第一篇：青春舞曲

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

在濃郁的音樂意境和音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)理念：

根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教材分析:

1、根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)象告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返。歌詞沒有明確的警句格言，卻誠(chéng)摯地告訴了我們：要珍惜大好時(shí)光。同時(shí)，這是一首F小調(diào)，4/4拍的歌曲。在旋律上采用重復(fù)、變化重復(fù)演化動(dòng)機(jī)的手法寫成，給人親切、活潑，充滿青春活力的感覺。

3、在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對(duì)維族音樂有初步的認(rèn)識(shí)，了解和熟悉維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

2、通過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做勤奮向上的好學(xué)生。

3、通過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡(jiǎn)單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神。通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng) 造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

4、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

難點(diǎn)：通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，發(fā)掘“青春”的思想含義。即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備： 課件、電子琴、打擊樂器。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入新課

欣賞《掀起你的蓋頭來》

1、播放影碟，引導(dǎo)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈。

2、出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出此民族所處的省份。欣賞并讓學(xué)生討論互動(dòng)，回答出是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上指出民族所處的省份的地理位置、面積；盛產(chǎn)的家作物：新疆蘊(yùn)含的主要資源；新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)等。

學(xué)習(xí)新課

一、欣賞《青春舞曲》及播放王洛賓的簡(jiǎn)介課件

播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲的音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒，學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。介紹“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品。認(rèn)真聽后，討論并回答問題。

二、學(xué)唱《青春舞曲》，并掌握主要節(jié)奏型。

1、教師彈奏并范唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、代用競(jìng)賽的方式看哪一組、哪位同學(xué)學(xué)得最快、最好。

3、采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱，直到學(xué)生能夠背唱。

4、邊聽邊跟隨錄音唱樂譜，同時(shí)跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感覺，找出主要節(jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型，唱熟后填詞。

5、小組競(jìng)賽，采用不同的方式練唱，直到能夠背唱下來。

探究分析歌詞

引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞富含的哲理是什么？學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。先讀歌詞后討論再回答。

音樂活動(dòng)

編配打擊樂伴奏

介紹維吾爾族的特色樂器手鼓、薩巴依，并示范手鼓、薩巴依。

1、認(rèn)真聽老師講解。

2、學(xué)習(xí)演奏手鼓、薩巴依。

3、自制打擊樂器。

4、選用不同的打擊樂器，自編與歌曲相配合的節(jié)奏。

評(píng)價(jià)

展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生表演后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。

2、評(píng)價(jià)出哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好?；顒?dòng)

學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作 播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看 “微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

欣賞并學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

探究評(píng)價(jià) 創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

1、把全班分成幾組，指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。

3、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，可以是新疆的，也可以是其他的。練習(xí)幾分鐘后向全班展示。

4、評(píng)價(jià)出哪組創(chuàng)編得最好。合作

表演《青春舞曲》

把學(xué)生分成唱歌組、打擊樂組、舞蹈組。各組共同表演。小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回答這節(jié)課的收獲是什么？學(xué)生回答完畢后作評(píng)價(jià)。討論并答問題。

教學(xué)反思：

《青春舞曲》這課之所以產(chǎn)生這種效果，首先是因?yàn)楦枨N近學(xué)生的生活，表達(dá)學(xué)生的心聲，蘊(yùn)含著美好的寓意。這種立意與情境之美對(duì)學(xué)生有著深刻的感染力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《青春舞曲》的時(shí)候，完全是由學(xué)生隨旋律獨(dú)立填詞完成的，幾乎沒有老師的一句教唱。學(xué)生唱的積極主動(dòng)，教師教的愉快輕松，真正體驗(yàn)到“解放”的感受。同時(shí)，歌曲“動(dòng)聽”“耐唱”，曲調(diào)優(yōu)美，具有動(dòng)人、感人的藝術(shù)魅力，使學(xué)生聽了還想聽，唱了還想唱。百聽不厭，百唱不煩。這種曲調(diào)和音韻的美磁般的吸引著學(xué)生，久而久之，自然形成了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的審美功效。由于歌曲“動(dòng)聽”和“耐唱”，使同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求，變得更豐富多彩。我們只有讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂才能成為學(xué)生精神的家園。音樂課才能真正走進(jìn)學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西。另外，在教學(xué)中，我注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角而不只是觀眾，教師是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評(píng)委，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。

第二篇：青春舞曲

《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段。歌曲的旋律采用重復(fù)，變化重復(fù)及衍化動(dòng)機(jī)的手法寫成。整個(gè)歌曲給人以親切、活波、充滿青春活力的感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

2、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活波的演唱《青春舞曲》。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

2、難點(diǎn)：感受歌曲的不同表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒 【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】

結(jié)合本學(xué)期所承擔(dān)的微型課題“音樂唱歌課中唱譜和節(jié)奏的練習(xí)”，使學(xué)生在輕快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握音樂基本知識(shí)，提高學(xué)生的興趣愛好，提升課堂教學(xué)效果?！窘虒W(xué)方法】

聆聽法、討論法、聽唱法 【教學(xué)資源】 鋼琴、教材、學(xué)生

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（通過復(fù)習(xí)前倆課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入新課教學(xué)）

1、找?guī)孜煌瑢W(xué)在鋼琴的伴奏下演唱歌曲《娃哈哈》 問：①這首歌的歌名是什么？是哪個(gè)民族的歌曲? ②這個(gè)民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)是什么？ ③這種風(fēng)格是怎么形成的？

2、總結(jié)：這首歌是大家非常熟悉的一首兒歌《娃哈哈》，是帶有新疆風(fēng)格特點(diǎn)的兒歌，也就是帶有波斯—阿拉伯風(fēng)格特點(diǎn)。下面我們學(xué)唱一首新疆民歌《青春舞曲》?？纯催@首歌有什么特點(diǎn)？ 二 新課教學(xué)

1、聽賞歌曲，感受歌曲的情緒特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單的介紹曲作者——王洛賓。

旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活波、充滿青春的活力

2、老師范唱曲譜，學(xué)生擊掌伴奏，并分析樂

3、學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜 ①歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

②音階的練習(xí)（1度、2度、3度）③音階游戲

4、有感情的朗讀歌詞（邊打節(jié)奏邊朗誦）

5、學(xué)生輕聲跟唱（要求用一半的音量，吐字清晰有彈性）

6、再次完整演唱歌曲（要求唱出歡樂的情緒和節(jié)拍的韻律感）

7、展現(xiàn)(個(gè)人演唱或分組演唱)

三、拓展

1、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

告訴人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等閑白了少年頭”。

2、欣賞不同的版本——《青春舞曲》童聲合唱

3、《青春舞曲》簡(jiǎn)單合唱練習(xí)——輪唱練習(xí)

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)新疆音樂有了更深的了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。因?yàn)橹挥忻褡宓?，才有世界的。讓我們?cè)凇肚啻何枨返母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)音樂課。

第三篇：青春舞曲

《青春舞曲》音樂教案

作者：樊婕 時(shí)間：2012-08-18 21:32:40 《青春舞曲》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《青春舞曲》 教學(xué)年級(jí)： 初一年級(jí) 教學(xué)目的：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。教學(xué)方法：

聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。教學(xué)用具: 鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、歌唱知識(shí)

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。（2）發(fā)聲練習(xí)板書

2、導(dǎo)入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。

這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

3、歌曲學(xué)唱

（1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。（2）討論總結(jié)

歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。（2）分男女組演唱。（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。

4、表演

（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5、創(chuàng)造

（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。

（2）教師總結(jié)板書。

（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。

6、合作

演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。小節(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

《青春舞曲》教案 課題：《青春舞曲》 年級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)

教材：義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書湘版

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室）

導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！（板書課題《青春舞曲》）

二、學(xué)習(xí)與感受

1、隨樂學(xué)唱

(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）

（板書： 旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。

2、作者介紹

師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他

一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）

3、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見）

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好?。úシ拧睹魈鞎?huì)更好》，學(xué)生離開教室）

音樂教案－歌曲《青春舞曲》

1、歌曲《青春舞曲》

2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo) ：、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程 ：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動(dòng)

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂活動(dòng)

（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。小 結(jié)： 充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

天 山 之 春

——新 疆 風(fēng) 情

教學(xué)設(shè)想：

《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng)，并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意義的民族歌曲。在本課的教學(xué)中，通過欣賞新疆的歌曲，學(xué)唱新疆的民歌，學(xué)跳新疆舞蹈的基本動(dòng)作，讓學(xué)生從中感受和體驗(yàn)新疆音樂的風(fēng)格特征，節(jié)奏特點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）欣賞新疆民歌，通過欣賞，使學(xué)生對(duì)新疆以及新疆的音樂有初步的了解！培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

（二）學(xué)唱新疆民歌《青春舞曲》,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

（三）音樂活動(dòng):為<<青春舞曲>>編配打擊伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作.教學(xué)重點(diǎn)：

新疆音樂情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，為<<青春舞曲>>編配打擊伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

（播放《新疆歡迎曲》）

教師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)遙遠(yuǎn)而又美麗的地方，現(xiàn)在我們聽到的歌曲就是當(dāng)?shù)厝嗣駷榱藲g迎遠(yuǎn)道來的客人而創(chuàng)作的歡迎曲。大家知道這個(gè)地方是那里嗎？ 學(xué)生：新疆

2、探討與交流：

（1）提問：提到新疆，同學(xué)們會(huì)想到什么？(2)你印象中的新疆是什么樣的？（學(xué)生回答）

(3)讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧。（欣賞音樂《新疆好》）(4)教師總結(jié)

(5)請(qǐng)學(xué)生演唱一些新疆的民歌。

3、學(xué)唱《青春舞曲》(1)欣賞《青春舞曲》

(2)作者介紹：王洛賓，作曲家，民族音樂家，他數(shù)十年在西北地區(qū)工作，成為開發(fā)我國(guó)西北民族音樂寶庫(kù)的先驅(qū)者，他的創(chuàng)作深深地扎根于大西北的民間音樂土壤，他以搜集、整理、創(chuàng)作西部民歌著稱于世，在長(zhǎng)達(dá)62年的音樂創(chuàng)作中，為我們留下了近千首歌曲，他的部分音樂作品流傳至今，影響廣泛，被譽(yù)為“西部歌王” 可以毫不夸張地說，當(dāng)今世界上凡是有華人的地方，都會(huì)響起王洛賓歌曲迷人的旋律。（3）學(xué)生跟琴演唱《青春舞曲》（4）創(chuàng)編節(jié)奏

（5）邊打節(jié)奏邊演唱

4、實(shí)踐與表現(xiàn)：

我們知道新疆素有歌舞之鄉(xiāng)和瓜果之鄉(xiāng)的美稱，只要你踏上天山南北這遼闊的土地，你都會(huì)時(shí)時(shí)被那清晰的音樂節(jié)奏和那翩翩的舞姿所陶醉，此時(shí)，你不能不發(fā)出肺腑的贊嘆：歌舞之鄉(xiāng)，名不虛傳。你知道新疆舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？（1）學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈片段。（2）學(xué)生上臺(tái)表演。小結(jié)：

同學(xué)們，青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們探求，讓我們趁著風(fēng)華正茂，抓住青春的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧。

第四篇：《青春舞曲》

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)理念：

根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、樂于學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，產(chǎn)生喜歡民族音樂的情感并能懂得珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)的道理。

2、了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)與風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

（二）過程與方法目標(biāo)：

嘗試在聆聽、模仿、討論、探究中自主學(xué)習(xí)歌曲，并能積極參與唱、跳、拍等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。

（三）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能夠編創(chuàng)具有新疆民族特點(diǎn)節(jié)奏型為《青春舞曲》編配節(jié)奏，并能用活潑、有彈性的聲音演唱（奏）歌曲。

2、掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，并能在欣賞中辨別出來。

教學(xué)分析：

這是一首小調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成。旋律活潑 流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。

教學(xué)重點(diǎn)：在聽、唱、跳、拍等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型。

2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過小組合作學(xué)會(huì)演唱、創(chuàng)編新疆舞蹈。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、手鼓、新疆帽子、多媒體課件等。教學(xué)過程：

學(xué)生聽音樂《達(dá)坂城的姑娘》進(jìn)教室。

一、導(dǎo)入

1、我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，有著非常豐富多彩的民族文化。由于地域、語言、風(fēng)俗習(xí)慣的不同，人們?cè)趧趧?dòng)生活中形成了反映自己濃厚民族特色的民歌。請(qǐng)學(xué)生說出《達(dá)坂城的姑娘》是哪個(gè)民族的歌曲？

2、這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

二、了解民俗，提高學(xué)習(xí)興趣

1、今天，請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，感受歌曲的風(fēng)格是怎樣的？（多媒體播放音樂，學(xué)生聆聽歌曲《青春舞曲》）

小結(jié)：歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，也表現(xiàn)了新疆維吾爾族人熱情奔放的性格。

2、你們?nèi)ミ^新疆嗎？（請(qǐng)有去過的同學(xué)介紹新疆的風(fēng)土人情。）

3、新疆真是個(gè)美麗的地方。還被譽(yù)為“瓜果之鄉(xiāng)”，盛產(chǎn)的水果有：吐魯番的葡萄、哈密的哈密瓜、庫(kù)爾勒的香梨、還有西瓜、蘋果、櫻桃等。

4、新疆又是一個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，那里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們就用歌舞來表達(dá)喜悅的心情。

5、作者介紹：

我要給大家介紹一位重要人物，他就是我國(guó)著名的作曲家、民族音樂家王洛賓先生。他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔畚鞑恳魳?，搜集、整理和改編了五百多首西部民歌，被人們譽(yù)為“西部歌王”。這首《青春舞曲》就是經(jīng)他改編的。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂中的瑰寶，在世界舞臺(tái)上也大放異彩。他比較著名作品還有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》、《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》等。

三、學(xué)習(xí)新歌

（一）模唱旋律，解決難點(diǎn)

1、我們今天學(xué)習(xí)的這首《青春舞曲》，旋律十分歡快、活潑，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂，用“啦”哼唱旋律，感受音樂歡快的情緒。

2、分析歌曲：（出示課件）

3、再次“哼唱”旋律。（這是一首4/4拍子的歌曲，唱的時(shí)候第一拍要強(qiáng)一些，把歡快的情緒表現(xiàn)出來）

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1、分小組練習(xí)用歡快的情緒演唱。

2、檢查各小組自學(xué)情況。（學(xué)生相互評(píng)價(jià)）

3、難點(diǎn)練習(xí)：別的那喲喲?別的那喲喲?（“別”字語氣稍微加重，要唱得連貫，老師范唱）

4、分析歌詞：這首歌的歌詞用富于哲理的語言告訴我們什么道理？（有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。）作者用輕松、俏皮的語言告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

5、齊唱（速度快些，唱出積極、樂觀、歡快的情緒）。

6、新疆典型節(jié)奏（老師示范難點(diǎn)部分的節(jié)奏）。

四、小組合作

小組自由選擇演唱、打節(jié)奏、等形式表現(xiàn)歌曲。（各小組加沙錘、鈴鼓、響板等打擊樂器）

【這一環(huán)節(jié)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，通過唱、拍、評(píng)等多形式參與音樂實(shí)踐活動(dòng)；鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，把學(xué)習(xí)推向高潮。】

五、新疆舞編創(chuàng)

（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，舞蹈組戴上新疆帽子。

（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

六、課堂小結(jié)：

民族音樂有著它獨(dú)特的音樂魅力，作為中華兒女我們要熱愛自己民族的音樂文化，喜愛和多參與演唱各族民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的。（播放民歌：《在那遙遠(yuǎn)的地方》在音樂聲中下課）

第五篇：青春舞曲

《青春舞曲》教案

課題：《青春舞曲》 課型：以學(xué)唱為主的綜合課 授課教師：張典

教學(xué)方法：講授法、聽賞法、練習(xí)法 教具：手鼓、ppt、白板 教學(xué)目的：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族的音樂，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。

難點(diǎn)：合唱《青春舞曲》，練習(xí)節(jié)奏。教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前播放歌曲《達(dá)坂城的姑娘》熱身。

一、導(dǎo)入

師：動(dòng)聽的歌聲又把我們帶進(jìn)了輕松的音樂課堂，同學(xué)們有沒有注意聽，老師剛才播放的歌曲來自于我國(guó)的那個(gè)地區(qū)呢？

生：新疆

師：沒錯(cuò)，看來同學(xué)們對(duì)新疆的民歌還是有所了解的。我們中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族都擁有各具特色的民族文化，新疆就是一個(gè)居住著多個(gè)民族的地區(qū)，同學(xué)們知不知道在新疆居住著哪些少數(shù)民族呢？

生：維吾爾族、哈薩克族、回族、滿足、漢族等等。師：居住在新疆的哪個(gè)少數(shù)民族人口最多？ 生：維吾爾族

師：維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族，所以新疆又有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。一提到新疆，同學(xué)們馬上能想到什么呢？

生：葡萄、羊肉串、哈密瓜、奶茶等

師：說了這么多有特色的東西，同學(xué)們有沒有去過新疆？

生：沒有 師：沒有沒關(guān)系，今天，老師就帶同學(xué)們到新疆去旅游一圈。（幻燈片展示）

1、羊肉串

2、烤全羊

3、馕

4、手抓飯、奶茶

5、葡萄、哈密瓜、香梨 說了這么多好吃的，同學(xué)們知不知道新疆有一位有名的人物是什么？ 生：阿凡提

師：對(duì)了，是阿凡提，可不是阿凡達(dá)。我們的阿凡提比起美國(guó)的阿凡達(dá)那可是要早好幾百年呢。我們來看一下阿凡提（圖片展示）。阿凡提其實(shí)并不是一個(gè)人名，阿凡提在維語中的意思是先生、老師、有知識(shí)的人，是個(gè)尊稱。

那看看女孩子叫什么呢？“古麗”，古麗的意思是花朵，我們班在座的女孩子都是古麗，男同學(xué)都是聰明的阿凡提。

我們?cè)倏纯葱陆€有什么大家熟知的人物（ppt）。接下來看看非常具有新疆特色的東西。這個(gè)叫朵帕，這個(gè)是新疆的四棱小花帽，非常精致、漂亮。這個(gè)在維語中稱為朵帕。維吾爾人無論男女老幼、春夏秋冬都喜歡帶著這頂小花帽。這已經(jīng)成了他們的生活必需品。

讓我們?cè)賮砜纯葱陆姆椨惺裁刺攸c(diǎn)（展示）。新疆的服飾色彩艷麗、種類繁多。

新疆還是個(gè)旅游資源非常豐富的地方。他又很多的名山，北邊有阿爾泰山，南邊有昆侖山，還有天山，天山是新疆的一個(gè)象征。還有一個(gè)地方是齊天大圣去過的地方，火焰山?！段饔斡洝防飳O悟空三借芭蕉扇撲滅火焰山的故事也使新疆的火焰山文明天下，大家以后有機(jī)會(huì)可以去感受一下。我們說了這么多好吃的、好玩的。同學(xué)們想想，什么最能夠代表這個(gè)民族的特色文化？

生：歌舞

二、新課教學(xué)

剛才老師說過新疆有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。而新疆的音樂、舞蹈最能表現(xiàn)這個(gè)民族的特色文化，在美麗的新疆，到處都可以欣賞到豐富多彩的民間文藝活動(dòng)。新疆的音樂也是以維吾爾族的民間音樂最為盛名。今天我們就來學(xué)習(xí)一首新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

1、聆聽歌曲

首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲回答兩個(gè)問題 歌曲的速度是怎樣的？

快速

歌曲的情緒是怎樣的？

歡快、活潑、奔放、開朗

師：非常優(yōu)美的旋律，哪位（同學(xué)）阿凡提或者古麗來回答問題？

生：回答

2、作者簡(jiǎn)介

有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

向?qū)W生介紹他的代表作。

3、學(xué)唱歌曲

師：接下來我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌曲。請(qǐng)看大屏幕 這首歌曲是幾拍子的？4/4拍。

4/4拍的含義是什么？ 以四分音符為一拍，每小節(jié)有4拍。

（1）下面我們來學(xué)唱歌曲，這首歌曲節(jié)奏歡快活潑，我們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候要用跳躍的聲音來演唱。請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲用la哼唱一遍，在哼唱的時(shí)候用雙手打節(jié)拍。注意唱歌的姿勢(shì)，上身坐直，用自然圓潤(rùn)的聲音來演唱，大膽的唱出來。（2）介紹“魚咬尾 ”的特點(diǎn)

（3）下面我們看一下這首歌曲的節(jié)奏型，下面老師給同學(xué)們看一樣樂器（手鼓）。先聽老師打一遍。

請(qǐng)同學(xué)們跟我一塊打一遍。同學(xué)們拍的非常好，如果能加上我們動(dòng)聽美妙的歌聲那就更美了。下面，同學(xué)們邊打節(jié)奏邊跟著音樂大聲唱出來。（4）下面我們加上歌詞試一下。

（5）師：唱了這么多遍，同學(xué)們有沒有體會(huì)到這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理呢？

告訴我們要珍惜時(shí)光，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，你的青春才會(huì)顯得流光溢彩，這么深刻的意義，這么動(dòng)聽的旋律，下面我們就帶著歡快的情緒，一起來再唱一下這首歌曲。[莫等閑、白了少年頭，空悲切。]岳飛

4、聆聽不同版本的《青春舞曲》

這首歌曲曾經(jīng)被很多人翻唱，并且改編了很多的版本。下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首器樂合奏版本的青春舞曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候注意聽他的伴奏節(jié)奏。

這是一首非常動(dòng)感的樂曲，同學(xué)們有沒有聽出它的節(jié)奏型呢？ 同學(xué)們聽聽看是不是老師拍的節(jié)奏？

師領(lǐng)生拍節(jié)奏。同學(xué)們一學(xué)就會(huì)，這是我們新疆音樂最具代表性的一個(gè)節(jié)奏型。（拍腿或桌子）師拍打節(jié)奏，請(qǐng)一位同學(xué)來打一下。下面我們要增加一點(diǎn)難度，看看同學(xué)們的合作能力（屏幕展示節(jié)奏型）

我們現(xiàn)在要分成2組，每一組完成一個(gè)節(jié)奏型，最后大家共同合作，找一下多聲部合奏的效果是怎樣的。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆舞蹈的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲

師：我們除了用歌聲和節(jié)奏表現(xiàn)音樂以外，還可以用舞蹈來表現(xiàn)音樂。新疆有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞維吾爾族的舞蹈《天山姑娘》。同學(xué)們有沒有注意到新疆舞蹈中有一個(gè)代表性的動(dòng)作是什么？（移頸）。下面老師教聰明的（同學(xué)們）阿凡提一個(gè)非常帥的動(dòng)作，起立。一三擊掌，二四打響指。

6、欣賞音樂，總結(jié)新疆歌曲的音樂風(fēng)格（1）載歌載舞，歌舞結(jié)合。

（2）旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌，也欣賞了維吾爾族姑娘熱情的舞蹈，還欣賞了王洛賓先生的優(yōu)秀歌曲，對(duì)美麗的新疆有了一些了解，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和人生中能夠珍惜青春、珍惜時(shí)間，有一個(gè)美好與精彩的人生。也希望同學(xué)們能夠喜愛民族音樂，熱愛民族音樂。