第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文《爬山》教案

語(yǔ)文出版社S版四年級(jí)下冊(cè)

第21課《爬山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

金灣一小

教材分析：

《爬山》是語(yǔ)文出版社S版四年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇精讀課文，這四篇課文重在說理，都是把相互而深刻的道理寓于具體事例之中。通過本單元課文的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和技能，而且能啟迪學(xué)生的思想，陶冶他們的情操，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖崭腥荆瑥闹袑W(xué)習(xí)做人的道理。《爬山》這篇課文記敘了26年前父親帶著十歲的我去爬山，在爬山的過程中，父親教育兒子要克服困難，征服自己，盡力做好每一件事，還啟發(fā)兒子怎樣欣賞大自然的景物。教學(xué)設(shè)想：

通過多層次的品讀為主線，以看山認(rèn)識(shí)大山——品讀美文悟智慧——朗讀課文憶收獲展開教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，體會(huì)偉大的父愛。

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)理解父親富有哲理的語(yǔ)言，感受父親對(duì)作者成長(zhǎng)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解父親說的含義深刻的話。

2.說說我跟父親爬山時(shí)學(xué)到了什么。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)理解父親富有哲理的語(yǔ)言 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程

一、激趣引入，識(shí)青山

1.今天老師給同學(xué)們帶來了兩份禮物（多媒體出示禮物盒子）想知道里面裝的是什么嗎？（想）先送你們一份，還有一份上完課后再送給你們。（多媒體配樂出示廣東第一峰的圖片）師：你們知道這些是什么地方的山嗎？（不知道）“廣東人游廣東，先游廣東第一峰”聽過這句話嗎？告訴你們吧，這就是我們陽(yáng)山的廣東第一峰！歡迎同學(xué)們到我們陽(yáng)山來做客！你們爬過山嗎？能說說你爬山的感受嗎？（指名說）

2.師：在26年前的一個(gè)夏日的清晨，一位十歲的小男孩在父親的帶領(lǐng)下去爬山，從中他學(xué)到了很多很多。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文《爬山》，看看我們從中能學(xué)到什么。

3.板書課題。（21 爬山）（指導(dǎo)書寫“爬”）

二、整體感知，抓文眼

1.課文中有一句話概括了我從這次爬山中所學(xué)到的，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把這個(gè)句子找出來，并用“ ”畫出來。（學(xué)生畫后指名說）

課件出示：從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧。

2.自主質(zhì)疑

師：這就是作者爬山的收獲，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀讀這句話（生齊讀），讀了這句話，你有什么想問的嗎？（指名答）

3.理解“沉靜”

三、品讀美文，悟智慧

過渡：為什么說從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想父親說的哪些話讓你印象最深，并用“ ”劃出來，大家還可以在句子旁邊寫寫你的體會(huì)。

1.生讀文劃句子。2.集體交流，指名回答

（一）創(chuàng)設(shè)情境，詮釋“征服”。1.全班讀

師：讓我們先來讀讀父親上山時(shí)說的話。

（多媒體出示）對(duì)于我們愛流汗的人來說，爬山是一件格外辛苦的事。別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。

2.理解“似懂非懂”，并用“似懂非懂”造句。3.質(zhì)疑：請(qǐng)你猜一猜我不懂的是什么？（征服）4.理解 “征服” A.給“征服”換個(gè)詞語(yǔ)。

B．征服山是什么意思？（登上山頂，把山踩在腳底下。）征服自己呢？（努力去做一件事，克服困難。）

5.想象困難：自由讀讀課文2至4自然段，想象一下我和父親在爬山時(shí)會(huì)遇到哪些困難? 6.換位思考：如果是你，你會(huì)怎樣做？（指名答）

師：是呀，在這種情況下一般的人都會(huì)選擇休息一下或者往回走。如今呀，很多父母把孩子當(dāng)成珍寶一樣，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，孩子成了溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。那么父親有沒有讓我停下來呢？（沒有，他們一直堅(jiān)持到底爬到山頂。）

7.師生接讀，進(jìn)一步理解“征服” 師：堅(jiān)持到底，說得真好。你看：（多媒體出示，配樂，師生接讀）盡管山路又彎又窄，不覺已渾身是汗，——可是我們堅(jiān)持爬山。

盡管對(duì)于愛流汗的我們來說，爬山是一件格外辛苦的事，——可是我們還是堅(jiān)持爬山。盡管陽(yáng)光越來越烈，汗水越來越多，——可是我們?nèi)匀粓?jiān)持爬山。

師：這就是征服自己（板書：征服）。這就是我從父親身上學(xué)到的智慧，所以我要說（引讀：課件出示“從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧?！保?/p>

【設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)比接讀，層層推進(jìn)，使學(xué)生更深刻地理解“征服”】

（二）聯(lián)系實(shí)際，理解“盡力”。

過渡：父子倆真的征服了自己，憑著自己的信心和毅力終于爬到了山頂。（出示圖片）這時(shí)父親又說了哪些話？

（多媒體出示）

爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。其實(shí)能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。

1.初讀理解父親用意

A.讀這句話時(shí)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀？（慢條斯理）

B.理解“慢條斯理”（形容說話或做事有條有理，不慌不忙。）C.誰(shuí)能慢條斯理地讀讀父親說的話？（指名讀）

D.父親慢條斯理地說話，是為了告訴我什么？（板書：盡力）2.聯(lián)系實(shí)際，理解“盡力” A.什么是“盡力”

B.文中的我盡力了嗎？你從哪里看出來的？（生找出有關(guān)句子讀讀）

C.你有沒有做過像文中的小朋友一樣，覺得自己已經(jīng)盡力，其實(shí)卻沒有真正盡力的事情？（生自由答）

D.剛才大家都談的自己沒盡力的事,有沒有盡了力去做的事？ 3.小結(jié)：老師希望同學(xué)們無論做什么事，不論結(jié)果怎樣，都要盡力而為。這就是我從父親身上學(xué)到的智慧，所以我要說（引讀：課件出示“從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧。”）

【設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生通過品讀文本理解文中的我沒盡力，又聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際來詮釋什么是盡力，將苦澀的道理與生活緊密相連，變抽象為具體，變說教為引導(dǎo)?！?/p>

（三）想象畫面，學(xué)會(huì)“欣賞”。

過渡：爬上山頂是多么的辛苦，下山讓“我”感到格外輕松，所以我逞強(qiáng)地又跑又跳，想在父親面前好好表現(xiàn)一番，誰(shuí)知道父親叫住我說——（生讀）

（多媒體出示句子）如果你只是急著下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢？

師：這句話是什么意思？

生：如果你只是急著下山，就不能欣賞沿途的美景了。1.聽音樂，想象畫面

師：所以，父親讓我怎樣做？（父親讓我躺在山林中的草地上靜靜地傾聽。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛。此時(shí)，你已躺在山林中的草地上，用你的耳朵去聽，用心去體會(huì)，看你能聽到什么。（放音樂）

生閉眼想象。指名說。

師：文中怎么說？

生：此時(shí)，我仿佛聽到了微風(fēng)的吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲……

2.男女生競(jìng)賽讀

師：多美的景象呀！五顏六色的鮮花怒放，需要我們用眼睛去看；清脆的鳥叫，歡快的蟲鳴，需要我們用耳朵去聽。所以父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說——

（多媒體出示）大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會(huì)，最后用你的腦袋去思考。請(qǐng)女同學(xué)們有感情地讀讀父親說的這段話。

請(qǐng)女同學(xué)們有感情地讀讀父親說的這段話。（女生讀）

師：聽了女同學(xué)的朗讀，我仿佛也聞到了花香，聽到了蟲鳴，這一切都需要我們用心去體會(huì)，請(qǐng)男同學(xué)們?cè)倜烂赖刈x一讀。

男生讀。

3.學(xué)會(huì)欣賞：你們是多么用心讀呀！能和老師分享一下你們從父親的話中體會(huì)到了什么嗎？（學(xué)會(huì)欣賞大自然，全身心投入……）（板書：欣賞）

4、小結(jié)：要學(xué)會(huì)靜下心來，學(xué)會(huì)欣賞大自然，（板書：欣賞）享受大自然的美，全身心投入，這樣才會(huì)從大自然中發(fā)現(xiàn)更多奧秘，學(xué)到更多智慧，這也是我從父親身上學(xué)到的智慧。所以我要說（引讀：課件出示“從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧。”）

【設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境，結(jié)合生活經(jīng)歷，盡情發(fā)揮想象，既充分體驗(yàn)了投入，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力，從而理解了父親的第三段話?！?/p>

四、朗讀課文，憶收獲 1.回顧課文，憶收獲

過渡：同學(xué)們，生活處處皆學(xué)問。你瞧，在爬山的過程中，父親捉住了每一個(gè)可以教育我的機(jī)會(huì)：

（多媒體出示，師生接讀）

上山時(shí)，父親意味深長(zhǎng)地說：我們爬山是為了征服自己； 爬到山頂時(shí)，父親慢條斯理地說：爬不到山頂沒有關(guān)系，重要的是是否盡了力；

下山時(shí)，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：欣賞大自然的美景，要用眼睛去看，用耳朵去聽，更要用心體會(huì)，用腦思考……

過渡：時(shí)間過得真快，父子倆迎著朝陽(yáng)出發(fā)，披著夕陽(yáng)返回，長(zhǎng)夜漫漫，我明白了父親的良苦用心，感受到深深的父愛，在這一天里：

（多媒體出示，生齊讀）

從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧。

2.配樂朗讀感受父愛

師：人們常說“父愛如山”。在這次登山之旅中，父親的每一句話都包含著對(duì)我深深的愛。父親的話觸動(dòng)了我的心靈，也觸動(dòng)了每一個(gè)人，難怪我會(huì)說：

（多媒體出示）父親愛山，愛水，也愛人——尤其是我。父親的愛，可能是嚴(yán)厲的批評(píng)，可能是真誠(chéng)的鼓勵(lì)，可能是細(xì)致的關(guān)懷，無論怎樣，那都是父親對(duì)我們愛的表現(xiàn)。感激父親吧，感謝他給了你生命，更感謝他給了你做人的模范！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們站起來，讓我們帶著對(duì)父親的感激之情朗讀這一句話以及課文的最后一段。讀出你的感激，讀出你的真誠(chéng)?。ㄅ錁罚?/p>

【設(shè)計(jì)理念：通過回顧課文，配樂朗讀，讓學(xué)生感受父愛，感情得到升華，學(xué)會(huì)感恩】

五、總結(jié)全文，布臵作業(yè)

總結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，只要你能夠征服自己，不怕困難，有信心、有毅力，凡事盡力而為，全心投入，定能收獲成功的喜悅！這也是今天老師要教給你們的智慧。

課后請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)大自然，欣賞大自然： 看一看：大自然有哪些美景？ 聽一聽：大自然有哪些聲音？

用心靈去體會(huì)，用腦袋去思考，把你看到的和聽到的大自然寫到日記里或者把它畫下來。

【設(shè)計(jì)理念：拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心觀察身邊的事物?！?/p>

附板書設(shè)計(jì)：

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爬山》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爬山》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：黃興武

教材分析：

課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學(xué)到了智慧，從大山的身上學(xué)到了沉靜。

學(xué)習(xí)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字，理解新詞；

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；

3、激發(fā)學(xué)生無論做什么事，都要有堅(jiān)持不懈的信念和持之以恒的精神。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；

2、說說我跟父親爬山時(shí)學(xué)到了什么。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)合作探究法、講授法、討論法等。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。學(xué)習(xí)步驟：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)

談話引出課題

二、合作探究 教師點(diǎn)撥

1、指名朗讀課文。要求學(xué)生讀正確、流利，不讀破詞破句。

2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。

3、幻燈出示本課生字。

1）指名認(rèn)讀生字，并口頭組詞。2）出示文中由生字組成的詞語(yǔ)。

3）指定小組進(jìn)行開火車讀生字、新詞比賽。

4）學(xué)生自由輕聲朗讀課文，找出最令你感動(dòng)的句子，并在句字旁加上自己的感受。

三、交流展示 師生共評(píng)

1、以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？

2、個(gè)小組內(nèi)先互相討論交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦出代表發(fā)言。

3、個(gè)小組互相修改自然段的段意。

4、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語(yǔ)句。

5、劃分結(jié)構(gòu)段。第一自然段（1）：父親在一個(gè)夏日的清晨帶我去爬山。第二段（2-7）：在上山途中父親告訴我其實(shí)能不能爬上山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。

第三段（8-9）：在下山去中，父親告訴我大自然的沒不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更重要的是要用心去體會(huì)，左后用腦子去思考。

第四段（10）我從青山那里學(xué)到沉靜，但是更重要的是我從父親身上學(xué)到了智慧。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié)提高

1、全班同學(xué)齊讀課文第一段。

2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)先互相交流，互相糾正。）反饋學(xué)習(xí)情況：

主要介紹了時(shí)間、人物。

3、你從課文的第一句體會(huì)到了什么？

（體會(huì)到了父親是一個(gè)熱愛大自然的人，也是一個(gè)十分疼愛我的好父親。）

4、你知道父親為什么要帶我去爬山呢？（學(xué)生自由發(fā)言，只要圍繞課文內(nèi)容都可以）

五、小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了這篇課文第一課時(shí)，我們知道了作者的父親是一個(gè)熱愛大自然的人，也是一個(gè)疼愛我的好父親。

六、作業(yè)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、寫生字詞。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文2-10自然段；理解重點(diǎn)句子的意思，背誦最后以自然段。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)

二、合作探究 教師點(diǎn)撥

1、指名朗讀課文第二段。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)本段。

4、反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑？

5、在爬山過程中，父親對(duì)我說了什么？找出父親的話。

6、聽懂父親的話嗎？找出說明的詞語(yǔ)來。（似懂非懂）

7、一起朗讀父親說的話后思考：父親是一個(gè)怎樣的人？這句話你是怎樣理解的？

8、當(dāng)?shù)巧仙巾敃r(shí)，父親又對(duì)我說了什么？我理解父親說的話了嗎？從哪句可以看出？

9、為什么我的臉就像煮熟的鴨子一樣紅？（因?yàn)樵谶@次數(shù)學(xué)考試中我沒有盡力，只考了61分，可我卻說已經(jīng)盡力了，被爸爸識(shí)破了。）

10、全班一起朗讀我和父親的對(duì)話。

三、交流展示 師生共評(píng)

1、指名朗讀課文，其余學(xué)生思考：下山的時(shí)候，父親對(duì)我說了什么？我聽懂了父親的話嗎？

2、反饋思考情況。

3、父親告訴我應(yīng)該怎樣欣賞大自然的美麗呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

4、讀了父親說的這句話，你知道他的意思嗎？

（不論做什么事情，我們都要盡自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心來體會(huì)，用腦去思考。）

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié)提高

1、齊讀本段內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)本段。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

（1）你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？（2）讀了這段話，你有什么話要說？

3、反饋學(xué)習(xí)情況。

4、父親是怎樣帶著我走那個(gè)黑暗而又寧?kù)o的山林的？

5、你是怎樣理解課文最后一句話的？

五、總結(jié)全文

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、你懂得了一個(gè)什么道理？

（不論遇到什么事情都要盡力去做，并且告訴我們大自然的美不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體驗(yàn)，用腦去思考。）

六、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文最后一段。

板書設(shè)計(jì)：

21、爬山 上山-----盡力 爬山下山-----留心----用眼、用心、用腦

自然

第三篇：語(yǔ)文S版四年級(jí)《爬山》說課稿

《爬山》說課稿

尊敬的老師們：

大家好，我今天說課的內(nèi)容是語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第六單元第21課《爬山》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等八個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，不足之處，敬請(qǐng)各位老師多多指教。

一、教材分析（說教材）

《爬山》這篇課文是語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文，本單元的四篇課文重在說理，都是把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)和技能，而且能啟發(fā)學(xué)生的思想，陶冶他們的情操，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖崭腥?，從中學(xué)習(xí)做人的道理。

《爬山》這篇精讀課文講的是一對(duì)父子一同爬山時(shí)，父親怎樣教育兒子要努力征服自己，盡力做好每一件事，還啟發(fā)兒子怎樣欣賞大自然的景物。課文中父親說的話含義深刻，耐人尋味，給人以深刻的啟示，是需要細(xì)細(xì)品味和解讀的，也是教與學(xué)的重點(diǎn)所在。因此，在教學(xué)中要緊緊圍繞父親說的值得深思的話，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中蘊(yùn)含的發(fā)人深省的道理。

二、學(xué)情分析（說學(xué)情）

四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一些讀書的方法，如：默讀時(shí)邊讀邊想，不動(dòng)筆墨不讀書，體會(huì)含義深刻的句子，體會(huì)文章作者的思想感情等。學(xué)生的思維活躍，想象力較豐富，但思維的深刻性、語(yǔ)言的表達(dá)上有所欠缺。因此，在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自主學(xué)習(xí)為主，發(fā)揮多媒體的多項(xiàng)交流功能，在教師的組織引導(dǎo)下，通過讀、看、想等方式，逐步深入學(xué)習(xí)課文。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課標(biāo)》確定教學(xué)目標(biāo)如以下三個(gè)方面：

1、知識(shí)和技能：

（1）認(rèn)識(shí)“逞、崎、嶇、煌”4個(gè)生字，會(huì)寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”9個(gè)生字。要求掌握的詞語(yǔ)有“煮熟、燃起、燈火輝煌、智慧”等。

（2）有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親說的三次話的深刻含義。讀中感悟課文中“似懂非懂”“若隱若現(xiàn)”“慢條斯理”“自以為是”“一五一十”等詞語(yǔ)的意思。

2、過程與方法：抓住文中關(guān)鍵詞的引導(dǎo)學(xué)生探索、品味，并結(jié)合生活實(shí)際感受來體會(huì)父親的話。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解父親說的話，體會(huì)父親持之以恒的精神，教會(huì)學(xué)生做什么事都要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。

通過自主學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身體會(huì)，理解父親說話的含義，激發(fā)學(xué)生做事要有恒心、信心、盡力做好每件事的精神。

通過小組合作學(xué)習(xí)討論、交流，教師的適時(shí)引導(dǎo)使難點(diǎn)得以突破

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，布置預(yù)習(xí)任務(wù)

學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)：標(biāo)出自然段；畫出生字詞；能說說本文的主要內(nèi)容

六、教法學(xué)法

在本次教學(xué)中，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，將采用以下教法、學(xué)法：

教法：

1、多媒體直觀法

利用課件等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、問題教學(xué)法

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)。

3、情感朗讀法

通過不同形式的朗讀，整體把握文章的主要內(nèi)容并讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。

學(xué)法：

1、自讀、自悟、合作探究 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

七、說教學(xué)過程

這篇課文敘事說理，父親的話含義深刻，耐人尋味，給人以深刻的啟示。引導(dǎo)學(xué)生理解父親的話是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。鑒于如上分析，我將我的教學(xué)過程作如下設(shè)計(jì)：

（一）情景導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入，引出課題。

同學(xué)們，老師想問大家一個(gè)問題，你爬過山嗎？爬山給你怎樣的感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

看來每個(gè)人對(duì)爬山都有不同的理解與體驗(yàn)，今天，我們就隨著作者父子倆一起去爬山，看看有什么意想不到的收獲吧！

（板書課題21 《爬山》）

【

設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望?！?/p>

（二）自主學(xué)習(xí)教師檢查

1、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）指名朗讀課文。要求學(xué)生讀正確、流利。

（2）師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。

（3）小黑板出示本課生字詞。（指名認(rèn)讀生字，并口頭組詞。用開火車的方式進(jìn)行檢查。）

2、閱讀課文 體會(huì)哲理

（1）默讀課文，畫出父親說的話，父親是在什么地方、什么情況下說這些話的。(出示課件: 表格)（2）自主閱讀，學(xué)生匯報(bào)。在教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)問題情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，在理解關(guān)鍵詞語(yǔ)句子時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解意思。把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把思維的空間和時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立探索、敢于探索、樂于探索。而后進(jìn)行匯報(bào)自己的收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的自學(xué)時(shí)間與環(huán)境，使其在讀書、討論的過程中提高認(rèn)識(shí)事物與閱讀能力，最終形成自主讀書的能力。）

（3）情感朗讀，品味語(yǔ)言。采用朗讀—質(zhì)疑—小組合作—解疑—品讀的學(xué)路，抓住對(duì)父親的三次語(yǔ)言描寫，體會(huì)父親話語(yǔ)的耐人尋味與深刻哲理。（課件依次出示父親的三次語(yǔ)言描寫并板書三句話的含義重點(diǎn)詞語(yǔ)： 征服自己 盡心盡力 懂得欣賞）

【對(duì)于父親說的第一句話的含義，在通過換詞法理解“征服”的意思的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解“征服自己”的含義，從而理解父親話語(yǔ)的含義。在理解父親的第二句話時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作交流對(duì)父親話語(yǔ)含義的理解，隨文理解“若隱若現(xiàn)、慢條斯理、自以為是”的意思。在理解父親的第三句話時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和通過對(duì)一組圖片的欣賞把剛學(xué)到的方法運(yùn)用其中，來體會(huì)父親說的話的含義。只有通過運(yùn)用學(xué)生才會(huì)掌握的更牢固?！?/p>

（4）課件出示最后一個(gè)自然段。齊讀最后一個(gè)自然段，質(zhì)疑：“我”從這次爬山中學(xué)到了什么？（采用讀一讀，議一議，品一品的方式，加深對(duì)本段的理解，為背誦做鋪墊。）板書： 智慧 沉靜

（5）美讀課文，情感升華。我設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生找自己喜歡的句子并美美地讀出來，以達(dá)到背誦精彩語(yǔ)句，積累語(yǔ)言的目的。

（三）系列訓(xùn)練 當(dāng)堂目標(biāo)

針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了字詞、背誦為主的四個(gè)訓(xùn)練。

1、抄寫生字并組詞

2、有感情的朗讀父親說的話（小組練習(xí)）

3、學(xué)生自由朗讀最后一個(gè)自然段

4、背誦最后一個(gè)自然段

（四）回扣目標(biāo) 總結(jié)深化

1學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，老師總結(jié)本課的發(fā)光點(diǎn)。2你懂得了一個(gè)什么道理？（學(xué)生自由發(fā)言）

【不論遇到什么事情都要盡力去做，并且告訴我們大自然的美不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會(huì)，最后用你的腦袋去思考?！?/p>

3布置作業(yè)

我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)：一是讓學(xué)生課余時(shí)間走近大自然，欣賞大自然的美景，看看有什么收獲,把看到的、聽到的、體會(huì)到的和思考到的記下來。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生對(duì)生活的觀察和感悟能力）

二是根據(jù)本課目標(biāo)，設(shè)計(jì)了背誦最后一個(gè)自然段的任務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。）

（五）課堂小結(jié) 教學(xué)反思

課堂小結(jié)：這節(jié)課中,我做到以讀為主線,以展想象為散發(fā)點(diǎn),以情為核心，讓學(xué)生通過各種形式的讀,去體味課文的語(yǔ)言,感受人物的品質(zhì),同時(shí)讓學(xué)生展開想像的翅膀,幫助學(xué)生在讀中理解品味語(yǔ)言,體會(huì)語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感受能力,鍛煉說寫能力,在實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，形成閱讀能力，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做閱讀的主人。

教學(xué)反思：教學(xué)課文時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解父親說的話的含義。首先讓學(xué)生默讀課文，畫出父親說的話，接著讓學(xué)生說說這些話是在什么地方、在什么情況下說的，再讓學(xué)生讀讀父親說的話，提出疑問，最后組織學(xué)生討論父親的話的含義。父親第三次說的話是在“我”又跑又跳急著下山時(shí)說的。這段話最重要也最難理解，我先讓學(xué)生朗讀后，提示學(xué)生結(jié)合父親是怎樣做的來理解他說的話。讓學(xué)生說說父親說這些話的用意是什么，他的話給我們以什么啟示。（要求學(xué)生結(jié)合自己親身的體驗(yàn)來談?wù)勼w會(huì)）這樣，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，理解了課文，從中悟到了道理。

八、板書設(shè)計(jì)

板書是課堂教學(xué)的一種直觀手段，為幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，在設(shè)計(jì)板書時(shí)我力求簡(jiǎn)單、明了、重難點(diǎn)突出。為此我板書了：征服自己、盡心盡力、懂得欣賞。在學(xué)生匯報(bào)父子倆爬山是收獲時(shí)我板書了智慧、沉靜。

21、爬 山 征服自己

盡心盡力 懂得欣賞

智慧、沉靜

第四篇：爬山四年級(jí)作文

爬山四年級(jí)作文

爬山四年級(jí)作文1

假日里，我和我的好朋友薛凱歌、郭子陽(yáng)相約一塊兒去爬山。

在一個(gè)晴朗的天氣里，我們開始了爬山。剛走到山腳，還沒開始爬，我們?nèi)齻€(gè)就打賭，說，看誰(shuí)最先到達(dá)山頂。我們都說自己肯定最先到達(dá)，誰(shuí)都不愿意服輸。就這樣，我們開始了比賽。

我們?nèi)齻€(gè)先是一塊兒爬上了半山腰，速度基本上都一樣，不分上下?？墒沁^了半山腰繼續(xù)往上爬的時(shí)候，我就覺得好累啊，有點(diǎn)爬不動(dòng)了，但是我在心里告訴自己：我一定要爬上去，不能輸了比賽。

經(jīng)過自己的不懈努力，我終于以第二名的成績(jī)爬上了山頂。爬上山頂了，氣都喘不勻了，兩條腿都是抖的。短暫休息了幾分鐘后，我們?nèi)齻€(gè)向山下望去，覺得我們的城市真美，我們站在這里能看到整個(gè)城市，真是太棒了！雖然在爬山的時(shí)候覺得很累，但是現(xiàn)在站在這里又覺得自己非常的開心，看來自己的累是值得的。

爬山四年級(jí)作文2

爬山虎在我們學(xué)校的圍墻上。我們是在春末看的。

我聽我媽說：爬山虎還有個(gè)名字叫爬山虎。母親說：爬山虎是一種美麗的垂直綠化植物，分布在中國(guó)北方和南方。能破瘀消腫消毒，但是很神奇！

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到，密密麻麻的爬山虎爬滿了學(xué)校的所有墻壁，但我看不到墻壁。只是我面前的一大片綠地。這就像在墻上涂一層厚厚的綠色涂料，就像拉一個(gè)綠色的屏幕。近看，爬山虎已經(jīng)被卡在柵欄上，不管風(fēng)雨。如果戳它的腳，就要用很大的力氣把它拉下來，因?yàn)樗粺o數(shù)只腳卡在柵欄上。用手觸摸爬山虎的葉子。它的葉子很嫩，好像是絲綢做的。微風(fēng)吹來，樹葉散發(fā)出淡淡的香味。我們發(fā)現(xiàn)爬山虎一直在向上爬?？?，微風(fēng)動(dòng)了，它跳了很多。真的很有趣。爬山虎撿回來的嫩葉是一片小小的、綠色的、三角形的、五邊形的、五邊形的葉子，就像向路人招手的小手！

我們要像爬山虎一樣向上爬，頑強(qiáng)，執(zhí)著，努力。

爬山四年級(jí)作文3

人們喜歡的然而芬芳的花兒，參天的大樹，可我偏偏看上了不起眼的爬山虎。

老家的房子上，總會(huì)有一簇簇的爬山虎，它們頑強(qiáng)地沿著墻往上爬，那被爬山虎裝扮過的墻總比城市里貼著磁磚的墻多一份樸素。

在老家的姑媽，每一星期總會(huì)剪一次窗邊的爬山虎，不然，它們會(huì)把窗子緾得打不開，但然而又有那一次沒有長(zhǎng)起來呢？它們才不怕哪鋒利的剪刀呢！它們要向上長(zhǎng)，向上長(zhǎng)……

作家葉圣陶曾贊揚(yáng)過爬山虎的美麗，而我要贊揚(yáng)它的生命力。只要有一堵墻，只要有一些土，你就能夠看到爬山虎一點(diǎn)一點(diǎn)地向上爬，永不停止。當(dāng)我看到微風(fēng)把爬山虎的葉子吹起來時(shí)，一陣清涼就會(huì)拂過我心頭。

爬山虎春生、夏長(zhǎng)、秋枯、冬眠?？晌颐靼?，來年它們會(huì)又長(zhǎng)出來的，它們會(huì)再次抱著生命的期望，爬滿所有的墻……

爬山虎的生命尚且如此，人的生命又怎樣呢？人的生命力比爬山虎頑強(qiáng)得多，我們要像爬山虎一樣，應(yīng)對(duì)挫折要勇敢去應(yīng)對(duì)，不怕困難，創(chuàng)造自己生命的輝煌！

爬山四年級(jí)作文4

星期天，我和爸爸媽媽去爬浮山。在山腳下看上去，浮山并不是很高，開始爬的時(shí)候比較輕松。隨著我們?cè)脚涝礁撸黄谰爸饾u出現(xiàn)在眼前。山上的風(fēng)景真美啊！往山下看，能看到廣闊的大海、密密麻麻的樓房、車來車往的馬路，遠(yuǎn)處還有一座座陡峭的山峰。抬頭往上看，湛藍(lán)的天空飄浮著片片白云，金燦燦的太陽(yáng)放射著耀眼的光芒，還有一兩只老鷹在高空盤旋。山上的風(fēng)非常大，把山坡上的野草吹得像波浪一樣。

爬著爬著，我感到有點(diǎn)累了，額頭也滲出了汗珠，但在美景的吸引下，我們堅(jiān)持往上爬。不久，我們的面前出現(xiàn)了一個(gè)山洞，里面黑洞洞的，看不到底。我和爸爸很好奇，就狀著膽子走進(jìn)去一探究竟。走著走著，突然感覺眼前一亮，從洞頂射下一道光，原來這里就是出口了，我和爸爸就順著出口爬出來了。終于爬到了山頂，這里有一個(gè)小石屋，我們照了幾張相留作紀(jì)念，欣賞了一會(huì)美景，便開始下山。俗話說，上山容易下山難，我真切的體會(huì)到了這種感覺，到了山下，我的腿都發(fā)軟了。我看了看表，已經(jīng)四個(gè)小時(shí)過去了。雖然這次爬山很累，但我還是很高興。

爬山四年級(jí)作文5

星期六，爸爸媽媽單位組織去龍塢爬山，我們?nèi)叶紙?bào)名參加了這次健身活動(dòng)。

這次爬山的路線有兩個(gè)，一個(gè)是從小斗山上，再?gòu)拇蠖飞较?。一個(gè)是直接從大斗山上，再原路返回。我們選擇了第二種，難度低一點(diǎn)。一路上，不斷遇到蝴蝶等昆蟲。甚至還看見了一只很大的飛蛾蛹，外表是深褐色，身上還有一條一條的紋路，樣子很難看，覺得有點(diǎn)惡心。還有不知名的小果子。我特意撿了一只小果子剝開看，被嚇了一跳，因?yàn)槔锩嬗袟l白白的小蟲子。

剛開始爬山的時(shí)候，我一直沖在最前面?？墒牵灰粫?huì)兒，我就爬不動(dòng)了。爸爸幫我找了一根樹枝給我當(dāng)?shù)巧秸?，這樣就輕松點(diǎn)了。但是，沒多久，我就覺得很累，不想再往上爬了。這時(shí)候，爸爸媽媽，以及他們的同事，甚至路過的不認(rèn)識(shí)的叔叔伯伯都在鼓勵(lì)我，堅(jiān)持往上爬。我下定決心，終于跟大家一起爬到了山項(xiàng)。

爬山四年級(jí)作文6

爬山今年春節(jié)，我到三姑婆家玩，吃過午飯，我們?nèi)既ヅ郎健?/p>

我和哥哥、妹妹幾個(gè)人蹦蹦跳跳地走在大人們前面，走走跑跑，說說笑笑，你追我，我追你。不一會(huì)兒，我們就把大人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。我們一個(gè)個(gè)像登山運(yùn)動(dòng)員一樣，利索地在山林間穿行，不知走過了多少?gòu)潖澢纳铰?，我們終于來到了半山腰。這時(shí)，一塊大石頭擋住了我們的去路，但是，我們并沒有退縮，而是繼續(xù)前進(jìn)。只見我們一個(gè)個(gè)爬在地上，小心翼翼地從大石頭下方爬過去，生怕掉進(jìn)旁邊的溝里。我們艱難地克服了第一道障礙，新的問題又出現(xiàn)了，前面的路變得越來越窄，越來越陡峭了，而且沿途還堆放著一些天然氣管。這下可把我們難住了。是前進(jìn)？還是后退呢？一開始，我們猶豫不決，最后我們還是決定繼續(xù)前進(jìn)，向山頂進(jìn)發(fā)。真是老天有眼呀，一條沙袋壘成的路出現(xiàn)在我們面前，把我們引到了山的對(duì)面。這邊的路好走多了。我們雄赳赳，氣昂昂地奔向山頂。

耶！我們終于爬到了山頂。山頂?shù)娘L(fēng)景真美??！難怪人們常說“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。欣賞完山頂?shù)拿谰?，我們就高高興興地下山回家了。

爬山四年級(jí)作文7

爬山虎是一種藤本植物，在墻壁上、屋頂上隨處可見。爬山虎因?yàn)樗切⌒〉摹澳_”而得名。

我住的小區(qū)大樓墻壁上就有爬山虎，它剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅色的，長(zhǎng)大了就變成了綠色，那些葉子綠得鮮亮，看上去非常舒服。爬山虎是怎樣爬墻的呢？我?guī)е蓡栕呓郎交?，仔?xì)翻開它的每一片葉子，才發(fā)現(xiàn)原來它還有“腳”呢！它的腳長(zhǎng)在莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出了六七根細(xì)絲，這就是爬山虎的“腳”。當(dāng)它的“腳”觸著墻的時(shí)候，細(xì)絲的頭上就會(huì)變成小圓片，吸住墻，細(xì)絲原來是直的，后來彎曲了，就像蝸牛的觸角，又像圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎每長(zhǎng)出一小節(jié)就把它那柔軟的莖拉一把，使它緊貼在墻壁上，原來它就是這樣一步一步地往上爬的。我想用手輕輕地把它扯下來，都奈何不了它。

爬山虎的腳吸力這么大，我想：如果能為高層建筑工人發(fā)明一種吸墻鞋，那該有多好??！吸墻鞋的底部有無數(shù)個(gè)小吸盤，這種吸墻鞋因?yàn)榭梢晕」饣臇|西，所以也適合老年人、小朋友穿，以防老人小孩被摔傷。粉刷工人和建筑工人穿上它，在幾百米高的樓房上工作就更安全了。

我相信，他們穿上我發(fā)明的吸墻鞋，一定會(huì)很滿意的。只要我們多動(dòng)腦子，勤動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就一定能發(fā)明許多有價(jià)值的東西。

爬山四年級(jí)作文8

今天，我和媽媽一同去長(zhǎng)江大學(xué)尋找爬山虎。

走進(jìn)大學(xué)城，沒走多遠(yuǎn)，一面綠色的墻面映入眼簾。媽媽告訴我這就是爬山虎，我非常好奇，爬山虎怎么會(huì)爬這么高？我不由得輕輕地走了過去。

爬山虎呈綠色，葉子外圍為鋸齒狀，的葉子和細(xì)細(xì)的葉脈非常對(duì)稱。嫩嫩的莖上長(zhǎng)著一排短短的'，黃褐色的“腳”，它牢牢地吸附在墻上，使它能一步步向上攀延。媽媽告訴我，爬山虎的莖非常密集，覆蓋在房屋的墻面上，不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，還可以使室內(nèi)溫度降低。它作為屏障，既既可以吸收環(huán)境的噪音，也可以吸附飛揚(yáng)的塵土。爬山虎的“腳”，還能吸走墻上的水份，是超市的房屋變得干燥，而干燥的季節(jié)，又能讓房屋變得潮濕。除此之外，爬山虎的莖還可以入藥呢！

春天，爬山虎長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，讓房子披上綠裝。夏天，不知誰(shuí)在綠錦上繡上了幾多黃綠色的小花。秋天，爬山虎的葉子慢慢變黃，房子又換上了橙黃色的外衣。冬天，在冬爺爺?shù)膸椭拢郎交⑸下錆M了雪花，這時(shí)又給房子穿上了白色的殺意。一年四季，墻面變得色彩嬪紛。

爬山虎不屈不撓的精神令人敬佩，它不怕風(fēng)吹雨打，用頑強(qiáng)的生命力奉獻(xiàn)自己。我想，哪怕是一座荒山，它們也能把它變成一片綠洲！

爬山四年級(jí)作文9

大自然有賞不完的景，有看不完的畫，大自然就像一支筆，能畫出各種各樣的美景，還藏著無窮無盡的樂趣。大羅山就是大自然鬼父神筆畫出來美麗而豐富的圖畫。

今天我和同學(xué)來到了大羅山山腳下。我們就迫不及待地沖上山去，來到了天河水庫(kù)。天河水庫(kù)它是一個(gè)天然湖泊。一眼望去，它的水很綠很清，清的像一架投影機(jī)，把周圍的美景都一一照映了下來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，太陽(yáng)射下一束金光，照在水面上，水面就像許許多多的珍珠閃閃發(fā)亮。走近一看，水庫(kù)的水清澈見底，水底的沙石、小魚也看的一清二楚。這一切都是大自然展示出來的美麗仙境。

其實(shí)呀，不僅是大羅山的水庫(kù)有名，而且山中的怪石也很有名。

穿過樹林，我們一眼就望見了遠(yuǎn)處的“群仙巖”，最吸引人的是兩塊石頭，像兩只“神龜”在爬，一只已經(jīng)爬到山頂正回頭看，而另一只卻還在山腳慢慢往上爬。真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。

我們歡樂地享受著大自然的美景。啊!大自然你是一本讀不完的書，大自然你的魅力是無限的。朋友們來吧，讓我們?nèi)ゴ罅_山呼吸清新的空氣吧。

爬山四年級(jí)作文10

星期六早上，媽媽說：“今天我們一家去爬山”。我聽了高興的一蹦三尺高，說“爬山了，爬山了”。媽媽準(zhǔn)備了一些吃的和喝的，我們一家就出發(fā)了。

我們來到山腳下，啊，今天爬山的人真多??！放眼望去，一眼望不到山頂，只見一條石階攀巖而上。爬山的人有頭發(fā)花白的老人，還有剛會(huì)走路的小孩。大家都在往上爬，我們一家也加到隊(duì)伍中來了。爬了沒一會(huì)兒了，我就累的滿頭大汗，氣喘吁吁了。爸爸已經(jīng)跑好遠(yuǎn)了。我說：“爸爸，不行了，我爬不動(dòng)了”我趕緊找個(gè)地方坐了下來，休息休息，喝點(diǎn)水。爸爸說：“你要加油啊，我會(huì)在上面等著你的”

爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了山頂。山頂?shù)娘L(fēng)吹起來好涼快啊，山頂有盛開的桃花，還有幾家商店。我一會(huì)兒看看這里，一會(huì)看看那里，最后看中了一只槍，爸爸把它買了下來。

夕陽(yáng)西下，我們回家了。雖然爬山很累，我還是很開心！

爬山四年級(jí)作文11

學(xué)校里上了《爬山虎的腳》這一課，我發(fā)現(xiàn)，在我們的小區(qū)里，也爬著爬山虎。

爬山虎不如它的名字那樣威武，它沒有牢固的根，它的莖和枝干差不多粗細(xì)。但是，它堅(jiān)強(qiáng)不屈，無數(shù)只腳攀住墻壁，在你沒有注意的時(shí)候，又邁出了一步，努力向上攀登。

爬山虎沒有牡丹那樣華貴，沒有玫瑰那樣艷麗。也許你要說它不美，但它卻給人以力量，促使人們努力奮進(jìn)，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，正想偷懶時(shí)，一想到爬山虎那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和意志，就感到慚愧，這時(shí)，我就會(huì)立即振作起來，鼓起勇氣來戰(zhàn)勝困難。

爬山虎的葉子是三片小葉子組成的，正面是深綠的，反面是淡綠的，看起來像梧桐樹的葉子，在墻上鋪的很均勻。沒有重疊的，也沒有空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

爬山虎的精神，實(shí)在是令人敬佩的。你看它，不管刮風(fēng)下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長(zhǎng)，直到墻頂，俯瞰大地，它生長(zhǎng)速度較慢，不如春筍，可是，過不了幾天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，它又長(zhǎng)高了。

在生活和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)爬山虎的精神，不能碰到一點(diǎn)困難就放棄。

爬山四年級(jí)作文12

我是爬山虎，又叫巴山虎、趴山虎、爬墻虎等。很喜歡貼在墻上生長(zhǎng)。

我剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，都給大葉子遮住了，很少引人注意。過幾天，葉子長(zhǎng)大，顏色也就變成嫩綠的了。我的葉子像鴨掌。我的葉子為什么不重疊起來呢？這是因?yàn)樗鼈兌枷癯浞治贞?yáng)光。一陣 風(fēng)吹過，葉子們就跳起舞來，像一層又一層的海浪，好看嗎？

為什么我能爬上去的呢？原來，我是有腳的。我的腳長(zhǎng)在莖上，莖上長(zhǎng)葉柄的地方反面伸出六七根細(xì)絲。細(xì)絲像不像蝸牛的觸角？我的腳小時(shí)候是嫩紅色的，跟新葉子的顏色一樣。腳就像壁虎一樣，只 要碰到墻，不管墻有多么光滑，都會(huì)牢牢地吸住。

我的腳觸到墻時(shí)，腳的頭會(huì)變成小圓片，粘住墻。腳會(huì)像手一樣把嫩莖拉一把。我就是這樣一腳一腳地往上爬。

如果我的腳沒觸到墻，不幾天就萎了，最后連痕跡也沒了。觸到的，細(xì)絲和小圓片逐漸變?yōu)榛疑?。你不要以為腳變灰了，就枯死了，要摘掉它，你試一試，手指不費(fèi)一定勁，歪想拔下我的一根莖。

我是一種很好的綠化植物，現(xiàn)在人們利用我來綠化環(huán)境。我的莖、根還可以入藥。

爬山四年級(jí)作文13

星期天，我和爸爸看了雨后的爬山虎，真是太美了。

下午四點(diǎn)十五分，我和爸爸騎著自行車向南院出發(fā)。寒風(fēng)舞動(dòng)著我的衣領(lǐng)，飄飄灑灑。風(fēng)呼呼地刮，樹葉像跳舞似的隨風(fēng)擺動(dòng)。

我們終于到了南院西墻，從遠(yuǎn)處望去，就像一堵被染綠的墻。我走近一看，一片葉子疊在另一片葉子上，疊在一起不留一點(diǎn)空隙。貼著墻，往前望去，就像一片綠色的海洋，一眼望不到頭。爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，葉子隨風(fēng)舞動(dòng)，真漂亮。爬山虎長(zhǎng)大后的葉子是深綠的。爬山虎的顏色多，形態(tài)更多。爬山虎的葉子有的帶鋸齒，有的則像王冠形狀。葉尖一順朝下，像綠色的瀑布，鋪滿墻面。

爬山虎不但葉子長(zhǎng)得茂盛，而且它的莖也與眾不同。爬山虎剛長(zhǎng)出來的莖是紫紅的，只要輕輕一碰，莖就左右擺。長(zhǎng)大后，莖便變成粽色，非常堅(jiān)硬。莖后頭會(huì)長(zhǎng)出幾根卷須，卷須碰著墻時(shí)，頭上會(huì)變成小圓片牢牢的巴住墻。要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

在回去的路上，我心里默默地想：爬山虎，再見！

爬山四年級(jí)作文14

哇！今天天氣很好，陽(yáng)光明媚。爬山的天氣真好！嘿，我今天選擇爬山了。小明和小崗水：“嗯，真的不錯(cuò)！”他們都帶了自己的東西，準(zhǔn)備出發(fā)。

到了山腳，小紅和小明都開始爬，卻發(fā)現(xiàn)小剛在那里發(fā)呆，好像在想什么，突然說：“爬！我沒有時(shí)間。和你一起爬很無聊。”別爬了，沒什么大不了的。我怕你，好像你很厲害?！毙∶魃鷼獾卣f。小紅和小明在那里拼命爬！每個(gè)人都想要第一名。

太陽(yáng)已經(jīng)到半山腰了，小明做不到。他坐在地上喘著粗氣，不停地喝水。只有小紅還在那里爬，但他一點(diǎn)也不累，好像什么也沒發(fā)生?！靶〖t，你在學(xué)校真的沒有吹牛，說你是爬山的?？偙炔恢缽?qiáng)，而且是嚇一跳！”小明氣喘吁吁地說。小紅到達(dá)山頂時(shí)非常高興。她在那里不停地歡呼，好像她贏得了世界冠軍。

晚上，他們都很開心，一起回家了。

其實(shí)生活中也是如此。就像爬山一樣，只要你不斷的努力和奮斗，你就會(huì)超越別人，而遇到挫折的人總是會(huì)放棄，沒有競(jìng)爭(zhēng)力的人總是排在最后。

爬山四年級(jí)作文15

在這個(gè)暑假，我和爸爸去南山玩了，我騎了馬，爬了山別提有多高興了!

我們到了山上，去徒步了。我們走在小溪邊上的小路上，小路旁邊全是野花，五彩繽紛，可好看了!左手的草地旁有條小溪，溪水還叮叮咚咚地唱著歌，那歌聲真好聽。藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，旁邊的山綠綠的，山上有許多松樹，密密的，好像一張松軟的床。遠(yuǎn)看這些美景真像是一幅油畫……

徒完了步，我去騎馬了，我上了馬，心情十分緊張，又十分高興。馬開始走了，馬蹄(曉曉空了四個(gè)字，應(yīng)該是寫的時(shí)候恰好不會(huì))地響，馬脖子上的鈴鐺也在響。坐在馬背上的感覺真好，可以邊看風(fēng)景邊騎馬。馬走路的時(shí)候，把屁股顛的疼，可還是很好玩。

騎完馬，我又去爬山，山很陡。上山的時(shí)候比較容易，走斜坡或樹根就行了，除了累以外，就沒什么太大的阻礙。我們順利地到了山頂。下山時(shí)山不是很穩(wěn)我想到了一個(gè)好辦法：把腳斜過來，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒地往下走，累了就到樹根上休息一會(huì)兒。就這樣，我們成功地到了山下。

這個(gè)暑假我過的很快樂，你們呢？

第五篇：四年級(jí)爬山作文

四年級(jí)爬山作文 篇1

臺(tái)風(fēng)過后，真真的熱的天氣來了，今天氣溫達(dá)到了35C°，白天在市北呆了一天，晚上，我終于可以和小伙伴們相約去爬山了。

吃好晚飯，我和小伙伴們一同前往北干山。穿過山洞，終于到了烈士陵園。在叔叔的一聲令下，我們像箭一樣的沖了出去。我一口氣，跑到了半山腰，我口干舌燥大汗淋漓，腿發(fā)軟?？纯幢任遗艿目斓膩頋擅缬挚煲飞系泥嵱詈?，我跟自己說：“加油加油不能半途而廢一定要超過前面的小伙伴?！蔽夜钠鹩職狻暗诺诺拧蓖吓?，此時(shí)我心里有兩的聲音在爭(zhēng)吵；一個(gè)聲音說：“不怕了不怕了反正是最后一名了?！边€有一個(gè)聲音說：“不能放棄要勇往直前山頂?shù)娘L(fēng)光在等你?！?/p>

最后堅(jiān)強(qiáng)的“我”戰(zhàn)勝的脆弱的“我”我?guī)状蔚?，有幾次爬起，不畏難，不放棄，終于蹬上了峰頂。我看見了北干山上的烈士紀(jì)念碑。那碑的英雄個(gè)個(gè)英姿颯爽，敬佩之情油然而生，我想今天我們的幸福，蕭山的繁榮都是烈士們用鮮血換來的。我俯視山下，看到了許多高樓大廈，一直伸到天邊，五顏六色的燈光在閃爍，汽車在馬路山來回穿梭......我在山頂上看到了在地上不一樣的美麗風(fēng)景，如果沒有到達(dá)山頂是無法領(lǐng)略到的。

四年級(jí)爬山作文 篇2

記得夏令營(yíng)的時(shí)候，我們征服了一座“無名山”。

“聽著！接下來我們要去爬山?！敝宦爾|北的魔王教官一吼，我們?nèi)察o了下來。但一聽爬山，許多同學(xué)興奮極了，熱烈地討論著自己爬山時(shí)的趣事，“那座山可不是一般的山，它沒有樓梯，而且有很多很滑的小石子。大家小心了，上路吧！”

我們走在寧?kù)o的小路上，還有小鳥在周圍伴奏。當(dāng)我們?cè)谏侥_下時(shí)，嘴都成了“○”。這“無名山”還真不是一般的山呀，又陡又峭。當(dāng)我勇敢地踏出第一步時(shí)，我感到仿佛又一股水流沖下來，把我們?nèi)繘_走。陽(yáng)光越來越猛烈，汗水濕透了衣裳，我們也越爬越高?？磥硐胍鞣@座山可不是輕而易舉的。

半路上，抱怨聲隨著我們長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍：“怎么這么高呀！什么時(shí)候到頂呀！”“媽呀，這無名山太恐怖了！”正當(dāng)我也想放棄時(shí)，一個(gè)聲音突然出現(xiàn)在我耳邊：加油！你一定可以的！我的念頭一變又堅(jiān)強(qiáng)起來，這時(shí)，又有一個(gè)聲音出現(xiàn)在耳邊：既然堅(jiān)持不了，那就放棄吧！沒關(guān)系，已經(jīng)有人放棄了，沒什么不好意思的！這個(gè)聲音又使我松動(dòng)了念頭，天使和惡魔的聲音一次次在我耳邊出現(xiàn)，我不知該聽誰(shuí)的好。一個(gè)播音員般清脆的聲音出現(xiàn)了——你，想與同伴一起爬到山頂嘗到那種喜悅的味道，還是，與那些半途而廢的膽小鬼一起做晚餐？我一聽，將腳勇敢地邁出堅(jiān)強(qiáng)的一步，我感到世界像一個(gè)光輝世界，而我，就是光輝世界的明星。

太陽(yáng)，漸漸回家了。我們，也爬到了山頂，征服了這座“無名山”。

是啊，世上無難事，只要肯攀登。如果我認(rèn)識(shí)那位擁有天使般清脆聲音的人，我一定要好好感謝她，是她給了我無窮大的鼓勵(lì)。

四年級(jí)爬山作文 篇3

大年初五，在家閑著無聊，伯母說帶我們?nèi)ヅ郎健?/p>

我們這一群人有六個(gè)小孩，兩個(gè)大人，泓達(dá)是我堂弟，因?yàn)樯骄驮诶霞曳孔雍竺?，他最熟悉路線帶頭走在最前面，我們一群人在后面跟著，浩浩蕩蕩的。

我們繞過幾座舊房子來到山腳下，沿著山路往上爬，一開始我覺得很輕松，因?yàn)闆]有石頭，路也比較平。但漸漸的石頭就多起來了，越往前越不好走了，從半山腰處開始修了臺(tái)階，因?yàn)樯铰犯盖土?，山路的兩旁長(zhǎng)滿了樹和雜草，我們這群人仍然堅(jiān)持往上爬，一路上都留下我們的歡聲笑語(yǔ)。終于爬到了山頂，大家都累壞了，氣喘吁吁地坐在大石頭上休息，望著山下的風(fēng)景，村莊的房子一棟挨著一棟，稻田一片片的，正在迎接春姑娘的到來，真是美不勝收啊！

休息了十來分鐘，我們?cè)贩祷亓松较拢@真是一次有意見的運(yùn)動(dòng)。

四年級(jí)爬山作文 篇4

在我的記憶中，有過許許多多的事，我還從那些事中得到了啟示，可是，有一件事我始終記憶深刻。

那是一個(gè)涼爽宜人的秋天，我六歲，爸爸媽媽帶我去黃山店爬山。兩旁的紅葉香火一樣紅，真漂亮。我們到達(dá)了目的地。開始爬了，我輕松地爬著，一點(diǎn)也不累，還這看看，那看看，這兒跑跑，那兒跑跑，一會(huì)也不停歇下來，有的時(shí)候還照相留念，或者摘些紅葉，就這樣跑跑跳跳，不一會(huì)兒，我就累了，想休息一下。爸爸說：“一會(huì)兒，就到休息點(diǎn)了，堅(jiān)持住，不要休息，加油?！蔽抑缓美^續(xù)爬下去，又爬了半小時(shí)，終于到休息點(diǎn)了。我已經(jīng)累得筋疲力盡了，呼呼的喘著粗氣，一屁股就趕緊坐在了椅子上，歇了一會(huì)，爸爸說：“繼續(xù)向上攀登?！蔽乙宦牐D時(shí)蔫了，就是賴著不肯走，還說：“我們下山吧。爬到山頂還要走好大一段路呢。”這時(shí)，爸爸又說：“如果不爬到山頂就太遺憾了，山那邊還有很多美麗的景色你就看不見了，那你還不如不來爬山呢。”媽媽也點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸說：“來，繼續(xù)，我拉著你向上爬?！蔽抑缓美^續(xù)往上爬，經(jīng)過我的努力，我終于爬上了山頂，我站在山頂上，四處張望，居高臨下，視野開闊，真有一種“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的感覺。爸爸說：“無論做什么事都不是一帆風(fēng)順的，如果遇到困難，你就想困難低頭，你永遠(yuǎn)不會(huì)有成功的一天。做事情不能半途而廢，要有恒心有耐心，堅(jiān)持到底。堅(jiān)持是不容易的，但堅(jiān)持的果實(shí)是甘甜的。生活也是一樣的。”

這件事已經(jīng)過去很久了，但那次爬山的啟示依舊深深地印在我的心上，這件事給我留下了永久的回憶和終生的啟示。

四年級(jí)爬山作文 篇5

今年五一節(jié)，媽媽帶我去香山爬鬼見愁。鬼見愁海拔500多米，雖然不算太高，但是由于陡峭，險(xiǎn)峻，傳說鬼見了都發(fā)愁，才得名“鬼見愁”。我懷著興奮的心情躍躍欲試:“鬼見愁呀，鬼見愁，看我怎么征服你！”

我們開始爬山了，最初的路還是比較平緩，我和媽媽有說有笑地走著，大約爬了半個(gè)多小時(shí)，路越來越陡，越來越窄，臺(tái)階也變得高低不平，我顧不上和媽媽說笑，一步一步艱難地爬著，上衣被汗水濕透了，氣也穿不勻了。我環(huán)顧四周，滿山被綠色覆蓋，能看到的只有樹和石頭，我真有些后悔了，心想：“爬山有什么好處??？又渴又累，還出一身汗?！闭?dāng)我在半山腰不想爬，想坐下的時(shí)候，一位老爺爺停在我身邊說；‘小朋友，累了吧？爬山可不能坐下，否則剛才的努力就前功盡棄了。”我疑惑地問老爺爺：“大家都說香山特別美，可我怎么看不到美景啊?”老爺爺拍著我的頭笑著說：“因?yàn)槟氵€在半山腰啊，沒聽人們常說登高望遠(yuǎn)嗎？你沒有爬到最高峰，怎么能看到最美的景色呢？”這時(shí)媽媽一把拉起我對(duì)我說：“起來起來，爬山要堅(jiān)持，堅(jiān)持才是勝利?！甭犃诉@話，我無可奈何，只好站起來繼續(xù)爬山，走著走著，我仿佛不累了，為剛才自己想放棄的想法感到慚愧：“是啊，剛才我還要征服這個(gè)小小的鬼見愁呢，現(xiàn)在遇到困難就爬了，今后還能干什么大事？”這時(shí)抬起頭望去前面的那位老爺爺，那么大年紀(jì)都不服輸，我也一定能成！”于是我擦了擦汗，堅(jiān)定地向山頂爬去……經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)的努力，我終于登上了山頂。看到遠(yuǎn)處的城市和美麗的風(fēng)景，我不禁驚叫起來：“大自然太美了，鬼見愁我終于征服你了！”

通過爬山我得到了一個(gè)啟示，那就是：無論干什么事都會(huì)遇到困難，只要鑒定信心就一定會(huì)克服困難，就是這個(gè)啟示，讓我勇敢地跨越了一個(gè)又一個(gè)的障礙，戰(zhàn)勝了一次又一次的困難……它已經(jīng)成為了我的一個(gè)座右銘，無論做什么，堅(jiān)持就是勝利。

四年級(jí)爬山作文 篇6

今年國(guó)慶節(jié)期間，我和爸爸媽媽去爬了膠南的大珠山。一進(jìn)山門，我們沿著小路往里面走，一副山清水秀的“畫”立刻映入了我的眼簾。綠樹成蔭、枝繁葉茂，還有一個(gè)很大的湖，湖面波光粼粼，泛起了道道小小的波紋……

人們漫步走在石頭路上，看著這呈現(xiàn)在自己眼前的風(fēng)景，心情也會(huì)隨著周圍的景物而變的舒暢。我們繼續(xù)往前走，有一塊兒石頭路被湖水淹沒了，我們艱難地走過了野山野路。過了一會(huì)兒，我們大家走到了游客中心，看到指路牌上寫著‘板栗谷’爸爸媽媽似乎很感興趣，說：“走！我們?nèi)タ纯窗謇豕鹊降子惺裁春猛娴摹蔽覀冺樦嘎放粕蠈懙淖哌^去。

到了以后，我看到那里也是一顆顆的樹，心想：什么嘛！也不過是幾棵樹而已，根本稱不上是什么板栗谷，真沒勁。忽然，我腳底下好像踩到了什么東西，一個(gè)跟頭就趴倒在地，雖然很痛，但是我很疑惑，我踩到什么東西了！低頭一看，原來是一個(gè)毛茸茸、渾身長(zhǎng)滿刺的東西。我急忙問爸爸：“爸爸，這是什么啊？”“哦，這個(gè)啊，是板栗！”爸爸笑嘻嘻的'回答著?！岸?？不可能?。“謇鯌?yīng)該不是這個(gè)樣子的！”我反駁道?！捌鋵?shí)把這毛茸茸的殼打開，里面就是了！”“哦！”原來如此，沒想到，我出來玩也可以增長(zhǎng)知識(shí)呢。

我們繼續(xù)爬山，爬到半山腰的時(shí)候，媽媽說：“實(shí)在是太累了，已經(jīng)爬不動(dòng)了！我們下山吧”我心想：平時(shí)爸爸總是教育我，凡事都要認(rèn)真堅(jiān)持到底才會(huì)勝利。所以我可不想半途而廢啊，不行，我一定要爬到山頂！我和爸爸說：“讓媽媽在這里等著我們，爸爸，我們繼續(xù)爬吧！”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。

又爬了段時(shí)間，我們看見許多人都因?yàn)樘哿?，坐在石頭臺(tái)階上休息，有的打撲克，還有的從登山包里掏出來了幾個(gè)面包咀嚼了幾下。爸爸似乎也累了說：“玥玥，我們也休息一下吧！”我堅(jiān)定地?fù)u了搖頭說：“不行，爸爸，就快到了，你先喝一口水吧。我們繼續(xù)?！蔽依鸢职值氖诸I(lǐng)著他往上走，最終我們到達(dá)了山的最頂端，我欣喜若狂，感到為自己自豪！我沖山下大叫：“我們贏啦！”

四年級(jí)爬山作文 篇7

今天體育課，當(dāng)我們幾個(gè)女生正呆呆地站在原地，思考要玩什么的時(shí)候，我看見了遠(yuǎn)處的一座座“雪山”，我想出了一個(gè)游戲，于是開始“苦苦哀求”其他成員加入，她們都同意了。

我們一致推選張新悅做“導(dǎo)游”于是“導(dǎo)游”開始帶領(lǐng)我們幾個(gè)“團(tuán)員”“翻山越嶺”。在這個(gè)過程中，有幾個(gè)“團(tuán)員”爬不上去，其他人就幫她一把。正因?yàn)檫@樣，我們“團(tuán)里”沒有一個(gè)人掉隊(duì)。

爬“山”行動(dòng)結(jié)束了，我回想剛才的情景，我真想再玩一次！但是我突然醒悟過來，我一直在爬“山”??！學(xué)習(xí)上的“山”，朋友間的“山”，一道道生活難題，不都是一座座陡峭的大山嗎？！想到這，我又想起了以前攀登過的“山”：難題不會(huì)做，同學(xué)教會(huì)我；第一次洗衣服，媽媽來幫我；課文不會(huì)背，老師指導(dǎo)我……

這一座座“山”讓我成長(zhǎng)，你呢？

四年級(jí)爬山作文 篇8

暑假時(shí)，我去薊縣爬山。剛到目的地，一座大山就映入眼簾，因?yàn)檫@是我第一次登山，心里既高興又有一些膽怯：這座山真高啊，我能登上山頂嗎？爸爸好像看出了我的心思，便上前鼓勵(lì)我說；“沒事，你看有這么多和你一樣大的孩子都敢爬，你就應(yīng)該鼓起勇氣，也要向上爬！”聽了這番話，我想：我一定能登上山頂?shù)?！于是，我?jiān)定了信心，開始了登山。

一開始我爬的挺快，甚至還跑在了一些成年人的前面。然后我一邊爬一邊開始欣賞山上的景色：有蘋果樹、梨樹，成熟的果實(shí)已經(jīng)掛滿了枝頭。山上的植物真是多彩多樣??！

天哪！怎么沒有臺(tái)階了？這山還怎么爬呀？一會(huì)萬一踩到什么東西傷了腳怎么辦呀？這些問題一個(gè)連一個(gè)地從我的腦海里浮現(xiàn)，想著想著，我沒站穩(wěn)，腳下一滑，差點(diǎn)跌倒。媽呀！這要跌下萬丈深淵，我的小命就沒了！我還爬什么呀？干脆下山得了！我把想法小聲地對(duì)爸爸說了，爸爸依然鼓勵(lì)我說：“沒事，你一步一步地想上爬就行了，我保護(hù)你?！蔽冶阌止钠鹆擞職?。

沒有臺(tái)階，所以山路上散落著許多石子，走起路來十分硌腳。我的速度漸漸慢下來了，而且氣喘吁吁，覺得有點(diǎn)累了。不過我覺得我雖然有點(diǎn)胖，但是體力還是可以的。再加上爸爸的鼓勵(lì)，我便沒有停歇，而是繼續(xù)向山頂攀登。

好不容易快要爬到山頂了，我漸漸地走不動(dòng)了。再加上最后一段也十分難爬，到處是石頭，到處是陡坡。我心里又開始打退堂鼓了。出乎意料的是爸爸非但沒有鼓勵(lì)我，反而丟下一句：“你要是不怕就在這里等我吧?！边@句話反而激勵(lì)了我，于是我決定我一定要爬到山頂給爸爸看。于是，我便繼續(xù)手腳并用地、艱難地向山頂攀登。

“我勝利了！”我大喊。我終于爬上山頂了，我感覺那天的陽(yáng)光最燦爛。站在上面往下望，哇！山下的景色被我盡收眼底。這時(shí)，我又想起了一句名言：“世上無難事，只怕有心人。”是呀，一個(gè)人無論做什么事，只要堅(jiān)定信念，就一定能戰(zhàn)勝困難，并最終取得成功的！

四年級(jí)爬山作文 篇9

山的接梯一層一層的。我爬一段休息一段。一開始，我?guī)е貏俚男判拈_始爬接梯，先爬10個(gè)接梯，感覺很輕松。其它爬的都很累。在100-110中間有個(gè)亭子，那個(gè)亭子叫延壽亭。旁邊有個(gè)畫，畫里是醉八仙。后來休息完就開始爬另外的接梯，爬啊爬，爬到快接近別的亭子的時(shí)候可突然全身都沒有力氣了，臉還紅彤彤的。爸爸說：“真像個(gè)紅蘋果，”說完我們就笑了。爬到中間的時(shí)候我沒這么累了。我就好奇地問：“剛才為什么漸漸的臉不是紅彤彤的，腿上似乎也有了力氣?！卑职终f：“剛才那段是難熬的時(shí)候，是運(yùn)動(dòng)極限的時(shí)候。現(xiàn)在那段已經(jīng)過去了。”走到鐵橋的時(shí)候，某些人朝我的反方向走我以為他們比我慢，正好是相反的，我們比他慢?？斓巾?shù)臅r(shí)候，我不耐煩的心情又來了，我不耐煩地說：“什么時(shí)候才到??？”這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)大亭子，這個(gè)大亭子就是我和我爸爸要到的地方，我立馬狂奔過去，蓋了5個(gè)章還簽了個(gè)名然后我們就下山了，在次回到了那個(gè)大石頭的地方，旁邊有個(gè)抽獎(jiǎng)的地方，那人說：“你怎么把章蓋在身上了？”我爸爸說：“那時(shí)我們很早就來了，那時(shí)你們都沒擺好你說你先去爬吧。那些人只讓我們抽一次，我抽中了一瓶油，就這樣我和我爸爸就回家了。

這一次我努力了，我對(duì)我自己很滿意。

四年級(jí)爬山作文 篇10

早上，明麗的陽(yáng)光撫摸著大地。媽媽帶著我踏著一條林蔭小路，興沖沖地去爬大坪山。細(xì)碎的陽(yáng)光在樹枝的縫隙間跳躍著，猶如一只只歡快的小鳥。

我們有說有笑地走著，媽媽給我講起了大坪山的故事。原來，大坪山的山頂?shù)哪亲薮蟮拿褡逵⑿坂嵆晒︱T馬的雕像，是為紀(jì)念鄭成功誕辰380周年而修建的……我聽得津津有味，巴不得早點(diǎn)到大坪山。

不一會(huì)，我們就來到了山門，山門兩旁的石柱上刻著兩句詩(shī)“赤手曾扶明日月，丹心猶照汗乾坤”。讀完這首詩(shī)，我問媽媽：“這是誰(shuí)的詩(shī)句??？”媽媽笑著說：“是鄭成功的?！蔽冶秽嵆晒Φ膼蹏?guó)情懷深深感動(dòng)著。

我們拾級(jí)而上，來到了一條木板路上。“噠、噠、噠……”，踩上木板上的聲音十分清脆，好似奏著一曲悅耳的輕音樂。突然，我看到了一棵枝繁葉茂的大樹，這棵樹真粗啊，得五六個(gè)小朋友圍成圈才能合抱住。樹中央掛著一個(gè)木牌子，上面寫著“許愿樹”。風(fēng)輕輕地吹著，樹葉沙拉沙拉直響，好像在說：“小朋友，歡迎你的到來！”

我和媽媽在許愿樹下逗留了很久才繼續(xù)前行。看著綠色的植物充盈著我的視野，聽小鳥愜意的歌唱聲，感受著自然無私的給予……不知不覺，我和媽媽終于到了山頂。

啊，我終于看到了媽媽口中所說的“鄭成功騎馬座像”，它高高地矗立在山頂，猶如一個(gè)巨人。民族英雄鄭成功穿著盔甲，騎在一匹剽悍的馬上，看起來威風(fēng)極了。我走到他的馬蹄旁拍了張照，我看著照片中的自己，真像個(gè)“小不點(diǎn)”??！

啊，今天不僅鍛煉了身體，而且還增長(zhǎng)了見識(shí)，爬山真好！