第一篇：第五課 弘揚(yáng)和培育民族精神教案

第五課 弘揚(yáng)和培育民族精神教案

第五課弘揚(yáng)和培育民族精神教案

一、內(nèi)容及分析

本框要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“民族精神”。民族精神是民族的精髓，以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神是一個(gè)整體。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重要作用，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展，自覺成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。理解它的關(guān)鍵是懂得民族精神的重要性。學(xué)生已學(xué)過傳統(tǒng)美德是從傳統(tǒng)文化中得來的，要從內(nèi)在關(guān)系上把握傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神三者之間的關(guān)系。離開了傳統(tǒng)文化的教育，民族精神的教育業(yè)就落空了。本框的教學(xué)重點(diǎn)是偉大的民族精神是鼓舞我們民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量源泉。難點(diǎn)是不斷豐富和發(fā)展民族精神。

二、目標(biāo)及分析

目標(biāo)定位

（1）

懂得民族精神的重要性，體會(huì)民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。

（2）

牢記弘揚(yáng)和培育民族精神的使命。

目標(biāo)分析

（1）

讓學(xué)生體會(huì)到一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。民族精神是民族文化的精髓。

（2）

中華民族精神是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。

三、問題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)存在以下問題，學(xué)生面對(duì)的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的，外來的和本土的，進(jìn)步的和落后的，一些中學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同有所減弱，盲目地迷信外國(guó)文化，在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)。了解民族精神是對(duì)中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用。一些中學(xué)生中也存在個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，了解傳統(tǒng)美德并結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。

四、教學(xué)支持條件分析

本節(jié)課不使用多媒體

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

問題

一、為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生解讀魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中論述“中國(guó)的脊梁”的一段話，體會(huì)蘊(yùn)涵在其中的民族氣節(jié)、民族品格，初步感受什么是民族精神及其巨大力量。

例

一、教材P68頁練習(xí)

變式練習(xí)：在你看來，魯迅所說的“中國(guó)的脊梁”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說明。

（1）、什么是民族精神？

師生活動(dòng)：結(jié)合具體人物和事例體會(huì)什么是“中國(guó)的脊梁”例如大禹治水，三過家門而不入，孔子提倡的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，諸葛亮踐行的“鞠躬盡誶，死而后已等。

中華民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命，建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。在新民主主義革命時(shí)期形成的丼岡山精神，長(zhǎng)征精神、延安精神等，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。新中國(guó)成立后所形成的大慶精神、兩彈一星精神、抗洪精神、載人航天精神、都是中華民族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)。

（2）、思考長(zhǎng)征精神與中華民族精神之間的關(guān)系？

師生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)、最終取得長(zhǎng)征勝利的英雄事跡，感悟什么是長(zhǎng)征精神。認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。

問題

二、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，談?wù)勅绾魏霌P(yáng)和培育民族精神，一方面深化對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)的體會(huì)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的開放式思維、發(fā)散性思維、創(chuàng)新性思維。

變式練習(xí)：見教材P71頁。

師生活動(dòng)

（1）、這些中國(guó)學(xué)生的行為為什么會(huì)贏得熱烈的掌聲？

、當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候，你想到了什么？說一說當(dāng)時(shí)的感受。

（3）、改革開放賦予民族精神新的內(nèi)涵：改革開放以來，我們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)，求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等大大增強(qiáng)。這些精神素質(zhì)既使中華民族精神的內(nèi)涵更加豐富，又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)。

第二篇：九年級(jí)第五課 弘揚(yáng)和培育民族精神 課堂練習(xí)

九年級(jí)第五課 弘揚(yáng)和培育民族精神 課堂練習(xí)

第二課時(shí) 弘揚(yáng)和培育民族精神

一、單項(xiàng)選擇題

1.2009年9月21日中國(guó)文明網(wǎng)報(bào)道，9月20日晚，第二屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮——《道德的力量》在北京舉行。共評(píng)出55位全國(guó)道德模范，262人獲得全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)。他們的感人事跡和高尚精神（）

A、是中華民族精神的核心內(nèi)容

B、就是改革創(chuàng)新精神 C、是中華民族精神的重要組成部分

D、只適用于艱苦的年代

2009年9月1日，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”啟動(dòng)儀式上強(qiáng)調(diào)，中華民族精神是我們的寶貴財(cái)富，要以慶祝新中國(guó)成立60周年為主題，進(jìn)一步大力弘揚(yáng)和培育民族精神，創(chuàng)造中華民族更加美好的未來。據(jù)此回答2-4題：

2.中華民族的民族精神核心是（）

A.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

B.愛國(guó)主義

C.愛好和平

D.與時(shí)俱進(jìn)

3.中宣部、教育部將每年的9月確定為中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月。過去，現(xiàn)在和將來，我們都要弘揚(yáng)和培育民族精神，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族 B、民族精神的核心是愛國(guó)主義

C、民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐 D、弘揚(yáng)和培育民族精神是社會(huì)主義的根本任務(wù)

4.我們中學(xué)生應(yīng)該弘揚(yáng)和培育民族精神，下列說法錯(cuò)誤的（）

A.將書本知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，做到知行 統(tǒng)一

B.只認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少參加

C.積極服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)

D.要做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者

5.【2010年四川省攀枝花市中考真題】大難興邦！我們風(fēng)雨同舟！之所以能取得汶川地震災(zāi)后重建的決定性勝利和玉樹抗震救災(zāi)第一階段的勝利并開始了災(zāi)后重建，是因?yàn)槲覀兒霌P(yáng)了這些民族精神

①團(tuán)結(jié)一致

②勤勞勇敢

③自強(qiáng)不息

④艱苦奮斗

Ａ.①②③

Ｂ.①②③④

Ｃ.①③④

Ｄ.②③④

6.【2010年福建省龍巖市中考真題】24．2009年10月1日，世界的目光聚集在北京天安門廣場(chǎng)。在這里，氣勢(shì)恢宏的閱兵儀式凝聚成偉大的閱兵精神，讓我們感受到了受閱官兵的艱辛付出，他們不畏酷暑、不懼秋寒，揮汗如雨、無怨無悔。這種閱兵精神（）A．與中華民族的傳統(tǒng)美德相違背 B．是以自強(qiáng)不息為核心的民族精神 C．為構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)大物質(zhì)保障 D．是偉大民族精神在新時(shí)期的生動(dòng)體現(xiàn)

7.【2010年新疆省烏魯木齊市中考真題】15.“紅歌”是指革命時(shí)期以及建設(shè)時(shí)期涌現(xiàn)出來的那些奮發(fā)向上、勵(lì)志昂揚(yáng)的歌曲。那一曲曲激動(dòng)人心的紅歌，仿佛把人們又一次帶回可那激情燃燒的歲月，讓人們的心靈再一次收獲感動(dòng)和震撼。對(duì)全國(guó)各地普遍開展唱紅歌、賽紅歌活動(dòng)的意義，下列認(rèn)識(shí)中不正確的是（）

A ．這有利于堅(jiān)持和弘揚(yáng)以愛國(guó)主文為核心的中華民族精神

B ．這是為培育民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容 C ．這是中華民族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)

D ．這有利于激勵(lì)中華兒女承擔(dān)起弘揚(yáng)和培育民族精神的責(zé)任和義務(wù) 8.【2010年陜西省中考真題】從兩年前的抗震救災(zāi)到災(zāi)后重建，再到今年的全國(guó)動(dòng)員支援玉樹。中華民族精神一次又一次顯示出強(qiáng)大的生命力和凝聚力，激勵(lì)著13億中華兒女。這表明

（）

①中華民族精神始終是我們戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源

②沒有偉大的民族精神．中華民族就不能自立于世界民族之林

③中華民族精神的核心是艱苦奮斗

④新時(shí)期我們?nèi)匀灰^承和弘揚(yáng)中華民族精神

A．①②③

B．①③④

c．②③④

D．①②④

二、多項(xiàng)選擇題

9.2009年9月是我國(guó)第六個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。某中學(xué)決定開展“民族精神代代傳”的主題教育。下列符合這一主題的活動(dòng)形式

（）

A參觀本地的愛國(guó)主義教育基地

B.舉辦“愛國(guó)歌曲大家唱”校園歌手大賽

C.組織學(xué)生觀看《建國(guó)大業(yè)》電影

D.開展“揚(yáng)民族精神，做祖國(guó)棟梁”的演講比賽

10.2009年入冬以來，我國(guó)南方部分地區(qū)遭受嚴(yán)重的旱災(zāi)。4月14日，青海玉樹地區(qū)又遇7.1級(jí)強(qiáng)震。在災(zāi)難面前，中華兒女眾志成城，抗旱抗震，一方有難，八方支援，表現(xiàn)出空前的凝聚力。這說明（）

A.中華民族精神是維系我國(guó)各民族人民團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶 B.中華民族在實(shí)踐中形成了愛國(guó)主義的偉大情懷 C.中華民族精神是永遠(yuǎn)凝固不變的

D.弘揚(yáng)中華民族精神是當(dāng)前一切工作的中心

11.在5000多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的偉大的民族精神。下列能體現(xiàn)這一偉大民族精神的有（）

A.我國(guó)科技工作者克服重重困難，研制出首臺(tái)千萬億次超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)——“天河一號(hào)”

B.青海玉樹地震災(zāi)情發(fā)生后，人民解放軍、武警官兵、各地黨員干部群眾迅速投身到抗震救災(zāi)中

C.我國(guó)體育健兒奮勇拼搏，在今年的冬奧會(huì)獲得優(yōu)異成績(jī)

D.湖北長(zhǎng)江大學(xué)的三名大學(xué)生陳及時(shí)，何東旭，方超為搶救兩名落水少年而獻(xiàn)出了自己年僅19歲的生命

12.【2010廣東省湛江市中考真題】“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”的外觀構(gòu)思主題；“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動(dòng)”三展區(qū)，讓人發(fā)現(xiàn)并感悟城市發(fā)展中的中華智慧，凸顯三十多年來中國(guó)城市化的規(guī)模和成就，回溯、探尋中國(guó)城市的底蘊(yùn)和傳統(tǒng)?！爸腔壑谩弊屓烁形蛄⒆阌谥腥A價(jià)值觀和發(fā)展觀的未來城市發(fā)展之路。上海世博會(huì)中國(guó)國(guó)家館展館向世人展示了（）

A．中國(guó)已進(jìn)人世界發(fā)達(dá)國(guó)家行列

B．改革開放30年來取得輝煌的成就

C．中華民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的民族精神

D．以改革創(chuàng)新為核心的與時(shí)俱進(jìn)、以人為本、面向世界的時(shí)代精神

三、簡(jiǎn)答題

新中國(guó)成立60周年前夕，一項(xiàng)名為“雙百人物”評(píng)選的活動(dòng)引起廣泛關(guān)注。億萬群眾通過媒體，重新走近那些一代代中國(guó)人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋?，重溫一段段艱辛而感人的歷史故事。

① “雙百人物”評(píng)選活動(dòng)屬于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)四個(gè)方面中的哪一方面？

② “雙百人物”都以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了我國(guó)的民族精神，作為青少年學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中如何弘揚(yáng)民族精神？ ①文化建設(shè)

②我們要樹立愛國(guó)主義思想，確立遠(yuǎn)大志向，規(guī)范行為習(xí)慣，提高基本素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神

答案：這是民族精神。意義：（民族精神是民族文化的精髓。??民族之林。”）P68

①是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容②是增強(qiáng)綜合國(guó)力、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求③有利于提高整個(gè)中華民族的文明素質(zhì)④能夠?yàn)槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

第三篇：第五課第二框弘揚(yáng)和培育民族精神

第五課第二框弘揚(yáng)和培育民族精神

1、“吃水不忘挖井人”?？吹健吧衿摺憋w天，我國(guó)航天事業(yè)取得巨大成就，我們要想到，當(dāng)新中國(guó)迫切需要開創(chuàng)自己的兩彈一星事業(yè)的時(shí)候，錢學(xué)森回來了，趙忠堯回來了，一批才華橫溢的科學(xué)家都回來了。正是由于他們的共同奮斗，推動(dòng)我國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展。從他們身上，我們能感受到（）

A、老一輩科學(xué)家沒有自己的個(gè)人理想

B、才華橫溢的科學(xué)家都有報(bào)效祖國(guó)之志

C、以愛國(guó)主義為核心的民族精神

D、當(dāng)代年輕一代航天工作者缺乏報(bào)國(guó)精神。

2、以下歷史典故或歷史事件中，最能體現(xiàn)中國(guó)人民熱愛和平的民族精神的是（）

A、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

B、聞一多抗議反動(dòng)派的血腥罪行

C、精衛(wèi)銜石填海

D、鄭和下西洋深受沿途各國(guó)歡迎

3、中宣部、教育部將每年的9月確定為“中小學(xué)弘揚(yáng)培育民族精神月”。過去、現(xiàn)在和將來，我們都要弘揚(yáng)培育民族精神（）

A中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族

B民族精神的核心是愛國(guó)主義

C民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐

D弘揚(yáng)培育民族精神是社會(huì)主義的根本任務(wù)

4、適應(yīng)時(shí)代要求，我們必須不斷豐富和發(fā)展中華民族精神。是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、中華民族精神的核心是愛國(guó)主義

B、中華民族精神是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力

C、中華民族精神比其他民族精神更優(yōu)越

D、中華民族精神深深植根與、于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中。

拓展延伸

2009年9月是第六個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”中宣部、教育部目前下發(fā)通知，要求各地將這一內(nèi)容納入到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，并要求各校盡可能地組織一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。請(qǐng)你為我國(guó)青少年發(fā)揚(yáng)民族精神教育活動(dòng)貢獻(xiàn)三個(gè)金點(diǎn)子

第四篇：弘揚(yáng)和培育民族精神教案

課題：《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案

授課時(shí)間：2013年11月30日

教學(xué)內(nèi)容：承擔(dān)歷史使命，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)設(shè)計(jì)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感，自尊心和自信心。教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。知識(shí)與能力目標(biāo)

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，通過師生、生生之間的互動(dòng)，運(yùn)用辯證思維、發(fā)散思維等方式提出問題、分析問題、解決有一定難度的問題。過程與方法目標(biāo)

通過設(shè)置問題情境（包括情境沖突），鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論、交流、探究，使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

青少年要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神 教學(xué)難點(diǎn)

在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神 課型：新授課 教學(xué)方法

情境設(shè)疑、學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

導(dǎo)入新課

今年冬天以來，我國(guó)遭遇了哪些巨大的自然災(zāi)害？在戰(zhàn)勝這些災(zāi)害的過程中，中國(guó)人民表現(xiàn)出怎樣的精神？ 今年以來，我國(guó)取得哪些重大勝利？在取得這些勝利的過程中，中國(guó)人民又展示出怎樣的精神？

根據(jù)生的回答，師總結(jié)：由此看來，我們戰(zhàn)勝巨大災(zāi)難、取得重大勝利靠的是什么精神支撐？ 學(xué)生思考并回答

通過回顧一年來發(fā)生的重大時(shí)政新聞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到偉大民族精神的時(shí)代價(jià)值,溫故知新。學(xué)習(xí)探究，認(rèn)識(shí)生活

你曾參加過學(xué)?；虍?dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門組織的哪些文化建設(shè)活動(dòng)？通過參加這些活動(dòng)你有何感受？ 師總結(jié)：我們今天探討的弘揚(yáng)和培育民族精神也是文化建設(shè)的一個(gè)方面，同時(shí)也是我國(guó)文化建設(shè)極其重要的任務(wù)。那國(guó)家怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神呢？

1、出示材料一：韓國(guó)“端午祭”申遺成功的消息傳到我國(guó)后，在國(guó)內(nèi)引發(fā)了一場(chǎng)“端午節(jié)保衛(wèi)戰(zhàn)”。有人不無憂慮地說，有著悠久歷史的“端午節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如今被外國(guó)申報(bào)成功，我們還有何顏面去見列祖列宗？但也有人表示，無形文化遺產(chǎn)全人類共享的財(cái)富，我們的文化傳統(tǒng)被別國(guó)從認(rèn)同并非壞事，韓國(guó)申遺成功對(duì)我們的端午文化不會(huì)有什么沖擊。你怎樣看待韓國(guó)“端午祭”申遺成功？在對(duì)待中華民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)方面，你認(rèn)為我們國(guó)家應(yīng)該怎樣做？為什么？（生回答后師總結(jié)）

2、國(guó)務(wù)院增設(shè)哪些節(jié)日為法定節(jié)假日？全國(guó)各地為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化舉辦了哪些活動(dòng)？

3、這時(shí)，出現(xiàn)了這樣一種聲音：認(rèn)為中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化都是優(yōu)秀的，必須全盤繼承和吸收。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？試舉例說明。

4、此時(shí)，又傳來另外一種聲音：認(rèn)為為保持中華民族文化的純潔性、獨(dú)特性，必須拒絕一切外來文化。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？試舉例說明。

5、但是，隨著我國(guó)對(duì)外開放，外國(guó)優(yōu)秀的文化涌進(jìn)來，腐朽的文化也隨之而入，這樣，外來文化與本土文化相撞擊，它們之間既相互排斥又相互滲透，呈現(xiàn)出相互激蕩之勢(shì)。面對(duì)這種形勢(shì)，我國(guó)進(jìn)行文化建設(shè)必須堅(jiān)持的“主心骨”是什么？為什么？

6、民族精神一旦形成之后是不是一成不變的？結(jié)合上節(jié)課所學(xué)（民族精神的形成和發(fā)展）舉例說明。

1、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到巴黎期間，曾遭藏獨(dú)分子的干擾，金晶用殘缺之軀緊緊護(hù)住了火炬。她的這一行為體現(xiàn)了怎樣的精神？

結(jié)合課前“師有意將一面小國(guó)旗扔在地上”時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生要把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

2、出示材料二：

近幾年來，許多人特別是青少年狂熱追求韓國(guó)流行的娛樂文化，對(duì)韓明星的愛好如數(shù)家珍，但談到我們祖國(guó)的光輝歷史和民族英雄時(shí)，他們卻不知所云，甚至錯(cuò)誤百出。你怎樣看待這些“哈韓族”？針對(duì)劃線部分，談?wù)勊麄儜?yīng)怎樣做？

師生可以自由、大膽發(fā)表自己的不同見解，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生新穎、獨(dú)到的見解。

3、了解了書本上的知識(shí)之后，青少年在實(shí)踐中還需要怎樣做呢？尤其是在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里，可以參加哪些活動(dòng)？ 學(xué)生交流并回答

小組交流，由小組代表總結(jié)發(fā)言，師適當(dāng)點(diǎn)撥、總結(jié) 學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料 交流、回答。

學(xué)生采用自學(xué)探究法，得出結(jié)論。學(xué)生思考并交流。

學(xué)生交流：今后具體要在哪些行為中弘揚(yáng)和培育民族精神？

小組交流，教師參與到學(xué)生的交流之中，由小組代表總結(jié)發(fā)言。

通過交流學(xué)生參加過的文化建設(shè)活動(dòng)，從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到我國(guó)文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展；同時(shí)，通過其親身感受，認(rèn)識(shí)到發(fā)展先進(jìn)文化的作用，即它提高了公民的思想道德素和科學(xué)文化素質(zhì)。

通過創(chuàng)設(shè)情境沖突，引發(fā)學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，尤其在對(duì)問題的交流、探討、爭(zhēng)論、辨析中，達(dá)到對(duì)這一問題的理性、科學(xué)認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到近幾年我國(guó)已經(jīng)開始重視對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

通過調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力；通過思考，培養(yǎng)了學(xué)生辯證、全面看問題的觀點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)對(duì)教材做了調(diào)整，主要意圖是：在探討了對(duì)待中外文化的態(tài)度之后，引出面對(duì)世界范圍內(nèi)文化的相互激蕩，我國(guó)進(jìn)行文化建設(shè)必須堅(jiān)持的“主心骨”，順其自然，澄清認(rèn)識(shí)，學(xué)生理解起來也會(huì)更透徹。培養(yǎng)學(xué)生能將前后知識(shí)相互聯(lián)系的方法。愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，所以將“金晶護(hù)火炬”這一事例與學(xué)生的日常行為相對(duì)比，目的是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，樹立愛國(guó)主義思想，規(guī)范行為習(xí)慣。通過生生、師生不同觀點(diǎn)的交鋒，達(dá)到對(duì)“哈韓族”客觀、理性的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生要自覺接受民族精神教育，從我國(guó)先進(jìn)人物的事跡中感受偉大民族精神。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)民族精神的偉大意義。歸納小結(jié)：

弘揚(yáng)和培育民族精神就在我們身邊，如果我們每個(gè)人都邁出一小步，社會(huì)就會(huì)前進(jìn)一大步，中華民族精神才會(huì)薪火相傳、生生不息?? 課后拓展：

制定“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民——我準(zhǔn)備這樣弘揚(yáng)和培育民族精神”一學(xué)期行動(dòng)計(jì)劃。

通過這一評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，將責(zé)任教育、民族精神的傳承真正落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中去，使課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)：

弘揚(yáng)和培育民族精神

1、中華民族精神的內(nèi)涵及體現(xiàn)

2、為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神

3、民族精神我傳承（如何弘揚(yáng)和培育民族精神）

第五篇：弘揚(yáng)和培育民族精神教案

弘揚(yáng)和培育民族精神-教案

鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

張丹青

一.【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生懂得弘揚(yáng)和培育民族精神,應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的民族精神培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達(dá)交流能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解中華民族的偉大民族精神的作用及表現(xiàn)，并掌握其基本內(nèi)涵。

二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：民族精神，生生不息 教學(xué)難點(diǎn)：民族精神我傳承

三．學(xué)情分析：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。四．[教學(xué)過程] 弘揚(yáng)與培育民族精神

1、民族精神生生不息

活動(dòng)一：【用人物或事例說明對(duì)“中國(guó)的脊梁”的理解】 設(shè)計(jì)問題：你認(rèn)為“中國(guó)的脊梁”是什么? 列舉對(duì)中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的人物及其偉大的民族精神。（交學(xué)生討論）

請(qǐng)用具體的人物或事例加以說明。

當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時(shí)候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）

為保衛(wèi)祖國(guó)的安全，無數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）

為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）

堅(jiān)守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁； 千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁?? 教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是民族的脊梁。

（1）知道：弘揚(yáng)和培育民族精神的原因。學(xué)生閱讀教材68頁的內(nèi)容后找出答案。

活動(dòng)二：教師適當(dāng)講解《我用殘損的手掌》這首詩并設(shè)計(jì)以下問題：

這首詩描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？

描繪了中華兒女堅(jiān)貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。表達(dá)了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)中華民族面臨的歷史命運(yùn)、全民族奮起抗戰(zhàn)、不屈不撓、英勇抗戰(zhàn)，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立不惜犧牲一切的愛國(guó)主義情感。

（2）掌握：民族精神的基本內(nèi)涵。

學(xué)生閱讀教材69頁的內(nèi)容，在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出答案 活動(dòng)三：填表感受中華民族精神 在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上檢查完成情況.（3）了解：民族精神的作用。

活動(dòng)四：教材70頁，說說長(zhǎng)征精神是什么？

長(zhǎng)征精神，可以說是不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅(jiān)定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。

（4）知道：民族精神在各個(gè)歷史時(shí)期的具體表現(xiàn)。古代時(shí)期：愚公移山、精衛(wèi)填海精神等。

新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神 新時(shí)期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神、奧運(yùn)會(huì)精神、志愿者精神等。

2、民族精神我傳承

活動(dòng)五：當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響時(shí)的感受這些中學(xué)生的行為為什么會(huì)贏得熱烈的掌聲？

這些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損國(guó)家利益的事情等，這是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。

設(shè)問體驗(yàn)：當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候，你想到了什么？說一說當(dāng)時(shí)的感受。（略）（1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？

在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。

在如何弘揚(yáng)和培育民族精神這一點(diǎn)上，有共性的東西，也有個(gè)性的東西。從一般性的意義上講：

第一，要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。只有立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。

第二，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫(kù)，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國(guó)傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營(yíng)養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。

第三，要正確面對(duì)外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因?yàn)橹腥A文化具有極強(qiáng)的包容性。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，我們既不能因?yàn)樗鼛頇C(jī)遇而喪失警惕，更不能因?yàn)樗鼛硖魬?zhàn)而畏縮不前。任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來的，而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長(zhǎng)處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大。

除了教材中列舉的三條之外，教師還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在更廣闊的背景下思考，引導(dǎo)他們提出自己的見解，并加以分析。如弘揚(yáng)和培育民族精神要發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)等。此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際加以發(fā)散、擴(kuò)展，如培養(yǎng)自身的剛健有為精神、正義自省精神、勤儉務(wù)實(shí)精神，愛國(guó)主義精神等。

每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任弘揚(yáng)和培育民族精神。（2）青少年應(yīng)如何弘揚(yáng)和培育民族精神？

A.培育民族精神最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，為民族精神不斷增添新的富有生命力的內(nèi)容。

B.要了解和領(lǐng)悟民族精神的內(nèi)涵，感悟民族精神的偉大。C.我們要從具體事情做起，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

六．課堂小結(jié)與反思.1.課堂小結(jié)（略）.（插入：2014年感動(dòng)中國(guó)人物：中國(guó)人。）2.反思：A.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？ B.質(zhì)疑：你還有哪些問題沒弄清楚? 七.【延伸拓展】

1.中小學(xué)生可以通過哪些形式開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)？ 升國(guó)旗儀式、組織主題班會(huì)、參觀愛國(guó)主義教育基地、瞻仰革命圣地和遺址、祭掃烈士墓、評(píng)選道德楷模、聽先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、舉行征文和演講比賽等。

2.請(qǐng)你為開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。繼承先烈遺志，發(fā)揚(yáng)革命精神； 弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)精神家園；傳承中華文明，培育民族精神； 樹立遠(yuǎn)大理想，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代楷模。