第一篇：《香港,璀璨的明珠》教案3 - 陽(yáng)光學(xué)習(xí)網(wǎng)

《香港，璀璨的明珠》教案3

作者：bluefox

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文

2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)地思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一：激趣導(dǎo)入

1、師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市？誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。

2、師：確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。（欣賞歌曲）伴著悠揚(yáng)的歌曲，讓我們一同走近香港。

二、整體感知

1、同學(xué)們，對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿(mǎn)好奇。你想知道些什么？

2、帶著你的疑問(wèn)，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？

3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？

三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)

1、香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點(diǎn)擊進(jìn)入，去開(kāi)始你的香港之旅吧

2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會(huì)。

3、誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？

4、誰(shuí)能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗

四、誦讀體驗(yàn)、加深理解

1、經(jīng)過(guò)香港之旅，相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛(ài)之情。

2、我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。

3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。

五、拓展研讀

1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開(kāi)祖**親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子，一個(gè)中華民族的盛事，一個(gè)體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。

2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第二篇：香港,璀璨的明珠 教案

24*香港，璀璨的明珠

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文。

2、知道課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生自讀課文，自讀自悟，了解課文介紹香港的層次，了解課文內(nèi)容，解決重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、香港宣傳片

3、課文范讀

課前活動(dòng)：發(fā)放本文預(yù)習(xí)單 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)喜歡旅游嗎，旅游能給我們帶來(lái)什么快樂(lè)？今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下香港的風(fēng)光（板書(shū)：香港）（播放宣傳片）

2、香港美吧，現(xiàn)在我們一起來(lái)走進(jìn)課文，感受一下作筆下的香港又是怎樣的。

二、粗讀課文

1、播放課文范讀

2、生自由讀文

（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）

3、檢查自讀情況： ①詞語(yǔ)（選取較難的講解）

②讀文（可讀其中一段）

4、說(shuō)說(shuō)讀文后香港給你留下了什么印象？

三、品讀

1、課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了香港？

（萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）

2、你對(duì)香港的什么最感興趣？

自由說(shuō)，但要說(shuō)明理由

四、總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本文課題，完成板書(shū)。（香港，璀璨的明珠）教學(xué)板書(shū)：

24* 香港，璀璨的明珠 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂

香港 旅游勝地——海洋公園 燈的海洋

璀璨的明珠

第三篇：香港,璀璨的明珠教案

24* 香港，璀璨的明珠

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的，理清文章的結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件。

2、生收集有關(guān)香港的資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng)：

師：“相信自己能成功的人，請(qǐng)舉一下手?！保▽W(xué)生舉手）老師又說(shuō)：“很好，舉手就是成功，大聲吼一吼也是成功?！?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

1、做游戲：

師：孩子們，老師想和你們一起做個(gè)游戲，愿意參加嗎？游戲很簡(jiǎn)單，就是根據(jù)我所描述的，猜猜這是什么地方？

（1）它是我國(guó)東南部的一個(gè)省，與大陸雖隔海峽，但仍是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，是祖國(guó)的寶島。它是——？（臺(tái)灣）（2）自古以來(lái)都是中國(guó)領(lǐng)土，16世紀(jì)中葉以后被葡萄牙逐步占領(lǐng)，直到1999年才回歸我們祖國(guó)。它是——？（澳門(mén)）

（3）它自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后被英國(guó)占領(lǐng)。1997年7月1日，中國(guó)政府對(duì)它恢復(fù)行使主權(quán)，成為了特別行政區(qū)。它是——？（香港）

２、揭示歷史背景：

師：是的，它就是香港。（板書(shū)）同學(xué)們請(qǐng)看，（出示中國(guó)地圖）這是我們中華人民共和國(guó)地圖，我們成都在這，香港在這。自1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)先后強(qiáng)迫清政府簽定了三個(gè)不平等條約，強(qiáng)行租借香港，（課件）直到1997年7月1日，香港這個(gè)失散了百年的孩子終于回到了祖**親的懷抱。（課件）可想而知，當(dāng)時(shí)人們的心情是怎樣的？你能想象一下嗎？（高興、激動(dòng)、興奮、自豪）

3．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解？（課件）

二、讀題

1．師：現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文一起走進(jìn)香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（補(bǔ)寫(xiě)課題）

2、你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀課題？（贊賞的語(yǔ)氣）

3、生齊讀課題。

4、問(wèn)：你知道“璀璨”的意思嗎？（形容珠玉等光彩奪目）。

三、粗讀課文，把課文讀薄

為什么把香港稱(chēng)為是璀璨的明珠呢？接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下作者筆下香港的繁榮與美麗。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，這是篇略讀課文，要求我們自己把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇上有拼音的詞語(yǔ)，就多讀幾遍，邊讀邊思考，作者是從哪些方面來(lái)介紹香港的？（點(diǎn)課件）

2、這些是文中帶拼音的詞語(yǔ)，我們找同學(xué)讀一讀。（課件出示：香港 璀璨 貿(mào)易 琳瑯滿(mǎn)目 物美價(jià)廉 粵菜 佳肴 一應(yīng)俱全 海豚 清澈 閃耀 霓虹燈 南海之濱）

3、再讀課文。請(qǐng)同學(xué)們拿好筆，再認(rèn)真讀讀課文2-5自然段。2 找出每一段的中心句。你能不能根據(jù)中心句把這幾段讀成只有四個(gè)關(guān)鍵的四字詞語(yǔ)來(lái)？再與同桌交流交流。

4、學(xué)生匯報(bào)找到的中心句。（課件相機(jī)出示）

師小結(jié)提示：第二段的中心句在段落中間；第三段在最后，又叫總結(jié)句，而第四段和第五段則在段落開(kāi)頭，也叫總起句。作者為了避免重復(fù)，把中心句放在段落的不同位置，真是別出心裁啊。

5．生匯報(bào)根據(jù)中心句歸納的詞語(yǔ)，課件出示并相機(jī)板書(shū)。（萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，美食天堂，旅游勝地 燈的海洋）

6、指板書(shū)引生齊說(shuō)：香港是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，是美食天堂，是旅游勝地，還是燈的海洋。（師表?yè)P(yáng)：孩子們真有本領(lǐng)，能把長(zhǎng)長(zhǎng)的課文讀成四個(gè)精巧的詞，又能夠把四個(gè)詞讀成一句話(huà)呢。）

四、細(xì)讀課文，讀厚四個(gè)詞：

1、理解“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”

（1）怎樣的市場(chǎng)才叫“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)它？請(qǐng)同學(xué)們自由小聲地讀第二自然段，在文中找到答案。（生答，課件出示：琳瑯滿(mǎn)目

應(yīng)有盡有

物美價(jià)廉）

（2）想去看看嗎？（課件出示）怪不得課文第一段當(dāng)中說(shuō)，香港還是亞太地區(qū)的--貿(mào)易中心，人們喜歡到這里來(lái)購(gòu)物。多讀書(shū)，多前后聯(lián)系就能把書(shū)讀得更透。（3）完成填空練習(xí)

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)里，既有價(jià)格昂貴的高級(jí)產(chǎn)品，也有（）的大眾消費(fèi)品；貨色品種（），各級(jí)檔次（）。

2、體會(huì)“美食天堂”

（1）問(wèn)：怎樣的地方才能被稱(chēng)作“美食天堂”？像剛才一樣，好好讀讀課文，把你讀懂的詞語(yǔ)劃下來(lái)，跟同學(xué)們交流交流。生自由讀，3 再同桌交流。

（2）引導(dǎo)體會(huì)“大飽口?！?。

師：文中有個(gè)詞語(yǔ)用來(lái)比喻吃的，寫(xiě)得特別生動(dòng)，你找到了嗎？（生答，師點(diǎn)課件出示：大飽口福）你讀了后腦中出現(xiàn)了怎樣的情景？（生說(shuō)）

師：想看看嗎？不過(guò)千萬(wàn)要控制住自己的嘴，不要流口水喲。（出示課件）哇，這么多的美食，太誘人了哈。書(shū)上不但舉了很多例子，還使用了一個(gè)詞寫(xiě)出美食多，是哪一個(gè)詞？（師相機(jī)點(diǎn)出：一應(yīng)俱全），用得多好啊，齊讀該詞，讀出多?，F(xiàn)在，你說(shuō)這個(gè)“大飽口?！笔鞘裁匆馑迹浚ㄐ稳莩缘煤芡纯?，很過(guò)癮。）雖然這些美味佳肴我們現(xiàn)在不能親口品嘗，就讓我們?cè)谧x中去感受吧！學(xué)生齊讀。

3、領(lǐng)略“旅游勝地”：

（1）孩子們，吃飽喝足了，接下來(lái)你想干什么了？你最想去的公園是什么公園？為什么？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎？

（2）我們一起親臨現(xiàn)場(chǎng)去觀看海豚和海獅有趣的表演吧。（課件出示）

（3）師：文中是怎么描寫(xiě)海豚和海獅的表演的？找出相關(guān)句子，抽生讀。（課件出示）

（4）你感覺(jué)海豚和海獅的表演怎樣？

過(guò)渡：觀看了海豚和海獅的精彩表演，香港還有一大景致你不能錯(cuò)過(guò)，那就是——璀璨夜景。（指板書(shū)）

4、引導(dǎo)欣賞“璀璨夜景”：

（1）香港的夜晚是世界四大夜景之一。讓我們一起蕩漾在碧藍(lán)的維多利亞港灣，觀賞香港流金溢彩的夜晚?。ɑ脽舳ǜ褚环?huà)）看了這幅圖，你最想讀讀課文中的哪句話(huà)？指讀，隨機(jī)訓(xùn)練。

師：那艷麗的燈光仿佛在說(shuō)：多么璀璨的世界，這就是燈的海洋，這就是香港之夜。

（2）我們把這一段變成一首詩(shī)再來(lái)讀一讀。（教師引讀）（3）多美的燈光，多美的語(yǔ)言，讓我們把它背下來(lái)好嗎？背誦是要有竅門(mén)的，你看這段話(huà)，先講了什么，再講了什么，最后又介紹了什么？指說(shuō)。（課文先總起，后分別介紹港灣里的燈光，馬路上的車(chē)燈，高樓大廈的霓虹燈。）是的，這段話(huà)就是按總分結(jié)構(gòu)寫(xiě)的，理清了條理背誦就簡(jiǎn)單多了。給你一分鐘夠了沒(méi)？（學(xué)生自由背誦積累。）課件出示：每當(dāng)，香港就。港灣里閃耀的燈光，像。馬路上，如同。高樓大廈的霓虹燈，熱情歡迎。（4）瞧，天上人間星光燦爛、霓虹絢麗，難怪每個(gè)到香港觀光的游客都會(huì)選擇晚上或到太平山頂或坐著觀光纜車(chē)或乘游輪去欣賞香港的夜景。多么美妙的香港之夜，它的確如同珍珠般璀璨，世界各地的人們?cè)谒k麗奪目的光芒中尋找著幸福，享受著快樂(lè)。

五、總結(jié)板書(shū)，揭示課題

1．看板書(shū)師引說(shuō)：是啊，香港，真是琳瑯滿(mǎn)目的——“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”；是一應(yīng)俱全的——“美食天堂”；是舉世聞名的——“旅游勝地”；還有璀璨無(wú)比的——燈的海洋。香港，無(wú)愧于“東方之珠”的美譽(yù)。所以，作者最后由衷地發(fā)出這樣的贊嘆：（出示多媒體課件，生齊讀）：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。

2．課件出示，討論：在你眼中，香港是一個(gè)

。（課件出示）

3．讓我們一起為中國(guó)的香港自豪，讓我們帶著自豪再次讀讀課題吧。生齊讀課題。

4．今天，老師還帶來(lái)了一首歌，想要用歌聲再來(lái)贊美香港，讓我們?cè)诟杪曋泄餐Ｔ赶愀鄣拿魈鞎?huì)更好！

附板書(shū)：

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

美食天堂 香港，璀璨的明珠

旅游勝地 燈的海洋

第四篇：香港,璀璨的明珠教案

《香港,璀璨的明珠》教案

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：

1有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

過(guò)程與方法: 1.自讀課文，掃清字詞障礙。

2細(xì)讀課文，知弄清課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。3展示美讀，體會(huì)情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情有感情，增強(qiáng)民族自豪感。

【重點(diǎn)】理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的?！倦y點(diǎn)】聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

上課前，老師先請(qǐng)你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。誰(shuí)知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪兒？（板書(shū)：香港）確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書(shū)：璀璨的明珠）齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。帶*號(hào)的課文是略讀課文，略讀課文要求大家自己學(xué)習(xí)，老師不做過(guò)多的講解。

(二)初讀課文，感知全文

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀閱讀提示，看導(dǎo)語(yǔ)提出了幾個(gè)要求？（課件出示兩個(gè)要求）

2、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀課文，不好讀的詞要多讀幾遍。這篇課文里有很多不好讀的詞語(yǔ)，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)把它們標(biāo)了出來(lái)。

出示戴拼音的詞

亞太地區(qū) 貿(mào)易 琳瑯滿(mǎn)目 物美價(jià)廉 佳肴 粵菜 璀璨 一應(yīng)俱全 大飽口福 舉世聞名 奔流不息。自己先輕聲讀一讀，齊讀。

同學(xué)們，看，拼音寶寶藏起來(lái)了，這些詞你還會(huì)讀嗎？

3、課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，你都理解了哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師來(lái)告訴同學(xué)們

（三）指名分段讀課文，感知課文重點(diǎn)內(nèi)容。

詞語(yǔ)理解的這么好了，那課文我們讀的怎么樣？大家來(lái)展示一下，你們想怎樣讀？學(xué)生推薦方法，分段讀課文，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊思考課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的？（同桌交流）

板書(shū)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 美麗夜景

（四）品讀課文，體會(huì)香港的繁華與美。

課文主要從四個(gè)方面來(lái)介紹香港的，你對(duì)香港的哪一方面最感興趣呢？你就美美地讀哪一個(gè)段落。讀出你的感受。

（1）品讀第二自然段。

你對(duì)香港是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)感興趣，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。還有誰(shuí)喜歡這時(shí)候的香港，你和他的想法一樣嗎？

（播放課件）體會(huì)物品的“琳瑯滿(mǎn)目”。（2）品讀第三自然段

你對(duì)香港的美食感興趣，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？請(qǐng)你讀出你的感受。香港有這些多的好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請(qǐng)大家來(lái)飽飽眼福吧！（課件）如果你有機(jī)會(huì)去香港，千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)那里的美食。

（3）品讀第四自然段。你對(duì)香港是個(gè)旅游勝地感興趣，你能說(shuō)一說(shuō)為什么嗎？ 海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）

你有什么要說(shuō)的嗎？這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，好嗎？

香港除了海洋公園，你們搜集到的資料，還有哪些是旅游的好去處？老師也找了一些圖片，我們來(lái)一起欣賞吧。

（4）品讀第五自然段。

我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。

你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受。

（5）教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆。（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。

（四）合作交流

同學(xué)們課前一定收集了許多和香港有關(guān)的知識(shí)，現(xiàn)在四人小組合作，把你收集到的知識(shí)和大家分享。

（五）小結(jié)全文

最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】板書(shū)：

香港，璀璨的明珠 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 美麗夜景

《香港，璀璨的明珠》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《香港，璀璨的明珠》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗，而且還配有生動(dòng)形象的圖畫(huà)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫(huà)，無(wú)一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國(guó)的熱愛(ài)。

二、說(shuō)學(xué)生

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)生活周?chē)臇|西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難，也不夠真切。

三、教學(xué)方法

根據(jù)我確定的三維教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄的現(xiàn)狀，我主要采用了情境教學(xué)法和中心突破教學(xué)法。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

過(guò)程與方法

1.自讀課文，掃清字詞障礙。

2.細(xì)讀課文，知弄清課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

3.展示美讀，體會(huì)情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情有感情，增強(qiáng)民族自豪感。

五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱(chēng)為“東方之珠”。而學(xué)生的生活實(shí)際有限，只能對(duì)生活中的事真切的感受，對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)看課件選的有代表性的圖，讀文中的優(yōu)美段落，讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備教學(xué)課件及教學(xué)資料的收集，學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，能熟讀課文。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，1997年我們中國(guó)有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是什么事呢？請(qǐng)看錄像《香港回歸實(shí)況》抓住學(xué)生的心，先看視屏資料，然后看地圖香港的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們知道的香港，師板書(shū)課題《香港，璀璨的明珠》有位作者游覽了香港之后，發(fā)出這樣深情地贊美：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。【PPT課件出示這句話(huà)，為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的明珠呢？相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧，這堂課就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采吧！

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。要求：

（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要介紹了香港的哪些方面？

2、檢查字音。

（重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“應(yīng)”：一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有。）

3、匯報(bào)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？并找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

板書(shū)：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋

（三）創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟

自由地讀讀課文，找到你最感興趣的地方，把它多讀幾遍，看看誰(shuí)能給我們當(dāng)臨時(shí)的小導(dǎo)游。

（四）入情入境，研讀感悟

（教師則根據(jù)孩子們的喜好，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，靈活確定旅游路線(xiàn)進(jìn)行相機(jī)學(xué)習(xí)。）

這四個(gè)景點(diǎn)著重從以下幾方面來(lái)引導(dǎo)。

（五）回歸主題，總結(jié)升華

這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖**親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。讓我們來(lái)祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿(mǎn)懷深情地朗讀課題?！愀?，璀璨的明珠。

（六）作業(yè)

對(duì)香港有興趣的同學(xué)們，你想了解香港的什么，就可以到百度進(jìn)行搜索，把你搜集到的資料和大家一起分享！

（七）說(shuō)板書(shū) 板書(shū)將在我的授課中體現(xiàn)。

第五篇：香港-璀璨的明珠教案

《香港，璀璨的明珠》

教學(xué)目標(biāo):

1、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的；（重點(diǎn)）

2、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)“香港，璀璨的明珠”的內(nèi)涵。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感；（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師就帶你們到祖國(guó)的東方之珠---香港去旅游。

板書(shū)課題：香港

2、課件出示中國(guó)地圖和香港的地圖，師根據(jù)課件相機(jī)簡(jiǎn)介香港。

3、孩子們，想了解香港嗎?有一個(gè)好方法，那就是讓我們走進(jìn)課文去感受香港的美麗與繁華吧！

二、初讀課文，感知全文

1、師提示：這是一篇略讀課文，孩子們，讓我們讀讀閱讀提示，看看有哪些閱讀要求？

生自讀后交流，根據(jù)孩子的回答，課件相機(jī)出示閱讀要求：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的？

2請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。

① 生自讀課文，學(xué)習(xí)伙伴間討論。

② 全班交流，師相機(jī)板書(shū)：

旅游勝地

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

燈的海洋

三、再讀課文，積累語(yǔ)言 自學(xué)提示：

1、選擇你最想要了解的一方面，用自己喜歡的方式讀一讀。

2、劃出自己喜歡的句子或詞語(yǔ)，想想為什么喜歡？

3、把你喜歡的句子或詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)。

四、細(xì)讀品味，感悟內(nèi)涵

1、你對(duì)香港的哪一方面最感興趣呢？ 根據(jù)學(xué)生的交流情況相機(jī)指導(dǎo)。

A、來(lái)到香港，你一定想先去玩玩吧？讓我們先到海洋公園去看看海豚是怎樣表演的吧!,請(qǐng)默讀課文第四自然段，找出描寫(xiě)海豚的句子。(課件出示第四自然段)① 抽生讀。② 師范讀。

③ 再次抽生讀。

老師剛才讀得怎么樣？誰(shuí)想挑戰(zhàn)老師？ ④ 齊讀，讀出海豚的活潑、調(diào)皮。⑤ 之所以我們感受到了海豚的可愛(ài)，是因?yàn)樽髡呙鑼?xiě)海豚時(shí)用了一系列的動(dòng)詞，你能找出來(lái)嗎？生交流。

這么精彩的表演，你愿意介紹給小伙伴嗎？（語(yǔ)言的積累訓(xùn)練）⑥ 想一想，這一段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？ ⑦ 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

像這樣圍繞一句話(huà)展開(kāi)去寫(xiě)，就叫做這段文字的中心句。其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述，下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句，把內(nèi)容說(shuō)、寫(xiě)具體的小練筆。

課件出示：說(shuō)一說(shuō)（任選一句）

1、課外活動(dòng)，學(xué)校可真熱鬧！

2、秋天真美?。。ㄌ镆袄??像??；果園里??；樹(shù)林里??像??

先小組內(nèi)交流，然后班級(jí)內(nèi)交流匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的說(shuō)話(huà)的完整性。⑧香港除了海公園聞名世界，還有許多地方也舉世聞名呢?。ㄅe例，如迪士尼樂(lè)園、維多利亞海港、淺水灣、銅鑼灣等）

B、剛才同學(xué)們?cè)诤Ｑ蠊珗@里玩，現(xiàn)在一定餓了吧，讓我們到香港這個(gè)美食天堂去品嘗美食吧!這么多的美食到底都有什么呢？同學(xué)們想不想看看？ 多媒體出示美食圖片。

這么多美食，真可謂是？（應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全??）

這些好吃的想不想吃??？其實(shí)這些美味佳肴香港都有?。∧阆氤允裁炊伎梢缘玫綕M(mǎn)足，真的是可以？（大飽口福）

好，就讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！香港有這么多美食，所以被稱(chēng)作？

C、品嘗過(guò)美食了，回家的時(shí)候一定不會(huì)忘記給家人帶點(diǎn)東西吧？你想帶什么呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育）

這么多商品，用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，真是——？

課件出示：來(lái)自近兩百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品，琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。

借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿(mǎn)目”“應(yīng)有盡有”“物美價(jià)廉”，進(jìn)而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。

我們生活的小城里，哪個(gè)地方的商品多？也可以說(shuō)那里的商品真是——？ 帶著高興、愉快的心情來(lái)讀讀這句話(huà)。

（抓住“琳瑯滿(mǎn)目

應(yīng)有盡有

物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀）

D、晚上的香港有哪些美麗的景色呢? 出示夜景圖片，這么多的燈，讓香港成了————？（燈的海洋）指導(dǎo)學(xué)生用“成了”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

香港的燈真多，可作者并沒(méi)有全部的描述，只抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，孩子們，看看作者都寫(xiě)了哪些燈？

（出示夜景這一段文字）解讀比喻句。

學(xué)用比喻的修辭，相機(jī)指導(dǎo)用比喻的修辭練習(xí)說(shuō)話(huà)。

四、激發(fā)熱情，升華情感

1、香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，多媒體出示：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。（補(bǔ)充課題）生齊讀

2、課件出示香港的歷史資料，一百多年前,清政府在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被大英帝國(guó)打敗，與英國(guó)簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《南 京條約》《北京條約》，將香港島連同鄰近的島嶼割讓與英國(guó)。美麗的香港從此離開(kāi)了母親的懷抱，同是炎黃子孫，卻從此天各一方。人們悲歌長(zhǎng)泣淚灑香江。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)，新中國(guó)成立后，隨著改革開(kāi)放,我們中國(guó)的國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)大，在鄧小平主席“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想下，1997年7月1日美麗的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱！百多年的夙愿，今日終于實(shí)現(xiàn)！百多年的滄桑，終于走向輝煌！

師配樂(lè)感情朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，生再次齊讀最后一段，升華情感。

3、小練筆（靈活性安排）此時(shí)此刻，你一定有許多話(huà)想說(shuō)，拿出你的筆，可以寫(xiě)一寫(xiě)你此時(shí)最想說(shuō)的話(huà)，也可以寫(xiě)一張祝?？ǎ澝酪幌伦鎳?guó)或者香港。（生練寫(xiě)）師生交流。

五、全文總結(jié)。

今天，老師還帶來(lái)了一首歌，想要用歌聲再來(lái)贊美香港，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的這節(jié)課?。ㄕn件出示香港區(qū)旗圖案，同時(shí)歌曲《東方之珠》響起）【板書(shū)設(shè)計(jì)】板書(shū)，旅游勝地

香港

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

璀璨的明珠

美食天堂

燈的海洋

在教學(xué)這篇略讀課文時(shí)，把教學(xué)的切入點(diǎn)定在“讀”上，確定了“以讀為本”的設(shè)計(jì)理念。解讀的層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀，品讀，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流把握課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在文本中走一個(gè)來(lái)回，在讀中生成自我閱讀體驗(yàn)，提高自主閱讀能力。