第一篇：四川省宜賓市南溪四中九年級語文上冊《陋室銘》教案 新人教版

《陋室銘》教案

一、教材分析： 根據(jù)《初中語文課程標準》要求學生“能借助工具書閱讀淺易文言文”，“具有獨立閱讀的能力”形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶”，結(jié)合本單元教學目標和教材自身特點，我把本課教學目標定為：

1、知識目標：背誦并翻譯課文，掌握相關文言實詞；

2、技能目標：學習托物言志的寫法并嘗試在寫作中使用；

3、情感目標：通過理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，引導學生正確確立自己的志趣追求。課文的篇幅短小，語句讀起來瑯瑯上口，一方面容易引起學生的興趣，一方面又可達到在多次誦讀之后能基本了解課文大意，因而我把多形式誦讀及當堂背誦定為教學重點；短文使用托物言志的寫法，表述了作者自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，這對正在形成自己正確的人生價值取向的初二學生而言很有現(xiàn)實意義，因此我把如何理解短文的寓意定為教學難點。

二、教學對象分析

（一）學情分析：我班學生經(jīng)過初一一年的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于文言文的閱讀與學習掌握了一定的步驟，而且經(jīng)過以往的朗讀訓練，他們很容易感受到短文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感，進而主動加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學習活動中來。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式，且所有的課文都有背誦要求，因此不斷激發(fā)學習興趣及成就感成為必要。

（二）相應對策：教師示范背誦，形成師生競賽；通過互動板書設計，指導學生朗讀，以讀帶動對課文的理解，養(yǎng)成良好的誦讀文言文的習慣；用游戲法來進行背誦競賽。

（三）學法指導：通過教學應使學生能當堂背誦短文，能運用已有的學習文言文的基本方法進行自主的學習。為此我設計的學習活動有：

1、多形式朗讀課文，培養(yǎng)語感；

2、一對一互譯課文；

3、設計板書表現(xiàn)課文，理解文章寓意。

三、教學方法的采用

本課主要采用朗讀法、提問法、練習法等教學方法，此外還利用多媒體展示輔助教學，利用游戲鞏固背誦，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體地位。誦讀法：“三分詩七分讀”，從教學過程來看，教學中將朗讀教學貫徹到課堂始終，教師示范朗讀，引導學生按要求聽讀，幫助學生深入體會課文情感意蘊，到交替運用輪讀、個讀、齊讀和散讀等多種方式，引導學生真正學會讀書，欣賞、領悟短文的優(yōu)美語言和意味，籍此落實教學目的。

提問法：為了在課堂教學中訓練學生的形象思維能力，提高對短文整體的把握能力，我設計了若干個問題在學生反復朗讀中適時拋出，有利于學生在理解的基礎上加強記憶，最后又通過互動設計板書表現(xiàn)出來。練習法：

控制論告訴我們，“要實現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”，而且反饋越及時越好。因此我設計一些課堂練習，運用練習教學法及時反饋課堂教學效果。

四、教學程序：

（一）導入新課 在“課前三分鐘”（每節(jié)課的前三分鐘向?qū)W生推薦好文好詩好句）環(huán)節(jié)中送給同學們一句話——把你想到的事情寫下來，按你寫下的事情去做，把你做的事情再記下來——這實際是一句關于要確立目標、如何按目標堅持、做好后如何做反思的座右銘。教師與學生交流關于座右銘與銘的關系與相關的知識，并用投影板出，由此引出今天所要學的課文《陋室銘》。

（二）示范背誦

教師背誦全文，學生按要求在書中畫出難讀的字詞來，教師用語言激勵學生，請學生給老師挑刺（教師故意讀錯某個詞），歡迎學生與教師競爭，這樣學生的注意力就集中在聽讀中，同時又能激起學生要當堂背下短文的興趣與信心。

（三）學生朗讀

朗讀是文言文教學中的重要手段，應反復進行，要引導學生采用輪讀、個讀、聽讀、小組讀等多形式朗讀，以讀帶動對課文的理解，使學生感到以讀為樂,做到五分鐘內(nèi)至少讀三次。

（四）學生背誦

學生在經(jīng)過反復的聽讀與朗讀之后已基本能做到粗知課文大意，在此基礎上要求學生根據(jù)自己的情況即時背誦，教師根據(jù)學生的不同情況引導以短文的內(nèi)容。隨后采用游戲接龍背誦，此環(huán)節(jié)可保持學生高漲的熱情，便于短時記憶的發(fā)生與鞏固。

（五）學生翻譯

為了讓學生積極參與和互相學習，我根據(jù)系統(tǒng)論整體要素之和大于部分整體之和的原理，采用兩人小組討論翻譯的形式，要求學生一對一，一人讀一人譯，互相幫助指正，教師可做適時的指導與歸納總結(jié)。

（六）思考閱讀

此環(huán)節(jié)要求學生完全不打開課本（作筆記除外）。

1、引導學生討論“作者為什么要為陋室作‘銘’”？了解了《陋室銘》的創(chuàng)作背景 及創(chuàng)作情感后再引導。

2、再次背誦全文，鼓勵學生大膽指出自己認為是文章主旨的句子，并闡述理由；引 導學生討論，在討論中理解作者所要表達的抱負和情操。

3、師生互動設計板書，要求學生抓住中心句，在板書中體現(xiàn)文章是如何“表現(xiàn)中心”——即從哪些方面表現(xiàn)“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心句的。為此我又設計了一些問題按序拋出，發(fā)揮教師主導作用，帶著學生深入課文。力求讓學生在每一句課文理解中都綻放出思維的火花。1）“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！痹谖恼轮杏惺裁醋饔?？ 2）作者從哪些方面寫了“陋室”？ 3）結(jié)尾引用孔子的話有什么作用？

經(jīng)過足夠的時間的討論與教師的巡回指導，學生完成了學習“創(chuàng)作”，用幻燈展示學生的板書，再用投影板出教師的板書： 山（仙）名（喻）陋室（德馨）

水（龍）靈 托物言志景極力形容 陋室不陋，表達了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。諸葛廬 自比 “何陋之有？” 子云亭< 此板書融入了以上所提的三個問題，并體現(xiàn)了本文的寫作手法——托物言志，使學生能通過板 書對短文一目了然，且加深了理解。

4、激勵學生看著板書再背課文，并引導找出文章韻腳。ing 名 靈 馨 青 經(jīng) 形 亭<

（七）練習設計

《初中語文課程標準》提出“應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時 也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗”，為此我設計了以下課堂‘練習：< 1.按要求默寫

①寫出本文的中心句

②寫出表現(xiàn)陋室環(huán)境幽美的句子

③寫出表現(xiàn)陋室主人所參與事之雅致的句子

3、學習文章的寫法寫一段話，將你的理想或追求通過某些物品（體）表現(xiàn)出來。

通過以上練習，學生檢驗了自己的學習成果，教師獲得了及時的反饋，有效地達到了教學相長。

第二篇：四川省宜賓市南溪四中2014屆九年級政治下學期半期考試試題

四川省宜賓市南溪四中2014屆九年級政治下學期半期考試試題

一、單項選擇（20分）

1、“爺爺?shù)呐枷袷墙?，爸爸的偶像是雷鋒，我的偶像是楊利偉”，年代不同，一家三代的精神偶像也不同。說明了中華民族精神（）

①是衡量我國綜合國力的決定性因素②隨著社會的發(fā)展不斷豐富

③具有鮮明的先進性和時代性④是與時代精神結(jié)合在一起的A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

2、習總書記指出改革開放是長期艱巨的事業(yè)。改革開放只有進行時，沒有完成時。沒有改革開放就沒有中國的今天。改革開放是（）

① 新時期中國最鮮明的特點② 我黨、我國發(fā)展進步的活力源泉

③社會主義中國的強國之路④ 決定中國命運的歷史性決策

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

3、父母有“合法職業(yè)和穩(wěn)定住所（含租賃），學生高中階段在當?shù)剡B續(xù)就讀三年----”黑

龍江省最新公布的高考報名政策，開啟了全國進城務工人員隨遷子女異地高考的閘門。異地

高考政策的出臺（）

①體現(xiàn)了以人為本的科學發(fā)展觀②有利于保障務工人員子女受教育權(quán)

③我國已完全實現(xiàn)了教育公平④有利于維護社會公平正義

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

4、鐵飛燕是最年輕的十二屆全國人大代表，她說：“當選為全國人大代表是大家對我的信任。

人大代表不是榮譽，而是責任?！边@說明，全國人大代表（）

① 是人民利益的代言人②代表人民直接行使管理國家的權(quán)力

③是國家權(quán)力機關的組成人員④是所在選區(qū)選民直接選舉出來的A、①②④B、①②③C、①③④D、①②③④

5、iphone手機是由美國蘋果公司設計，高科技零部件由美、德等國企業(yè)生產(chǎn)，其他零部件

由全球供應商提供，最后匯集拼成整機。這反映了當今世界的基本特征是（）A、政治多級化B、經(jīng)濟全球化C、文化多元化D、貿(mào)易自由化6、2012年9月11日，日本不顧中國的強烈反對和抗議，強行推行釣魚島“國有化”進程。

針對日本在釣魚島問題上的行徑，我們的正確做法是（）① 可以采取任何手段表達愛國訴求② 堅持中國對釣魚島擁有主權(quán)的事實

③堅決反對日本侵犯我國主權(quán)的行為④堅決維護國家主權(quán)和領土完整

A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④

7、在全國兩會召開之際全國人大代表紛紛寫微博征求網(wǎng)友建議，利用網(wǎng)絡平臺廣獲民情民

意，并集中和升華形成提案提交大會。這表明（）① 廣大公民依法行使建議權(quán)，參與政治生活②人大是人民行使當家作主權(quán)力的最高權(quán)力

機關③人大代表自覺行使憲法和法律賦予的職責④ 廣大民眾有權(quán)直接決定國家的重

大事務

A、①④B、①②③C、①③D、①②③④

8、集中力量全面建設小康社會，進而實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興，是擺在全

國人民面前的重大使命。到2020年之時，我國要（）A、實現(xiàn)中華民族的解放和獨立 B、建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家C、實現(xiàn)全面小康社會的目標D、實現(xiàn)各盡所能各取所需的共產(chǎn)主義社會

9、城鄉(xiāng)居民在交通事故中的“同命同價”，在人大選舉中的“同票同權(quán)”，以及工資支付時的“同工同酬”三項權(quán)利不約而同在我國的相關法律文件集結(jié)。這表明（）

A、平等從理想向?qū)嶋H狀態(tài)又前進了一步B、我國的法制建設已相當完備C、弱勢群體都得到了特殊關照D、通過立法杜絕了社會上不平等現(xiàn)象

10、同學們，在你們面臨人生第一次重大選擇之際，老師送上一句諺語“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡海不如舟?！睂δ愕膯⑹臼牵ǎ?/p>

A、馬沒有牛好，車不如舟實用B、完全憑自己的興趣愛好選擇C、盲目從眾，缺乏主見D、要從實際出發(fā)，直面差別，揚長避短地作出理性選擇

二、辨析題（6分）

2012年12月15—16日，中央經(jīng)濟工作會議在京舉行。節(jié)儉務實的會風引發(fā)了網(wǎng)友的熱議......人民日報：沒有迎送，來了直奔會場；不擺綠植鮮花，會期縮短半天；工作人員減少了，簡報，發(fā)言稿印得少了，文件袋從塑料變成紙質(zhì)......巴菲李：力挺“空談誤國，實干興邦”？ 陽光雨點：過去國家窮，辦任何事都要量力而行，精打細算，現(xiàn)在我國都實現(xiàn)總體小康了，重大會議浪費點沒啥，勤儉節(jié)約已經(jīng)“過時”了。

請針對“陽光雨點”的觀點進行辨析。

三、實踐與探究題（14分）

1.黨中央高度重視收入分配問題。黨的十八大報告首次提出城鄉(xiāng)居民人均收入10年翻番的目標。為千方百計增加居民收入，報告還提出必須深化收入分配制度改革。請結(jié)合教材有關知識回答。

（1）實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民收入10年翻番的根本途徑是什么？（2分）

（2）我國的收入分配制度是什么？（2分）

（3）黨中央為什么高度重視收入分配問題？（3分，至少3個方面回答

2、材料一：中國人均能源資源擁有量在世界上處于較低水平，煤、石油和天然氣人均占有量反為世界平均水平的67％,54％和7.5％。中國單位周內(nèi)生產(chǎn)總值能耗不反遠高于發(fā)達國家，也高于一些新型工業(yè)化國家。

材料二：建設生態(tài)文明，是關系人民福祉，民族未來的長遠大計。必須把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟、政治、文化和社會建設各個方面和全過程，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

材料三：國務院印發(fā)《節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃》要求2015年，全國萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降的達到0.869噸標準煤，比2010年的1.034噸下降16％（比2005下降32％）。“十二五”期間，實現(xiàn)節(jié)約能源6.7億噸標準煤。結(jié)合教材回答：

（1）材料一說明了什么？（2分）

（2）為什么要把生態(tài)文明建設放在突出地位來抓？（三個方面，3分）

（3）為了實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的目標要求，我們中學生應該怎么做？（2分）

第三篇：四川省宜賓市南溪二中九年級語文上冊 第3課 星星變奏曲導學案

第3課 星星變奏曲

【學習目標】

1．了解朦朧詩及其審美特征。

2．感知詩中“星星”的形象，領會其象征意義。

3．通過誦讀，體會詩歌的情景、意蘊和詩人的思想感情，理解詩歌主旨?！緦W習重點】

理解詩中所寄托的詩人的理想及了解朦朧詩的特點?！緦W習難點】

“星星”的象征意義?！局R鏈接】 1．朦朧詩簡說

朦朧詩，作為一個獨特的詩學概念，它指的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等為代表的—批“文革”中成長的青年詩人的具有探索性的新詩潮。朦朧詩孕育于“文化大革命”時期的“地下文學”。食指（郭路生）、芒充(姜世偉)、多多(栗世征)等在“文革”中就已經(jīng)開始了新的探索，其后有江河等詩人加入。他們的詩以手抄形式流傳。1979年《詩刊》發(fā)表了舒婷的《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》等，1980年又以“青春詩會”形式集中推出了17位朦朧詩人的作品和詩歌宣言。朦朧詩隨即成為一股詩歌潮流，并且涌現(xiàn)了一大批廣為流傳的代表性作品。

朦朧詩—改新詩明白如話的特點，內(nèi)容含蓄雋永。它強調(diào)詩人的自我意識，往往借助象征、比喻、錯覺、幻覺等手法，變詩的單一形象為多層次的意象迭加，給詩蒙上一層朦朧色彩，給人以獨特的審美感受。2．作者簡介

江河。原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學》發(fā)表處女作《星星變奏曲》著有詩集《從這里開始》《太陽和它的反光》等．是新時期朦朧詩的代表詩人之—。他的詩作當中灌注了厚重的歷史感。以《紀念碑》等政治抒情詩和古代神話組詩《太陽和它的反光》贏得社會矚目。【自主學習】

1、詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？

2、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點？

【合作探究】

3、這首詩為什么題為《星星變奏曲》？

4、怎樣理解“風吹落一顆又一顆瘦小的星星”？

5、“寂寞地燃燒”是什么意思？

6、多層次的意象迭加是朦朧詩的鮮明特征之—，請找出詩中其他的生動意象，并簡要分析內(nèi)涵。

【精讀精練】

7、本詩的作者江河是80年代（）詩派的代表人物之一，這個詩派其他的代表人物和他們的代表作還有（二至三個）（）

8、這首詩歌用（）等來象征美好的理想世界，而用（）等來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實世界，表達的主題是（）。

【教（學）后記】

第四篇：四川省宜賓市南溪二中七年級語文上冊 9《王幾何》導學案

9《王幾何》導學案

學習目標：

朗讀課文，概括文章的主要內(nèi)容

學習重點難點：

1、從外貌，神態(tài)，動作，語言等方面感知王幾何老師的形象特點。

2、深入人物的內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力。學習方法：

自學導讀法 討論法

導學過程：

一、課前自學：

1、注音

須臾（）笑面佛（）皺（）紋屏（）息綽（）號 高漲（）嘈（）雜彌（）勒輪番（）

2、解釋 哄堂大笑： 得意洋洋：

笨手笨腳：

得意忘形：

持之以恒：

鴉雀無聲：

3、梳理文章內(nèi)容：

第一部分（1----2）：

第二部分（3---26）：

第一層（3----7）： 第二層（8----9）：

第三層（10—15）：

第四層（16—23）：

第五層（24—26）：

第三部分（27—29）：

4、文章探究

（1）本文寫的是一節(jié)充滿笑聲的幾何課，仔細閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭

有哪些？

（2）王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）

（3）綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？

5、完成課后練習。

第五篇：新人教九年級數(shù)學上冊教學計劃

—2011學年三（教 學 計 劃

2）班數(shù)學上冊

2010

2010-2011學年三（2）班數(shù)學上冊

教 學 計 劃

一、指導思想

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學內(nèi)容

本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

三、教學目標

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學措拖

1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。

2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生,注重整體推進。

3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

五、課時安排

全學期約為22周，安排如下：

08.28 ~ 09.10：二次根式

09.11 ~ 09.30：一元二次方程

10.01 ~ 10.26：旋轉(zhuǎn)

10.27 ~ 11.27：圓

11.28 ~ 12.01：概率初步

12.02 ~ 12.30：第二十六章

12.03 ~ 01.25：第二十七章