第一篇：第八課 青春從這里起航教學(xué)設(shè)計(jì)

第八課

青春從這里起航教學(xué)設(shè)計(jì)

金壇市堯塘中學(xué) 李君

一、課型：新授

二、設(shè)計(jì)思路： 通過師生雙邊活動，讓學(xué)生在研究交流中經(jīng)歷未知知識點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，感悟自主探究合作的方法，從而建構(gòu)青春從這里起航相關(guān)的知識體系，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力的目的。同時通過對名人故事的演講以及自身責(zé)任的演講，使學(xué)生明白青春是美好的，要無愧于青春增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識和技能：了解14歲的法律責(zé)任和社會責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

2、過程與方法： 以學(xué)生小組活動為主，交流合作，提高學(xué)生責(zé)任能力

3、情感、態(tài)度與價值觀：知道青春時期是人生中最為寶貴的階段，在體會珍惜青春年華的同時，認(rèn)識到應(yīng)該承擔(dān)的相應(yīng)的社會責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：14歲——開始承擔(dān)更多的法律責(zé)任 難點(diǎn)：14歲——肩負(fù)責(zé)任，人生新起點(diǎn) 五：教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)案例收集、圖片 六：教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）、導(dǎo)入新課

1、提問學(xué)生年齡，請學(xué)生用詞語形容14、5歲的年齡段。

2、出示學(xué)?；顒诱掌垖W(xué)生“說一說為什么學(xué)校要開展14歲的青春活動？”

學(xué)生：各抒己見

(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生身邊的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并感悟到14歲的特殊性。)(二)、講授新課

教師展示教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)-----音樂（青春圓舞曲）活動一：考考學(xué)生的眼力

出示幾位學(xué)生熟悉的明星小時候照片，讓學(xué)生猜一猜是哪位？結(jié)合書本想一想、說一說14歲的青春年齡階段，有哪些基本變化？

學(xué)生：猜想，同時結(jié)合書本從心理、生理和法律方面說一說14歲有哪些變化？

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜愛的明星圖片的比較，是學(xué)生體會到青春期的變化，并能結(jié)合自己實(shí)際說一說青春期的生理、心理、都發(fā)生了變化，從法律上來說也要承擔(dān)更多的法律責(zé)任，從而增強(qiáng)自己的責(zé)任意識。）

活動二：危險(xiǎn)的14歲，通過材料和案例的分析，使學(xué)生理解“14歲開始要承擔(dān)更多的法律責(zé)任。”

材料

一、近年來，我國青少年犯罪人數(shù)呈逐年增多，并低齡化、團(tuán)伙化、惡性化的趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上世紀(jì)80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲；上世紀(jì)90年代至今，初犯的平均年齡已降低到14歲。于是，媒體廣泛稱之為“危險(xiǎn)的14歲現(xiàn)象”。據(jù)江蘇省高院統(tǒng)計(jì)，全省法院判決的青少年罪犯每年均有一萬多名，占全部判刑的35％左右。其中已滿14周歲不滿18周歲的未成年罪犯2004年為5645人，比去年同期又上升35.6％。

材料

二、2014年2月20日14歲的小陽(化名)拿著刀木然地走到網(wǎng)吧的角落里，一動不動。他的父親肖福民痛苦地蹲在地上，把小陽的表哥劉日東叫了過來，叮囑道：“不要讓他(小陽)在外面玩了，趕緊回去?！痹谶@家網(wǎng)吧里，小陽用刀刺中肖福民的心臟。肖福民不治身亡。據(jù)死者家屬講述，血案的發(fā)生，并非毫無緣由，而是這對父子長久以來矛盾的一次總爆發(fā)。討論：為什么“14歲”會成為未成年人作案的“危險(xiǎn)坎”呢 ？請分析一下原因。審一審：此案中的小陽是否要承擔(dān)刑事責(zé)任，為什么？ 學(xué)生：閱讀案例，討論交流和思考

（設(shè)計(jì)意圖：通過同齡人的案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和道德意識，是學(xué)生明白14歲意味著自己開始承擔(dān)更多的法律責(zé)任。通過真實(shí)案例的審案，提高學(xué)生的課堂參與興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、分析材料、總結(jié)歸納的能力）

活動三：青春英雄會：14歲，正值多夢的花季，有的同學(xué)可能還在父母的懷里撒嬌，但有很多同齡人已經(jīng)為國家為社會為他人做出巨大的貢獻(xiàn)。請同學(xué)講一講古今中外這樣的青春人物及事跡。學(xué)生：講述同齡人的青春人物及故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴和反思。教師對學(xué)生的演講表示肯定，教師也舉列增加學(xué)生的知識面。

（設(shè)計(jì)意圖：通過故事會的形式，讓學(xué)生都能參與其中，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，同時也能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴與反思。）

活動四：教師發(fā)出邀請函，請同學(xué)們進(jìn)行青春宣誓--14歲我們會這樣努力，教師組織學(xué)生討論，小組派出代表演講。

學(xué)生：

1、圍繞主題從家庭、學(xué)校、社會等方 小組組員討論交流并記錄小組選舉代表發(fā)言（設(shè)計(jì)意圖：通過青春宣誓的演講，使學(xué)生明白14歲的青春不一定要轟轟烈烈的做大事，可以從身邊小事做起。增強(qiáng)學(xué)生對家庭、學(xué)校、社會的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際行動中親近社會、服務(wù)他人，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。）活動五：教師贈言:詩朗誦《青春萬歲》 所有的日子，所有的日子都來吧，讓我們編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞，編織你們。

有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心?? 是轉(zhuǎn)眼過去的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心愿迷離，像春天的雨，我們有時間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛。

是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界，樣樣叫我們好奇，從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂的向前，多沉重的擔(dān)子，我不會發(fā)軟，多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗，我不會丟臉，有一天，擦完了槍，擦完了機(jī)器，擦完了汗，我想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視你們 學(xué)生：聆聽感悟 師生集體宣誓

（設(shè)計(jì)意圖：配樂詩朗誦，對處在青春期的的學(xué)生的美好祝愿，能激發(fā)學(xué)生對自己人生的思考。意識到14歲是自己人生的新起點(diǎn)）

（三）課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì) 1、14歲---人生重要的過渡階段 2、14歲——人生開始承擔(dān)包括法律在內(nèi)的更多的責(zé)任 3、14歲——肩負(fù)責(zé)任，人生新的起點(diǎn) 學(xué)生：說一說本課感悟，歸納出以上三點(diǎn)(四)同步練習(xí)，鞏固課堂

1、判斷：

（1）從法律上講，一個人從14歲起，就開始擔(dān)負(fù)起更多法律責(zé)任。（）

（2）14歲是人生的新起點(diǎn)，我們要學(xué)會管好自己其他的事不要關(guān)心。（）

(3)我們現(xiàn)在善待家人、認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至把散落在路邊的紙屑、廢舊易拉罐丟進(jìn)垃圾箱也是一種責(zé)任。（）

2、單項(xiàng)選擇（1）14歲正處于從少年到青年的過渡期，青春從這里起航。14歲的我們從生理上看（）A、進(jìn)入“疏遠(yuǎn)期”，拒絕和異性同學(xué)交往 B、生活經(jīng)驗(yàn)不足，判斷是非能力還較差 C、第二性征開始發(fā)育，體重和身高增加很快 D、獨(dú)立意識增強(qiáng)，不愿簡單地接受大人的意見

（2）在某校組織的青春奠基儀式上，一位同學(xué)宣讀了一段“青春格言”：“所有成功的大門都是虛掩著的，不過這虛掩著的大門不會自動打開請你入內(nèi)，而是靠你的雙手用力才能把它推開”這段格言給我們的啟示是（）A．成功的關(guān)鍵在于要有良好的機(jī)遇 B．理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗

C．個人努力是取得成功的唯一條件 D．只要有付出就不會失敗

（3）當(dāng)年無數(shù)志士仁人為了國家和民族的振興拋頭顱、灑熱血，現(xiàn)在我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于助人，愛護(hù)環(huán)境。下列對此理解正確的是

①前者才是履行了社會責(zé)任，后者不是（）

②前者是承擔(dān)社會責(zé)任，后者也是承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn) ③責(zé)任有大有小，不同的歷史時期有不同的責(zé)任

④無論在革命年代還是和平年代，我們都要承擔(dān)起自己的責(zé)任 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

第二篇：青春從這里起航

青春從這里起航

追憶、那片綠海，我們悄悄地成長?！}記

古人語：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，方才其所不能。當(dāng)我們承載著青春的夢想，踏進(jìn)這個介于天堂和地獄的地方，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好接受陽光的洗禮，克服種種的困難，開始軍訓(xùn)的征途。

年少的時候，總夢想著自己能夠成為一名威武的軍人。當(dāng)我完成軍訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)，只有服從，完全服從，絕對服從，才是一名真正的軍人。

最美好的回憶往往是在最苦最累的時候留下的。每天的軍姿站立已成為必不可少的訓(xùn)練項(xiàng)目，縱然身心疲憊、兩腿發(fā)麻，絲毫沒有動搖我的信念。時刻都幻想著時間飛快的流逝，痛苦的煎熬考驗(yàn)了我們的毅力。陽光毫不留情的直射，雖然曬黑了我們的皮膚，卻沒有曬黑我們的執(zhí)著、我們的信念。逆境出人才，每次的堅(jiān)持不懈都是超越自我的表現(xiàn)，風(fēng)浪再大，也不能阻止我們前進(jìn)的步伐。如果我們連這點(diǎn)考驗(yàn)都不能克服，人生漫漫長路，何處才是彼岸？

毅力、信念、成功。我一直相信，毅力能打敗一切。一個堅(jiān)定信念的人在面對困境的時候，不會退縮。讓我們用堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力，鋪平成功的道路。如果你是一只正在試飛的小鳥，不要因?yàn)楹ε聜ψ约旱挠鹈桓绎w翔，因?yàn)槟菢幽銜ヒ浑p翅膀，永遠(yuǎn)不能展翅翱翔。

團(tuán)結(jié)、合作、力量。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是必須靠大家的團(tuán)結(jié)合作。

我們必須具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，拋棄個人主義思想，每個人都竭盡所能，共同創(chuàng)造輝煌的成績。團(tuán)結(jié)就是力量，這是我們最熟悉不過的歌了。我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)合作能產(chǎn)生巨大的智慧和力量，足以水滴石穿。

尊重、包容、理解。尊重是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷。包容是為人處事的大方和體諒。人與人之間和諧相處的前提就是尊重，正如我們應(yīng)該學(xué)會尊重教官的用心良苦。同時我們也要學(xué)會包容別人的過失，站在對方的立場想想。讓世界充滿愛，理解萬歲。

曾經(jīng)撕心裂肺的吶喊，曾經(jīng)刻苦銘心的記憶，曾經(jīng)最真摯動人感情，我將一輩子用心珍藏。若干年后，當(dāng)我們撿起心中的記憶碎片，你會發(fā)現(xiàn)、你曾經(jīng)這樣為夢想而奮斗過，青春因此綻放光彩。

青春從這里起航，夢想從這里高飛，人生從這里成長。我堅(jiān)信，只有乘風(fēng)破浪，百折不饒，跨越障礙，才能揚(yáng)帆航行，成功的到達(dá)彼岸。

第三篇：青春夢想,從這里起航。

青春夢想，從這里起航

山家灣子小學(xué) 鄧姝琦 指導(dǎo)教師：于美靜

青春是早晨的太陽；青春是一只高飛在天上的鳥兒；青春是蓬蓬勃勃的生機(jī)。天地間回蕩著自己激情的腳步，誰可以阻擋我們尋找自己的夢想呢？

青春是一座金字塔。生活要求我們不斷向上攀登，生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿，達(dá)到光輝的頂峰。青春是一把豎琴，青春的我們用自己獨(dú)特的方式彈奏出屬于我們少男少女的青春之歌。讓我們的青春夢想從這里起航吧。

青春是充滿陽光的。操場上，陽光下，一個個少年正向著終點(diǎn)沖刺，不遠(yuǎn)處，女孩們一邊跳著皮筋，一邊唱著“小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一??”在這片洋溢著青春氣息的操場上，少男少女們快樂的跳躍著，呼喊著，對他們來說，這里，是散發(fā)自己獨(dú)特魅力的最好場所。

青春充滿了書香的氣息。教室里，同學(xué)們讀書的聲音整齊而洪亮；課間，干凈整潔的圖書館里，學(xué)生們井然有序的借閱圖書；美麗恬靜的校園里隨處都能聞到陣陣書香，這書香與窗外鳥兒的鳴叫聲，樹木“沙沙”的搖擺聲相呼應(yīng)，成為了獨(dú)特的校園景象。

青春是叛逆的。家長，老師期盼我們在他們所鋪就的軌道中運(yùn)行，可我們還是時不時的偏離，這就是叛逆。正值大好春光的我們無論什么事都有自己的想法，有時被家長們教育幾下，在他們面前還一副低頭認(rèn)錯的模樣，沒過多久就又犯了。雖然我們的內(nèi)心里都知道父母和老師都是為了我們好，為了讓我們的人生沿著正確的軌道前行。

這就是我們新時代的少男少女，這就是我們五彩繽紛的青春。讓我們用如火的熱情裝點(diǎn)青春，隨著青春的旋律，踏著青春的舞步，登上成長的舞臺，盡情地放飛青春！

第四篇：8.3青春從這里起航

第8課有肩就得挑擔(dān)子

第三課時總第23 課時

教學(xué)內(nèi)容：8.3青春從這里起航

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道青春時期是人生中最為寶貴的階段，在體會珍惜青春年華的同時，認(rèn)識到應(yīng)該承擔(dān)的相應(yīng)的社會責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民。

2.了解14歲的法律責(zé)任和社會責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

重難點(diǎn)：做一個負(fù)責(zé)任的公民。學(xué)會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任

教學(xué)過程：

一、【閱讀課文填空】

1、十四歲這一年齡階段在心理上具有什么特點(diǎn)？

2、從法律上講，一個人從14歲起，就開始。

我國年滿14周歲未滿16周歲的公民對八種罪承擔(dān)刑事責(zé)任：

故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪。

3、責(zé)任有大有小，請分別例舉一個

責(zé)任（大）

責(zé)任（?。?/p>

二、【學(xué)習(xí)交流與問題研討】

1、14歲－人生重要的過渡時期

青春期的心理自畫像(由教師組織引導(dǎo)學(xué)生對自己的心理狀況進(jìn)行直觀的、現(xiàn)象上的描述)2、14歲——人生開始負(fù)擔(dān)更多的法律責(zé)任

《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。(這充分體現(xiàn)了黨和政府對未成年人的關(guān)心和愛護(hù)!)

3、14歲——人生新的起點(diǎn)

小組合作探究：作為一名當(dāng)代中學(xué)生，請聯(lián)系英雄事跡，根據(jù)自己的社會角色，繪制自己的責(zé)任圖。

(提示：“節(jié)約飯菜，我的責(zé)任”、“學(xué)會休息，我的責(zé)任”、“學(xué)會生活，我的責(zé)任”、“學(xué)會學(xué)習(xí)，我的責(zé)任”、“班級榮譽(yù)，我的責(zé)任”、“學(xué)校榮譽(yù)，我的責(zé)任”、“國家興亡，我的責(zé)任”)

三、課堂訓(xùn)練

單項(xiàng)選擇：

1、作為中學(xué)生應(yīng)負(fù)的責(zé)任有?????????????（）

①按時上學(xué)②逃學(xué)上網(wǎng)③不完成作業(yè)④遵守學(xué)校紀(jì)律

A②③B②④C①④D②③④

2、下列屬于青少年心理特征的是??????????（）

①獨(dú)立意識增強(qiáng)，不愿意簡單地接受大人的意見②生活經(jīng)驗(yàn)不足，判斷是非能力較差③體重和身高增長很快④容易激動和輕信，容易受外界影響，做出不冷靜的事情

A①②③B②③④C①③④D①②④

3、下列屬于青少年要積極承擔(dān)的責(zé)任的是???????（）

①善待家人，做力所能及的家務(wù)事②認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬老師③把散落在路邊的紙屑丟進(jìn)垃圾桶④愛護(hù)草坪⑤幫好朋友去打架

A①②③④B①②③⑤C①③④⑤D①②③④⑤

4、面對自己已經(jīng)選擇的責(zé)任，正確的做法是???????（）

A找好朋友幫忙B做得出色就承擔(dān)，遇到困難就轉(zhuǎn)移給他人

C義無反顧地承擔(dān)D先堅(jiān)持完成責(zé)任，堅(jiān)持不了就中途放棄

實(shí)踐與探究：

5、在生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：學(xué)校里組織大掃除，學(xué)生們能溜則溜，不能溜得責(zé)敷衍了事；寫作業(yè)時，埋怨父母不給打開書包，不給檢查作業(yè)；外出游玩，吃過食物的包裝袋隨處亂扔??據(jù)此回答：

（1）這些現(xiàn)象說明了什么？

（2）請你用幾句話向這些同學(xué)說明道理。

6、關(guān)于責(zé)任的承擔(dān)，有兩種觀點(diǎn)，請你評析。

觀點(diǎn)

（一）我們是中學(xué)生，我們當(dāng)前的主要責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)社會責(zé)任，這些責(zé)任是大人的事情。

觀點(diǎn)

（二）只有做大事才是承擔(dān)責(zé)任，我們還小，談不上什么責(zé)任。

第五篇：夢想從這里起航

與課改同行，伴課改成長

上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)

劉洋洋

我叫劉洋洋，來上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)，2011年畢業(yè)于xx大學(xué)。同年通過承德縣公開招聘考試，做了一名普通的特崗教師，現(xiàn)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)、語文的教學(xué)工作。

二年多的時間，站在三尺講臺這個主陣地，我不停的學(xué)習(xí)、摸索、嘗試，有過失敗，有過勝利，有過困惑，有過驚喜，有過山窮水盡，也有過柳暗。這期間哭過、笑過、失望過也感動過。其中的酸甜，可謂五味俱全。在不斷摸索和前輩們的幫助下，慢慢完成了從一名學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。

初來乍到時，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計(jì)較。學(xué)生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因?yàn)樗容^有經(jīng)驗(yàn)，讓我傷心許久，最開始，對學(xué)生不了解，對于教學(xué)也只是一頭扎進(jìn)去，每一堂都認(rèn)真去備，認(rèn)真去上，但是結(jié)果卻不理想，搭班的老教師經(jīng)常會說，沒有見到哪個老師像你這么辛苦地教書，既累到自己，學(xué)生又不會感激，慢慢地我清楚的明白真正的關(guān)鍵在于自己，我該摸索一條有效率的方法出來。我開始反思自己備課和講課環(huán)節(jié)中的不足，“工欲善其事，必先利其器”，我知道作為一名年輕教師，要想自己成長的更快，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在教學(xué)與教改的前沿與時俱進(jìn)。教書育人是一份良心活，教師要面對一個個可愛的孩子，講臺就是我們的舞臺，演好這場戲不僅是成就自己，更是為了臺下的觀眾——我的學(xué)生。我們還很年輕，我愿意為了提高自身業(yè)務(wù)水平而不斷努力，一直改進(jìn)。

我積極的參加學(xué)校組織的教研活動，從中發(fā)現(xiàn)個人教學(xué)上的很多缺點(diǎn)，聽骨干教師的課多了，收獲也頗多。中心校非常重視特崗教師，上崗之后，學(xué)校以校本培訓(xùn)為平臺，骨干教師每人結(jié)對1名特崗教師，實(shí)行導(dǎo)師式“一對一”指導(dǎo)，抓好教學(xué)素養(yǎng)關(guān)、技能關(guān)；通過老教師“示范課”，青年教師“研討課”，特崗教師“公開課”，加強(qiáng)特崗教師研討學(xué)習(xí)與互動交流，讓我在緊張有序中又學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)自己在教師基本功練習(xí)、課堂組織調(diào)控能力、課標(biāo)研讀、教材把握能力、教育機(jī)智、課堂突發(fā)情況應(yīng)變能力、學(xué)生基本習(xí)慣養(yǎng)成等方面于老教師相比明顯有很多不足，這也是自己教學(xué)效果不理想的第一大障礙，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。同時努力突破第二大障礙——如何調(diào)動學(xué)生的積極性，在輕松、和諧的氛圍中高效的完成教學(xué)任務(wù)？依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)校積極推廣的“五環(huán)—探構(gòu)”高效課堂模式，結(jié)合自身的特點(diǎn)，積極探索適合自己、適合本班學(xué)生的高效教學(xué)模式，在這期間真的很感謝身邊有一群人真誠的教我、幫我，從課堂的眼神動作到備課的關(guān)鍵；從怎樣更好的了解學(xué)生到如何處理與學(xué)生的關(guān)系；從生活中的點(diǎn)滴到教學(xué)中的細(xì)節(jié)……他們中有那群可愛的孩子，有一起努力成長的“戰(zhàn)友”，有從教多年的前輩，有照顧大局的領(lǐng)導(dǎo)，很感謝結(jié)對幫助我的師傅和學(xué)校這個大舞臺，謝謝你們教會我那么多的方法和經(jīng)驗(yàn)。

如愿以償，當(dāng)校長讓我們選擇課程時，我選擇了做一年級的班主任，同時擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)等課程。我滿懷雄心壯志，準(zhǔn)備放手大干一場。我開始在著手準(zhǔn)備著，對即將出現(xiàn)的美好情景充滿了期待。

但事實(shí)并非想象中進(jìn)行的那么順利，尤其是上半學(xué)期。由于孩子們年齡小又是剛進(jìn)入一年級，什么都不懂。上課能安靜坐一會的時間都很短，注意力更是很難集中到一塊兒。學(xué)生間的性格差異，有的特別愛說話根本就很少安靜下來，有的不管怎樣都一言不發(fā)，有的更是“我行我素”，不管“三七二十一”該怎樣就怎樣......這些都讓我束手無策。

面對這樣的局面，似乎一切的設(shè)想都化成了零，所有的理想都成了泡沫。所學(xué)的理論瞬間變得那樣蒼白無力，所有的計(jì)劃都無法順利實(shí)施，這時的我困惑了，不知該從哪下手了。這時，校長的一番話像當(dāng)頭一棒點(diǎn)醒了我。他說，每一個孩子都像是一張白紙，怎樣在上面涂出美麗的圖畫，不僅要有能力，最重要的是還要有耐心......一年級的孩子年齡小、紀(jì)律性差，需要慢慢的引導(dǎo)，千萬不要著急，要有耐心......校長的話悄悄在我心里扎下了根，我明白了帶好一個班不是一朝一夕就能完成的。于是我決定首先從班級文化開始搞起，先抓紀(jì)律，然后再抓學(xué)習(xí)。我制定了一系列的計(jì)劃，開始著手了。我一邊向老教師請教，到處查資料，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷變換教育模式，采取各種激勵手段與措施。爭取找到一套適合我班學(xué)生的教育理念與方式。

通過不懈的努力與實(shí)踐后終于初見成效，我頓時信心大爭。后來，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生參與到班級管理活動中來的方式更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，而且效果也更好。于是，我們開展了“人人都是老師的小幫手”的主題活動，采取分權(quán)的方式，給每位同學(xué)都分配了班級管理責(zé)任，爭取讓每個同學(xué)都有事可做，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量?！肮Ψ虿回?fù)有心人”經(jīng)過一段時間的努力，班上不論紀(jì)律還是衛(wèi)生狀況都有了更大改善。教師干凈了、吃零食的少了、同學(xué)間關(guān)系更和諧了......看到這樣的結(jié)果，我高興極了。我更加相信自己的策略了，而且更加喜歡我的學(xué)生了。趁熱打鐵，我開始著手第二步計(jì)劃，同時這也是最重要的。我覺得對于一年級的孩子，鼓勵與表揚(yáng)是主要的，批評只是一個輔助手段。但是，光靠口頭表揚(yáng)雖然能起到作用，但小孩以看得見的方式更有效。于是，我利用一些原料剪了“小星星”，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)好或是有進(jìn)步都可以獲得，并把它貼在你的照片下?？吹胶⒆觽?yōu)闋幦　靶⌒切恰钡呐?，心里更有底了。漸漸開始明白，要從何處開始入手會更有效了。

后來，課堂上不再只是枯燥乏味的“演講”，多了孩子們積極發(fā)言的聲音。我們用游戲、動手制作的方式學(xué)數(shù)學(xué)，用比賽、表演的方法學(xué)習(xí)語文。孩子們的的學(xué)習(xí)興趣大大提高，成績也穩(wěn)步上升。課下，我們一起玩耍，做游戲。增加與學(xué)生的接觸機(jī)會，學(xué)生自然把我當(dāng)成了朋友。這種亦師亦友的關(guān)系，也讓我更加看到了孩子們的童真與無邪，更加堅(jiān)定了自己努力的方向！

現(xiàn)在想起在開始那段時間的抱怨，自己都會忍不住笑。記得那時真是討厭他們，還經(jīng)常抱怨說他們實(shí)在是太笨了。連掃地都不會;學(xué)的東西強(qiáng)調(diào)好多遍還不會;作業(yè)說了好幾遍，可還有人不知道些什么,甚至連簡單的計(jì)算都要想半天......可是，不知從何時起，這種念頭悄悄發(fā)生了變化，我愛上了我的學(xué)生，愛上了他們的天真與善良。跟他們在一起好像總有說不完的話，生活似乎也充滿了活力與樂趣。我永遠(yuǎn)記得他們給我過生日時送我的小禮物，還有他們心愛的零食，端午送的粽子......此時此刻，我才明白學(xué)生對老師那深深的愛。也許他們不懂如何用語言表達(dá)，但他們的感覺卻很靈敏，他們也渴望被關(guān)心，被尊重，能夠體會到愛。

經(jīng)過這一年的教學(xué)生活，我深深體會到教師這一職業(yè)的不平凡，也讓我對韓愈那句“師者，傳道授業(yè)解惑也”有了更加深刻的認(rèn)識。我知道，作為一名年輕教師，以后的道路還很長，還會遇到很多困難，有許多需要改進(jìn)的地方。但我會用心愛我的每一位學(xué)生，用愛陪伴他們成長，用愛譜寫我的教育人生。同時也要不斷的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，潛心專研提高業(yè)務(wù)水平，爭取在教育事業(yè)的道路上走得更高?更遠(yuǎn)......經(jīng)過我和全班同學(xué)的相互配合、相互理解、相互鼓勵、共同努力，在期末考試中，我們班取得了全校同年級第一、全縣位居前列的成績。作為一名剛剛工作一年的特崗教師，我知道自己有很多缺點(diǎn)和不足，尤其在課標(biāo)研讀、教材把握方面明顯感到有點(diǎn)吃力，今后的路還有很長，需要掌握的東西還有很多，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭取快速成長，帶領(lǐng)我的同學(xué)們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>