué)的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學(xué)到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？

4、七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？

（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？

（三）歸納引伸

1、收獲園：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、推薦相關(guān)網(wǎng)址。

我們的班干部選舉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

活動一 我們心目中的班隊(duì)干部 1．我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當(dāng)班干部 1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評出最佳“競選者”?；顒佣?怎樣選干部 1．誰來選干部

以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。

2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。

案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學(xué)公平嗎？

案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會怎樣？

讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝?；顒尤?當(dāng)干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？

每人給自己班級干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。

做有責(zé)任的小公民

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。

2、引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

活動一：調(diào)查自己身邊的一些問題 教師活動：談話引入，1、請問同學(xué)們是哪個(gè)國籍？

2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個(gè)公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。

學(xué)生活動:請學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問題。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗(yàn)，能夠深刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識。

活動二：情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過，卻時(shí)而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設(shè)計(jì)意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。

教師活動：交流個(gè)人感受。引語——當(dāng)你觀看了以上兩個(gè)生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學(xué)們來說說自己的心里話，好嗎？

學(xué)生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任?；顒尤涸佻F(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實(shí)在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個(gè)社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會問題。學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會問題。

設(shè)計(jì)意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。

1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。

2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個(gè)小公民我們有沒有責(zé)任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？

學(xué)生活動：

1、小組內(nèi)交流解決的辦法。

2、各小組派代表在班內(nèi)交流。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責(zé)任意識?；顒铀模和卣寡由?，增強(qiáng)社會責(zé)任能力。教師活動：請學(xué)生就針對的社會問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)開放性的課堂，運(yùn)用體驗(yàn)性教學(xué)策略，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐能力和社會責(zé)任意識。

我們的衣食哪里來 一．教學(xué)目標(biāo)

1、知道衣食對人生存的重要。

2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3、懂得勤儉節(jié)約的道理。二．教學(xué)重、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：感受衣食的重要

三、課時(shí)安排：2課時(shí) 四．教學(xué)過程：

（一）、說說我們的食物 謎語導(dǎo)入，體會食物的重要性

1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時(shí)常當(dāng)早 飯。――打一食品。學(xué)生發(fā)言

2、交流：那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片

3、體驗(yàn)：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學(xué)，你會有什么樣的感受？學(xué)生發(fā)言

小結(jié)：營養(yǎng)豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學(xué)習(xí)、活動中來，提供著保障，它們是多么重要??！

在我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。教師出示各種食物的圖片，讓學(xué)生小組討論并分組：

可以直接吃的食品有：---------------。經(jīng)過加工制成的食品有：------------。

（二）、說說我們的衣物

1、誘發(fā)思考

你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？ 學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。出示表格：

衣物類

鞋帽類

床上用品類

請同學(xué)們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！

學(xué)生完成后，教師出示ppt圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。學(xué) 生認(rèn)真觀看并思考。

出示問題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？分分類吧！

棉織品

毛織品

絲織品

竹草制品

皮制品

（三）課堂練習(xí)闖關(guān)游戲： 第一關(guān) 認(rèn)一認(rèn)

出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識他們嗎？ 第二關(guān) 互相出題

將你收集的商標(biāo)亮出來。挑難的，考考對方。

（四）情感體驗(yàn)，懂得珍惜勞動成果

1、放“饅頭的訴苦”

2、（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收 割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）

3、討論：你們有什么感想？

4、總結(jié)：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食

（五）．作業(yè)安排

通過剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。

生活中的工業(yè)產(chǎn)品 一．教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有工業(yè)”。

2、對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過程。二．教學(xué)難點(diǎn)分析

工業(yè)產(chǎn)品帶來的生活變化

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

四、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入：

隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就生活在工業(yè)社會。

（二）、說一說：

1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？ 提示：

學(xué)習(xí)用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個(gè)人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等

家里用品——冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對“工業(yè)”有怎樣的認(rèn)識？

（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。

（四）、議一議：說說你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更新?lián)Q代？給生活帶來什么樣的變化？

（五）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。

（六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來的呢？

1、播放p58插圖的ppt課件，了解教科書的生產(chǎn)過程。

2、說一說：教科書生產(chǎn)過程

稿紙 知識 精美的插圖 印刷用版 切割 裝訂成冊

真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。

（七）、作業(yè)：

我們也來分工合作，出一本《班級優(yōu)秀作文選》。

本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八達(dá)的交通》中的

四通八達(dá)的交通

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在了解交通運(yùn)輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運(yùn)輸如何與人們息息相關(guān)，感受到祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，引入課題。

1.談話引題

同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？

同學(xué)們的家住在學(xué)校附近，我家住的比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來的？

對，我就是乘坐汽車這種交通運(yùn)輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運(yùn)輸”這個(gè)話題。

課件出示，課題：交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

（設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2.認(rèn)識各種交通運(yùn)輸工具（課件出示）

節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時(shí)候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學(xué)生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學(xué)生說的順序展示各種交通工具。）

（設(shè)計(jì)意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認(rèn)識交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識的興趣。）

3.進(jìn)一步了解交通運(yùn)輸與我們生活如何息息相關(guān)

同學(xué)們在出行時(shí)選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運(yùn)輸工具還能幫助人類干些什么？

同學(xué)們結(jié)合你們的生活實(shí)際，先和小組同學(xué)互相說說，然后我們一起交流。（教師適時(shí)引導(dǎo)和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，用小組合作的方式來討論交流交通運(yùn)輸工具的作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)。）

點(diǎn)題：看來交通運(yùn)輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關(guān)。

二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式。

1.誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？

（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）

2.分組討論各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

這些交通運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？我們以小組的方式來討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1 個(gè)討論話題。

（你們組選擇哪個(gè)話題？還有哪個(gè)組也想討論這個(gè)話題？你們組選哪一個(gè)？航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，哪個(gè)組選擇？）下面，你們就和本組的同學(xué)聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示、交流。

同學(xué)們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)作總結(jié)，如：航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：運(yùn)輸速度最快，價(jià)格高，貴重、急需、鮮品用航空運(yùn)輸。

（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理資料的能力。）

3.介紹特殊的運(yùn)輸方式——管道運(yùn)輸和傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式。

教師：現(xiàn)在交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式，你們想知道是什么嗎？ 這種特殊的運(yùn)輸方式就是管道運(yùn)輸。用課件展示管道運(yùn)輸，介紹什么是管道運(yùn)輸，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運(yùn)輸插圖。

教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運(yùn)輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒有隨著社會的進(jìn)步而退出歷史舞臺，相反它們在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。）

4.這里有4種情景，請同學(xué)們說說選用哪種交通運(yùn)輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）

（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）

（2）林區(qū)的木材要運(yùn)往城市（火車，運(yùn)量大）

（3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格低）

（4）把緊急需要的藥品運(yùn)到云南受災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快）

5.通過過去與現(xiàn)在交通運(yùn)輸工具、交通運(yùn)輸設(shè)施的對比，感受祖國交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。

課件展示：老師這里還給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？

（設(shè)計(jì)意圖：通過對比，使學(xué)生感受祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛國熱情。）

6.交通發(fā)展，帶來的新問題

①公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路?？墒请S著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）

②介紹磁懸浮列車（課件展示）

教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀(jì)人類理想的交通工具。現(xiàn)在，不少國家都在研究和開

課件展示：磁懸浮列車——21世紀(jì)人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。

③老師在這里提前布置一個(gè)課下作業(yè)：請同學(xué)們來設(shè)計(jì)發(fā)明一種交通運(yùn)輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。

（設(shè)計(jì)意圖：延伸知識，拓寬學(xué)生的思維，布置作業(yè)，既發(fā)揮學(xué)生的想象力，又為下一課時(shí)讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）

三、深化理解、解決問題

學(xué)了交通知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋?，今年暑假的時(shí)候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。去過的同學(xué)們說說你是怎樣做的，教教老師。

我需要提前準(zhǔn)備好什么呢？出行時(shí)，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學(xué)生了解了一些安全常識）

（設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學(xué)生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災(zāi)難學(xué)生在社會生活中發(fā)展自己，豐富自己。）

現(xiàn)代通信真方便 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時(shí)代感。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。2.能力

（1）學(xué)會一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。?）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。3.知識

了解古代通信的方式，知道現(xiàn)代通信的種類、方式及有關(guān)的法律法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行通信。教學(xué)難點(diǎn)：

感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

教法：情景教學(xué)法、討論談話法、講授法 學(xué)法：觀察法、合作探究法、實(shí)踐練習(xí)法、【整體設(shè)計(jì)意圖】

遵循以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人為核心，以教育的基礎(chǔ)性和有效性為追求，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、感情、能力、知識，加深他們對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

一、講述故事，引入課題 1.同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事《烽火戲諸侯》聽了這個(gè)故事，你從中了解了什么？認(rèn)識了什么？

2.烽火臺是用來做什么的？

3.你都知道那些古代的通信方式？

4.同學(xué)交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性?！驹O(shè)計(jì)意圖：既培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，又激發(fā)了進(jìn)一步探索新知的興趣?！?5.過度：隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實(shí)際，你都知道那些通信方式？（板書：現(xiàn)代通信真方便）

二、了解現(xiàn)代的通信種類及方式 1.認(rèn)識各種現(xiàn)代的通信種類及方式。

生活中，同學(xué)們一定要和朋友家人進(jìn)行通信，誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據(jù)學(xué)生的交流，教師用課件的形式以學(xué)生說得順序展示各種通信方式）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親眼觀察親身接觸來認(rèn)識各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。】

2.進(jìn)一步了解現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。

同學(xué)們在生活中選擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助人類干什么？

（1）同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說。

（2）總結(jié)：看來現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關(guān)。3.了解各種通信方式的特點(diǎn)

多媒體出示各種通信的方式，每個(gè)小組選擇一種通信的方式討論其特點(diǎn)，然后全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：、以小組合作的方式結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際討論交流各種通信的方式及其特點(diǎn)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)的感悟到現(xiàn)代通信與人們的生活息息相關(guān)，突破了難點(diǎn)。】

4.深化理解，解決問題-------選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>

（通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。）

小珊是西安市的一名小學(xué)生，參加科技夏令營后結(jié)識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠(yuǎn)山區(qū)的，還有國外的小朋友?，F(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系，還要把自己拍攝的活動照片發(fā)給他們，她應(yīng)該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！5.實(shí)踐體驗(yàn)------試一試

（1）小組討論，匯報(bào)交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？（2）現(xiàn)場模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。

(3)教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對于孩子來說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運(yùn)用較多，所以對于寫信的通信方式特別指導(dǎo)。）

【設(shè)計(jì)意圖：采取實(shí)踐體驗(yàn)的方式，生動活潑，學(xué)生樂于接受，并且重點(diǎn)突出。特別是對書信這種通信方式做了具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握了一些常用的通信方法，解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問題，促進(jìn)了他們的和諧發(fā)展?！?/p>

6.過度：從《烽火戲諸侯》的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認(rèn)識到了要嚴(yán)格遵守它的使用規(guī)范?，F(xiàn)代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我們服務(wù)，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。

三、通信的法律和禮貌

1.他們的做法對嗎？這樣做會有什么后果？（把同學(xué)分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現(xiàn)象，請同學(xué)進(jìn)行判斷，明白事理。）

2.遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)給予指導(dǎo)，表揚(yáng)積極動腦想辦法的同學(xué)，對于不合理的地方及時(shí)糾正。）3.交流你查找到的有關(guān)通信的相關(guān)規(guī)定?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題?！?/p>

四、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，說說你都有那些收獲？

五、拓展延伸：

1.上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。（一方面使學(xué)生了解更多的通信知識，另一方面為學(xué)習(xí)下一課《傳媒拉近了時(shí)空》做個(gè)鋪墊。）2.辦一期以“現(xiàn)代通信真方便”為主題的小報(bào)。

傳媒拉近了時(shí)空

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、了解傳媒對個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。

教學(xué)重難點(diǎn)、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。教學(xué)過程 ：

（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識攻關(guān)。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

1、師：下面進(jìn)入生活測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問題的時(shí)候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測題選項(xiàng)。

2、學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問題。

（三）廣談體驗(yàn)，爭論疑義

教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。

2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)填表

3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實(shí)際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生

（六）提出目標(biāo)，評價(jià)自我

1、教師布置新任務(wù)，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)。

4、教師總結(jié)。世界科技的今天

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。

3、了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻(xiàn)；體會到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻(xiàn)；體會到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。

2、教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動，因?yàn)椤吧裰荨蔽逄柹咸欤瑯?biāo)志著我們國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國力、科技實(shí)力強(qiáng)大的標(biāo)志和象征，是我們偉大祖國日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標(biāo)志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻(xiàn)?？梢哉f，當(dāng)今世界是科技領(lǐng)先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?

二、有趣的機(jī)器人

1、導(dǎo)入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機(jī)器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上的機(jī)器人是誰發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺機(jī)器人的正是享有“機(jī)器人之父”美譽(yù)的恩格爾伯格先生。從第一臺機(jī)器人誕生到現(xiàn)在，又有哪些機(jī)器人問世了呢？

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁。你對哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。

3、你平時(shí)還聽說過哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅

1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒有過這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。

2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢？請學(xué)生閱讀教材第91頁教材，然后交流。

3、想象：航空技術(shù)還會有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）

四、身邊的“小小科學(xué)家”

1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁，相互交流。

3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。

4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。

五、作業(yè) 填寫教材上的表格。課后反思：教材中列舉的只是一些典型的例證。在教學(xué)時(shí)我既對這些例子進(jìn)行展開、擴(kuò)充，有最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)行拓展。

第四篇：教科版小學(xué)五年級上冊《品德與社會》全冊教案(含全冊教學(xué)反思)

《讓心靈比天空更博大》

第一課

《我們共同進(jìn)步》

第一課時(shí) 我的伙伴個(gè)個(gè)棒

活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。活動過程

一、激趣引題

同學(xué)們，你們有沒有獲過獎(jiǎng)呀？誰愿意把你的獎(jiǎng)狀拿上來展示一下？（學(xué)生上臺展示。）看到這些獎(jiǎng)狀，你們想對這些同學(xué)說些什么？

對，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同學(xué)呢？他們的身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個(gè)人都各有所長，我們的伙伴個(gè)個(gè)棒。

二、走進(jìn)“故事屋”

1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。

2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？

3、你從這個(gè)故事中，明白了什么？

小結(jié)：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

三、夸夸我的伙伴

1、游戲活動。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個(gè)“夸夸伙伴身上的美”的交流會。師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中間接受大家的贊揚(yáng)，并說出自己的感受。（老師要注意平時(shí)調(diào)皮、多動、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生為他們找優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們。增強(qiáng)他們的自信。）

2、交流：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點(diǎn)，在小組內(nèi)交流。

四、制作優(yōu)點(diǎn)卡

1、教師：學(xué)會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點(diǎn)卡。

2、教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點(diǎn)卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點(diǎn)卡。（2）展示學(xué)習(xí)作品。（3）贈送優(yōu)點(diǎn)卡。

五、活動總結(jié)

每個(gè)人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學(xué)習(xí)別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進(jìn)步，一句贊美的話，一個(gè)真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學(xué)們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點(diǎn)卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。

第二課時(shí)

取人之長

補(bǔ)己之短

活動目標(biāo)

1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。

3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高?；顒訙?zhǔn)備：

搜集名人、同學(xué)“取人之長

補(bǔ)己之短”的故事?；顒舆^程

一、談話導(dǎo)入

大家都知道每個(gè)人身上都有長處和短處，同學(xué)們想一想、說一說自己是經(jīng)?？吹絼e人的長處呢？還是經(jīng)常看到別人的短處？為什么？

同桌交流并談看法。

小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有長處、優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也都有短處、有缺點(diǎn)和不足。只有經(jīng)?？吹絼e人的長處、優(yōu)點(diǎn)，才能向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，這就是取人之長、補(bǔ)己之短。

二、交流資料，深化主題

1、看圖讀《蘋果李的故事》，談?wù)勛约旱母惺芘c啟發(fā)。

2、結(jié)合主題文字，說說什么是取長補(bǔ)短？

3、交流搜集的名人“取人之長

補(bǔ)己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？

4、小結(jié)。

三、動手演算，激發(fā)動機(jī)

1、“取人之長，補(bǔ)己之短”的好處在哪里呢?我們來動手做幾道題：

假如我們從全組每個(gè)同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)，14個(gè)同學(xué)能找出多少條優(yōu)點(diǎn)?從全班每個(gè)同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)呢，56個(gè)同學(xué)一共能找出多少條優(yōu)點(diǎn)?

演示乘法算式： 2×14=28

2×56=108

2、如果老師從全班每位同學(xué)身上學(xué)到一條優(yōu)點(diǎn)，我一共能學(xué)到多少優(yōu)點(diǎn)? 如果同學(xué)們從我們班任課的老師身上各學(xué)一條優(yōu)點(diǎn)，你就會有多少優(yōu)點(diǎn)?

3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)?

4、小結(jié)：不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以使我們的品德更加高尚，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學(xué)們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學(xué)們是怎樣做的。

四、聯(lián)系實(shí)際，樹立榜樣

1、請學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補(bǔ)己之短的事例，并請這些同學(xué)談?wù)勥@樣做對自己成長起到什么作用。

2、小結(jié)： 無論是誰，都有優(yōu)點(diǎn)、長處，也都有缺點(diǎn)、短處，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到取人之長，補(bǔ)己之短，才會有進(jìn)步。

五、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：你想成為一個(gè)有益于他人、天天進(jìn)步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉叄性S多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂┅┅看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝福并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能取人之長，補(bǔ)己之短。

2、下節(jié)課我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。

①你知道什么叫紅眼病嗎？ ②紅眼病的癥狀有哪些？ ③能說說紅眼病的危害嗎？

《我們都有發(fā)言權(quán)》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感悟在社會生活各個(gè)領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說了算”，感受民主的好處。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在集體生活中勇于表達(dá)自己，善于傾聽他人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識?；顒咏ㄗh：

1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實(shí)際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學(xué)生體會民主的重要。

2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活擴(kuò)展到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未來的生活聯(lián)系起來。本單元的課時(shí)安排：

《誰說了算》

2課時(shí) 《我們自己做主》 2課時(shí) 《勇于“說”和善于“聽”》 2課時(shí) 《我做合格的小公民》 3課時(shí)

教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

第一課 ： 誰說了算

第一課時(shí)：誰說了算

總第9

9。30

活動目標(biāo)：

1、析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：

多份調(diào)查表 活動過程：

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進(jìn)行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實(shí)說實(shí)說。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表并分別從各選項(xiàng)中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。

4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導(dǎo)讀

（1）如果班長李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會怎么樣？

（2）全班同學(xué)在商量集體的事情時(shí)開始是怎么做的？后來又是怎么做的？（3）活動最后為什么能取得成功？

（4）討論：商量集體的事情時(shí)，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么做？

（5）小結(jié)：集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

四、聯(lián)系實(shí)際，體會主題

1、討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動。

2、分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)：民主無處不在總第 10

10。8

活動目標(biāo)：

1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒訙?zhǔn)備：

有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料 活動過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們都知道我們班內(nèi)的大小事情都是大家說了算，其實(shí)無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。

板書：民主無處不在

二、合作交流 探究學(xué)習(xí)

1、各小組交流，匯總課前調(diào)查的有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

2、課件出示“校長信箱”“職工代表大會”“政務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄”三組畫面讓同學(xué)們交流討論

（1）你對哪組畫面最感興趣？為什么？

（2）你認(rèn)為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會”有什么好處？“政務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄”的公開內(nèi)容有哪些？

（3）生活中，你還發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？結(jié)合“市長熱線”和“價(jià)格聽證會”談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、閱讀“小資料“

課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會的實(shí)況錄象和記者對人大代表的實(shí)際采訪，讓學(xué)生再次感受國家各項(xiàng)政策的民主性。

4、教師小結(jié)：在我們國家民主無處不在，人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算。

三、課外延伸

課下了解自己身邊的人大代表并對他們進(jìn)行采訪，問問他們當(dāng)選的經(jīng)歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己的感受，下節(jié)課交流、匯報(bào)。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實(shí)際問題。

《品德與社會》五年級上冊第三單元

《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》

第四課 熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會 總第23 11.14 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。

2、通過設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。

3、發(fā)現(xiàn)農(nóng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步。課前準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解鄉(xiāng)村經(jīng)常開展那些活動。搜集并了解有關(guān)運(yùn)動會的信息資料。

2、調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集有關(guān)資料。

教師準(zhǔn)備：第三屆農(nóng)民運(yùn)動會的錄像片段。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放第三屆全國農(nóng)民運(yùn)動會的精彩錄像片段。

2、指名回答錄像的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目

1、交流、展示搜集了解到的有關(guān)運(yùn)動會的信息或資料圖片。（奧運(yùn)會、全運(yùn)會、大學(xué)生運(yùn)動會或有關(guān)各種運(yùn)動會的會徽、會歌、吉祥物、會旗等）

2、說說農(nóng)民運(yùn)動會上有哪些比賽項(xiàng)目？有什么樣的獨(dú)特獎(jiǎng)品？（如果不了解可以猜一猜。）

3、請你為農(nóng)民運(yùn)動會設(shè)計(jì)一些獨(dú)特有趣的比賽項(xiàng)目，說來讓大家聽聽。

4、學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)。

5、小組匯報(bào)、交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目真有趣，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動。

三、設(shè)計(jì)會徽和吉祥物

1、展示第三屆全國農(nóng)民運(yùn)動會會徽和吉祥物。

2、自主交流，說說或猜猜它們有什么含義？

3、指名說說，教師適當(dāng)介紹。

4、讓學(xué)生分組自由設(shè)計(jì)會徽和吉祥物。

5、分組展示作品，并說出設(shè)計(jì)理由。

四、新聞發(fā)布會。

1、教師導(dǎo)語：我們農(nóng)村不光要開運(yùn)動會，而且每天還有許多新鮮事發(fā)生，同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)“鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會”。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么有這么多新鮮事?

5、投票選出各小組播報(bào)的新鮮事的頭條。

五、活動延伸——辦鄉(xiāng)村故事報(bào)。

1、教師建議讓學(xué)生課外分組出一期鄉(xiāng)村故事報(bào)，并進(jìn)行展評。

2、學(xué)生討論交流故事報(bào)如何編輯以及編輯的內(nèi)容。

3、教師結(jié)合學(xué)生討論提出編輯的要求。教學(xué)反思：

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實(shí)際問題。

《品德與社會》五年級上冊第四單元

《一方水土養(yǎng)一方人》 第三課 同一個(gè)名字叫中國

第一課時(shí) 頌草原 總課時(shí)32 12.5 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)草原的資料。

2、草原圖片、文字、音樂。

3、在草原的照片、草原游記。教學(xué)過程：

一、走進(jìn)草原。

1、談話導(dǎo)入走進(jìn)草原。

同學(xué)們，大自然是位了不起的畫家，它為我們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，下面大家聽一首曲子，（放《蒙古人》一曲，）讓優(yōu)美的樂曲伴大家一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光和牧民的生活。

2、資料收集，了解草原。

（1）考一考。

課前同學(xué)們搜集了許多有關(guān)草原的資料，我想考一考大家，我國的草原主要分布在哪里？其中哪兒的草原最大？（邊說邊填空）我國的草原主要分布在（）、（）、（）、（）等地。其中（）草原最大。

（2）說一說

小組匯報(bào)有關(guān)草原的其他知識。如氣候、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、服裝、生活方式，相互交流。

二、師生頌草原。

1、圖片欣賞，進(jìn)入情景。

（1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞，（生回答）不過老師要請大家邊欣賞邊給這些圖片起個(gè)名字好嗎？

（2）學(xué)生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原情??）

2、師頌草原，激發(fā)情感。

（1）日記展示。

教師導(dǎo)語：迷人的草原，古樸的民族風(fēng)情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。

教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學(xué)生欣賞。（2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。

（3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草原見聞，說給大家聽聽。

（4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和我們的生活相比，有什么不同？（5）訴真情：來到這風(fēng)光美、人情美的草原，你想用什么方式來表達(dá)你的心情呢？

（學(xué)生回答）

3、歌頌草原。

讓同學(xué)們以不同的方式來歌頌草原。

（1）唱歌。

（2）吟誦。

（3）書畫。

??

三、關(guān)注草原

課后延伸：讓學(xué)生了解西部大開發(fā)給草原帶來的變化。教學(xué)反思：

通過活動讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。

第二課時(shí) 西部放歌 總課時(shí)33 12.6 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)西部開發(fā)的資料。

2、課件：《西部放歌》、圖片、文字資料。教學(xué)過程：

一、走進(jìn)西部。

1、欣賞歌曲。播放《西部放歌》（1）說一說。

讓學(xué)生說說自己對歌詞的理解。（2）談一談。

讓學(xué)生談一談自己的看法，激發(fā)情感。

2、了解家鄉(xiāng)。出示掛圖。

（1）讓學(xué)生找一找家鄉(xiāng)的位置是在祖國的東部還是在西部。（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談一談家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)、資源和優(yōu)勢。（3）說說自己家鄉(xiāng)還需要哪些幫助？

二、認(rèn)識西部。

小小辯論會：西部是“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”還是“大、財(cái)、寶、美”？

（辯論前要搜集大量的圖片、文字資料，如戈壁灘上寸草不生、黃土高原水土流失、石油開采風(fēng)風(fēng)火火、雪山風(fēng)光優(yōu)美，等等，各自用來證明自己的觀點(diǎn)。）在辯論的基礎(chǔ)上總結(jié)出一些東部、西部的優(yōu)勢與不足。小結(jié)：正因?yàn)榇嬖谥町悾涣骱献鞑懦蔀榭赡?，成為必?/p>

三、關(guān)注西部

1、交流

小組內(nèi)交流自己搜集的地區(qū)間交流合作的事例。（可以收看電視新聞，翻閱報(bào)紙等。可以是曾經(jīng)發(fā)生過的事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發(fā)生的事，如西氣東輸管道鋪設(shè)等。）

2、小組匯報(bào)。

3、師：同學(xué)們，我國西部地區(qū)高原、山地面積廣大，因?yàn)檫h(yuǎn)離海洋，一些地方氣候干旱，水源短缺，水土流失和沙漠化嚴(yán)重。有些地方甚至寸草不生。因此，我國做出了開發(fā)西部的偉大戰(zhàn)略。

4、討論：西部開發(fā)可能帶來哪些好處？我們有什么好的想法可以促進(jìn)西部發(fā)展。

四、課后延伸：

暢想明日的大西部，說一說，畫一畫它將來的樣子。教學(xué)反思：

通過活動讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。

《品德與社會》五年級上冊第五單元

《我們是炎黃子孫》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報(bào)國之志。

3、珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。萌發(fā)民族自豪感和自信心。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元《我們是炎黃子孫》是由《從遠(yuǎn)古走來》、《站在長城上》、《古老的絲綢之路》、《我的歷史名人檔案》這四個(gè)活動主題組成?！稄倪h(yuǎn)古走來》以事帶史，通過一些歷史事件、故事、傳說，使學(xué)生對悠久的中國古代史有些基本的認(rèn)識和大體的把握?！墩驹陂L城上》由長城這一中華民族的象征、古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出它們對世界的深遠(yuǎn)影響，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感?！豆爬系慕z綢之路》以歷史上最有影響的絲綢之路，唐朝的“東渡”、“西游”，明朝的鄭和下西洋為載體，反映古代中國與世界的友好往來?！段业臍v史名人檔案》注重了學(xué)習(xí)歷史對學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的影響，將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。本單元的課時(shí)安排：

《從遠(yuǎn)古走來》

1－2課時(shí) 《站在長城上》

1－2課時(shí) 《古老的絲綢之路》

1－2課時(shí) 《我的歷史名人檔案》

2－3課時(shí)

第一課

從遠(yuǎn)古走來

總課時(shí)34

12.9

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備撲克牌大小的空白卡片。

2、學(xué)生搜集古代重大的歷史故事并制作成卡片，帶好針線等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，五一期間，臺灣親民黨主席宋楚瑜來到我們大陸訪問，你知道他到西安祭拜過哪些地方嗎？為什么到這里？（黃帝陵、炎帝陵）

二、探討歷史源遠(yuǎn)

1、說一說：交流黃帝、炎帝資料。

2、議一議：在黃帝、炎帝之前，我們的遠(yuǎn)古先人是怎樣生活的？你能用成語把他們的生活方式概括出來嗎？

3、畫一畫：遠(yuǎn)古先人的生活。

三、歷史故事

1、講一講歷史故事，談出自己的感受。

2、做一做歷史卡片

（1）可以將能代表某個(gè)朝代的服飾（如帽子）、藝術(shù)品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；

（2）可以將《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影視劇寫在卡片上；

（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。??

3、制作歷史年表

（1）說說歷史朝代順序，按朝代的先后將卡片連接起來，做成我們的歷史年表。（2）組織學(xué)生交流：從我們的歷史年表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：歷史年表的內(nèi)容可以是實(shí)物圖，也可以是文字，它可以幫我們清楚地了解歷史上的人物及事件，幫我們學(xué)習(xí)和掌握歷史知識。

四、豐富知識，拓展思維

1、把全班同學(xué)找的歷史故事編成《歷史故事集》《上下五千年》等小冊子。

2、玩歷史知識卡片

（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”讓你的好朋友猜一猜，這些歷史事件、物品出現(xiàn)在哪個(gè)朝代。

（2）分一分：將同一個(gè)朝代的“卡片牌”分為一組。（3）排一排：各小組內(nèi)把“卡片牌”按時(shí)間順序排一排。

五、課堂總結(jié)

1、說說自己的收獲。

2、小結(jié)：我國是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而自豪。

教學(xué)反思

通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。能背誦我國歷史朝代順序歌。

第五篇：蘇教版小學(xué)五年級上冊品德與社會全冊教案

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蘇教版第09冊品德與社會教案

我心中的那顆“星” 教學(xué)目標(biāo) :

1、知識：多角度地認(rèn)識名人，知道光知道“明星”們地外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。

2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對“明星”的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。教學(xué)重、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生從活動中體驗(yàn)名人的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，挖掘“明星”們的內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。

2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。

3、制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間劃分：

共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí) 教學(xué)活動流程：

一、說出我心中的“星”

1、導(dǎo)入

：人們常說“榜樣的力量是無窮的”。我們敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？（板書：我心中的那顆“星”）

2、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老師心中的“星”嗎?(出示楊利偉的照片)他是誰？

2、師播放錄像簡介航天英雄楊利偉

3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？ 學(xué)生交流匯報(bào)自己收集的資料。

4、討論：聽了上面的故事，說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中的“明星”呢？

5、老師偉自己心中的“星”建立了一個(gè)《明星檔案》（課件出示）請同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》

6、學(xué)生填寫《明星檔案》

7、學(xué)生交流填寫情況。并再一次說說崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰知道他們再“星”路歷程中的艱辛和汗水呢？

2、閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。

3、討論：在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、總結(jié)：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵(lì)我們成長，鞭策我們奮進(jìn)。

怎樣與人相處

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教學(xué)目標(biāo) ：

知識：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；

情感與能力：通過活動，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。

2、好個(gè)別談話，捕捉典型事例。

3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料。教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進(jìn)友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過讓學(xué)生學(xué)會來贊賞別人使他們體會到負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，教學(xué)過程 ：

一、“相互采訪’，了解接納

1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。

2、訪問活動結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

二、將心比心，角色換位

1、引入：我們在與同學(xué)的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇． 一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)．

2、（演員在這個(gè)時(shí)候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”）短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個(gè)位置，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？”（大家討論，隨意發(fā)表意見）

4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

三、學(xué)會贊賞，友情花開

1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對我的啟發(fā)很大！”等等．接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你。”

2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵(lì)，一種鞭策；表達(dá)了對他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)、這樣我們才能獲得更多的朋友。

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我們的班級

教學(xué)目標(biāo) :

1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個(gè)人的關(guān)系。

2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。

2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。

3、制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間劃分：

共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí) 教學(xué)過程 ：

1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問題嗎？

2、學(xué)生小組討論

3、分小組展示對班級與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。

4、課堂朗誦《我是》

5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？

討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個(gè)集體中？ 結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。

7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè) 要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨(dú)特；樹葉設(shè)計(jì)得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。

8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。

圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

9、聽配樂詩朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了

我從集體生活中懂得了

我從集體生活中

10、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

11、作業(yè) ：請以同學(xué)們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

大好河山任我游 教學(xué)目標(biāo) ：

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了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：各地旅游景點(diǎn)的照片、圖片或相關(guān)紀(jì)念品。教學(xué)時(shí)間劃分：

共二課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感

1、嘉善是我們的故鄉(xiāng)，知道我們的家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)嗎？

2、現(xiàn)在老師就帶大家去千年古鎮(zhèn)——西塘。（師播放西塘的錄像，學(xué)生欣賞。）

3、小結(jié)：大家都到系統(tǒng)旅游過吧？我們的家鄉(xiāng)多可愛，從大家的介紹可以看出同學(xué)們對家鄉(xiāng)嘉善非常了解和熱愛。

二、放眼全國，認(rèn)識祖國的大好河山

1、說到旅游，我想問大家：你們喜歡旅游嗎？我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們今天就來討論旅游這個(gè)話題。

2、（課件出示：中國地圖）我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，文明古跡，數(shù)不勝數(shù)。你們曾經(jīng)去過哪些地方？想去哪里？說出來，我們交流交流。

3、學(xué)生依據(jù)課前準(zhǔn)備的照片、實(shí)物等介紹旅游過的地方，師隨機(jī)教育。西湖：

a、杭州是人間天堂，西湖是這天堂中的一顆璀璨的明珠。欣賞杭州西湖的美景 b、討論：欣賞美景后你想說什么？

C、現(xiàn)在帶大家去一趟杭州。（播放杭州西湖全景圖，西湖十景和名稱）北京

a、你知道北京的哪些景點(diǎn)？

b、旅游不光是游山玩水，還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史。北京是我國的首都。大家對于北京的了解已經(jīng)很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，說出這是北京的什么地方？（課件出示：故宮、天壇、長城、頤和園、北海公園、圓明園、十三陵等圖片）桂林

a、俗話說：桂林山水甲天下。那里的山水非常美，讓我們想起了曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文《桂林山水》，誰能背其中的一段。

b、（播放音樂：《我想去桂林》）你們想去桂林嗎？讓我們隨著美妙的音樂出發(fā)吧?。ㄕn件出示桂林的錄像）

c、美麗的桂林在．．．．．．（引說）——廣西。．．．．．．

三、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情

1、在短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多地方?；貞浺幌拢覀兌既チ四膬?？

2、我們的祖國山川秀麗、自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌、這么多的景點(diǎn)令我們驕傲，更令我們自豪的是在這些景點(diǎn)中已有23個(gè)被列為世界文化和自然遺產(chǎn)，大家記一記。（課件出示，學(xué)生讀讀記記）

3、如果想了解我國更多的自然風(fēng)光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、“中國旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解。

4、祖國的大好河山太美了！你的心中在想些什么呢？

5、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，讓我們一起高歌，一起祝福我們偉大的祖國?。ㄕn件出示：長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰圖，背景音樂：歌曲《大中國》）

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