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      第五課 弘揚(yáng)和培育民族精神教案

      時(shí)間:2019-05-12 23:19:25下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:第五課 弘揚(yáng)和培育民族精神教案

      第五課 弘揚(yáng)和培育民族精神教案

      第五課弘揚(yáng)和培育民族精神教案

      一、內(nèi)容及分析

      本框要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“民族精神”。民族精神是民族的精髓,以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神是一個(gè)整體。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重要作用,感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展,自覺成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。理解它的關(guān)鍵是懂得民族精神的重要性。學(xué)生已學(xué)過傳統(tǒng)美德是從傳統(tǒng)文化中得來的,要從內(nèi)在關(guān)系上把握傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神三者之間的關(guān)系。離開了傳統(tǒng)文化的教育,民族精神的教育業(yè)就落空了。本框的教學(xué)重點(diǎn)是偉大的民族精神是鼓舞我們民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量源泉。難點(diǎn)是不斷豐富和發(fā)展民族精神。

      二、目標(biāo)及分析

      目標(biāo)定位

      (1)

      懂得民族精神的重要性,體會(huì)民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。

      (2)

      牢記弘揚(yáng)和培育民族精神的使命。

      目標(biāo)分析

      (1)

      讓學(xué)生體會(huì)到一個(gè)民族要生存和發(fā)展,就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。民族精神是民族文化的精髓。

      (2)

      中華民族精神是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。

      三、問題診斷分析

      在本節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)存在以下問題,學(xué)生面對(duì)的文化,有歷史的和現(xiàn)實(shí)的,外來的和本土的,進(jìn)步的和落后的,一些中學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同有所減弱,盲目地迷信外國(guó)文化,在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)。了解民族精神是對(duì)中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用。一些中學(xué)生中也存在個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想,要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念,了解傳統(tǒng)美德并結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。

      四、教學(xué)支持條件分析

      本節(jié)課不使用多媒體

      五、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      問題

      一、為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神?

      設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生解讀魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中論述“中國(guó)的脊梁”的一段話,體會(huì)蘊(yùn)涵在其中的民族氣節(jié)、民族品格,初步感受什么是民族精神及其巨大力量。

      一、教材P68頁練習(xí)

      變式練習(xí):在你看來,魯迅所說的“中國(guó)的脊梁”是什么?請(qǐng)用具體人物或事件加以說明。

      (1)、什么是民族精神?

      師生活動(dòng):結(jié)合具體人物和事例體會(huì)什么是“中國(guó)的脊梁”例如大禹治水,三過家門而不入,孔子提倡的“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也,諸葛亮踐行的“鞠躬盡誶,死而后已等。

      中華民族精神,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命,建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。在新民主主義革命時(shí)期形成的丼岡山精神,長(zhǎng)征精神、延安精神等,都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。新中國(guó)成立后所形成的大慶精神、兩彈一星精神、抗洪精神、載人航天精神、都是中華民族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)。

      (2)、思考長(zhǎng)征精神與中華民族精神之間的關(guān)系?

      師生活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)、最終取得長(zhǎng)征勝利的英雄事跡,感悟什么是長(zhǎng)征精神。認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。

      問題

      二、如何弘揚(yáng)和培育民族精神?

      設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)和自己的感悟,談?wù)勅绾魏霌P(yáng)和培育民族精神,一方面深化對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)的體會(huì),另一方面培養(yǎng)學(xué)生的開放式思維、發(fā)散性思維、創(chuàng)新性思維。

      變式練習(xí):見教材P71頁。

      師生活動(dòng)

      (1)、這些中國(guó)學(xué)生的行為為什么會(huì)贏得熱烈的掌聲?

      、當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候,你想到了什么?說一說當(dāng)時(shí)的感受。

      (3)、改革開放賦予民族精神新的內(nèi)涵:改革開放以來,我們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí),求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等大大增強(qiáng)。這些精神素質(zhì)既使中華民族精神的內(nèi)涵更加豐富,又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。在新的時(shí)代條件下,培育民族精神,最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求,不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。

      六、課堂小結(jié)。

      第二篇:九年級(jí)第五課 弘揚(yáng)和培育民族精神 課堂練習(xí)

      九年級(jí)第五課 弘揚(yáng)和培育民族精神 課堂練習(xí)

      第二課時(shí) 弘揚(yáng)和培育民族精神

      一、單項(xiàng)選擇題

      1.2009年9月21日中國(guó)文明網(wǎng)報(bào)道,9月20日晚,第二屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮——《道德的力量》在北京舉行。共評(píng)出55位全國(guó)道德模范,262人獲得全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)。他們的感人事跡和高尚精神()

      A、是中華民族精神的核心內(nèi)容

      B、就是改革創(chuàng)新精神 C、是中華民族精神的重要組成部分

      D、只適用于艱苦的年代

      2009年9月1日,國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”啟動(dòng)儀式上強(qiáng)調(diào),中華民族精神是我們的寶貴財(cái)富,要以慶祝新中國(guó)成立60周年為主題,進(jìn)一步大力弘揚(yáng)和培育民族精神,創(chuàng)造中華民族更加美好的未來。據(jù)此回答2-4題:

      2.中華民族的民族精神核心是()

      A.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

      B.愛國(guó)主義

      C.愛好和平

      D.與時(shí)俱進(jìn)

      3.中宣部、教育部將每年的9月確定為中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月。過去,現(xiàn)在和將來,我們都要弘揚(yáng)和培育民族精神,這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

      A、中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族 B、民族精神的核心是愛國(guó)主義

      C、民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐 D、弘揚(yáng)和培育民族精神是社會(huì)主義的根本任務(wù)

      4.我們中學(xué)生應(yīng)該弘揚(yáng)和培育民族精神,下列說法錯(cuò)誤的()

      A.將書本知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合,做到知行 統(tǒng)一

      B.只認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少參加

      C.積極服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)

      D.要做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者

      5.【2010年四川省攀枝花市中考真題】大難興邦!我們風(fēng)雨同舟!之所以能取得汶川地震災(zāi)后重建的決定性勝利和玉樹抗震救災(zāi)第一階段的勝利并開始了災(zāi)后重建,是因?yàn)槲覀兒霌P(yáng)了這些民族精神

      ①團(tuán)結(jié)一致

      ②勤勞勇敢

      ③自強(qiáng)不息

      ④艱苦奮斗

      A.①②③

      B.①②③④

      C.①③④

      D.②③④

      6.【2010年福建省龍巖市中考真題】24.2009年10月1日,世界的目光聚集在北京天安門廣場(chǎng)。在這里,氣勢(shì)恢宏的閱兵儀式凝聚成偉大的閱兵精神,讓我們感受到了受閱官兵的艱辛付出,他們不畏酷暑、不懼秋寒,揮汗如雨、無怨無悔。這種閱兵精神()A.與中華民族的傳統(tǒng)美德相違背 B.是以自強(qiáng)不息為核心的民族精神 C.為構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)大物質(zhì)保障 D.是偉大民族精神在新時(shí)期的生動(dòng)體現(xiàn)

      7.【2010年新疆省烏魯木齊市中考真題】15.“紅歌”是指革命時(shí)期以及建設(shè)時(shí)期涌現(xiàn)出來的那些奮發(fā)向上、勵(lì)志昂揚(yáng)的歌曲。那一曲曲激動(dòng)人心的紅歌,仿佛把人們又一次帶回可那激情燃燒的歲月,讓人們的心靈再一次收獲感動(dòng)和震撼。對(duì)全國(guó)各地普遍開展唱紅歌、賽紅歌活動(dòng)的意義,下列認(rèn)識(shí)中不正確的是()

      A .這有利于堅(jiān)持和弘揚(yáng)以愛國(guó)主文為核心的中華民族精神

      B .這是為培育民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容 C .這是中華民族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)

      D .這有利于激勵(lì)中華兒女承擔(dān)起弘揚(yáng)和培育民族精神的責(zé)任和義務(wù) 8.【2010年陜西省中考真題】從兩年前的抗震救災(zāi)到災(zāi)后重建,再到今年的全國(guó)動(dòng)員支援玉樹。中華民族精神一次又一次顯示出強(qiáng)大的生命力和凝聚力,激勵(lì)著13億中華兒女。這表明

      ()

      ①中華民族精神始終是我們戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源

      ②沒有偉大的民族精神.中華民族就不能自立于世界民族之林

      ③中華民族精神的核心是艱苦奮斗

      ④新時(shí)期我們?nèi)匀灰^承和弘揚(yáng)中華民族精神

      A.①②③

      B.①③④

      c.②③④

      D.①②④

      二、多項(xiàng)選擇題

      9.2009年9月是我國(guó)第六個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。某中學(xué)決定開展“民族精神代代傳”的主題教育。下列符合這一主題的活動(dòng)形式

      ()

      A參觀本地的愛國(guó)主義教育基地

      B.舉辦“愛國(guó)歌曲大家唱”校園歌手大賽

      C.組織學(xué)生觀看《建國(guó)大業(yè)》電影

      D.開展“揚(yáng)民族精神,做祖國(guó)棟梁”的演講比賽

      10.2009年入冬以來,我國(guó)南方部分地區(qū)遭受嚴(yán)重的旱災(zāi)。4月14日,青海玉樹地區(qū)又遇7.1級(jí)強(qiáng)震。在災(zāi)難面前,中華兒女眾志成城,抗旱抗震,一方有難,八方支援,表現(xiàn)出空前的凝聚力。這說明()

      A.中華民族精神是維系我國(guó)各民族人民團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶 B.中華民族在實(shí)踐中形成了愛國(guó)主義的偉大情懷 C.中華民族精神是永遠(yuǎn)凝固不變的

      D.弘揚(yáng)中華民族精神是當(dāng)前一切工作的中心

      11.在5000多年的發(fā)展歷程中,中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的偉大的民族精神。下列能體現(xiàn)這一偉大民族精神的有()

      A.我國(guó)科技工作者克服重重困難,研制出首臺(tái)千萬億次超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)——“天河一號(hào)”

      B.青海玉樹地震災(zāi)情發(fā)生后,人民解放軍、武警官兵、各地黨員干部群眾迅速投身到抗震救災(zāi)中

      C.我國(guó)體育健兒奮勇拼搏,在今年的冬奧會(huì)獲得優(yōu)異成績(jī)

      D.湖北長(zhǎng)江大學(xué)的三名大學(xué)生陳及時(shí),何東旭,方超為搶救兩名落水少年而獻(xiàn)出了自己年僅19歲的生命

      12.【2010廣東省湛江市中考真題】“東方之冠,鼎盛中華,天下糧倉(cāng),富庶百姓”的外觀構(gòu)思主題;“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動(dòng)”三展區(qū),讓人發(fā)現(xiàn)并感悟城市發(fā)展中的中華智慧,凸顯三十多年來中國(guó)城市化的規(guī)模和成就,回溯、探尋中國(guó)城市的底蘊(yùn)和傳統(tǒng)?!爸腔壑谩弊屓烁形蛄⒆阌谥腥A價(jià)值觀和發(fā)展觀的未來城市發(fā)展之路。上海世博會(huì)中國(guó)國(guó)家館展館向世人展示了()

      A.中國(guó)已進(jìn)人世界發(fā)達(dá)國(guó)家行列

      B.改革開放30年來取得輝煌的成就

      C.中華民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的民族精神

      D.以改革創(chuàng)新為核心的與時(shí)俱進(jìn)、以人為本、面向世界的時(shí)代精神

      三、簡(jiǎn)答題

      新中國(guó)成立60周年前夕,一項(xiàng)名為“雙百人物”評(píng)選的活動(dòng)引起廣泛關(guān)注。億萬群眾通過媒體,重新走近那些一代代中國(guó)人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋?,重溫一段段艱辛而感人的歷史故事。

      ① “雙百人物”評(píng)選活動(dòng)屬于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)四個(gè)方面中的哪一方面?

      ② “雙百人物”都以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了我國(guó)的民族精神,作為青少年學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中如何弘揚(yáng)民族精神? ①文化建設(shè)

      ②我們要樹立愛國(guó)主義思想,確立遠(yuǎn)大志向,規(guī)范行為習(xí)慣,提高基本素質(zhì),以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神

      答案:這是民族精神。意義:(民族精神是民族文化的精髓。??民族之林。”)P68

      ①是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容②是增強(qiáng)綜合國(guó)力、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求③有利于提高整個(gè)中華民族的文明素質(zhì)④能夠?yàn)槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

      第三篇:第五課第二框弘揚(yáng)和培育民族精神

      第五課第二框弘揚(yáng)和培育民族精神

      1、“吃水不忘挖井人”??吹健吧衿摺憋w天,我國(guó)航天事業(yè)取得巨大成就,我們要想到,當(dāng)新中國(guó)迫切需要開創(chuàng)自己的兩彈一星事業(yè)的時(shí)候,錢學(xué)森回來了,趙忠堯回來了,一批才華橫溢的科學(xué)家都回來了。正是由于他們的共同奮斗,推動(dòng)我國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展。從他們身上,我們能感受到()

      A、老一輩科學(xué)家沒有自己的個(gè)人理想

      B、才華橫溢的科學(xué)家都有報(bào)效祖國(guó)之志

      C、以愛國(guó)主義為核心的民族精神

      D、當(dāng)代年輕一代航天工作者缺乏報(bào)國(guó)精神。

      2、以下歷史典故或歷史事件中,最能體現(xiàn)中國(guó)人民熱愛和平的民族精神的是()

      A、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

      B、聞一多抗議反動(dòng)派的血腥罪行

      C、精衛(wèi)銜石填海

      D、鄭和下西洋深受沿途各國(guó)歡迎

      3、中宣部、教育部將每年的9月確定為“中小學(xué)弘揚(yáng)培育民族精神月”。過去、現(xiàn)在和將來,我們都要弘揚(yáng)培育民族精神()

      A中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族

      B民族精神的核心是愛國(guó)主義

      C民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐

      D弘揚(yáng)培育民族精神是社會(huì)主義的根本任務(wù)

      4、適應(yīng)時(shí)代要求,我們必須不斷豐富和發(fā)展中華民族精神。是因?yàn)椋ǎ?/p>

      A、中華民族精神的核心是愛國(guó)主義

      B、中華民族精神是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力

      C、中華民族精神比其他民族精神更優(yōu)越

      D、中華民族精神深深植根與、于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中。

      拓展延伸

      2009年9月是第六個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”中宣部、教育部目前下發(fā)通知,要求各地將這一內(nèi)容納入到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),并要求各校盡可能地組織一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。請(qǐng)你為我國(guó)青少年發(fā)揚(yáng)民族精神教育活動(dòng)貢獻(xiàn)三個(gè)金點(diǎn)子

      第四篇:弘揚(yáng)和培育民族精神教案

      課題:《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案

      授課時(shí)間:2013年11月30日

      教學(xué)內(nèi)容:承擔(dān)歷史使命,弘揚(yáng)民族精神。

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

      培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感,使學(xué)生樹立民族自豪感,自尊心和自信心。教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神,并在新的時(shí)代條件下,要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求,不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容,使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌,努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。知識(shí)與能力目標(biāo)

      結(jié)合學(xué)案,學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段,通過師生、生生之間的互動(dòng),運(yùn)用辯證思維、發(fā)散思維等方式提出問題、分析問題、解決有一定難度的問題。過程與方法目標(biāo)

      通過設(shè)置問題情境(包括情境沖突),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論、交流、探究,使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

      青少年要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神 教學(xué)難點(diǎn)

      在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神 課型:新授課 教學(xué)方法

      情境設(shè)疑、學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

      導(dǎo)入新課

      今年冬天以來,我國(guó)遭遇了哪些巨大的自然災(zāi)害?在戰(zhàn)勝這些災(zāi)害的過程中,中國(guó)人民表現(xiàn)出怎樣的精神? 今年以來,我國(guó)取得哪些重大勝利?在取得這些勝利的過程中,中國(guó)人民又展示出怎樣的精神?

      根據(jù)生的回答,師總結(jié):由此看來,我們戰(zhàn)勝巨大災(zāi)難、取得重大勝利靠的是什么精神支撐? 學(xué)生思考并回答

      通過回顧一年來發(fā)生的重大時(shí)政新聞,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),同時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到偉大民族精神的時(shí)代價(jià)值,溫故知新。學(xué)習(xí)探究,認(rèn)識(shí)生活

      你曾參加過學(xué)?;虍?dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門組織的哪些文化建設(shè)活動(dòng)?通過參加這些活動(dòng)你有何感受? 師總結(jié):我們今天探討的弘揚(yáng)和培育民族精神也是文化建設(shè)的一個(gè)方面,同時(shí)也是我國(guó)文化建設(shè)極其重要的任務(wù)。那國(guó)家怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神呢?

      1、出示材料一:韓國(guó)“端午祭”申遺成功的消息傳到我國(guó)后,在國(guó)內(nèi)引發(fā)了一場(chǎng)“端午節(jié)保衛(wèi)戰(zhàn)”。有人不無憂慮地說,有著悠久歷史的“端午節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,如今被外國(guó)申報(bào)成功,我們還有何顏面去見列祖列宗?但也有人表示,無形文化遺產(chǎn)全人類共享的財(cái)富,我們的文化傳統(tǒng)被別國(guó)從認(rèn)同并非壞事,韓國(guó)申遺成功對(duì)我們的端午文化不會(huì)有什么沖擊。你怎樣看待韓國(guó)“端午祭”申遺成功?在對(duì)待中華民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)方面,你認(rèn)為我們國(guó)家應(yīng)該怎樣做?為什么?(生回答后師總結(jié))

      2、國(guó)務(wù)院增設(shè)哪些節(jié)日為法定節(jié)假日?全國(guó)各地為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化舉辦了哪些活動(dòng)?

      3、這時(shí),出現(xiàn)了這樣一種聲音:認(rèn)為中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化都是優(yōu)秀的,必須全盤繼承和吸收。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?試舉例說明。

      4、此時(shí),又傳來另外一種聲音:認(rèn)為為保持中華民族文化的純潔性、獨(dú)特性,必須拒絕一切外來文化。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?試舉例說明。

      5、但是,隨著我國(guó)對(duì)外開放,外國(guó)優(yōu)秀的文化涌進(jìn)來,腐朽的文化也隨之而入,這樣,外來文化與本土文化相撞擊,它們之間既相互排斥又相互滲透,呈現(xiàn)出相互激蕩之勢(shì)。面對(duì)這種形勢(shì),我國(guó)進(jìn)行文化建設(shè)必須堅(jiān)持的“主心骨”是什么?為什么?

      6、民族精神一旦形成之后是不是一成不變的?結(jié)合上節(jié)課所學(xué)(民族精神的形成和發(fā)展)舉例說明。

      1、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到巴黎期間,曾遭藏獨(dú)分子的干擾,金晶用殘缺之軀緊緊護(hù)住了火炬。她的這一行為體現(xiàn)了怎樣的精神?

      結(jié)合課前“師有意將一面小國(guó)旗扔在地上”時(shí)學(xué)生的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生要把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

      2、出示材料二:

      近幾年來,許多人特別是青少年狂熱追求韓國(guó)流行的娛樂文化,對(duì)韓明星的愛好如數(shù)家珍,但談到我們祖國(guó)的光輝歷史和民族英雄時(shí),他們卻不知所云,甚至錯(cuò)誤百出。你怎樣看待這些“哈韓族”?針對(duì)劃線部分,談?wù)勊麄儜?yīng)怎樣做?

      師生可以自由、大膽發(fā)表自己的不同見解,尤其要鼓勵(lì)學(xué)生新穎、獨(dú)到的見解。

      3、了解了書本上的知識(shí)之后,青少年在實(shí)踐中還需要怎樣做呢?尤其是在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里,可以參加哪些活動(dòng)? 學(xué)生交流并回答

      小組交流,由小組代表總結(jié)發(fā)言,師適當(dāng)點(diǎn)撥、總結(jié) 學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料 交流、回答。

      學(xué)生采用自學(xué)探究法,得出結(jié)論。學(xué)生思考并交流。

      學(xué)生交流:今后具體要在哪些行為中弘揚(yáng)和培育民族精神?

      小組交流,教師參與到學(xué)生的交流之中,由小組代表總結(jié)發(fā)言。

      通過交流學(xué)生參加過的文化建設(shè)活動(dòng),從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到我國(guó)文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展;同時(shí),通過其親身感受,認(rèn)識(shí)到發(fā)展先進(jìn)文化的作用,即它提高了公民的思想道德素和科學(xué)文化素質(zhì)。

      通過創(chuàng)設(shè)情境沖突,引發(fā)學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”,尤其在對(duì)問題的交流、探討、爭(zhēng)論、辨析中,達(dá)到對(duì)這一問題的理性、科學(xué)認(rèn)識(shí)。

      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到近幾年我國(guó)已經(jīng)開始重視對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

      通過調(diào)查,培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力;通過思考,培養(yǎng)了學(xué)生辯證、全面看問題的觀點(diǎn)。

      這一環(huán)節(jié)對(duì)教材做了調(diào)整,主要意圖是:在探討了對(duì)待中外文化的態(tài)度之后,引出面對(duì)世界范圍內(nèi)文化的相互激蕩,我國(guó)進(jìn)行文化建設(shè)必須堅(jiān)持的“主心骨”,順其自然,澄清認(rèn)識(shí),學(xué)生理解起來也會(huì)更透徹。培養(yǎng)學(xué)生能將前后知識(shí)相互聯(lián)系的方法。愛國(guó)主義是中華民族精神的核心,所以將“金晶護(hù)火炬”這一事例與學(xué)生的日常行為相對(duì)比,目的是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起,樹立愛國(guó)主義思想,規(guī)范行為習(xí)慣。通過生生、師生不同觀點(diǎn)的交鋒,達(dá)到對(duì)“哈韓族”客觀、理性的認(rèn)識(shí),從而引導(dǎo)學(xué)生要自覺接受民族精神教育,從我國(guó)先進(jìn)人物的事跡中感受偉大民族精神。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),親身體驗(yàn)民族精神的偉大意義。歸納小結(jié):

      弘揚(yáng)和培育民族精神就在我們身邊,如果我們每個(gè)人都邁出一小步,社會(huì)就會(huì)前進(jìn)一大步,中華民族精神才會(huì)薪火相傳、生生不息?? 課后拓展:

      制定“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民——我準(zhǔn)備這樣弘揚(yáng)和培育民族精神”一學(xué)期行動(dòng)計(jì)劃。

      通過這一評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)置,使教學(xué)內(nèi)容延伸到課外,將責(zé)任教育、民族精神的傳承真正落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中去,使課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。板書設(shè)計(jì):

      弘揚(yáng)和培育民族精神

      1、中華民族精神的內(nèi)涵及體現(xiàn)

      2、為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神

      3、民族精神我傳承(如何弘揚(yáng)和培育民族精神)

      第五篇:弘揚(yáng)和培育民族精神教案

      弘揚(yáng)和培育民族精神-教案

      鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

      張丹青

      一.【教學(xué)目標(biāo)】

      1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感,使學(xué)生樹立民族自豪感,自尊心和自信心,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

      2.能力目標(biāo):使學(xué)生懂得弘揚(yáng)和培育民族精神,應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的民族精神培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達(dá)交流能力。

      3.知識(shí)目標(biāo):了解中華民族的偉大民族精神的作用及表現(xiàn),并掌握其基本內(nèi)涵。

      二.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):民族精神,生生不息 教學(xué)難點(diǎn):民族精神我傳承

      三.學(xué)情分析:自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。四.[教學(xué)過程] 弘揚(yáng)與培育民族精神

      1、民族精神生生不息

      活動(dòng)一:【用人物或事例說明對(duì)“中國(guó)的脊梁”的理解】 設(shè)計(jì)問題:你認(rèn)為“中國(guó)的脊梁”是什么? 列舉對(duì)中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的人物及其偉大的民族精神。(交學(xué)生討論)

      請(qǐng)用具體的人物或事例加以說明。

      當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時(shí)候,那些不甘屈服、奮起反抗的人們,是民族的脊梁(學(xué)生舉例)

      為保衛(wèi)祖國(guó)的安全,無數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士,是民族的脊梁(學(xué)生舉例)

      為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)文化事業(yè),嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的人民教師,是民族的脊梁(學(xué)生舉例)

      堅(jiān)守自己的崗位,奮力拼搏的千百萬工人,是民族的脊梁; 千千萬萬日出而作,日沒而息的父老鄉(xiāng)親們,是民族的脊梁?? 教師:不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁,千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的中華兒女,都是民族的脊梁。

      (1)知道:弘揚(yáng)和培育民族精神的原因。學(xué)生閱讀教材68頁的內(nèi)容后找出答案。

      活動(dòng)二:教師適當(dāng)講解《我用殘損的手掌》這首詩并設(shè)計(jì)以下問題:

      這首詩描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷?表達(dá)了詩人什么樣的情感?

      描繪了中華兒女堅(jiān)貞不屈,英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。表達(dá)了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)中華民族面臨的歷史命運(yùn)、全民族奮起抗戰(zhàn)、不屈不撓、英勇抗戰(zhàn),為爭(zhēng)取民族獨(dú)立不惜犧牲一切的愛國(guó)主義情感。

      (2)掌握:民族精神的基本內(nèi)涵。

      學(xué)生閱讀教材69頁的內(nèi)容,在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出答案 活動(dòng)三:填表感受中華民族精神 在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上檢查完成情況.(3)了解:民族精神的作用。

      活動(dòng)四:教材70頁,說說長(zhǎng)征精神是什么?

      長(zhǎng)征精神,可以說是不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、不怕犧牲,也可以說是堅(jiān)定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。

      (4)知道:民族精神在各個(gè)歷史時(shí)期的具體表現(xiàn)。古代時(shí)期:愚公移山、精衛(wèi)填海精神等。

      新民主主義革命時(shí)期:井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神 新時(shí)期:大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神、奧運(yùn)會(huì)精神、志愿者精神等。

      2、民族精神我傳承

      活動(dòng)五:當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響時(shí)的感受這些中學(xué)生的行為為什么會(huì)贏得熱烈的掌聲?

      這些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù),不做有損國(guó)家利益的事情等,這是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。

      設(shè)問體驗(yàn):當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候,你想到了什么?說一說當(dāng)時(shí)的感受。(略)(1)如何傳承中華民族的偉大民族精神?

      在新的歷史條件下,培育民族精神,最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求,不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等,使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。

      在如何弘揚(yáng)和培育民族精神這一點(diǎn)上,有共性的東西,也有個(gè)性的東西。從一般性的意義上講:

      第一,要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。只有立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐,才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的,哪些是應(yīng)該繼承的,應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神;弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。

      第二,要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過五千多年的歷史積淀,中華民族創(chuàng)造了令人驚嘆的燦爛文明,形成了博大精深的思想文化寶庫(kù),孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國(guó)傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營(yíng)養(yǎng),才能陶冶情操、塑造民族性格,使民族精神得以代代相傳。

      第三,要正確面對(duì)外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕,始終屹立于世界民族之林,就是因?yàn)橹腥A文化具有極強(qiáng)的包容性。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì),我們既不能因?yàn)樗鼛頇C(jī)遇而喪失警惕,更不能因?yàn)樗鼛硖魬?zhàn)而畏縮不前。任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來的,而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果,吸取其他民族的長(zhǎng)處,中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大。

      除了教材中列舉的三條之外,教師還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在更廣闊的背景下思考,引導(dǎo)他們提出自己的見解,并加以分析。如弘揚(yáng)和培育民族精神要發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“主心骨”作用,要大力發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)等。此外,教師還可以結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際加以發(fā)散、擴(kuò)展,如培養(yǎng)自身的剛健有為精神、正義自省精神、勤儉務(wù)實(shí)精神,愛國(guó)主義精神等。

      每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任弘揚(yáng)和培育民族精神。(2)青少年應(yīng)如何弘揚(yáng)和培育民族精神?

      A.培育民族精神最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求,為民族精神不斷增添新的富有生命力的內(nèi)容。

      B.要了解和領(lǐng)悟民族精神的內(nèi)涵,感悟民族精神的偉大。C.我們要從具體事情做起,成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

      六.課堂小結(jié)與反思.1.課堂小結(jié)(略).(插入:2014年感動(dòng)中國(guó)人物:中國(guó)人。)2.反思:A.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有何收獲? B.質(zhì)疑:你還有哪些問題沒弄清楚? 七.【延伸拓展】

      1.中小學(xué)生可以通過哪些形式開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)? 升國(guó)旗儀式、組織主題班會(huì)、參觀愛國(guó)主義教育基地、瞻仰革命圣地和遺址、祭掃烈士墓、評(píng)選道德楷模、聽先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、舉行征文和演講比賽等。

      2.請(qǐng)你為開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。繼承先烈遺志,發(fā)揚(yáng)革命精神; 弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)精神家園;傳承中華文明,培育民族精神; 樹立遠(yuǎn)大理想,爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代楷模。

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