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      基于建筑裝飾構(gòu)造課程的教學(xué)方法趨勢(shì)探討(范文大全)

      時(shí)間:2019-05-15 04:52:20下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:基于建筑裝飾構(gòu)造課程的教學(xué)方法趨勢(shì)探討

      基于建筑裝飾構(gòu)造課程的教學(xué)方法趨勢(shì)探討

      資料來源:大學(xué)生教育資源

      摘要:《建筑裝飾構(gòu)造》是建筑裝飾專業(yè)非常重要的專業(yè)課程。有必要將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與優(yōu)化,并進(jìn)行教學(xué)手段與教學(xué)方法改革的教學(xué)實(shí)踐;采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段,以及開放式、啟發(fā)式、情景式等教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

      關(guān)鍵詞:建筑裝飾構(gòu)造;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)手段;教學(xué)方法

      1概述

      《建筑裝飾構(gòu)造》是建筑裝飾專業(yè)最為重要的專業(yè)技術(shù)課程之一,是建筑裝飾專業(yè)課程體系主干上承上啟下的課程,對(duì)今后其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和工作有非常重要的意義。它主要闡述建筑物各裝修部位的裝飾要求,介紹有關(guān)建筑裝飾材料的選擇和應(yīng)用,以及施工的方法和合理性。在目前室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)的時(shí)候,建筑裝飾構(gòu)造作為使室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實(shí)物的技術(shù)手段,就顯得更加重要。

      然而,現(xiàn)今的建筑裝飾構(gòu)造課程的教學(xué)效果往往并不盡如人意,建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生大多都有一種不良的傾向,那便是重藝術(shù),輕技術(shù);重視裝飾設(shè)計(jì)類課程的學(xué)習(xí),輕視建筑裝飾構(gòu)造、施工等技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)。究其原因有三:其一,建筑裝飾構(gòu)造課程現(xiàn)有的一些教材和大綱只強(qiáng)調(diào)自身的系統(tǒng)性和完整性,卻忽視了對(duì)裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)的針對(duì)性,學(xué)生不能學(xué)以致用,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其二,現(xiàn)有的建筑裝飾構(gòu)造教材中的知識(shí)老化,很難適應(yīng)裝飾設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展,也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)裝飾構(gòu)造課程失去興趣的原因。其三,建筑裝飾構(gòu)造課程是一門技術(shù)類型課程,必然與實(shí)踐緊密結(jié)合,涉及許多工程實(shí)例,而現(xiàn)實(shí)的教育狀況仍是以教科書為藍(lán)本,配以程式化的講授和指導(dǎo),缺乏靈活性和適應(yīng)性,自然也顯枯燥,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。教學(xué)內(nèi)容的更新與優(yōu)化

      全國(guó)各裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的建筑裝飾構(gòu)造課程基本上都安排了60學(xué)時(shí)左右,所用教材主要為建工出版社出版的《建筑裝飾構(gòu)造》,同濟(jì)大學(xué)主編出版的《建筑裝飾構(gòu)造》,以及各校自編的教材、講義等。但總的看來,2000年以后出版的一些教材雖然補(bǔ)充了一些學(xué)科發(fā)展的新知識(shí),在內(nèi)容安排上也有所調(diào)整,但整個(gè)教材編寫的指導(dǎo)思想和觀念并沒有多大改變。因而要改革建筑裝飾構(gòu)造課程的教學(xué),關(guān)鍵在于更新教學(xué)內(nèi)容,特別是緊跟現(xiàn)代建筑技術(shù)的發(fā)展步伐。我們以裝飾工程項(xiàng)目劃分教學(xué)專題,圍繞每個(gè)裝飾工程項(xiàng)目的特點(diǎn)、功能要求來正確選擇不同類型的裝飾材料,并具體分析每種構(gòu)造做法的特點(diǎn)、利弊、適應(yīng)范圍以及使用周期等,使學(xué)生在有限的時(shí)間里,盡量學(xué)習(xí)到當(dāng)前常用的建筑裝飾材料與構(gòu)造的做法,為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好專業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)改革與實(shí)踐

      3.1 強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      對(duì)于建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生,學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)除了對(duì)自己專業(yè)的熱愛,職業(yè)技能的培養(yǎng),更多的是對(duì)未來職業(yè)生涯的知識(shí)貯備。盡管每年級(jí)都會(huì)有部分學(xué)生對(duì)建筑裝飾構(gòu)造課程有極大的興趣,出于愛好努力學(xué)習(xí),但畢竟這門課程實(shí)踐性很強(qiáng),而學(xué)生們剛剛接觸專業(yè)課程,對(duì)工程案例了解甚少,空間想象力差,課堂上的教學(xué)有時(shí)無(wú)法引起學(xué)生的共鳴,最終學(xué)生只能死記硬背各種裝飾材料的性能用途,各種裝飾構(gòu)造的規(guī)范做法,從而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。這就需要任課教師突出建筑裝飾設(shè)計(jì)的主線,強(qiáng)化裝飾構(gòu)造知識(shí)的技術(shù)性功能,使學(xué)生切實(shí)地了解自己所學(xué)的知識(shí)是用于解決何種問題,并與個(gè)人的工作性質(zhì)、職業(yè)前途息息相關(guān)。

      3.2 加強(qiáng)與建筑裝飾設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的融合對(duì)學(xué)生而言,盡管在學(xué)校中,是分成若干門課程單獨(dú)學(xué)習(xí),但對(duì)于實(shí)際工程實(shí)踐中,卻是要綜合地運(yùn)用這些知識(shí)服務(wù)于建筑設(shè)計(jì)。實(shí)踐證明,要使建筑裝飾構(gòu)造課程的教學(xué)取得良好的教學(xué)效果,必須合理地安排教學(xué)計(jì)劃,特別是要有針對(duì)性地圍繞著主干課程——建筑裝飾設(shè)計(jì)課程安排教學(xué)計(jì)劃。

      例如,室內(nèi)設(shè)計(jì)的題目為庭院設(shè)計(jì)時(shí),則可有針對(duì)性地講解室外庭院地面、水池的構(gòu)造做法。當(dāng)教學(xué)安排使建筑裝飾構(gòu)造與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程不能同步時(shí),則在講授建筑裝飾構(gòu)造時(shí),舉一些室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)例或出一些設(shè)計(jì)題目要求學(xué)生應(yīng)用構(gòu)造的知識(shí)。另外,在高年級(jí)的裝飾設(shè)計(jì)課上,還可進(jìn)行專題式的技術(shù)性構(gòu)造的講座。

      實(shí)踐證明,將建筑裝飾構(gòu)造課程與裝飾設(shè)計(jì)課程相結(jié)合,不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了構(gòu)造等技術(shù)課的重要性,更寶貴的是,還使學(xué)生懂得,技術(shù)不僅僅是工具,還可作為建筑裝飾設(shè)計(jì)創(chuàng)思的源泉,也就是說,技術(shù)也能促進(jìn)設(shè)計(jì),與相關(guān)課程的融合必定能取得共贏的效果。

      3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)綜合能力

      建筑裝飾構(gòu)造是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生只有通過對(duì)實(shí)際材料的接觸,施工現(xiàn)場(chǎng)的參觀,參加一些工程實(shí)踐才能逐步熟悉建筑裝飾構(gòu)造,最后才能繪制出有水準(zhǔn)的裝修施工圖紙。由于學(xué)時(shí)的限制,不可能所有的知識(shí)都在課堂上獲取,因此,帶學(xué)生走出課堂,組織學(xué)生參觀已經(jīng)建成的實(shí)際工程或正在裝修工程,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建筑裝飾材料市場(chǎng)調(diào)查,了解各類材料的性能、價(jià)格、種類。學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)參觀過程中,對(duì)各種裝飾材料和裝飾構(gòu)造非常好奇,不斷提問,通過在場(chǎng)指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)人士的現(xiàn)場(chǎng)講解;加深了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓他們通過實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,往往能收到事半功倍的效果。

      3.4 強(qiáng)化教學(xué)方法改革。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

      (1)開放式教學(xué)。

      在課堂教學(xué)中,摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué),采用開放式的討論教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,促進(jìn)師生間的互動(dòng),營(yíng)造開放自由的課堂交流氛圍。給學(xué)生開出學(xué)習(xí)參考書,提出各種學(xué)習(xí)專題,引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)到各種裝飾材料網(wǎng)站吸收專業(yè)知識(shí),收集最新材料和構(gòu)造技術(shù),同時(shí)利用學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的課外交流,達(dá)到師生互動(dòng),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和掌握收集各種專業(yè)資訊的方法。

      (2)啟發(fā)式教學(xué)。

      根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,靈活采用不同的教學(xué)方法。如在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑,可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。如在參觀實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,筆者帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng),讓學(xué)生“身臨其境”地感受書本上的知識(shí),同時(shí),學(xué)生們也會(huì)發(fā)現(xiàn)書本與實(shí)踐相出入的地方,這時(shí),筆者就適時(shí)地啟發(fā)他們?nèi)フ覍ぁ盀槭裁础焙汀霸趺崔k”。這種啟發(fā)式教學(xué)方式不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的積極性思維,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,而且通過學(xué)生互相交流,開拓了學(xué)生的思路,提高了創(chuàng)新能力www.188i.net。

      (3)情景式教學(xué)。

      是將課程內(nèi)容置入具體的環(huán)境情景中,讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境,評(píng)價(jià)環(huán)境,設(shè)計(jì)環(huán)境。學(xué)生在這種環(huán)境中既是學(xué)習(xí)的主體,又是學(xué)習(xí)的元素。裝修工程中吊頂金屬龍骨類型較多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)生從未見過實(shí)際工程,很難用語(yǔ)言講述清楚,而用視頻、動(dòng)畫、施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式,可以很大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且大大提高課堂學(xué)習(xí)信息量。通過情景式教學(xué),可以把各種裝飾材料的形狀規(guī)格、結(jié)合方式很好地展示出來,在教學(xué)方法上采用“全真或仿真的教學(xué)方法”,使得學(xué)生在一種真實(shí)的環(huán)境中“零距離”的學(xué)習(xí)吊頂裝飾材料的選用和構(gòu)造的方法,在現(xiàn)場(chǎng)情景中,遇到不懂的地方可以問現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員和指導(dǎo)老師,學(xué)生還可以自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的構(gòu)造,從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。結(jié)語(yǔ)

      總之,及時(shí)變革并提出符合未來發(fā)展需要的教學(xué)方法和理念,在教學(xué)過程中用具體的改革措施予以貫徹,我們的教學(xué)就不會(huì)落后于時(shí)代,才有可能改變目前建筑裝飾構(gòu)造課程教學(xué)相對(duì)落后的狀況,為培養(yǎng)時(shí)代需求的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      第二篇:建筑裝飾構(gòu)造課程設(shè)計(jì)

      《建筑裝飾構(gòu)造》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

      一.設(shè)計(jì)目的課程設(shè)計(jì)是為了全面訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用建筑裝飾構(gòu)造知識(shí)的程度。其目的是培養(yǎng)學(xué)生全面掌握和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力、綜合想象構(gòu)思的能力、成熟而規(guī)范的圖紙表達(dá)能力,以及解決問題和分析問題的能力。掌握深入、詳細(xì)表達(dá)構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳圖的方法步驟,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

      二.設(shè)計(jì)要求

      參照給出的KTV包房的平面布置圖和裝飾立面圖及頂棚布置圖,完成頂棚、墻面、地面的裝飾設(shè)計(jì)及構(gòu)造設(shè)計(jì)。

      三.設(shè)計(jì)成果

      1.繪出包間的頂棚裝飾平面圖、龍骨布置平面圖、剖面詳圖及節(jié)點(diǎn)詳圖,比例1:10—1:30。詳細(xì)表示各部分材料做法、尺寸、標(biāo)高及與墻面交接、窗簾盒等部位的相互關(guān)系。

      2.繪出房間各墻面的裝飾立面及剖面詳圖(或節(jié)點(diǎn)詳圖),比例1:10—1:30。詳細(xì)表示墻面的凹凸線條、材料做法、尺寸及門窗、頂棚、固定家具等的交接構(gòu)造處理。

      3.繪出房間地面的鋪設(shè)形式及構(gòu)造層次圖,比例1:10—1:30。詳細(xì)表示地面各構(gòu)造層次的材料做法及厚度。

      四.細(xì)節(jié)要求

      1.頂棚:平面布置圖要表現(xiàn)出各部分的骨架、面板、吊點(diǎn)的詳細(xì)平面尺寸、標(biāo)高和相互位置關(guān)系,標(biāo)注材料名稱、規(guī)格及做法要求;A-A,B-B剖面詳圖兩個(gè),表示出頂棚各部分的骨架、面板、吊點(diǎn)的詳細(xì)剖面尺寸、標(biāo)高和相互位置關(guān)系,標(biāo)注材料名稱、規(guī)格及做法要求;細(xì)部構(gòu)造詳圖3-4個(gè),表示迭級(jí)頂棚的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造、發(fā)光頂棚的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造、頂棚燈具節(jié)點(diǎn)構(gòu)造、頂棚與墻面交接構(gòu)造,標(biāo)注材料名稱、規(guī)格及構(gòu)造做法。

      2.墻面:立面圖要表現(xiàn)出各部分的骨架、面板的詳細(xì)尺寸、標(biāo)高和相互位置關(guān)系,標(biāo)注材料名稱、規(guī)格及做法要求;A-A,B-B剖面詳圖兩個(gè),表示出墻面各部分的骨架、面板的詳細(xì)剖面尺寸、標(biāo)高和相互位置關(guān)系,標(biāo)注材料名稱、規(guī)格及做法要求;細(xì)部構(gòu)造詳圖3-4個(gè),表示墻面軟包的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造、木飾墻面的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造、壁紙與裱糊墻面的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造、墻面與地面、頂棚交接構(gòu)造,標(biāo)注材料名稱、規(guī)格及構(gòu)造做法。

      3.地面:平面圖要表現(xiàn)出不同地面不同工藝做法的詳細(xì)尺寸、標(biāo)高和相互位置關(guān)系,標(biāo)注材料名稱、規(guī)格及做法要求;A-A,B-B剖面詳圖兩個(gè),表示出地面的詳細(xì)剖面尺寸、標(biāo)高和相互位置關(guān)系,標(biāo)注材料名稱、規(guī)格及做法要求;細(xì)部構(gòu)造詳圖3-4個(gè),表示木質(zhì)地面的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造、塊材地面的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造、地毯等軟質(zhì)地面的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造、地面與墻面交接構(gòu)造,標(biāo)注材料名稱、規(guī)格及構(gòu)造做法。

      五.圖紙要求

      1.采用A2圖幅,白繪圖紙,墨線繪制,張數(shù)不限。

      2.所有圖紙必須嚴(yán)格按照施工圖要求繪制,線形粗細(xì)分明,材料圖例準(zhǔn)確。所有圖樣均需詳細(xì)標(biāo)注圖號(hào)、圖名及比例。

      第三篇:建筑裝飾材料與構(gòu)造總結(jié)報(bào)告

      建筑裝飾材料與構(gòu)造總結(jié)報(bào)告

      這件作品的靈感是從一張圖片上偶然得到的,當(dāng)我看到那張圖片中六邊形與三角形的完美結(jié)合,我就產(chǎn)生了利用這種完美的結(jié)合來創(chuàng)造一件新的作品的沖動(dòng),于是……

      起初我是想在一個(gè)平面上實(shí)現(xiàn)三角形與六邊形的穩(wěn)定構(gòu)架,但后來我又進(jìn)行了大膽的設(shè)想:如果把這個(gè)結(jié)構(gòu)做成曲面的,那它的穩(wěn)定性是否還會(huì)存在?然后我經(jīng)過精確的計(jì)算與模型的制作,論證了我的想法。緊接著我就做出了一套方案,在經(jīng)過組內(nèi)同學(xué)的研究完善以后我們就開始分工制作了。

      當(dāng)然,在這過程中我們也遇到了不少的問題,首先就是經(jīng)費(fèi)問題,我們總共只有2300元的經(jīng)費(fèi),因此在材料上我們就只能選擇比較廉價(jià)的復(fù)合板,而買不起實(shí)木板,這是這件作品最大的遺憾,也是最終導(dǎo)致其失敗的主要原因。這件作品最重要的就是每個(gè)單元板之間的連接受力,但是用復(fù)合板代替實(shí)木板以后,每個(gè)單元板之間相互擠壓受力會(huì)把單元板擠壓變形,這樣就不能保持整體的形狀,再加上作品完成以后就馬上經(jīng)歷了幾天的陰雨天氣,使復(fù)合板變得蓬松軟化,以至于這件作品僅僅存在了一個(gè)星期。其次就是做工的問題,由于我的設(shè)計(jì)方案對(duì)尺寸,角度有精確的要求,因此開始的時(shí)候我們是計(jì)劃采用激光切割機(jī)進(jìn)行零件的加工的,但是,切割機(jī)只切了一小部分就不能用了,因此我們就只能手工加工零件,但是手工制作的零件尺寸精度就達(dá)不到預(yù)定的要求了,很多零件我們都要在安裝現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行再加工才能使用,雖然這耗費(fèi)了更多的時(shí)間,但我們最后還是完成了。

      總之,雖然我設(shè)計(jì)的這件作品最終因?yàn)檫x材上留下了一些遺憾,但是這依舊是值得我驕傲的一件作品,它的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是最吸引我的地方,也是這件作品最精彩的地方。

      第四篇:建筑裝飾設(shè)計(jì)課教學(xué)方法

      建筑裝飾設(shè)計(jì)課教學(xué)方法

      在裝飾設(shè)計(jì)課中通過讓學(xué)生互相講解、點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)方案,老師補(bǔ)充指導(dǎo)的教學(xué)方法,來提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而提高建筑裝飾設(shè)計(jì)課的教學(xué)質(zhì)量。

      在裝飾設(shè)計(jì)課教學(xué)的過程中總想把學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來,讓學(xué)生變?yōu)檎n堂的主角,老師只是在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。朝著這一目的,把設(shè)計(jì)課的教學(xué)分為三大階段:一草方案、二草方案和正圖階段。

      以居室裝飾設(shè)計(jì)為例主要探討方案講解與交流階段的教學(xué)方法,居室裝飾設(shè)計(jì)是建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程之一.是學(xué)生進(jìn)入主干設(shè)計(jì)課的第一個(gè)設(shè)計(jì).主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法、思路,提高主動(dòng)性及創(chuàng)造性。居室裝飾設(shè)計(jì)的第一次課通過多媒體課講解有關(guān)的理論知識(shí),再通過幾個(gè)好的事例方案講解設(shè)計(jì)的程序、方法、任務(wù)和有關(guān)的市場(chǎng)定位要求。這一階段讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)此設(shè)計(jì)的目的、任務(wù)、要求、方法等。

      為讓學(xué)生充分理解這門課的特點(diǎn),多了解一些設(shè)計(jì)的方法和資料,在課后要求每位同學(xué)搜集3套~5套方案,并畫出其中一些好的方案的速寫稿,選出其中2套~3套方案說出它的優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),借鑒別人好的方案,注意吸收、利用創(chuàng)造。

      這一階段同時(shí)發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)書,其要包括這幾個(gè)方面的內(nèi)容:

      設(shè)計(jì)題目、教學(xué)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原則、住宅竄內(nèi)設(shè)計(jì)的要求、設(shè)計(jì)條件、圖紙要求、設(shè)計(jì)進(jìn)度、參考資料、提供平面圖等。

      1一草方案講解與交流形式:多媒體、投影儀。

      時(shí)間:4個(gè)學(xué)時(shí)。

      內(nèi)容:學(xué)生講解自己的平面布局。

      目的:通過交流講解讓學(xué)生相互溝通,學(xué)習(xí)合理的功能平面布局.清楚設(shè)計(jì)思路,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的方案表達(dá)能力。

      點(diǎn)評(píng):平面功能布局的合理性、創(chuàng)造性。

      這一階段學(xué)生利用多媒體投影機(jī)把收集的大量有關(guān)方案設(shè)計(jì)資料結(jié)合自己的方案設(shè)計(jì)展示出來,讓同學(xué)和老師共同交流討論。這樣二三十位同學(xué)下來大家每人至少學(xué)習(xí)到20多個(gè)設(shè)計(jì)方案。再根據(jù)自己的平面布局結(jié)合他人設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)來進(jìn)行修改深入。

      作為教師可提出方向和總結(jié),盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的能動(dòng)性去尋找、設(shè)計(jì)最適臺(tái)自己的設(shè)計(jì)方案。教師對(duì)居室一草方案提出階段性的要求:

      1)明確設(shè)計(jì)對(duì)象,把握好主題。了解居室主人的家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、職業(yè)愛好、風(fēng)俗習(xí)慣等。盡可能多地收集設(shè)計(jì)對(duì)象的相關(guān)資料.對(duì)以后的設(shè)計(jì)定位很有幫助。

      2)理解設(shè)計(jì)的流程思路.學(xué)會(huì)基本的設(shè)計(jì)方法。

      3)平面布局合理。把居室主人的生活習(xí)慣要求合理地進(jìn)行功能布局。

      4)創(chuàng)意思路。主要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈魂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

      5)方案可分為概念性設(shè)計(jì)和可適時(shí)實(shí)施性設(shè)計(jì)兩種。

      6)平面表現(xiàn)形式。手繪、電腦、模_墅!、資料等均可。

      在一草方案評(píng)講總結(jié)時(shí),就根據(jù)提出的階段性要求來指導(dǎo)。

      隨后再根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)程度的不同進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和作業(yè)布置。

      如:設(shè)計(jì)思路好的同學(xué),腦子靈活,可指導(dǎo)多在創(chuàng)意方面打破常規(guī)的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方案,目的在于激發(fā)個(gè)性創(chuàng)造力及想象力,方案可以純屑概念設(shè)計(jì)。對(duì)沒有什么想法的學(xué)生可以多臨摹他人好的方案設(shè)計(jì)來加快學(xué)習(xí)。中間的同學(xué)就按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)。

      通過一草方案的評(píng)講,總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn):如平面功能布局基本合理.大部分同學(xué)表現(xiàn)很認(rèn)真,有的設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎等。

      缺點(diǎn):如設(shè)計(jì)立意不夠,圖面表現(xiàn)手法、形式單一,不會(huì)吸收好的方案設(shè)計(jì)元素。提高措施:針對(duì)不問的人采取不同的辦法.因材施教。

      針對(duì)一草方案的講解、學(xué)習(xí)情況等要求學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)計(jì)情況寫出階段性的總結(jié),更有利于下一階段的提高。

      2二草方案講解與交流形式:分組討論、代表講評(píng)、各組互評(píng)。

      時(shí)間:4個(gè)學(xué)時(shí)。

      內(nèi)容:學(xué)生討論方案的立面、空間等設(shè)計(jì)。

      目的:通過學(xué)生的團(tuán)隊(duì)討論,聚集大家的智慧,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高設(shè)計(jì)。

      點(diǎn)評(píng):方案的創(chuàng)造性、實(shí)用性、設(shè)計(jì)方法。

      經(jīng)過一段時(shí)間深入方案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),每個(gè)人在比較合理的平面布局的基礎(chǔ)上進(jìn)行了立面、空間的設(shè)計(jì)后,大家再一次聚在一起進(jìn)行討論,相互點(diǎn)評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。二草方案評(píng)講可分為以下6個(gè)階段:

      一階段:

      1)深人分析修改他人設(shè)計(jì)方案(15 min)。

      2)認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,并注明自己對(duì)他人方案合理性的建議。

      要求:全班同學(xué)每人隨機(jī)修改一份他人的毆計(jì)。

      二階段:

      1)每4人一組在一起互相評(píng)講自己的二草設(shè)計(jì)(40 rain)。

      2)認(rèn)真總結(jié)自己方案中的不足.注明在他人建議下提高的設(shè)計(jì)部分。

      要求:每位同學(xué)清楚地講解自己的方案(8 min),認(rèn)真記錄他人合理的建議。8 mln整理自己的設(shè)計(jì)。三階段:

      1)每一組推薦1名一2名代表講解本組的一份具有代表性的設(shè)計(jì)方案(10耐n)。

      2)其他各組根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。

      3)給大家10 min準(zhǔn)備時(shí)間。

      要求:每組講解不超過10 min.方案可以是本身就設(shè)計(jì)較好,也可以是經(jīng)過互助后提高明顯的。注:一班學(xué)生25人左右。

      四階段:講解比賽階段(60 min)。

      1)每一組認(rèn)真聽取他組的講解方案,學(xué)習(xí)他人好的設(shè)計(jì)。

      2)每一組注明打分的依據(jù),要求必須說出原因。,3)對(duì)講小組至少提出一個(gè)問題,由老師和其他小組來提出。

      4)整體評(píng)分依據(jù):100分。

      主題明確:15分;表達(dá)明晰:15分。

      創(chuàng)意較好:25分;講解水平:10分。

      提高明顯:25分;問題講解:10分。

      通過這樣的形式講評(píng)盡可能讓學(xué)生多方面都得到鍛煉。在筆記本上記錄各組的表現(xiàn),阱便在總結(jié)時(shí)講解。

      五階段:成績(jī)?cè)u(píng)定見表1(下面阿階段以一班事例說明)(20 rain)。

      1)成績(jī)公布。

      裹1成績(jī)公布打分組1組成績(jī)2組成績(jī)3組成績(jī)4組成績(jī)5組成績(jī)6組成績(jī)l組752組86 84 803組80 754組79 75 855組85 83 87 86 856組79 86 87 85最后成績(jī)79 8 77 4 85 3 83 81 79 62)找一些組說明打出分?jǐn)?shù)的依據(jù):

      a一些組對(duì)第三組成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù):細(xì)節(jié)深人、風(fēng)格明確、創(chuàng)意好、表現(xiàn)情調(diào)好、主題突出。

      b.對(duì)第一組成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù):創(chuàng)意不好、表達(dá)不清、語(yǔ)言講解不好、圖面表達(dá)不好。

      c.對(duì)第四組成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù):個(gè)性設(shè)計(jì)好、主題表現(xiàn)好、表達(dá)清楚、解答問題好、表現(xiàn)不好。‘d對(duì)第二組成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù):設(shè)計(jì)理念好、語(yǔ)言表達(dá)不好、圖面表達(dá)呆板、表現(xiàn)不好。

      六階段:總結(jié)二草評(píng)定(20 mill)。

      1)根據(jù)分?jǐn)?shù)情況,了解彼此之間的優(yōu)勢(shì)和不足。

      2)好好分析自己的不足,查找他人的優(yōu)點(diǎn)好好學(xué)習(xí)(重點(diǎn))。

      3)通過一下午四節(jié)課這樣的學(xué)習(xí)感覺怎么樣(學(xué)生反映這樣評(píng)講效果很好。主動(dòng)性高漲)。

      4)每個(gè)人制定正圖階段的設(shè)計(jì)計(jì)劃。

      5)通過教學(xué)方法讓學(xué)生自身看到不足然后努力學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比老師一直要求怎樣學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)要好得多。

      3完成正式設(shè)計(jì)形式:各自完成自己的設(shè)計(jì)。

      時(shí)間:根據(jù)作業(yè)安排定。

      內(nèi)容:學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范要求完成整套圖面表現(xiàn)。

      目的:通過學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量與效率的關(guān)系?!c(diǎn)評(píng):以設(shè)計(jì)制圖規(guī)范要求。

      根據(jù)作業(yè)要求完成。利用各種徒手工具按時(shí)完成全部正式圖紙。

      所有圖紙統(tǒng)一用徒手繪制,圖紙規(guī)格一致,均為A2圖紙,整齊裝訂。圖面布置合理、構(gòu)圖美觀、風(fēng)格統(tǒng)一、準(zhǔn)確清晰,按照市場(chǎng)、公司要求制作。

      1)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念貫穿始終。

      2)各居室平面、頂面、四立面、剖面圖繪制,居室空間效果表現(xiàn)圖等比例:1:100/1:503,局部透視效果圖不少于3個(gè)視點(diǎn);細(xì)部構(gòu)造太樣圖比例:1:5/1:10,不少于2個(gè)。

      3)施工圖要求詳細(xì)、認(rèn)真、符合市場(chǎng)要求(規(guī)格根據(jù)圖紙布局)。

      4)圖面以仿宋字體為主。

      5)方案構(gòu)思、各類分析圖(自定)。

      一段時(shí)間的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)后,老師和學(xué)生都要有階段性的總結(jié)。

      在集中講解的情況下結(jié)合實(shí)際情況再逐個(gè)輔導(dǎo),指出集體存在的問題。

      4結(jié)語(yǔ)建筑裝飾設(shè)計(jì)課的教學(xué)方法很多,這是從事設(shè)計(jì)教學(xué)的一些方法和思路,教師在這里的角色是學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者、學(xué)生問題的引導(dǎo)者。教師要幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自身,為他們提供可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的時(shí)空,創(chuàng)造一種輕松的、自由的環(huán)境,以至學(xué)習(xí)者與教師雙方進(jìn)行交流時(shí)的精神處于自由狀態(tài)。每個(gè)學(xué)生都有一套自身的信息解讀方式,教師必須在尊重個(gè)體的同時(shí)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師教學(xué)的目標(biāo)不再是教師知識(shí)獨(dú)白、傳遞信息的過程.而是創(chuàng)造情境,讓學(xué)生以自己的方式去解釋信息,師生共同參與,形成認(rèn)知觀念的過程。教師的作用不僅僅是教授知識(shí),而且還與學(xué)生一起探索、一起研究,幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí),形成自己的意識(shí)觀念,培養(yǎng)綜合素質(zhì),目的是在教學(xué)中盡量凋動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性。

      第五篇:建筑裝飾材料及構(gòu)造調(diào)查報(bào)告 1

      建筑裝飾材料及構(gòu)造調(diào)查報(bào)告

      < 建筑裝飾材料與設(shè)計(jì) > 是學(xué)校為環(huán)藝專業(yè)特別開的課程。建筑裝飾材料是指用于建筑物或建筑構(gòu)件表面起主要裝飾作用的材料。它的品種、花色非常煩雜,為全面了解和掌握各種建筑裝飾材料的性能、特點(diǎn)和用途,我們到材料市場(chǎng)對(duì)建筑裝飾材料進(jìn)行了深入的實(shí)地調(diào)查研究。其調(diào)查的建筑裝飾材料主要種類為涂料、石材(大理石、花崗巖)、木材(實(shí)木、合成木)、玻璃(平板玻璃、鏡面玻璃、噴砂玻璃、熱熔玻璃、彩繪玻璃)、瓷磚(馬賽克、陶瓷綿磚、飾面磚)、馬賽克以及壁紙。調(diào)查的主要內(nèi)容為材料的產(chǎn)地、價(jià)格、規(guī)格和性能。我們的調(diào)查范圍主要集中在“怡景麗家”和“臨沂裝飾城”。總的來說怡景麗家建材的檔次顯的比較高,適合高收入的消費(fèi)群體。臨沂裝飾城的材料相對(duì)便宜,種類也很多,適合一般收入的消費(fèi)群體。

      建筑裝飾涂料:是我特別感興趣的一種裝飾材料。包括外墻涂料、內(nèi)墻涂料、地面、頂棚涂料、防火涂料,漆類涂料。

      1.最常見的是低檔水溶性涂料:分為106和803涂料。

      2.乳膠漆:市場(chǎng)上最常見的是立邦漆,分高、低檔兩種。高檔的有絲得麗(立邦漆)、進(jìn)口ICI(多樂士)、進(jìn)口GPM馬斯特乳膠漆。這類漆有絲光,似綢緞,一般要涂刷兩遍。低檔的有美時(shí)麗,時(shí)時(shí)麗等,這類漆不用打底可直接涂刷。立邦漆遮蓋力強(qiáng),色澤柔和持久,易施工可清洗。

      3.多彩噴涂(又稱為藝術(shù)漆):多彩噴涂是以水包油形式分散于水中,一經(jīng)噴涂可以形成多種顏色花紋,花紋典雅大方,有立體感。且該涂料耐油性、耐堿性好,可水洗,但是噴涂時(shí)的技術(shù)要求較高,需專業(yè)技術(shù)人員,而且價(jià)格也比普通的漆要高很多。

      4.膏狀內(nèi)墻涂料(仿瓷涂料):表面細(xì)膩,光潔如瓷,且不脫粉、無(wú)毒、無(wú)味、透氣性好、價(jià)格低廉。但耐溫、耐擦洗性差。

      此外,我們還了解到通過輥,刷,噴的不同方式會(huì)達(dá)到不同裝飾效果,現(xiàn)在普遍采用噴漆的方法,因?yàn)樗褂帽憬荩棵婀饣?xì)膩,美觀。

      藝術(shù)漆

      建筑裝飾石材:1.按形成條件分為火成巖(花崗巖、正長(zhǎng)巖、輝長(zhǎng)巖、輝綠巖、玄武巖、火山灰、浮石、安石巖等),沉積巖(石灰?guī)r、砂巖、碎屑石、卵石、石膏、硅藻土等),變質(zhì)巖(大理石、片麻巖、石英石等等)。

      2.常見的天然石材主要是大理石,有單色大理石:漢白玉、雪花白、墨玉、中國(guó)黑、云灰大理石、彩花大理石。大理石質(zhì)地密硬度小,容易加工、雕琢、打磨、拋光等。吸水率小,使用壽命長(zhǎng)。常用于大型公共建筑的室內(nèi)墻面、地面?;◢弾r按加工工藝可分為;機(jī)刨板材、剁斧板材、粗磨板材、磨光板材。

      3.天然文化石有:板巖,以石板的形式應(yīng)用在裝飾中,顏色以單色為主。一般不再磨光,顯出自然形態(tài),形成自然美感。銹板:顏色絢爛、變化的圖案,自然、神秘、浪漫,具有暖色的親和力;砂巖:又稱砂粒巖。顆粒均勻,質(zhì)地細(xì)膩,結(jié)構(gòu)疏 松,因此吸水率較高,具有隔音、吸潮、抗破損、耐風(fēng)化、不易褪色、水中不熔化,無(wú)放射性特點(diǎn)。造價(jià)高。不磨光,亞光材料。石英巖:主要由石英組成。這種密實(shí)、顆粒狀的巖石是變質(zhì)砂巖的一種;卵石:表面圓滑,可采用堆砌或黏結(jié)施工的方法,一般用于地面和墻面。

      4.人造文化石:仿天然石,其外觀與天然石相似,采用無(wú)機(jī)顏料以手工著色,色彩豐富,能有千種以上不同變化。

      人造石材一般為人造大理石和人造花崗巖。按使用的原料分為:水泥型人造石材、燒結(jié)型人造石材、樹脂型人造石材、復(fù)合型人造石材。人造石材較天然石材小,耐酸,制造容易,無(wú)放射性元素。

      天然石

      建筑裝飾玻璃: 1.平板玻璃:有透光、隔熱、隔聲、耐磨、耐氣候變化的性能,有的還有保溫、吸熱、防輻射等特征,應(yīng)用于鑲嵌建筑物的門窗、墻面、室內(nèi)裝飾等。規(guī)格按厚度通常分為2mm、3mm、4mm、5mm、和6mm。

      2.熱熔玻璃:又稱水晶立體藝術(shù)玻璃,有熱熔玻璃磚、門窗用熱熔玻璃、隔斷玻璃、玻璃藝術(shù)品等。3.夾層玻璃:能抵抗意外撞擊的穿透;隔音性能好;具有防紫外性功能。

      3.噴砂玻璃:透明的霧面效果,具有一種朦朧的美感。多用于表現(xiàn)界定區(qū)域卻互不封閉的地方作為隔斷。

      4.彩繪玻璃:圖案豐富亮麗。

      5.彩色鑲嵌玻璃:古典優(yōu)雅,融藝術(shù)性與實(shí)用性為一體,如今比較流行的種類有:壓花、冰晶、鏡面、磨砂、磨邊和各種顏色彩色玻璃,用銅或鋁條金屬框架略作不同精致鑲拼搭配。

      壓花

      磨邊

      冰晶

      鏡面 磨砂

      彩色玻璃

      木質(zhì)裝飾材料:主要是木地板,包括實(shí)木地板(漆板和素板)、實(shí)木復(fù)合地板、強(qiáng)化復(fù)合地板。1.實(shí)木地板:天然質(zhì)樸、自然而華貴,可以營(yíng)造出高雅的居室環(huán)境,彈性好,腳感舒適,冬暖夏涼,能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度,無(wú)有害氣體,是綠色環(huán)保家裝材料。

      2.實(shí)木復(fù)合地板:有三層和多層二種。實(shí)木復(fù)合地板具有實(shí)木地板木紋自然美觀,腳感舒適,隔音保溫,不易變形。且規(guī)格大,鋪設(shè)方便。但如果膠合質(zhì)量差會(huì)出現(xiàn)脫膠。此外因?yàn)楸韺虞^?。ㄓ绕涫嵌鄬樱褂弥斜仨氈匾暰S護(hù)保養(yǎng)。所以使用場(chǎng)合有所限制。

      3.強(qiáng)化復(fù)合地板(浸漬紙層壓木質(zhì)地板):耐磨,約為普通漆飾地板的10~30倍以上。美觀:可用電腦仿真出各種木紋和圖案、顏色。穩(wěn)定:徹底打散了原來木材的組織,破壞了各向異性及濕脹干縮的特性,尺寸極穩(wěn)定,尤其適用于地暖系統(tǒng)的房間。此外,還有抗沖擊、抗靜電、耐污染、耐光照、耐香煙灼燒、安裝方便、保養(yǎng)簡(jiǎn)單等。但水泡損壞后不可修復(fù),腳感較差。

      建筑陶瓷 :一般為釉面磚,主體表面涂有釉料燒制而成的磚。主體又分陶土與瓷土兩種。1.陶瓷錦磚:俗稱馬賽克。

      2.劈離磚 :又稱劈裂磚,是近幾年來常見的裝飾材3.?;u :瓷質(zhì)玻化石。表面透亮光滑,色彩艷麗柔和,沒有明顯色差。耐腐蝕,抗污性強(qiáng),吸水率低,不留痕跡,有很好的防滑性和耐磨性。具有一定的強(qiáng)度、抗沖擊性、抗凍性和可黏結(jié)性,表面可以施釉??捎糜冢航ㄖ锏耐鈮?、內(nèi)墻、地面、臺(tái)階等部位。

      壁紙:(1)紙質(zhì)壁紙,這種壁紙比較便宜,但性能差,不防水,不易清洗,也不便于施工,易斷裂,現(xiàn)已較少生產(chǎn)。

      (2)織物壁紙,用這種壁紙裝飾的環(huán)境給人以高尚、雅致、柔和且舒適的感覺。

      (3)天然材料壁紙是用草、麻、木材、樹葉、草席制成的壁紙。也有用珍貴木材切成薄片制成的墻紙,風(fēng)格樸實(shí)自然。

      (4)風(fēng)景壁紙是將風(fēng)景畫或攝影放大,印制而成的壁紙。比一般壁紙厚,張貼工藝基本一樣。(5)金屬壁紙,在基層上涂布金屬膜制成的壁紙。適合使用于公共場(chǎng)所,如舞廳、酒吧等。(6)塑料壁紙(布),是目前發(fā)展最為迅速、應(yīng)用最為廣泛的壁紙(布),約占壁紙產(chǎn)量的80%。(7)仿真系列壁紙(布),仿真系列壁紙(布)是以塑料為原料,用技術(shù)工藝手段,模仿磚、石、竹編物、瓷板及木材等真材的紋樣和質(zhì)感,加工成各種花色品種的飾面壁紙。

      (8)玻纖壁紙 玻纖壁紙也稱玻璃纖維墻布,比如海吉布。它是以玻璃纖維布作為基材,表面經(jīng)過涂刷涂料或印花而成的新型墻壁裝飾材料。玻纖壁紙花樣繁多,色彩鮮艷,塑料 玻纖 天然材料 金屬

      馬賽克(Mosaic)是一種特殊存在方式的磚,一般由數(shù)十塊小塊的磚組成一個(gè)相對(duì)的大磚。小巧玲瓏、色彩斑斕,多用于室內(nèi)小面積地墻面和室外大小幅墻面和地面。它主要分為:

      1.陶瓷馬賽克,是最傳統(tǒng)的馬賽克。小巧玲瓏,但較為單調(diào),檔次較低。2.大理石馬賽克,是中期發(fā)展的馬賽克品種。豐富多彩,但耐酸堿性差、防水性能不好。3.玻璃馬賽克,特點(diǎn)是色彩斑斕。

      此外還有熔融玻璃馬賽克、燒結(jié)玻璃馬賽克、金屬玻璃馬賽克等等。

      馬賽克常用規(guī)格有 20 × 20mm、25 × 25mm、30 × 30mm,厚度 4mm-4.3mm 之間。

      陶瓷馬賽克 玻璃馬賽克 大理石馬賽克

      金屬馬賽克

      通過這次對(duì)建筑材料的實(shí)地調(diào)查,讓我們擺托了紙上談兵的窘狀,對(duì)裝飾材料的性能、特點(diǎn)都有了較為深刻理解,這與我們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是緊密相連的,而且這種實(shí)地調(diào)查的學(xué)習(xí)方式特別適合這門課程,讓我們更快,更深刻的掌握了一些必須的知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)積累了豐富的知識(shí)。

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