欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      踏雪雪梅教案(優(yōu)秀范文五篇)

      時間:2019-05-12 21:25:56下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《踏雪雪梅教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《踏雪雪梅教案》。

      第一篇:踏雪雪梅教案

      冬之韻——《踏雪尋梅》

      (從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載,供大家參考)教學目標 通過詩歌朗誦《梅花》,聆聽學唱《踏雪尋梅》,感受冬天的意境美和音樂美,培養(yǎng)熱愛大自然的感情,和勇于和困難作斗爭的梅花精神,本文轉(zhuǎn)自免費教育文稿網(wǎng)004km.cn 轉(zhuǎn)載請注明出處。能用輕松、歡快的聲音學唱《踏雪尋梅》并能用清新、明快、和諧的聲音唱歌曲的第二聲部。能用各種方式探索音響效果為歌曲配伴奏,創(chuàng)設(shè)歌曲意境。教學重點

      能用輕松明快的聲音學會演唱《踏雪尋梅》。教學難點

      《踏雪尋梅》第二聲部的演唱和用探索的音響為歌曲作表演唱。教具準備

      打擊樂器

      自制課件

      多媒體

      教學程序

      教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動課件展示設(shè)計意圖

      一、組織教學A組織學生聽《鈴兒響叮當》進教室,并坐成“u”形。A隨音樂的節(jié)奏和歡快的情緒進教室,并坐下后隨音樂律動或跟唱。在學生進教室前,多媒體播放《鈴兒響叮當》,到上課鈴聲響音樂即停?!垛弮喉懚.敗肥且皇酌鑼懚煲饩车母枨?,大家都能哼唱,而且較歡快,給他們創(chuàng)設(shè)“美麗的冬天”的意境,感受到冬天的氣息,體驗到冬之韻的意境。

      二、詩歌朗誦A師導(dǎo)語:大家知道,梅花總是挑選在最嚴寒的冬天開放,這種敢于困難做斗爭的精神是大家值得學習的,首先讓我們來朗誦古詩《梅花》 B即興創(chuàng)作,為古詩配旋律,要求用12356 五個音。

      A

      1、鼓勵個別同學有感情的朗誦詩歌。

      2、集體朗誦

      b 思考、即興創(chuàng)作,并能唱給大家聽。多媒體展示古詩及與詩歌意境相應(yīng)的圖片。

      展示思考即興創(chuàng)作旋律要求。通過詩歌朗誦,充分感受冬天里梅花爭艷斗麗的的畫面,并體會到梅花精神。

      通過即興創(chuàng)作

      演唱,能提高學生的積極性,把課堂提高到第一個小高潮,并能充分發(fā)揮學生的想象力,和歌曲的即興創(chuàng)作能力。

      教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動課件展示設(shè)計意圖

      三、欣賞、學唱歌曲A 初聽歌曲《踏雪尋梅》。設(shè)疑:

      1、說說音樂給你的感受。

      2、音樂把你帶入了怎樣的畫面。B 解決設(shè)疑。

      C 學唱歌曲第一聲部。

      D 第一、二聲部合唱。A 閉上眼睛,帶著問題用心聆聽歌曲,可隨音樂晃動身體。

      B 學生自由發(fā)表自己的意見,討論音樂情緒及意境。C

      1、用“啦”哼唱歌曲第一聲部。

      2、朗誦歌詞。

      3、用歌詞演唱到熟練。

      D1、跟琴聲哼唱第二聲部。

      2、分聲部合唱。

      展示冬景圖,顯示問題,并播放音樂。

      多媒體展示曲譜,并播放。帶著問題去聆聽,可以給聆聽以指向性,并可檢測,培養(yǎng)他們良好的欣賞習慣。

      循序漸進,使合唱變的較易掌握,培養(yǎng)學生合作意識和協(xié)作精神。

      四、創(chuàng)編、表演A 探究音響,要求用各種方式表現(xiàn):

      1、人歌聲

      2、鈴聲

      3、驢蹄聲

      4、雪花飄落聲

      5、舞蹈方式表現(xiàn)歌曲

      B 利用新年音樂會這樣一個背景下一起表演。A 分五小組討論,討論的內(nèi)容各自分配,每組一種表現(xiàn)方式。

      1、演唱歌曲

      2、用人聲或用打擊樂表現(xiàn)

      3、用人生或用打擊樂表現(xiàn)

      4、用紙張飄動的聲音或用人聲

      5、可用舞蹈的方式或用啞劇的方式

      B分五組:

      1、演唱歌曲

      2、加入鈴聲

      3、加入驢走的聲音

      4、雪花飄落的聲音

      5、幾個同學表演踏雪尋梅的情景。

      展示圖片:唱歌、跳舞、鈴鐺、飄雪、驢跑。并設(shè)疑。

      多媒體播放表演背景,并播放伴奏。以小組為單位討論,給學生以空間和時間去主動探索,體現(xiàn)以生為本的理念。“聲音的探究”這一環(huán)節(jié)較能體現(xiàn)愉悅性和趣味性,一齊表演把課堂氣氛推向第二高潮。

      五、課堂小結(jié)A 說說冬天帶來的樂趣

      B 聽《鈴兒響叮當》英文版出教室。A 生自由發(fā)言、回憶討論自己在冬天的樂趣如: 堆雪人、打雪仗、溜冰等。

      B 邁著輕快步伐、聽音樂出教室。展示畫面、討論的問題。

      播放音樂通過非常熱的場面,大家都很興奮,此時談?wù)劧斓臉啡?,一定都有說不完的話題,能夠另他們感受到冬天帶來的歡樂。

      第二篇:《雪梅》教案

      《雪梅》賞析

      教學目標:

      1.正確、流利、有感情地朗讀本詩,背誦本詩。2.了解詩的大意,領(lǐng)悟詩歌所蘊含的道理。3.了解有關(guān)雪梅的古詩詞,學習梅花的精神。教學過程:

      一、看圖片、賞雪梅 1.談話引入

      師:同學們,史老師為大家準備了幾張圖片,我們一起來靜靜地欣賞。(放圖片)師:美嗎?

      師:你知道這是什么花嗎?那你知道這種花在什么時節(jié)開嗎?生回答。

      師:說得對!這是梅花,在冬天開放,很美麗。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。自古以來,人們把雪和梅作為報春的使者??墒?,雪和梅卻爭執(zhí)起來了,怎么回事呢?就讓我們一起走進《雪梅》這首詩中去探個究竟。2.板書課題?!把┟贰本褪茄┲械拿坊ā?/p>

      二、讀古詩、誦雪梅

      1.借助拼音,把這首詩詩讀正確。

      評:看到你們讀書的認真樣,真為你們高興。2.認讀標拼音的字。3.同桌互讀,有讀得不正確的請告訴他。

      4.指名讀,請其他同學認真聽,聽他注意讀得怎么樣。5.去掉拼音指名讀。6.當小老師領(lǐng)讀。7.聽老師讀,注意節(jié)奏。

      8.自己讀,讀出節(jié)奏。評:節(jié)奏感出來了,詩的韻味也就出來了。9.男女生接讀。

      10.男女生合作讀。男生讀,女生做回音壁。11.齊讀。12.背讀。13.領(lǐng)背。14.同桌互背。15.齊背。

      三、品詩句,悟道理。

      師:詩會背了,詩的意思知道嗎? 1.借助注釋,自己說一說詩的意思。2.提出不懂的問題,一起解決。3.和同桌說一說詩的意思。4.一起說詩意。

      師:梅花和雪花都認為各自占盡了春色,誰也不肯相讓。這可難壞了詩人,難寫評判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩 潔白,但是雪花卻少了梅花的一股幽香。5.悟道理。指名說。

      師:1.從后兩句中,我們可以知道雪和梅的特點是:雪白梅香(板書)。這首詩借雪梅的爭春,告訴我們?nèi)烁饔兴L(板書)也各有所短,我們要取人之長,補己之短。正如《千字文》中所讀到的;“罔談彼短,靡恃己長?!?6.帶著理解再讀本詩。

      四、談雪梅、拓詩詞。1.簡介詩人。

      師:這首詩的作者是盧梅坡,是宋朝人。他非常喜愛梅花,“梅坡”應(yīng)該不是他的名字,而是他自號為梅坡。因為歷史關(guān)于他的記載很少,所以到現(xiàn)在也不知道他的原名是什么。雖然不知道他的原名,但是他的作品卻流傳千古,成為不朽詩篇,來看他的第二首《雪梅》詩。2.師讀詩,簡介詩意。3.生齊讀。4.談雪梅的關(guān)系。

      師:古往今來,有不少詩人往往把雪和梅放在一起寫。這是因為雪中有了梅花,就透露出春的信息;梅花因在雪中開放更顯示出不畏嚴寒的高尚品格。如我們所學過的《梅花》一詩。

      5.我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也十分喜歡雪中的梅花,他曾寫下 這一首詞《卜算子·詠梅》,我們一起來欣賞。6.總結(jié)。

      師:孩子們,梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開,它卻不一樣,越是寒冷,越是風欺雪壓,它就開得越精神,越秀氣。所以,它象征著不畏嚴寒、堅強不屈的精神品質(zhì)。它被稱為“歲寒三友”之一,還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴寒,在艱苦的環(huán)境中堅強不屈,好嗎?這節(jié)課就上到這里,下課。

      五、板書設(shè)計

      雪白梅香

      各有所長

      第三篇:關(guān)于雪的作文:踏雪

      關(guān)于雪的作文:踏雪

      也真奇怪,往年我們這兒連個雪影也不易見著,今年卻意外地下了兩場大雪。人們瘋狂了,不是因為期待著下雪,而是因為上次下雪早已是七八年前的事了。

      下雪的第二天,路上的行人漸漸多了起來。個個都像是全副武裝頂風踏雪上前線的士兵。偶爾,玻璃上會印出一兩張滿帶笑容的面孔,一團團熱氣圍繞著。那一張張面孔的主人想必寧愿靜靜觀雪景,也不想身臨其境地去感受雪給予大家的歡樂。此情此景,不時讓那次與這粉裝玉砌的世界別具一格的踏青片段閃現(xiàn)在我的腦海中。

      初春的田埂上,一片片嫩綠的小草破土而出,軟綿綿的。站在田埂上,呼吸著一年剛始的氣息,真新鮮呀!一望無際的田野,偶而也冒出幾朵淡紫色的小花。綠葉襯托著,風兒呼喚著,好不興奮。遠處的那棵柳樹,正對著池塘中的那面水鏡梳洗那秀美的長發(fā),跳起迎春的舞蹈。一群孩子們也在這含有希望的田野上,放飛著五彩繽紛的心愿,與青山綠水碰撞出銀鈴般的歌謠。

      正當我陶冶在踏青的歡樂中時,同學們興奮的叫喊聲把我從記憶中拉回了現(xiàn)實。調(diào)皮的小雪花落在我的臉上,涼絲絲的。一眨眼的工夫,覆蓋在房屋、樹木上的白雪似乎又厚了許多。蓬松松,亮晶晶,宛如一個個披著白色風衣的純潔少女在風中翩翩起舞。怎能不招人喜愛?好動的同學三人一群,五人一伙,預(yù)備盡情雪戰(zhàn)一番。一些喜歡安靜的女孩,便獨自一人在偏僻的角落里堆雪人,不時把那雙凍的通紅的小手湊近發(fā)紫的嘴唇,呵幾口熱氣。不難發(fā)現(xiàn),在這銀白色的世界中,身背相機的人比平常多得多。擺一個漂亮的造型,只待“咔嚓”一聲,這美妙的瞬間被定格成永恒。

      夕陽斜照著大地,人們陸陸續(xù)續(xù)地回到家中??赡苁怯捎诮裉焯ぱ┨珓诶哿?,一回到家便倒在床上呼呼大睡起來。在睡夢中我還不時的喊:“明天還下雪,明天還下雪??”

      第四篇:關(guān)于雪的作文:踏雪

      關(guān)于雪的作文:踏雪

      摘要: 夕陽斜照著大地,人們陸陸續(xù)續(xù)地回到家中??赡苁怯捎诮裉焯ぱ┨珓诶哿?,一回到家便倒在床上呼呼大睡起來。在睡夢中我還不時的喊:明天還下雪,明天還下雪

      也真奇怪,往年我們這兒連個雪影也不易見著,今年卻意外地下了兩場大雪。人們瘋狂了,不是因為期待著下雪,而是因為上次下雪早已是七八年前的事了。

      下雪的第二天,路上的行人漸漸多了起來。個個都像是全副武裝頂風踏雪上前線的士兵。偶爾,玻璃上會印出一兩張滿帶笑容的面孔,一團團熱氣圍繞著。那一張張面孔的主人想必寧愿靜靜觀雪景,也不想身臨其境地去感受雪給予大家的歡樂。此情此景,不時讓那次與這粉裝玉砌的世界別具一格的踏青片段閃現(xiàn)在我的腦海中。

      初春的田埂上,一片片嫩綠的小草破土而出,軟綿綿的。站在田埂上,呼吸著一年剛始的氣息,真新鮮呀!一望無際的田野,偶而也冒出幾朵淡紫色的小花。綠葉襯托著,風兒呼喚著,好不興奮。遠處的那棵柳樹,正對著池塘中的那面水鏡梳洗那秀美的長發(fā),跳起迎春的舞蹈。一群孩子們也在這含有希望的田野上,放飛著五彩繽紛的心愿,與青山綠水碰撞出銀鈴般的歌謠。

      正當我陶冶在踏青的歡樂中時,同學們興奮的叫喊聲把我從記憶中拉回了現(xiàn)實。調(diào)皮的小雪花落在我的臉上,涼絲絲的。一眨眼的工夫,覆蓋在房屋、樹木上的白雪似乎又厚了許多。蓬松松,亮晶晶,宛如一個個披著白色風衣的純潔少女在風中翩翩起舞。怎能不招人喜愛?好動的同學三人一群,五人一伙,預(yù)備盡情雪戰(zhàn)一番。一些喜歡安靜的女孩,便獨自一人在偏僻的角落里堆雪人,不時把那雙凍的通紅的小手湊近發(fā)紫的嘴唇,呵幾口熱氣。不難發(fā)現(xiàn),在這銀白色的世界中,身背相機的人比平常多得多。擺一個漂亮的造型,只待咔嚓一聲,這美妙的瞬間被定格成永恒。

      夕陽斜照著大地,人們陸陸續(xù)續(xù)地回到家中??赡苁怯捎诮裉焯ぱ┨珓诶哿?,一回到家便倒在床上呼呼大睡起來。在睡夢中我還不時的喊:明天還下雪,明天還下雪

      第五篇:早春二月踏雪訪梅散文

      1

      這是20XX年春天的第四場雪。

      感謝這場雪,它沒有像前幾場那樣來去匆匆,沒有如曇花般讓人感覺如夢似幻。這場雪,在夜深人靜時悄然登場,在寂寞夜空里盡情舞蹈,舞出一個讓人在晨曦里驚嘆的銀裝素裹的世界。

      清晨,推開窗的剎那,我那踏雪訪梅的塵心與空中的飄雪一同飛揚。也很清醒,我要上班。將自己全副武裝,溫暖地撐起小小的碎花傘輕盈地踩在細軟的積雪上,我迎著風快樂無比地走向單位。同事們大多局促于室內(nèi),怨天寒路滑。而我的一顆心早就雀躍不已。我安定自若地做事,忙碌一陣后,又調(diào)皮地對主任說,我要去看雪。

      我走出單位大門時,雪依舊在下。

      看雪中梅,這是我的一個夙愿。風雪天坐四五十分鐘的車去鄰城的梅谷,我愿意。

      車窗模糊一片。我不時擦去水汽凝成的霧。窗外的風景朦朦朧朧,影影綽綽。

      下車時,我發(fā)現(xiàn)雪停了。空中飄飄灑灑的,是細小的雨絲;眼前呈現(xiàn)出來的,是素白的世界。撐著傘,我輕步走進園子。游園的人很少,許是天氣寒冷吧,也許是這天不是節(jié)假日吧。那個覆滿白雪的草坪上,有四五個大人領(lǐng)著孩子在堆雪人。那片寒水蕩漾的湖邊,有二三人在給黑天鵝喂食。

      不遠處,便是梅谷。我走到谷口,才靠近那塊寫有“梅花谷”三個朱字的大石碑,猝不及防地,一陣冷香迎面撲來,直入心脾。哦,未見梅容,先得梅香。這香氣濃郁又清冷,沉著又飄逸,還帶有淡淡的草藥味兒。這花香將我俘虜。

      沿著石階往上走,進入谷里,我疑心自己來到了一個玉樹瓊枝的幻夢世界,一個與世隔絕的清幽勝境。

      梅林最前端有幾塊極大的青石,它們在守衛(wèi)著梅,也幫襯著梅。一株白梅斜過來的蒼勁的枝條剛好倚在這厚實的石上,又有力地向外勃發(fā),散逸出更多的枝。梅枕石,石馱梅。梅石互相掩映,平添了情致。這最先映入我眼簾的梅,恰好也是我最愛的白梅?!坝忻窡o雪不精神”,雪與梅構(gòu)成一幅清遠脫俗的寫意畫。眼前的雪梅,是出現(xiàn)在我夢中的梅,也是復(fù)活在我心中的梅。雖是初相逢,猶見故人面。我望著雪梅,雪梅對著我,相逢不語,無聲勝有聲。

      天地蒼茫,梅林香氣氤氳。遒勁的梅枝上臥著綿綿白雪,幾朵粉白的花兒活潑地跳將出來,在凜冽的風中展露著笑顏。梅遜雪三分白,雪輸梅一段香。雪與梅,這個春天的信使,一個潔白無瑕,一個暗香浮動。

      雪中白梅,如同著一襲白衣翩然來到人間的仙子。千年前,那個名喚江采蘋的女子,也應(yīng)是在繁花若雪的梅林中跳《驚鴻舞》吧,她曼妙的舞姿引來唐皇的深情凝眸。這個白梅般的女子,素衣素顏,高潔不凡。我更愿意喚她為白梅仙子。

      林中有三四個人,正在拍照。那邊,紅梅開得正歡。我沒有去湊熱鬧,而是折出來又沿著石徑向上走。那里還有一片梅林。那里多是紅梅。“看來豈是尋常色,濃淡由他冰雪中。”凌寒而開,有白雪相依,這花兒紅得精神,開得熱烈。

      也有兩人到上面林子里來互相拍照。而我的鏡頭里只有雪中梅。是的,我只為訪梅而來。我未能與梅合影,我也不覺遺憾。

      我的眼里心里,裝的全是梅事。緩緩走,慢慢看,我不知不覺看完了整片梅林。我該離去了,我該回到我的人間,那里有工作在等著我。

      雪化得很快,我甚至能聽到雪水消融的聲音。我不能過多逗留,得拾級而下。在即將出谷時,我深情回眸,忍不住又進入了梅林之中;驚異地發(fā)現(xiàn),梅花上的雪幾乎融盡。梅的身姿花的容顏一覽無余。我想靠近些……

      “別動!”一個低沉的男中音傳過來。

      無意中闖到別人的鏡頭里了吧。條件反射似的,我立刻退回到路邊。

      我呆站了四五秒,心里著急著去看梅??赡莻€拿著長鏡頭單反相機的中年人,一直沒有任何拍攝動靜。我嘟噥著,怎么不拍啊。他恍然大悟似的說,“我本來不想拍了的,見你來了,才拍的?!蔽乙裁靼走^來了:可不是,他喊的是“別動”呀。

      同是踏雪尋梅人,相逢何必曾相識。我決定成人之美。于是,我又走進林中。他說,看花兒。我懂,我是他鏡頭里的一個訪梅人。單反相機發(fā)出連貫的咔嚓聲。我又走到另一株梅下,抬頭望梅。白雪化盡,梅的原形畢現(xiàn),不少花兒已經(jīng)開殘露出枯敗之態(tài)。我自言自語地憐惜道,“這花兒謝了不少?!彼麤]有講話,也跟著走過來,又拍了一通。我相信,我的臉上是沒有燦爛的笑容的。他也沒有給我言語暗示?;蛟S他需要的就是一種真實。

      后來,他說“謝謝”。我有幾秒鐘的猶豫,要不要向他要聯(lián)系方式,好讓他把相片發(fā)給我。我也想看看穿紅羽絨服系大圍巾的我站在梅林里,是何等模樣。本是萍水相逢,就這樣,聚散隨緣吧!我終是微微一笑,離去。

      坐在歸城的車上,我心頭閃出八個字:踏雪尋梅,夙愿實現(xiàn)。

      下載踏雪雪梅教案(優(yōu)秀范文五篇)word格式文檔
      下載踏雪雪梅教案(優(yōu)秀范文五篇).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔相關(guān)法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        李雪梅課件教案

        第三課時 教學內(nèi)容: 手的衛(wèi)生 教學目標: 學生認識細菌、寄生蟲及其危害;掌握衛(wèi)生四步曲;學習正確的 洗手方法。了解到講衛(wèi)生、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性。 教學重點: 洗手五要決;......

        演講稿—梅雪

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師,親愛的同學們: 大家好!我是來自八(4)班的梅雪。 今天我演講的題目是“讓青春靚麗綻放!” 作為新時代的中學生,肩負著祖國振興的重任。我們要努力學習文......

        《梅雪》讀后感

        《梅雪》讀后感讀完《梅雪》,我不知道自己到底是什么感覺,興許該為梅雪感到高興吧,因為他終于找到了自己的歸宿。楚漢那么愛她,必定會珍惜她??墒俏倚睦锟傆悬c不釋然,或許是因為......

        《踏雪玩冰》教案

        1、培養(yǎng)兒童親近自然,熱愛自然的情感。 2、引導(dǎo)學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化,注意防凍防寒,照顧自己。 3、了解冬季自我保健,掌握科學的防護法。 教學重......

        尋雪梅--山中訪友教案

        山中訪友 教學目標 ①有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容,了解作者所訪之“友”。 ②展開想像,感受作者的心境,體會作者所表達的感情。 ③熱愛自然,熱愛生活。 教學過程: 一、導(dǎo)語: 在小......

        楊雪梅《學畫速寫》教案

        第五課學畫速寫 龍山中學 楊雪梅 課題:學畫速寫課型:造型·表現(xiàn) 課時:1課時 教材分析:速寫是指迅速描繪對象的臨場習作,要求在較短的時間內(nèi),使用簡單的繪畫工具,一簡練的線條扼要地......

        《踏雪尋春》教案(共五則)

        教學目標:1、找出并能體會文中體現(xiàn)早春特點的用詞,能夠概括出早春的特點。2、賞析文中幾處雪景并能把握景物描寫在文中的作用。3、感受早春在惡劣環(huán)境中的頑強生命力。教學重......

        王雪梅心得體會

        “百萬公眾網(wǎng)絡(luò)學習”心得體會 云尚小學教師:王雪梅 我通過參與這次學習活動,覺得在知識和記憶方面都有不少的收獲。首先,我作為一名小學英語教師 。根據(jù)英語教師教學應(yīng)具備的......