第一篇：yan蘇教版語文教案 第一冊 認(rèn)一認(rèn)3 第二課時下

第一冊 認(rèn)一認(rèn)3 第二課時下

二、交流學(xué)習(xí)成果

1、認(rèn)讀生字卡片。

(2)教師小結(jié)小組認(rèn)讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)“食”、“住”、“行”、“女”的音。

(3)全班認(rèn)讀生字卡片。

(1)教師快速抽取生字卡片，請四人小組集體認(rèn)讀。

2、師生玩“字兒開花”游戲：看哪組同學(xué)說的帶有生字的詞語或句子最多。

3、教師提示生字特點(diǎn)。(可以邊說邊畫些簡筆畫。)

5、教師組織“打擂臺”比賽：每組派名代表起立，老師出示漢字，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名讀書上的16個生字。

2、男生齊讀16個生字。

3、女生齊讀16個生字。

4、全班齊讀16個生字。

四、作業(yè)

4、師生共同做“找朋友”游戲，游戲方法同第一課時。

熟讀16個字，能說出字的意思，對爸爸媽媽說說。

認(rèn)一認(rèn) 3

日月星光 云電風(fēng)雨 衣食住行 父母兒女

板書設(shè)計：

第二篇：yan蘇教版語文教案第一冊 認(rèn)一認(rèn) 3

第一冊 認(rèn)一認(rèn) 3

午

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識16個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)“星”“風(fēng)”。

教學(xué)方法：朗讀法、比較法。認(rèn)識8個漢字，能讀準(zhǔn)音，初步了解意思。

教具準(zhǔn)備：圖片、卡片、磁帶、教學(xué)掛圖等。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀八個漢字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識前8個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

一、引導(dǎo)自學(xué)

1、教師出示本課第一部分的八個生字“日”、“月”、“星”、“光”、“云”、“電”、“風(fēng)”、“雨”，讓學(xué)生自己思考回答：可以借助什么去認(rèn)識

這些生字?

2、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，看看圖畫了解字義，同

桌討論討論記住字形。還可以聯(lián)系我們平時生活來認(rèn)識這些字。接著請學(xué)生自學(xué)

生字。

3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。教學(xué)過程：

第三篇：yan蘇教版語文教案第一冊 認(rèn)一認(rèn)3下

第一冊 認(rèn)一認(rèn)3下

二、組織討論

1、讀準(zhǔn)字音。

(2)教師提示學(xué)生：在這八個字中，哪些字的讀音要特別注意的?誰再來帶大

家讀一讀，提醒大家別讀錯了。

(3)教師小結(jié)：小老師真能干。對，在這些生字中我們要特別注意讀準(zhǔn)幾個

后鼻音的字。來，我們一起再來讀一讀。

2、交流記字方法。

(2)教師鼓勵學(xué)生利用形象來記憶字形：誰發(fā)現(xiàn)了，有好幾個字與圖上的事

物的樣子很像?

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、學(xué)生看書，自由讀、記這八個生字，準(zhǔn)備做“找朋友”游戲。

2、教師把八幅掛圖及八個生字分發(fā)給學(xué)生，然后請拿圖的學(xué)生上黑板前問：

“我的朋友在哪里?”拿對應(yīng)的生字卡片的學(xué)生上來說：“你的朋友在這里?！?/p>

3、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗，進(jìn)一步鞏固對這些字的認(rèn)識：你還在哪里見

過或聽過這些字?

4、學(xué)生暢所欲言。

(1)教師指名請學(xué)生做小老師帶大家讀讀這八個生字的讀音。(1)教師請學(xué)生來說說自己的記字方法。(3)教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)。然后兩人帶大家讀讀生字。把圖和生字貼在黑板上。

第四篇：yan蘇教版語文教案第一冊認(rèn)一認(rèn)2

一年級語文備課主備人：董兵俠課時編號：017

第一冊認(rèn)一認(rèn)

2教學(xué)目標(biāo)：

看圖認(rèn)識漢字8個漢字，能讀準(zhǔn)字音，初步了解字義，認(rèn)清字形。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)8個漢字的字音。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)清8個漢字的字形。

教學(xué)方法：朗讀法、情景教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：字卡、圖片、貝殼等。

課時安排：1 課 時

教學(xué)進(jìn)程

一、唱一唱，歌曲導(dǎo)入

喔、喔，天亮了，太陽出來了，花兒也笑了。我聽說動物樂園要舉行生日大會，許多小動物都要去參加，小朋友（你們）想去參加嗎？好，那就請大家坐上健康快車出發(fā)吧！

我們高興地來到了動物樂園的門口，首先，我們看看是誰來迎接我們？（出示犬圖），來，讓老師去聽聽小狗在對我們說些什么？嗅，它說，非常歡迎我們來到動物樂園，但進(jìn)去必須先讀好它的名字。（小狗還有另外一個名字，聽老師讀，發(fā)現(xiàn)了什么？）誰會讀？

二、互動交流，我會讀

(一)聽讀，認(rèn)識“犬”

1、師范讀——生讀——指名讀——全班齊讀。

2、你喜歡小狗嗎？為什么？（生自由說）。是，它也喜歡我們，歡迎一年級的小朋友來動物樂園做客。來，我們一起再叫叫它。

過渡：

1、進(jìn)入動物樂園的大門（翻開課文25頁），你最喜歡哪些小動物？告訴你的同桌。

第五篇：yan蘇教版語文教案第一冊認(rèn)一認(rèn)3第二課時

第一冊認(rèn)一認(rèn)3第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀八個漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識后8個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

一、學(xué)生自主識字

1、教師出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“兒”、“女”，使學(xué)生明確本節(jié)課的識字任務(wù)。

2、教師鼓勵學(xué)生自主識字：指名會讀的學(xué)生認(rèn)讀這些生字，并請他們說一

3、教師小結(jié)：這些同學(xué)真能干，他們有的是逛超市認(rèn)的字，有的是看廣告

認(rèn)的字，有的是看路牌認(rèn)的字，還有的是向別人請教認(rèn)的字。是呵，生活中處處

4、教師提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的要求：請學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，看圖了解字義，想想還在哪里聽過、看過這些字。

5、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成四人小組，提出小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)——

要使小組每個人都能認(rèn)識這些字。

6、學(xué)生四人小組展開學(xué)習(xí)：

(1)輪流讀字音，遇到容易讀錯的字提醒大家注意，并多讀幾遍。

(3)聯(lián)系各人生活實際，說說帶有這些字的詞語。教學(xué)過程：說自己是怎么認(rèn)識這些字的，在哪里認(rèn)識的。有知識，像他們這樣做有心人，一定能成為有本領(lǐng)的人!(2)輪流看圖說說字的意思，可以組詞，可以說句話。