第一篇：毛筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)----“橫”的寫(xiě)法

毛筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)----“橫”的寫(xiě)法 三年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法的興趣。

2、初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、教學(xué)課件、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、講一個(gè)書(shū)法家的小故事（東晉時(shí)期，有一位非常有名的書(shū)法家，叫王羲之，在他小時(shí)候，有一次吃午飯，書(shū)童送來(lái)了他最?lèi)?ài)吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，專(zhuān)心致志地看帖、寫(xiě)字。飯都涼了，書(shū)童沒(méi)有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書(shū)房，只見(jiàn)羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿(mǎn)嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫(xiě)才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽(tīng)到母親的笑聲他還說(shuō)：“今天的蒜泥可真香?。　保┖髞?lái)王羲之不斷勤學(xué)苦練，終于成了一位成就很高的書(shū)法家。今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)練字。

設(shè)計(jì)意圖：用書(shū)法家的故事來(lái)讓學(xué)生放松情緒，畢竟這是他們第一次手執(zhí)毛筆的寫(xiě)字，同時(shí)也給了孩子們一個(gè)暗示，要想寫(xiě)好字，刻苦練習(xí)，專(zhuān)心致志是必不可少的。

二、復(fù)習(xí)執(zhí)筆方法

同學(xué)們還記得毛筆怎么拿嗎？

毛筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)----“橫”的寫(xiě)法頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆圖，同時(shí)老師和同學(xué)一起復(fù)習(xí)執(zhí)筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）扶：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。

（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。

設(shè)計(jì)意圖：手執(zhí)毛筆，感受一下毛筆帶給手指不一樣的感覺(jué)，這個(gè)姿勢(shì)容易讓學(xué)生手部肌肉緊張，所以在真正下筆前讓學(xué)生摸一下筆很有必要。如果連續(xù)講解孩子們也容易注意力不集中，這一環(huán)節(jié)既能夠復(fù)習(xí)上次的內(nèi)容，又是一種適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。

三、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課

同學(xué)們把上次課學(xué)過(guò)的執(zhí)筆方法記住了，那么我們就來(lái)練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)吧。有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)課件。出示課題：橫的寫(xiě)法

三、講授新課

1、問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）橫畫(huà)的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）。

毛筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)----“橫”的寫(xiě)法

2、觀察橫的運(yùn)筆路線(xiàn)。同學(xué)們仔細(xì)看這幅圖，筆畫(huà)里紅色的先天就是橫的運(yùn)筆路線(xiàn)，大家伸出食指，跟老師進(jìn)行書(shū)空。（至少書(shū)空兩遍，學(xué)生才能記住運(yùn)筆路線(xiàn)）

3、在這里老師要先教給大家，什么是逆鋒起筆，我們初學(xué)書(shū)法，學(xué)的是柳體書(shū)法，柳體就是典型的逆鋒起筆，而且柳體字的每一橫都是逆鋒起筆，（此時(shí)教師一定要在投影器上用米字格做示范）筆尖指向右下方，向左上方輕輕按下去，再向右下方轉(zhuǎn)回，接著向上稍稍提筆，這就是逆鋒起筆，請(qǐng)同學(xué)們先用自己的手指在桌子上試一試逆鋒起筆。

4、起筆之后，我們要學(xué)中鋒運(yùn)筆，（繼續(xù)示范，毛筆向右方拉過(guò)去）最后要慢一點(diǎn)，筆尖向上提，再向下頓，接著下壓向左上方收筆，一個(gè)完整的筆畫(huà)橫，就寫(xiě)完了。

5、總結(jié)橫畫(huà)的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是全課的重點(diǎn)，學(xué)生們會(huì)接觸到一些從未見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種全新的書(shū)寫(xiě)方法，所以，講解一定詳細(xì)，示范一定要標(biāo)準(zhǔn)。先用手指書(shū)空，在桌子上練習(xí)也是因?yàn)槊P不好控制，用手指先體會(huì)運(yùn)筆路線(xiàn)有助于記憶橫畫(huà)的寫(xiě)法。

四、親身實(shí)踐

1、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱拿鬃指窭锞毩?xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些古典輕緩的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）

2、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己寫(xiě)的橫，雖然它的名字叫橫，但是書(shū)寫(xiě)的時(shí)候是要有上下起伏的。毛筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)----“橫”的寫(xiě)法

在米字格橫線(xiàn)上起筆，以豎中線(xiàn)為界，分為左半段和右半段，同學(xué)們自己看示意圖，然后再寫(xiě)兩個(gè)橫。（提醒學(xué)生，不可急躁，慢慢寫(xiě)）

設(shè)計(jì)意圖：在寫(xiě)字時(shí)指導(dǎo)和糾正是非常重要的，要對(duì)學(xué)生易產(chǎn)生的問(wèn)題做好提前預(yù)設(shè)，這樣才能更好的處理課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。

五、總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們停筆，進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)的好的標(biāo)準(zhǔn)是1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.要寫(xiě)得自然。把寫(xiě)的好的同學(xué)的作品展示給大家看。

今天這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，練習(xí)了毛筆字筆畫(huà)“橫”的寫(xiě)法。但是要把字寫(xiě)得漂亮還要經(jīng)常練習(xí)，課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)作業(yè)。只要我們堅(jiān)持練習(xí)，老師相信你們的字一定會(huì)越寫(xiě)越漂亮的。

設(shè)計(jì)意圖：展示優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)學(xué)生激勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法產(chǎn)生興趣是非常重要的，一定不能讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

第二篇：毛筆書(shū)法 橫的寫(xiě)法 教學(xué)設(shè)計(jì)

《橫》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人：

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、掌握橫的寫(xiě)法。

2、知道筆畫(huà)的完成過(guò)程。過(guò)程與方法：講解法、對(duì)比法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：橫的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何寫(xiě)好橫及橫的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)具預(yù)備：毛筆、水、水寫(xiě)布。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、欣賞書(shū)法作品。

2、永字八法的講解：歷代以來(lái)，一說(shuō)到漢字楷書(shū)的筆畫(huà)，一般會(huì)提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫(huà)，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這八種筆畫(huà)在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫(huà)就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見(jiàn)基本筆畫(huà)在楷書(shū)中地位是多么的重要，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫(huà)——橫）

a、教師出示基本筆畫(huà)“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。b、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

二、熟悉不同的橫畫(huà)。

1、出示PPT：上

元

三

云

2、說(shuō)說(shuō)這些字的橫畫(huà)有什么不同？

三、練寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，把握長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。

1、書(shū)寫(xiě)“三”。

“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長(zhǎng)橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線(xiàn)上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

2、學(xué)生在水寫(xiě)布上練寫(xiě)“三”字。

（教師巡視，給坐姿端正握姿正確、字又寫(xiě)得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。）師生小結(jié)：橫長(zhǎng)的字，豎要短。橫長(zhǎng)的字，撇要短。

3、同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、講解書(shū)法家的故事。

聽(tīng)完故事讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

五、課堂小結(jié)。

毛筆字要寫(xiě)好要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，并且要靜下心來(lái)耐心的去寫(xiě)、去練。

六、布置作業(yè)。

練習(xí)書(shū)寫(xiě)

三、元、上、云。

第三篇：毛筆書(shū)法-橫的寫(xiě)法-教學(xué)設(shè)計(jì)

《橫的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人：王藝霖

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、掌握橫的寫(xiě)法。

2、知道筆畫(huà)的完成過(guò)程。過(guò)程與方法：講解法、對(duì)比法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：橫的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何寫(xiě)好橫及橫的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨水、米字格紙、杯子。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)正確握筆姿勢(shì)以及正確坐姿。

2、欣賞書(shū)法作品。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)是什么字體。a、教師出示基本筆畫(huà)“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生懸空握筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)。b、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

二、熟悉不同的橫畫(huà)。

1、出示PPT：二

三

2、說(shuō)說(shuō)這些字的橫畫(huà)有什么不同？

三、練寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，把握長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。

1、書(shū)寫(xiě)“三”。

“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長(zhǎng)橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線(xiàn)上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

2、學(xué)生在米字格紙上練寫(xiě)“三”字。

（教師巡視，給坐姿端正握姿正確、字又寫(xiě)得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。）師生小結(jié)：注意字的長(zhǎng)橫短橫區(qū)分開(kāi)。

3、同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題。點(diǎn)名讓學(xué)生到講臺(tái)展示優(yōu)秀作業(yè)并講解好在哪里。

四、學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)，思考自己進(jìn)步的地方以及需要繼續(xù)改進(jìn)的地方。

五、課堂小結(jié)。

毛筆字要寫(xiě)好要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，并且要靜下心來(lái)耐心的去寫(xiě)、去練。

六、布置作業(yè):

練習(xí)書(shū)寫(xiě)二、三。

第四篇：毛筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

《毛筆書(shū)法》 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

城固五中 何煒

一、概述

·教材選用 陜西人民美術(shù)出版社《書(shū)法》七年級(jí)上冊(cè)，課題為下篇毛筆書(shū)法常識(shí) · 所需課時(shí)為40分鐘

· 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)方面知識(shí)，第一是書(shū)體的演變，第二是基本的書(shū)法常識(shí)，第三是了解歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮醴泉銘》。

· 這節(jié)課是中學(xué)毛筆書(shū)法的第一課，在整個(gè)教材中起到承前啟后的作用，為了以后能夠更好地開(kāi)展教學(xué)，所以一些基礎(chǔ)的知識(shí)必須讓學(xué)生掌握，《九成宮醴泉銘》也是整個(gè)七年級(jí)教學(xué)選用的字體，所以關(guān)于這個(gè)碑貼的相關(guān)知識(shí)，也是這一節(jié)課的重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

從知識(shí)與技能上要讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法，明白書(shū)法學(xué)習(xí)的方法，清楚歐體字的風(fēng)格特點(diǎn)，知道歐體字基本筆畫(huà)的用筆方式。

過(guò)程與方法上要通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的練習(xí)體會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解的思考。

情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，就是通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的各種書(shū)體演變和歐體字的藝術(shù)特色，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的審美能力。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

我樣七年級(jí)學(xué)生在毛筆書(shū)法素養(yǎng)方面比較差，大部分學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)毛筆，幾乎搞不懂書(shū)法的概念，對(duì)書(shū)法史和漢字的演變也是一片空白。學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的方法比較單一，只會(huì)臨摹，不會(huì)分析，只學(xué)技法，不學(xué)理論修養(yǎng)。因?yàn)檫^(guò)去很少接觸書(shū)法，所以對(duì)書(shū)法作品也不懂得如何欣賞，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

這也是我通過(guò)前面的教學(xué)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課題設(shè)計(jì)的基本理念就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)修養(yǎng)的普及，主要采用的教學(xué)方式就是盡量利用先進(jìn)的電子白板，使知識(shí)的傳授變得形象和生動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，讓他們能夠主動(dòng)地參與到我的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這些策略在實(shí)施過(guò)程中關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)生的配合，學(xué)生一定要主動(dòng)參與，主動(dòng)討論和練習(xí)。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

包括兩個(gè)方面：一是教師教的資源；教師的筆、墨、紙、硯等書(shū)寫(xiě)工具，課件，電子白板，實(shí)物展臺(tái)等。二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，筆、墨、紙、硯等書(shū)寫(xiě)工具，課本教材，練習(xí)冊(cè)等。

六、教學(xué)過(guò)程

這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià) 2.教師教學(xué)方式的評(píng)價(jià) 3.教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià) 4.學(xué)生配合情況評(píng)價(jià)

5.學(xué)生掌握知識(shí)技能情況評(píng)價(jià)

第五篇：《橫的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《毛筆字基本筆畫(huà)?橫的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì) 昌大附小紅谷灘分校程水生 [教學(xué)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫的形態(tài)特點(diǎn)，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點(diǎn)的筆法要領(lǐng)，以培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力。

2、在寫(xiě)字過(guò)程中，讓學(xué)生感受到書(shū)法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)學(xué)生濃厚的寫(xiě)字興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。[教學(xué)過(guò)程] 屏顯：輕入座，紙氈平；加好水，要細(xì)心；沿內(nèi)側(cè)，筆掭定；擱好筆，氣息寧。（生目視字屏，自主達(dá)成）

一、聯(lián)系物象，揭示課題

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，漢代著名的書(shū)法家蔡邕在他的《筆論》中這樣說(shuō)：為書(shū)之體須入其形，縱橫有可象者。意思是說(shuō)，書(shū)法中的筆畫(huà)、單字甚至成篇的作品往往與自然萬(wàn)象有相似或相通的地方，所以，書(shū)法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老師列舉幾種事物，看看你們會(huì)想到哪些筆畫(huà)：

1、（課件出示）懸掛著的繡花針（懸針豎）；高空墜落的石頭（點(diǎn)）；斬?cái)嗟南＝牵ㄌ幔?；長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙（長(zhǎng)撇）；彎彎的大刀（捺畫(huà)）。

2、（課件出示）這是一根壓彎的扁擔(dān)，你們看，它像哪個(gè)筆畫(huà)呢？（長(zhǎng)橫）今天，老師就和大家一起來(lái)研究橫的寫(xiě)法。（板書(shū)課題）

二、觀察比較，把握形態(tài)

1、（課件出示）大家仔細(xì)看看這兩幅圖，右邊的長(zhǎng)橫和左邊的扁擔(dān)有哪些相似之處？

2、通過(guò)剛才的討論，我們掌握了長(zhǎng)橫的形態(tài)特點(diǎn)，老師把它編成了幾句口訣，我們來(lái)讀一讀：

三、合作探究，領(lǐng)悟筆法

1、（課件出示“橫”）這樣的橫畫(huà)美嗎？你們想寫(xiě)得和例字一樣美嗎？“臨淵羨魚(yú)，不如退而織網(wǎng)”，下面我們就從筆法的角度來(lái)研究怎樣才能把橫畫(huà)寫(xiě)美？

2、剛才我們研究了橫畫(huà)的起筆、行筆、收筆的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，但在整個(gè)橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中還要將這三個(gè)部分連貫起來(lái)，一氣呵成，這樣才會(huì)流暢美觀。老師把長(zhǎng)橫書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)濃縮在這首兒歌里，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。課件出示

四、練評(píng)結(jié)合，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)

1、練一練，運(yùn)用筆法要領(lǐng)。

（1）范書(shū)：老師運(yùn)用上述要領(lǐng)，范寫(xiě)橫。師邊范書(shū)，邊說(shuō)兒歌內(nèi)容。

（2）書(shū)空：晉朝書(shū)法家王羲之強(qiáng)調(diào)——意在筆先，字居心后，書(shū)寫(xiě)時(shí)才能做到胸有成竹。請(qǐng)大家伸出手來(lái)，跟老師一起書(shū)空。

（3）強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)：輕輕地拿出你們的筆和紙，不要著急書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，你們看（課件出示書(shū)寫(xiě)坐姿圖），像這位同學(xué)一樣，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。大家的姿勢(shì)都很漂亮，長(zhǎng)期這樣練習(xí)會(huì)把字練漂亮，也會(huì)把人練精神?，F(xiàn)在把橫寫(xiě)三遍。（4）書(shū)寫(xiě)過(guò)程中老師提醒書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，指導(dǎo)坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2、評(píng)一評(píng)，強(qiáng)化筆法要領(lǐng)。

（1）提醒擱好筆，請(qǐng)大家看看這個(gè)字，評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎樣？

（2）同學(xué)們會(huì)觀察，更會(huì)思考，評(píng)得也很到位。不過(guò)，書(shū)畫(huà)之妙，當(dāng)以神會(huì)，讓我們?cè)俅文闷鸸P來(lái)寫(xiě)兩遍，相信大家會(huì)寫(xiě)得更出色。師巡視指導(dǎo)。

五、拓展延伸，學(xué)寫(xiě)帶有“橫”的字

1、大家的橫畫(huà)確實(shí)寫(xiě)得漂亮多了。其實(shí)，在不同書(shū)法家的作品中“橫”畫(huà)的形態(tài)不盡相同，這是唐代書(shū)法家褚遂良的，他的橫畫(huà)

；這是宋代書(shū)法家趙佶的，他的橫畫(huà) ；這是元代趙孟頫的，他的橫畫(huà)；

即使在同一個(gè)書(shū)法家的作品中，“橫”根據(jù)需要也會(huì)做出一些調(diào)整，以達(dá)到協(xié)調(diào)一致的整體效果。

師：（出示課件）在“

”這個(gè)字中，橫是怎樣調(diào)整的？

師：古人說(shuō)，察之者尚精，擬之者貴似，意思是說(shuō)讀帖的時(shí)候越精細(xì)越好，臨寫(xiě)的時(shí)候越像越好。那么寫(xiě)好“

”，還要注意什么？

2、同學(xué)們目光敏銳，讀出的內(nèi)容真不少，眼到重要，手到也重要，大家用筆把我們看到的表現(xiàn)出來(lái)，每人寫(xiě)三遍。

3、巡視，拿紅粗筆圈畫(huà)出好字。

4、哪些同學(xué)得到了紅圈圈？請(qǐng)高高地舉起你們的作品，讓大家欣賞欣賞。

六、欣賞佳作，激發(fā)志趣。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)把橫畫(huà)和

字寫(xiě)美了，現(xiàn)在你們心里肯定美滋滋的。現(xiàn)在，老師還想邀請(qǐng)大家一起走進(jìn)書(shū)法網(wǎng)，去美美地欣賞那里的書(shū)法作品。

這就是書(shū)法網(wǎng)，一幅幅書(shū)法作品或楷、或行、或篆、或隸，有的端莊，有的飄逸，有的厚重，有的空靈。真是精彩紛呈，美不勝收，讓人流連忘返。

從同學(xué)們陶醉和羨慕的眼神里，老師看出來(lái)了，你們也一定想寫(xiě)出這么漂亮的書(shū)法作品，是嗎？其實(shí)這一點(diǎn)都不難，只要大家用心去學(xué)，用功去練，你們就一定能獲得成功。

屏顯：不出聲，不擾人；筆入盒，硯規(guī)整；帖收齊，氈疊順；桌擦凈，物放穩(wěn)。