第一篇：暖流反思

《暖流》這篇課文是本學(xué)期新增加的，講的是江主席看望南開大學(xué)師生員工并和他們親切交談的事，說明了江主席對中國古典文學(xué)的熱愛，表達(dá)了他對青年人的關(guān)懷，從中可以看出江主席平易近人、和藹可親的領(lǐng)袖風(fēng)范。

“暖流”原來指一種自然現(xiàn)象，顯然文章課題有著全新的深刻的含義。怎樣引導(dǎo)學(xué)生憑借語言文字來理解體會“暖流”在文章中的特殊含義，是本課教學(xué)的目標(biāo)，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以我想，整堂課的教學(xué)應(yīng)該從課題這個(gè)“點(diǎn)”切入。

一、揭題質(zhì)疑，初讀體會：

初讀從揭題質(zhì)疑入手，“暖流”本來指的是一種自然現(xiàn)象，在文中又是什么意思呢？讓學(xué)生帶著疑問去讀課文，找出點(diǎn)題的句子—“1994年年底，寒冬里的南開大學(xué)涌動著一股暖流”為什么這么說呢？請學(xué)生體會到那是因?yàn)榻飨瘉砜赐祥_大學(xué)的師生員工，并且扣住“涌動”一詞來讓學(xué)生體會當(dāng)時(shí)全體師生都感到非常激動，興奮，也感到十分溫暖！其實(shí)，這樣的體會是淺層次的，粗略的，這是為整篇課文的賞析作了一個(gè)情感的鋪墊。

二、精讀賞析，深入體會：

1．組織學(xué)生抓關(guān)鍵詞“滿面春風(fēng)，和藹，拍著，興致勃勃，抑揚(yáng)頓挫，高興，滿意”等詞語，朗讀體會江主席的平易近人又沉穩(wěn)持重的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。

2．江主席與同學(xué)們的親切對話部分，則是讓學(xué)生分角色朗讀，理解對話的內(nèi)容，同時(shí)看圖想象對話時(shí)的人物神態(tài)動作，從而真切地體會江主席對青年一代的關(guān)懷。以及從背誦古詩文，學(xué)生可以了解江主席對古典文學(xué)的熱愛。

三、點(diǎn)明中心，總結(jié)體會：

結(jié)合兩部分的朗讀體會，引導(dǎo)學(xué)生再一次深入體會：此時(shí)此刻，南開大學(xué)的師生們心中的感受———激動，興奮，喜悅，佩服??所有的感受，所有的情緒，融合在一起，就象一股暖流，溫暖了大家的心！這里需要老師做輕微點(diǎn)撥，用一個(gè)生動的比喻，就給予課題“暖流”更深層的理解。

我想：《暖流》這篇課文，通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生們能夠深切感受到江主席平易近人，關(guān)懷青年，以及他對古典文學(xué)的熱愛。從而也能夠充分體會課題“暖流”的特殊含義，這樣，教學(xué)目標(biāo)完成了，教學(xué)重難點(diǎn)也在學(xué)生朗讀，理解的基礎(chǔ)上，一層一層地，循序漸進(jìn)地得以突破。

一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)是否精當(dāng)，課堂教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在于教師課前鉆研教材，我們要針對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，追求課堂教學(xué)的有效性。

第二篇：暖流 作文

暖流

風(fēng)在梧桐的罅隙間穿梭著，慢慢褪去了夏的流光溢彩，清涼灌滿了整個(gè)空間，或許可以稱為是淺秋時(shí)節(jié)了。

陽光斜斜地躺在車子里，霸道地占了半個(gè)車廂，慵懶的樣子卻又讓人不忍心責(zé)備。我安靜地看著姐姐的臉，沒有笑意，卻再無法安穩(wěn)?；蛟S此時(shí)的姐姐還未掙脫出陰影，也難怪，分?jǐn)?shù)只剩下用慘不忍睹形容了，她最終還是選擇了不再復(fù)讀，去上大學(xué)。但這畢竟不是故事的重點(diǎn)。

車上一片安靜，空氣無奈地在沉悶中發(fā)酵，透氣窗開著，偶爾能看到梧桐的疏影以及某現(xiàn)代化大廈的一角。也許現(xiàn)在連公車上的空位也在想著自己的心事，守著誰的小幸福不讓誰知道。

我的身體前后顛了一下，所有人都站了起來，我忽地清醒了過來，底站到了，我回頭瞥了姐姐一眼，她面無表情。

這所并不好的大學(xué)城里依舊是很熱鬧，我拉著姐姐的手，呆望著四周的人來人往，各式的表情和動作在眼前逛過，腦袋里面亂七八糟，身體里的興奮抑制不住的膨脹，是因?yàn)榻憬愕牡蜏夭琶銖?qiáng)沒有爆炸的，奇怪的化學(xué)反應(yīng)，我想。

爸爸和姑姑在遠(yuǎn)處招呼姐姐，姐姐好像都沒有聽到。我拉著姐姐一起過去，過一會兒我們要把姐姐的東西搬到宿舍去，在此之前，我們還得去報(bào)名。我對這一切倍感好奇。

盡管這不是什么好的大學(xué)，但畢竟還是所大學(xué)，望子成龍的家長們擠滿了報(bào)名處，彼此靠在一起，很多人頭上已經(jīng)出汗了，可是沒人有放棄的意思。我放眼望去卻也沒有見到一個(gè)現(xiàn)在可以稱他們?yōu)榇髮W(xué)生的人在那里。姑姑還沒把東西放穩(wěn)，就急著去排隊(duì)了，可沒過多久就被擠出來，對于這些我必須感慨一下，卻又覺得實(shí)在是無話可說了。

我自告奮勇地去排隊(duì)，姑姑自然是不肯，意思當(dāng)然是我一個(gè)小孩子家，可當(dāng)她又一次被排擠到后面而我安然無事時(shí)，她只得放棄，將此大任交托于我。我只覺得沉悶、汗味兒、煙味兒發(fā)酵在鼻子前面，漫無表情。

排隊(duì)中??

越到前面的人越是心急，也就越擠，我心里并不想擠，卻無奈地被擠得很疼，這時(shí)候也就越不能放棄，于是只有忍著的份。

已經(jīng)快扒到窗口了。

就在這時(shí)，我前面的男人突然把他的位置給我讓了讓，似乎是剛注意到我吧，我抬頭打量他，不用說一定是老實(shí)忠厚的農(nóng)民階層，我微笑了一下對他表示感謝，他對我露出淳樸的笑容，然后，不知是對我還是對旁人說：“讓這個(gè)小姑娘先來吧，自己來報(bào)名，挺不容易的??”話中還夾雜著讓人半懂不懂的鄉(xiāng)音。我愣了一下，不好意思地扭過頭，他又怎么知道我并不是大一新生？然而，卻又冥冥之中感覺到一股暖流，燥熱的心情散了不少。后來，我很順利的報(bào)了名，卻也因此零落了一地的思緒。

我在想，那個(gè)男人一定是心疼兒女才自己替他排隊(duì)的，他一定是個(gè)好父親，可是，他又心甘情愿地再等了一會兒，讓我排在前面，盡管只是一小會兒，我卻又感受到了一個(gè)父親從心底希望兒女獨(dú)立自主，能夠獨(dú)當(dāng)一面的細(xì)膩心思。他何嘗不希望自己坐在一旁休息，可兒女們偏偏以為父親愿意勞累，于是他們在家里就從不愿意做事，到了已經(jīng)成年，已經(jīng)上大學(xué)了，還讓父母不放心，要親自報(bào)名。報(bào)名是多大的事啊，我也只能感慨現(xiàn)在孩子的獨(dú)立意識，他們似乎無法理解父母層層的矛盾中滿溢的愛之流。他們無法理解那些溫暖，無法感受到這種在潛意識里暗涌的暖流，麻木了吧。

第三篇：暖流(1600字)作文

精選作文:暖流(1600字)作文

我是服裝公司董事長的女兒。有不少人嫉妒我，他們做夢都想有一個(gè)這樣的家境，可我呢，我得到的只是金錢，毫無價(jià)值。我沒有一個(gè)真正的朋友，回家路上，永遠(yuǎn)是豪華的專車接送，可我心里想的是和好朋友嘻嘻哈哈的走回家，那是一件多么快樂的事情啊。

從小，我便是單親家庭的一份子。同學(xué)們都笑話我，老師呢，也不注意我，無論我取得怎樣的成績，都從來不當(dāng)著同學(xué)的面表揚(yáng)。當(dāng)他們知道，我是董事長的女兒后，對我的態(tài)度就來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，這讓我覺得：他們都好虛偽，沒有人是真心對我好的&& 慢慢的，我開始厭惡，厭惡這個(gè)世界。我不相信任何人，包括我的親生父親。

1，又是一次，打擊

和往常一樣放完學(xué)回家，爸爸走過來：凝凝，來，聽爸爸說&& 我猜到他說的是什么，去年，他在外面有了一個(gè)漂亮的阿姨?？晌也幌爰依镒€(gè)陌生人，便和爸爸冷戰(zhàn)，爸爸拗不過我，同意不娶她，沒想到&& 凝凝&& 不可以，難道你忘了，你對媽媽的誓言嗎？你說你這一輩子只娶媽媽！我恨你，我不會再原諒你！

夠了！他的手劃過我的臉，在我的臉上留下幾道紅色的指印，我的臉上火辣火辣的，心里在淌血&& 你打我？我用驚愕的目光瞪著爸爸。

是，我打了，那又怎么樣&&父親的目光十分躲閃，臉上寫滿了后悔，凝凝，你要乖&& 從今以后，你的事和我沒關(guān)系！淚順著臉頰流下，我奪門而出&& 2，遇見她

我漫無目的地走著，邊走邊流淚。

我的心痛到了極點(diǎn)，為什么，為什么我的爸爸是服裝界的董事長，為什么爸爸要給我找后媽？為什么我從來沒有一個(gè)真正的好朋友！

正在我傷心難過之時(shí)，一位年輕女子朝我走來，她像一位大姐姐，從上到下都是溫柔四射，精致的眉眼，玲瓏的身材讓人羨慕。

請問，你是董事長的女兒嗎？ 是的，那你是？

我擦了擦眼睛，理了理頭發(fā)。

哦，我是董事長公司的助理，我姓楊，叫楊可欣。很高興見到你！她的熱情，讓我忘記了傷痛，從來沒有人對我這么真誠。

我伸過手去，頭微微低下，羞澀的說：我也一樣。

她與我一同坐在石椅上，和我聊天，談心。我很喜歡她，也很相信她，也許，這就是有朋友的快樂吧。

與她聊天，她從不說我的痛處，而是總用歡快的語言調(diào)節(jié)氣氛。

我們來玩跳格子，好嗎？

好??！沒想到她居然會答應(yīng)。

沒想到，平常商業(yè)頭腦發(fā)達(dá)的可欣姐玩起跳格子來是那么笨拙啊！我捂著嘴嘲笑她。

行了，我們的雨凝最能干！這樣總行了吧。

3，這背后究竟是什么

自從遇到了可欣這個(gè)好姐姐、好朋友以后，我每天都開開心心的，人也因此變得開朗。只是，我還是不能原諒那個(gè)人。

晚餐。

明天，雨欣姐來家里吃飯。我依舊是一如既往的淡漠，臉繃得緊緊的。

爸爸原本平淡的表情馬上轉(zhuǎn)變成驚訝與不解。但他又馬上意識到什么，又變成了淡漠的表情，好像我什么都沒說。

哦，明天我要睡一覺，你們在家里別打擾到我。

咦？爸爸是從來不會在白天睡覺的！怎么回事兒？

第二天

叮咚~~ 來啦！我穿著睡衣跑去開門，迎面而來的是她身上我所熟悉而又獨(dú)特的香味。

凝凝，我來啦！咦？你還沒起床么？她問道。

哦，睡過頭了，呵呵！

早餐吃了嗎？

沒有&& 我給你做啊，在公司，他們都叫我楊大廚&& 真的？太好了，有口福了！

&& 下午。凝，有件事兒，不知道該不該說&& 什么事兒？說吧。

那，在說之前，你先回答我一個(gè)問題。

恩。

你說，善意的謊言，可以原諒嗎？

那要看這個(gè)人說的是什么樣的謊言。

&&，如果，如果我對你說了謊，你會原諒我嗎？

雨欣姐姐，你是我最好的朋友，我當(dāng)然會原諒你啦！

那么，如果說，我，就是你的后媽呢&&？

雨欣姐姐&& 4，善意的謊言，可以原諒嗎

醫(yī)院。

剛剛蘇醒的我躺在柔軟的病床上。

你醒了？我抬頭一看，是雨欣姐姐。

恩。

凝，對不起，我欺騙了你，你會原諒我嗎、？

雨欣姐姐，你是我最好的朋友，我怎么會怪你呢？再說，你人這么好，又溫柔漂亮，又體貼細(xì)心。只要你和我在一起，你當(dāng)我的后媽我也不在乎。從小到大，除了爸爸，只有你，讓我第一次感受到了溫暖與幸福&& 傻孩子，我有那么好么&&說著，姐姐趴在我身上哭了起來。遇見她，我才有了人生當(dāng)中第一股暖流&&山西南關(guān)中學(xué)初二:16799755 篇一：暖流作文講評yong

《暖流》記敘文作文講評

【文題回放】以“暖流”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。

要求：記敘文、要有細(xì)節(jié)描寫、800字以上

【審題立意】

1、“暖流”的解釋是：“從低緯度流向高緯度的海流。暖流的水溫比它所到區(qū)域的水溫高。”生活中，我們常常用它來比喻內(nèi)心的一種溫暖的幸福的感覺。那么，我們通常會在什么樣的情況下產(chǎn)生如此的感覺呢？其實(shí)，這種感覺可以來自我們的自身經(jīng)歷，在特定的情境下，家人、老師、同學(xué)甚至是陌生人的某句話、某個(gè)眼神、某個(gè)動作，給我們以幫助、關(guān)心、安慰、鼓勵或是肯定；這種感覺也可以來自我們的社會，面對災(zāi)難時(shí)人們的守望相助、舉辦奧運(yùn)時(shí)人們的奮發(fā)向上、政府對社會弱勢群體的扶助??當(dāng)我們置身于這樣的真善美中，心頭怎能不暖意融融？人間的真情真愛、社會的良好風(fēng)尚，都會在我們的心頭匯聚成一股股暖流，讓我們感受到生活的美好?？傊?，它既可表現(xiàn)學(xué)生的自我精神的成長，也可側(cè)重于敘寫身邊的人和事。

2、作文“暖流”它能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的“陽光面”，感受人間溫情對他們生命的滋潤。多寫這樣的文章，能為學(xué)生的成長鋪就一個(gè)精神的臺階。

【主要問題】

1、審題不當(dāng)，偏離主旨。“暖流”別人給我?guī)淼臏嘏母杏X。文章的重點(diǎn)應(yīng)放在困難、危難時(shí)別人如何的關(guān)懷、扶持，許多同學(xué)誤解讀成寫一個(gè)人?！拔业?***”。

2、內(nèi)容太多，重點(diǎn)不突出。許多同學(xué)對于自己所感受的事件，泛泛而談。寫的多了也就不能夠突出重點(diǎn)，也不能很好地抓住細(xì)節(jié)、結(jié)合場景進(jìn)行刻畫描寫。

3、手法不當(dāng)，一味敘事。過于重視對于事件的敘述，對人物的語言、神態(tài)、動作、心理的刻畫手段還不夠豐富，而且缺少必要的細(xì)節(jié)、場景的描摹，使人物形象仍然不夠鮮活。

4、選材不夠典型，落入俗套。下雨天送傘、老師燈下為我補(bǔ)課、考試失敗后媽媽的鼓勵，這樣的故事不知道還要在我們的文章中出現(xiàn)多少次？細(xì)心的觀察生活吧，還會有很多的東西感動著你。

5、脫離敘事，一味的抒情。情是情，事是事，情感與記敘的油水分開；抒情散文化，文體與我們要求不相符合。

【例文賞析】 暖流

夜，涼了。

昏暗的燈光下，我奮筆疾書，墨水將夜空的漆黑染得更深了。

這間背著陽光的屋子總是那么冷，身上的大衣拉鏈已拉到最頂出，可依舊不能得到一絲暖意。

門被輕輕推開，父親走到我的桌面，將一杯熱茶放在我的桌角。那動作是如此小心，仿佛拿在手中的不是一只杯子，而是件水晶工藝品，稍不留神，就會碰壞。父親放下茶杯后，什么也沒有說，只是深深地看了我一眼，又看了看我正在做的作業(yè)，就小聲地離開了。他的動作很輕，就連關(guān)門時(shí)也沒有發(fā)出一絲聲響。真不明白平時(shí)大大咧咧的父親此時(shí)為何能如此細(xì)膩。

那杯熱茶就放在我眼前，一伸手就能拿到，但我卻把它給忘了，只顧埋頭于作業(yè)中，任憑那縷縷暖霧在我周圍縈繞。

不知過了多長時(shí)間，只看見那茶杯上方的霧氣已消失，而我的作業(yè)也已完成了好幾門，看看表，原來已到深夜。“把這一門做完就去睡覺！”我告訴自己說。于是我加快了速度，一心想盡快做完。

門又開了，還是爸爸。他走到桌前，摸了摸早已冰冷的杯子，輕輕地拿起杯子走了出去。我意識到，這次爸爸沒關(guān)門，因?yàn)槲萃怆娨暤某臭[聲仍在繼續(xù)。本已心急的我更是煩躁。心想：爸爸的細(xì)心只是偶爾的，說了那么多遍要關(guān)門，他還是記不得。

過了一會兒，爸爸又進(jìn)來了。內(nèi)心煩躁的我扔下手中的筆，沖爸爸吼道：“你怎么不關(guān)一——門？”眼前的一幕讓我意識到，我說出了這一生中最不該說的一句話。

父親愣住了，站在一旁，用帶著些許內(nèi)疚的目光望著我。他的手中，一杯溫?zé)岬牟枵谡趄v。那液化成的小水滴，似一顆顆夾雜疑惑與失望的淚珠，在空氣中流淌，又落在我的心頭。心中泛起陣陣漣漪是暖的，傳遍了全身，溫暖了全身。

“我去給你換杯熱茶，怕開關(guān)門時(shí)有聲音，會打攪你，就沒關(guān)。”沉默了半天，爸爸終于說話了，像是在

檢討，卻聽得我如同在接受審判。

爸爸仍是把熱茶放在桌角，然后轉(zhuǎn)身離去。

端起茶杯，喝上一口，在那陣輕輕的關(guān)門聲中咽下。拌著茶香，和著濃濃的愛，一股暖流涌遍全身。心，暖了。

暖 流

原本以為她很平凡； 直到后來，才漸漸發(fā)現(xiàn)她并不平凡。

時(shí)光停留在看似乏味的初三，心里纏繞著煩躁和無奈的藤蔓，低著頭，尋找只屬于自己的光明出路。她的出現(xiàn)，溫暖了我的心房，在這個(gè)獨(dú)特的季節(jié)給了我獨(dú)特的幸福感。低頭，穿梭在題海之中。

“嗒、嗒”一陣高跟鞋的歡唱聲從教室門淌過。一陣煩躁掠過心頭，剛才的思路驟然間消失?? 唉！這個(gè)季節(jié)，有點(diǎn)無奈！

周三中午自習(xí)時(shí)，不知怎的，整個(gè)世界似乎都安靜了??帶著絲絲疑惑，我沒有時(shí)間多加理會?！皩?！就是這樣”，我終于將冥思苦想很久的題目做了出來。心中泛起難以形容的興奮與喜悅。

放松之余，在抬起頭的瞬間，我看見了她，熟悉親切的老師。依舊是暖人的微笑，依舊是給我動力的眼神。

忽然，我的目光定住了。定格在那雙黑布鞋上??一陣暖流在心底擴(kuò)散。

不知何時(shí)，不知在哪里，曾經(jīng)見過那樣的黑布鞋。時(shí)代發(fā)展，人們開始追逐潮流，喜歡時(shí)尚，黑布鞋逐漸被遺棄在時(shí)代的末端。

愛美是每個(gè)女人的天性，而她，卻愿意用一雙黑布鞋取代樣式各異的皮鞋。從某一個(gè)角度，看那一身的裝束，唯有那雙黑布鞋很不協(xié)調(diào)。而她，似乎毫不介意！

經(jīng)過的老師，也常用奇怪的眼神打量她，而她，從未在意過。

是她，用黑布鞋為我們打造了一個(gè)安靜的殿堂；她對我們的關(guān)心和愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美麗的追求?? 至今，她仍然穿著黑布鞋在教師中走動、管理，只是從未留下過聲的痕跡??但那愛的印跡早以刻在我的心中。

我徜徉在這獨(dú)特的愛中，暖流流遍全身，我的眼中含著淚花，心中溢滿了感動。我唯一能做的只有埋頭學(xué)習(xí)，珍惜這份寧靜?? 其實(shí)，在這個(gè)季節(jié)，穿著黑布鞋的她在我的心中是最美。她在平凡之中閃爍著愛的光彩！

暖 流

父親的話語讓我的心忽然地一熱，感覺仿佛有一股暖流淌過身體，溫暖、溫馨。

父親喜歡打乒乓球，當(dāng)然我也喜歡打乒乓球。父親自然成為了我的教練。每次放假或者休息天，我都會和父親較量一番。很多做人的道理都是父親在乒乓球臺上教給我的。

進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)緊張了，時(shí)間少了，自然打乒乓球的機(jī)會也微乎其微了。但在一次月考前，父親跟我在初三中僅有的一次比賽卻讓我感到溫暖。

那時(shí)已由深秋入冬。大地上一派枯草橫飛、樹葉飄零的荒涼?！皟鹤樱吲阄掖驁銎古仪??！卑职执执蟮纳らT又響了起來。盡管沒有復(fù)習(xí)完，但還是沒有抵擋住父親的“盛情邀請”走到乒乓臺前。

拿到冰冷的球拍，呵一口氣，水蒸汽在拍面上液化，形成一層水霧。用手拭去，將球向空中拋去，發(fā)向?qū)γ妗?/p>

于是，我和父親你來我往。

冰凍的身體漸漸回暖，對球的感覺也更加清晰，球路更富于變化。

突然，父親搓上旋球勁兒大了。球在高高劃過一道弧線，飛旋著落在我的臺面上。機(jī)會，我猛的一喜。未等球落穩(wěn)，腳步移動到位，便匆忙出手?！芭尽卑橹蚺c球網(wǎng)的摩擦聲，“自投羅網(wǎng)”，父親叫了一聲。

“你還是太浮躁了，這讓你迷失了理性判斷的眼睛，讓你看清上旋球轉(zhuǎn)為下旋球的過程。” “再來”我吼道?！昂谩?。球在球臺上左右飄飛。一板，兩板，我與父親進(jìn)入了對拉階段。

和勇氣，做事決不能畏首畏尾，要敢于前進(jìn)，擊敗對手。

盡管比賽最終是我失敗，但我仍然很高興，因?yàn)槲液透赣H的分差在縮小。父親走過來，拍著我的肩說，其實(shí)，學(xué)習(xí)就跟打球一樣，要有平靜心，良好的心理素質(zhì)以及乘風(fēng)破浪的勇氣和決心。月考要來了，我希望你能這樣去做，奪取勝利。

父親的話，是良言，讓我豁然開朗，考前的焦慮減輕了不少，寒風(fēng)拂過，蒸發(fā)著我身上的汗水，讓我感到寒冷，但我的內(nèi)心卻感到有一暖流流動，一個(gè)父親對兒子的真切教誨，一種別樣的父愛讓我感到溫暖、溫馨。

暖 流

冰雪的天，凝滯了空氣；沙啞的聲音，卻帶著股股暖流顫著空氣，溫暖了全身?！疤齑蠛?，硯冰堅(jiān)”，每次品味到這句話，心中總蕩起千層漣漪，學(xué)甚苦，我承認(rèn)，但內(nèi)心卻總慨嘆：教更苦。尤是那片暖流，像給了我一個(gè)淋浴，凈徹了心靈。

邁步初三起，心頭籠片云，一切都似失去了活力，留下的只有空寥的軀殼。老師講課一如既往，明了原來老師這般無聊，課堂毫無生機(jī)。

直到那天，天雖然寒冷，我才發(fā)現(xiàn)，那“金子般”沉淀的暖流卻都浩浩蕩蕩地席卷而來，浸沒了我，使我為之心痛。

周六，天雖冷，卻人人神采飛揚(yáng)，畢竟在那遠(yuǎn)方總有股股“暖流”的期盼。

陳老師起得很早，匆匆大步流星走到講臺，就已見她溫習(xí)課文，又準(zhǔn)備飽滿激情地講一課，我就這么簡單地想。

一切照舊，同樣早讀氛圍，同樣的引吭高讀成一片，同樣的她馬不停蹄地準(zhǔn)備內(nèi)容，同樣的??然而，今天注定是不尋常的，當(dāng)我們熟悉地盯著屏幕，寂靜下來的時(shí)候，我清晰看見她的眉頭微蹙了，一次有漸漸舒緩了，似乎在掙扎。

隨后，不言而喻，愕然地，我聽著這萬般沙啞的聲音，只是一詫，一帶了之。

這聲音萬般低沉，頓失昔日抑揚(yáng)頓挫，只剩單調(diào)無奈的聲音的軀殼；頓失以前的洪亮有力，似是去皮，剔肉，只?？帐幨幍墓穷^，令人聽了心寒。

心中越來越沉，攬盡了這般嘶啞聲，這時(shí)只是略有思考，嗓子都沙啞了，為何還拖著“傷痕累累”的身子上課？

臨近放學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)迫不及待地等著那陣鈴聲?！岸．?dāng)叮當(dāng)??”下課羅！教師里人聲鼎沸。陳老師在送我們臨走前，又用那痛心的沙啞聲說出了她的困苦：“老師們今天基本上出去了，本來我也不想來了，可又放不下你們，怕你們調(diào)皮，所以，只有拖著沙啞的嗓子留下了??”

像把箭直插靶心，深深的沉淀化作鼻尖的酸澀，但我強(qiáng)忍著，只讓淚水在眼眶中打旋兒，渾身像觸電般被股暖流侵襲。

這句話，我鐫刻在心底，讓我感觸到老師的辛苦與壓力，讓我感到，他們承受了比我多得多的痛苦和折磨。

我清晰記得，那是她

走過我身邊。想和我一起看那綠油油的麥田。我臉上的肌肉緊繃著，想向爺爺傾訴，不知他能不能聽懂我稚嫩的語言。風(fēng)拂過，淚兩邊，曾經(jīng)怎樣堅(jiān)定如初的腳印若不知如何邁出下一步。

爺爺咳嗽了一聲，想試圖打破寧靜，伸手握來一只風(fēng)車，我的視線與風(fēng)車有個(gè)交點(diǎn)。瞪大的眼睛有說不出的喜悅，那是很久很久以前，爺爺為我做的風(fēng)車。

此刻，回憶蔓延，如落葉，落在我身邊?？粗┰S的灰塵沾在上面，愛憐地將它撣去。爺爺看著我，嘴角上揚(yáng)，給我力量，午后的陽光碾碎了潔白的花香，空氣里沒有風(fēng)駐足的地方，手心的太陽，不能給風(fēng)車能量，讓你不息旋轉(zhuǎn)?！昂⒆樱馨?，握著它使勁地向前沖吧！”給它一雙飛翔的翅膀。

踩著點(diǎn)點(diǎn)的希望，裹著一路的泥香滿地，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)車學(xué)會了飛翔，奔跑著就有希望。

迎著太陽，逆著風(fēng)，我笑了，陽光滲入我的心情就像水珠滲入泥土一樣容易，濕潤的空氣里夾著暖暖的香，流進(jìn)血液，流進(jìn)心臟，流遍全身。

我站在烈烈的風(fēng)中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天，四方云動，劍在手，問初三誰是英雄！

努力地走過初三的拋物線，追求與x 軸的交點(diǎn)。我記得他說：“希望是一支美麗的風(fēng)車，奔跑著就有希望！鼓勵的暖流走進(jìn)心里，在記憶的網(wǎng)絡(luò)里留下復(fù)雜的痕跡?? 暖流

風(fēng)在梧桐的罅隙間穿梭著，慢慢褪去了夏的流光溢彩，清涼灌滿了整個(gè)空間，或許可以稱為是淺秋時(shí)節(jié)了。

陽光斜斜地躺在車子里，霸道地占了半個(gè)車廂，慵懶的樣子卻又讓人不忍心責(zé)備。我安靜地看著姐姐的臉，沒有笑意，卻再無法安穩(wěn)。車上一片安靜，空氣無奈地在沉悶中發(fā)酵，透氣窗開著，偶爾能看到梧桐的疏影以及某現(xiàn)代化大廈的一角。也許現(xiàn)在連公車上的空位也在想著自己的心事，守著誰的小幸福不讓誰知道。

我的身體前后顛了一下，所有人都站了起來，我忽地清醒了過來，底站到了，我回頭瞥了姐姐一眼，她面無表情。

爸爸和姑姑在遠(yuǎn)處招呼姐姐，姐姐好像都沒有聽到。我拉著姐姐一起過去，過一會兒我們要把姐姐的東西搬到宿舍去，在此之前，我們還得去報(bào)名。我對這一切倍感好奇。

盡管這不是什么好的大學(xué)，但畢竟還是所大學(xué)，望子成龍的家長們擠滿了報(bào)名處，彼此靠在一起，很多人頭上已經(jīng)出汗了，可是沒人有放棄的意思。我放眼望去卻也沒有見到一個(gè)現(xiàn)在可以稱他們?yōu)榇髮W(xué)生的人在那里。姑姑還沒把東西放穩(wěn)，就急著去排隊(duì)了，可沒過多久就被擠出來，對于這些我必須感慨一下，卻又覺得實(shí)在是無話可說了。

我自告奮勇地去排隊(duì)，姑姑自然是不肯，意思當(dāng)然是我一個(gè)小孩子家，可當(dāng)她又一次被排擠到后面而我安然無事時(shí)，她只得放棄，將此大任交托于我。我只覺得沉悶、汗味兒、煙味兒發(fā)酵在鼻子前面，漫無表情。

排隊(duì)中?? 越到前面的人越是心急，也就越擠，我心里并不想擠，卻無奈地被擠得很疼，這時(shí)候也就越不能放棄，于是只有忍著的份。

已經(jīng)快扒到窗口了。

就在這時(shí)，我前面的男人突然把他的位置給我讓了讓，似乎是剛注意到我吧，我抬頭打量他，不用說一定是老實(shí)忠厚的農(nóng)民階層，我微笑了一下對他表示感謝，他對我露出淳樸的笑容，然后，不知是對我還是對旁人說：“讓這個(gè)小姑娘先來吧，自己來報(bào)名，挺不容易的??”話中還夾雜著讓人半懂不懂的鄉(xiāng)音。我愣了一下，不好意思地扭過頭，他又怎么知道我并不是大一新生？然而，卻又冥冥之中感覺到一股暖流，燥熱的心情散了不少。后來，我很順利的報(bào)了名，卻也因此零落了一地的思緒。

我在想，那個(gè)男人一定是心疼兒女才自己替他排隊(duì)的，他一定是個(gè)好父親，可是，他又心甘情愿地再等了一會兒，讓我排在前面，盡管只是一小會兒，我卻又感受到了一個(gè)父親從心底希望兒女獨(dú)立自主，能夠獨(dú)當(dāng)一面的細(xì)膩心思。他何嘗不希望自己坐在一旁休息，可兒女們偏偏以為父親愿意勞累，于是他們在家里就從不愿意做事，到了已經(jīng)成年，已經(jīng)上大學(xué)了，還讓父母不放心，要親自報(bào)名。報(bào)名是多大的事啊，我也只能感慨現(xiàn)在孩子的獨(dú)立意識，他們似乎無法理解父母層層的矛盾中滿溢的愛之流。他們無法理解那些溫暖，無法感受到這種在潛意識里暗涌的暖流，麻木了吧。

篇二：暖流 作文 暖流

風(fēng)在梧桐的罅隙間穿梭著，慢慢褪去了夏的流光溢彩，清涼灌滿了整個(gè)空間，或許可以稱為是淺秋時(shí)節(jié)了。

陽光斜斜地躺在車子里，霸道地占了半個(gè)車廂，慵懶的樣子卻又讓人不忍心責(zé)備。我安靜地看著姐姐的臉，沒有笑意，卻再無法安穩(wěn)?；蛟S此時(shí)的姐姐還未掙脫出陰影，也難怪，分?jǐn)?shù)只剩下用慘不忍睹形容了，她最終還是選擇了不再復(fù)讀，去上大學(xué)。但這畢竟不是故事的重點(diǎn)。

車上一片安靜，空氣無奈地在沉悶中發(fā)酵，透氣窗開著，偶爾能看到梧桐的疏影以及某現(xiàn)代化大廈的一角。也許現(xiàn)在連公車上的空位也在想著自己的心事，守著誰的小幸福不讓誰知道。

我的身體前后顛了一下，所有人都站了起來，我忽地清醒了過來，底站到了，我回頭瞥了姐姐一眼，她面無表情。

這所并不好的大學(xué)城里依舊是很熱鬧，我拉著姐姐的手，呆望著四周的人來人往，各式的表情和動作在眼前逛過，腦袋里面亂七八糟，身體里的興奮抑制不住的膨脹，是因?yàn)榻憬愕牡蜏夭琶銖?qiáng)沒有爆炸的，奇怪的化學(xué)反應(yīng)，我想。

爸爸和姑姑在遠(yuǎn)處招呼姐姐，姐姐好像都沒有聽到。我拉著姐姐一起過去，過一會兒我們要把姐姐的東西搬到宿舍去，在此之前，我們還得去報(bào)名。我對這一切倍感好奇。

盡管這不是什么好的大學(xué)，但畢竟還是所大學(xué)，望子成龍的家長們擠滿了報(bào)名處，彼此靠在一起，很多人頭上已經(jīng)出汗了，可是沒人有放棄的意思。我放眼望去卻也沒有見到一個(gè)現(xiàn)在可以稱他們?yōu)榇髮W(xué)生的人在那里。姑姑還沒把東西放穩(wěn)，就急著去排隊(duì)了，可沒過多久就被擠出來，對于這些我必須感慨一下，卻又覺得實(shí)在是無話可說了。

我自告奮勇地去排隊(duì)，姑姑自然是不肯，意思當(dāng)然是我一個(gè)小孩子家，可當(dāng)她又一次被排擠到后面而我安然無事時(shí)，她只得放棄，將此大任交托于我。我只覺得沉悶、汗味兒、煙味兒發(fā)酵在鼻子前面，漫無表情。

排隊(duì)中??

越到前面的人越是心急，也就越擠，我心里并不想擠，卻無奈地被擠得很疼，這時(shí)候也就越不能放棄，于是只有忍著的份。

已經(jīng)快扒到窗口了。

就在這時(shí)，我前面的男人突然把他的位置給我讓了讓，似乎是剛注意到我吧，我抬頭打量他，不用說一定是老實(shí)忠厚的農(nóng)民階層，我微笑了一下對他表示感謝，他對我露出淳樸的笑容，然后，不知是對我還是對旁人說：“讓這個(gè)小姑娘先來吧，自己來報(bào)名，挺不容易的??”話中還夾雜著讓人半懂不懂的鄉(xiāng)音。我愣了一下，不好意思地扭過頭，他又怎么知道我并不是大一新生？然而，卻又冥冥之中感覺到一股暖流，燥熱的心情散了不少。后來，我很順利的報(bào)了名，卻也因此零落了一地的思緒。

我在想，那個(gè)男人一定是心疼兒女才自己替他排隊(duì)的，他一定是個(gè)好父親，可是，他又心甘情愿地再等了一會兒，讓我排在前面，盡管只是一小會兒，我卻又感受到了一個(gè)父親從心底希望兒女獨(dú)立自主，能夠獨(dú)當(dāng)一面的細(xì)膩心思。他何嘗不希望自己坐在一旁休息，可兒女們偏偏以為父親愿意勞累，于是他們在家里就從不愿意做事，到了已經(jīng)成年，已經(jīng)上大學(xué)了，還讓父母不放心，要親自報(bào)名。報(bào)名是多大的事啊，我也只能感慨現(xiàn)在孩子的獨(dú)立意識，他們似乎無法理解父母層層的矛盾中滿溢的愛之流。他們無法理解那些溫暖，無法感受到這種在潛意識里暗涌的暖流，麻木了吧。

篇三：暖流作文講評 《暖流》記敘文作文講評 備課：曹瑋 審核：田雪青 時(shí)間：2013.10 【

一、文題回放】

以“暖流”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。

要求：

1、思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實(shí)感，避免矯揉造作。

2、以記敘為主，情節(jié)突出，人物鮮明。

【

二、審題立意】

1、“暖流”的解釋是：“從低緯度流向高緯度的海流。暖流的水溫比它所到區(qū)域的水溫高?！鄙钪校覀兂３Ｓ盟鼇肀扔鲀?nèi)心的一種溫暖的幸福的感覺。那么，我們通常會在什么樣的情況下產(chǎn)生如此的感覺呢？其實(shí)，這種感覺可以來自我們的自身經(jīng)歷，在特定的情境下，家人、老師、同學(xué)甚至是陌生人的某句話、某個(gè)眼神、某個(gè)動作，給我們以幫助、關(guān)心、安慰、鼓勵或是肯定；這種感覺也群體的扶助??當(dāng)我們置身于這樣的真善美中，心頭怎能不暖意融融？人間的真情真愛、社會的良好風(fēng)尚，都會在我們的心頭匯聚成一股股暖流，讓我們感受到生活的美好?？傊?，它既可表現(xiàn)學(xué)生的自我精神的成長，也可側(cè)重于敘寫身邊的人和事。

2、作文“暖流”它能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的“陽光面”，感受人間溫情對他們生命的滋潤。多寫這樣的文章，能為學(xué)生的成長鋪就一個(gè)精神的臺階。

暖流

夜，涼了。

昏暗的燈光下，我奮筆疾書，墨水將夜空的漆黑染得更深了。

這間背著陽光的屋子總是那么冷，身上的大衣拉鏈已拉到最頂出，可依舊不能得到一絲暖意。門被輕輕推開，父親走到我的桌面，將一杯熱茶放在我的桌角。那動作是如此小心，仿佛拿在手中的不是一只杯子，而是件水晶工藝品，稍不留神，就會碰壞。父親放下茶杯后，什么也沒有說，只是深深地看了我一眼，又看了看我正在做的作業(yè)，就小聲地離開了。他的動作很輕，就連關(guān)門時(shí)也沒有發(fā)出一絲聲響。真不明白平時(shí)大大咧咧的父親此時(shí)為何能如此細(xì)膩。

那杯熱茶就放在我眼前，一伸手就能拿到，但我卻把它給忘了，只顧埋頭于作業(yè)中，任憑那縷縷暖霧在我周圍縈繞。

不知過了多長時(shí)間，只看見那茶杯上方的霧氣已消失，而我的作業(yè)也已完成了好幾門，看看表，原來已到深夜?！鞍堰@一門做完就去睡覺！”我告訴自己說。于是我加快了速度，一心想盡快做完。

門又開了，還是爸爸。他走到桌前，摸了摸早已冰冷的杯子，輕輕地拿起杯子走了出去。我意識到，這次爸爸沒關(guān)門，因?yàn)槲萃怆娨暤某臭[聲仍在繼續(xù)。本已心急的我更是煩躁。心想：爸爸的細(xì)心只是偶爾的，說了那么多遍要關(guān)門，他還是記不得。

過了一會兒，爸爸又進(jìn)來了。內(nèi)心煩躁的我扔下手中的筆，沖爸爸吼道：“你怎么不關(guān)一——門？”眼前的一幕讓我意識到，我說出了這一生中最不該說的一句話。

父親愣住了，站在一旁，用帶著些許內(nèi)疚的目光望著我。他的手中，一杯溫?zé)岬牟枵谡趄v。那液化成的小水滴，似一顆顆夾雜疑惑與失望的淚珠，在空氣中流淌，又落在我的心頭。心中泛起陣陣漣漪是暖的，傳遍了全身，溫暖了全身。

“我去給你換杯熱茶，怕開關(guān)門時(shí)有聲音，會打攪你，就沒關(guān)?！背聊税胩?，爸爸終于說話了，像是在檢討，卻聽得我如同在接受審判。

爸爸仍是把熱茶放在桌角，然后轉(zhuǎn)身離去。

端起茶杯，喝上一口，在那陣輕輕的關(guān)門聲中咽下。拌著茶香，和著濃濃的愛，一股暖流涌遍全身。心，暖了。

暖 流

原本以為她很平凡； 直到后來，才漸漸發(fā)現(xiàn)她并不平凡。

時(shí)光停留在看似乏味的初三，心里纏繞著煩躁和無奈的藤蔓，低著頭，尋找只屬于自己的光明出路。她的出現(xiàn)，溫暖了我的心房，在這個(gè)獨(dú)特的季節(jié)給了我獨(dú)特的幸福感。低頭，穿梭在題海之中。

“嗒、嗒”一陣高跟鞋的歡唱聲從教室門淌過。一陣煩躁掠過心頭，剛才的思路驟然間消失?? 唉！這個(gè)季節(jié)，有點(diǎn)無奈！

周三中午自習(xí)時(shí)，不知怎的，整個(gè)世界似乎都安靜了??帶著絲絲疑惑，我沒有時(shí)間多加理會?！?對！就是這樣”，我終于將冥思苦想很久的題目做了出來。心中泛起難以形容的興奮與喜悅。

放松之余，在抬起頭的瞬間，我看見了她，熟悉親切的老師。依舊是暖人的微笑，依舊是給我動力的眼神。

忽然，我的目光定住了。定格在那雙黑布鞋上??一陣暖流在心底擴(kuò)散。

不知何時(shí)，不知在哪里，曾經(jīng)見過那樣的黑布鞋。時(shí)代發(fā)展，人們開始追逐潮流，喜歡時(shí)尚，黑布鞋逐漸被遺棄在時(shí)代的末端。

愛美是每個(gè)女人的天性，而她，卻愿意用一雙黑布鞋取代樣式各異的皮鞋。從某一個(gè)角度，看那一身的裝束，唯有那雙黑布鞋很不協(xié)調(diào)。而她，似乎毫不介意！

經(jīng)過的老師，也常用奇怪的眼神打量她，而她，從未在意過。

是她，用黑布鞋為我們打造了一個(gè)安靜的殿堂；她對我們的關(guān)心和愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美麗的追求?? 至今，她仍然穿著黑布鞋在教師中走動、管理，只是從未留下過聲的痕跡??但那愛的印跡早以刻在我的心中。

我徜徉在這獨(dú)特的愛中，暖流流遍全身，我的眼中含著淚花，心中溢滿了感動。我唯一能做的只有埋頭學(xué)習(xí)，珍惜這份寧靜?? 其實(shí)，在這個(gè)季節(jié)，穿著黑布鞋的她在我的心中是最美。她在平凡之中閃爍著愛的光彩！

暖 流

父親的話語讓我的心忽然地一熱，感覺仿佛有一股暖流淌過身體，溫暖、溫馨。

父親喜歡打乒乓球，當(dāng)然我也喜歡打乒乓球。父親自然成為了我的教練。每次放假或者休息天，我都會和父親較量一番。很多做人的道理都是父親在乒乓球臺上教給我的。

進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)緊張了，時(shí)間少了，自然打乒乓球的機(jī)會也微乎其微了。但在一次月考前，父親跟我在初三中僅有的一次比賽卻讓我感到溫暖。

那時(shí)已由深秋入冬。大地上一派枯草橫飛、樹葉飄零的荒涼?！皟鹤?，走陪我打場乒乓球?！卑职执执蟮纳らT又響了起來。盡管沒有復(fù)習(xí)完，但還是沒有抵擋住父親的“盛情邀請”走到乒乓臺前。拿到冰冷的球拍，呵一口氣，水蒸汽在拍面上液化，形成一層水霧。用手拭去，將球向空中拋去，發(fā)向?qū)γ妗?/p>

于是，我和父親你來我往。

冰凍的身體漸漸回暖，對球的感覺也更加清晰，球路更富于變化。

突然，父親搓上旋球勁兒大了。球在高高劃過一道弧線，飛旋著落在我的臺面上。機(jī)會，我猛的一喜。未等球落穩(wěn)，腳步移動到位，便匆忙出手?！芭尽卑橹蚺c球網(wǎng)的摩擦聲，“自投羅網(wǎng)”，父親叫了一聲。

“你還是太浮躁了，這讓你迷失了理性判斷的眼睛，讓你看清上旋球轉(zhuǎn)為下旋球的過程?！?“再來”我吼道?！昂谩?。球在球臺上左右飄飛。一板，兩板，我與父親進(jìn)入了對拉階段。

父親走過來，拍著我的肩說，其實(shí)，學(xué)習(xí)就跟打球一樣，要有平靜心，良好的心理素質(zhì)以及乘風(fēng)破浪的勇氣和決心。月考要來了，我希望你能這樣去做，奪取勝利。

父親的話，是良言，讓我豁然開朗，考前的焦慮減輕了不少，寒風(fēng)拂過，蒸發(fā)著我身上的汗水，讓我感到寒冷，但我的內(nèi)心卻感到有一暖流流動，一個(gè)父親對兒子的真切教誨，一種別樣的父愛讓我感到溫暖、溫馨。

暖 流

冰雪的天，凝滯了空氣；沙啞的聲音，卻帶著股股暖流顫著空氣，溫暖了全身?！疤齑蠛?，硯冰堅(jiān)”，每次品味到這句話，心中總蕩起千層漣漪，學(xué)甚苦，我承認(rèn)，但內(nèi)心卻總慨嘆：教更苦。尤是那片暖流，像給了我一個(gè)淋浴，凈徹了心靈。

邁步初三起，心頭籠片云，一切都似失去了活力，留下的只有空寥的軀殼。老師講課一如既往，明了原來老師這般無聊，課堂毫無生機(jī)。

直到那天，天雖然寒冷，我才發(fā)現(xiàn)，那“金子般”沉淀的暖流卻都浩浩蕩蕩地席卷而來，浸沒了我，使我為之心痛。

周六，天雖冷，卻人人神采飛揚(yáng)，畢竟在那遠(yuǎn)方總有股股“暖流”的期盼。

陳老師起得很早，匆匆大步流星走到講臺，就已見她溫習(xí)課文，又準(zhǔn)備飽滿激情地講一課，我就這么簡單地想。

一切照舊，同樣早讀氛圍，同樣的引吭高讀成一片，同樣的她馬不停蹄地準(zhǔn)備內(nèi)容，同樣的??然而，今天注定是不尋常的，當(dāng)我們熟悉地盯著屏幕，寂靜下來的時(shí)候，我清晰看見她的眉頭微蹙了，一次有漸漸舒緩了，似乎在掙扎。

隨后，不言而喻，愕然地，我聽著這萬般沙啞的聲音，只是一詫，一帶了之。

這聲音萬般低沉，頓失昔日抑揚(yáng)頓挫，只剩單調(diào)無奈的聲音的軀殼；頓失以前的洪亮有力，似是去皮，剔肉，只?？帐幨幍墓穷^，令人聽了心寒。

心中越來越沉，攬盡了這般嘶啞聲，這時(shí)只是略有思考，嗓子都沙啞了，為何還拖著“傷痕累累”的身子上課？

臨近放學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)迫不及待地等著那陣鈴聲?！岸．?dāng)叮當(dāng)??”下課羅！教師里人聲鼎沸。陳老師在送我們臨走前，又用那痛心的沙啞聲說出了她的困苦：“老師們今天基本上出去了，本來我也不想來了，可又放不下你們，怕你們調(diào)皮，所以，只有拖著沙啞的嗓子留下了??”

像把箭直插靶心，深深的沉淀化作鼻尖的酸澀，但我強(qiáng)忍著，只讓淚水在眼眶中打旋兒，渾身像觸電般被股暖流侵襲。

這句話，我鐫刻在心底，讓我感觸到老師的辛苦與壓力，讓我感到，他們承受了比我多得多的痛苦和折磨。

我清晰記得，那是她

不能聽懂我稚嫩的語言。風(fēng)拂過，淚兩邊，曾經(jīng)怎樣堅(jiān)定如初的腳印若不知如何邁出下一步。

爺爺咳嗽了一聲，想試圖打破寧靜，伸手握來一只風(fēng)車，我的視線與風(fēng)車有個(gè)交點(diǎn)。瞪大的眼睛有說不出的喜悅，那是很久很久以前，爺爺為我做的風(fēng)車。

此刻，回憶蔓延，如落葉，落在我身邊?？粗┰S的灰塵沾在上面，愛憐地將它撣去。爺爺看著我，嘴角上揚(yáng)，給我力量，午后的陽光碾碎了潔白的花香，空氣里沒有風(fēng)駐足的地方，手心的太陽，不能給風(fēng)車能量，讓你不息旋轉(zhuǎn)?！昂⒆樱馨?，握著它使勁地向前沖吧！”給它一雙飛翔的翅膀。

踩著點(diǎn)點(diǎn)的希望，裹著一路的泥香滿地，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)車學(xué)會了飛翔，奔跑著就有希望。

迎著太陽，逆著風(fēng)，我笑了，陽光滲入我的心情就像水珠滲入泥土一樣容易，濕潤的空氣里夾著暖暖的香，流進(jìn)血液，流進(jìn)心臟，流遍全身。

我站在烈烈的風(fēng)中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天，四方云動，劍在手，問初三誰是英雄！

努力地走過初三的拋物線，追求與x 軸的交點(diǎn)。我記得他說：“希望是一支美麗的風(fēng)車，奔跑著就有希望！鼓勵的暖流走進(jìn)心里，在記憶的網(wǎng)絡(luò)里留下復(fù)雜的痕跡?? 暖流

風(fēng)在梧桐的罅隙間穿梭著，慢慢褪去了夏的流光溢彩，清涼灌滿了整個(gè)空間，或許可以稱為是淺秋時(shí)節(jié)了。

陽光斜斜地躺在車子里，霸道地占了半個(gè)車廂，慵懶的樣子卻又讓人不忍心責(zé)備。我安靜地看著姐姐的臉，沒有笑意，卻再無法安穩(wěn)。車上一片安靜，空氣無奈地在沉悶中發(fā)酵，透氣窗開著，偶爾能看到梧桐的疏影以及某現(xiàn)代化大廈的一角。也許現(xiàn)在連公車上的空位也在想著自己的心事，守著誰的小幸福不讓誰知道。

我的身體前后顛了一下，所有人都站了起來，我忽地清醒了過來，底站到了，我回頭瞥了姐姐一眼，她面無表情。

爸爸和姑姑在遠(yuǎn)處招呼姐姐，姐姐好像都沒有聽到。我拉著姐姐一起過去，過一會兒我們要把姐姐的東西搬到宿舍去，在此之前，我們還得去報(bào)名。我對這一切倍感好奇。

盡管這不是什么好的大學(xué)，但畢竟還是所大學(xué)，望子成龍的家長們擠滿了報(bào)名處，彼此靠在一起，很多人頭上已經(jīng)出汗了，可是沒人有放棄的意思。我放眼望去卻也沒有見到一個(gè)現(xiàn)在可以稱他們?yōu)榇髮W(xué)生的人在那里。姑姑還沒把東西放穩(wěn)，就急著去排隊(duì)了，可沒過多久就被擠出來，對于這些我必須感慨一下，卻又覺得實(shí)在是無話可說了。

我自告奮勇地去排隊(duì)，姑姑自然是不肯，意思當(dāng)然是我一個(gè)小孩子家，可當(dāng)她又一次被排擠到后面而我安然無事時(shí)，她只得放棄，將此大任交托于我。我只覺得沉悶、汗味兒、煙味兒發(fā)酵在鼻子前面，漫無表情。

排隊(duì)中?? 越到前面的人越是心急，也就越擠，我心里并不想擠，卻無奈地被擠得很疼，這時(shí)候也就越不能放棄，于是只有忍著的份。

已經(jīng)快扒到窗口了。

就在這時(shí)，我前面的男人突然把他的位置給我讓了讓，似乎是剛注意到我吧，我抬頭打量他，不用說一定是老實(shí)忠厚的農(nóng)民階層，我微笑了一下對他表示感謝，他對我露出淳樸的笑容，然后，不知是對我還是對旁人說：“讓這個(gè)小姑娘先來吧，自己來報(bào)名，挺不容易的??”話中還夾雜著讓人半懂不懂的鄉(xiāng)音。我愣了一下，不好意思地扭過頭，他又怎么知道我并不是大一新生？然而，卻又冥冥之中感覺到一股暖流，燥熱的心情散了不少。后來，我很順利的報(bào)了名，卻也因此零落了一地的思緒。

我在想，那個(gè)男人一定是心疼兒女才自己替他排隊(duì)的，他一定是個(gè)好父親，可是，他又心甘情愿地再等了一會兒，讓我排在前面，盡管只是一小會兒，我卻又感受到了一個(gè)父親從心底希望兒女獨(dú)立自主，能夠獨(dú)當(dāng)一面的細(xì)膩心思。他何嘗不希望自己坐在一旁休息，可兒女們偏偏以為父親愿意勞累，于是他們在家里就從不愿意做事，到了已經(jīng)成年，已經(jīng)上大學(xué)了，還讓父母不放心，要親自報(bào)名。報(bào)名是多大的事啊，我也只能感慨現(xiàn)在孩子的獨(dú)立意識，他們似乎無法理解父母層層的矛盾中滿溢的愛之流。他們無法理解那些溫暖，無法感受到這種在潛意識里暗涌的暖流，麻木了吧。

篇四：小學(xué)作文：暖流

暖流

自從我出生以來，我的運(yùn)動細(xì)胞就很差勁，差勁到讓人吐血。去年的校運(yùn)會就是我心底的一道傷疤。一提起那“陳年往事”，我就覺得臉上沒面子。

雖然我的運(yùn)動細(xì)胞很差，但是我還是比較喜歡表現(xiàn)的。每到運(yùn)動會的時(shí)候，我就會報(bào)幾個(gè)項(xiàng)目。我的運(yùn)動細(xì)胞雖然很差勁，但是我的耐力還是不錯(cuò)的。去年的運(yùn)動會我報(bào)了3個(gè)項(xiàng)目。200米，400米，800米結(jié)果200米跑了個(gè)倒數(shù)

比賽開始了，我一開始小小的沖刺了一下，然后變慢，跑到我們班級那個(gè)位置的時(shí)候，全班同學(xué)都在為我加油，一句短短的“加油”兩個(gè)字讓我頓時(shí)好感動，于是又加速跑了一段路程。最終，我400米和800米都拿了

第四篇：小學(xué)作文：暖流

暖流

自從我出生以來，我的運(yùn)動細(xì)胞就很差勁，差勁到讓人吐血。去年的校運(yùn)會就是我心底的一道傷疤。一提起那“陳年往事”，我就覺得臉上沒面子。

雖然我的運(yùn)動細(xì)胞很差，但是我還是比較喜歡表現(xiàn)的。每到運(yùn)動會的時(shí)候，我就會報(bào)幾個(gè)項(xiàng)目。我的運(yùn)動細(xì)胞雖然很差勁，但是我的耐力還是不錯(cuò)的。去年的運(yùn)動會我報(bào)了3個(gè)項(xiàng)目。200米，400米，800米結(jié)果200米跑了個(gè)倒數(shù)第1，400米跑了個(gè)倒數(shù)第一，800米跑了個(gè)倒數(shù)第三。什么獎都沒有，不僅自己覺得丟人，就連班里還有同學(xué)取笑我。

于是，我下定決心在下一屆運(yùn)動會上取得成績。今年的運(yùn)動會我報(bào)了一個(gè)800米，結(jié)果被我們班的“菜包子”說我耐力不好，把我強(qiáng)加到了400米上。我知道了很氣憤，下定決心400米一定要拿一個(gè)名次。運(yùn)動會那天，天氣有點(diǎn)涼，運(yùn)動員要穿著短衣短褲去比賽，在檢錄完以后，我把外套脫了下來，做準(zhǔn)備活動。我做準(zhǔn)備活動時(shí)，班長大人還有班里一些同學(xué)都過來替我加油，還告訴我跑400米的訣竅。當(dāng)時(shí)，我對他們說：“你們別對我抱太大的期望，免得到時(shí)候太失望了?！?/p>

比賽開始了，我一開始小小的沖刺了一下，然后變慢，跑到我們班級那個(gè)位置的時(shí)候，全班同學(xué)都在為我加油，一句短短的“加油”兩個(gè)字讓我頓時(shí)好感動，于是又加速跑了一段路程。最終，我400米和800米都拿了第五。這是我參加了這么多屆校運(yùn)會第一次獲得獎狀。

感動無處不在，不管是大愛還是小愛都能夠讓人感動。哪怕是一句“加油”，一個(gè)鼓勵的微笑都能夠使人增加信心。

第五篇：暖流教學(xué)設(shè)計(jì)

暖流

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)按提示語提示的語氣讀人物的語言。

2．學(xué)會本課8個(gè)生字，兩條綠線中的1個(gè)字只識不寫。理解生字組成的詞語。理解書后列出的8個(gè)詞語。

3．說出“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學(xué)的熱愛和對青年人的關(guān)懷。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)按提示語提示的語氣讀人物的語言。

2．從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學(xué)的熱愛和對青年人的關(guān)懷。

教法學(xué)法

運(yùn)用談話法、討論法、小組合作探究等教學(xué)法。教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1．談話：上課之前，我先播送一則天氣預(yù)報(bào)：今天最低溫度2攝氏度，最高溫度12攝氏度，偏東風(fēng)三級。昨日，有一股暖流自西向東移動，江蘇地區(qū)氣溫近日將有所回升。

2．提問：在這則天氣預(yù)報(bào)中，“暖流”指什么？

導(dǎo)入新課：在1994年年底，寒冬里的南開大學(xué)里也涌動著一股暖流。（板書課題）這是怎么回事呢？下面請同學(xué)們打開書。

二、初讀課文，了解大意

1．組織自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．巡回檢查學(xué)生自讀情況，對有困難的學(xué)生給予幫助。

3．組織交流自讀情況。（1）出示生字，組織開火車讀。（2）請同學(xué)們畫出文中由生字組成的詞語，同桌互相讀一讀。（3）指名分自然段朗讀課文，要求把句子讀通順。（4）讀完后組織評議、正音。

4．組織再默讀課文，思考：想想課文主要寫了怎樣的一件事。

5．組織交流課文的主要內(nèi)容。

6．嘗試按事情的發(fā)展順序給課文分段。

7．互相交流分段及段意；對其他同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同看法。

三．學(xué)習(xí)課文第一段

1．指名朗讀第1自然段，思考：讀了這一段你知道了什么？

2．提問：從“涌動”一詞你看出了什么？為什么心情會這么激動呢？ 3．組織討論上述問題。（知道時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等。討論對“涌動”一詞的理解，感受因?yàn)榻飨瘉砜赐祥_大學(xué)的師生員工，從而令南開大學(xué)的師生員工心情異常激動。讓學(xué)生各抒己見）

4．指導(dǎo)有感情地朗讀。

四．指導(dǎo)寫字

1．出示全文生字，引導(dǎo)討論：這么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快記住其中的哪幾個(gè)？

2．指導(dǎo)用鋼筆描紅。

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．組織聽寫含有生字的詞語并檢查訂正。

2．指名有感情地朗讀第一段課文。

二．學(xué)習(xí)第二段

1．提出自讀要求：輕聲自由讀第二段，思考：江主席來到南開大學(xué)，主要做了什么？

2．組織學(xué)生按要求自學(xué)課文第二段。

3．組織交流。

4．組織同桌分角色朗讀，注意體會江主席是怎么問的，王輝又是如何作答的。

5．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子談感覺。

（1）你覺得江主席怎么樣？找出有關(guān)的句子來讀一讀，并談?wù)勀愕捏w會。

（2）組織學(xué)生自由讀文并體會，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助，對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以個(gè)別糾正，對有共性的問題提醒全班同學(xué)注意。

（3）組織學(xué)生分小組朗讀、討論。

（4）組織全班學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)要求：先分角色讀，再說自己的感受，再次有感情地朗讀。

6．引導(dǎo)深層次體會：課文寫江主席平易近人，關(guān)心青年，熱愛中國古典文學(xué)，但沒有直接說出來，而是通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫的，請同學(xué)們找出有關(guān)的詞句讀一讀，并說說這樣寫的好處。（平易近人：“江主席來了，他滿面春風(fēng)，向同學(xué)們致意?！薄??走到王輝身邊，得藹地問、興致勃勃、抑揚(yáng)頓挫”對古典文學(xué)十分熱愛：背《滕王閣序》、背《水調(diào)歌頭中秋》。體會課文通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫人物的方法，感受這樣寫的真實(shí)、自然、生動、形象。）

三．學(xué)習(xí)第三段

1．組織齊讀。

2．提問：王輝為什么說自己打心眼里佩服江主席呢？

3．組織討論上述問題。

4．組織反復(fù)朗讀王輝的話，引導(dǎo)體會其中的激動和敬佩之情。

四．引導(dǎo)總結(jié)

1、組織討論：現(xiàn)在我們再回過頭來想一想，課題的“暖流”是什么意思？（體會：江主席對師生的關(guān)心，對青年人的關(guān)懷，對古典文學(xué)的熱愛，使大家產(chǎn)生了激動、興奮、喜悅的情緒。）

2、說一說本課的哪些詞句給你留下了深刻的印象，并反復(fù)讀一讀這一部分。

五.作業(yè)

1、熟讀《滕王閣序》、《水調(diào)歌頭?中秋》

2、小練筆：寫一段話，通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的一個(gè)特點(diǎn)。