第一篇：畫(huà)西瓜教案與反思

小班美術(shù)活動(dòng)《甜甜的大西瓜》

——教師：韓冰

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

二、準(zhǔn)備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。

3、教師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。

三、過(guò)程與指導(dǎo)：

1、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢？

2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：“看這是誰(shuí)！”“孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？”“你們喜歡我嗎？”“為什么喜歡我”

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）

引出問(wèn)題：師問(wèn)：“這個(gè)故事的名字是什么？”答：“（豬八戒吃西瓜）”。

師問(wèn)：“豬八戒把西瓜切成了幾塊？”答：“豬八戒把西瓜切成了4塊”。

師問(wèn)：“最后誰(shuí)吃了西瓜？”答：“豬八戒”。

4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫(huà)西瓜：“那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧！我們開(kāi)始畫(huà)大西瓜吧！”

7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，教師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

9、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)始畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

四、拓展：切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。

五、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：

小朋友們畫(huà)的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺?huà)的大西瓜吧?；顒?dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)西瓜》及教學(xué)反思

《大班美術(shù)教案《畫(huà)西瓜》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體PPT

2.顏料、棉簽、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。

天氣越來(lái)越熱了，天熱的時(shí)候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(蘋(píng)果..)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

西瓜大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

二、示范大家都愛(ài)吃西瓜，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說(shuō)兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

三、巡回指導(dǎo)

四、展評(píng)活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫(huà)西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長(zhǎng)大。

教學(xué)反思：

這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

大班美術(shù)教案《畫(huà)西瓜》含反思這篇文章共2826字。

第三篇：童心童畫(huà)教案——大西瓜真好吃

托班：大西瓜真好吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。

2、樂(lè)于嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。

3、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：與父母一起品嘗美味可口的西瓜，并一起觀察一下吧。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT：西瓜的圖片若干張。打印的4張帶有很多西瓜子的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞西瓜圖片，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：這是什么？你喜歡吃嗎，它是什么味道？

西瓜上面有什么？是什么形狀的？

二、分小組觀察圖片，用手感知點(diǎn)西瓜籽。

1、幼兒分成4小組，每一組一張帶有西瓜籽的西瓜圖片，幼兒仔細(xì)觀察西瓜籽在什么上面，像什么？

2、幼兒自由地用小食指在“西瓜籽”上點(diǎn)一點(diǎn)，可好玩了。

三、欣賞兒歌：《大西瓜》

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)：

我們一顆一顆的點(diǎn)“西瓜籽”，可不要在一處重疊，這樣我們的畫(huà)才會(huì)更美！

卞丹丹

第四篇：會(huì)動(dòng)的畫(huà)教案與反思

《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題單元：傳統(tǒng)的魅力 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

一、教材分析

教材彩的圖片呈現(xiàn)了從中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)到當(dāng)代藝術(shù)的眾多不同形式的“會(huì)動(dòng)的畫(huà)”，并通過(guò)文字介紹了傳統(tǒng)藝術(shù)中不同藝術(shù)形式的聯(lián)系，藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美術(shù)與當(dāng)代藝術(shù)的差異、了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性和藝術(shù)的發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生很好的作用。教材還展示了簡(jiǎn)便易行、貼近學(xué)生實(shí)際的動(dòng)畫(huà)小試驗(yàn)，有利于學(xué)生理解本課的內(nèi)容和提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。

二、教學(xué)理念

本課教學(xué)不僅要使學(xué)生了解多種不同形式的會(huì)動(dòng)的畫(huà)，更要注重學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的“會(huì)動(dòng)的畫(huà)”。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解多種不同形式的“會(huì)動(dòng)的畫(huà)”，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的了解和興趣。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的“會(huì)動(dòng)的畫(huà)”。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性。加深對(duì)藝術(shù)的理解，提高審美能力。

四、教學(xué)重點(diǎn) 多種形式的動(dòng)畫(huà)

五、教學(xué)難點(diǎn) 多種形式的動(dòng)畫(huà)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師：多媒體視頻、動(dòng)畫(huà)片、示范用的工具材料

2、學(xué)生：多種材料和工具

七、教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

一、導(dǎo)入：

1、今天我們學(xué)習(xí)第六課《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》，也就是使一幅圖像活起來(lái)的過(guò)程。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫(huà)片。

2、播放動(dòng)畫(huà)片：《釣魚(yú)》(3分35秒)Ｄ盤(pán)考試課件《倒霉熊》第一版，教師板書(shū)：

二、新課：

1、動(dòng)畫(huà)片

剛才我們看了一段好玩的動(dòng)畫(huà)片，那么什么是動(dòng)畫(huà)片呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到Ｐ23頁(yè)，教師講解：“動(dòng)畫(huà)片——英語(yǔ)Cartoon 含義是：活動(dòng)的漫畫(huà)，譯為“卡通””。它以圖畫(huà)的形式表現(xiàn)人物形象和戲劇情節(jié)，是美術(shù)電影中最基本的形式。它采用逐格攝影的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微變化而動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)面拍攝在膠片上，然后以每秒24格的速度放映出來(lái)，獲得形象生動(dòng)、活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。

接著，請(qǐng)看下面一個(gè)小男孩：“在長(zhǎng)紙條上畫(huà)上多個(gè)鳥(niǎo)飛的循環(huán)分解動(dòng)作，快速抽動(dòng)紙條，小鳥(niǎo)便飛起來(lái)了”。

再請(qǐng)看右下角一男一女兩名學(xué)生：“把鳥(niǎo)飛的動(dòng)作分別畫(huà)在紙片上并循環(huán)反復(fù)多次，裝訂成冊(cè)，快速翻動(dòng)小冊(cè)子——小鳥(niǎo)飛起來(lái)了！”。

提問(wèn)：連續(xù)分解動(dòng)作的繪畫(huà)形象，為什么在快速閃現(xiàn)的情況下能活動(dòng)起來(lái)？請(qǐng)舉手(答：這是人眼有視覺(jué)暫留的特點(diǎn))(表?yè)P(yáng))。

那畫(huà)動(dòng)畫(huà)線(xiàn)條有什么要求呢？(教師講解并示范)① 準(zhǔn)——線(xiàn)條要明確，不含糊

② 挺——線(xiàn)條要肯定有力，不能中途抖動(dòng)或出現(xiàn)虛線(xiàn) ③ 勻——線(xiàn)條要?jiǎng)蚍Q(chēng)，不能時(shí)粗時(shí)細(xì) ④ 活——用筆要流暢，有生氣。

下面請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備紙和筆，跟國(guó)際一流大師練習(xí)練習(xí)。播放視頻：《怎樣畫(huà)卡通動(dòng)物》(4分10秒)Ｄ盤(pán)美術(shù)課件：《怎樣畫(huà)卡通動(dòng)物》教師巡視一圈(表?yè)P(yáng))請(qǐng)同學(xué)們看到老師手上拿的是什么？(風(fēng)車(chē))當(dāng)你拿著它跑起來(lái)時(shí)，它會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，就像這樣，像這種傳統(tǒng)的藝術(shù)還有很多。

2、走馬燈：

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到P22頁(yè)，女同學(xué)讀：“走馬燈??繞圈兒”。

3、燈影：

請(qǐng)看到右上圖，一群學(xué)生在燈光下?tīng)?zhēng)著做手影游戲，男同學(xué)讀：“燈影中??手動(dòng)起來(lái)”。

4、皮影與皮影戲：

請(qǐng)看到右下角《雪花襖萬(wàn)字花褲腿旦》，全班同學(xué)朗讀：“中國(guó)皮影??皮影戲”。

下面請(qǐng)欣賞皮影幕后《哪吒鬧海》(1分32秒)Ｄ盤(pán)考試課件：皮影幕后《哪吒鬧?！泛推び皯颉短一ㄔ从洝?10分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盤(pán)考試課件：皮影戲：“桃花源記”接在《哪》后面。

5、Flash動(dòng)畫(huà)制作

上個(gè)月在廣州舉行的亞運(yùn)會(huì)，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合起來(lái)，演譯的淋漓盡致，給我們帶來(lái)了美的享受，留下了難忘的記憶。

請(qǐng)看到Ｐ24頁(yè)，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)制作，教師：“綠色的大地湛藍(lán)的天空??空間”。

6、激光表演藝術(shù)：

請(qǐng)看到Ｐ２５頁(yè)：“在圣米歇爾山上展示激光表演藝術(shù)”全班同學(xué)朗讀：“動(dòng)感的音樂(lè)??畫(huà)”。

剛才老師介紹了這幾種會(huì)動(dòng)的畫(huà)，你們還能想出哪些會(huì)動(dòng)的畫(huà)嗎？

三、作業(yè)：Ｐ２４頁(yè)《談一談》

書(shū)上有一個(gè)女學(xué)生用圓盤(pán)做了一個(gè)會(huì)動(dòng)的畫(huà)，你還能利用哪些形式制作會(huì)動(dòng)的畫(huà)。

四人小組討論，舉手發(fā)言(五角星表?yè)P(yáng)，大組競(jìng)賽)

四、小結(jié)：

會(huì)動(dòng)的畫(huà)就是使一幅圖像活起來(lái)的過(guò)程??。①、表?yè)P(yáng)

②、下節(jié)美術(shù)課按你們所想的帶相應(yīng)的工具材料，動(dòng)動(dòng)手，把制作的快樂(lè)與成果讓大家共享。

五、結(jié)束本課，師生再見(jiàn)！

《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》教學(xué)反思

南昌十六中

熊美華

這堂課上完后我感覺(jué)：

一、優(yōu)點(diǎn)：

我下載的幾個(gè)視頻很受學(xué)生歡迎：

1、現(xiàn)代卡通動(dòng)畫(huà)片《倒霉熊》畫(huà)面清新優(yōu)美、內(nèi)容幽默風(fēng)趣，時(shí)間短3—5分鐘一個(gè)故事，很吸引學(xué)生。

2、傳統(tǒng)皮影戲《桃花源記》畫(huà)面優(yōu)美、景色怡人、內(nèi)容曲折。

3、自己制作的風(fēng)車(chē)對(duì)學(xué)生有啟發(fā)作用。

二、改進(jìn)：

1、不需要面面俱到，要有詳略；

2、動(dòng)畫(huà)線(xiàn)條和怎樣畫(huà)卡通動(dòng)物刪掉，把這點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生合作；

3、要制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程或下載；

4、鼓勵(lì)學(xué)生合作制作多種形式的會(huì)動(dòng)的畫(huà)。

上這種課雖然很累，但對(duì)自己的促進(jìn)很大，提高很快。

2011年9月

《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》課堂實(shí)錄

南昌十六中

熊美華

組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

一、導(dǎo)入：

1、今天我們學(xué)習(xí)第六課《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》，也就是使一幅圖像活起來(lái)的過(guò)程。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫(huà)片。

2、播放動(dòng)畫(huà)片：《釣魚(yú)》(3分35秒)Ｄ盤(pán)考試課件《倒霉熊》第一版，教師板書(shū)： 《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》 1.多種形式的動(dòng)畫(huà) 2.動(dòng)畫(huà)線(xiàn)條 3.卡通動(dòng)物練習(xí)4.自制動(dòng)畫(huà) 5.作業(yè) 6.下周工具

二、新課：

1、動(dòng)畫(huà)片

剛才我們看了一段好玩的動(dòng)畫(huà)片，那么什么是動(dòng)畫(huà)片呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到Ｐ23頁(yè)，教師講解：“動(dòng)畫(huà)片——英語(yǔ)Cartoon 含義是：活動(dòng)的漫畫(huà)，譯為“卡通””。它以圖畫(huà)的形式表現(xiàn)人物形象和戲劇情節(jié)，是美術(shù)電影中最基本的形式。它采用逐格攝影的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微變化而動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)面拍攝在膠片上，然后以每秒24格的速度放映出來(lái)，獲得形象生動(dòng)、活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。

接著，請(qǐng)看下面一個(gè)小男孩：“在長(zhǎng)紙條上畫(huà)上多個(gè)鳥(niǎo)飛的循環(huán)分解動(dòng)作，快速抽動(dòng)紙條，小鳥(niǎo)便飛起來(lái)了”。

再請(qǐng)看右下角一男一女兩名學(xué)生：“把鳥(niǎo)飛的動(dòng)作分別畫(huà)在紙片上并循環(huán)反復(fù)多次，裝訂成冊(cè)，快速翻動(dòng)小冊(cè)子——小鳥(niǎo)飛起來(lái)了！”。

提問(wèn)：連續(xù)分解動(dòng)作的繪畫(huà)形象，為什么在快速閃現(xiàn)的情況下能活動(dòng)起來(lái)？請(qǐng)舉手(答：這是人眼有視覺(jué)暫留的特點(diǎn))(表?yè)P(yáng))。

那畫(huà)動(dòng)畫(huà)線(xiàn)條有什么要求呢？(教師講解并示范)⑤ 準(zhǔn)——線(xiàn)條要明確，不含糊

⑥ 挺——線(xiàn)條要肯定有力，不能中途抖動(dòng)或出現(xiàn)虛線(xiàn) ⑦ 勻——線(xiàn)條要?jiǎng)蚍Q(chēng)，不能時(shí)粗時(shí)細(xì) ⑧ 活——用筆要流暢，有生氣。

下面請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備紙和筆，跟國(guó)際一流大師練習(xí)練習(xí)。播放視頻：《怎樣畫(huà)卡通動(dòng)物》(4分10秒)Ｄ盤(pán)美術(shù)課件：《怎樣畫(huà)卡通動(dòng)物》教師巡視一圈(表?yè)P(yáng))請(qǐng)同學(xué)們看到老師手上拿的是什么？(風(fēng)車(chē))當(dāng)你拿著它跑起來(lái)時(shí)，它會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，就像這樣，像這種傳統(tǒng)的藝術(shù)還有很多。

2、走馬燈：

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到P22頁(yè)，女同學(xué)讀：“走馬燈??繞圈兒”。

3、燈影：

請(qǐng)看到右上圖，一群學(xué)生在燈光下?tīng)?zhēng)著做手影游戲，男同學(xué)讀：“燈影中??手動(dòng)起來(lái)”。

4、皮影與皮影戲：

請(qǐng)看到右下角《雪花襖萬(wàn)字花褲腿旦》，全班同學(xué)朗讀：“中國(guó)皮影??皮影戲”。

下面請(qǐng)欣賞皮影幕后《哪吒鬧海》(1分32秒)Ｄ盤(pán)考試課件：皮影幕后《哪吒鬧?！泛推び皯颉短一ㄔ从洝?10分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盤(pán)考試課件：皮影戲：“桃花源記”接在《哪》后面。

5、Flash動(dòng)畫(huà)制作

上個(gè)月在廣州舉行的亞運(yùn)會(huì)，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合起來(lái)，演譯的淋漓盡致，給我們帶來(lái)了美的享受，留下了難忘的記憶。

請(qǐng)看到Ｐ24頁(yè)，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)制作，教師：“綠色的大地湛藍(lán)的天空??空間”。

6、激光表演藝術(shù)：

請(qǐng)看到Ｐ２５頁(yè)：“在圣米歇爾山上展示激光表演藝術(shù)”全班同學(xué)朗讀：“動(dòng)感的音樂(lè)??畫(huà)”。

剛才老師介紹了這幾種會(huì)動(dòng)的畫(huà)，你們還能想出哪些會(huì)動(dòng)的畫(huà)嗎？

三、作業(yè)：Ｐ２４頁(yè)《談一談》

書(shū)上有一個(gè)女學(xué)生用圓盤(pán)做了一個(gè)會(huì)動(dòng)的畫(huà)，你還能利用哪些形式制作會(huì)動(dòng)的畫(huà)。

四人小組討論，舉手發(fā)言(五角星表?yè)P(yáng)，大組競(jìng)賽)

四、小結(jié)：

會(huì)動(dòng)的畫(huà)就是使一幅圖像活起來(lái)的過(guò)程??。①、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生，并展示學(xué)生作業(yè)。

②、下節(jié)美術(shù)課按你們所想的帶相應(yīng)的工具材料，動(dòng)動(dòng)手，把制作的快樂(lè)與成果讓大家共享。

五、結(jié)束本課，師生再見(jiàn)！

第五篇：《螞蟻和西瓜》教案及教學(xué)反思

活動(dòng)名稱(chēng)：《螞蟻和西瓜》 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 幼兒年齡：3-4歲 活動(dòng)目標(biāo)：

1.模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2.通過(guò)仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

3.幼兒能仔細(xì)觀察繪本，嘗試大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)螞蟻，知道螞蟻是群居昆蟲(chóng)。

2.物品環(huán)境準(zhǔn)備：繪本書(shū)《螞蟻和西瓜》，螞蟻和西瓜圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。

1.孩子們，讓我們一起來(lái)唱首歌吧，齊唱《螞蟻搬豆》。

2.螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來(lái)看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

二、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，初步理解繪本的故事內(nèi)容。

1.你看到什么?

（1）圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？

（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法

（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

（4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂(lè)趣。

（通過(guò)動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線(xiàn)，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）

（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛(ài)動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)

（引導(dǎo)學(xué)生用好聽(tīng)的連接詞：有的??有的??還有的??，來(lái)表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景）

（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展

2.螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

三、再次閱讀故事內(nèi)容，理解鞏固故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去？你覺(jué)得小螞蟻會(huì)怎么做呢？會(huì)怎樣做呢？為什么？

四、情感提升。

你們覺(jué)得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

五、音樂(lè)游戲結(jié)束，教師出示大西瓜，表演故事內(nèi)容。

師：一只螞蟻在洞口看見(jiàn)大西瓜，用力搬也搬不動(dòng)??快來(lái)哦，幫我一起搬喲?；顒?dòng)延伸：

活動(dòng)完以后請(qǐng)孩子一起去戶(hù)外觀察螞蟻活動(dòng)。讓幼兒更加直觀的了解螞蟻。

軍山蒲潭幼兒園

王嫚

2016年3月9日

《螞蟻和西瓜》教學(xué)反思

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過(guò)程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。螞蟻在活動(dòng)中，通過(guò)多種疑問(wèn)給孩子許多懸念的情節(jié)線(xiàn)索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在整個(gè)活動(dòng)

孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。螞蟻會(huì)把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)螞蟻會(huì)怎樣把西瓜搬走? 并來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作，“一個(gè)人的時(shí)候怎么搬？一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？四個(gè)人搬的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？”通過(guò)這一系列的提問(wèn)和孩子親身的體驗(yàn)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過(guò)程，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成，并且，在我的提問(wèn)，孩子們也學(xué)會(huì)觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對(duì)于引導(dǎo)孩子想象，多表達(dá)方面還是有欠缺，如果給予孩子更多的開(kāi)放性的問(wèn)題，那樣的話(huà)孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。比如“你覺(jué)得小螞蟻會(huì)怎么做呢？會(huì)怎樣做呢？為什么？”這些個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。

軍山蒲潭幼兒園

王嫚

2016年3月9日