第一篇：建筑裝飾設(shè)計(jì)課教學(xué)方法

建筑裝飾設(shè)計(jì)課教學(xué)方法

在裝飾設(shè)計(jì)課中通過讓學(xué)生互相講解、點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)方案，老師補(bǔ)充指導(dǎo)的教學(xué)方法，來提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而提高建筑裝飾設(shè)計(jì)課的教學(xué)質(zhì)量。

在裝飾設(shè)計(jì)課教學(xué)的過程中總想把學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂的主角，老師只是在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。朝著這一目的，把設(shè)計(jì)課的教學(xué)分為三大階段：一草方案、二草方案和正圖階段。

以居室裝飾設(shè)計(jì)為例主要探討方案講解與交流階段的教學(xué)方法，居室裝飾設(shè)計(jì)是建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程之一．是學(xué)生進(jìn)入主干設(shè)計(jì)課的第一個(gè)設(shè)計(jì)．主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法、思路，提高主動(dòng)性及創(chuàng)造性。居室裝飾設(shè)計(jì)的第一次課通過多媒體課講解有關(guān)的理論知識(shí)，再通過幾個(gè)好的事例方案講解設(shè)計(jì)的程序、方法、任務(wù)和有關(guān)的市場定位要求。這一階段讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)此設(shè)計(jì)的目的、任務(wù)、要求、方法等。

為讓學(xué)生充分理解這門課的特點(diǎn)，多了解一些設(shè)計(jì)的方法和資料，在課后要求每位同學(xué)搜集3套～5套方案，并畫出其中一些好的方案的速寫稿，選出其中2套～3套方案說出它的優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，借鑒別人好的方案，注意吸收、利用創(chuàng)造。

這一階段同時(shí)發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)書，其要包括這幾個(gè)方面的內(nèi)容：

設(shè)計(jì)題目、教學(xué)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原則、住宅竄內(nèi)設(shè)計(jì)的要求、設(shè)計(jì)條件、圖紙要求、設(shè)計(jì)進(jìn)度、參考資料、提供平面圖等。

1一草方案講解與交流形式：多媒體、投影儀。

時(shí)間：4個(gè)學(xué)時(shí)。

內(nèi)容：學(xué)生講解自己的平面布局。

目的：通過交流講解讓學(xué)生相互溝通，學(xué)習(xí)合理的功能平面布局．清楚設(shè)計(jì)思路，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的方案表達(dá)能力。

點(diǎn)評(píng)：平面功能布局的合理性、創(chuàng)造性。

這一階段學(xué)生利用多媒體投影機(jī)把收集的大量有關(guān)方案設(shè)計(jì)資料結(jié)合自己的方案設(shè)計(jì)展示出來，讓同學(xué)和老師共同交流討論。這樣二三十位同學(xué)下來大家每人至少學(xué)習(xí)到20多個(gè)設(shè)計(jì)方案。再根據(jù)自己的平面布局結(jié)合他人設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)來進(jìn)行修改深入。

作為教師可提出方向和總結(jié)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的能動(dòng)性去尋找、設(shè)計(jì)最適臺(tái)自己的設(shè)計(jì)方案。教師對(duì)居室一草方案提出階段性的要求：

1）明確設(shè)計(jì)對(duì)象，把握好主題。了解居室主人的家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、職業(yè)愛好、風(fēng)俗習(xí)慣等。盡可能多地收集設(shè)計(jì)對(duì)象的相關(guān)資料．對(duì)以后的設(shè)計(jì)定位很有幫助。

2）理解設(shè)計(jì)的流程思路．學(xué)會(huì)基本的設(shè)計(jì)方法。

3）平面布局合理。把居室主人的生活習(xí)慣要求合理地進(jìn)行功能布局。

4）創(chuàng)意思路。主要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈魂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

5）方案可分為概念性設(shè)計(jì)和可適時(shí)實(shí)施性設(shè)計(jì)兩種。

6）平面表現(xiàn)形式。手繪、電腦、模_墅！、資料等均可。

在一草方案評(píng)講總結(jié)時(shí)，就根據(jù)提出的階段性要求來指導(dǎo)。

隨后再根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)程度的不同進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和作業(yè)布置。

如：設(shè)計(jì)思路好的同學(xué)，腦子靈活，可指導(dǎo)多在創(chuàng)意方面打破常規(guī)的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方案，目的在于激發(fā)個(gè)性創(chuàng)造力及想象力，方案可以純屑概念設(shè)計(jì)。對(duì)沒有什么想法的學(xué)生可以多臨摹他人好的方案設(shè)計(jì)來加快學(xué)習(xí)。中間的同學(xué)就按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)。

通過一草方案的評(píng)講，總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)：如平面功能布局基本合理．大部分同學(xué)表現(xiàn)很認(rèn)真，有的設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎等。

缺點(diǎn)：如設(shè)計(jì)立意不夠，圖面表現(xiàn)手法、形式單一，不會(huì)吸收好的方案設(shè)計(jì)元素。提高措施：針對(duì)不問的人采取不同的辦法．因材施教。

針對(duì)一草方案的講解、學(xué)習(xí)情況等要求學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)計(jì)情況寫出階段性的總結(jié)，更有利于下一階段的提高。

2二草方案講解與交流形式：分組討論、代表講評(píng)、各組互評(píng)。

時(shí)間：4個(gè)學(xué)時(shí)。

內(nèi)容：學(xué)生討論方案的立面、空間等設(shè)計(jì)。

目的：通過學(xué)生的團(tuán)隊(duì)討論，聚集大家的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高設(shè)計(jì)。

點(diǎn)評(píng)：方案的創(chuàng)造性、實(shí)用性、設(shè)計(jì)方法。

經(jīng)過一段時(shí)間深入方案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，每個(gè)人在比較合理的平面布局的基礎(chǔ)上進(jìn)行了立面、空間的設(shè)計(jì)后，大家再一次聚在一起進(jìn)行討論，相互點(diǎn)評(píng)，取長補(bǔ)短。二草方案評(píng)講可分為以下6個(gè)階段：

一階段：

1）深人分析修改他人設(shè)計(jì)方案（15 min）。

2）認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的長處，并注明自己對(duì)他人方案合理性的建議。

要求：全班同學(xué)每人隨機(jī)修改一份他人的毆計(jì)。

二階段：

1）每4人一組在一起互相評(píng)講自己的二草設(shè)計(jì)（40 rain）。

2）認(rèn)真總結(jié)自己方案中的不足．注明在他人建議下提高的設(shè)計(jì)部分。

要求：每位同學(xué)清楚地講解自己的方案（8 min），認(rèn)真記錄他人合理的建議。8 mln整理自己的設(shè)計(jì)。三階段：

1）每一組推薦1名一2名代表講解本組的一份具有代表性的設(shè)計(jì)方案（10耐n）。

2）其他各組根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。

3）給大家10 min準(zhǔn)備時(shí)間。

要求：每組講解不超過10 min.方案可以是本身就設(shè)計(jì)較好，也可以是經(jīng)過互助后提高明顯的。注：一班學(xué)生25人左右。

四階段：講解比賽階段（60 min）。

1）每一組認(rèn)真聽取他組的講解方案，學(xué)習(xí)他人好的設(shè)計(jì)。

2）每一組注明打分的依據(jù)，要求必須說出原因。，3）對(duì)講小組至少提出一個(gè)問題，由老師和其他小組來提出。

4）整體評(píng)分依據(jù)：100分。

主題明確：15分；表達(dá)明晰：15分。

創(chuàng)意較好：25分；講解水平：10分。

提高明顯：25分；問題講解：10分。

通過這樣的形式講評(píng)盡可能讓學(xué)生多方面都得到鍛煉。在筆記本上記錄各組的表現(xiàn)，阱便在總結(jié)時(shí)講解。

五階段：成績?cè)u(píng)定見表1（下面阿階段以一班事例說明）（20 rain）。

1）成績公布。

裹1成績公布打分組1組成績2組成績3組成績4組成績5組成績6組成績l組752組86 84 803組80 754組79 75 855組85 83 87 86 856組79 86 87 85最后成績79 8 77 4 85 3 83 81 79 62）找一些組說明打出分?jǐn)?shù)的依據(jù)：

a一些組對(duì)第三組成績?cè)u(píng)定的依據(jù)：細(xì)節(jié)深人、風(fēng)格明確、創(chuàng)意好、表現(xiàn)情調(diào)好、主題突出。

b．對(duì)第一組成績?cè)u(píng)定的依據(jù)：創(chuàng)意不好、表達(dá)不清、語言講解不好、圖面表達(dá)不好。

c．對(duì)第四組成績?cè)u(píng)定的依據(jù)：個(gè)性設(shè)計(jì)好、主題表現(xiàn)好、表達(dá)清楚、解答問題好、表現(xiàn)不好?！甦對(duì)第二組成績?cè)u(píng)定的依據(jù)：設(shè)計(jì)理念好、語言表達(dá)不好、圖面表達(dá)呆板、表現(xiàn)不好。

六階段：總結(jié)二草評(píng)定（20 mill）。

1）根據(jù)分?jǐn)?shù)情況，了解彼此之間的優(yōu)勢和不足。

2）好好分析自己的不足，查找他人的優(yōu)點(diǎn)好好學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）。

3）通過一下午四節(jié)課這樣的學(xué)習(xí)感覺怎么樣（學(xué)生反映這樣評(píng)講效果很好。主動(dòng)性高漲）。

4）每個(gè)人制定正圖階段的設(shè)計(jì)計(jì)劃。

5）通過教學(xué)方法讓學(xué)生自身看到不足然后努力學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比老師一直要求怎樣學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)要好得多。

3完成正式設(shè)計(jì)形式：各自完成自己的設(shè)計(jì)。

時(shí)間：根據(jù)作業(yè)安排定。

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范要求完成整套圖面表現(xiàn)。

目的：通過學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量與效率的關(guān)系。‘點(diǎn)評(píng)：以設(shè)計(jì)制圖規(guī)范要求。

根據(jù)作業(yè)要求完成。利用各種徒手工具按時(shí)完成全部正式圖紙。

所有圖紙統(tǒng)一用徒手繪制，圖紙規(guī)格一致，均為A2圖紙，整齊裝訂。圖面布置合理、構(gòu)圖美觀、風(fēng)格統(tǒng)一、準(zhǔn)確清晰，按照市場、公司要求制作。

1）優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念貫穿始終。

2）各居室平面、頂面、四立面、剖面圖繪制，居室空間效果表現(xiàn)圖等比例：1：100／1：503，局部透視效果圖不少于3個(gè)視點(diǎn)；細(xì)部構(gòu)造太樣圖比例：1：5／1：10，不少于2個(gè)。

3）施工圖要求詳細(xì)、認(rèn)真、符合市場要求（規(guī)格根據(jù)圖紙布局）。

4）圖面以仿宋字體為主。

5）方案構(gòu)思、各類分析圖（自定）。

一段時(shí)間的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)后，老師和學(xué)生都要有階段性的總結(jié)。

在集中講解的情況下結(jié)合實(shí)際情況再逐個(gè)輔導(dǎo)，指出集體存在的問題。

4結(jié)語建筑裝飾設(shè)計(jì)課的教學(xué)方法很多，這是從事設(shè)計(jì)教學(xué)的一些方法和思路，教師在這里的角色是學(xué)習(xí)環(huán)境的營造者、學(xué)生問題的引導(dǎo)者。教師要幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自身，為他們提供可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的時(shí)空，創(chuàng)造一種輕松的、自由的環(huán)境，以至學(xué)習(xí)者與教師雙方進(jìn)行交流時(shí)的精神處于自由狀態(tài)。每個(gè)學(xué)生都有一套自身的信息解讀方式，教師必須在尊重個(gè)體的同時(shí)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師教學(xué)的目標(biāo)不再是教師知識(shí)獨(dú)白、傳遞信息的過程．而是創(chuàng)造情境，讓學(xué)生以自己的方式去解釋信息，師生共同參與，形成認(rèn)知觀念的過程。教師的作用不僅僅是教授知識(shí)，而且還與學(xué)生一起探索、一起研究，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，形成自己的意識(shí)觀念，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，目的是在教學(xué)中盡量凋動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第二篇：建筑裝飾設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告

建筑裝潢設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告

隨著物質(zhì)生活的不斷提高，人們?cè)絹碓街匾曌约旱木幼…h(huán)境，中國建筑裝飾業(yè)已經(jīng)成為中國業(yè)三大支撐產(chǎn)業(yè)之一，中國建筑業(yè)的年產(chǎn)值超過萬億人民幣，年增長率超過20%，這個(gè)事實(shí)放到全世界也是十分驚人的數(shù)字。而且整個(gè)行業(yè)具有企業(yè)近20萬家，從業(yè)人員達(dá)到1000多萬人，當(dāng)然這是指整個(gè)行業(yè)，不光指設(shè)計(jì)師，這也是非常奇特的中國現(xiàn)象。

至少從90年代開始，現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化空間設(shè)計(jì)強(qiáng)化了大陸室內(nèi)設(shè)計(jì)的功能概念。第二，有了標(biāo)準(zhǔn)化工作空間以后，代表著各種辦公場所，實(shí)際上比我們整整晚了十年，90年代中期以后才在中國出現(xiàn)了辦公理念的工作空間。我們硬件部分，發(fā)展最迅速的是材料市場，這是毫無疑問，中國前30年用了很短時(shí)間達(dá)到設(shè)計(jì)師想用什么材料都可以用的境界。而且相對(duì)成熟穩(wěn)定的就是施工市場，最難的就是設(shè)計(jì)市場。今年到現(xiàn)在進(jìn)入2010年，這個(gè)問題也并沒有真正的解決，都還沒有最后走完這個(gè)過程。

對(duì)于上海這個(gè)發(fā)展迅速的城市，室內(nèi)裝潢公司的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到490家。其中一級(jí)注冊(cè)公司有45家、二級(jí)123家、三級(jí)90家、甲級(jí)17家、乙級(jí)31家、丙級(jí)18家。

對(duì)于室內(nèi)裝潢公司招聘人才的要求我采取不同公司的不同崗位要求提取了幾個(gè)供參考：

效果圖設(shè)計(jì)師

公司名稱：上海狄派建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司

薪資待遇：面議

學(xué)歷要求：本科及以上

經(jīng)驗(yàn)要求：3-5年

招聘人數(shù)：3人

工作區(qū)域：黃浦

1、配合建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的3D效果圖設(shè)計(jì)工作；

2、協(xié)助設(shè)計(jì)師編制相關(guān)工程報(bào)告、進(jìn)度對(duì)比表等；

3、協(xié)助設(shè)計(jì)師組織編制設(shè)計(jì)文件、圖紙；

職位要求：

1、25 歲以上，建筑、裝飾設(shè)計(jì)、美術(shù)、平面設(shè)計(jì)、廣告等相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。接受過正規(guī)的設(shè)計(jì)方面的訓(xùn)練，具備優(yōu)秀的藝術(shù)構(gòu)思能力和設(shè)計(jì)技巧。2、2年以上3D設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，有大型工程3D設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。

3、責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞，能承受一定的工作壓力；

4、具有良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神；

5、有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力，有職業(yè)道德；

6、清晰表達(dá)思維、充沛的創(chuàng)作熱情。

7、具有展示三維空間設(shè)計(jì)能力。有扎實(shí)的基本藝術(shù)技能和 2D Photoshop 技巧。

8、熟練使用3Ds max、Photoshop等軟件。

9、有扎實(shí)的貼圖繪制能力；能獨(dú)立完成效果圖的制作.善于３Ｄ效果圖設(shè)計(jì)。

10、在紋理繪畫從零開始和從材料物質(zhì)來源的專業(yè)知識(shí)。

11、建模的專業(yè)技能、燈光和結(jié)構(gòu)材料紋理等極其詳細(xì)的 3D 渲染水平。

12、有很強(qiáng)的創(chuàng)造能力、拓展能力、抽象思維能力。

13、具有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)、色彩控制能力強(qiáng)、想象力豐富。

14、能夠按照領(lǐng)導(dǎo)主管的具體要求和指導(dǎo)原則規(guī)定。

15、與團(tuán)隊(duì)成員和主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通的能力。

設(shè)計(jì)師助理

公司名稱：上海偉聯(lián)建筑裝飾工程有限公司

薪資待遇：面議

學(xué)歷要求：不限

經(jīng)驗(yàn)要求：不限

招聘人數(shù)：3人

工作區(qū)域：浦東-陸家嘴

職位要求：職位要求：職位要求：職位描述:

1、大專以上室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑、美術(shù)等相關(guān)專業(yè)。

2、至少1年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉施工工藝、施工技術(shù)及施工規(guī)范；

3、能獨(dú)立完成整套施工圖繪制，會(huì)效果圖優(yōu)先

4、熟練運(yùn)用CAD、PHOTOSHOP、3DMAX等相關(guān)軟件

5、有強(qiáng)烈的責(zé)任心，善溝通，有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能積極配合設(shè)計(jì)師完成工作。

室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)就業(yè)范圍較廣，市場也會(huì)越來越擴(kuò)大，因此裝潢設(shè)計(jì)的前景也非常好。不過這種趨勢不會(huì)一直下去，很有可能以后的市場將會(huì)大公司合并小公司，從而使室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)越來越規(guī)范。對(duì)我們這種就業(yè)人也會(huì)越有保障。

第三篇：建筑裝飾設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

建筑裝飾設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是我們大學(xué)生的最后一個(gè)必修課程，當(dāng)我們寫完了畢業(yè)論文，也就離離開學(xué)校不遠(yuǎn)了。下面是小編整理收集的建筑裝飾設(shè)計(jì)畢業(yè)論文，歡迎閱讀參考！

建筑裝飾設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

學(xué)生不懂得把所學(xué)各科知識(shí)結(jié)合起來

雖然本著讓學(xué)生全面發(fā)展的原則，實(shí)施了多個(gè)科目的教學(xué)制度。但在實(shí)際教學(xué)中，由于課程的單一化教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)比較零散。而我國所實(shí)施的各個(gè)學(xué)科分開單獨(dú)教學(xué)也影響了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。一些學(xué)生只知道單獨(dú)進(jìn)行掌握所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，不去尋找所學(xué)習(xí)的知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，與所學(xué)專業(yè)之間的關(guān)系，不懂得把所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來都導(dǎo)致了所學(xué)的知識(shí)斷節(jié)，不能很好地發(fā)揮它們共同的作用。如建筑裝飾設(shè)計(jì)過程中不僅涉及一些審美鑒賞、建筑裝飾設(shè)計(jì)，還會(huì)一些物理和建筑材料等多個(gè)方面的知識(shí)。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生能夠把所學(xué)到的各科知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，懂得尋找各個(gè)學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)系，把它們聯(lián)系起來。在建筑裝飾設(shè)計(jì)過程中靈活地運(yùn)用所學(xué)的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，從而使得自己的作品更加出彩。

學(xué)校的教學(xué)模式單一，不懂得創(chuàng)新

一些高職院校的師資力量有限，加上一直秉持著過去的單一教學(xué)模式，不懂得創(chuàng)新，只知道一味地給學(xué)生灌輸考點(diǎn)，而不懂得學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，造成了學(xué)生對(duì)所考內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，出現(xiàn)了許多高分低能的情況，由于對(duì)所學(xué)知識(shí)的不了解或不會(huì)運(yùn)用都導(dǎo)致了目前學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的局面。只有對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)模式存在的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，不斷地去探索新的全方位的教學(xué)方法，打造新的教學(xué)模式，才能從根本上是改善問題，使學(xué)生自身的專業(yè)水平得到大的進(jìn)步。建筑裝飾設(shè)計(jì)是一個(gè)新興的專業(yè)，沒有太多過往的經(jīng)驗(yàn)可以去借鑒，加上現(xiàn)在又是一個(gè)求新求異，各種新鮮的元素不斷地出現(xiàn)的時(shí)代，而這個(gè)行業(yè)同時(shí)又與時(shí)尚緊緊相隨，所以這就要求老師和學(xué)生都要不斷地關(guān)注設(shè)計(jì)方面的新知識(shí)，完善教學(xué)中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過程中，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)過程中不斷地吸收新的知識(shí)，了解新的技術(shù)，讓這些新知識(shí)、新技術(shù)更好地為我們所利用。

學(xué)生的實(shí)踐能力差

學(xué)生的實(shí)踐能力差是目前建筑裝飾設(shè)計(jì)性專業(yè)人才缺少的原因之一。許多學(xué)生在自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的過程中不懂得如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，只會(huì)進(jìn)行一些簡單的套作，設(shè)計(jì)的作品質(zhì)量差，得不到使用者的認(rèn)可。學(xué)生動(dòng)手能力差有多個(gè)方面的原因，其中一些學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠或者只知道一味地死讀書，而不懂得如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐的過程中眼高手低不愿意進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)工作是導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差的首要原因，亦或是由于學(xué)校資源少、教學(xué)水平較低致使學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少，學(xué)到的知識(shí)不夠先進(jìn)等一系列原因都造成了學(xué)生的實(shí)踐能力差。實(shí)際工作過程中設(shè)計(jì)圖和施工圖的深度不夠，不能滿足使用者的要求。實(shí)踐過程中沒有自己的想法，只知道循規(guī)蹈矩，不懂得創(chuàng)新。在當(dāng)今以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯慕虒W(xué)環(huán)境中，許多學(xué)生形成了錯(cuò)誤的思想，認(rèn)為只要平時(shí)科目的試卷成績夠高就可以，這也就出現(xiàn)了部分高成績、獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生的實(shí)踐能力卻不如一些平時(shí)成績一般的學(xué)生的實(shí)踐能力的現(xiàn)象。這就需要學(xué)生端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)過程中不斷地通過實(shí)踐來提升自身能力。

對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)

對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，了解知識(shí)之間的相關(guān)性。在實(shí)踐過程中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從使用者角度出發(fā)，根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和顧客的需求結(jié)合各方面因素進(jìn)行設(shè)計(jì)施工，從而使得設(shè)計(jì)的質(zhì)量更高，更能夠滿足使用者的要求。建筑裝飾設(shè)計(jì)是一個(gè)需要不斷地實(shí)踐的專業(yè)，也是一個(gè)不斷發(fā)展變化的職業(yè)。這就要求學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)夠高，平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷歸納總結(jié)，對(duì)于不懂的知識(shí)要不斷地探究，對(duì)于一些與之相關(guān)的知識(shí)要積極地去了解，這樣有利于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，只有掌握了基本的專業(yè)知識(shí)才能更好地進(jìn)行實(shí)踐操作。熟練掌握最起碼的專業(yè)知識(shí)是成為一個(gè)合格的建筑裝飾設(shè)計(jì)者的基本條件。

構(gòu)建一個(gè)教學(xué)的綜合體系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高職院校應(yīng)改變現(xiàn)有的教學(xué)模式。在平時(shí)的教學(xué)中將圖文結(jié)合，用典型的案例向?qū)W生講解與之有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，可以加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索能力，更好地培養(yǎng)專業(yè)性人才。這些都需要高職院校改變?cè)械膯我坏慕虒W(xué)模式，構(gòu)建一個(gè)綜合的教學(xué)體系。在學(xué)習(xí)過程中要不斷求新求異，擁有一套自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。對(duì)一些新興的與專業(yè)有關(guān)的技術(shù)要及時(shí)地學(xué)習(xí)，不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生掌握的一些知識(shí)過于陳舊，設(shè)計(jì)作品老套庸俗，追不上時(shí)代的腳步。興趣是最好的老師，俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袑?duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)熱愛，才能學(xué)得更好，也才能做的更好。老師和學(xué)生的共同努力才能加快建筑裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)前進(jìn)的腳步。

理論與實(shí)際相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

理論的學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)行實(shí)際工作中的運(yùn)用，建筑裝飾設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)除了需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)外，還要學(xué)會(huì)更好地將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合，更好地應(yīng)用在平時(shí)的工作中。這就要求學(xué)生的綜合素質(zhì)過硬，此外，高職院校在培養(yǎng)建筑裝飾設(shè)計(jì)這類的人才時(shí)，要本著以專業(yè)知識(shí)的教學(xué)為主，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該開設(shè)多門選修課程，一方面是可以讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的課程，豐富學(xué)生的業(yè)余生活；另一方面，由于各個(gè)學(xué)科之間都存在著內(nèi)在的聯(lián)系，多種選修課的開設(shè)可以讓學(xué)生了解到更多與本專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，獲得自己想了解的一些課外知識(shí)。學(xué)校要本著把學(xué)生培養(yǎng)成一專多能的人才的原則，不斷地挖掘?qū)W生的潛能，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長實(shí)施分階段、分批次教學(xué)，全面提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的水平。結(jié)束語對(duì)高職院校建筑裝飾設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)與市場的需求息息相關(guān)。高職院校設(shè)計(jì)類人才的專業(yè)性與學(xué)校教學(xué)密不可分。為了培養(yǎng)出專業(yè)性更強(qiáng)的綜合性人才，對(duì)高職院校建筑裝飾設(shè)計(jì)教程教學(xué)的改革是必不可少的，只有教學(xué)模式與目前的市場需求相適應(yīng)，才能培養(yǎng)出更專業(yè)的實(shí)踐性設(shè)計(jì)人才。

作者:任麗坤 單位:遼寧建筑職業(yè)學(xué)院

于瑞強(qiáng).室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)改革探析.職業(yè)教育研究,XX,(10):97-99.周媛媛.關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目教學(xué)法下的建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)改革與探索.消費(fèi)導(dǎo)刊,XX,(1).王坦,高艷.現(xiàn)代教學(xué)方法改革走勢新探.教育研究,XX(6):90-99.建筑裝飾設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

我們目前的建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)一般是這樣的：在學(xué)生具有一定建筑材料、建筑美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)課的學(xué)習(xí)，同期也學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中往往并不能靈活運(yùn)用在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)到的相關(guān)專業(yè)知識(shí)?？傮w來說，學(xué)生的設(shè)計(jì)效率較低。無論是學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是實(shí)際的工作，都存在設(shè)計(jì)方法上的改良空間。教師可利用SketchUp軟件的功能特點(diǎn)將其運(yùn)用于建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中，能起到師生充分互動(dòng)的效果，寓教于樂，且制作出來的文件與其他軟件有很好的交互性，能提高設(shè)計(jì)教學(xué)的效率。

一、目前建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)與工作

我們目前的建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)一般是這樣的：在學(xué)生具有一定建筑材料、建筑美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)課的學(xué)習(xí)，同期也學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)。專業(yè)設(shè)計(jì)課先是學(xué)習(xí)裝飾設(shè)計(jì)史，從中汲取營養(yǎng)，然后是講解各類建筑裝飾的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

第四篇：建筑裝飾設(shè)計(jì)策劃書

建筑裝飾設(shè)計(jì)策劃書

一、課題

1、本課題的意義內(nèi)容包括本課題在社會(huì)層面的應(yīng)用范圍、裝修周期、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢等內(nèi)容。

2、對(duì)課題的理解內(nèi)容為對(duì)本課題的基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與歸納，……圖文并茂；圖片居中排放，幅面不要過大，圖的編號(hào)與文中編號(hào)相對(duì)應(yīng)，如圖1。

圖1某某空間現(xiàn)場圖片

3、其它（自行增設(shè)條目與內(nèi)容)

二、業(yè)主

1、業(yè)主的基本情況內(nèi)容包括年齡、性別、職業(yè)、文化等基本信息（可以用表格、圖示）。

2、業(yè)主的要求內(nèi)容……

3、其它（自行增設(shè)條目與內(nèi)容)

三、定位

1、使用人群

2、使用要求

3、特色

4、其它

四、空間

1、空間情況內(nèi)容包括空間所處的環(huán)境、朝向、采光、通風(fēng)、結(jié)構(gòu)等情況。

2、空間分析內(nèi)容對(duì)空間對(duì)設(shè)計(jì)的有利、不利因素等方面的分析，圖文并茂。

3、其它（自行增設(shè)條目與內(nèi)容)

五、主題

1、主題的來源內(nèi)容包括主題的意義、內(nèi)容、形式等方面內(nèi)容。

2、主題的演繹內(nèi)容包括對(duì)主題元素的的分析、擴(kuò)展、變形、演繹等，并應(yīng)用到空間中的做法，圖文并茂。

3、其它（自行增設(shè)條目與內(nèi)容)

六、計(jì)劃整體工作計(jì)劃，可以用圖形和箭頭的圖標(biāo)表示。

第五篇：建筑裝飾和裝潢設(shè)計(jì)（模版）

建筑裝飾和裝潢設(shè)計(jì)：通俗地講就是室內(nèi)外裝修設(shè)計(jì)

家庭裝潢是把生活的各種情形“物化”到房間之中，土建工程完成后，房間內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)從清水房，到簡裝、精裝、豪華裝修。改變建筑可以改變的布局，以到達(dá)我們想要的完美居住效果，這就是裝潢。

家裝，家庭住宅裝修裝飾的簡稱。狹義的家裝：指室內(nèi)裝飾；是從美化的角度來考慮的，以使室內(nèi)的空間更美觀；廣義的家裝：包括室內(nèi)空間的改造、裝修；今天我們說的家裝多為廣義的家裝，是室內(nèi)裝修和裝飾的綜合。

家庭裝潢是把生活的各種情形“物化”到房間之中，土建工程完成后，房間內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)從清水房，到簡裝、精裝、豪華裝修。改變建筑可以改變的布局，以到達(dá)我們想要的完美居住效果，這就是裝潢。

裝修是把生活的各種情形“物化”到房間之中，買的一般房間的設(shè)計(jì)業(yè)已完成，不能做大的調(diào)整了，所以剩下可以動(dòng)的就是裝修裝點(diǎn)（大的裝修概念包括房間設(shè)計(jì)、裝修、家具布置、富有情趣的小裝點(diǎn)）。

裝修又稱：裝潢、裝飾。是指在一定區(qū)域和范圍內(nèi)進(jìn)行的，包括走水電施工、墻體、地板、天花板、景觀等所實(shí)現(xiàn)的依據(jù)一定設(shè)計(jì)理念和美觀規(guī)則形成的一整套施工和解決方案。小到家具擺放到門的朝向，大到房間配飾和燈具的定制處理，都是裝修的體現(xiàn)。裝修和裝飾不同，裝飾是對(duì)生活用品或生活環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)加工的手法。加強(qiáng)審美效果，并提高其功能、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效益，并以環(huán)保為設(shè)計(jì)理念。完美的裝飾應(yīng)與客體的功能緊密結(jié)合，適應(yīng)制作工藝，發(fā)揮物質(zhì)材料的性能，并具有良好的藝術(shù)效果。