第一篇：記敘文標(biāo)題教案

記敘文標(biāo)題

1、標(biāo)題的作用（好處）：

（1）全文的線索；（如《三袋米》）

（2）造成懸念，引起讀者關(guān)注；（如《13元“遺產(chǎn)”》）

（3）一語雙關(guān)。（如《雪后的陽光》）

（4）突出主題，點明主旨；（如《我們是一家人》）

（5）概括了文章的主要情節(jié)，主要內(nèi)容；（如《表哥駕到》）

（6）反映作者情感；（如王蒙《青春萬歲》）

2、標(biāo)題的含義

一般就兩層含義，表層含義和深層含義（或象征意義）。

3、明確四種基本題型：

1、這個標(biāo)題的作用是什么？

2、標(biāo)題的含義是什么？

3、這個標(biāo)題好不好，為什么？

4、給文章取個合適的標(biāo)題。

? 研究第一種題型：標(biāo)題的作用

經(jīng)典課文標(biāo)題的作用回顧：《羚羊木雕》

標(biāo)題的作用是：作為文章的線索貫穿全文

? 研究第一種題型：標(biāo)題的含義

經(jīng)典課文標(biāo)題含義回顧：《爸爸的花兒落了》

1、聯(lián)系表層含義：從標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義、字面義著手：爸爸種的夾竹桃的花落了

2、體會深層含義：聯(lián)系文章內(nèi)容主旨，得出標(biāo)題的深層含義：爸爸死了，對爸爸的懷念

? 研究第三種題型：標(biāo)題的好處（或標(biāo)題是否可以互換）

綜合標(biāo)題的含義和作用兩方面來答

? 研究第四種題型：給文章取個合適的標(biāo)題

要給文章取一個合適的標(biāo)題，不妨從標(biāo)題的作用入手：

（1）用點明文章中心思想的詞語作題目：《為人發(fā)服務(wù)》《走向生活》；

（2）用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：《草船借箭》《魯濱漂流記》；

（3）用貫穿全文的線索作題目：《燈光》；

（4）用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點作題目：《在仙臺》《景陽岡》；

（5）用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《賣火柴的小女孩》《桂林山水》；

此外，在擬題時一定要注意標(biāo)題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。

本課總結(jié)：標(biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，做這類題目，要聯(lián)系文章內(nèi)容（環(huán)境、人、事），聯(lián)系主旨，聯(lián)系整篇文章的結(jié)構(gòu)。這類題只要細(xì)細(xì)揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。

第二篇：記敘文的標(biāo)題

記敘文標(biāo)題”知識的專項復(fù)習(xí)

一． 專題名稱：關(guān)于“記敘文標(biāo)題知識”的專項復(fù)習(xí) 記敘文的標(biāo)題是文本的有機(jī)組成部分。標(biāo)題和文本的主題思想有著密切聯(lián)系。作者常常借助標(biāo)題提出主題，幫助讀者認(rèn)識和理解文本的內(nèi)容。好的標(biāo)題可以引起讀者閱讀這篇作品的興趣，讀完以后，給人以啟發(fā)。我們還可以從標(biāo)題獲得一個概括的認(rèn)識，加強(qiáng)對文本的印象，因此標(biāo)題起到了畫龍點睛的作用。

從標(biāo)題的內(nèi)容看，有點明時間的，如《秋天的懷念》；有以事件為標(biāo)題的，如《諾曼底號遇難記》《散步》；有以人物為標(biāo)題的，如《我的叔叔于勒》《鄧稼先》；有以事物為標(biāo)題的，如《小桔燈》；有借物寫人為標(biāo)題的，如《白楊禮贊》；有以人物語言表現(xiàn)文章中心思想為標(biāo)題的，如《一個都不能少》《向中國人脫帽》。由此可見，標(biāo)題的準(zhǔn)確把握對理解文本起到重要作用。

從相關(guān)考題的題型上看，大致可以分為填空題、選擇題和簡答題?？v觀歷年上海市中考試題及相關(guān)模擬試題，其中與標(biāo)題有關(guān)的分別有： 1.2002 年第 21 題：從全文看，題目“親近自己的雙腿”的含義是（4分）1 答案：?用自己的雙腿從朋友那兒走回家；?依靠自己的力量做生活的主人。2.2003年第24題：《成全一棵樹》從全文看，本文既寫了 的經(jīng)過，又寫了 的經(jīng)過，這兩條線索交叉進(jìn)行，從而突出了文章的主旨。（4分）答案：孩子成全了一棵樹，母親成全了一個孩子

3.2004 年第23題：為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分，答出一點得2分）（1）給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）（2）激勵人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險阻。4.2007年第18題：從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是（6分）答案：?以老海棠樹為線索，貫穿全文；?含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。5.2008年第19題：從全文看，對標(biāo)題“年輕的國旗”理解最貼切的一項是：（3分）a、年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮(zhèn)上第一次升起 b、年輕的姑娘們的行動表明她們就像那面飄揚的國旗 c、國旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機(jī) d、國旗是祖國的象征，寓示著偉大祖國的勃勃生機(jī)答案選擇b項是正確的。

我們從這幾道中考題的答案中尋求規(guī)律，仔細(xì)推敲，發(fā)現(xiàn)這類與標(biāo)題有關(guān)的考題大致從作用和含義兩方面來考查，不僅出題頻繁，而且分值所占比重大（一般是3-6分，有時甚至是9分）。這就是說，老師開設(shè)系統(tǒng)的有關(guān)“標(biāo)題”的專題復(fù)習(xí)，是相當(dāng)有意義的。四． 專題復(fù)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：準(zhǔn)確圈劃文本，篩選并歸納有效信息 理解線索的含義與作用 掌握相應(yīng)的標(biāo)題的含義和作用的答題方法

過程與方法：通過圈劃法、歸納法，結(jié)合朗讀法、質(zhì)疑法理解并 把握文章的中心

情感態(tài)度價值觀：每一篇語段的中心或是一種有意義的人生感 悟，或是對生活中真善美的贊美。因此本專題 的復(fù)習(xí)能給學(xué)生帶來積極的影響。

五．專題的設(shè)計思路

（一）答題方法指導(dǎo) 與標(biāo)題有關(guān)的考題大致從作用和含義兩方面來考查，而這兩類題的答題要求往往是： 1.作用方面 ①往往作為貫穿全文的線索，對文章故事情節(jié)的發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，條理更清晰，主要事件更突出。②揭示了文章的主題。例.2007年第18題：從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是（6分）答案：?以老海棠樹為線索，貫穿全文；?含蓄、形象的表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。2.含義方面： 3 方法一.①淺層含義：指文中與標(biāo)題相一致的事物或內(nèi)容。②深層含義：揭示了文章的主題或作者的寫作意圖。例.《青木瓜之味》第18題：從全文看，本文標(biāo)題

“青木瓜之味” 的含義是？ 答案：（1）青木瓜獨有的清香味道；（2）年輕女子身上體現(xiàn)出的真誠與熱情。

方法二.①個體角度 ②群體角度 例.《良知》第18題：文章題目《良知》有兩重含義：既指 ；又指。答案：（1）既指大川這個智障的孩子對于動物所表現(xiàn)出的同情與愛護(hù)的良知；（2）又指我們每一個人都應(yīng)該保持人間至純至善的良知。有時還必須將兩種方法結(jié)合起來一起運用。例.《感恩的莊稼》第18題：縱觀全文，標(biāo)題“感恩的莊稼”包含的主要內(nèi)容有：（9分）答案：（1）給路上的貧苦人的莊稼；（2）以色列人的感恩心和他們的幸福觀；（3）人類心中愛的種子。

（二）答題步驟簡析

1、通過對文本的閱讀和圈劃，把握文本的主題，明白作者的寫作意 圖。

2、圈劃題干，審清題意，區(qū)分考題的答題角度。

3、結(jié)合答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容，具體答題。4

4、答題時不僅要注意意思的正確，同時也要注意語言表述的簡潔、流暢及完整性。

（三）復(fù)習(xí)策略 通過學(xué)生的練習(xí)反饋和備課組內(nèi)老師們的教學(xué)實踐小結(jié)，我們將本專題的重點難點分別制訂如下: 重點：準(zhǔn)確理解和把握文章的中心 難點：準(zhǔn)確圈劃文本，篩選和歸納有效信息 針對重點難點和答題步驟，我們制訂了相應(yīng)的專題復(fù)習(xí)策略：

1、學(xué)會圈劃文本，理清行文思路。記敘文的圈劃重點應(yīng)該在文中“變”與“不變”的東西?！白儭?指的是文中人物思想感情的變化和人物心理的變化；“不變”指的 是文中對人物性格特點的評價。由此可見，圈劃法，歸納法是這一 環(huán)節(jié)中采用的重要方法。

2、掌握線索的特點?？v觀中考試題和模擬題，我們發(fā)現(xiàn)，標(biāo)題知識所涉及的考題有 一個共同的特點，那就是這些標(biāo)題都是文章的線索。所以在這個專 題復(fù)習(xí)中，補充線索的相關(guān)知識顯得非常重要。（1）線索的形式有如下幾個方面： 以某一件有意義的實物為線索；以某一中心事件為線索；以人 物為線索；以作者的思想感情或思想感情的變化為線索；以時間為 線索；以地點變換為線索（2）明確線索的作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，使文 章內(nèi)容更緊湊，條理更清晰，主要事件更突出。

3、根據(jù)圈劃內(nèi)容，把握文本主題。這應(yīng)該是專題復(fù)習(xí)的重點。無論是“標(biāo)題的含義”還是“標(biāo)題 5 的作用”都離不開對文章主旨的準(zhǔn)確把握。教會學(xué)生依據(jù)圈劃的有 效信息歸納出文章的主旨是本專題中最需要反復(fù)操練與實踐的部 分。也就是說，本專題教學(xué)難點的突破有利于教學(xué)重點的突破。

六．補充說明 1．我們對本專題的集中復(fù)習(xí)大約在12課時左右，但事實上標(biāo)題知識作為記敘文閱讀中一個小小的知識點，與其整體有不可分割的聯(lián)系，因此在平時的記敘文語段訓(xùn)練中很多知識點是與本專題交叉進(jìn)行的。2．本專題的練習(xí)來源基本上是近幾年中考題和模擬題，教研員老師提供的試題及校際交流試題。我們希望通過整理與歸納，能提高學(xué)生自主閱讀文章的能力。篇二：記敘文標(biāo)題的含義和作用

記敘文標(biāo)題的含義和作用 【知識梳理】

一、概念

標(biāo)題是文章的“眼睛”?？傮w來說，敘事寫景抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標(biāo)題的含義或作用，能夠幫助于學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。因此，對標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義或作用，也就成了一個熱門的知識點。

二、典型題型

（一）為什么以此為題？

（二）談?wù)勀銓︻}目的理解。

（三）試分析題目的作用/好處、妙處。

（四）這個題目有什么含義？

（五）給文章加（換）題目。

三、課題舉例

《背影》：充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。

《阿長與山海經(jīng)》：概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。

《變色龍》：用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性?！缎穆暋罚赫Z帶雙關(guān)，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

四、標(biāo)題作用

1、把握象征意義；

2、語帶雙關(guān)（比喻義或象征義）；

3、確定文章的寫作對象，確定文章的感情基調(diào)，作為作者感情的出發(fā)點；

4、概括文章的中心事件、主要內(nèi)容；

5、貫穿全文的線索；

6、文眼；揭示文章中心主旨；

7、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；富有哲理，發(fā)人深??；

8、交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。

五、解題思路

1、先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點明對象）

2、再思考深層含義：

（1）結(jié)構(gòu)（線索 懸念）

（2）主旨 與主旨的關(guān)系（點明、揭示）

（3）人物 與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）

（4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）

（5）表現(xiàn)手法 象征

3、最后分析其效果

生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。

六、答題技法

技法一：析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。

技法二：析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。

技法三：析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。技法四：析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時可以通過分析文章背景或線索來分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

【例題精析】

長在巖石下面的小花

①初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。

②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的憂傷，④第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思?！笨伤齾s說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧?！?/p>

⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學(xué)雜費。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款??”

⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。

⑩黃春蘋的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。”

⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

試分析文章標(biāo)題“長在巖石下面的小花”的作用。(3分)從表現(xiàn)手法(修辭:比喻及作用)、點明主旨 來分析

參考：形象的點明了文章的主旨。暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人。

訪蘭

父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進(jìn)山的時候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”

我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。

我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的——以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。

父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”

我說：“這里的好。”

“怎么個好呢？”

我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽。

“是味兒好像不同嗎？” “是的。”

“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”

父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景?！? “但它確實葉更嫩，花是繁大了呀?！? “樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！?/p>

父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢？

“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈?！?/p>

我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。

父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻(xiàn)的?！?/p>

我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。（選文有改動

文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

解釋題目中關(guān)鍵字、與人物的關(guān)系（表明人物的感情）、表現(xiàn)手法（修辭、象征）。參考：“訪”有尋求的意思，對蘭草的訪問表明了我與父親對蘭草淳樸高雅品格的敬仰，同時，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。

【學(xué)以致用】

撥動心弦的________ 馬 德

那天，我到火車站去接漢口來的客人。

清晨的車站廣場上，稀稀拉拉的沒有幾個人，突然走出一個大概有30多歲的男人，他向我跨了兩步，有些猶豫的朝我喊了聲“大哥”

起初我以為我聽錯了，因為我并認(rèn)識他，回頭看看也沒有其他人，接著那人又沖我叫了聲“大哥”，他目光看起來有些無助，也有些無奈。我說“你叫我嗎？我想證實一下”他點點頭說“兄弟是這樣的，我剛才下公共汽車的時候，我的錢包被人偷了，回不了家，我是想?? 我明白他的意思，我的腦海里立刻涌現(xiàn)出許多畫面：弄殘了肢體的行乞者，編造自己遭受滅頂之災(zāi)的行騙者??這樣的人在大街上到處都是，不難找的到。就在剛才售票大廳的外面還有一個老婆婆趴在地上，搖動著飯盒正向人們要錢呢！

我該怎么辦？這是一個好人？還是一個騙子？是一走了之，還是施救于他？那人低著頭等待著我的回答，就在這時候一個六、七歲的小女孩跑過來對我說“叔叔??真的，我爸爸的錢包真丟了，叔叔你要是不信要不我給你唱首歌吧！”說完他朝我微微一笑，便開始唱起來了“小呀么、小二郎，背上書包上學(xué)堂?? 這個小女孩的一直是面待笑容的在唱歌，那純凈而甜美的笑容像一股清泉，一下子流到我的心里。

那個男人一見小女孩跑過來，扯開嗓門沖小女孩喊了一聲“讓你在一邊等著，誰讓你過來的”小女孩被父親的喊聲嚇壞了，緊緊的站在我的身后一動不動。

這會不會是父女倆聯(lián)合起來導(dǎo)演的一出戲呢？我的腦海里頓時有冒出這樣的念頭，但一想到剛才小女駭那純凈的笑容，他們怎么會是騙子呢？我還暗暗罵了自己一句。隨后便說了一句“你別罵孩子了，你需要多少錢？”

我??我需要，我需要150元，那個男人不知道是激動還是難以啟齒，總之吞吞吐吐半天才說出了這個數(shù)字。我把錢遞給他的時候，他問我要地址，說將來還我錢，我擺擺手，我俯下身子，拍了拍小女孩的臉蛋說說了一句“小家伙，真可愛”說完我便起身，走了。在站臺上，我等到了我要等的火車，也接到了我該接的人。然后我們順著站臺往回走，剛快走出站臺的時候，突然聽到從火車的車窗里幾聲沉悶的敲擊聲，我抬頭一看原來是他們父女倆，正咧著嘴，一邊朝我招手，一邊朝我微笑。??！他們不是騙子。是啊！這個世界上原本就沒有那么多的騙子。

那一刻我為什么會突然堅決的把錢那出來幫助那個男人呢，現(xiàn)在想起來只有一條：就是小女孩那純凈天使般的笑容，突然撥動了我心弦的緣故吧！

微笑，是不是上帝賦予全人類的共同語言呢？你看，這甜美的語言，像一只溫柔的手一下子就觸到了人性最柔軟的地方，我想說的是，不僅是小女孩，當(dāng)我們也試著用微笑對別人的時候，會不會一下子撥動整個世界友善的和弦。

1、根據(jù)文章內(nèi)容，將文題補充完整，并說說自己補充的理由。

2、用簡潔的語言概括文中畫線的內(nèi)容。

1、撥動心弦的微笑，因為文章寫了三次小姑娘的微笑，小姑娘的微笑使我堅定了幫助這個陌生人的決心。用“撥動心弦的微笑”為標(biāo)題，能夠揭示文章的主旨。

2、描寫了我不知道該不該幫助這個陌生男人的復(fù)雜的心理。

六個饅頭

陳玉嬋

那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。

新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問起一些關(guān)于春游要注意的事項和所交的費用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來。誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的。”

出發(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買了六個饅頭，然后低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。

出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，從背包里取出饅頭?？墒?，由于塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學(xué)也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。

第二天，到了吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。

后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。

回來之后，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學(xué)習(xí)，積極地去幫助別人。后來，這個女孩不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個，也是人緣最好的一個。因為女孩子知道，同學(xué)們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。1.文章為什么要以“六個饅頭”為題目？

［解題指導(dǎo)］此題著眼于考查考生對文章題目以及文章行文線索的理解。需要注意的是：記敘文的題目一般與文章中心、線索有密切關(guān)聯(lián)，有時也與文章的寫作意圖有關(guān)，而此題恰恰兼具這些方面的特點。一定要在閱讀全文、深刻把握主旨的基礎(chǔ)上考慮答題。答題時，力求全面，不只要抓住一點。

［解題誤區(qū)］分析不全面，要點有遺漏。

［參考答案］①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學(xué)之間深厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。2.第三段a處和第六段b處黑體詞語分別表現(xiàn)了女孩子怎樣的心情？請結(jié)合上下文分析。a.眼圈紅了： b.眼圈紅紅的：

［解題指導(dǎo)］此題考查學(xué)生通過詞語深入人物內(nèi)心的語言感受能力。理解這些詞語一定要結(jié)合全文，不能只看到一處就匆匆做題。同時，要從不同的語言環(huán)境去考慮女孩的心理感受。

［解題誤區(qū)］沒有結(jié)合上下文去體會人物的心情，不注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析，而是想當(dāng)然地答題。

［參考答案］a處：自卑而敏感的她覺得同學(xué)們在背后議論自己，自尊心受到了傷害，心里很難過；b處：領(lǐng)受了同學(xué)們善良的幫助，感動、感激。3.第五段中“其實還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃”一句表明了同學(xué)們怎樣的用意？

［解題指導(dǎo)］此題考查對重要句子在文中的含義的理解能力。回答此題要透過語言的表面看本質(zhì)。同學(xué)們說這句話的用意與班長故意找借口吃女孩的饅頭的動機(jī)是緊密關(guān)聯(lián)的。饅頭很普通，但班長、同學(xué)們搶著吃顯然別有用意，因此，要結(jié)合下文的內(nèi)容去理解這句話的含義。

［解題誤區(qū)］不善于分析同學(xué)們這句話的背景和文章中的相關(guān)內(nèi)容。

［參考答案］要幫助她，還要呵護(hù)她的自尊心。4.從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？為什么會有這樣的變化？

［解題指導(dǎo)］此題主要考查考生對文脈、思路以及人物性格變化的把握?；卮鸫祟}，既要注意找出女孩前后變化的關(guān)鍵詞語，還要深入思考引起變化的原因。要抓住后三段的文字進(jìn)行體味。

［解題誤區(qū)］不善于分析女孩前后的變化和體會概括人物的性格，答不到要點。

［參考答案］先是自卑怯懦，后來變得自信開朗。同學(xué)們真誠的幫助改變了她的性格。5.這篇文章哪個地方最讓你感動？為什么？

［解題指導(dǎo)］此題屬于開放性試題，答案不唯一。一般來講，答這種題要選擇文中最生動的細(xì)節(jié)或事件或人物語言等，不僅要說出感動的地方，還要說出感動的理由。實際上，此題是綜合考查考生對文章主旨的理解，考查考生的情感價值觀。注意答題時不要偏離文章的中心。

［解題誤區(qū)］過于隨意，不注意聯(lián)系文章內(nèi)容答題；不善于概括自己所感動的地方，理由闡述不深刻。［參考答案］略（寫出感動的地方以及理由，意思對即可）像向日葵一樣燦爛

呂麥

去年冬天，我的工作、婚姻相繼出了問題。我?guī)е鴿M心的頹廢和落寞，回到鄉(xiāng)下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關(guān)切的詢問和眼光，躲避著世俗的熱鬧和喧囂，沉湎在惆悵和憂傷里，一天天地委靡、凋敝。

三月的一個清晨，春寒料峭，父親破天荒地把我從昏睡中叫醒，逼著我吃完熱乎乎的早飯。然后，塞給我一把小鋤頭，讓我跟他一塊兒下地干活。父親領(lǐng)我來到院外的一塊麥地邊。我望著被薄霜打蔫的麥苗，心頭的哀傷揮之不去，眉毛絞成一個難篇三：記敘文作文題目精選

記敘文作文題目精選（120個）

作文題目

⒈《——是一道靚麗的風(fēng)景線》

⒉《——，我永遠(yuǎn)的天空》

⒊《都是——惹的禍》

⒋《笑傲——》

⒌《生活需要——》

⒍《何以解憂，惟有——》

⒎《假如我是——》

⒏《告訴你，我很——》

⒐《我眼中的——》

⒑《生活需要——》

⒒《——在我的身邊》

⒓《——也是一種美》

⒔《——是最美的行囊》

⒕《與——同行》

⒖《——伴我成長》

⒗《——三步曲》

⒘《——和我有個約會》

⒙《我發(fā)現(xiàn)——》

⒚《真想做個——》

⒛《世上只有——》 21．《我——故我在》 22．《永遠(yuǎn)的——》 23.《——，我恨你》 24.《——，做我自己》 25.《——的**》 26.《我和——的距離》 27.《——著并快樂著》 28.《給自己找個——》 29.《永遠(yuǎn)說——》 30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼淚》 32.《帶上——上路》 33.《我與——面對面》 34.《——是一盞明燈》 35.《那段——的日子》 36.《一個——的心靈獨白》 37.《——，讓我歡喜讓我憂》 38.《愛上——》 39.《欣賞——》

40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》 42.《想起——》 43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《給心情涂上——》 46.《人生路上——多》 47.《——，我的最愛》 48.《——的故事》

49.《——是一種養(yǎng)分》 50.《那年，我——》 51.《和——賽跑》 52.《我——，我——》 53.《有——才有遠(yuǎn)方》 54.《——在，夢就在》

55.《還有多少——可以重來》 56.《明天，我——》 57.《我的——我做主》 58.《——，是這樣煉成的》 59.《不想——》

60.《將——進(jìn)行到底》 61.《人生沒有——》 62.《——是一瞬間的事》 63.《有一種——叫成功》 64.《——伴我少年行》 65.《帶上——上路》 66.《——是一首歌》

67.《——是一種美麗的痛》 68.《——的回憶》

69.《有——陪伴的日子》 70.《——，沒有什么不可以》 71.《與——一起走過》

72.《——，讓我歡喜讓我憂》 73.《拒絕——》

74.《讓——為——著色》 75.《我——故我在》 76.《——，妙不可言》 77.《讀懂——》 78.《我總是——》

79.《——一族的幸福生活》 80.《——拍賣會》 81.《——永不下崗》 82.《那次，我與——擦肩而過》 83.《——在我胸》

84.《——是一種牽掛》

——帶給我的快樂》

86.《——也是一種享受》 87.《——讓我如此美麗》

88.《——，其實你不懂我的心》 89.《最近比較——》 90.《將——進(jìn)行到底》 91.《——，我的最愛》 92.《下輩子我做——》 93.《誰都可以——》 94.《——是金》

95.《拿什么拯救你，我的——》 96.《怎一個“—”字了得》 97.《——拍賣會》 98.《留些誠信給自己取暖》、99.《敬畏——》

100.《——不需要理由》 101.我難忘的_____ 102.假如我能_____ 103.我想對_____說 104.我的夢想

105.生活需要_____ 106.教養(yǎng)是一種____ 107.生活教給你____ 108.我勸_____ 109.我家的喜事

110._____就是這么簡單 111、初中，一首難忘的歌 112、與你在一起 113、課間花絮 114、我的心事我知道 115、打開窗子好心情 116、“豬頭”班標(biāo)趣事 117、寫給xx的信 118、期待秋天

119、故事發(fā)生在我們小組 120、我與伙伴 121、青春作伴好飛翔篇四：小標(biāo)題結(jié)構(gòu)記敘文作文

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。結(jié)構(gòu)是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一樣。好的結(jié)構(gòu)，使文章“條理清楚”“層次分明”。

比如在取材方面，當(dāng)你手中沒有大材料只有小材料的時候，用組合式或叫板塊式結(jié)構(gòu)把幾個小材料用小標(biāo)題組合在一起，共同去表達(dá)一個中心思想，不但能“積小為大”，“以小見大”，而且能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時間，就能一改過去那種千篇一律的順序、倒敘的單調(diào)寫法。以下文章，文體多樣。學(xué)習(xí)和模仿其小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，開拓思路。

一、2007年上海中考滿分作文

題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。

41、記住這一天

看到這個題目，我沉重的心輕松了許多，因為這對于我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷在目。

鏡頭1 清晨5點多。許多人還在夢鄉(xiāng)，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團(tuán)亂麻。一個星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什么大病，可經(jīng)常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果??一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急？難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費了嗎？想到這些我頭腦發(fā)熱，一摸鼻子，糟糕，又流了！

鏡頭2 醫(yī)院。上午，父母帶我來到醫(yī)院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫(yī)生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法?！叭绻媪餮耍灰保檬謮浩瘸鲅c，涂上我給你開的藥粉，馬上就好?！眲e看平時父母安慰我沒用，可醫(yī)生一說，我好像吃了定心丸似的。臨走，醫(yī)生扶著我的肩膀說：“好好考，祝你成功！”多好的醫(yī)生。我真感激他！

鏡頭3 晚上。經(jīng)過一個下午的準(zhǔn)備，我的心緒穩(wěn)定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試?！扳彙币魂囯娫掆徛曧懫?，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“××，一切準(zhǔn)備好了嗎？”“差不多了，您放心吧，老師。”我回答?！安畈欢嗫刹恍校欢ㄒ獪?zhǔn)備好。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點手紙,以防萬一。”如同慈母般的叮囑，一句句印在了我的腦中?！啊痢?，加勁?。∧闶怯袑嵙Φ?，相信自己，既然報了，就一定能考上?！比缤雀赴愕墓膭睿渚溷懹浽谛?。謝謝您，老師！

鏡頭4 夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關(guān)心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰(zhàn)勝一切的信心。我的心如同一團(tuán)火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路?? 難忘的一天?。?/p>

七、2007年浙江省金華市中考滿分作文

題目：幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸?！睘轭}寫一篇作文。

42、這就是幸福

幸福有時就在一瞬間，有時給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅?！}記

此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party!

一、保密

一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會晚回家，廠里要加班?！薄皨寢?，今天??”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會。于是老爸不失時機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜?！?/p>

二、“天地之合” 于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個big cake。老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜??”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。

三、幸福瞬間

鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見一個人影摸黑進(jìn)來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開。”我激動地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你??”捧著一個大蛋糕出來：“happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動。此時此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來的快樂。

尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！

九、2007年福建省龍巖市中考滿分作文

題目：從下面兩題中任選一題作文。除詩歌外文體不限，不少于650字，不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲。

（1）地球、月球??籃球、乒乓球??球的故事真是多，有憂也有樂?? 請以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。

（2）題目：_____________是怎樣_______________的提示：請在空格中填上恰當(dāng)?shù)脑~語，扣題作文。擬題示例：奇跡是怎樣產(chǎn)生的，友誼是怎樣建立的，矛盾是怎樣化解的，氧氣是怎樣制取的。

43、愛是怎樣讀懂的

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？

——題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁?? 慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。

起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來?? 臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個人硬撐著?！卑职钟忠淮沃貜?fù)著他不知說了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過一次。” “可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒。”

“你不是說，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”

爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。”

誰言寸草心，報得三春暉 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負(fù)你們的期望?！?/p>

十、2007年福建省南平市中考滿分作文

題目：請以“為自己鼓勁”為題目作文。

44、為自己鼓勁

面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。

——題記

無可奈何花落去

一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅強(qiáng)，因此我選擇了孤獨無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因為這個，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對你有信心！”

一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！

小園香徑獨徘徊

我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！

無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！

為自己鼓勁

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

十一、2007年吉林省中考滿分作文

作文：媽媽的手

提示：可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫琦君《媽媽的手》的讀后感。

45、媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。

——題記

撫平深深的傷

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅強(qiáng)！”這時，醫(yī)院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦干苦苦的淚

人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽兙拖袢昵耙粯幼屓诵乃?。望著那可憐的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

十五、2007年湖南省長沙市中考滿分作文

題目：1.留點感激在心中 2.我想化作_______________(補全題目再寫)

要求：1.兩題任選一題寫作；2.文體不限，不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

46、我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長空里。

汨羅江畔

汨羅江畔，我無意識地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！薄稗Z隆隆”，一個巨雷震得天地都在搖動。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛國激情。 烏江水邊

我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動著，我飛到了烏江水邊。風(fēng)掠過項羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個個倒下，回想起少時叔父曾對他說過：“為一個人犧牲千千萬萬個人，同為千千萬萬個人犧牲一個人是不一樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會有“至今思項羽，不肯過江東”的贊美詩句呢？

南山之下

飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書以消憂”。是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會堅守自我，像他一樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩”，不也是一種詩意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼母袆訂⒌稀＊?/p>

二

十一、2007年江西省中考滿分作文

題目：請以“亮點”為話題作文。

47、生活中的亮點

生活中的亮點在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點。

小巷中

這是一個亮點出現(xiàn)的地方?！鞍职郑瑸槭裁次覀円ソ幽棠?？”一個幼稚的聲音傳入我的耳朵?！芭?，奶奶是爸爸的媽媽，你說為什么要去接??？”“我知道了，老師說過應(yīng)該尊敬長輩?！薄皩?，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會新風(fēng)尚”。

街頭

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機(jī)，拍下了第二張“社會新風(fēng)尚”。

生活中的亮點不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會中，星星點點，照耀人心。

商店中

坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。站在柜臺前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里好久，終于想起，用照相機(jī)拍下了一張“永恒的笑”。

回家路上

暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學(xué)回來莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑??一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。

那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶? 二

十二、2007年寧夏回族自治區(qū)中考滿分作文

提示： 1.從下面兩個題目中任選一題寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。2.要真實、有個性地表達(dá)，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。3.文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關(guān)信息，影響得分。

題目：以“目光”為題作文。

48、老師的目光

老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量??老師，有一雙會說話的眼睛。

片斷一

教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發(fā)出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人??！

片斷二

發(fā)語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光?！八侨嘧罡叻?！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！片斷三

不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！

片斷四篇五：記敘文題目的作用常見的有以下幾類

記敘文題目的作用常見的有以下幾類：

1、概括文章的主要內(nèi)容。

2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。

3、作者感情的出發(fā)點。

4、具有象征意義。

5、語帶雙關(guān)。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引讀者興趣。表明寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；貫穿全文線索；透露情感主旨。

第三篇：記敘文文章標(biāo)題作用及含義

中 考 復(fù)習(xí)------標(biāo)題的含義及作用

文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。

中考中，往往會從標(biāo)題上出題，考查對作品理解的深度。常見主要考法

1.標(biāo)題的含義是什么？ 2.標(biāo)題的作用是什么？

3.這個標(biāo)題好不好？為什么？ 真題重現(xiàn)----標(biāo)題的含義

談?wù)勀銓?biāo)題“成熟的稻谷會彎腰”的理解。

—— 2010重慶卷《成熟的稻谷會彎腰》 題目“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？

——2010湖北黃石《風(fēng)雨中的菊花》 真題重現(xiàn)----標(biāo)題的作用

本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析標(biāo)題中的“白發(fā)”在文中有哪些作用。

——《田野上的白發(fā)》

說說文章以“天窗”為題的作用。

——《天窗》

對文題的綜合考察

閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南

江南”為題有什么好處？

福建漳州《江南 江南》

小說的標(biāo)題好不好?為什么?

內(nèi)蒙包頭《鐘點工的三千元晚宴》

.作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請結(jié)合文章簡要分析作答。(4 分)（09成都市）

.作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題(4 分)（08成都市）

方法指導(dǎo)

（一）揣摩標(biāo)題的含義

表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容 深層含義：引申義、比喻義、象征義

《走一步，再走一步》

表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖

深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”

聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點鼓勵下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖?！?/p>

結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時… …我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理。《爸爸的花兒落了》 表層含義：夾竹桃凋謝

深層含義：父親去世，也預(yù)示我長大了 解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”

文題一語雙關(guān)?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸嵵笂A竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。

結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！?因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

2008年眉山卷《拔掉那顆蛀牙》 標(biāo)題有何深刻含義？

標(biāo)題本身是個比喻句，分析比喻義）

? “蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉（性格畸形發(fā)展）。

告訴人們無論在什么時候，對什么人，學(xué)會去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福。（因為只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變得更加美好）

小結(jié)

理解標(biāo)題的含義

? 一

聯(lián)系表層含義 ? 二

體會深層含義 ? 三

聯(lián)系全文內(nèi)容 ? 四

結(jié)合文章主旨 溫故知新

? 課文《我的第一本書》

? “我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ 解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書”

聯(lián)系文中內(nèi)容（第一本書不同尋常的經(jīng)歷），結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書蘊含的深意。

我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。

它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。

（二）分析標(biāo)題的作用 ? 表明寫作對象 ? 體現(xiàn)主要內(nèi)容 ? 貫穿全文線索 ? 揭示情感主旨 ? 引起讀者興趣

（三）品味標(biāo)題精妙之處--------解題思路 標(biāo)題風(fēng)格+(標(biāo)題特點)+標(biāo)題作用 標(biāo)題特點：

標(biāo)題風(fēng)格： 準(zhǔn)確鮮明、新穎巧妙、簡潔凝練、含蓄雋永。

運用某種手法，比如修辭、符號等 ? 1.揣摩標(biāo)題含義

先看標(biāo)題的本義（詞語的含義，概括內(nèi)容，點名對象）, 再思考深層含義(與主旨的關(guān)系---揭示，點明；與人物的關(guān)系----表現(xiàn)人物性格，表明作者的感情和態(tài)度，感情變化的觸發(fā)點；結(jié)構(gòu)---線索、懸念；寫法---修辭或表現(xiàn)手法)

? 2.分析標(biāo)題作用

表明寫作對象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。? 3.最后分析其效果

生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。

第四篇：如何理解記敘文標(biāo)題的含義

如何理解記敘文標(biāo)題的含義

不是每篇記敘文，都能出這樣的考題。例如《我的母親》、《故鄉(xiāng)的秋天》、《同桌》等，出題者絕不會讓你回答標(biāo)題的含義。一篇文章能出這樣的命題，文章標(biāo)題可定具備特殊性。第一種，標(biāo)題只用了一個詞或短語，表意不完整，無法從字面上理解作者這個標(biāo)題到底什么意思。（標(biāo)題擴(kuò)展法）

解決方法：根據(jù)文章內(nèi)容，補充句子的主謂賓、定狀補等必要的句子成分，把語意說明白，說完整。例如《斷劍》，就是：建國之初，我們研究的原子武器在即將成功時，被國民黨特務(wù)秘密竊取，導(dǎo)致即將升天的護(hù)國仗劍——原子彈發(fā)射中途擱淺。

第二種，標(biāo)題運用某種修辭方法，以形象的表象內(nèi)容，遮掩本質(zhì)要表達(dá)的含義。（修辭轉(zhuǎn)換法）

解決方法：去掉修辭，用平實的語言，把作者要表達(dá)的含義說出來。例如《心海深處的一朵浪花》，標(biāo)題的含義就是——記憶深處一件難忘的往事。

第三種，題目中的某個或某幾個詞語的含義發(fā)生轉(zhuǎn)變，和原來完全不一樣。（題目替換法）解決方法：先將標(biāo)題句子成分補充完整，然后用這些詞的語境義替換原詞。例如劉心武寫的《偷父》。讀完文章后發(fā)現(xiàn)，文中的故事說的是一個流浪孩子自己的父親死了，到“我”家偷一幅畫，畫面上的人非常像他的父親，題目中的“父”的含義變成了“一幅人物形象像父親的畫”。所以標(biāo)題的含義就是：一位流浪兒到“我”的家里偷一幅人物形象像父親的畫。

第四種，題目中的詞義彼此邏輯矛盾。（矛盾解讀法）

解決方法：指出矛盾雙方表達(dá)的著眼點。例如《溫暖的寒冬》，既為“寒冬”，何來“溫暖”，既然已經(jīng)定性為“溫暖”，又怎能說是“寒冬”。讀罷全文，我們會發(fā)現(xiàn)，溫暖是從內(nèi)心感受的角度來說的。文中主人公父母雙亡，得到鄰居無微不至的呵護(hù)，內(nèi)心是溫暖的，而“寒冬”是從季節(jié)溫度和父母死亡帶給孩子的感受來寫的，所以標(biāo)題的含義是：父母去世的季節(jié)是個寒冷的冬季，親人的雙雙離去讓孩子的內(nèi)心感受比自然界的冬天還冷，而鄰居給他無微不至的關(guān)懷，讓他的內(nèi)心又如春天般的溫暖。

值得強(qiáng)調(diào)的是，有的文章標(biāo)題是以上某兩種或兩種以上情況的綜合，要針對多個角度，采用多個方法來綜合回答問題，不能一葉障目，不見森林。再者，有時文章的標(biāo)題還隱含著作者要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容以及作者的寫作目的（或表達(dá)某種情感；或揭示某種哲理；或贊美或批判某種品質(zhì)；或表達(dá)某種情趣和追求），也要答出來。例如魏巍寫的《誰是最可愛的人》，標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，抒發(fā)了作者對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和欽佩之情。

第五篇：記敘文教案

一、開門見山，直接導(dǎo)入。

1、什么叫做記敘文。

記敘文：簡言之就是把你生活中看到的、聽到的、想到的人和事按一定的順序記錄下來。記敘人物和事件，必須掌握四個要素，即時間、地點、人物，事件（起因、發(fā)展、結(jié)果）。

記敘文貼近生活因此比較簡單。

二、教學(xué)過程

（一）作文內(nèi)容的分類

1、所看到的：事情：有趣的事情；社會、學(xué)校和家庭里發(fā)生的不常見的事情；社 會、學(xué)校和家庭里發(fā)生的說明某種問題的事情；對自己很重要的事情。景物：美的景色；很少見的東西；有趣的造型。人：身邊的任何值得你去寫的人。

2、所做的：記錄自己做的日常事情，旅行，小實驗，重大事情等。

3、所想的：感想：對看到的事的感想，對自己做的事情的感想，讀書中的內(nèi)容的感想。心情：記錄快樂、悲傷、感謝、痛苦、仇恨、看不起、羨慕、贊揚、生氣等心情，以及產(chǎn)生這些心情的原因。

（二）如何寫作。

寫誰(作文對象)：發(fā)生在活動場地、競賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

（三）寫作技法

1、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。

一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、記事作文，應(yīng)以“事件”這個要素為核心。

要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。

因此，我們平時要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。選事至關(guān)重要，事選得好，作文就等于成功了一半。（如：撿錢包交給老師，公交車上讓座，給同學(xué)補課等等，這些都是大家都會寫而且經(jīng)常寫的材料，我們要想寫出好的作文就必須避開大家經(jīng)常寫的，這樣才是創(chuàng)新。如新的材料有節(jié)假日關(guān)愛老年人，關(guān)注老年人的晚年生活，雷鋒精神因為中國人缺精神，中國就業(yè)問題，自己的心思、內(nèi)心，真實感情等等）

3、事件的主要部分要寫具體。

做到重點突出起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。

每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。

4、記敘事件中可適當(dāng)運用倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝。

順敘： 是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。

倒敘： 就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。（項鏈這篇文章的開頭是這樣寫的；如果上帝能讓我回到過去，我一定不會再做一個虛榮的女人）

插敘：是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。例如《羚羊木雕》，插敘了萬芳體育課上幫我的事，這件事體現(xiàn)了萬芳的善良以及一心為“我”的真誠友誼，它與“我”的行為做出對比，讓情節(jié)以及人物形象更加立體化，也更加深刻地反映了主題.5、在敘事中抒發(fā)自己的感想、認(rèn)識，點睛之筆。（小橘燈散發(fā)出來的光在這個寒冷昏暗的夜里雖然很微弱，但在我心里它卻是無比的明亮，照著我走過人生中每一個昏暗的地方。）

6、接下來看一篇參考范文；

音樂之聲

家是我們最好的港灣。每個人的家里都會彈奏出一首首熱情奔放的音樂。

早晨，鬧鐘“叮鈴鈴”地呼喚著我趕快起床。我起床后，發(fā)現(xiàn)媽媽正在廚房里煮早飯，突然，我聽到“砰砰砰”的聲音，原來媽媽正在熱火朝天地幫我做蛋炒飯。爸爸伸了個懶腰也起床了。此刻，我又聽到了“哧哧……”的聲音。我走進(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)媽媽正小心翼翼地為爸爸煮雞蛋。我走出廚房，“碰”的一聲，廚房里的門被我關(guān)上了。媽媽把早飯端到餐桌上，我們爭分奪秒地吃完了早飯。接著我去上學(xué)，爸爸媽媽去上班，旋律優(yōu)美，自然流暢的音樂之聲，也逐漸停止了。

爸爸媽媽馬不停蹄地忙了一天，終于下班了。我辛苦地上了一天學(xué)，也終于放學(xué)了。

傍晚，我“嗵嗵嗵”地走進(jìn)書房寫作業(yè)，節(jié)奏明快的腳步聲使我其樂融融?！吧成成?，沙沙沙……”一行行娟秀的字在練習(xí)本上出現(xiàn)了……爸爸一邊哼著優(yōu)美動聽的歌曲，一邊剝毛豆;媽媽一邊唱著節(jié)奏鮮明的流行歌曲，一邊切絲瓜。整個家庭都沉浸在音樂的海洋中，家真溫馨啊！

晚上，我寫完作業(yè)，吃完了晚飯，就和爸爸打了一會兒乒乓球。乒乓球聲“咚咚咚咚”，縈繞耳際，我樂此不彼。媽媽悠閑地看著電視，不時發(fā)出動聽的笑聲。

夜深人靜，昏昏欲睡。溫馨甜蜜的音樂之聲結(jié)束了……

（四）第一類:寫家里事的作文類型

（寫家庭中的突發(fā)事件，來抒發(fā)自己的一種情感。）參考題材

1.爸爸媽媽在工作上取得了成績，得到了較高的榮譽； 2.爸媽的一個愿望終于得到了實現(xiàn)，我們?nèi)胰藷崃覒c賀； 3.為家里人舉行生日晚宴，場面非常熱鬧；

4.有一個親戚從很遠(yuǎn)的地方回來了，久別重逢，全家人非常高興；

參考題目 1.《爸媽笑了》2.《發(fā)生在我家的一件事》3.《我家的雙休日》 4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》5.《我有這樣一個家》 6.《我家的喜事》7.《我家的變化》8.《在充滿愛的家庭里》 9.《我家的煩惱》10.《今天我當(dāng)家》11.《我想對父母說》12.《我?guī)蚠_____做家務(wù)》

寫家里事的參考開頭

1.《我有這樣一個家》的三種開頭

第一種開頭：我有這樣一個家，一個幸福美滿的家。

第二種開頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。

第三種開頭：在我們家，不管你什么時候來，幾乎總能聽見全家人格格的笑聲。2.《家庭給我的______》的兩種開頭

第一種開頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金小姐”，他們給了我無限的愛。

第二種開頭：我有一個家，一個充滿了愛的家，一個充滿了陽光和雨露的家。3.《我學(xué)會了做家務(wù)》的兩種開頭

第一種開頭：紅燒肉是我最喜歡吃的一種菜，可我從來也沒有燒過。今天，機(jī)會來了，媽媽終于答應(yīng)我，今天教我燒紅燒肉！

第二種開頭：紅燒肉，你喜歡不喜歡吃？那你會燒嗎？告訴你，昨天，我從媽媽那里學(xué)會了燒紅燒肉。4.《我家的雙休日》的兩種開頭

第一種開頭：又一個雙休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提議去爬山，媽媽建議去劃船，我果斷地投了爸爸一票。于是，我們?nèi)揖蜎Q定了去爬天平山。

第二種開頭：一個雙休日的早晨，在通往著名游覽勝地天平山的路上，有一家三口正快速地騎著自行車——這正是我們一家，今天雙休日，我們要去游天平。

第二類:寫班級學(xué)校的事

寫班級學(xué)校的事的作文類型

1.寫學(xué)校的一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象；

2.寫班級的一件事，反映出班級的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌；

3.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)班級同學(xué)之間的深厚友誼；

4.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系；

寫班級學(xué)校的參考題目

1.《我們班的新鮮事》2.《這件事教育了我》3.《記一次大掃除勞動》 4.《體育課上》5.《難忘的一課》6.《這件事使我感動》7.《校園新事》18.《校園里的笑聲》

寫班級學(xué)校事情的參考開頭

1.《我們班的新鮮事》的兩種開頭

第一種開頭：一個雙休日的上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都穿著漂亮的衣服，來到了學(xué)校——你知道我們要干什么嗎？

第二種開頭：最近，在我們班級里，出了一件新鮮事：大家輪流當(dāng)班長！

第三種開頭：老師成了學(xué)生，學(xué)生卻當(dāng)老師——這是我們班級最近發(fā)生的一件新鮮事。

2.《記一次大掃除勞動》的兩種開頭

第一種開頭：下午第三節(jié)課的時候，我們班級舉行了一次大掃除勞動，我們小組的任務(wù)是清除一條污水溝。

第二種開頭：一條污水溝，臭氣沖天，而且還經(jīng)常堵塞。班級大掃除的時候，我們小組的任務(wù)就是要將它變得干干凈凈。

第三類 寫校園外的事

寫校園外的事情的作文類型

1.通過一件事情，反映出社會的新面貌新風(fēng)尚；

2.寫一件在校外發(fā)生的事情，表達(dá)自己的思想感情，表現(xiàn)自己對社會的認(rèn)識。

寫校園外的事情的參考題材.1.拾金不昧，仁義值千金；2.見義勇為，挺身救群眾；3.助人為樂，善小亦為之；4.路上騙局，小心中圈套；

寫校園外的事情的參考題目

1.《上學(xué)路上》2.《這件事教育了我》3.《一件小事》4.《放學(xué)以后》5.《愉快的一天》

寫校園外的事情的參考開頭

1.《上學(xué)路上》的兩種開頭

第一種開頭：那天，風(fēng)特別的大，把地上的落葉吹得滿天都是。

第二種開頭：護(hù)龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街，這一天，我遇到了一件奇怪的事情。

2.《感人的一幕》的三種開頭

第一種開頭：春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。

第二種開頭：那天，我放學(xué)回家，經(jīng)過景德路口的時候，突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃，從車子上重重地摔了下來！

第三種開頭：感人的一幕永遠(yuǎn)也不會使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個下午。

三、小結(jié)：

老師給的只是參考，真正寫好作文需要同學(xué)們用心去體味生活，仔細(xì)地觀察事物的每一個細(xì)微的東西，多多閱讀多多練習(xí)，相信在自己的努力和老師的幫助下同學(xué)們一定可以讓文字飛舞起來。

四、作業(yè)：

1、記事：寫自己受到委屈或讓別人委屈的一件事。

2、將事情原委寫清楚。

3、字?jǐn)?shù)400字。