第一篇：一等獎(jiǎng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《感恩父母》案例

一、確定課題（教師講話錄像）

在一次《感恩父母》的主題班會(huì)上，當(dāng)談到“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我們應(yīng)孝敬感恩父母時(shí)”發(fā)現(xiàn)了許多問題。有的說父母的養(yǎng)育子女是應(yīng)該的，有的說沒必要欠他們的親情，等他們老了，我們還得照顧他們。而且爭議很大。有一個(gè)學(xué)生突然提議：“我們把這些問題當(dāng)作這一學(xué)期的小課題進(jìn)行研究不是更好嗎？”其余學(xué)生積極響應(yīng)，于是《感恩父母》的課題研究產(chǎn)生了。

二、制定方案

確定了課題接下來開始制定研究方案。（室內(nèi)錄像）

師：同學(xué)們，大家都看看自己的衣服，是誰給買的、做的？

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

師：父母是我們最親最近的人，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出很多，我們應(yīng)該感謝他們。所以，我們這學(xué)期的課題研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的內(nèi)容。

生：感恩父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上網(wǎng)查詢：二十四孝故事），〈黃香溫席〉

生：我想知道父母為我們付出的艱辛。（醫(yī)院：十月懷胎、養(yǎng)育、敬老院）

生：我想知道現(xiàn)在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采訪大人、發(fā)放調(diào)查問卷）〈小品〉

生：我想知道感恩父母的詩、歌有哪些？（圖書室查資料）〈詩朗誦、感恩的心〉。

師：請(qǐng)同學(xué)們分別到自己感興趣的課題研究小組制定自己的研究方案吧。

分組制定研究方案（提前備好成品）

三、分頭行動(dòng) 活動(dòng)方案制定好了，接下來就是我們行動(dòng)的時(shí)候了。有的小組來到圖書室查資料，有的小組上網(wǎng)查資料，有的發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，有的采訪，到處都是同學(xué)們忙碌的身影。

1、研究“父母付出知多少”的小組，來到醫(yī)院，請(qǐng)教父母懷胎十月的經(jīng)過。（采訪視頻）

生；醫(yī)生阿姨您好！我們是中心小學(xué)“感恩父母”課題研究小組的學(xué)生。我們想向您請(qǐng)教母親懷胎十月的過程。

醫(yī)生：好的?！?/p>

生：這么一個(gè)漫長的過程，媽媽太辛苦了。

醫(yī)生：對(duì)呀，沒有媽媽艱辛的懷胎過程就沒有我們，所以，孩子們一定要孝敬自己的母親呀。

生：我們一定會(huì)的。謝謝阿姨，再見。

2、“當(dāng)代人感恩父母知多少”小組來到百歲壽星家中采訪。

（1）生：奶奶（爺爺）您好。我們是中心小學(xué)的學(xué)生。您是我們鎮(zhèn)上的壽星了，我們想請(qǐng)教您幾個(gè)問題？

老人：說吧。

生：您今年高壽呀？

老人：

生：您這么大的年紀(jì)身體還這樣好，這一定于您的孩子有關(guān)吧

老人：

生：您的孩子平時(shí)是怎么孝敬您的？

老人：

生：您的孩子都很孝順，我真為您高興。（2）老人孩子

生：您好。老奶奶是我們鎮(zhèn)上的壽星，老奶奶的高壽與您無微不至的照顧是分不開的，您平時(shí)是怎么照顧的？

老人孩子；

生說：有這么一位百歲老人在我們這很少見，一定引起了社會(huì)的關(guān)注吧？

老人孩子：（村、鎮(zhèn)、市）

生：您為老人付出這么多，覺得累嗎？

（老人為了子女付出了一輩子，他們的付出沒有什么能比得上。老了，作為子女盡最大努力讓老人開心、舒心是應(yīng)該的。

生：您說的真好。我們應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。祝奶奶身體健康、萬壽無疆。也祝您好人一生平安。再見。）

采訪結(jié)束后，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，來到學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查。（視頻發(fā)放問卷）

生：同學(xué)你好，我們是感恩父母課題研究小組的，請(qǐng)你配合我們完成這份問卷好嗎？

生討論整理問卷：我們共發(fā)出15份，收回 份。（校門口家長5）

展現(xiàn)一幅整理的調(diào)查表。

四、愛心傳遞

經(jīng)過自己的研究探索，學(xué)生有了豐富的資料，為了讓學(xué)生真正體會(huì)人人都會(huì)老，我?guī)ьI(lǐng)他們來到敬老院體驗(yàn)老人的生活。（照片）

為了讓更多人參與到感恩父母的隊(duì)伍中來，我們將成果匯報(bào)的舞臺(tái)搬到街上，利用湖屯大集的機(jī)會(huì)宣傳感恩。

（詩朗誦 游子吟、黃香溫席、感恩的心）

五、感悟與反思

學(xué)生：這次活動(dòng)給我們提供了一次真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們從校園走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，體驗(yàn)了參與的快樂，更重要的是讓我知道了要從小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的話、一件舉手之勞的家務(wù)活都能讓父母開心。我以后要做一個(gè)知恩、感恩的好孩子。家長：自從感恩活動(dòng)開始以來，我的孩子有了很大變化。以前家務(wù)活一點(diǎn)也不會(huì)干，大人還得給他準(zhǔn)備好一切，連飯也得盛好?，F(xiàn)在孩子經(jīng)常幫我干點(diǎn)家務(wù)活，經(jīng)常坐下來談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活，我們大人很滿足。

教師：開展“感恩父母”的活動(dòng)歷時(shí)四個(gè)月的時(shí)間，這期間學(xué)生自己真正深入到社會(huì)中參與實(shí)踐活動(dòng)，充當(dāng)了社會(huì)主人的角色。真正體會(huì)到父母的艱辛和無窮的愛，扭轉(zhuǎn)了理所當(dāng)然的觀點(diǎn)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己的感恩情懷。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

互相尊重

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。

2、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程;

一、提問導(dǎo)入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。

二、活動(dòng)過程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)當(dāng)立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對(duì)這些情景，自我會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動(dòng)的收獲。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案一

活動(dòng)主題：我們身邊的塑料

一、活動(dòng)背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。

三、活動(dòng)過程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：

1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。

教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。

2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)？不文明的、不合理的習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等 但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿?、滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對(duì)嗎？

3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請(qǐng)聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。

我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？

4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。

照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！

5、確立活動(dòng)主題的名字

6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。

8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。

9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。

10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。/

11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

成語大比拼 活動(dòng)目的

1、鞏固已學(xué)的成語，搜集與成語有關(guān)的故事。

2、讓學(xué)生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古漢語。活動(dòng)重點(diǎn)

體會(huì)成語的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力?；顒?dòng)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、成語故事“刻舟求劍”錄相

2、激情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)（比賽過程中播放）。

3、頭飾若干個(gè)（每隊(duì)隊(duì)員戴在頭上）；信封8只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊(duì)伍）。

活動(dòng)過程

一、觀看錄相，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放成語故事錄相（刻舟求劍）

2、導(dǎo)語：多么有意思的成語故事呀！我想，大家伙的記憶倉庫中，一定也儲(chǔ)存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。

3、邀請(qǐng)主持人（學(xué)生）共同參加活動(dòng)。

二、介紹參賽隊(duì)伍，宣傳活動(dòng)方式

1、介紹四支參賽隊(duì)伍。

A、猛虎隊(duì)（口號(hào)：猛虎、猛虎，野獸之王，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，所向披摩。哎?。?/p>

B、開心隊(duì)（口號(hào)：開心、開心，開啟心靈門，開動(dòng)幸福車，開出風(fēng)采，開出本領(lǐng)。哎?。〤、巨龍隊(duì)（口號(hào)：巨龍、巨龍，東之方龍，神龍?jiān)谔?，萬物降伏。哎！）D、必勝隊(duì)（口號(hào)：必勝、必勝，帷幄運(yùn)籌，勝算在握，唯我必勝。哎?。?/p>

2、宣傳活動(dòng)方式。

全班分成四支隊(duì)伍，以隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，累積計(jì)分，一比高下。

三、開始活動(dòng)。

第一關(guān)

記憶大奉送

1、請(qǐng)寫出帶有動(dòng)物名稱的成語，每寫對(duì)一個(gè)加50分，時(shí)間三分鐘。參考：雁過留聲 鵝毛大雪 笨鳥先飛 烏鳥私情 生龍活虎 九牛一毛 雛鷹展翅 魚貫而入 雞飛狗走 狼奔豕突 群龍無首 狡兔之窟 老馬識(shí)途

2、數(shù)字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數(shù)字，比如“千

山萬水”。請(qǐng)寫出帶有數(shù)字的成語，每寫正確一個(gè)加50分，時(shí)間三分鐘。

參考：萬水千山 千倉萬箱 一往無前 人一已百 歡聚一堂 滄海一粟 百尺竿頭 更進(jìn)一步 千巖競秀 萬壑爭流 人生一世 草木一春 曇花一現(xiàn) 十圍之木 樹高千丈 約法三章

一諾千金

一字千金

3、我們生活在這個(gè)大千的世界，大自然與我們悉悉相關(guān)，你們能否寫出與大自然相聯(lián)系的成語？試試看，每寫一個(gè)加100分呀！時(shí)間五分鐘。

參考：春暖花開 綠水青山 春色滿園 金風(fēng)送爽 天朗氣清 星移物換 瓜熟蒂落 雪窟冰天 百花盛開 春風(fēng)化雨 流星趕月 眾星捧月 千巖競秀 萬壑爭流 草木一春 葉落歸根 洪云托月 和風(fēng)細(xì)雨

4、主持人統(tǒng)計(jì)得書。師鼓勵(lì)后進(jìn)，表揚(yáng)先進(jìn)。

第二關(guān)

風(fēng)險(xiǎn)必答

1、參賽要求：請(qǐng)各代表隊(duì)分別選擇二道題目進(jìn)行必答，時(shí)間二十秒，答對(duì)加100分，答錯(cuò)不扣分。

2、參賽題目：

①時(shí)間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請(qǐng)問還可以用什么成語來形容？（日月如梭）

②東西太多了，簡直讓人看不過來。它是說的哪個(gè)成語，請(qǐng)選擇。（B）A 眼花繚亂.B目不暇接

③勤勞是我們學(xué)好本領(lǐng)最簡單而又最聰明的辦法。因?yàn)開____請(qǐng)用成語回答？（勤能補(bǔ)拙）

④知識(shí)就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點(diǎn)。這個(gè)意思可以用哪個(gè)成語來形容？（滄海一粟）

⑤四個(gè)提示，請(qǐng)說出是哪個(gè)成語？提示一：手槍，提示二：子彈，提示三：站崗，提示四：軍事演習(xí)。（荷槍實(shí)彈）

⑥說話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個(gè)成語來形容，還可以用什么成語表示？（一諾千金）

⑦三個(gè)提示，請(qǐng)說出是哪個(gè)成語？提示一：魚，提示二：走路，提示三：接連不斷。（魚貫而入）

⑧“紙上談兵”說的是趙國大臣趙括嗎？請(qǐng)選擇。（B）A、不是

B、是

3、主持人再次匯報(bào)各隊(duì)得分情況。師表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。第三關(guān)

大家說說看

1、導(dǎo)語：我們?yōu)楦麝?duì)準(zhǔn)備了三組成語，每組六個(gè)。請(qǐng)各小隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將它們連成一段通順、合理的話。準(zhǔn)備好了嗎？

投影出示：A：秋色迷人 喜氣洋洋

老馬識(shí)途 情深似海

寒來暑往

B：學(xué)海無涯 書山有路 孜孜以求

滴水成冰 萬水千山 跋山涉水 C：南征北戰(zhàn) 出生入死 荷槍實(shí)彈

暴風(fēng)驟雨 雪窟冰天 一往無前

2、請(qǐng)出高年級(jí)學(xué)生評(píng)委，現(xiàn)場評(píng)分。

3、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分情況。

四、宣布金獎(jiǎng)得主，全面總結(jié)。

通過激烈的比賽，金獎(jiǎng)得主已經(jīng)產(chǎn)生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主 持人向該隊(duì)隊(duì)員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像 這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊(duì)隊(duì)員的參與，希望你們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以飽滿的熱情投身到各項(xiàng)活動(dòng)中去。

對(duì)對(duì)聯(lián)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過搜集對(duì)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解悠久的民族文化，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

2、通過豐富多彩的擂臺(tái)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說、賞、對(duì)、寫等綜合能力，領(lǐng)悟?qū)β?lián)中蘊(yùn)藏的深刻含義，領(lǐng)悟祖國語言文字的博大精深，弘揚(yáng)祖國的民族文化，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

進(jìn)一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生搜集、整理數(shù)十副對(duì)聯(lián)?；顒?dòng)過程

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，大家一定還記得我們學(xué)過的那些春聯(lián)吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺(tái)，準(zhǔn)備好了嗎？

二、活動(dòng)，掀起高潮

1、背對(duì)聯(lián)

瀏覽各種各樣的對(duì)聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。請(qǐng)每組推薦積累對(duì)聯(lián)最多的三人參加比賽，超過十五副者就可以獲得“博采星”。

2、談對(duì)聯(lián)

開卷有益，讀讀對(duì)聯(lián)，收益多多，你最喜歡哪一副對(duì)聯(lián)呢？請(qǐng)每組推薦一人談?wù)剬?duì)你最喜歡的對(duì)聯(lián)的理解，理由充分的將獲得“智多星”。（學(xué)生1：“以文會(huì)友，以德為鄰”。我對(duì)這幅對(duì)聯(lián)是這樣理解的：四海之內(nèi)，朋友固然多，但最博學(xué)的朋友應(yīng)是你最親密的，選擇一個(gè)好鄰居，事關(guān)你的生活，應(yīng)和一個(gè)有德行的君子為鄰。學(xué)生2：“你們聽過這樣一副對(duì)聯(lián)嗎？‘德才兼?zhèn)淙嗣窆?，品學(xué)同優(yōu)國家棟梁’。當(dāng)今社會(huì)呼喚著德才兼?zhèn)涞娜嗣窆?，作為新世紀(jì)的我們，現(xiàn)在要做一個(gè)品學(xué)同優(yōu)的好少年，早日成為國家棟梁。學(xué)生3：“我最喜歡的一副對(duì)聯(lián)是‘欲知千古事，須讀萬車書’。這副對(duì)聯(lián)告訴我們讀書的重要性，上下五千年的文明都濃縮在這方寸書中，多讀書可以多長見識(shí)。這對(duì)聯(lián)用來激勵(lì)、鞭策我們與好書交朋友，拓寬我們的視野，我喜歡這副對(duì)聯(lián)并把它作為我的座右銘。??）

3、對(duì)對(duì)聯(lián)

（1）請(qǐng)同學(xué)們給下列對(duì)聯(lián)找朋友，讀一讀，注意內(nèi)容、對(duì)仗和聲律。

華天寶年年好 放歌高唱好河山

梅開萬樹五岳紅 半含冬景半含春

柳垂千絲三江綠 人杰地靈處處春

幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨 舉杯喜迎新歲月

（2）如果老師給你一副殘缺的對(duì)聯(lián)，你有信心把它填完整嗎？

風(fēng)撫千條柳 雨（）萬朵花（學(xué)生自主吟誦，斟酌，紛紛說出了“打”、“滋”、“潤”、“染”、“拂”、“摸”??經(jīng)過大家的比較、品析，一致認(rèn)為“拂”、“潤”、“染”更符合詩的意境韻律。）

（3）老師出上聯(lián)，學(xué)生對(duì)下聯(lián)，對(duì)得工整的可以獲得“智慧星”。例舉：①

山山水水，時(shí)時(shí)明明秀 ②一馬當(dāng)先辭舊歲 ③新人新事新風(fēng)尚??（學(xué)生在四人小組內(nèi)討論切磋后爭相發(fā)言，很快對(duì)第二聯(lián)的下聯(lián)形成了共識(shí)——“三羊開泰賀新年”。然后爭相試對(duì)第一、第三句的下聯(lián)，有的說：“我對(duì)第三聯(lián)“好山好水好風(fēng)景”；有的說：“好年好景好運(yùn)氣”；有的說：“好年好月好日子”??第一聯(lián)的挑戰(zhàn)賽更是掀起了活動(dòng)的高潮。有的說：“我的下聯(lián)是這樣的‘冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’”；有的說：“雖然你引用古詩詞對(duì)的很工整，但是太傷感了，我來對(duì)‘團(tuán)團(tuán)圓圓，家家和和睦睦’”，頓時(shí)教室里掌聲一片；有的說：“我認(rèn)為來對(duì)‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很貼切?！?；掌聲未息，又有的說：“我對(duì)的是‘來來往往，人人平平安安’”??）

4、寫對(duì)聯(lián)

這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請(qǐng)每組推薦一名書法特長生當(dāng)堂書寫對(duì)聯(lián)，懸掛于教室之內(nèi)，讓學(xué)生爭相評(píng)點(diǎn)，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。

三、寫作，交流感受

對(duì)聯(lián)，就像一首詩，充滿詩情畫意；對(duì)聯(lián)，就像一首歌，悅耳動(dòng)聽；對(duì)聯(lián)，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動(dòng)，讓我們充滿了歡樂，來，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來吧！

四、評(píng)比，激勵(lì)提高

漢字王國

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解漢字的發(fā)展演變，感受漢字的魅力。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，規(guī)范使用漢字。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和探究精神，通過實(shí)際能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

了解漢字的發(fā)展演變，感受漢字的魅力。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)生參與活動(dòng)是積極性，主動(dòng)探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

相關(guān)漢字的資料

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備階段

1、引入主題：漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。如今，許多國家掀起了“學(xué)漢字熱”。對(duì)于每天接觸、使用漢字的我們來說，學(xué)好漢字是非常必要的。讀書、看報(bào)、寫信、寫日記??我們不僅要閱讀，還要用漢字來表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)漢字是過程中是否遇到過一些困難？也沒有產(chǎn)生畏難情緒？讓我們一起來感受漢字的魅力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，為正確掌握漢字而努力吧！２、關(guān)于漢字，你想了解些什么？學(xué)生提出想了解的問題，教師板書。

3、根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己感興趣的問題進(jìn)行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，組成活動(dòng)小組。

4、各小組擬寫小組活動(dòng)計(jì)劃，作好任務(wù)的分工，作好相關(guān)的活動(dòng)準(zhǔn)備。

二、實(shí)踐活動(dòng)階段

1、各小組展開實(shí)踐活動(dòng)。了解漢字的發(fā)展演變組的同學(xué)展開調(diào)查，需要資料的小組通過多種渠道查找資料；小小啄木鳥組的同學(xué)實(shí)地查找，并記錄自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字。要求小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。

2、小組長注意讓小組成員將收集到的資料放好并妥善保管。

三、整理分析階段

1、各小組在組長的帶領(lǐng)下將自己小組的資料進(jìn)行整理。

2、分析整理后的資料，根據(jù)分析的結(jié)果寫出活動(dòng)總結(jié)。

四、展示、匯報(bào)階段

1、選擇將自己小組的活動(dòng)過程和活動(dòng)結(jié)果展示給大家的方法和形式，資料匯報(bào)的資料，擬定匯報(bào)提綱。

2、根據(jù)自己小組選擇的展示形式，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

3、擬定匯報(bào)的程序和人員。

4、組織各小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、教師總結(jié)。

通過這次活動(dòng)，你有哪些收獲？對(duì)于漢字方面的知識(shí)，你了解了哪些內(nèi)容？你認(rèn)為你的什么能力得到了提升？在活動(dòng)的過程遇到了什么問題？你是退縮了，還是把問題解決了？解決問題的方法是什么？我相信同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中都有了一定的收獲，通過自己親身經(jīng)歷活動(dòng)的全過程，相信你對(duì)漢字的學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)漢字的學(xué)習(xí)有了更高的興趣。

讀書要有計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)

1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書的重要性

2、結(jié)合課文介紹的“讀書計(jì)劃的制定”和“讀書計(jì)劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。

3、初步學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。

活動(dòng)過程

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

2、課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？

3、板書： 讀書要有計(jì)劃

4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計(jì)劃？怎樣制定讀書計(jì)劃？怎樣執(zhí)行讀書計(jì)劃？）

二、自學(xué)課文

1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②解決提出的問題。

2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、檢查自學(xué)效果

1、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。

相機(jī)板書：讀書計(jì)劃 ①書名 ②計(jì)劃時(shí)間

③每日進(jìn)度

2、出示：《明日歌》

你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多?。∪绻焯炜偸堑让魈?，那么只會(huì)空度時(shí)日，一事無成。）

3、你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書的古詩或者是名言警句？

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。--《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。-----(唐 韓愈)讀書破萬卷，下筆如有神。-----（唐 杜甫）

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。----（唐 顏真卿）

四、總結(jié)

讀書要訂計(jì)劃，讀書計(jì)劃要切合實(shí)際，計(jì)劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。

五、制定讀書計(jì)劃

1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個(gè)讀書計(jì)劃。

2、交流讀書計(jì)劃。

六、布置作業(yè)

布置課外活動(dòng)：舉辦班級(jí)讀書心得匯報(bào)交流會(huì)，交流自己是怎樣按計(jì)劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）

我讀過的一本書

活動(dòng)要求

1、能主動(dòng)與人交流讀書情況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的語句或片斷。做到態(tài)度自然大方，語句通順、明白。

2、能認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。

3、激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、能利用通順的語句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。

2、認(rèn)真聽取別人的介紹，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入：

最近我們班的圖書管理員比較忙，因?yàn)橥瑢W(xué)們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學(xué)們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學(xué)、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂呢？這節(jié)口語交際課，就讓大家來交流一下讀書情況。

二、提示討論要點(diǎn)：(板書課題：我讀過的一本書)師：誰先來說說自己最近讀了什么書?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)

師：為了說得更好，請(qǐng)大家先來討論一下，要把自己讀過的書清楚明白地介紹給別人，必須講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受，讓書中那些打動(dòng)自己的地方同樣去打動(dòng)別人?(相機(jī)板書：書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。)

三、分組討論交流。

師：四人小組先交流，組長要當(dāng)好主持人，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。

師：現(xiàn)在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學(xué)，講給全班同學(xué)聽。

1、全班大組討論。

①競選主持人。師：許多小組主持人當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，誰愿意當(dāng)當(dāng)大組主持人？

②由主持人指定各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。（及時(shí)提示：發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什么事、精彩的片斷或語句有哪些?別的同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，你可以談?wù)勀愕目捶ǎ缓笪談e人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再上臺(tái)介紹你讀的書。）

③對(duì)發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

提示：除了評(píng)價(jià)以上提示的內(nèi)容以外，還有普通話，聲音語調(diào)，態(tài)度舉止，禮貌語言等。

2、師生共同小結(jié)：

可以個(gè)人名義談參加本次讀書討論的收獲體會(huì)。師：上了這節(jié)課你有什么收獲？

三、教師祝語

書是人類進(jìn)步的階梯，愿同學(xué)們今后愛讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書!

四、作業(yè)布置

回家后向你的父母介紹一下你讀過的一本書。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《包餃子》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難

各種造型餃子的包法

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？那你會(huì)包餃子嗎？

２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會(huì)包餃子了？

看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）

３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。

（二）、包餃子

１、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。

２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？

４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。

６、學(xué)生欣賞

其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。

（三）、成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。

（四）、總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來說，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動(dòng)成果。