第一篇：《吹 枝 點(diǎn) 梅》教案

吹 枝 點(diǎn) 梅

課程：美術(shù) 年級(jí)：三年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：2005.11 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：讓學(xué)生了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法——吹畫。

操作：運(yùn)用吹的方法完成一幅“梅花圖”。情感：使學(xué)生在玩和實(shí)踐中體驗(yàn)吹畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用吹和點(diǎn)的方法畫梅花。教學(xué)難點(diǎn)：巧用嘴巴吹出梅枝，再點(diǎn)出梅花。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范畫、多媒體課件、一次性臺(tái)布等。

學(xué)具：紙、墨汁、紅印臺(tái)、吸管等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、猜猜看他在干嘛？介紹吹畫名家。（課件播放）

2、想不想學(xué)一學(xué)大師，也來吹一幅畫？

二、教授新課：

1、出示課題：《吹枝點(diǎn)梅》

2、欣賞圖片“梅花”。

3、仔細(xì)觀察梅枝有哪些特點(diǎn)？（小組討論）（1）樹枝下粗上細(xì)

（2）每到一個(gè)節(jié)骨又分出杈來

（3）它向四周任意伸展，向上長為主。

4、介紹吹畫步驟、方法，示范吹枝。

師生合作，實(shí)踐操作吹枝點(diǎn)梅。（選一位學(xué)生上臺(tái)配合老師完成）注意：

a、有時(shí)可輕輕的順著氣息順勢吹，猛一用力吹，就能分展出杈來。b、點(diǎn)梅花：（1）用棉簽點(diǎn)花瓣，有盛開的、有含苞欲放的（2）花的顏色有深淺變化

（3）枝上的梅花有疏有密

5、讓學(xué)生介紹下吹枝技巧和體會(huì)。

6、欣賞其他同學(xué)的吹畫作品。

三、學(xué)生操作吹枝點(diǎn)梅。（背景音樂—梅花三弄）

學(xué)生每人一根吸管、每桌一瓶黑墨水、二盒紅印臺(tái)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生討論相互評(píng)價(jià)。

2、教師評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)小結(jié): 介紹手指畫家虞小鳳及他的作品。希望學(xué)生課后還能繼續(xù)嘗試各種作畫方式。

說課

本課是一篇自編教材，本內(nèi)容用一課時(shí)完成，其主要是通過學(xué)生在欣賞、玩及實(shí)踐過程中進(jìn)行多種手段的繪畫，為此采用以下教學(xué)方法：

1、用小班化教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，課中多次穿插小組討論，給學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)各自的見解。觀察樹枝，表達(dá)出樹枝的生長特點(diǎn)；吹畫樹枝，摸索出各自的方法體會(huì)；作業(yè)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出不同的審美情趣。

2、通過小班化教學(xué)來體現(xiàn)學(xué)生的合作精神。每組6人配合使用好桌上的一瓶墨水二盒印臺(tái)，不爭先，守秩序。

3、采用多媒體教學(xué)，使課更新穎形象，為此課前作了大量準(zhǔn)備，采集各類相關(guān)圖片、資料貫穿全課，來豐富教學(xué)。

4、吹畫、手指畫都是學(xué)生首次嘗試的一種繪畫方法，更能提高他們的作畫欲望和積極性。先通過教師具體的示范講解，再通過學(xué)生的親身操作和相互間的學(xué)習(xí)來完成繪畫。

5、課中多次欣賞名家繪畫和介紹各派別的大師，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。并通過學(xué)生相互評(píng)議，教師輔助點(diǎn)評(píng)來提高學(xué)生的審美意識(shí)。

反思

讓學(xué)生在游戲中感受美、表現(xiàn)美是我組織設(shè)計(jì)吹畫課的主導(dǎo)思想，注意美術(shù)課的趣味性，寓教于游戲之中。課中引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，發(fā)展想象，鼓勵(lì)幼兒邊吹邊想，發(fā)展了學(xué)生的想象力，讓幼兒體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。但還要繼續(xù)改變過去教師示范——灌輸知識(shí)——教給技能——完成作業(yè)的傳統(tǒng)模式，實(shí)施以創(chuàng)設(shè)情景——激發(fā)興趣——感知體驗(yàn)——發(fā)揮聯(lián)想為主的美術(shù)教學(xué)新模式。課中讓學(xué)生上臺(tái)演示，老師輔助的形式傳授，起到了教好的效果，以后還要在作業(yè)評(píng)價(jià)上多下工夫，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。

第二篇：《吹糖人》優(yōu)秀教案

文本細(xì)讀：

這是一篇描寫童年生活的文章，充滿著濃濃的鄉(xiāng)情與友情。題目是吹糖人，但實(shí)際上講的是糖人給孩子們帶來的快樂和享受。文章通過描寫孩子們對糖人的企盼，對吹糖人師傅手藝的驚奇，對糖人的分享，童真、童趣躍然紙上。

這篇文章共有4個(gè)自然段。

第1自然段寫了吹糖人師傅的到來，給孩子們帶來了熱望。幾響鑼聲就帶來了激動(dòng)與快樂。“飛起的忙亂的腳步”“腳步下生風(fēng)”“不一會(huì)就把小小的糖攤圍起來”，可以一下子看出他們的急迫和熱切。

第2自然段寫了孩子們對吹糖人過程的好奇?！吧扉L脖子，瞪圓眼睛”“恨不得撬開他的嘴”。對過程的好奇最終化成對結(jié)果的企盼，面對著甜蜜蜜的“生靈”，沒有誰能禁得住誘惑，于是“有鋼蹦的”買了，“舉著跑回家去?！睕]鋼蹦的也“羨慕地跟隨在后邊”。就那樣跟著，而且“說說笑笑，走出老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)?！彼麄儾粫?huì)把羨慕隱藏在臉后。對這些天真爛漫、童趣無限的孩子們來說快樂是大家的，糖人也是大家的。誰也不會(huì)拒絕快樂。這就是讓人珍惜與懷念的童真、童趣啊！

第3自然段寫了吃糖人的樂趣。糖人帶給孩子們的快樂首先是形象的，“一個(gè)糖人一個(gè)故事”，“孩子們憑借想象，講述糖人的趣事，這個(gè)這么講，那個(gè)那么編，嘻嘻哈哈地說個(gè)不停?！边@糖人、這故事都把孩子們帶入愉悅的境界中，這是一種純精神世界的享受。

快樂還體現(xiàn)在品嘗糖人的過程中?！斑@才想起應(yīng)該吃掉”看得出孩子們更多關(guān)注的是一種精神世界，其次才是物質(zhì)的享受。用猜拳的方法決定吃的先后，多么原始，而又多么平等。課文還著重描寫了孩子們舍不得吃糖人的動(dòng)作，“端詳”“用舌尖舔舔”“鄭重地讓給別人”“小心地舔舔，誰也不想咬碎這個(gè)糖人”。這些語言平實(shí)卻那么傳神，很容易喚起讀者的共鳴。

最后一段以“糖人在我的心中還沒融化呢”結(jié)束全篇，意味悠長。讓我們感受到作者對吹糖人的回憶，不僅有童年的快樂，還有作者對故鄉(xiāng)、對童年的深切懷念之情。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課“瞪、羨”等8個(gè)生字，會(huì)正確書寫“巧、稀、捏”等13個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)吹糖人給孩子們的生活帶來的驚喜與快樂的享受。

過程與方法目標(biāo)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、通過朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

讓孩子了解鄉(xiāng)村童年生活的樂趣，學(xué)會(huì)品味生活中平凡的樂趣與美。

策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解糖人，搜集吹糖人的有關(guān)文字資料、圖片或?qū)嵨铩ｎA(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來。

教師準(zhǔn)備：糖人實(shí)物或多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。

1、教師先板書“吹糖人”,問：吃過糖人嗎？什么樣？什么味？引導(dǎo)學(xué)生交流自己對吹糖人的了解。

2、教師出示糖人實(shí)物或利用多媒體課件展示糖人圖片

3、師：一群鄉(xiāng)下孩子也和你們一樣特別喜歡糖人，讓我們快快打開書讀一讀。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀文，遇到不易讀通順的句子，多讀幾遍，不理解的詞借助工具書把它弄明白。

2、用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

3、用各種形式理解文中詞語。

如：“清脆”、“糖稀”等詞語可以利用多媒體課件幫助理解。

如：“羨慕”、“驚奇”、“寧靜”“鄭重”等詞語可以結(jié)合文中的具體語境來理解。

對于其他詞語可以師生共同解決。

4、檢查讀文情況：教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、思考、交流：“這篇課文講的是一件什么事？”

三、讀中感悟、深入品味。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：“糖人”給鄉(xiāng)下孩子帶來了哪些快樂和享受？勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句。小 學(xué) 教 學(xué) 設(shè)計(jì)網(wǎng) 004km.cn2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、體會(huì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中關(guān)鍵的語言文字來品味與理解。

A：匯報(bào)交流第一自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“飛起”、“生風(fēng)”、“不一會(huì)兒”、“圍”等詞語來體會(huì)孩子們追看“糖人”的急迫和熱切。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，讀出孩子們當(dāng)時(shí)歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。

B：匯報(bào)交流第二自然段時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想象：“糖人師傅手中還可以變出什么？”并引導(dǎo)他們抓住“伸長脖子”、“瞪圓眼睛”“恨不得撬開”等詞語來體會(huì)孩子們對吹糖人過程的好奇。

C：匯報(bào)交流第三自然段時(shí)教師先引導(dǎo)學(xué)生想象一下“一個(gè)糖人一個(gè)故事，會(huì)有哪些糖人和有趣的故事呢？”再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際：“你有這個(gè)時(shí)候嗎？買了形象的糖人后，會(huì)馬上就吃嗎？”最后引導(dǎo)他們抓住“端詳”、“舔舔”、“鄭重”、“小心”、“不想咬碎”等詞語來體會(huì)孩子們舍不得吃糖人、對糖人的無比珍愛，并隨機(jī)進(jìn)行感情朗讀。

4、整體回顧全文，引導(dǎo)理解最后一段“糖人在我的心中還沒融化呢”這句話的含義。

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。

4、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。

五、作業(yè)

回家讀一讀有關(guān)童年的故事、散文、詩歌等。

第三篇：風(fēng)兒吹呀吹(教案)

風(fēng)兒吹呀吹

教學(xué)目標(biāo)

1．感受風(fēng)的特點(diǎn)。

2．觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。3．了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及人們對風(fēng)的利用?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生到校園、家中找風(fēng)，并以自己的方式做記錄。教師準(zhǔn)備多媒體課件 活動(dòng)過程

（一）謎語導(dǎo)入

教師出示謎語，學(xué)生猜一猜，以此引出課題。

（二）尋找風(fēng) 1主題圖找風(fēng)

教師出示課本主題圖，讓學(xué)生找一找風(fēng)在哪里？ 學(xué)生找到后匯報(bào)。2走進(jìn)生活尋找風(fēng)

學(xué)生將課前在生活中找到的風(fēng)和大家進(jìn)行分享。

（三）認(rèn)識(shí)風(fēng)，了解風(fēng)與我們生活的關(guān)系 1認(rèn)識(shí)不同大小的風(fēng)以及對我們的影響

教師根據(jù)圖示講解14級(jí)風(fēng)的歌訣，讓學(xué)生了解不同級(jí)別風(fēng)的特點(diǎn)。0級(jí)風(fēng)，煙柱直沖天

1級(jí)風(fēng)，青煙隨風(fēng)偏

2級(jí)風(fēng)，風(fēng)來吹臉面 3級(jí)風(fēng)，葉動(dòng)紅旗展 4級(jí)風(fēng)，鳳吹飛紙片 5級(jí)風(fēng)，小樹起波瀾

1—5級(jí)風(fēng)是我們找到的，在這樣的風(fēng)天里，我們能用風(fēng)做什么？（晾衣服 降溫、助燃、放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、發(fā)電、推動(dòng)帆船行走等）這樣的風(fēng)帶給我們（愉快）的感覺。6級(jí)風(fēng)，舉傘步行艱

傘壞了，買傘。

7級(jí)風(fēng)，迎風(fēng)走不便

瞇眼睛，風(fēng)吹臉疼，不愿出門 8級(jí)風(fēng)，風(fēng)吹樹枝斷

會(huì)砸到人、車等東西，有危險(xiǎn)。這樣的風(fēng)會(huì)給我們帶來麻煩。9級(jí)風(fēng)，屋頂飛瓦片 10級(jí)風(fēng)，拔樹又倒屋 11、12、13、14級(jí) 陸上罕見，馮怒吼，浪滔天。這樣的風(fēng)會(huì)給我們帶來災(zāi)難。

2了解不同類型的風(fēng)及給我們帶來的影響。6級(jí)以上的風(fēng)發(fā)生在不同的地方，就會(huì)形成不同類型的風(fēng)，他們也會(huì)給人類帶來很大的影響。臺(tái)風(fēng)：也有人管它叫颶風(fēng)，多發(fā)在海上，發(fā)生時(shí)風(fēng)大雨大，有一個(gè)巨大的漩渦，中間有個(gè)臺(tái)風(fēng)眼。它給我們沿海地區(qū)造成很大的災(zāi)難，這是去年臺(tái)風(fēng)“天兔”造訪普寧之后的情景（視頻）

龍卷風(fēng)：猛烈旋轉(zhuǎn)的圓形空氣柱。像大象的鼻子或吊在空中的巨蟒。它的破壞力極強(qiáng)，能夠拔起大樹、掀翻車輛、毀壞建筑物或把人吸走。世界各地都有發(fā)生。（視頻）沙塵暴：強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙卷入空中，使空氣變渾濁。根據(jù)風(fēng)力的大小，分為浮塵、揚(yáng)沙、沙塵暴，強(qiáng)沙塵暴四種，小的會(huì)給我們的生活帶來不便，大的容易造成房屋倒塌，供電中斷或受阻，是人或者牲畜受傷和死亡。這樣類型的風(fēng)多發(fā)生在內(nèi)陸少雨，有沙漠的地方。前幾天，我國新疆甘肅等地都發(fā)生了這樣的天氣狀況，讓我們看一看吧。（視頻）

（四）小結(jié)

這回看清風(fēng)娃娃的正真面目了嗎？

那我們應(yīng)該怎樣對待這個(gè)大自然中的朋友呢？

好好利用它為我們服務(wù)。對于他的災(zāi)難性的天氣應(yīng)該做好預(yù)防工作。提前撤離，遠(yuǎn)離這樣的地方，如果住在這樣的地方應(yīng)該做好加固、防御工作。

第四篇：吹畫教案

中班美術(shù)活動(dòng)《吹畫—美麗的樹》教案

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開始有意識(shí)地用美術(shù)來表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，而且這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿足已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。幼兒已經(jīng)知道水的多種作用，但是運(yùn)用水作為工具材料來作畫，還是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采用“吹畫”即“吹墨畫”這種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫方式帶來的樂趣，同時(shí)讓幼兒在過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用水的流動(dòng)性并能控制吹氣力度大小作畫，提高平衡協(xié)調(diào)能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解“吹畫”藝術(shù)

2、學(xué)會(huì)吹畫的方法，運(yùn)用水的流動(dòng)性作畫，掌握用不同力度吹出不同的樹的外形。

3、喜歡體驗(yàn)不同的美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解水的多種作用，認(rèn)識(shí)樹木的外形特征。

2.工具材料準(zhǔn)備：水、圖畫紙、各色顏料、調(diào)色盒和小湯匙等。

四、活動(dòng)過程

1、引入活動(dòng)：(1)課前帶領(lǐng)幼兒觀察水，課時(shí)教師提問，提取幼兒對水的經(jīng)驗(yàn)，引入運(yùn)用水作畫的主題

(2)教師現(xiàn)場吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動(dòng)作變化

(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié)

2、介紹吹畫的方法：

(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對準(zhǔn)墨水小心吹畫

(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹

(4)待樹干和樹枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹葉和花朵、果實(shí)

3、幼兒操作注意事項(xiàng)：

(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不

一、長短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形

4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。

《吹畫—美麗的樹》詳案

1、引入活動(dòng)：

(1)課前與幼兒討論水的作用。課時(shí)教師提問，提取幼兒對水作用的經(jīng)驗(yàn)，引入運(yùn)用水作畫的主題

教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)水，誰能說說水有哪些作用？

小朋友：。。

教師：小朋友能講出水的那么多用處，觀察得真仔細(xì)。今天，老師帶來一杯水，但是，我的水除了有大家說的作用外，它還有一個(gè)神奇的用處，我要讓它幫助我畫一幅畫，我不需要用畫筆，那我要怎么畫呢？我想請小朋友們的小眼睛認(rèn)真看，水是怎么作畫的，等下讓小朋友自己來試試，好不好？

小朋友：好。。

(2)教師現(xiàn)場吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動(dòng)作變化

教師：拿出白紙，水，少量的棕色顏料，攪拌均勻。用小湯勺取一勺，滴在白紙一角，放在桌上，蹲下，用嘴對準(zhǔn)水滴，輕輕慢慢地吹動(dòng)，吹出一條痕跡，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙，加顏料水，朝向不同方向吹。把顏料水吹成樹干形狀，用手指把綠色的顏料水按在細(xì)小的地方作樹葉狀。待顏料水干了，拿起來給幼兒展示。(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié) 教師：好啦，小朋友，看到老師畫了什么呀？ 小朋友：一棵樹

教師：是一棵美麗的樹，那老師是怎么畫出這棵樹的呢？哪個(gè)小朋友舉手和其他小朋友說說？ 小朋友A：。。。

教師：他看到了我是這樣畫的，觀察得很仔細(xì)，我們掌聲鼓勵(lì)他一下吧。還有其他小朋友看到其他的嗎？ 小朋友B：。。。

教師：小朋友觀察到的都很認(rèn)真，很好。老師今天想教小朋友畫的畫呀，叫作吹畫。

2、介紹吹畫的方法:

(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對準(zhǔn)墨水小心吹畫

(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹

(4)待樹干和樹枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹葉和花朵、果實(shí)

教師：好啦，剛才小朋友說了我在畫畫時(shí)候，我用水把顏料攪拌均勻了，拿小勺把顏料水滴在白紙上，用嘴輕輕的把水滴吹開，在吹的過程中，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙，慢慢的吹。顏料水不夠的時(shí)候，我怎么樣？我再加一點(diǎn)繼續(xù)吹。吹完了，我拿其他的顏色加了葉子和花朵，一幅美麗的畫就畫好了。好啦，這樣作畫和平常小朋友畫畫一樣嗎？

小朋友：不一樣 教師：那小朋友想不想試試呀？ 小朋友：想

教師：好，那在吹畫前，我們先來看看要注意些什么呢。我畫畫的時(shí)候有用到畫筆嗎？那我顏料水時(shí)候有把水撒在外面嗎？畫畫的時(shí)候能撲到紙上了把衣服弄臟嗎？我用湯勺滴水的時(shí)候是直接滴一大滴還是小心的一小滴呀？我有把水滴吹到白紙外面嗎？

小朋友：沒有

教師：嗯，還有一個(gè)很重要的地方，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？在吹畫的過程中，我把畫紙轉(zhuǎn)動(dòng)了，小朋友知道為什么嗎？

小朋友：。。

教師：對了，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙可以朝不同方向吹，這樣就能吹出很多不一樣的線條啦。剛剛我們說了那么多要注意的事情呀，小朋友記得嗎？

小朋友：記得，、、、、、、、、、教師：好，小朋友搬凳子回到桌子坐下，我想請2位小朋友幫忙那白紙和顏料發(fā)下去。小朋友可以到衛(wèi)生間接水，水可以先接少一點(diǎn)，不夠再接，知道嗎。

3、幼兒操作注意事項(xiàng)

(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不

一、長短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形

4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。

教師：我看到有小朋友畫完，畫完的小朋友和旁邊的小朋友說說，你自己是什么吹畫的。

嗯，好的，請把小板凳轉(zhuǎn)向老師，我們欣賞小朋友的吹畫吧，我想請一位小朋友和大家分享自己吹畫的作品，誰來呢？ 小朋友：我。。教師：好的，請你。小朋友A：。。。

教師：好的，謝謝。小朋友聽到他用了什么方法？ 小朋友：。。

教師：好，我們再請一位和他用的方法不一樣的小朋友上來也說說自己怎么完成作品的吧 小朋友B：。。

教師：哇，他用了什么方法呀？小朋友聽到不一樣的地方在哪里？ 小朋友：。。

教師：好的，謝謝和我們分享的小朋友。我們今天用水能流動(dòng)的性質(zhì)完成了一幅漂亮的吹畫，小朋友回去也可以多多開動(dòng)腦筋，想想，流動(dòng)的水除了吹畫還能用來做什么，下次請小朋友給我們說說好嗎？今天，韋老師就和大家一起玩到這里，小朋友把作品拿回家和爸爸媽媽一起欣賞吧

第五篇：《學(xué)吹豎笛》教案

學(xué)吹豎笛

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確的分辨出幾種不同的音并可以吹出來。

2、合作完成一種旋律。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的吹出不同的音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、笛子。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生問好！

二、導(dǎo)入：

1、介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識(shí)豎笛。

2、認(rèn)識(shí)豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。

3、了解豎笛的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。

4、吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

5、練習(xí)小曲。

6、師：接下來，同學(xué)們合作完成下面的旋律，要注意吹走的姿勢和指法。

7、隨意說音，讓學(xué)生吹奏。

8、下課，師生再見！