第一篇：小學(xué)四年級下冊音樂《中國功夫》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)四年級下冊音樂《中國功夫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念

在今天許多孩子集積地學(xué)習(xí)拉丁舞、跆拳道等外國優(yōu)秀文化的同時(shí)，不能拋棄我們博大精深的中華文化，我們音樂教師在教授音樂知識技能的同時(shí)，應(yīng)努力把我們國家好的音樂作品及優(yōu)秀的文化滲透到音樂教學(xué)中，使自己的音樂課堂教學(xué)更有意義。并努力實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的和諧高效。

二、設(shè)計(jì)思路

通過演唱、演奏和聽賞表現(xiàn)中國武術(shù)的音樂作品，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感，能用激越的歌聲表現(xiàn)中華武術(shù)的雄風(fēng)。設(shè)計(jì)在唱、奏、聽、練中進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和鑒賞力。

三、學(xué)情分析 學(xué)習(xí)對象分：

四年級學(xué)生能夠輕松理解歌曲的含義，并掌握了一定的演唱技巧，和音樂理論知識，能夠積極參與活動(dòng)，并自主探究學(xué)習(xí)知識。對本節(jié)課一定會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并相信會(huì)收到良好的效果。教材分析：

歌詞簡明扼要地介紹了中國武術(shù)的方方面面，寫得極有氣魄。尤其是最后一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)，中華有神功”使人唱來豪情滿滿，愛國之情油然而生。

旋律采用七聲羽調(diào)式，“7”手口“4”的運(yùn)用恰到好處，使曲調(diào)具有古樸和高亢、壯烈的色彩，這是單純采用五聲音調(diào)所無法達(dá)到的藝術(shù)

效果。

歌曲由三個(gè)樂段組成，為單三部曲式。第二樂段的樂句是第一樂段樂句的壓縮，所使用的音樂材料完全相同，使人易唱易記，同時(shí)又產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對比作用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過討論，師生交流，了解中國武術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感。

2．能正確演唱《中國功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中的表現(xiàn)作用，從而感受音樂的魅力。教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《中國功夫》

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》，并可以邊唱邊完成簡單武術(shù)操動(dòng)作。

2．打擊樂的創(chuàng)編活動(dòng)，感受武術(shù)風(fēng)格特色。3．重點(diǎn)處理歌曲的第三部分。

六、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂、電子琴、多媒體課件

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放學(xué)生大課間課武術(shù)操錄像一小段。要求學(xué)生看的同時(shí)仔細(xì)聽音樂。[激發(fā)學(xué)習(xí)興趣] 提出問題：怎樣理解“武術(shù)”一詞? 總結(jié)：中國武術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性，中華武術(shù)是中華文化之一，我們應(yīng)很好地發(fā)揚(yáng)，我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的音樂就是與武術(shù)相關(guān)的。[設(shè)計(jì)意圖]通過師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．播放電影《黃飛鴻》片段

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點(diǎn)及表現(xiàn)的民族精神。

二、新授部分 學(xué)習(xí)方法過程

1.聽歌曲猜名字。播放歌曲《中國功夫》VCD碟片（由屠洪剛演唱）播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么?（互相討論）

播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》。[設(shè)計(jì)意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增強(qiáng)歌曲的感染力和號召力。

2．學(xué)習(xí)處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。第一種學(xué)習(xí)方法：

從歌曲的念白部分入手，感受節(jié)奏。

[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動(dòng)作的配合，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果事倍功半。第二種方法：加打擊樂伴奏

方法：

①講臺上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。②請幾位同學(xué)根據(jù)節(jié)奏型，選相應(yīng)打擊樂器。大镲：（X — — — 中镲：（X — X—

小镲：（XXXX XXXX

（十六分音符）

③其他學(xué)生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：

X． X X X X 0 | ④教師擊小鼓，節(jié)奏型： X． X X X X 0 | 要求：念白的節(jié)奏要準(zhǔn)確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)行，并全體念白。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時(shí)镲、鼓等打擊樂器的介入，起一定的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的樂器，讓學(xué)生明白音樂無處不在的道理，并使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。3．學(xué)習(xí)歌曲第一段、第二段 學(xué)習(xí)方法過程：

（1）請同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會(huì)并感受兩段旋律的情緒、速度特點(diǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生明確第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿地。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，請同學(xué)邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點(diǎn)有什么不同?要求演唱時(shí)吐字要清晰，注意句末的休止符。

[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生了解第二段旋律特點(diǎn)：前后八小節(jié)形成鮮明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂變得稍活躍起來。（3）全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。

[設(shè)計(jì)意圖]指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法較準(zhǔn)確地學(xué)唱好歌曲前兩段。

三、學(xué)譜

1、請學(xué)生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。

2、分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前八小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時(shí)進(jìn)行。）

[設(shè)計(jì)意圖]邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)涵。]

四、歌表演

請全班會(huì)武術(shù)的部分同學(xué)上臺隨歌曲表演武術(shù)操。（全體同學(xué)伴唱）[設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感，讓學(xué)生表現(xiàn)中華武術(shù)的雄風(fēng)。設(shè)計(jì)在唱、奏、聽、練中激趣地同時(shí)進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的歌曲及相關(guān)知識的掌握情況。

五、小結(jié)

1、從學(xué)生的表現(xiàn)上給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

2、拓展延伸到相關(guān)中國功夫音樂。

3、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生把我們博大精深的中華文化傳承下去。

[設(shè)計(jì)意圖]及時(shí)評價(jià)、總結(jié)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心、責(zé)任心。

六、組織下課（要求學(xué)生隨音樂邊唱邊帶隊(duì)離開音樂教室）[設(shè)計(jì)意圖]鞏固提高。

第二篇：人教版小學(xué)音樂四年級下冊《中國功夫》教案

《中國功夫》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生對中國武術(shù)的熱愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。

2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對中國功夫的了解，讓學(xué)生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：同學(xué)們，你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？ 生：武術(shù)。

師：武術(shù)是我國的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。在城市、農(nóng)村到處都可以見到它的蹤影。同學(xué)們看到公園里晨練的老人了嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；

師；你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰來說說。生：修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體。

師：其實(shí)武術(shù)不但能修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？ 生：好！

二、歌曲新授

1、教師播放錄音，聽的時(shí)候思考一個(gè)問題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說的是什么？生：這首歌非常有氣勢，豪邁的，心情很激動(dòng)。

2、師：同學(xué)們是不是都有這樣的感受呢？這說明同學(xué)們都被這首歌感染了，老師也有同樣的感受，你們想不想聽老師唱一唱呢？老師唱完之后請同學(xué)們說說這首歌可以分幾個(gè)樂段？怎么分的？

生：4個(gè)樂段段，根據(jù)速度分的。師：有哪一段與眾不同呢？ 生：第3樂段！師：為什么呢？

生：第3樂段是說的，不是唱的！

師：哦，第3樂段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3樂段讀一遍好嗎？

生：好！

教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。師：剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺得少了一點(diǎn)氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？

師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么?。?生：武術(shù)中的器械。

師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？ 生：練武之人的豪氣、正氣。

師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲）

3、學(xué)生跟琴用啦模唱。

4、學(xué)生跟琴唱歌詞。

三、歌曲處理

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：是第1樂段和第2樂段。師：有什么不同呢？

生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。

師：對，第1樂段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？

生：應(yīng)該唱得舒展，連貫，雄健的。

師：第一樂段要唱的連貫，舒展，你們覺得象武術(shù)中的哪一種呢？ 生：太極

師：我們加入動(dòng)作好嗎？師生共同表演。師：第2樂段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。師：第二樂段要唱的有力量，有活力，象武術(shù)中的哪一種呢？ 生：八卦連環(huán)掌，師生加動(dòng)作表演。

師：第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時(shí)候要更有氣勢，更加堅(jiān)定。

四、完整的演唱歌曲

1、集體演唱歌曲，在演唱時(shí)注意個(gè)樂段之間的區(qū)別。

2、指名學(xué)生唱歌曲，學(xué)生評價(jià)。

五、拓展

師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

生：是的。

3、師：分組設(shè)計(jì)，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？師生評價(jià)。

六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。

七、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這首歌，我們都學(xué)到了什么？（武術(shù)的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）

第三篇：小學(xué)四年級下冊音樂第六單元中國功夫教案（范文模版）

小學(xué)四年級下冊音樂第六單元中國功夫

教案

第六單元中國功夫

（總兩課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《中國功夫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。

2、通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放北京申辦XX奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

生：武術(shù)。

師：這是北京申辦XX奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？

生：因?yàn)槲湫g(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目，又是誕生于中國……

師：對了，誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？

學(xué)生回答略。

師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？

生：好！

二、歌曲新授

教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。

很多學(xué)生跟著錄音唱起來。

師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問一個(gè)問題：這首歌曲分幾段呢？

生：4段。

師：有哪一段與眾不同呢？

生：第3段！

師：為什么呢？

生：第3段是說的，不是唱的！

師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？

生：好！

教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

師：剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺得少了一點(diǎn)氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？

師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么??？

生：武術(shù)中的器械。

師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？

生：練武之人的豪氣、正氣。

師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！

教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：是第1段和第2段。

師：有什么不同呢？

生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？

生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。

師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。

教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。

學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。

師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？

生：好。

學(xué)生演唱全曲。

三、欣賞民樂《武術(shù)》

四、課堂小結(jié)：

隨筆：初步學(xué)會(huì)歌曲《中國功夫》，討論中國武術(shù)，激發(fā)學(xué)生身為中華民族子孫的自豪感。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《少林少林》

2、欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

教學(xué)目標(biāo)：更好的感受中華武術(shù)的精神。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)唱的歌曲

三、欣賞《少林少林》

談?wù)勀闼赖纳倭炙碌墓适隆?/p>

四、感受與表現(xiàn)

師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

生：是的。

師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。

師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？

學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。

師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的?。?/p>

生：電視、電影。

師：什么電影呢？

生：《黃飛鴻》！

師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？

學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。

老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。

師：正值外寇侵華，國難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！

教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。

師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？

學(xué)生回答，師生交流。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，中國的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學(xué)習(xí)，為祖國的強(qiáng)大、美好而奮斗！

隨筆：能跟隨樂曲演唱歌曲，感受中國武術(shù)的博大精深。

第四篇：小學(xué)四年級下冊音樂第六單元中國功夫教案

小學(xué)四年級下冊音樂第六單元中國功夫教案

作者：佚名 教案來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：3106

有獎(jiǎng)投稿

小學(xué)四年級下冊音樂第六單元中國功夫教案

文章 來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 第六單元中國功夫（總兩課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《中國功夫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。

2、通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

生：武術(shù)。

師：這是北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？

生：因?yàn)槲湫g(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目，又是誕生于中國??

師：對了，誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？

學(xué)生回答略。

師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？

生：好！

二、歌曲新授

教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。

很多學(xué)生跟著錄音唱起來。

師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問一個(gè)問題：這首歌曲分幾段呢？

生：4段。

師：有哪一段與眾不同呢？

生：第3段！

師：為什么呢？

生：第3段是說的，不是唱的！

師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？

生：好！

教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

師：剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺得少了一點(diǎn)氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？

師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊？

生：武術(shù)中的器械。

師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？

生：練武之人的豪氣、正氣。

師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！

教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：是第1段和第2段。

師：有什么不同呢？

生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？

生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。

師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。

教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。

學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。

師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？

生：好。

學(xué)生演唱全曲。

三、欣賞民樂《武術(shù)》

四、課堂小結(jié)：

隨筆：初步學(xué)會(huì)歌曲《中國功夫》，討論中國武術(shù)，激發(fā)學(xué)生身為中華民族子孫的自豪感。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《少林少林》

2、欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

教學(xué)目標(biāo)：更好的感受中華武術(shù)的精神。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)唱的歌曲

三、欣賞《少林少林》

談?wù)勀闼赖纳倭炙碌墓适隆?/p>

四、感受與表現(xiàn)

師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

生：是的。

師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。

師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？

學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。

師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的啊？

生：電視、電影。

師：什么電影呢？

生：《黃飛鴻》！

師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？

學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。

老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。

師：正值外寇侵華，國難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！

教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。

師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？

學(xué)生回答，師生交流。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，中國的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學(xué)習(xí)，為祖國的強(qiáng)大、美好而奮斗！

隨筆：能跟隨樂曲演唱歌曲，感受中國武術(shù)的博大精深。文章 來源蓮山

蓮山課件

原文地址：http://

第五篇：小學(xué)音樂四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

花城版小學(xué)音樂教材 四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

茉 莉 花

潁上縣江口中心小學(xué)

李 青 2016年5月4日

小學(xué)音樂四年級下冊

《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感目標(biāo):通過對《茉莉花》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。

2．知識目標(biāo):了解《茉莉花》音樂及相關(guān)知識,能熟練唱讀附點(diǎn)四分音符。

3．技能目標(biāo):通過律動(dòng),歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對《茉莉花》的感悟與喜愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能準(zhǔn)確識附點(diǎn)四分音符?！窘叹邷?zhǔn)備】

電子琴、多媒體課件、茶具、茉莉花茶、空氣清新劑、香料包?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、出示茉莉花香料包,讓學(xué)生聞一聞、看一看、猜一猜、想一想、體會(huì)茉莉花的香味。簡介茉莉花有哪些用途。

2、出示課件完成填空題，引入教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)新課前讓學(xué)生感受本

課附點(diǎn)四分音符，導(dǎo)入新課。

二、教師引導(dǎo),初知音樂。

1、教師范唱歌曲《茉莉花》,讓學(xué)生體會(huì)江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會(huì)歌曲特點(diǎn)。

2、哼唱歌曲旋律,用哼鳴“啊”來哼唱。

3、有節(jié)奏的輕聲朗讀歌詞。

三、教唱歌曲,體會(huì)情感。

1、教師彈伴奏，學(xué)生隨伴奏填詞試唱。

2、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)剛才認(rèn)識的附點(diǎn)四分音符，找學(xué)生來試唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確視唱歌曲，并有感情的演唱。

四、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。

1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

2、隨音樂,用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

3、師:芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸。真的有這么香嗎? 我們一起來體會(huì)一下,怎么樣?(噴灑空氣清新劑)真的有那么白嗎? 老師這里有幾張圖片,一起來看看(播放圖片)

4、聞著花香，看著雪白把自己融入進(jìn)去，帶著舞蹈動(dòng)作以及感情完整演唱。

五、拓展欣賞,激情結(jié)束。

欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》片段。

師:簡介: 因?yàn)橛捎诘赜蛭幕煌?，每個(gè)地區(qū)都有它自身的特點(diǎn)，這只是我們中華民族藝術(shù)上的一小部分。

那么,今天讓老師給大家泡上一杯茉莉花茶，隨老師一起走進(jìn)中華民族藝術(shù)的殿堂。(播放有關(guān)中華民族藝術(shù)的圖片)認(rèn)識的同學(xué)可以大聲說出來。

激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂,培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

六、教師小結(jié)，布置作業(yè)。

下課后可以根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容編一首詩、畫一幅畫等等來表達(dá)自己的東西?！景鍟O(shè)計(jì)】

茉莉花

江蘇民歌

親切、抒情、婉轉(zhuǎn)、柔美

×·附點(diǎn)四分音符 【教學(xué)反思】

一、主題鮮明突出。

從學(xué)生走進(jìn)教室一直到走出教室，可以說學(xué)生每時(shí)每刻都是在美妙的《茉莉花》音樂聲中愉快度過的。為了能做到這一點(diǎn)，一方面我收集了大量的相關(guān)音樂素材，因?yàn)槿绻皇亲寣W(xué)生反復(fù)聆聽同一首樂曲，哪怕該樂曲再優(yōu)美，學(xué)生的興趣也很難保持長久；另一方面，我在啟發(fā)學(xué)生欣賞樂曲的過程中，指向十分明確，那就是音樂本身，而不是為了音樂之外的其它東西，介紹音樂之

外的有關(guān)背景知識，其目的都是為了讓學(xué)生更好地鑒賞音樂。

二、教學(xué)內(nèi)容豐富。

書上的內(nèi)容很少，想要使其變得豐富，必須挖掘教材內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)內(nèi)涵。為此，幾乎與茉莉花相關(guān)的音樂都被我收集起來了，包括不同地區(qū)的民歌《茉莉花》等等。如今的學(xué)生求知欲旺盛，知識面廣，探求能力強(qiáng)，他們期待的是信息量大的教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要以自己對音樂的感情啟發(fā)學(xué)生感悟詞曲中蘊(yùn)涵的情感魅力，并運(yùn)用系多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛、理解，主體感悟，從而使音樂真正成為學(xué)生生活中的一股清泉，啟迪、陶冶美好的人生。

通過本堂課的教學(xué)我認(rèn)識到，教師在深入實(shí)施新課程教學(xué)中充分借用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，自主選擇并精心組織教學(xué)內(nèi)容，對于激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂，主動(dòng)探索和發(fā)展民族音樂有著極為重大的意義。在這樣的音樂課后，孩子們將充滿自信地去挖掘，去傳承，去創(chuàng)新中國的民族音樂，使之煥發(fā)出新的光彩。這是我們所有音樂教師的期待，也是新課程的期待