第一篇：少年宮聲樂教案

《愛的人間》

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、能用 柔 美、連 貫 的 聲 音 演 唱《愛 的 人 間》并用真 摯 的 情 感 來(lái) 表 現(xiàn) 歌 曲，2、理 解 歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。

3、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2、通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美 好 情 感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入

1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖

（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）

2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》）。

三、新歌教學(xué)

（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景

（讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解）

（二）反復(fù)聆聽歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）

2、朗讀歌詞

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）

3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學(xué)唱歌曲

1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。

2、解決難點(diǎn)(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符感受歌曲旋律)

3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）

《愛的人間》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、能用 柔 美、連 貫 的 聲 音 演 唱《愛 的 人 間》并用真 摯 的 情 感 來(lái) 表 現(xiàn) 歌 曲，2、理 解 歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。

3、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2、通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美 好 情 感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、談話導(dǎo)入

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但能了解這首歌的一些相關(guān)知識(shí)，還能體會(huì)這首歌要表達(dá)的情感。

三、練習(xí)唱歌

（一）學(xué)生自己唱一遍，了解學(xué)生對(duì)這首歌的熟悉程度。

（二）反復(fù)聆聽歌曲

1、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分

（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學(xué)生唱歌曲

1、隨琴齊唱。

2、解決難點(diǎn)(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符感受歌曲旋律)

四、拓展

1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。

2、愛的升華—感受“人間大愛”。

3、學(xué)習(xí)手語(yǔ)表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。（通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚 精 神，做 殘 疾 人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān) 愛 他人 的 情 感）

《同一首歌》

（一）一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情 激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。

二、教材分析：

1、《同一首歌》背景資料：

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990 年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢(mèng)”和“陽(yáng)光燦爛”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我國(guó)人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”“春天把友好的故事傳說”等深情的話語(yǔ)，全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來(lái)的思想感情。２、作者簡(jiǎn)介

孟衛(wèi)東（１９５５）作曲家。北京人。１９７０年參軍，１９８７年畢業(yè)于中央 音樂學(xué)院作曲系。長(zhǎng)期在中國(guó)鐵路文工團(tuán)從事音樂創(chuàng)作工作。主要作品有歌曲 《同一首歌》歌劇《雷雨》，舞劇《長(zhǎng)城魂》等。３、歌曲分析

歌曲為4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。

A段由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個(gè)樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。B段也由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與A樂段形成對(duì)比。第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復(fù)，并有音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂句(第25～28小節(jié))是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

三、教學(xué)過程：

《同一首歌》備選學(xué)習(xí)《大中國(guó)》《我愛你中國(guó)》《中國(guó)人》

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

：課件圖片(祖國(guó)壯麗山河的美景)視頻歌曲：劉德華《中國(guó)人》、葉佩英《我愛你中國(guó)》、高峰《大中國(guó)》

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)自內(nèi)心演唱雙聲部《同一首歌》 教學(xué)難點(diǎn)：

長(zhǎng)音、八度音準(zhǔn)?？捎谩洞笾袊?guó)》歌曲進(jìn)入教室。教學(xué)過程：

（一）師生問好。（選擇已固有的好聽的歌曲、改編歌詞）

（二）發(fā)聲練習(xí)：四聲部常規(guī)訓(xùn)練、八度聽音練習(xí)、同一首歌的二聲部單提出來(lái)識(shí)譜。

（三）導(dǎo)入：

1、觀看課件圖片，背景音樂為《我愛你中國(guó)》或者播放介紹中國(guó)的紀(jì)錄片。

2、請(qǐng)學(xué)生說說觀后感覺。

（四）聆聽歌曲

1、觀看視頻歌曲《同一首歌》并說說歌曲感受。比如速度和情緒。

2、聆聽二次并出示樂譜和歌詞?？梢杂檬执蚺淖虞p輕跟唱。

3、再次聆聽的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂演唱。出現(xiàn)二聲部的地方，請(qǐng)一聲部先唱。

（五）學(xué)唱歌曲

1、跟鋼琴分組唱二聲部，多加練習(xí)。

2、完整演唱歌曲，并注意音準(zhǔn)。

3、分析歌曲內(nèi)容：比如識(shí)譜、樂句、樂段。

《同一首歌》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

補(bǔ)充完成歌曲，鞏固歌曲學(xué)習(xí)。

教 學(xué) 過 程 ：

（一）師生問好。（選擇已固有的好聽的歌曲、改編歌詞）

（二）發(fā)聲練習(xí)：四聲部常規(guī)訓(xùn)練、八度聽音練習(xí)、同一首歌的二聲部單提出來(lái)識(shí)譜。

（三）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

1、識(shí)譜：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)識(shí)譜，或者老師帶領(lǐng)

2、二聲部：

多加練習(xí)；高低聲部互換演唱；并讓每個(gè)孩子都會(huì)雙聲部。

（四）拓展

1、講講中國(guó)近幾年的偉大變化。

2、跟唱鼓舞孩子們的作為自豪的中國(guó)人的士氣！

《孝親敬老歌》(一)教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生深入體會(huì)父母之愛，感受親情的偉大與無(wú)私。

2、讓學(xué)生理解、關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。

3、引導(dǎo)學(xué)生由“感謝父母”到“長(zhǎng)存感恩之心”的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2、通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美 好 情 感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件圖片(孝敬老人的古今人物)鋼琴 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，師生問好

二

、提

問

導(dǎo)

入

：、孩子們，是誰(shuí)把你們帶到這個(gè)世界上的？又是誰(shuí)把你們養(yǎng)了這么大？在這十年中,父母為你們的成長(zhǎng)付出了多少艱辛與心血??！你能說說父母為了你所做的一些讓你感動(dòng)的事嗎？

2、你認(rèn)為什么是孝順父母?（學(xué)生回答）

3、以后你打算怎樣做？相機(jī)引出主題。

三、新歌教學(xué)

（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景

（讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解）

（二）反復(fù)聆聽歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受父母對(duì)自己的愛）

2、朗讀歌詞

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）

3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學(xué)唱歌曲

1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。

2、解決難點(diǎn)(采用劃拍法、教師范唱法、跟琴模唱法、等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后休止符感受歌曲旋律)

3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

（通過不同形 式 的表現(xiàn)歌曲，盡 情 抒 發(fā) 學(xué) 生 內(nèi) 心 的 對(duì) 師 長(zhǎng) 愛.）

《孝親敬老歌》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

補(bǔ)充完成歌曲，鞏固歌曲學(xué)習(xí)。

教 學(xué) 過 程 ：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、談話導(dǎo)入

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但能了解這首歌的一些相關(guān)知識(shí)，還能體會(huì)這首歌要表達(dá)的情感。

三、練習(xí)唱歌

（一）學(xué)生自己唱一遍，了解學(xué)生對(duì)這首歌的熟悉程度。

（二）反復(fù)聆聽歌曲

1、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學(xué)生唱歌曲

1、隨琴齊唱。

2、解決難點(diǎn)(采用劃拍法、教師范唱法、跟琴模唱法、等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的休止符感受歌曲旋律)

四、拓展

1、欣賞舞蹈《感恩的心》片段。

2、愛的升華—感受孝敬敬老的美好品德。

第二篇：少年宮聲樂興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

少年宮聲樂興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)設(shè)想：

課外聲樂活動(dòng)是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學(xué)的延伸。合唱作為一門高雅的藝術(shù)，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。它豐富學(xué)生校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助學(xué)生美化心靈，擴(kuò)大知識(shí)視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的聲樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)

2、通過不同的發(fā)聲訓(xùn)練來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音

3、通過合唱的訓(xùn)練，使合唱隊(duì)全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感

4、展現(xiàn)我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌

三、訓(xùn)練模式：

1、保證訓(xùn)練時(shí)間、保證人員到位；

2、采取小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式；

3、訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、豐富學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

5、樹立精品意識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，做好安全工作。

四、教學(xué)要求

1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使聲樂興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性、活潑性。具體工作措施：

4、聲樂活動(dòng)排練，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

5、完成聲樂課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的聲樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的聲樂興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

6、常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)聲樂的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。

7、對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由

8、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

第三篇：少年宮聲樂社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

晨曦聲樂社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

在少年宮創(chuàng)辦的這一年里，學(xué)校各方面通力合作，齊心協(xié)力，在聲樂活動(dòng)的實(shí)施上取得了喜人的成果，這一年的工作成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、注重音樂審美體驗(yàn)

在教學(xué)和訓(xùn)練過程中，注重以音樂審美為核心的這個(gè)理念，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的的情操和健全的人格。在課堂教學(xué)中巧妙的把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)的滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，比如，在教學(xué)和訓(xùn)練中注意歌聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，等讓學(xué)生體會(huì)美的想象力。又如，通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂之中的情感，為音樂所表

達(dá)的真善美理想境界所吸引、陶醉于之產(chǎn)生共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間。

在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己，敢于在人前表演，樹立學(xué)生的自信心，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，讓學(xué)生敢于創(chuàng)造，如竄改歌詞等等。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)組要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究愿望。小組合作是進(jìn)行自主、合作、探究的有效形式。通過小組合作訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，交際能力等。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

通過近一年的歌唱訓(xùn)練，讓學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送，口腔，牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心，要有感情”等方法。通過節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感有了進(jìn)一步的提高。

本學(xué)年的訓(xùn)練和活動(dòng)是打開學(xué)生音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯健翅膀。誘發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，為培養(yǎng)多方面人才做準(zhǔn)備.

第四篇：聲樂教案

聲樂教案

一、教學(xué)目的：

使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運(yùn)動(dòng)軌跡及共鳴腔體的正確打開和運(yùn)用。

二、教學(xué)方法：

講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確呼吸方法

2．指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲狀態(tài)

四、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生明確如何找到歌唱呼吸的對(duì)抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習(xí)慣。

五、教學(xué)教具：

鋼琴、譜架、六、教學(xué)過程：

（一）簡(jiǎn)單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：

呼吸原理：腹式呼吸法，體會(huì)自然嘆氣時(shí)小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力。

運(yùn)用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會(huì)打哈欠時(shí)的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺，想象自己是個(gè)大胖子，身體像氣球一樣。

（二）實(shí)際操作訓(xùn)練 1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；

(1)1234︱5432︱1 —‖（慢速哼鳴）

en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1 —‖(快速哼鳴)

en......(3)1 3 5 1— 5 3 1 ‖

a......訓(xùn)練要求：

(1)練習(xí)速度：由慢至快。

(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置

(3)張口練習(xí)，放松肩膀，氣息下沉。

(4)穩(wěn)定喉頭、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準(zhǔn)確，聲音均衡連貫。訓(xùn)練方法：

(1)老師示范，提出要求，講解練習(xí)的要點(diǎn)；

(2)學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)； 2．演唱布置歌曲

(1)跟伴奏演唱，逐句摳解

(2)完整演唱

（三）小結(jié)：指出課程要點(diǎn)，課下多注意，回去聽上課錄音。

（四）布置作業(yè)

第五篇：聲樂教案

聲 樂 課 教 案

第 一 單 元

一、課 題：歌曲教學(xué)

二、教學(xué)目的：通過聲音訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué)，使學(xué)生能較好地運(yùn)用聲音的技能技巧、能較好地調(diào)控音色，較完整地表達(dá)聲樂作品。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、練 聲 曲：

(1)1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ u o u o u

（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖

Li La Li La Li

（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖

mi ma mi ma mo

2、練習(xí)曲目： 《美麗的草原我的家》 《?。≈袊?guó)的土地》

四、教 法：講授法、因材施教法、練習(xí)法。

教

案

提

綱

一、《美麗的草原我的家》 F調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲作品的處理。

教學(xué)難點(diǎn)：① 開始樂句“美麗的草原我的家”的高位置發(fā)聲；

② 高音樂句“牧羊姑娘放聲唱”的共鳴與氣息狀態(tài)。

解決方案：① 通過母音“Li”、“La”的訓(xùn)練，為“美麗”的發(fā)聲打下高位置基礎(chǔ)。② 通過“U”、“o”的練習(xí)抓好“姑娘”里母音的發(fā)聲共鳴習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：練聲曲（1）、（2）的練習(xí)。

練習(xí)要領(lǐng)：① 保持微笑狀態(tài)，體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；②注意咬字吐字的準(zhǔn)確，盡量做到字正腔圓；③ 感受氣息支點(diǎn)的作用，體會(huì)高位置與深呼吸的對(duì)抗作用。

2、新歌學(xué)習(xí)

（1）了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感；（2）試唱歌曲作品，感受歌曲的情緒特征；

（3）深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強(qiáng)弱控制、音色把握等技術(shù)問題，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決；（4）加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性。

3、答 疑

（1）小組成員分別演唱聲樂作品；

（2）歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法；（3）教師作評(píng)價(jià)總結(jié)，并歸納解決問題的方案。

4、歌唱表演：進(jìn)行小組內(nèi)的聲樂觀摩。

5、布置作業(yè)：布置新作品或提出聲音訓(xùn)練要求。

二、《??！中國(guó)的土地》 A 調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：① 后起節(jié)奏的掌握； ② 樂曲高潮“啊！中國(guó)的土地”的演唱。解決方案：① 在熟悉作品時(shí)重點(diǎn)練習(xí)歌曲的特色節(jié)奏；

② 加強(qiáng)“i”母音的訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)并掌握閉口音的共鳴及氣息狀態(tài)。

教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：練聲曲（2）、（3）的練習(xí)。

練習(xí)要領(lǐng)：① 保持微笑狀態(tài)，加強(qiáng)母音發(fā)聲的高位置； ②“u”“o”保持含著水的打開狀態(tài)，體會(huì)氣息與高位置的對(duì)抗感覺； ③“mi”“ma”母音要體會(huì)“裝在面罩盒向下唱”的感覺。

2、新歌學(xué)習(xí)

（1）了解作品的思想情緒，解決歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)；

（2）科學(xué)處理作品的氣息特點(diǎn)，解決演唱中的呼、吸與換氣關(guān)系；（3）通過母音訓(xùn)練，解決歌唱中的咬字吐字和發(fā)聲共鳴問題；（4）加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)處理，完整地表達(dá)作品。

3、答 疑

（1）小組成員分別演唱聲樂作品；（2）自我和互相分析作品演唱的效果；

（3）教師作總結(jié)分析，并歸納解決問題的方案。

4、歌唱表演：進(jìn)行小組內(nèi)的歌唱觀摩。

5、布置作業(yè)：布置新作品或練聲要求。

第 二 單 元

一、課 題：歌曲教學(xué)

二、教學(xué)目的：通過兩首聲樂作品的教學(xué)，使學(xué)生在注意聲音運(yùn)用的基礎(chǔ)上，能較好地理解作品的情緒，有感情地演唱歌曲作品。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、練聲曲：

(1)1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi

（2）5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖

yi ya yi ya yi ya（3）5 5 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖（4）1 5––︱4 3 2 1––‖ ma mo ma mo ma mo mi o a o a

2、練習(xí)曲目：《北京頌歌》 《清晰的記憶》

四、教學(xué)教法：講授法、練習(xí)法、因材施教法。

教 學(xué) 提 綱

一、《北 京 頌 歌》 D調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：① 進(jìn)行曲風(fēng)格的演唱； ② 樂曲結(jié)束句的演唱。解決方案：① 通過頓音訓(xùn)練解決進(jìn)行曲風(fēng)格的聲音力度問題；

② 通過喉頭位置的訓(xùn)練，解決結(jié)束樂句的高音問題。

教學(xué)過程

1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（1）、（2）

練習(xí)要領(lǐng)：① 練習(xí)（1）用頓音演唱，注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；② 練習(xí)（2）的“ya”母音要貼住后咽壁吸著唱； ③ 注意共鳴位置與氣息的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。

2、新歌學(xué)習(xí)

（1）熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情緒；（2）氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理；（3）歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)突破；

（4）完整演繹作品，突顯作品的藝術(shù)性。

3、答 疑

（1）小組內(nèi)的成員分別演唱聲樂作品 ；（2）自我評(píng)價(jià)和相互探討演唱效果；（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

4、歌唱表演：小組內(nèi)各成員進(jìn)行演唱觀摩。

5、布置作業(yè)：新聲樂作品或聲音訓(xùn)練要求。

二、《清 晰 的 記 憶》 F調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：① 歌曲氣息的把握； ② 開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。解決方案：① 把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)化吸氣換氣的練習(xí)；

② 加強(qiáng)“o”“a”母音的練習(xí)，有針對(duì)的突破歌曲演唱的難點(diǎn)。教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（3）、（4）

練習(xí)要領(lǐng)：① 練習(xí)（3）要注意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會(huì)； ② 練習(xí)（4）要注意有目的的打開，在做好咬字吐字的基礎(chǔ)上貼著后咽壁吸著唱，體會(huì)氣息的支點(diǎn)作用； ③ 保持良好的歌唱狀態(tài)，注意音色的和諧統(tǒng)一。

2、新歌學(xué)習(xí)：

（1）了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏；（2）初步處理作品，了解歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)和情緒特征；（3）重點(diǎn)解決歌曲作品的演唱難點(diǎn)，能較完整地表達(dá)作品；（4）加強(qiáng)藝術(shù)處理，強(qiáng)調(diào)歌曲表達(dá)的藝術(shù)性。

3、答 疑：

（1）小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱聲樂作品；（2）實(shí)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)；（3）教師總結(jié)，并提出改進(jìn)意見。

4、歌唱表演：小組內(nèi)各成員進(jìn)行演唱觀摩。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或練聲要求。

第 三 單 元

一、課題名稱：歌曲教學(xué)

二、教學(xué)目標(biāo)：通過兩首歌曲作品的教學(xué)，使學(xué)生能較好的體驗(yàn)作品的情緒特點(diǎn)，在聲音表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，融入體態(tài)語(yǔ)言的表演。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、練 聲 曲：

（1）1 5 5 5︱1 4 4 4︱1 3 3 3︱1 2 2 7︱1–‖

u o o o u o o o u o o o u o o u o

（2）1 5 5 5 5– ︱ 4 3 2 1––‖

o a a a a o a

（3）5 6 5 4 5 4 ︱ 3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖

yi yuo yi you yi a o a o a

2、練習(xí)曲目：《憶秦娥—婁山關(guān)》 《風(fēng)蕭瑟》

四、教學(xué)教法：講授法、練習(xí)法、因材施教法。

教 案 提 綱

一、《憶秦娥—婁山關(guān)》 A調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：① 聲音強(qiáng)弱力度的控制；

② 高音“蒼山如海”的音色和氣勢(shì)。

解決方案：①采用頓音訓(xùn)練，加強(qiáng)聲音的瞬間爆發(fā)力；

②采用開口音作為突破口，穩(wěn)定發(fā)聲時(shí)的喉頭位置，體會(huì)向下用力發(fā)聲的暢通感覺。教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（1）、（2）

練習(xí)要領(lǐng)： ① 注意各個(gè)母音的開口發(fā)聲狀態(tài)；

② 保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果；

③體會(huì)開口音的打開、注意帖著后咽壁吸著唱，突顯氣息的支持作用。

2、新歌學(xué)習(xí)

（1）初步了解作品，掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂的基本色調(diào)；

（2）了解并掌握歌曲的強(qiáng)弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的情緒；

（3）重點(diǎn)解決歌曲演唱的難點(diǎn)問題，能較完整地表達(dá)作品；（1）加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3、答 疑

（1）小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱聲樂作品；（2）實(shí)施集體評(píng)議和自我分析；（3）教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。

4、歌唱表演：實(shí)施小組內(nèi)的聲樂演唱觀摩。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或提出新的練聲要求。

二、《風(fēng) 蕭 瑟》 降G調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：① 歌曲作品中力度、速度的把握；

② 歌曲中節(jié)奏的把握； ③ 歌曲中戲劇情緒的表達(dá)。

解決方案：① 通過有針對(duì)的聲音訓(xùn)練，解決聲音力度的控制問題；

② 通過有針對(duì)的節(jié)奏訓(xùn)練，解決節(jié)奏上存在的問題； ③ 通過作品分析和音響欣賞，解決歌曲的情緒表達(dá)問題。

教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（3）

練習(xí)要領(lǐng)：① 保持良好的微笑狀態(tài)，笑肌上提，掛好面罩盒；

② 保持良好的打開狀態(tài)，做好咬字吐字，做到字正腔圓；

③ 在做到控制好高位置的同時(shí)，努力做好向下著力發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。

2、新歌教學(xué)

（1）欣賞作品的音響資料，初步了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)和情緒特征。

（2）哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地方。（3）通過專門的母音練習(xí)重點(diǎn)解決歌唱中出現(xiàn)的問題；并在處理作品的過程中解決好節(jié)奏及強(qiáng)弱的對(duì)比關(guān)系。

（4）處理好歌唱中的音色問題，注重演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性。

3、答疑（1）小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱歌曲作品；（2）小組內(nèi)集體評(píng)議和演唱者自我評(píng)價(jià)；（3）教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。

4、歌唱表演：聲樂課小組內(nèi)的聲樂觀摩活動(dòng)。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或新的練聲要求。

第一學(xué)期補(bǔ)充曲目： 《巖口滴水》、《滿江紅》、《雪花》

第 四 單 元

一、課題名稱：歌唱表演

二、教學(xué)目標(biāo)：通過聲樂作品的表演教學(xué)，使學(xué)生能較好地運(yùn)用歌唱和體態(tài)表情來(lái)表達(dá)作品，能較完整地演唱、表演好兩首聲樂作品。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、聲音訓(xùn)練：

（1）1 5 5 5 ︱1 4 4 4 ︱1 3 3 3 ︱1 2 2 7︱1–‖

u o o o u o o o u o o o u o o u o

（2）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖

yi you yi you yi you yi

2、練習(xí)曲目：《這就是我的祖國(guó)》 《?。∮H愛的爸爸》

四、教 法：講授法、練習(xí)法、因材施教法、演示法。

教 案 提 綱

一、《這就是我的祖國(guó)》 降A(chǔ)調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：① “u、o”母音的高位置發(fā)聲及打開狀態(tài)；

② 結(jié)束樂句高音的演唱。

解決方案：加強(qiáng)“u、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，解決作品中多次出現(xiàn)的“闊、果、國(guó)窩”等壓韻字的發(fā)聲歌唱；在聲音訓(xùn)練中加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問題。

教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)（1）、（2）

練聲要求：咬字準(zhǔn)確，保持含水狀打開內(nèi)口腔； 保持忍住笑的感覺，穩(wěn)定高位置的音色； 注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。

2、歌曲學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)唱歌曲，規(guī)劃吸氣換氣的地方；

（2）找出發(fā)聲相對(duì)困難的字詞，通過訓(xùn)練逐一解決；（3）重點(diǎn)突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品；

（4）在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上作細(xì)節(jié)處理，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3、答 疑：

（1）分別演唱作品；

（2）集體評(píng)議和自我評(píng)價(jià)；（3）教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

4、歌曲演唱：聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動(dòng)。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或新的聲音訓(xùn)練要求。

二、《啊！親愛的爸爸》 降A(chǔ)調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：①“u、o”的高音演唱； ② 歌曲的情緒表達(dá)。解決方案：通過聲音訓(xùn)練解決聲音問題；采用作品分析和音響欣賞來(lái)解決作品的情緒處理問題。教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)（1）、（2）

練聲要求：咬字準(zhǔn)確，保持含水狀打開內(nèi)口腔；保持忍住笑的感覺，穩(wěn)定高位置的音色；注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。

2、歌曲學(xué)習(xí)：

（1）欣賞作品的音響資料，感受歌曲的情感特征；（2）學(xué)唱歌曲，劃分樂句、找出演唱中有困難的地方；（3）重點(diǎn)突破歌曲的重點(diǎn)難點(diǎn)；

（4）重新欣賞范唱資料，加深作品演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3、問題解答：

（1）演唱作品；

（2）分析、評(píng)價(jià)演唱效果；（3）教師總結(jié)。

4、歌曲演唱：小組內(nèi)的作品演唱觀摩。

5、布置作業(yè)：布置新的歌曲或練聲要求。

第 五 單 元

一、課題名稱：歌唱表演

二、教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的歌唱表演能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、練 聲 曲：

（1）面罩共鳴的鞏固練習(xí)：1 5 5 5︱565 454︱343 232︱1–‖ u o o o u o u o u（2）打開與氣息控制的練習(xí)： 5––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ yiya yi ya yi ya yi

（3）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖

mi ma mi ma mi ma mi

（4）1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 –‖

mi hi hi hi ma ha ha ha mo

2、練習(xí)曲目：《太行頌》 《我的祖國(guó)媽媽》

四、教 法：練習(xí)法、演示法、講授法、因材施教法。

教 案 提 綱

一、《太 行 頌》 F調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：① 頌歌作品豪邁氣勢(shì)的表達(dá)； ②歌唱?dú)庀⒌牧鲿承浴?/p>

解決方案：通過歌曲作品的分析解決演唱的情緒問題；有針對(duì)地進(jìn)行聲音訓(xùn)練，解決歌曲演唱的氣息支持問題。

教學(xué)過程：

3、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（1）、（2）

聲音訓(xùn)練要求：練習(xí)（1）要保持忍住笑的發(fā)聲感覺，在內(nèi)口腔打開的同時(shí)，注意母音發(fā)聲的正確口型； 練習(xí)（2）必須保持面罩高位置的穩(wěn)定，在向下用力發(fā)聲的同時(shí)體會(huì)管狀的發(fā)聲共鳴效果。

4、歌曲學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)唱歌曲，規(guī)劃吸氣換氣的地方；

（2）著重針對(duì)開口音進(jìn)行針對(duì)的練習(xí)，解決開口音發(fā)聲的高位置及氣息的控制問題；

（3）重點(diǎn)突破歌曲的情感表現(xiàn)問題，抓好音樂進(jìn)行的強(qiáng)弱急緩的處理；（4）通篇練習(xí)全曲，較完整地表達(dá)作品。

5、問題解答：

（1）演唱作品；

（2）分析、評(píng)價(jià)歌唱效果；（3）教師總結(jié)。

6、歌唱表演：小組內(nèi)進(jìn)行作品演唱觀摩。

7、布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或聲音訓(xùn)練要求。

二、《我的祖國(guó)媽媽》 F調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：⑴ 歌曲情緒的表達(dá)；

⑵ 結(jié)束句的高音演唱及氣息的控制。

解決方案：⑴ 加強(qiáng)對(duì)作品詞曲的分析，并通過歌詞朗誦的情感來(lái)強(qiáng)化演唱的情感。

⑵ 加強(qiáng)大跨度的音程訓(xùn)練，確保高音演唱時(shí)的位置及氣息狀態(tài)。

教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（3）、（4）

聲音訓(xùn)練要求：咬字吐字準(zhǔn)確，保持微笑的歌唱狀態(tài)；“ ma”母音要求穩(wěn)定面罩打開，發(fā)聲時(shí)貼著后咽壁吸著唱，穩(wěn)定喉頭的發(fā)聲位置；練習(xí)（4）采用頓音唱法，追求聲斷氣連的演唱效果和靈巧而集中的聲音形象。

2、歌曲處理：

⑴ 熟悉曲調(diào)，了解并掌握后半拍起音的發(fā)聲規(guī)律，認(rèn)識(shí)切分音和附點(diǎn)音符對(duì)作品情緒的作用；

⑵ 以作品的開口音為突破口，通過有針對(duì)的聲音訓(xùn)練，解決歌唱中存在的技術(shù)問題；

⑶ 采用分析、朗誦等形式，感受作品的情緒特征；

⑷ 采用聲音訓(xùn)練⑴作主要練習(xí)手段，重點(diǎn)突破結(jié)束句的音高問題； ⑸ 較完整地演唱《我的祖國(guó)媽媽》。

3、問題解答： ⑴ 演唱作品；

⑵ 分析、評(píng)價(jià)演唱效果；

⑶ 教師總結(jié)。

4、歌唱表演：小組內(nèi)的聲樂觀摩活動(dòng)。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或練聲要求。

第 六 單 元

一、課題名稱：歌唱表演

二、教學(xué)目標(biāo)：通過課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的演唱能力和表演能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、聲音訓(xùn)練：

⑴ 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 3 1 –‖ mi ma mi hi ma ha mi mo

⑵ 5 5 ︱ 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖ ma me mi mo ma mi mo

[3] 1 i––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ a o a o a o a

[4] 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 4 3 2︱1–‖ mi ma mi hi ma ha mi ma mo

2、練習(xí)曲目：《春光曲》 《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》

四、教 法：講授法、演示法、練習(xí)法、因材施教法。

教 案 提 綱

一、《春 光 曲》 升F調(diào)

授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：⑴ 連音與頓音的結(jié)合；

⑵ 連續(xù)高音的演唱。

解決方案：

⑴ 采用連頓結(jié)合的聲音訓(xùn)練，解決作品中潛存的發(fā)聲難點(diǎn)； ⑵ 加強(qiáng)高位置與氣息的對(duì)抗訓(xùn)練，解決連續(xù)高音的演唱問題。教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（1）、（2）

聲音訓(xùn)練要求：兩個(gè)練習(xí)都是連音和頓音的綜合練習(xí)，要求在注意高位置的同時(shí)體會(huì)聲音跟著氣息的方向發(fā)聲；注意咬字的準(zhǔn)確，做到字正腔圓。

2、歌曲處理：

⑴ 初步熟悉歌曲，體會(huì)旋律進(jìn)行的特點(diǎn)；

⑵ 規(guī)劃吸氣的位置，著重加強(qiáng)開口音的發(fā)聲打開狀態(tài)；

⑶ 重點(diǎn)練習(xí)作品中連續(xù)高音的演唱，抓好聲音的位置感和氣息向下找支點(diǎn)的練習(xí)，保證每個(gè)高音唱出來(lái)的質(zhì)量。

⑷ 較完整地演唱作品，在保證聲音質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)作品表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

3、問題解答： ⑴ 歌曲演唱；

⑵ 演唱效果評(píng)議；

⑶ 教師總結(jié)。

4、作品演唱：小組內(nèi)的聲樂作品演唱觀摩。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或新的練聲要求。

二、《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》 降e調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：

⑴ 半音及7/8拍子的演唱； ⑵ 結(jié)束句八度音程的演唱。解決方案：

⑴ 加強(qiáng)視譜練習(xí)，解決音準(zhǔn)和節(jié)奏問題；

⑵ 通過大跨度音程的訓(xùn)練，解決結(jié)束樂句的演唱。教學(xué)過程：

1、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（3）、（4）

聲音訓(xùn)練要求：練習(xí)⑴在演唱中要注意內(nèi)口腔的打開，“a”母音要貼住后咽壁吸著唱；“o”母音要保持想笑的歌唱狀態(tài)，控制好面罩的共振效果，體會(huì)氣息的支點(diǎn)作用；頓音練習(xí)重點(diǎn)追求集中而靈巧的聲音效果。

2、作品學(xué)習(xí)：

⑴ 初步了解作品，基本穩(wěn)定作品的速度，認(rèn)知作品的風(fēng)格色彩；

⑵ 著重解決變化音的音準(zhǔn)問題及歌曲引子的演唱，在連續(xù)高音出要求咬字的果斷與氣息的著力方向； ⑶ “飛”、“肥”、“美”、“輝”等幾個(gè)字的咬字發(fā)聲； ⑷ 完整地演唱作品，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)效果。

3、答 疑：

⑴ 演唱聲樂作品；

⑵ 演唱效果評(píng)議；

⑶ 教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。

4、作品演唱：小組內(nèi)的作品觀摩活動(dòng)。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或新的聲音訓(xùn)練要求。

第二學(xué)期補(bǔ)充曲目： 《黃河頌》、《重歸蘇蓮?fù)小?、《英雄贊歌?/p>