第一篇：《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《弟子規(guī)》入則孝部分。

2.通過(guò)講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的孝心。教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟讀成誦，感受孝心的魅力。2.聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)孝心。教學(xué)過(guò)程：

一、課前熱身，《弟子規(guī)》知識(shí)搶答賽。

老師知道，同學(xué)們都可以背誦弟子規(guī)，甚至可以倒背如流。關(guān)于《弟子規(guī)》的知識(shí)，你知道的有多少呢？讓我們一起進(jìn)入知識(shí)搶答賽。1.《弟子規(guī)》的作者是誰(shuí)？ 2.《弟子規(guī)》分為幾個(gè)部分？ 3.《弟子規(guī)》的作者是誰(shuí)？ 4.《弟子規(guī)》的意思是什么？

二、熱情誦讀，齊誦《弟子規(guī)》——入則孝。1.讀書的要求有那些？你能做到嗎？ 讀書法，有三到，心眼口，信皆要。2.齊誦《入則孝》部分。3.小組比賽讀。

三、進(jìn)入主題，講解“親有疾——不離床”部分。討論：

1.怎樣做才是孝順的好孩子呢？

2．生病的感覺(jué)是怎樣的呢？生病的時(shí)候你最希望身邊的人怎么照顧你？

3.父母生病的時(shí)候會(huì)怎樣想，他們希望我們做子女的怎樣做呢？ 4.古時(shí)候，孝順的兒女是這樣做的（出示PPT: 親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床）有誰(shuí)知道這句話的意思？（生說(shuō)，教師補(bǔ)充）

5.感動(dòng)你的地方是哪里？（藥先嘗，不離床）父母心中會(huì)怎樣想呢？

四、情景體驗(yàn)，感悟孝道。

古時(shí)候子為父母嘗藥，是為了為父母試探藥的溫度?？墒乾F(xiàn)在我們不能為父母嘗藥，因?yàn)閬y吃藥是危險(xiǎn)的。當(dāng)父母生病的時(shí)候，我們可以怎樣做呢？小組討論后請(qǐng)一個(gè)小組到講臺(tái)上表演。（一個(gè)扮演生病的母親，一個(gè)扮演兒子）請(qǐng)大家給出建議和意見(jiàn)。給予鼓勵(lì)。五、積極討論，解決問(wèn)題。

1.我們班的同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友遇到了一個(gè)難題，你們能幫他解決嗎？

2.講述故事：“小明想跟媽媽學(xué)家務(wù)，可是媽媽說(shuō)只要專心學(xué)習(xí)就好了。小明要怎樣做？” 同學(xué)發(fā)言。

3.你們真是有禮貌的孩子。你們覺(jué)得說(shuō)服媽媽要注意哪幾點(diǎn)？（禮貌，有道理，恭敬）

4.如果媽媽仍然堅(jiān)持自己的看法呢？你該怎么辦？（找機(jī)會(huì)再和媽媽講）

六、情景表演，小組活動(dòng)。

如果遇到下列問(wèn)題的時(shí)候，你會(huì)解決嗎？

講述：小明的爸爸隨手把垃圾扔到車窗外，小明該怎么勸說(shuō)呢？小組活動(dòng)，然后展示。七、總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。

孝心是最美的品質(zhì)，孝順的孩子是最可愛(ài)的孩子。讓我們從小事做起，做一個(gè)孝順的孩子！齊誦《入則孝》部分，結(jié)束本課。

第二篇：弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)

校本課程《弟子規(guī)》教案

哈爾濱市宏偉小學(xué)校 2011-06-08 08:08:51 作者:SystemMaster 來(lái)源: 文字大

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《弟子規(guī)》——入則孝

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《弟子規(guī)》入則孝部分。

2.通過(guò)講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的孝心。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.熟讀成誦，感受孝心的魅力。2.聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)孝心。教學(xué)過(guò)程：

一、課前熱身，《弟子規(guī)》知識(shí)搶答賽。

老師知道，同學(xué)們都可以背誦弟子規(guī)，甚至可以倒背如流。關(guān)于《弟子規(guī)》的知識(shí)，你知道的有多少呢？讓我們一起進(jìn)入知識(shí)搶答賽。1.《弟子規(guī)》的作者是誰(shuí)？ 2.《弟子規(guī)》分為幾個(gè)部分？ 3.《弟子規(guī)》的作者是誰(shuí)？ 4.《弟子規(guī)》的意思是什么？

二、熱情誦讀，齊誦《弟子規(guī)》——入則孝。1.讀書的要求有那些？你能做到嗎？ 讀書法，有三到，心眼口，信皆要。2.齊誦《入則孝》部分。3.小組比賽讀。

三、進(jìn)入主題，講解“親有疾——不離床”部分。討論：

1.怎樣做才是孝順的好孩子呢？

2．生病的感覺(jué)是怎樣的呢？生病的時(shí)候你最希望身邊的人怎么照顧你？ 3.父母生病的時(shí)候會(huì)怎樣想，他們希望我們做子女的怎樣做呢？ 4.古時(shí)候，孝順的兒女是這樣做的（出示: 親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床）

有誰(shuí)知道這句話的意思？（生說(shuō)，教師補(bǔ)充）

5.感動(dòng)你的地方是哪里？（藥先嘗，不離床）父母心中會(huì)怎樣想呢？

四、情景體驗(yàn)，感悟孝道。

古時(shí)候子為父母嘗藥，是為了為父母試探藥的溫度?？墒乾F(xiàn)在我們不能為父母嘗藥，因?yàn)閬y吃藥是危險(xiǎn)的。當(dāng)父母生病的時(shí)候，我們可以怎樣做呢？小組討論后請(qǐng)一個(gè)小組到講臺(tái)上表演。（一個(gè)扮演生病的母親，一個(gè)扮演兒子）

請(qǐng)大家給出建議和意見(jiàn)。給予鼓勵(lì)。五、積極討論，解決問(wèn)題。

1.我們班的同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友遇到了一個(gè)難題，你們能幫他解決嗎？

2.講述故事：“小明想跟媽媽學(xué)家務(wù)，可是媽媽說(shuō)只要專心學(xué)習(xí)就好了。小明要怎樣做？” 同學(xué)發(fā)言。

3.你們真是有禮貌的孩子。你們覺(jué)得說(shuō)服媽媽要注意哪幾點(diǎn)？（禮貌，有道理，恭敬）4.如果媽媽仍然堅(jiān)持自己的看法呢？你該怎么辦？（找機(jī)會(huì)再和媽媽講）

六、情景表演，小組活動(dòng)。

如果遇到下列問(wèn)題的時(shí)候，你會(huì)解決嗎？

講述：小明的爸爸隨手把垃圾扔到車窗外，小明該怎么勸說(shuō)呢？小組活動(dòng)，然后展示。

七、總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。

孝心是最美的品質(zhì)，孝順的孩子是最可愛(ài)的孩子。讓我們從小事做起，做一個(gè)孝順的孩子！

齊誦《入則孝》部分，結(jié)束本課。

弟子規(guī)——馀力學(xué)文

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己整理自己的書籍、文具，整理自己的房間。

教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑引入。

小朋友們，你們知道應(yīng)該怎么樣讀書嗎？你平時(shí)是怎么讀書的呢？ 弟子規(guī)的馀力學(xué)文里有這么幾句話：讀書法，有三到，心眼口，信皆要。就是講的讀書的方法。在弟子規(guī)的馀力學(xué)文里對(duì)于我們的學(xué)習(xí)講了很多的要求，你想知道嗎？

二、讀文明理。

1、學(xué)生讀文，一邊讀，一邊想，根據(jù)文字，你能理解哪一些？

2、師講解：

（1），勿慕彼，此未終，彼勿起。講的是要我們做完第一件事再做第二件事。

（2），緊用功，工夫到，滯塞通。要抓緊時(shí)間，不要老是看電視，要主動(dòng)做功課，不用人催。

（3），墻壁凈，幾案潔，筆硯正。是講要學(xué)會(huì)自己整理自己的房間，使房間整潔、衛(wèi)生。

（4）墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。寫字時(shí)，書要放正，人要坐正，字要寫好，寫端正。

（5）列典籍，有定處，讀看畢，還原處。做完功課，要自己收拾好自己的書籍文具。要將東西放到一定的地方。

（6）雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之。不管有什么急事，你的書籍課本要放整齊，有壞了的地方，就要修補(bǔ)好。

（7）非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志。選擇益智、提升道德品性的課外書，不看打打殺殺、情情愛(ài)愛(ài)的各種污染心志的書和電視節(jié)目。

三、對(duì)照檢查自己的行為。

1、你平時(shí)是自己收拾自己的書包、自己的房間嗎？

2、你最喜歡看一些什么樣書和電視節(jié)目呢？

《弟子規(guī)》——謹(jǐn)

教學(xué)目標(biāo)： 讀背《弟子規(guī)》——謹(jǐn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解并自覺(jué)遵守小學(xué)生的行為規(guī)范，能在成人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)做文明人。培養(yǎng)初步的獨(dú)立性和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們現(xiàn)在是小學(xué)生了，我們平時(shí)總是說(shuō)要做一個(gè)文明的孩子，你知道怎么樣做才是文明？文明的行為有哪些？今天老師帶同學(xué)們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的謹(jǐn)。板書課題：

二、學(xué)文明理。

1、請(qǐng)小朋友們自己讀這一節(jié)經(jīng)典，借助拼音讀文。

2、老師指導(dǎo)讀文。如果有已經(jīng)會(huì)讀的小朋友，就請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師帶讀。

3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

4、師生共同解讀。（1）學(xué)習(xí)1——4行。師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

這四行文字，對(duì)我們的生活起居進(jìn)行了規(guī)范要求。要早早起床，晚上可遲一點(diǎn)睡覺(jué)，要珍惜時(shí)間。早上起來(lái)，必須漱口，便后要洗手。衣服要穿整潔，東西要放在一定的地方，不要弄臟了。生在老師的指點(diǎn)下，讀文。（2）學(xué)習(xí)5——15行。這幾行是對(duì)學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣的規(guī)范要求。A、指導(dǎo)讀文，自由讀文，談?wù)勀阕x懂了哪一句？ B、衣貴潔，不貴華，對(duì)飲食，勿揀擇。你知道這幾句話是什么意思嗎？

說(shuō)說(shuō)你平時(shí)做得怎么樣？你有沒(méi)有挑食的壞毛?。?/p>

C、將入門，問(wèn)孰存，將上堂，聲必?fù)P，人問(wèn)誰(shuí)，對(duì)以名，吾與我，不分明。這幾句話告訴我們什么？平時(shí)有人問(wèn)你，你是怎么回答的？那么，學(xué)了這幾句話后，你知道了什么？你以后會(huì)怎么做？（3）學(xué)習(xí)16、17行。

用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷，借人物，及時(shí)還，后有急，借不難。我想問(wèn)問(wèn)小朋友，如果你發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有帶鉛筆，你會(huì)怎么做？（指名上臺(tái)演示）全班評(píng)議。

師指出，要借人家的東西，必須跟別人講，不能不經(jīng)過(guò)別人的同意，就隨便拿別人的東西。這就是用人物，須明求。

如果你不跟別人說(shuō)就拿別人的東西那就不好了，弟子規(guī)告訴我們，倘不問(wèn)，即為偷。

借人家東西用完后，應(yīng)該怎么辦？

你知道弟子規(guī)上面是怎么說(shuō)的嗎？（借人物，及時(shí)還）為什么要這么做呢？ 后有急，借不難。

三、辨析導(dǎo)行。

下面的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)你用弟子規(guī)里面的話回答）

1、下課了，小紅要更正一道數(shù)學(xué)題，可是她沒(méi)有鉛筆，同坐的不在，小紅想，反正我就更正幾道題目，拿同坐的更正一下吧。

2、早上7點(diǎn)，媽媽叫彬彬起床，彬彬說(shuō)，我不想起來(lái)，讓我再睡一會(huì)兒吧。

3、媽媽叫吃飯了，山山從衛(wèi)生間出來(lái)，馬上坐到桌子上吃飯。

4、早上起來(lái)，林林的衣服找不到了，鞋子、襪子也不知道到哪里去了，找了好半天才從床底下找到，可是，他上學(xué)遲到了。

四、朗讀、背誦《弟子規(guī)》——謹(jǐn)

弟子規(guī)——信

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，不撒謊，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入。

老師講《狼來(lái)了》的故事。說(shuō)說(shuō)為什么那個(gè)小孩子的羊會(huì)被狼吃了呢？ 引出課題，板書課題。

二、學(xué)文明理。

1、學(xué)習(xí)1——3行。教師帶讀。學(xué)生自由讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

“凡出言，信為先”是什么意思？ 你平時(shí)是怎么做的？你說(shuō)話守信任嗎？

2、學(xué)習(xí)4——6行。這幾行文字告訴我們什么？

（1）告訴我們不要輕信傳言，更不要在不知道事情真相的時(shí)候去亂傳言。（2）告訴我們?nèi)魏问虑椴灰p易承諾。

3、學(xué)習(xí)7——11行。說(shuō)說(shuō)你能讀懂什么？

（1）見(jiàn)人好的，應(yīng)該想怎么去向他看齊，看到有人不好的，就要自己自我檢查，看看有沒(méi)有這樣的缺點(diǎn)，有就改正，沒(méi)有就要做為自己以后的警戒。（2）如果你的思想、才藝不如別人，就要自己努力，爭(zhēng)取趕上別人，如果是你的穿著、你的生活不如別人，不要悲傷。

4、學(xué)習(xí)12——15行。

（1）理解“過(guò)”和“譽(yù)”的意思。聽(tīng)到別人的批評(píng)和贊揚(yáng)應(yīng)該持什么態(tài)度呢？ 怎樣做才是正確的呢？

讀文，理解。一個(gè)人要想進(jìn)步不能光是想聽(tīng)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)好聽(tīng)的，要正確對(duì)待批評(píng)，那是對(duì)你的進(jìn)步有好處的。

（2）如果有了缺點(diǎn)，應(yīng)該馬上改正，那樣還是一個(gè)好孩子。如果不改正，那就不好了。

三、讀文、背文。

1、在老師的指導(dǎo)下讀全文。

2、逐行指導(dǎo)朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

四、說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么？你今后會(huì)怎么做？

弟子規(guī)——泛愛(ài)眾

教學(xué)目標(biāo)：誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè) 日記 ②焐被窩

二、讀課文 泛愛(ài)眾（兩遍）

三、解釋

凡是人 皆須愛(ài) 天同覆 地同載??親人、師長(zhǎng)、同學(xué)?街上要飯的老爺爺奶奶

人有短 切莫揭 人有私 切莫說(shuō)??見(jiàn)人惡，即內(nèi)省 道人善 即是善 人知之 愈思勉??見(jiàn)人善，即思齊

善相勸 德皆建 過(guò)不規(guī) 道兩虧??勸過(guò)的方法，最好在背地里。凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少??推多取少

四、講故事（孔融讓梨）

孔融有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：

“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”

孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃?！?/p>

父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”

孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?/p>

你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子?！?/p>

孔融四歲，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。

五、教唱歌

弟子規(guī)好，弟子規(guī)好，等到我們長(zhǎng)大了，好好做人，幫助窮人，我們一起過(guò)得好。

老師好呀，父母好呀，祝賀你們新年好，你們辛苦，我們感恩，我們感謝您呀——（說(shuō)）老師（父母），新年好！

六、作業(yè) ①念課文兩遍 ②日記（同學(xué)之間）

弟子規(guī)——余力學(xué)文

教學(xué)目標(biāo)：誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過(guò)程：

一、讀課文

<親仁余力學(xué)文>兩遍 從頭至尾再讀一遍

二、學(xué)習(xí)經(jīng)句

能親仁 無(wú)限好 德日進(jìn) 過(guò)日少 不親仁 無(wú)限害 小人進(jìn) 百事壞 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志

三、思考

從孔融讓梨故事的另一點(diǎn)思考：上課回答問(wèn)題時(shí)舉手即可；要讓不經(jīng)常 回答問(wèn)題的同學(xué)有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，不能總是爭(zhēng)著自己來(lái)答與宜多 取宜少

四、好習(xí)慣

①不準(zhǔn)剩飯粒兒------鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰(shuí)知盤中餐 粒粒皆辛苦 ②怎樣過(guò)生日呢------兒的生日娘的苦日，要懂得感恩父母（拜父母、給父母洗腳?）

五、作業(yè) ：日記

第三篇：弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

[日期：2011-12-12]

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《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？ 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信

泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 教學(xué)重點(diǎn):有余力，則學(xué)文

講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。

原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容：采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

教學(xué)方法：老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。也可老師念上句，學(xué)生念下句。

根據(jù)學(xué)生的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育學(xué)生學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。

泛愛(ài)眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

（舉例說(shuō)明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。從這個(gè)例子說(shuō)明：家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)？

總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人?；?dòng)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序

課后小結(jié)：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)弟子規(guī)的五項(xiàng)綱領(lǐng)后，每天都要省思自己是否有做到弟子規(guī)，讓自己的生活過(guò)得更有意義。

第 二 課時(shí)

教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到學(xué)生的心田。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

教學(xué)內(nèi)容：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶

父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓學(xué)生理解孝道的重要性。復(fù)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。講解內(nèi)容：

入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。

父母呼 應(yīng)勿緩：____父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。

比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動(dòng)。

父母命 行勿懶：______父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！

父母教 須敬聽(tīng)：____父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。

父母責(zé)、須順承：_____小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結(jié)合生活實(shí)例講解：

生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請(qǐng)小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對(duì)的。父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。舉例說(shuō)明：

母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！

不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？ 讓他們學(xué)著關(guān)心自己的父母，用心體會(huì)。

作業(yè)：今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水?？梢愿鶕?jù)情況任選一樣來(lái)做。課后小結(jié)：

有的家長(zhǎng)會(huì)不肯讓孩子去做家務(wù)，怕打碎了東西。要向家長(zhǎng)講清楚，我們是在幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的品德，不從小教育培養(yǎng)，懶惰的習(xí)慣養(yǎng)成了不好改正。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是開(kāi)發(fā)孩子智力的必要條件，他會(huì)在勞動(dòng)的過(guò)程中，自己動(dòng)腦筋去做。做好了他也會(huì)有一種成就感！自豪感！不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，小孩都會(huì)有很大的變化。

第 三課時(shí)

教學(xué)目的：教會(huì)小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容：

冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定

出必告、反必面，居有常、業(yè)無(wú)變 教學(xué)過(guò)程： 提問(wèn)：

１、我們現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，所以夏天的時(shí)候父母睡覺(jué)前，我們可以幫父母做些什么事? 學(xué)生：「開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)冷氣」

２．冬天的時(shí)候父母睡覺(jué)前，我們可以幫父母做些什么事? 學(xué)生：「用電毯、電熱器」 拓展：

１、夏天時(shí)天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母？ ２、冬天時(shí)天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母？

上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事，”請(qǐng)小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么，都要鼓勵(lì)他，使他持之以恒的去做。沒(méi)做的接著做，使他養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的目的，不是光會(huì)背，主要的是落實(shí)到行動(dòng)上，學(xué)會(huì)做。反復(fù)要求，就會(huì)印在腦海里，成為他的習(xí)慣。講解：冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定

清：(電腦里沒(méi)這個(gè)字)涼的意思 ?。翰炜?、檢查（內(nèi)?。?/p>

要求學(xué)生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開(kāi)始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會(huì)照顧自己的父母。

舉例：（二十四孝的故事）古代有個(gè)叫黃香的孩子。在他九歲的時(shí)候，母親便去世了。他看見(jiàn)自己的父親，每天辛苦的勞動(dòng)。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時(shí)候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時(shí)，他就會(huì)先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡?？梢?jiàn)黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。

出必告、反必面、教育學(xué)生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說(shuō)：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來(lái)要先向家長(zhǎng)報(bào)平安。“爸爸、媽媽我回來(lái)了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對(duì)自己一生都有幫助。

居有常、業(yè)無(wú)變（反：同返）

生活作息要規(guī)律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫作業(yè)不寫拖到半夜才完成，或玩電動(dòng)玩到很晚。大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以平常要認(rèn)真，不要讓成績(jī)一落千丈，害父母擔(dān)心。例如：

1、曾經(jīng)有學(xué)生因?yàn)楦瑢W(xué)吵架就躲到屋頂上沒(méi)有回來(lái)上課，讓老師很擔(dān)心。

2、有學(xué)生上課時(shí)陪同學(xué)去學(xué)務(wù)處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統(tǒng)找人。

總結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。

作業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。真正做到學(xué)有學(xué)業(yè)，居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會(huì)父母的心情。

第四課時(shí)

教學(xué)目的：教會(huì)小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容：事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 物雖小

勿私藏

茍私藏

親心傷 教學(xué)過(guò)程：

（一）事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 茍： 如果、假使

學(xué)生無(wú)論做什么事情，都必須經(jīng)過(guò)父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯(cuò)誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒(méi)有道理。雖然是小事也不可以任性而為不向父母稟告。如果任意妄為讓父母擔(dān)心，不止是不孝的行為，更有損為人子女的本分。

舉例說(shuō)明：

1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)幫不了你。

2、隨便把家中的物品贈(zèng)與他人，如果是家長(zhǎng)有用的東西，你不知道，就會(huì)造成錯(cuò)誤。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)，會(huì)養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會(huì)培養(yǎng)他人的貪占心。

3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具。

4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習(xí)慣。（壓歲錢的支配）提問(wèn)：如果已經(jīng)做了錯(cuò)事，該如何補(bǔ)救呢？

（二）物雖小、勿私藏，茍私藏、親心傷

看見(jiàn)別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長(zhǎng)大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會(huì)為你的行為而感到羞恥。學(xué)生有的時(shí)候，會(huì)對(duì)拿別人的東西不以為然。作為家長(zhǎng)和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時(shí)候，有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺(tái)?；丶液?，被他的母親看見(jiàn)了。他的母親不但沒(méi)有責(zé)備他，反而縱容他。后來(lái)他的膽子越來(lái)越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見(jiàn)自己的母親一面，官府同意了讓他見(jiàn)自己的母親。他見(jiàn)到自己的母親后，就說(shuō)：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說(shuō)著，就把母親的奶頭咬掉了。因?yàn)樗浅Ｔ购拮约旱哪赣H，在他不懂事的時(shí)候，沒(méi)有給他正確的教育。

有的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長(zhǎng)會(huì)讓孩子低點(diǎn)頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛(ài)貪占小便宜的心理。

總結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。作業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。真正做到學(xué)有學(xué)業(yè)，居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會(huì)父母的心情。

第五課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去

身有傷貽親憂 德有傷 貽親羞

復(fù)習(xí)內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。講解內(nèi)容：

（一）親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去

好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。

力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。父母親所喜歡的東西，我們要盡力準(zhǔn)備，父母親討厭的事物，要小心謹(jǐn)慎的去除?？追蜃釉f(shuō)過(guò)：「人生三年，然后免于父母之懷。」所以對(duì)父母親我們要盡力侍奉。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來(lái)有能力做事?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做？用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？

（二）提問(wèn):

1、大家知不知道父母親喜歡吃些什么?做些什么事情?有什么嗜好? 2.父母親最喜歡我們做些什么事? 3.父母親最不喜歡吃的是什么?最不喜歡做的事情是什么? 4.父母親最不希望我們做的是什么事? 5.我們要怎樣去體貼父母，了解父母的喜好? 師：請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么？同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。

舉例說(shuō)明：某個(gè)學(xué)生就說(shuō)：“我爸爸說(shuō)：?在外邊，誰(shuí)要是打你，你就打他。不要怕?！”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會(huì)，進(jìn)行正面的教育。

（三）身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”，愛(ài)惜自己的身體，就是遵守孝道的基礎(chǔ)。父母關(guān)心兒女的身體健康，勝過(guò)關(guān)心自己，我們還有什么理由，不拿自己身體當(dāng)回事。一個(gè)不愛(ài)惜自己身體的人，也不要期望他能愛(ài)惜別人。自愛(ài)是人格組成的重要部分，懂得克己自愛(ài)的人，就會(huì)懂得如何愛(ài)惜他人，如何愛(ài)護(hù)家人，如何處身立世，如何修身養(yǎng)性；相反不懂得自重、自愛(ài)的人，就是一個(gè)德行有虧之人，這樣，只會(huì)連累自己父母長(zhǎng)輩跟著蒙羞。總結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該好好讀書，將來(lái)有能力做事。愛(ài)惜自己的身體，就是遵守孝道的基礎(chǔ)。

家庭作業(yè)：背誦這段文字。課后小結(jié)：做事應(yīng)盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。要好好讀書，遵守孝道。

第六課時(shí)

教學(xué)目的：懂得勸諫別人前一定要以身作則并取得別人的信任，勸諫別人才有效用。教學(xué)內(nèi)容：

親有過(guò)、諫使更，怡吾色、柔吾聲 諫不入、悅復(fù)諫，號(hào)泣隨、撻無(wú)怨 教學(xué)過(guò)程：

（一）親有過(guò)、諫使更

父母親有了過(guò)失，當(dāng)子女的一定要?jiǎng)裰G父母親改正。(二)怡吾色、柔吾聲

勸諫的時(shí)候，絕對(duì)不可板起面孔，聲色俱厲，臉色要溫和怡悅，話語(yǔ)要柔順平和。(三)諫不入、悅復(fù)諫

假如父母親不接受我們的勸諫，那就要等到父母親高興時(shí)再勸諫。(四)號(hào)泣隨、撻無(wú)怨

若父母親仍固執(zhí)不聽(tīng)，有孝心的人不忍父母陷于不義，甚至放聲哭泣來(lái)懇求父母改過(guò)，即使遭父母親責(zé)打，也毫無(wú)怨言。舉例說(shuō)明： 1.李世民軍營(yíng)夜哭：

唐太宗年輕時(shí)候隨父親李淵南征北討，一次戰(zhàn)役中父親因戰(zhàn)爭(zhēng)失利決定退回太原，李世民勸諫父親軍隊(duì)不可后退，否則士兵會(huì)四處逃散，敵軍也會(huì)乘機(jī)攻擊。李淵不采納兒子的建議，當(dāng)天晚上李世民在軍營(yíng)外面大哭，李淵出去探看，李世民做最后一次的勸諫，并且分析利害得失，李淵終于接受兒子的進(jìn)諫，停止撤軍的行動(dòng)。2.魏征勸諫：

唐太宗在位期間廣納諫言，政績(jī)顯赫，史稱「貞觀之治」。其中最有名的諫臣就是魏征，有一次太宗得到了一只上好的鷂鷹，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。但當(dāng)他看見(jiàn)魏征遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他走來(lái)時(shí)，便趕緊把鷂鷹藏在懷中，魏征故意上奏很久，致使鷂鷹悶死在懷中，由此可見(jiàn)魏征行不言之諫的用心。唐太宗在魏征去逝后曾說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”

3、拓展：勸諫長(zhǎng)輩、親人或朋友一定要有智慧，包括我們的存心（真心為他好）、時(shí)機(jī)（在正確的時(shí)間做正確的事）、態(tài)度（和顏悅色）及耐性（抱著一定要成功的決心），最重要的是勸諫別人前一定要以身作則并取得別人的信任，勸諫別人才有效用。

4、提問(wèn)：你身邊是否有親人或朋友平常的言行不好，你想要?jiǎng)裰G他，是什么事？你要如何勸諫他呢？

課后小結(jié)：勸諫長(zhǎng)輩、親人或朋友一定要有智慧，要以身作則并取得別人的信任，勸諫別人才有效用。

家庭作業(yè)：背誦這段文字。

第 七 課時(shí)

教學(xué)目的：教會(huì)小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》的2、3段 教學(xué)過(guò)程：

（一）提 問(wèn)：上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事，”請(qǐng)小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。

（二）講 解：

1、冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定清：(電腦里沒(méi)這個(gè)字)涼的意思 ?。翰炜?、檢查（內(nèi)?。?。

要求小朋友了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開(kāi)始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會(huì)照顧自己的父母。舉例：

（二十四孝的故事）古代有個(gè)叫黃香的孩子。在他九歲的時(shí)候，母親便去世了。他看見(jiàn)自己的父親，每天辛苦的勞動(dòng)。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時(shí)候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時(shí)，他就會(huì)先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡?？梢?jiàn)黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。

出必告、反必面、居有常、業(yè)無(wú)變（反：同返）

教育小朋友外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說(shuō)：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來(lái)要先向家長(zhǎng)報(bào)平安?！鞍职?、媽媽我回來(lái)了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對(duì)自己一生都有幫助。

2、事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 茍： 如果、假使

1）小朋友無(wú)論做什么事情，都必須經(jīng)過(guò)父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯(cuò)誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒(méi)有道理。

舉例說(shuō)明：

1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)幫不了你。

2）隨便把家中的物品贈(zèng)與他人，如果是家長(zhǎng)有用的東西，你不知道，就會(huì)造成錯(cuò)誤。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)，會(huì)養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會(huì)培養(yǎng)他人的貪占心。3）在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具。4）不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習(xí)慣。（壓歲錢的支配）

3、物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍：（同上）

1）看見(jiàn)別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長(zhǎng)大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會(huì)為你的行為而感到羞恥。

2）小朋友有的時(shí)候，會(huì)對(duì)拿別人的東西不以為然。作為家長(zhǎng)和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。

3）反面例子：古時(shí)候，有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺(tái)?；丶液?，被他的母親看見(jiàn)了。他的母親不但沒(méi)有責(zé)備他，反而縱容他。后來(lái)他的膽子越來(lái)越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見(jiàn)自己的母親一面，官府同意了讓他見(jiàn)自己的母親。他見(jiàn)到自己的母親后，就說(shuō)：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說(shuō)著，就把母親的奶頭咬掉了。因?yàn)樗浅Ｔ购拮约旱哪赣H，在他不懂事的時(shí)候，沒(méi)有給他正確的教育。

4）有的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長(zhǎng)會(huì)讓孩子低點(diǎn)頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛(ài)貪占小便宜的心理。

三）總 結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

提 問(wèn)：請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。

四）作 業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。真正做到學(xué)有學(xué)業(yè)，居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會(huì)父母的心情。

第 八 課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！

教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。

二、講解內(nèi)容：

親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去

1、好：喜歡 惡：厭惡 父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。

2、例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來(lái)有能力做事?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。

還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做？用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？

3、互 動(dòng) 請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么？ 同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何？ 如不正確的老師要幫助指正。

如；某個(gè)小朋友就說(shuō)：“我爸爸說(shuō)：?在外邊，誰(shuí)要是打你，你就打他。不要怕?！”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會(huì)，進(jìn)行正面的教育。

三、總 結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

提 問(wèn)：請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。

四、作 業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。真正做到學(xué)有學(xué)業(yè)，居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會(huì)父母的心情。

第九課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做。

教學(xué)內(nèi)容：身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)內(nèi)容：背上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。

二、講解內(nèi)容：

身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

1、古人說(shuō)：[身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷]?？梢?jiàn)古人對(duì)父母的孝心，入微入髓。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個(gè)口，父母都會(huì)擔(dān)心的，何況大病父母會(huì)難過(guò)傷心的?，F(xiàn)在社會(huì)有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒(méi)有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒(méi)有報(bào)答父母，就要去死。父母會(huì)怎么樣呢？

身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂。可是你做出了不道德的事情，你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌模瑸槲覀冸y過(guò)。為我們而感到羞愧！

2、比如：有的小朋友沒(méi)有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長(zhǎng)會(huì)為你感到自豪嗎？

3、朗讀課文：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書，進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn)，天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦，而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫一寫，加深印象。

三、總 結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

提 問(wèn)：請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。

四、作 業(yè)：回家詢問(wèn)自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長(zhǎng)大做什么？

第 十課時(shí)

教學(xué)目的：教育小朋友學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。做自己應(yīng)該做的事情。培養(yǎng)小朋友正確的人生觀。

教學(xué)內(nèi)容：親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的家庭作業(yè)，詢問(wèn)父母對(duì)自己的期望，每個(gè)家庭的家教。讓小朋友舉手回答。進(jìn)一步了解家長(zhǎng)是否給予了配合？每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心教育程度如何？

（注意課堂紀(jì)律，有時(shí)小朋友會(huì)很活躍。要給予正確幫助。同時(shí)老師每天要做記錄，觀察小朋友都有那些變化？個(gè)別家庭的孩子要給予足夠的關(guān)愛(ài)，注意個(gè)性培養(yǎng)。

二、講解內(nèi)容：

親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢

1、父母雙親從小到大，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，待我們恩重如山。

我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們?？墒且灿械募议L(zhǎng)不喜歡甚至討厭孩子?；蛘吖芙毯⒆舆^(guò)于嚴(yán)厲，缺少方法。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢？

是不是父母對(duì)我們好，我就對(duì)你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？

2、孔子在世時(shí)，他有一個(gè)名字叫閔子騫的弟子。年紀(jì)很小的時(shí)候，母親就去世了。父親娶了后母，后母又生了兩個(gè)弟弟。有一年冬天，天氣寒冷，父親要出門，就叫閔子騫駕車，閔子騫凍的直哆嗦。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰(shuí)知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來(lái)。父親才知道后母虐待了閔子騫。一氣之下，父親要趕走后母。這時(shí)閔子騫跪下來(lái)哀求父親說(shuō)：“有母在一子單，母去三兒寒?！边@句話感動(dòng)了父親，也感動(dòng)了后母。使后母知道反省改過(guò)，變成了慈母。孔子特別稱贊閔子騫：“真是難得可貴的孝子??！”

3、我們就是要學(xué)習(xí)閔子騫這種孝心，不管父母對(duì)我們?nèi)绾?？我們做好自己?yīng)該做的就可以了，盡好自己的本分。養(yǎng)成這樣一種心胸，必定能成就大事。將來(lái)長(zhǎng)大了，不管別人對(duì)我們?cè)鯓?，我們都?huì)一如既往的對(duì)待別人，也會(huì)感動(dòng)別人，獲得大家的尊敬。所以說(shuō)：能夠在逆境中成長(zhǎng)的孩子才是真正的孝子！

4、故事2：古代有個(gè)皇帝叫大舜。在他小的時(shí)候，就失去了母親，父親娶了后母。后母對(duì)他十分刻薄，時(shí)常要求舜做很多事，并且還在背后說(shuō)舜的壞話。因此父親對(duì)舜也很不滿意。弟弟象對(duì)舜也不友善，態(tài)度傲慢又無(wú)禮。他從無(wú)有絲毫的怨恨之心。依然孝順父母，友愛(ài)弟弟。后母幾次設(shè)計(jì)要加害于他，都沒(méi)有成功。一次，讓舜到高高的草垛上邊干活。等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且點(diǎn)燃了草堆。幸虧舜及時(shí)發(fā)現(xiàn)從后邊滑了下去，他就象什么事情沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，仍然愛(ài)他的父母、兄弟。他的美德傳遍了天下。當(dāng)時(shí)的皇帝堯聽(tīng)說(shuō)了這些事，就請(qǐng)舜去管理國(guó)家，并且把自己的女兒也嫁給了他。最后把王位也讓給了他?？墒?，舜并沒(méi)有而感到高興。人們問(wèn)他為什么做了皇帝還不高興？他說(shuō)：“可是我的父母還是不喜歡我，我怎么去盡孝道？”他的真心感動(dòng)了他的父母，也感動(dòng)了天下人。他的美德流傳至今。（二十四孝的故事）可是我們現(xiàn)代的人，卻把孝道丟在了一邊。別說(shuō)父母對(duì)我們很疼愛(ài)，有時(shí)批評(píng)教育我們嚴(yán)厲一點(diǎn)，馬上就表示出不滿意。

5、故事

3、有一個(gè)女孩子，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，被母親批評(píng)了幾句，一氣之下，就離開(kāi)了家。她一邊走、一邊哭，不知不覺(jué)天就黑了。這時(shí)候她看見(jiàn)一個(gè)賣面的攤床，忽然她覺(jué)得自己也很餓了?？墒莿偛懦鲩T的時(shí)候忘記了帶錢，又不好意思回家取。就站在面攤的前邊看著別人吃。面攤的師傅發(fā)現(xiàn)了她，就問(wèn)她：“你想吃面嗎？”她說(shuō)：“想，可是我忘記帶錢了！”師傅說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！哪天走過(guò)時(shí)再帶來(lái)”。說(shuō)著就給她盛了一大碗面。他感動(dòng)的熱淚盈眶。一邊哭一邊說(shuō)：“謝謝師傅！”師傅接著說(shuō)：“我才給你煮了一碗面，你就謝謝我，給你煮了十幾年的飯了，你沒(méi)有想到要謝謝媽！”小女孩聽(tīng)到師傅的話，非常慚愧。趕快吃完了面，就往家里跑，快到家門的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影站在門前，象往常等著自己放學(xué)回家一樣。她趕快跑過(guò)去，拉起媽媽的手一起回家。通過(guò)這件事，她才真正懂得了父母的恩情和家的意義。有的人卻好象所做的一切都是為父母做的，父母疼愛(ài)我們是應(yīng)該的，我們孝敬父母就是有條件的、附加的。把孝道丟在了一邊。

6、通過(guò)上面正反兩方面的例子，小朋友你們學(xué)到了什么？請(qǐng)小朋友自己來(lái)表達(dá)……。

三、總 結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。

四、作 業(yè)：對(duì)照學(xué)過(guò)的故事，想一想自己有哪些地方做的不夠？比如：對(duì)父母耍脾氣，不接受父母的批評(píng)等?；丶蚁蚋改傅狼?！

第四篇：弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)

弟子規(guī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。

親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。2.看故事，回憶相關(guān)的古詩(shī)成語(yǔ)，進(jìn)一步理解孝敬之道。

3.談感受聽(tīng)詩(shī)朗誦，感悟父母平時(shí)對(duì)自己的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感恩父母。4.通過(guò)學(xué)習(xí)，能用“入則孝，出則悌”中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的日常生活。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

課前播放弟子規(guī)表演視屏

一、導(dǎo)入

1.剛才我們聽(tīng)的那首歌你們熟悉嗎？

2.上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的總序，誰(shuí)來(lái)給大家背一背？這部分內(nèi)容告訴我們什么？

3.今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容。板書：入則孝

這里的“孝”是什么意思呢？有沒(méi)有小朋友課前查過(guò)字典？ 誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思呢？ 教師補(bǔ)充小結(jié)

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)情感

1.今天我就重點(diǎn)來(lái)研究第二部分的兩行。出示：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。

親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床。自由讀，指名讀

2.出示：冬則溫，夏則凊；

這句是什么意思呢？老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，想不想看？ 播放《黃香溫席》

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃香是個(gè)怎樣的人？他是怎樣孝順父親的？ 師小結(jié)，引說(shuō)：這就是。3.出示圖，你看到了什么？ 引說(shuō)：這就是。

早晨小朋友是這樣做的，那么晚上他又該怎么做呢？ 出示：晨則省，昏則定。誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀。

4.我們的小朋友是這樣做的，那么自然界中的一些動(dòng)物是怎樣做的呢？ 出示圖，兩個(gè)成語(yǔ)

（1）觀察圖一：你看到了什么？ 指名說(shuō)圖意

老牛為什么要為小牛舔毛呢？從這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中尼看出了什么？ 想一想：如果你就是這頭小牛，此時(shí)你會(huì)想到些什么？長(zhǎng)大了你會(huì)怎么做？（2）觀察圖二 指名說(shuō)圖意

小烏鴉為什么要找蟲(chóng)子給老烏鴉吃？從中你又體會(huì)到了什么？ 如果你是老烏鴉，此刻你的心情怎么樣？為什么？ 想一想：小烏鴉小的時(shí)候，老烏鴉是怎么照顧它的？

（3）引說(shuō)：從兩幅圖我們可以看出，老牛對(duì)小牛很關(guān)愛(ài)，小烏鴉對(duì)老烏鴉很孝順，這就是。它們過(guò)著幸福的日子，這種幸福的場(chǎng)面就是（）。

5.過(guò)度：小朋友，小動(dòng)物是這樣孝順?biāo)鼈兊母改傅模悄銈兊陌职謰寢層质窃鯓有㈨樐銈兊臓敔斈棠掏夤馄诺哪兀?/p>

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

朋友們的爸爸媽媽真了不起，那么古時(shí)候的人是怎么說(shuō)的呢？ 出示：親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床?，F(xiàn)在你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

古時(shí)候有一個(gè)皇帝叫劉恒，在他身上也發(fā)生了這樣的故事，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)故事？

漢文帝是漢高祖劉邦的兒子，叫劉恒。他是漢朝歷史上非常賢明的皇帝，漢代歷史上著名的“文景之治”，就是從他開(kāi)始的。漢文帝不但治國(guó)有方，同時(shí)他還是一個(gè)有名的大孝子。他從小就聽(tīng)母親的教誨，后來(lái)當(dāng)了皇帝，也十分尊敬自己的母親，孝順自己的母親，并且把自己孝順的做法推行到治理國(guó)家上，一直堅(jiān)持以仁孝治理天下。

漢文帝擔(dān)憂母親的身體。一天，他的母親病倒了，文帝請(qǐng)來(lái)最好的醫(yī)生給太后診治，他深恐母親一病不起，甚至?xí)肋h(yuǎn)離自己而去。他時(shí)刻牽掛著母親，已經(jīng)放心不下宮女們的照顧。只要完成公務(wù)，文帝便會(huì)親自來(lái)到母親寢宮，長(zhǎng)時(shí)間的守護(hù)在母親床前?？吹侥赣H憔悴的面容，文帝食不甘味，夜不能眠，他親自為母親端水送藥，一心想著讓母親盡快好起來(lái)。只要母親感覺(jué)好了一些，文帝心中就感到無(wú)限的喜悅。

就這樣，漢文帝身為一國(guó)之君，將母親侍奉了整整三年，在三年時(shí)間里，他幾乎沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。即使在晚上睡覺(jué)時(shí)，漢文帝也從不寬衣解帶，生怕在母親突然呼喚時(shí)，不能在第一時(shí)間趕到母親身邊。為了更好地照顧母親，漢文帝還學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，所用湯藥的藥效、劑量，都牢記于心，對(duì)什么時(shí)候用藥，如何熬制等等，他都能恰當(dāng)?shù)卣莆?。母親每次服藥前，文帝必會(huì)親自先嘗，品一品熬煮的濃度是否適當(dāng)，溫度是否合適，直到適宜母親服用之后，才放心地端給母親。母親病情在皇子三年如一日的侍奉護(hù)理下，終于有了好轉(zhuǎn)。

指名讀，交流他是個(gè)怎樣的人？

作為一個(gè)皇帝，他擁有無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶，擁有若干仆人，可是他卻親自服侍老母親，這就是他對(duì)母親的對(duì)長(zhǎng)輩的孝順、尊敬是別人不能替代的。

引說(shuō)：你們的爸爸媽媽，偉大的漢文帝劉恒就是這樣做的。6.同學(xué)們，此刻的學(xué)習(xí)不禁讓我想一些以前學(xué)習(xí)的一些與親情相關(guān)的古詩(shī)與課文，你們還記得嗎？

指名朗誦《游子吟》《別老母》。

三、談一談，升華情感

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們雖然只學(xué)習(xí)了短短的兩行內(nèi)容，你們一定想到了許多，也許你想到了小時(shí)候，是父母為我們洗衣洗襪子，是爺爺奶奶為我們烹飪可口的飯菜，是父母每晚哄我們進(jìn)入睡眠?讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)輩。他們不辭辛苦養(yǎng)育了我們，我們能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗謸?dān)些什么呢？

2.學(xué)生談感受

3.小朋友，你們的話語(yǔ)真感人，此時(shí)老師準(zhǔn)備了一首小詩(shī)，誰(shuí)想來(lái)通過(guò)你的朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)父母的那份最真切的情感？

指名朗誦（配樂(lè)）《游子吟》

4.同學(xué)們，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母、孝順長(zhǎng)輩是我們中華傳統(tǒng)的美德，希望同學(xué)們都能做一個(gè)善良、懂事、聽(tīng)話的好孩子。

六、讀唱韻文，體會(huì)古文的韻味

弟子規(guī)和三字經(jīng)、古詩(shī)一樣，還能長(zhǎng)出一定的旋律，下面我們?cè)趯W(xué)唱中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

第五篇：弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》“入則孝”前六句 教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)目的：

1、背誦《弟子規(guī)——入則孝》，體會(huì)古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語(yǔ)的大意。

2、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語(yǔ)來(lái)規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

3、讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個(gè)孝順的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“孝”的含義，明白“百善孝為先?！?教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：收集古人孝順父母的故事。

2、老師：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、我們的讀書口號(hào)是——全班同學(xué)大聲回答：“誦讀千古美文

爭(zhēng)當(dāng)少年君子”！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生大聲說(shuō)出班級(jí)讀書口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、師生對(duì)古詩(shī)文： 師誦上句，生對(duì)下句。（1）古語(yǔ)云：“腹有詩(shī)書氣自華?！痹谧x書月活動(dòng)中，我們一起背了很多古詩(shī)詞，大家還記得嗎？

學(xué)生大聲說(shuō)——記得！

好！現(xiàn)在我來(lái)檢查檢查。我說(shuō)一句，你對(duì)一句。開(kāi)始！第一句：少壯不努力

全班同學(xué)很快對(duì)上——老大徒傷悲。你們真行！

（2）男女生對(duì)決。

師：男同學(xué)先來(lái)，人生自古誰(shuí)無(wú)死 男生快速對(duì)上：留取丹心照汗青。

師：男同學(xué)，好樣的！到女同學(xué)來(lái)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺 女生快速對(duì)上：絕知此事要躬行。師：女同學(xué)，真棒！

相信在這次讀書月活動(dòng)中，你們一定會(huì)有許多收獲。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)經(jīng)典，一起接受圣賢的熏陶。

【設(shè)計(jì)意圖】師生對(duì)讀書月誦讀名句，既是一種無(wú)痕的檢查，也是為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，以積極的心態(tài)投入下面的學(xué)習(xí)。

3、播放“孝感動(dòng)天”的故事。

（1）同學(xué)們聽(tīng)得都入迷了，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)?。?）說(shuō)一下你聽(tīng)后的感受？ 生1：舜是一個(gè)孝順的孩子。生2：舜的孝心感動(dòng)力天地?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是最喜歡聽(tīng)故事的，以故事引入課題，學(xué)生一定對(duì)新學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。師：是啊，舜的孝心感動(dòng)了天地?！兜茏右?guī)》“入則孝”里也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)前六句。（3）板書課題：《弟子規(guī)》入則孝（節(jié)選）

齊讀課題。（4）簡(jiǎn)介

《弟子規(guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范。教給學(xué)生孝敬父母的道理。（板書：孝敬父母）孟子說(shuō)：“百善孝為先?！弊屛覀円黄鹱哌M(jìn)《弟子規(guī)》入則孝部分，學(xué)習(xí)如何孝敬父母吧！

二、初讀經(jīng)典

1、聽(tīng)錄音范讀。

2、生跟錄音美美地讀一讀。

3、自由讀。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀文段，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。

自讀要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。出必告，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變。事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。

4、生自由讀文本，師來(lái)回巡視。

5、檢查自讀情況。

（1）指名讀。請(qǐng)XX同學(xué)來(lái)讀，大家注意聽(tīng)，他讀得對(duì)不對(duì)。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？ 生1：他讀的得聲音很響亮。生2：他有一個(gè)字讀錯(cuò)了。師：哪個(gè)字讀錯(cuò)了？

生2：夏則凊（qìng）他讀成了夏則凊（qīng）。

師：你聽(tīng)得好認(rèn)真樣呀！一個(gè)字讀錯(cuò)你也聽(tīng)出來(lái)了。你怎么知道這個(gè)字讀（qìng）呢？

生2：我預(yù)習(xí)時(shí)看了注音，知道這個(gè)字讀（qìng）。

師：你很會(huì)學(xué)習(xí)！同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)很重要呀，大家要向他學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。

6、全班齊讀。（注意讀出韻味）

7、男女生比賽讀。

8、古人說(shuō)得好：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到?！闭?qǐng)大家用筆在不懂的地方做記號(hào)，再多讀幾遍。

9、同桌交流。

古語(yǔ)云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”大家一起交流自己的感受吧!

10、匯報(bào)讀書情況：你讀懂了哪一句？

11、學(xué)生自由談感受。（能大概說(shuō)就行）

三、朗讀體會(huì)

學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。（課件出示）

1、播放《弟子規(guī)》動(dòng)畫片段。

【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫片是學(xué)生的最愛(ài)，通過(guò)有趣的動(dòng)畫影像學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)生很容易接受，能起到事半功倍的作用。）

2、指名讀。請(qǐng)XX同學(xué)來(lái)讀這兩句。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思？

生1：父母叫我們要馬上應(yīng)，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽(tīng)他們的話，不要頂嘴。師：你的理解很正確。

生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽(tīng)父母的話。

師：你很會(huì)讀書，理解很到位。

師：誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解。

生1：比如，放學(xué)回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說(shuō)：“好的，媽媽?！?師：你是個(gè)聽(tīng)話的孩子。

生2：吃完飯我看一會(huì)電視，然后媽媽叫我寫作業(yè)，我馬上關(guān)掉電視，去寫作業(yè)。師：你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

生3：我們要聽(tīng)爸爸媽媽的話，幫他們做家務(wù)活，不惹他們生氣。師：你是個(gè)懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌！

4、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。

5、練習(xí)背誦。

給大家兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能最快背得這兩句話。

（學(xué)生個(gè)個(gè)投入的背誦練習(xí)，有的還同桌互相檢查，科認(rèn)真了。）

6、檢查背誦。

（1）指名背。誰(shuí)來(lái)背？他背對(duì)嗎？（生1：他背得很流利。）再請(qǐng)一個(gè)來(lái)背。他背得好嗎？（生2：他背得不夠流利。）

（2）小組背。小組比賽背，看哪個(gè)小組多的紅旗？準(zhǔn)備——開(kāi)始！

【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂檢查背誦，并進(jìn)行比賽，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于老師指導(dǎo)如何進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)指導(dǎo)，真正做到以學(xué)定教。

學(xué)習(xí)：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。出必告，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變。（課件出示）

1、課件出示兩幅圖（圖1：小孩為母親扇風(fēng)。圖2：小孩出門前請(qǐng)示父母。）。

2、請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。生1：一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。

生2：一個(gè)小孩跟父母請(qǐng)求要出去玩。

生3：第一幅圖是一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。第二幅圖是一個(gè)小孩要出去玩，問(wèn)父母給不給。

師：你們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很清楚。

3、引出這兩句話，齊讀。全班一起讀。（讀得很正確）

4、男女生比賽讀。男女同學(xué)比賽讀。（不相上下）

5、指名讀。（生1讀。你讀書聲音真好聽(tīng)?。ㄉ?讀。你是我們班的朗讀能手。）

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，平時(shí)你幫父母做過(guò)什么事？

生1：我會(huì)幫媽媽洗碗。

師：你真能干！

生2：有一次，我?guī)桶职值挂槐?。師：你是孝順的孩子?/p>

生3：有一次我?guī)屠蠋熓照n本。師：謝謝！你很懂事。

生4：我經(jīng)常幫爸爸媽媽做工。師：我為你爸爸媽媽有這么一個(gè)孝順的孩子感到自豪。

師：看來(lái)，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受，使學(xué)生入情入境理解體會(huì)，相信學(xué)生從這一刻起，對(duì)怎樣孝敬父母一定會(huì)有更深切的感受，也知道怎樣做了。

7、熟讀句子。（多種形式練讀）

【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主，把握讀書的目的性、層次性，學(xué)生在充分感知文本的過(guò)程中，得到感染，加深了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)：事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。（課件出示）

1、講故事：劉備教子

2、引出字句。

3、引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)習(xí)的方法，自讀自悟。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。師：我相信你不會(huì)最壞事。

生2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會(huì)生氣、傷心的。

師：你是父母的好兒子！

4、學(xué)生討論：“你做錯(cuò)事時(shí)，父母是怎樣教育你的？”

5、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、指導(dǎo)感情朗讀：

（1）我們每個(gè)人都是在父母的加倍關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也愛(ài)自己的父母親。請(qǐng)你帶著對(duì)父母的愛(ài)，再讀一讀這幾句話。（齊讀）

（2）父母是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。請(qǐng)你恭敬地讀一讀這幾句話。（齊讀）（3）全班一起拍手配樂(lè)讀，讀出節(jié)奏。

2、練習(xí)背誦。

（1）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。（2）指導(dǎo)背誦。

（3）練習(xí)背誦。

（4）男女競(jìng)背。

3、看譯文，猜原文。①

父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩。父母讓你做事的時(shí)候要馬上去做，不能拖延。（父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。）

② 對(duì)父母的教誨要恭敬地聆聽(tīng)；對(duì)父母的責(zé)備要順從地接受。（父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承。）

③ 子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請(qǐng)安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。）

4、哪個(gè)同學(xué)能流利的回答“入則孝”講的是什么？

5、我們平時(shí)是怎么做的？

6、今天學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》“入則孝”，今后你打算怎么做？

【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生是否真的理解賞析中所講的含義，對(duì)照自己平時(shí)對(duì)父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導(dǎo)學(xué)生知道今后要按照《弟子規(guī)》要求的去做。

五、升華情感

1、展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事?

2、生講故事。

生1：講“黃香溫席”的故事。生2：講“臥冰求鯉

” 的故事。（其他學(xué)生都聽(tīng)得很認(rèn)真。）

3、談?wù)劼?tīng)了古人孝順父母的故事后，你有什么感想？ 師：從這兩個(gè)故事中，你明白了什么？ 生1：黃香是個(gè)孝順的孩子，對(duì)父母很好。生2：王祥對(duì)他的后母真好！

生3：我們要向黃香和王祥學(xué)習(xí)，做個(gè)孝順的孩子。

師：為給我們帶來(lái)這么精彩故事的兩位同學(xué)鼓掌！我相信大家都已經(jīng)聽(tīng)的、讀懂了這兩個(gè)感人的故事。你們都是孝順父母的好孩子！生4：我還想講！生5：我也想講！生6：我也想講！我也想講！??

師：有這么多同學(xué)想講故事，那我們下節(jié)課再來(lái)交流這些故事好嗎？ 生齊：好！

4、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做得更好？

生1：我經(jīng)常幫媽媽洗菜的。師：你真是個(gè)好孩子！生2：我有時(shí)幫爸爸買煙。師：你是個(gè)能干的孩子！

生3：我以前不好好學(xué)習(xí)，媽媽很傷心。我以后要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母。師：相信你一定能行！

生4：我老愛(ài)和媽媽頂嘴。以后我要聽(tīng)父母的話，不和他們頂嘴了。師：相信你以后一定會(huì)更聽(tīng)話，更懂事。

5、師講故事

孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代流傳下來(lái)很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)向?qū)W生展示動(dòng)物尚且知道報(bào)答養(yǎng)育之恩。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)孝敬父母、感恩父母是做人的根本。

6、播放歌曲《母親》ＭＴＶ。

現(xiàn)在讓我們一起傾聽(tīng)《母親》這首歌。再次用心感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私。

播放歌曲《母親》ＭＴＶ，學(xué)生靜靜地聽(tīng)。有的同學(xué)眼里含著淚花。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲?。?/p>

7、此時(shí)此刻，你想對(duì)父母說(shuō)什么或者做什么？

我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：————————————

————————————————。

生1：我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，請(qǐng)你們相信我，我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答你們。師：到時(shí)候我也為你高興。

生2：爸爸媽媽，你們的兒子以后一定會(huì)很孝順你們的。師：一定！一定！

生3：爸爸媽媽，我以后不再貪玩了，都幫你們做家務(wù)。師：一個(gè)勤勞的好孩子！

生4：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。長(zhǎng)大后，我一定讓爸爸媽媽過(guò)上好日子。師：那一天一定來(lái)到！

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)“孝”有所領(lǐng)悟，但是還處在朦朧中，對(duì)為什么要孝敬父母的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，潛意識(shí)中父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道父母給予孩子的愛(ài)是無(wú)私的，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心去感恩生養(yǎng)他的父母。

六、總結(jié)

百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說(shuō)的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書達(dá)理的人。

七、課外作業(yè)

現(xiàn)在給大家留課外作業(yè)。第一題，寫一寫自己想對(duì)父母說(shuō)的話。第二題，寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫下來(lái)。三題任選一題。（出示課件）

任選一題：

1、寫一寫自己想對(duì)父母說(shuō)的話。

2、寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。

3、為父母做一件好事，并寫下來(lái)。

這節(jié)課就上到這里。下課！

《弟子規(guī)》——入則孝（節(jié)選）教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)的這節(jié)《弟子規(guī)》“入則孝”，要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：背誦《弟子規(guī)》“入則孝”前六句，體會(huì)古文韻味；初淺理解文中的意思；聽(tīng)講故事，進(jìn)一步理解孝敬之道；聽(tīng)歌曲《母親》，在歌聲中感悟父母平時(shí)對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感恩父母；由淺入深，由表及里理解“孝”。哲學(xué)家菩德曼說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)信念，你將收獲一種行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一個(gè)性格，你將收獲一種命運(yùn)?！苯逃淖饔檬菨撘颇?，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說(shuō)教效果更好。因此本節(jié)課，我沒(méi)有直白的說(shuō)教，而是注重聯(lián)系生活實(shí)際感受、體會(huì)。如用“誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解”、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，平時(shí)你幫父母做過(guò)什么事？”、“你做錯(cuò)事時(shí)，父母是怎樣教育你的？”、“今天學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》-----入則孝，今后你打算怎么做？”、“談?wù)劼?tīng)了古人孝順父母的故事后，你有什么感想？”、“此時(shí)此刻，你想對(duì)父母說(shuō)什么或者做什么？”等一系列問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，最后欣賞歌曲《母親》，讓學(xué)生一步步加深理解和體會(huì)，默默感受父母的愛(ài)，使孝敬父母的美德逐漸深入學(xué)生心靈。古人云：“集腋成裘，聚沙成塔?！避髯釉唬骸安环e跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河?！边@兩句話都強(qiáng)調(diào)了積累的作用。離開(kāi)了積累，一切語(yǔ)文活動(dòng)都好像無(wú)根之木、無(wú)源之水，那么語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就成了“空中樓閣”了。該如何幫助學(xué)生進(jìn)行積累呢？我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、誦讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學(xué)生在反復(fù)朗讀中達(dá)到熟讀成誦。學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，更積累了品質(zhì)。我相信，這節(jié)課后，學(xué)生更懂得了孝順父母。幾個(gè)星期后的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們紛紛告訴我，近段時(shí)間自己的孩子懂事多了，不頂嘴，自覺(jué)完成作業(yè)，幫我們做家務(wù)。聽(tīng)到這些，我會(huì)心地笑了。

通過(guò)這次課，我和孩子們的內(nèi)心都受到了一次洗禮，我會(huì)和孩子們懷著一顆感恩的心，去對(duì)自己的父母、同學(xué)、老師，因?yàn)椤鞍偕菩橄取?。教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦《弟子規(guī)》中的《入則孝》，體會(huì)古文韻味。

2、看動(dòng)畫，聽(tīng)賞析初淺理解文中的意思。

3、聽(tīng)于丹講故事，進(jìn)一步理解孝敬之道。

4、聽(tīng)《父親》、《母親》在歌聲中感悟父母平時(shí)對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感恩父母。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)。、教學(xué)難點(diǎn)：

博引“百善孝為先” 教學(xué)工具： 多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，播放閻維文演唱的mtv《母親》 播完后提出問(wèn)題：

1、你從中感受到了什么？（母愛(ài)）（父母親為了家庭兒女的幸福，艱辛的勞作，無(wú)私的付出。）

2、那么我們應(yīng)該怎么樣對(duì)父母呢？（孝敬）

師：孝敬父母——是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們，這就是今天這節(jié)課我們要深入學(xué)習(xí)的東西。“入則孝”。

二、播放《弟子規(guī)——入則孝》的動(dòng)畫。初步感知。

三、多種方式朗讀。

1、生自由讀，讀準(zhǔn)字音。

2、師范讀。

3、同桌合作學(xué)習(xí)，一生讀原文，一生讀譯文。

師：真棒呀！經(jīng)典的語(yǔ)言象滔滔流水從你們口中游淌而出，真是功夫不負(fù)有心人呀?？此坪茈y的文字也怕我們用功夫呀。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，加油?/p>

4、背誦。

四、提問(wèn)互動(dòng)，了解大義。

1、哪位同學(xué)能回答“入則孝”講的是什么？（孝敬父母）

2、我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？

五、播放于丹講的《大樹(shù)的故事》深入理解。

1、于丹老師講的那棵“大樹(shù)”指的是誰(shuí)？

2、談?wù)勛约旱母改甘窃趺磹?ài)我們的。舉舉事例。

師：父母為了我們的成長(zhǎng)付出了畢業(yè)的心血，腰彎了，背駝了，發(fā)白了，年老了，生病了，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

六、老師講故事，升華情感。

師：孝敬父母是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)，是做人的基本道德規(guī)范。孔子的《論語(yǔ)》里說(shuō)：“君子務(wù)本”。同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？今天，我們來(lái)一起讀一讀。生：讀

師：古代流傳下來(lái)了很多感人的孝敬父母的故事。有二十四孝的故事、《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》??的故事。下面我跟同學(xué)們講——《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》的故事。生：談感想

師：我們作為未成人的小學(xué)生，從小就要樹(shù)立孝敬父母光榮，不孝父母可恥的榮辱觀和人倫意識(shí)。孝敬父母不能流于形式和表面，要從思想感情上去尊敬父母，熱愛(ài)父母，理解父母，慰藉父母。當(dāng)然，還要不得關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩——爺爺奶奶，外公外婆。他們是我們父母的父母，他們年老了，行動(dòng)不便了，我們更要獻(xiàn)上一片愛(ài)心。古語(yǔ)云：“愛(ài)由親始，親親而仁民?！薄鞍偕菩橄取薄袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥??！毙闹杏辛藢?duì)父母的愛(ài)，自然就會(huì)愛(ài)你身邊的人，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)他人，愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)。

七、播放mtv《父親》，結(jié)束本課。

師：在歌聲中開(kāi)始了這堂課，在歌聲中我們結(jié)束了這堂課。在愛(ài)的旋律中，我們?cè)谛睦锬馗卸髯约旱母改浮０蛋禌Q心做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，尊敬老師的好孩子。長(zhǎng)大了做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

八、作業(yè)

1、背誦《入則孝》。

2、回家為父母做做力所能及的家務(wù)。

3、晚上為爸爸媽媽洗一次腳。弟子規(guī)《入則孝》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

父母呼

應(yīng)勿緩

父母命

行勿懶 父母教

須敬聽(tīng)

父母責(zé)

須順承 冬則溫

夏則凊

晨則省

昏則定 出必告

反心面

居有常

業(yè)無(wú)變

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地誦讀本課內(nèi)容。

2、看動(dòng)畫，聽(tīng)賞析初淺理解文中的意思。

3、聽(tīng)視頻故事，進(jìn)一步理解孝敬之道。

4、聽(tīng)《母親》、《感恩于父母的心》，在歌聲中感悟父母平時(shí)對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感恩父母。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)。、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，播放閻維文演唱的MTV《母親》

1、你們知道這首歌的名字嗎？（母親）從歌曲中你感受到了什么？（母愛(ài)）

2、那么我們應(yīng)該怎么樣對(duì)父母呢？（孝敬）

師：孝敬父母——是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們，這就是今天這節(jié)課我們要深入學(xué)習(xí)的東西:“入則孝”。

二、深入學(xué)習(xí)

（一）課件出示入則孝第一篇，教師范讀，學(xué)生感知。

（二）學(xué)習(xí)：父母呼

應(yīng)勿緩

父母命

行勿懶 父母教

須敬聽(tīng)

父母責(zé)

須順承

播放《弟子規(guī)——入則孝》前兩句的誦讀動(dòng)畫。

1、師教讀。

2、齊讀,小組對(duì)讀。

播放《入則孝》前兩句釋義。

3、淺談對(duì)這兩句話的理解。

4、情景小劇場(chǎng)，生活巧聯(lián)系。5．感悟讀。

（三）學(xué)習(xí)：冬則溫

夏則凊

晨則省

昏則定 出必告

反心面

居有常

業(yè)無(wú)變

播放《弟子規(guī)——入則孝》后兩句的誦讀動(dòng)畫。

1、生自由讀，讀準(zhǔn)字音。

2、展示讀。

3、齊讀。男女對(duì)讀。

播放《入則孝》后兩句釋義。

4、看視頻并結(jié)合生活理解。

5、觀看《黃香溫席》視頻，感受黃香對(duì)父母的孝順。

6、說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)撛趺醋觯?/p>

三、誦讀、背誦《入則孝》

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，相信在生活中也能做到。就讓〈弟子規(guī)〉成為我們生活的典范，行為的準(zhǔn)則，牢牢在謹(jǐn)記在心吧！

1、齊讀《入則孝》。

2、拍手背。

四、播放《感恩于父母的心》，結(jié)束本課。

師：在歌聲中開(kāi)始了這節(jié)課，在歌聲中我們結(jié)束了這節(jié)課。在愛(ài)的旋律中，我們默默地感恩父母、感恩祖國(guó)、感恩老師、感恩這人間的萬(wàn)物，就讓愛(ài)的種子在我們心中發(fā)芽，讓我們成為心中有愛(ài)的人吧！

五、作業(yè)

晚上為爸爸媽媽洗一次腳。板書設(shè)計(jì)：

入 則 孝

子 女 的 父 母 的孝

愛(ài)

師：同學(xué)們好！

生：老師您好！

師：請(qǐng)坐。之前我們發(fā)的講義，大家都帶來(lái)了嗎？

生：帶來(lái)了。

師：很好！拿出來(lái)。

（生拿講義）

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》總共是分成七個(gè)部分。文章很長(zhǎng)，今天我們時(shí)間有限，只有四十分鐘的時(shí)間，所以我們就學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第一部分。那么我想這樣吧，因?yàn)樗侨齻€(gè)字三個(gè)字的，很容易朗讀，我們一起來(lái)把它讀一遍，好不好。郭老師讀六個(gè)字，大家再讀六個(gè)字，我再讀六個(gè)字，大家再讀六個(gè)字，OK？好，我們一起來(lái)。

（師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍）

師：同學(xué)們讀得非常好，鏗鏘有力，讀起來(lái)朗朗上口，大家越讀越來(lái)勁，是吧？因?yàn)槿齻€(gè)字三個(gè)字的，讀起來(lái)很有感覺(jué)。好，之前我其實(shí)跟大家有接觸過(guò)了，對(duì)吧？大家是不是填過(guò)一張表格，然后你很認(rèn)真地讀完以后，你一個(gè)字一個(gè)字填好，這個(gè)表格后來(lái)又匯總到我這里來(lái)了。大家還記得我們表格上的問(wèn)題嗎？

生：記得。

（師示意看PPT）

師：如果——我問(wèn)大家——如果你是父親（在座的女生，如果你是母親），那么，你最希望孩子記住的六個(gè)字是——每個(gè)同學(xué)都給了一個(gè)答案，每個(gè)同學(xué)寫的時(shí)候都很高興，哇，搖身一變，現(xiàn)在我已經(jīng)是父親啦，已經(jīng)是有胡子的人啦。女生，也很高興，哇，我有個(gè)孩子了?？吹酱蠹业拇鸢?，我看得很高興。

大家猜，我們剛才讀了半天，我們呼聲最高的，最希望我們的孩子記住的六個(gè)字，你知道是哪六個(gè)字嗎？我們都不知道別人是怎么想的，對(duì)吧。是這六個(gè)字——（出示PPT）

師：我們一起來(lái)念一下，“出”，一二開(kāi)始。

生：出必告，反必面。

師：“出必告，反必面”，這里面有一個(gè)通假字，大家有沒(méi)有注意到？

（一生舉手，師遞話筒）

生：是“反必面”的“反”。

師：這個(gè)“反”，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的寫法應(yīng)當(dāng)給它加上一個(gè)——

生：走字底。

師：它的意思是？

生：返回。

師：非常好，請(qǐng)坐。同桌，把話筒給同桌。請(qǐng)你給我們解釋一下這六個(gè)字是什么意思，好嗎？

生：“出必告，反必面”的意思是：外出、返家，都稟報(bào)父母。

師：非常好，請(qǐng)坐。我們班總共有九位同學(xué)，都覺(jué)得這句話非常非常重要，如果我有了孩子，我一定要讓他記住——“出必告，反必面”。我們來(lái)看看，是哪九位同學(xué)。（出示PPT）

師：其中這九位同學(xué)里面，分成兩大類。有八位同學(xué)的意思都是一樣的，我要從這八位同學(xué)里面選一位代表，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，到底為什么你覺(jué)得這句話是這么重要。宗小凡、鐘慶威、仇進(jìn)??有沒(méi)有同學(xué)愿意自己來(lái)說(shuō)的，你的名字在這八個(gè)人里面的，朝我看一眼，或者你舉一下手。（一生舉手）好，你來(lái)說(shuō)。你是里面的誰(shuí)？

生：宗小凡。

師：啊，宗小凡，太好了，請(qǐng)你說(shuō)。

宗小凡：我認(rèn)為，如果我們外出的話，一定要告訴父母，不然他們會(huì)擔(dān)心；而回來(lái)呢，也要見(jiàn)到父母，讓父母知道你，呃，很健康，沒(méi)有事，這樣他們才會(huì)放心。

師：謝謝宗小凡，請(qǐng)坐。宗小凡的回答里面有兩個(gè)詞語(yǔ)很重要，這兩個(gè)詞語(yǔ)里面都有一個(gè)“心”字，對(duì)嗎。所有這一切都是為了讓父母不要——

生：（齊）擔(dān)心。

師：都是為了讓他們——

生：（齊）放心。

師：嗯！很體諒父母哦，所以這個(gè)句子很重要，非常重要。其他幾位同學(xué)也都是這么想的，都是為了讓父母不擔(dān)心。但是，還有一位同學(xué)，我們的陸竟琰同學(xué)，給的答案很特別。陸竟琰在哪里？（陸竟琰舉手）

師：好，我們請(qǐng)陸竟琰來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的理由是什么？你認(rèn)為這句話也很重要，但你的想法跟別人有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎？（出示PPT）

陸竟琰：我認(rèn)為出門或者??出門的時(shí)候不告訴父母的話，如果遇到壞人，那就糟糕了，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)時(shí)間不回家的話，就能及時(shí)地?fù)艽?10，告訴警察。

師：陸竟琰，你爸爸是警察嗎？

生：我爸爸是檢察官。

師：果然！（眾生笑）檢察官的女兒很不一樣哦，對(duì)吧。所以她是從保護(hù)子女——安全的角度來(lái)認(rèn)識(shí)這句話的重要性，對(duì)吧。父母隨時(shí)都知道子女在什么地方，免得，現(xiàn)在壞人很多哦，免得你被綁架走了都不知道，是吧。噯，這個(gè)很有道理，特別好，陸竟琰這個(gè)想法很不錯(cuò)，這個(gè)檢察官的女兒，嘖，很不一樣。這是我們大家，非常強(qiáng)調(diào)的一句話，覺(jué)得特別好。（出示PPT）

師：那么，另外還有兩個(gè)句子，我們也有很多同學(xué)達(dá)成共識(shí)，至少還有五位以上的同學(xué)覺(jué)得，哇，如果我是父母，我一定要讓我的孩子，記住這六個(gè)字。那么第二處就是，“父母責(zé)，須順承”（將話筒遞給一學(xué)生），什么意思，這個(gè)句子？

生：就是，父母說(shuō)你的時(shí)候，你要順承。

師：什么叫順承？

生：順承就是聽(tīng)他的話。

師：聽(tīng)他的話？

生：嗯。

師：請(qǐng)坐。父母如果批評(píng)你的時(shí)候，你要順承，你要虛心地接受，對(duì)嗎？好，我們來(lái)看看，是哪七位同學(xué)。（出示PPT）

師：這樣七位同學(xué)，陳耀洲、高趙

一、孫鑫、王昱、沈偉、俞千業(yè)和馮凱梁，都覺(jué)得這個(gè)句子很重要——以后我有了孩子，我要讓他記住。我想選其中的一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，理由是什么，我們請(qǐng)俞千業(yè)，用話筒好嗎？（示意）這邊有話筒，遞一下。為什么你要讓你的孩子記住這六個(gè)字？

俞千業(yè)：因?yàn)??父母說(shuō)的都是??（沉默）

師：你怎么想就怎么說(shuō)。

（俞千業(yè)沉默）

師：俞千業(yè)，其實(shí)郭老師把你的答案寫在這里了（出示PPT）。

師：讀一下吧，好不好？

俞千業(yè)：因?yàn)橛械暮⒆臃噶隋e(cuò)，還不聽(tīng)大人的責(zé)罵和教誨。

師：有的孩子很調(diào)皮，是吧，請(qǐng)坐。犯了錯(cuò)還不虛心接受，所以讓他知道這個(gè)道理，對(duì)不對(duì)？什么道理??？父母責(zé)——

生：（齊聲）須順承。

師：對(duì)啊，這是一條原理，你怎么可以不虛心接受呢，是吧？我們還有其他好些同學(xué)的答案都寫在這個(gè)上面，呃，沈偉，沈偉是哪一位？噯，就是同桌，很好，來(lái)，沈偉，你也讀一下自己的答案，好嗎？

沈偉：因?yàn)楦改傅呢?zé)備是為了孩子好，孩子應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)父母的話，并要改正錯(cuò)誤。

師：非常好，請(qǐng)坐。我們七位同學(xué)都寫得非常好，但大家有沒(méi)有注意到，陳耀洲，他說(shuō)——責(zé)備，高趙一 一—責(zé)備，孫鑫——責(zé)備，王昱——責(zé)罵，沈偉——責(zé)備，俞千業(yè)——責(zé)罵，馮凱梁——批評(píng)，對(duì)嗎？這是我們對(duì)于“父母責(zé)”這個(gè)“責(zé)”字的理解，對(duì)不？那么，大家不要忘了，這個(gè)“責(zé)”還有一層意思，就是我寫在上面的——

生：（齊聲）責(zé)打。

師：責(zé)打。這個(gè)，手上拿一根棍子哦，如果說(shuō)這個(gè)“責(zé)”，它的意思是“責(zé)打”的話，你是否覺(jué)得，這個(gè)句子還要讓你的子女牢牢地記住？我還是想先請(qǐng)這里的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（示意PPT）。嗯，馮凱梁，（環(huán)顧四周）用話筒。如果是責(zé)打的話，你希望你的子女記住這句話嗎？

生：希望。

師：希望，是嗎？你的理由。

馮凱梁：因?yàn)橛械臅r(shí)候，孩子有些時(shí)候總是不聽(tīng)大人的話，所以我們要責(zé)打他。

師：你們兒子很不乖，不聽(tīng)你——老爸的話，所以老爸出面就“pia pia pia”打一頓，是吧？你責(zé)打他有一些原則嗎？你怎么打他，怎么個(gè)打法，可以描述一下嗎？你怎么打你的小孩，假設(shè)你有個(gè)兒子的話。

馮凱梁：用手打。

師：用手掌是吧，打哪里？

生：臉。

師：打臉?。?/p>

（眾生笑）

師：打臉??？

馮凱梁：嗯！

師：每次打幾下？

馮凱梁：一下。

：就一下是吧，他犯了什么樣的錯(cuò)誤，你會(huì)打他的臉一下？

馮凱梁：有的時(shí)候不聽(tīng)老師的話。

師：老師打電話來(lái)告狀了，是吧？

馮凱梁：嗯！

師：來(lái)，過(guò)來(lái)，把臉伸過(guò)來(lái)，“pia”這樣打一下，是嗎？（馮凱梁點(diǎn)頭）

師：哦，請(qǐng)坐。馮凱梁，馮爸爸是很嚴(yán)厲的哦。我想聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)的看法。陳耀洲剛才說(shuō)，陳耀洲說(shuō)“父母的責(zé)備話一定要記在心中”，那我想聽(tīng)聽(tīng)陳耀洲怎么看這個(gè)責(zé)打的問(wèn)題。陳耀洲舉一下手，（遞話筒）你會(huì)責(zé)打你的孩子么？

陳耀洲：嗯，我不會(huì)。

師：你不會(huì)？為什么？

陳耀洲：因?yàn)?，暴力是解決不了問(wèn)題的。

師：暴力是解決不了問(wèn)題的。那么，你怎么來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？比如說(shuō)，同樣，剛才那個(gè)馮爸爸的問(wèn)題你也碰到了，你們兩個(gè)的小孩都是同一個(gè)班的，然后班主任打電話來(lái)，都分別都投訴“這孩子太不乖了，在學(xué)校里考得一塌糊涂，一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他??”，那你怎么辦？這邊的爸爸已經(jīng)打了他一個(gè)耳光了哦，你呢？

陳耀洲：我??我會(huì)??我會(huì)，用語(yǔ)言來(lái)教他來(lái)怎么樣??怎么樣??不要犯錯(cuò)。

師：我們?cè)偌僭O(shè)，他犯了極其嚴(yán)重的錯(cuò)誤，甚至是不可原諒的，你始終堅(jiān)持你那個(gè)非暴力的原則嗎？也就是說(shuō)，你永遠(yuǎn)不打你的孩子，永遠(yuǎn)只是跟他講道理，是這樣嗎？

陳耀洲：不是。

師：那在什么情況下你會(huì)打他？

陳耀洲：我在他犯輕錯(cuò)的時(shí)候不打他，在犯特別特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，打他。

師：你怎么打他？

（陳耀洲思考）

師：用什么打他，用手嗎？

陳耀洲：是。

師：打哪里？

陳耀洲：（猶豫）打??打臉。

師：都打臉呀？（眾笑）

師：請(qǐng)坐。好，我想在這幾位同學(xué)之外，另外再選一位同學(xué)，有沒(méi)有同學(xué)有不同的看法？（不少學(xué)生舉手）我很想聽(tīng)聽(tīng)媽媽們的看法，老爸都這么兇的哦，拿過(guò)來(lái)就打臉的，好害怕啊，幸虧我不是你的兒子，否則我的臉都腫了。我想請(qǐng)個(gè)女生來(lái)談一談好嗎，我們請(qǐng)這位女生（示意）話筒遞一下，你怎么看待責(zé)打的問(wèn)題？

生：我不會(huì)打我的子女。

師：永不嗎？

生：嗯。

師：絕不嗎？

生：（笑，思考）嗯！

師：理由。

生：理由是：如果我們責(zé)打自己的子女，他會(huì)，這個(gè)??這個(gè)打的印記會(huì)深深地在他的心里，他就會(huì)恨我們，就??就開(kāi)始走上歪路，不聽(tīng)我們的話，不好好上學(xué)??

師：那他犯了錯(cuò)誤，你怎么辦？

生：說(shuō)服教育。

師：一定是說(shuō)服教育，是嗎？

生：是。

師：你從小到大，老爸老媽有沒(méi)有打過(guò)你？

生：沒(méi)有。

師：從來(lái)沒(méi)有？

生：嗯。

師：請(qǐng)坐。看來(lái)爸爸的看法和媽媽的看法有點(diǎn)不太一樣，是吧？我想采訪一下這個(gè)爸爸（話題遞給陳耀洲），你老爸老媽有沒(méi)打過(guò)你？

陳耀洲：打過(guò)。（馮凱梁此時(shí)回過(guò)頭來(lái)，笑）

師：我想問(wèn)一下，這個(gè)馮爸爸（摸摸馮凱梁的頭，遞給他話筒）。

馮凱梁：打過(guò)。

（眾笑）

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下，剛才我這三個(gè)采訪，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)？

（生舉手，遞話筒）

生：恐怕女生的觀點(diǎn)跟男生的觀點(diǎn)，好像不太一樣。有的時(shí)候呢，我認(rèn)為呢，就是說(shuō)，說(shuō)服教育比較好一點(diǎn)；打的話呢，有的時(shí)候孩子不是——就是說(shuō)悔過(guò)，而是說(shuō)是——不服氣，有的時(shí)候，而且就算你打他的話呢，也許就會(huì)產(chǎn)生你和孩子之間的隔閡。我說(shuō)完了。

師：我們這位同學(xué)總結(jié)得很好。她說(shuō)，一般來(lái)講說(shuō)是嚴(yán)父慈母，對(duì)吧，男女生有區(qū)別。還有同學(xué)有發(fā)現(xiàn)嗎？

（生舉手）

師：我們請(qǐng)后面那位男生，對(duì)。遞一下話筒。用話筒，有話筒嗎這邊？（找到遞給學(xué)生）你有發(fā)現(xiàn)嗎？

生：我覺(jué)得打孩子會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，他就會(huì)，以后跟你什么事都對(duì)著干，你要他向東他就向西。

師：很好，請(qǐng)坐。不知道大家是否注意到了，剛才我們站起來(lái)三位家長(zhǎng)，有兩位主張要打孩子，在必要的時(shí)候；有一位主張，無(wú)論任何時(shí)候，都絕不打孩子。

然后，事后對(duì)他們的采訪是，主張打孩子的兩位家長(zhǎng)，他們小時(shí)候也都曾經(jīng)被打過(guò)；而主張非暴力的那位家長(zhǎng)，她從小都沒(méi)有被打過(guò)。所以我們的結(jié)論是，暴力它是可以——

（遞話筒給某生）

生：會(huì)導(dǎo)致孩子遺傳的。

（全場(chǎng)笑）

師：非常好的一個(gè)詞語(yǔ)?。”┝?huì)“遺傳”——暴力會(huì)遺傳，對(duì)嗎？仇恨會(huì)傳遞，仇恨它會(huì)傳遞，這個(gè)你要很警惕。你曾經(jīng)挨過(guò)打，你是不是可以讓暴力在你身上從此就終止了呢，還是你讓它一代一代地傳下去，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我們課堂時(shí)間有限，這個(gè)小問(wèn)題，我們就暫時(shí)討論到這里。好，我們?cè)偻驴?。（出示PPT）

師：還有一處，我們班的很多同學(xué)也都很喜歡，有六位同學(xué)非常喜歡。說(shuō)“父母——教，須敬聽(tīng)”（生跟讀），嗯，很好，我們?cè)僮x一遍好嗎，“父”，一二開(kāi)始。

生：（齊聲）父母教，須敬聽(tīng)。

師：好，很好！我們來(lái)看一看，是哪六位同學(xué)，讓他們現(xiàn)一下形哦。（出示PPT）

師：這樣六位同學(xué)。我把這六位同學(xué)分成了兩組，這兩組的同學(xué)略有區(qū)別，我想在這兩組里面分別找一位同學(xué)來(lái)朗讀一下自己的答案，上面一組的我想請(qǐng)，王彬。王彬，用一下話筒，來(lái)，朗讀一下自己所寫的答案，好嗎？

王彬：父母教導(dǎo)的時(shí)候，如果不用心聽(tīng)，什么都不會(huì)記住。

師：很好，請(qǐng)坐——你要專心，爸爸媽媽批評(píng)你的時(shí)候，你不專心的話，犯了錯(cuò)誤你還是不會(huì)改——說(shuō)得很有道理。下面，陳可奇，請(qǐng)你朗讀一下自己的答案，陳可奇?？吹们宄?？

陳可奇：父母教孩子，須要認(rèn)真聽(tīng)。不聽(tīng)，不認(rèn)真聽(tīng)他的，就是不尊重，不尊敬父母。

師：非常好，請(qǐng)坐。其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)王彬同學(xué)和陳可奇同學(xué)，兩位同學(xué)，讀的，他們都強(qiáng)調(diào)了，要很認(rèn)真地聽(tīng)，對(duì)嗎？但是大家是否注意到了，這個(gè)字在他們兩個(gè)人朗讀中，是不一樣的，對(duì)嗎？一個(gè)是（示意PPT）——這個(gè)怎么念?。拷蹋╦iào）導(dǎo)，對(duì)嗎？而陳可奇在念的時(shí)候是教（jiāo）。經(jīng)典，話筒。

經(jīng)典：父母教（jiāo）會(huì)我們的東西，要好好記著，不要忘記。

聶·政·養(yǎng)·母

聶政是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位大俠士，很孝順自己的母親，父親去世后，他和母親一起生活。由于他是一個(gè)有名的俠士，所以常有人請(qǐng)他出門行俠仗義，打抱不平。但是有母親在，所以遇有危險(xiǎn)的事，聶政總是刻意回避。

一次，一位朋友要他替自己去刺殺仇人，聶政告訴那人說(shuō)：“現(xiàn)在有母親在，不能出去，以后再說(shuō)吧”。幾年后，聶政母親去世，他安葬了母親，就離開(kāi)家為朋友報(bào)仇去了。這次出門后，聶正在也沒(méi)有回來(lái)，他刺殺了朋友的仇敵后死在了當(dāng)場(chǎng)。

孔子曰：“父母在不遠(yuǎn)游，游必有方”，聶政孝母的做法是值得我們學(xué)習(xí)的。但當(dāng)今社會(huì)，我們?yōu)榱饲髮W(xué)或生存，不可能不離開(kāi)父母一段時(shí)間，但我們的心不能離開(kāi)父母，要時(shí)刻惦念著父母，常常和父母保持聯(lián)系，以免父母為我們牽腸掛肚。