第一篇：試論述多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)流程與注意事項(xiàng)

試論述多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)流程與注意事項(xiàng)。

大路李初中

王允

近幾年隨著“校校通工程”、“教育部遠(yuǎn)程教育技術(shù)扶貧示范工程”等的實(shí)施，使相對(duì)落后地區(qū)的中小學(xué)教學(xué)條件得到了很大的改善，這些有利的條件為一線教師進(jìn)行多媒體課件教學(xué)提供了物質(zhì)準(zhǔn)備。為幫助各位老師更好的應(yīng)用多媒體技術(shù)，下面以一個(gè)簡(jiǎn)單的9年級(jí)物理《測(cè)量小燈泡電功率》實(shí)驗(yàn)來(lái)談?wù)劧嗝襟w教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)流程與注意事項(xiàng)。

我們提供實(shí)驗(yàn)器材為:電池組、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、小燈泡，滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干，課件要求學(xué)生按順序依次組裝好實(shí)物圖，并完成實(shí)驗(yàn)。

其教學(xué)流程圖為:提出問(wèn)題、學(xué)生閱讀教材、學(xué)生討論、交流、課件展開(kāi)，倡導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)展示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師總結(jié)。教學(xué)過(guò)程: 【引人】測(cè)量小燈泡電功率的原理是什么?〔學(xué)生回答〕學(xué)生根據(jù)所讀教材內(nèi)容進(jìn)行概括。

〔提問(wèn)〕提出問(wèn)題試驗(yàn)器材如何連接，連接錯(cuò)誤有什么后果?讓學(xué)生思考，并相互交流。

〔學(xué)生閱讀」指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材頁(yè)數(shù)?！捕嗝襟w演示〕演示動(dòng)畫(huà)課件。

〔學(xué)生實(shí)驗(yàn)〕學(xué)生的整合?！蓖瑫r(shí)教師親自進(jìn)行課件展示及進(jìn)行還原實(shí)驗(yàn)，并記錄?！步處煔w納小結(jié)〕對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中要注意采用多媒體輔助教學(xué)必須符合新課程改革的教學(xué)理念。新連接實(shí)驗(yàn)器材要符合要求。flash課件的制作過(guò)程如下:課改要求學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革，教師的教學(xué)方式也必須做出在flash軟件中，創(chuàng)建按鈕元件。手繪或在互聯(lián)網(wǎng)相應(yīng)的變革。采用融聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)、文本于一體的多媒體計(jì)上下載電池組、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、小燈泡，滑動(dòng)變阻器等圖形素材，然后選中這些圖形素材按下捷鍵f8將它們轉(zhuǎn)化為“按鈕”元件，并打開(kāi)“屬性”面板，將其順習(xí)，對(duì)那些在課堂上沒(méi)有完全聽(tīng)懂的學(xué)生，可將上課內(nèi)容的課件序命名為a,b,c,d,e。然后是添加as腳本，選中剛才命名為a給學(xué)生，及時(shí)彌補(bǔ)自己課堂學(xué)習(xí)的不足。依次類推，為b-e四的難直接觀測(cè)的過(guò)程及燈泡亮度等教學(xué)內(nèi)容都可以利用個(gè)元件添加相同腳本，改動(dòng)部分僅為把a(bǔ)改為相應(yīng)的b,e等。這樣利用多媒體課件進(jìn)行模擬演示，彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)的不足和缺陷。

多媒體輔助教學(xué)課件的制作大致可分為: ① 教學(xué)設(shè)計(jì)。它是課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中最能體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師個(gè)勝的重要部分，也是教學(xué)思想最育榕和具體的表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)包括詳至此一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)器材搭建flash就制作完成，按細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，劃分教學(xué)單元，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。

②腳本設(shè)計(jì)。腳本設(shè)計(jì)主要包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)說(shuō)試驗(yàn)田間一些說(shuō)明文字和設(shè)置淡雅的背景，還可編寫(xiě)較為復(fù)雜明、教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式、屏幕界面設(shè)計(jì)、教學(xué)單元鏈接關(guān)系、人機(jī)互動(dòng)的腳本來(lái)讓電腦自動(dòng)判斷學(xué)生搭建器材的結(jié)果和過(guò)程是否交互控制方式等。制作腳本的內(nèi)在順序與軟件的流程順序相對(duì)應(yīng)，正確。當(dāng)然flash課件應(yīng)插人ppt的制作中，由于ppt制作相編寫(xiě)形式按媒體分類編寫(xiě)，包括教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題、文件名、顯示、聲音、對(duì)較為簡(jiǎn)單，這里不再詳細(xì)論述?？刂?、說(shuō)明等部分，各部分內(nèi)容通過(guò)成為一個(gè)整體。

② 軟件開(kāi)發(fā)

評(píng)價(jià)與修改軟件開(kāi)發(fā)的任務(wù)是將教學(xué)設(shè)計(jì)階段所確定的教學(xué)策略，以及腳本設(shè)計(jì)部分主要是《測(cè)量小燈泡電功率》實(shí)驗(yàn)課上教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)階段所得出的制作腳本用某種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言或多媒體創(chuàng)作工具加實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題、對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的提問(wèn)、以及請(qǐng)學(xué)校計(jì)算機(jī)以實(shí)現(xiàn)。課件評(píng)價(jià)與修改是課件開(kāi)發(fā)過(guò)專業(yè)的相關(guān)老師評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)后，進(jìn)行修改完善，它是設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要階段。該項(xiàng)工作實(shí)際上存在于教學(xué)設(shè)計(jì)、腳本設(shè)幅的原因在此不再贅述。計(jì)、軟件編寫(xiě)的每個(gè)階段之中。

第二篇：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

題型：

填空（20分）翻譯（20分）簡(jiǎn)答（30分）論述（15分）設(shè)計(jì)（15分）

一、關(guān)于ppt的論述和設(shè)計(jì) 1.設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)化的ppt操作步驟

（1）設(shè)置風(fēng)格。包括設(shè)置頁(yè)面比例，背景，主題，母版，幻燈片的切換，幻燈片內(nèi)的動(dòng)畫(huà)效果。（2）輸入信息。

簡(jiǎn)潔的文字可以有效的傳遞信息。

一張好看的圖片勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

圖表和SmartArt讓觀眾一目了然。

悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓人心曠神怡。

適當(dāng)?shù)囊曨l和Flash是不錯(cuò)的調(diào)料。（3）美化頁(yè)面。

序號(hào)和項(xiàng)目符號(hào)不能并存。

字體選擇要注意，最好不用宋。

字號(hào)過(guò)小，無(wú)法傳遞信息。

字色過(guò)雜，畫(huà)面較亂。（4）修改效果。

2.做一個(gè)簡(jiǎn)單的二維動(dòng)畫(huà)。（文字與圖結(jié)合說(shuō)明）3.做一個(gè)簡(jiǎn)單的電子相冊(cè)。（幾百?gòu)垼?/p>

（1）打開(kāi)ppt，把要做成電子相冊(cè)的圖片導(dǎo)入ppt。點(diǎn)擊菜單欄“插入”-“相冊(cè)”，從本地磁盤批量選中照片。

（2）調(diào)整背景。為避免背景單調(diào)，可以調(diào)整背景的顏色或在背景格式設(shè)置中插入背景圖片，應(yīng)用于所有的幻燈片。

（3）設(shè)置幻燈片的切換效果。設(shè)置幻燈片的切換效果為隨機(jī)，并應(yīng)用于所有幻燈片。

若有更為具體的要求，可以具體的為某張幻燈片加上特定的動(dòng)畫(huà)效果。

（4）插入音樂(lè)。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)好后，點(diǎn)擊菜單欄“插入”-“聲音”，為相冊(cè)加入一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

（5）保存本相冊(cè)，即可進(jìn)行幻燈片的放映。4.如何給視頻加字幕

（1）打開(kāi)ppt，執(zhí)行“插入”菜單項(xiàng)找到“媒體”組中的“視頻”，在打開(kāi)的窗口對(duì)話框中選中即將要插入的視頻，然后點(diǎn)擊“插入”。（2）如果插入的視頻后尺寸不太大，我們點(diǎn)擊視頻的四邊有出現(xiàn)一些小方塊，把視頻的尺寸拉扯到覆蓋整個(gè)幻燈片。

（3）點(diǎn)擊視頻，執(zhí)行“播放”菜單項(xiàng)的“視頻選項(xiàng)”菜單組，將“開(kāi)始”改為“自動(dòng)”，即讓我們的視頻自動(dòng)播放。

（4）現(xiàn)在來(lái)插入字幕，點(diǎn)擊菜單項(xiàng)“插入”的“文本框”繪畫(huà)一個(gè)在視頻左側(cè)的文本框，把要添加的字幕信息輸入，讓字幕顯示成一行就行。

（5）設(shè)置讓字幕滾動(dòng)起來(lái)，點(diǎn)擊字幕文本框，選擇菜單項(xiàng)“動(dòng)畫(huà)”，給該文本框添加“飛入”的自定義動(dòng)畫(huà)，“效果選項(xiàng)”為“向右側(cè)”。（6）執(zhí)行“動(dòng)畫(huà)窗格”命令打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)窗格”窗口，右擊文本動(dòng)畫(huà)，設(shè)置“從上一項(xiàng)開(kāi)始”以及選擇“效果選項(xiàng)”，在效果選項(xiàng)對(duì)話框里面選擇“計(jì)時(shí)”，設(shè)置期間為“03:00 秒”（即三分鐘，這里看你的視頻長(zhǎng)度決定），然后確定。

（7）字幕已經(jīng)添加完成，保存ppt即可。5.人們使用ppt的主要問(wèn)題：（合理陳述即可）

①認(rèn)為ppt是發(fā)言稿；②背景和文字混色；③圖表曲線復(fù)雜； ④堆積過(guò)多元素；⑤使用標(biāo)準(zhǔn)模板。6.如何更好的開(kāi)發(fā)ppt：（合理陳述即可)①整體設(shè)計(jì)；②簡(jiǎn)潔就是美；③打造個(gè)性化模板；④調(diào)配色彩； ⑤突出重點(diǎn)文本；⑥圖文并茂；⑦精制圖表；⑧講究布局； ⑨不斷提高； 二、六個(gè)簡(jiǎn)單回答的問(wèn)題 1.使用文本的基本要求

簡(jiǎn)明——文本內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出，段落層次清楚，標(biāo)題鮮明在滿足教學(xué)要求的情況下盡可能簡(jiǎn)短

銜接——從一個(gè)題目到另一個(gè)題目之問(wèn)的轉(zhuǎn)換應(yīng)能使學(xué)習(xí)者保持思維的連續(xù)和流暢

清晰——表述要準(zhǔn)確，避免使用有歧義的語(yǔ)言

規(guī)范——使用正確的語(yǔ)法、書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等．使用變形的藝 術(shù)字時(shí)應(yīng)易于識(shí)別

適合學(xué)習(xí)者閱讀水平——編制教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)參考同一水平文字教材的語(yǔ)言表達(dá)

2.多媒體教學(xué)軟件中使用圖像和動(dòng)畫(huà)的目的

（1）作為主要信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象性和空間性越強(qiáng)，越需要結(jié)合圖像和動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)。

（2）用作類比。把抽象的概念視覺(jué)化，幫助理解和記憶。（3）用于組織信息。用時(shí)間線、流程圖、關(guān)系圖、地圖等，表示主題之間的關(guān)系、活動(dòng)變化過(guò)程、事物的邏輯結(jié)構(gòu)等。

（4）作為線索。用圖像使學(xué)習(xí)者注意某些重要信息，然后進(jìn)一步詳細(xì)了解，這種用法常常與鏈接、翻頁(yè)相結(jié)合。

（5）用作反饋信息。在練習(xí)、指導(dǎo)等類型的教學(xué)軟件中，用圖像或動(dòng)畫(huà)對(duì)學(xué)生的反應(yīng)表示肯定或否定。3.多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)中的三要素

（1）標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)好的項(xiàng)目的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，規(guī)定了制作人員持續(xù)努力要達(dá)到的質(zhì)量水平。標(biāo)準(zhǔn)的建立來(lái)自兩個(gè)方面：第一，由制作人員提出來(lái)的，制作人員都知道質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并且全程遵守。第二，由用戶提出的，往往較具體。

（2）評(píng)價(jià)。進(jìn)行全程評(píng)價(jià)關(guān)系著項(xiàng)目的質(zhì)量，只有通過(guò)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中反復(fù)的設(shè)想、試驗(yàn)、評(píng)價(jià)、修改，使每一步工作都符合質(zhì)量，才能使產(chǎn)品具有高質(zhì)量。

（3）管理。成功與否的項(xiàng)目的差別很大程度上在于管理。對(duì)整個(gè)教學(xué)軟件制作項(xiàng)目的資源，經(jīng)費(fèi)，時(shí)間等都要從始至終嚴(yán)格控制，進(jìn)行科學(xué)的管理，否則項(xiàng)目容易偏離預(yù)定計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)。4.CAI的五種不同的學(xué)習(xí)策略(1)繼續(xù)：呈現(xiàn)新的教學(xué)信息(2)復(fù)習(xí)：呈現(xiàn)同樣的或類似的信息

(3)補(bǔ)習(xí)：提供與剛才內(nèi)容有關(guān)的更詳細(xì)的說(shuō)明材料信息(4)提示：提供啟發(fā)信息，再呈現(xiàn)剛才呈現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)者反應(yīng)(5)測(cè)驗(yàn)：提供小測(cè)驗(yàn)，檢查是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，通常課后進(jìn)行 5.圖形和圖像在多媒體教學(xué)軟件中的優(yōu)勢(shì)與不足 A.圖形

優(yōu)勢(shì)：概括力強(qiáng)、產(chǎn)生聯(lián)想、象征意義

劣勢(shì)：①相對(duì)于真實(shí)的事物，圖形具有一定的設(shè)計(jì)色彩和歸納概括，在外觀表現(xiàn)上和具體事物存在差異； ②過(guò)于復(fù)雜的圖形會(huì)讓人很難抓住要點(diǎn)； ③每個(gè)人對(duì)圖片的理解是不一樣的；

④同一個(gè)人在不同的情境下對(duì)圖片也有不同的理解； B.圖像

優(yōu)勢(shì):①表現(xiàn)物品或者信息是接近真實(shí)的，具有很形象的說(shuō)服力 ②在表現(xiàn)上具有引導(dǎo)人們聯(lián)想的功能，具有很強(qiáng)的感染力 劣勢(shì):①圖像采集的條件要求高

②過(guò)多的圖像和視覺(jué)元素容易沖淡主題。

6．多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)中設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)階段的基本任務(wù)：

A.設(shè)計(jì)階段：①分析教學(xué)內(nèi)容（確定教學(xué)軟件內(nèi)容、任務(wù)和概念分析）②確定教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)（確定學(xué)習(xí)類型、選擇教學(xué)軟件類型、決定軟件教學(xué)因素的使用、描述教學(xué)軟件順序）③制作教學(xué)軟件原型 ④創(chuàng)作流程圖 ⑤創(chuàng)作故事板

⑥編寫(xiě)音頻和視頻素材腳本

B.開(kāi)發(fā)階段：①多媒體素材制作（準(zhǔn)備文本元素、創(chuàng)作圖像和動(dòng)畫(huà)、制作視頻和音頻）

②教學(xué)軟件集成（教學(xué)軟件集成工具的分析與選擇、教學(xué)軟件集成的過(guò)程、教學(xué)軟件集成的管理）③編寫(xiě)使用手冊(cè)

④測(cè)試與評(píng)價(jià)（項(xiàng)目組測(cè)試、學(xué)習(xí)者試用、總結(jié)性評(píng)價(jià)）三、八個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)

CMI：計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(Computer Managed Instruction）CBE: 計(jì)算機(jī)輔助教育(Computer Based Education)CAI：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Aided Instruction）CAL：計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)（Computer Assisted Learning）CBLR ：計(jì)算機(jī)化的學(xué)習(xí)資源(Computer-based Learning Resources)CBI：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer-based Instruction）

CSCL：計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)（Computer Supported Cooperative Learning）

CSCW：計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作（Computer Supported Cooperative Working）

四．一堆要記憶的知識(shí)點(diǎn) 1.五代媒體和媒體發(fā)展的五階段。五代媒體：

（1）報(bào)紙、雜志（2）廣播（3）電視（4）互聯(lián)網(wǎng)（5）手機(jī)終端 五階段：語(yǔ)言，文字，印刷，電子，數(shù)字。2.信息技術(shù)領(lǐng)域的媒體。

文本，圖像，圖形，動(dòng)畫(huà)，視頻，聲音 3.國(guó)際電聯(lián)對(duì)媒體的五種分類

感覺(jué)媒體，表示媒體，表現(xiàn)媒體，存儲(chǔ)媒體，傳輸媒體。4.多媒體技術(shù)包括哪七類技術(shù)

音頻技術(shù)，視頻技術(shù)，數(shù)據(jù)壓縮和解壓縮技術(shù)，大容量光存儲(chǔ)技術(shù)，超文本超媒體技術(shù)，媒體同步技術(shù)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 5.多媒體在藝術(shù)中的六種用途

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，企業(yè)宣傳，電子雜志，電子樓書(shū)，游戲界面，媒體工具，手機(jī)界面，教學(xué)軟件。6.3as說(shuō)和3L說(shuō)

3as說(shuō)：Computer as tutor——導(dǎo)師 Computer as tutee——學(xué)員 Computer as tool——工具

3L說(shuō)：Learning through computer——學(xué)習(xí)資源 Learning with computer——學(xué)習(xí)工具 Learning about computer——學(xué)習(xí)對(duì)象 7．視頻與音頻文件常見(jiàn)格式

視頻：AVI、RM、WMV、MOV、SWF、FLV、MP4、MPEG、DAT 音頻：波形音頻文件、MP3音頻文、WMA音頻文件、WAV音頻文件、MIDI音頻文件、REAL MEDIA音頻文件等 8.CAI系統(tǒng)的組成：硬件、軟件、課件 9.課件、軟件與工具的區(qū)別

課件是針對(duì)具體的課程設(shè)計(jì),內(nèi)容特定的計(jì)算機(jī)軟件。學(xué)習(xí)工具是支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的軟件，與內(nèi)容無(wú)關(guān)。學(xué)習(xí)資源是課程論題以外的內(nèi)容，與內(nèi)容相關(guān)。10.多媒體著作系統(tǒng)的四種分類：

以圖標(biāo)對(duì)象為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)（eg.Authorware）以時(shí)間序列為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)(eg.Flash)以卡片或頁(yè)面為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)（eg.PowerPoint）以傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)(eg.VB、C++)11.完整的MCAI課件的五部分：導(dǎo)入模塊、控制模塊、信息呈現(xiàn)、幫助模塊、結(jié)束模塊

12.多媒體作品中的聲音類型：語(yǔ)音旁白、背景音樂(lè)、單音音響、動(dòng)畫(huà)短音

13.在多媒體作品中視頻表現(xiàn)的劣勢(shì)： ①文件信息量大 ②容易沖淡主題

第三篇：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)一 多媒體教學(xué)軟件的圖文演示設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?對(duì)多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行圖文演示設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用圖形圖像、影音處理軟件及Flash CS4對(duì)多媒體教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行演示的設(shè)計(jì)與制作。

二、實(shí)驗(yàn)器材：多媒體計(jì)算機(jī)

三、學(xué)時(shí)分配： 8

四、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：A301

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)主題：配樂(lè)詩(shī)朗誦 步驟：

1、建立課件場(chǎng)景

啟動(dòng)flash界面，選擇新建flash文檔，設(shè)置文檔大小為500*400，背景色為“青色”，幀頻為24fps

2、制作卷軸素材

（1）選擇主菜單“文件”/“導(dǎo)入”/“導(dǎo)入到庫(kù)”，從外部文件中導(dǎo)入準(zhǔn)備好的畫(huà)軸和畫(huà)卷的圖片素材。

（2）從“庫(kù)”中拖入畫(huà)卷圖片，用“任意變形”工具調(diào)整其大小，放置在畫(huà)幅中，形成畫(huà)卷?xiàng)l幅效果，如圖1所示

圖1

圖2

3、創(chuàng)建向一側(cè)展開(kāi)的卷軸動(dòng)畫(huà)

（1）回到場(chǎng)景，修改圖層1為“畫(huà)卷”層。在“庫(kù)”中把畫(huà)卷元件拖入到場(chǎng)景中心，用任意變形工具調(diào)整其大小，并在第800幀插入幀。

（2）在“畫(huà)卷”層左方新增一圖層“左畫(huà)軸”層。在“庫(kù)”中把“畫(huà)軸”元件拖入場(chǎng)景作為左畫(huà)軸，放置在畫(huà)卷左邊緣，并在“任意變形”工具調(diào)整其大小適合畫(huà)卷。（3）在“左畫(huà)軸”層上方新增一圖層“右畫(huà)軸”層。同（2）方法制作“右畫(huà)軸”，放置在緊貼左畫(huà)軸右邊位置，如圖2所示。

（4）在“左畫(huà)軸”層上第800幀插入幀，在“右畫(huà)軸”層上第50幀插入關(guān)鍵幀，按住Shift鍵用鼠標(biāo)把右畫(huà)軸移動(dòng)到畫(huà)卷右側(cè)邊緣并與畫(huà)卷對(duì)齊。選擇“畫(huà)軸”層上1-50幀序列中的任意幀，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間”命令，為右畫(huà)軸建立向右移動(dòng)的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，形成畫(huà)軸展開(kāi)，其效果如圖3所示。

圖3 圖4（5）在“畫(huà)卷”層上方新增一圖層“遮罩”層。在該層選用工具箱中“矩形”工具，在“屬性”對(duì)話框上設(shè)置筆觸顏色為“無(wú)色”，填充顏色為任意一種顏色。在場(chǎng)景中用鼠標(biāo)拖出與畫(huà)卷一樣大小的矩形，覆蓋畫(huà)卷，作為畫(huà)卷的遮罩。（6）選擇“遮罩”層第1幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形縮至左畫(huà)軸下。選擇該層第50幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形橫向擴(kuò)大到下畫(huà)軸下，形成從左到右的遮罩?jǐn)U大式變形。在此層1-50幀序列應(yīng)用“創(chuàng)建補(bǔ)間形狀”，使遮罩矩形建立變形動(dòng)畫(huà)。

（7）選擇“遮罩”層，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷鍵菜單中選擇“遮罩層”命令，使矩形變成畫(huà)卷的遮罩，實(shí)現(xiàn)遮罩層動(dòng)畫(huà)。由此打開(kāi)畫(huà)卷動(dòng)畫(huà)生成，畫(huà)卷將同畫(huà)軸移動(dòng)而展開(kāi)，其最終效果如圖4所示。

4、添加按鈕控制播放

在場(chǎng)景1時(shí)間軸上新建圖層，命名為按鈕，從主菜單“窗口-公共庫(kù)”中選擇合適的按鈕，直接拖入場(chǎng)景，調(diào)整其大小，放在合適位置，如圖5。

圖5 圖6

5、聲音的加載（1）在主菜單中選擇“文件”/“導(dǎo)入”/“導(dǎo)入到庫(kù)”命令，打開(kāi)“導(dǎo)入到庫(kù)”對(duì)話框，在此對(duì)話框?yàn)g覽選擇需要導(dǎo)入的聲音素材，單擊“打開(kāi)”按鈕即可將聲音素材導(dǎo)入當(dāng)前Flash文檔的“庫(kù)”中。

（2）在場(chǎng)景的時(shí)間軸上新建一圖層并命名為“音樂(lè)層”，選擇該層為當(dāng)前層。在第50幀插入關(guān)鍵幀

（3）打開(kāi)“庫(kù)”對(duì)話框，選擇需加載的聲音文件，直接拖入舞臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)聲音素材的場(chǎng)景加載。

6、文本的加載

（1）新建圖層，并重命名“字幕”，根據(jù)音樂(lè)，在第51幀，輸入文本“如夢(mèng)令 李清照”，第110幀處插入關(guān)鍵幀，在第51幀和第110幀之間創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間，第111幀插入空白關(guān)鍵幀，第168幀處插入幀。

（2）新建圖層，命名為“遮罩2”，在“畫(huà)卷”層上方新增一圖層“遮罩2”層。在該層選用工具箱中“矩形”工具，在“屬性”對(duì)話框上設(shè)置筆觸顏色為“無(wú)色”，填充顏色為任意一種顏色。在場(chǎng)景中用鼠標(biāo)拖出與畫(huà)卷一樣大小的矩形，覆蓋畫(huà)卷，作為畫(huà)卷的遮罩。

（3）選擇“遮罩2”層第51幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形縮至文本旁。選擇該層第110幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形橫向擴(kuò)大到完全遮住文本，形成從左到右的遮罩?jǐn)U大式變形。在此層51-110幀序列應(yīng)用“創(chuàng)建補(bǔ)間形狀”，使遮罩矩形建立變形動(dòng)畫(huà)。（4）根據(jù)聲音起始位置，采用同樣方法完成后面所有文本內(nèi)容的操作。

（5）選擇“遮罩2”層，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷鍵菜單中選擇“遮罩層”命令，使矩形變成畫(huà)卷的遮罩，實(shí)現(xiàn)遮罩層動(dòng)畫(huà)。由此打開(kāi)畫(huà)卷動(dòng)畫(huà)生成，畫(huà)卷將同畫(huà)軸移動(dòng)而展開(kāi)，其最終效果如圖6所示。

7、測(cè)試影片并保存文件

（1）按Ctrl+Enter組合鍵測(cè)試影片動(dòng)畫(huà)（2）執(zhí)行“文件|保存”命令保存作品

實(shí)驗(yàn)小結(jié)

在這次實(shí)驗(yàn)中，我不僅熟悉了圖文創(chuàng)建環(huán)境，還學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行圖形繪制與編輯，文本的創(chuàng)建與編輯，以及聲音素材的添加。在具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我也更好地理解了Flash中顯示圖標(biāo)的設(shè)置意義。陸游說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”看似簡(jiǎn)單的操作，當(dāng)我真正做起來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)需要注意的細(xì)節(jié)很多，稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，這次的實(shí)驗(yàn)使我獲益匪淺。

實(shí)驗(yàn)二 多媒體教學(xué)軟件的交互功能設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?duì)多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行交互功能設(shè)計(jì)，主要運(yùn)用Flash CS4平臺(tái)和AS編程對(duì)多媒體教學(xué)軟件的交互功能進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

二、實(shí)驗(yàn)器材：多媒體計(jì)算機(jī)

三、學(xué)時(shí)分配： 8

四、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：A301

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)主題：心理測(cè)試 步驟：

1、創(chuàng)建新文檔

啟動(dòng)flash界面，選擇新建flash文檔，設(shè)置文檔大小為1024*768，背景色為“白色”，幀頻為24fps

2、制作軟件背景畫(huà)面

將所找的位圖素材導(dǎo)入到庫(kù)，并拖放到“背景”圖層，調(diào)整好大小，效果如圖1

圖1 圖2

3、制作題目靜態(tài)內(nèi)容畫(huà)面。

1）新建兩個(gè)圖層，并命名為“題目”和“腳本”。

2）單擊“背景”圖層，將該圖層鎖定，避免在以后的操作中移動(dòng)該圖層的內(nèi)容。3）在“題目”圖層的第1幀，單擊“文本”工具按鈕，編輯文本，效果如圖2。

4、制作選擇題選項(xiàng)按鈕。1)選擇“窗口|組件”命令，打開(kāi)“組件”窗口，雙擊User Interface組件類，找出RadioButton，如圖3所示，并分別拖放3個(gè)RadioButton按鈕到舞臺(tái)，分別對(duì)應(yīng)A、B、C文字位置，并將其對(duì)齊，最終效果如圖4

圖3 圖4 2)選擇其中一個(gè)RadioButton組件，選擇右邊面板的“屬性”選項(xiàng)卡，激活“組件檢查器”面板，選擇“參數(shù)”選項(xiàng)卡，將文本“A??”對(duì)應(yīng)的RadioButton組件的groupName屬性設(shè)置為answer，刪除label參數(shù)的值，同樣對(duì)B、C選項(xiàng)做相同操作

5、制作選擇后的反饋顯示

單擊“文本”圖層，選擇工具欄中的文本工具，設(shè)置屬性為“動(dòng)態(tài)文本”，將該文本的實(shí)例名稱命名為“answer”，并對(duì)該文本框的字體設(shè)置相應(yīng)的格式，效果如圖5

圖5 圖6

6、利用ActionScript腳本語(yǔ)言設(shè)置問(wèn)題選項(xiàng)點(diǎn)擊動(dòng)作行為

1）選擇“腳本”圖層的第一幀，并選擇“窗口|動(dòng)作”命令 2）在“動(dòng)作-幀”面板中輸入腳本代碼，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊動(dòng)作，如圖6

7、添加背景音樂(lè)

將素材導(dǎo)入到庫(kù)，直接拖入場(chǎng)景，在音樂(lè)結(jié)束位置，插入幀，其他圖層也相應(yīng)插入幀，如圖7

圖7 圖8

8、測(cè)試影片并保存文件

（1）按Ctrl+Enter組合鍵測(cè)試影片動(dòng)畫(huà)，效果如圖8（2）執(zhí)行“文件|保存”命令保存作品

實(shí)驗(yàn)小結(jié)

這次實(shí)驗(yàn)是一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)，我們通過(guò)搜索心理測(cè)試題，來(lái)做一個(gè)有交互性功能的Flash。該實(shí)驗(yàn)除了要求我們對(duì)圖文創(chuàng)建和音樂(lè)背景添加的有一個(gè)更深入的學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)ActionScript腳本語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。沒(méi)有腳本語(yǔ)言的flash不能算一個(gè)真正的flash，而腳本語(yǔ)言的學(xué)習(xí)又有一定復(fù)雜性，所以我們應(yīng)該花更多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)腳本語(yǔ)言，真正學(xué)好Flash。

當(dāng)前，很多產(chǎn)品都講究交互設(shè)計(jì)這一功能，這種交互性給用戶帶來(lái)更多快捷和方便，非常符合用戶的體驗(yàn)需求，尤其在教學(xué)課件的制作上，這種交互性的Flash課件，明顯比PPT有優(yōu)勢(shì)。Flash是交互式多媒體集成，既可以編制一個(gè)動(dòng)畫(huà)，也可以集合文本、圖形、圖像、音效、音樂(lè)等多種媒體，加上強(qiáng)大的交互式控制（包括按鈕的多種動(dòng)態(tài)變換、任意播放控制與跳轉(zhuǎn)設(shè)置等等），完全可以用來(lái)獨(dú)立編制多媒體課件，尤其是適合于編制積木式的小課件（演示、自學(xué)均可）。它對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，有很大的幫助。所以，對(duì)于Flash的腳本語(yǔ)言，我們更應(yīng)該努力掌握好。

第四篇：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)(教學(xué)大綱)

《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號(hào)：EIT47402C 中文名稱：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

英文名稱：The design and development of multimedia constructional software 課程類別：專業(yè)必修課 適用專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 開(kāi)課學(xué)期：第五學(xué)期 總 學(xué) 時(shí)：68學(xué)時(shí) 總 學(xué) 分：3 預(yù)修課程（編號(hào)）：《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《多媒體畫(huà)面藝術(shù)基礎(chǔ)》和《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》 并修課程（編號(hào)）：無(wú)

課程簡(jiǎn)介：本課程以Authorware為創(chuàng)作平臺(tái)，介紹多媒體軟件的開(kāi)發(fā)與制作技術(shù)，涉及到圖形與文本的處理、動(dòng)畫(huà)制作、多種交互方式的使用、視頻播放、配置音樂(lè)與解說(shuō)詞的方法、菜單制作、外部程序的鏈接、計(jì)算圖標(biāo)編程、程序的調(diào)試與打包、安裝程序和自動(dòng)演示程序的制作以及程序生成向?qū)У葍?nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握多媒體軟件開(kāi)發(fā)與制作的基本方法，能自行設(shè)計(jì)和制作多媒體軟件。教學(xué)采用學(xué)練結(jié)合的方法，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

二、課程性質(zhì)、目的和要求

課程性質(zhì)：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是教育技術(shù)系本科學(xué)生的一門必修課程。要使學(xué)生能夠掌握教學(xué)軟件的基本編程方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和以計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法認(rèn)知世界和解決問(wèn)題的能力。

課程目標(biāo)：以教學(xué)設(shè)計(jì)為理論基礎(chǔ)，以多媒體開(kāi)發(fā)工具為創(chuàng)作平臺(tái)，介紹多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本理論和技術(shù)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與專題項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生能根據(jù)教學(xué)情景的需要，自行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件，成為多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的高級(jí)人才。

課程要求：（1）掌握多媒體課件的設(shè)計(jì)制作方法；掌握所有圖標(biāo)的用途、用法及主要屬性；掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法、基本規(guī)律，掌握常用系統(tǒng)函數(shù)和系統(tǒng)變量；掌握主要類型課件的制作規(guī)律。

（2）學(xué)習(xí)在Authorware中使用外部媒體、外部插件、外部函數(shù)、調(diào)用外部程序的方法。（3）學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和自學(xué)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排

第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的類型

第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)模式 第二章 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的計(jì)劃

第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)

第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā) 第三章 多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái) 4學(xué)時(shí) 第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)概述

第二節(jié) Authorware—典型的集成開(kāi)發(fā)平臺(tái)

第三節(jié) 圖標(biāo)編程方式

第四節(jié) 腳本編程方式

第四章 多媒體教學(xué)軟件的圖文演示設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 圖文創(chuàng)建環(huán)境

第二節(jié) 圖形、圖像的處理

第三節(jié) 文本的處理

第四節(jié) 相關(guān)的設(shè)置

第五節(jié) 文本的演示設(shè)計(jì)

第六節(jié) 圖片的演示

第五章 多媒體教學(xué)軟件的交互功能設(shè)計(jì) 8學(xué)時(shí)

第一節(jié) 交互功能

第二節(jié) 按鈕交互功能

第三節(jié) 熱區(qū)交互功能

第四節(jié) 熱對(duì)象交互功能

第五節(jié) 目標(biāo)區(qū)域交互功能

第六節(jié) 下拉菜單交互功能

第七節(jié) 條件交互功能

第八節(jié) 文本輸入交互功能

第九節(jié) 按鍵交互功能

第十節(jié) 次數(shù)限制交互和時(shí)間限制交互的功能

第十一節(jié) 事件交互功能

第十二節(jié) 永久性交互功能

第六章 多媒體教學(xué)軟件的聲像控制設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 數(shù)字電影圖標(biāo)的設(shè)置 第二節(jié) 數(shù)字影像媒體控制設(shè)計(jì)

第三節(jié) 其它格式動(dòng)畫(huà)和影像媒體的控制

第四節(jié) 數(shù)字聲音圖標(biāo)的設(shè)置

第五節(jié) 數(shù)字聲音媒體控制設(shè)計(jì)

第七章 多媒體教學(xué)軟件中的移動(dòng)設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 教學(xué)軟件對(duì)移動(dòng)控制的要求

第二節(jié) 移動(dòng)類型和屬性

第三節(jié) 勻速運(yùn)動(dòng)

第四節(jié) 變速直線運(yùn)動(dòng)

第五節(jié) 移動(dòng)多個(gè)對(duì)象

第六節(jié) 變速曲線運(yùn)動(dòng)

第七節(jié) 復(fù)合運(yùn)動(dòng)

第八節(jié) 拖動(dòng)對(duì)象

第九節(jié) 在拖動(dòng)時(shí)繪圖

第十節(jié) 在拖動(dòng)過(guò)程中移動(dòng)對(duì)象

第十一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的暫停與繼續(xù)

第十二節(jié) 移動(dòng)數(shù)字電影

第八章 多媒體教學(xué)軟件程序基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 程序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概述

第二節(jié) 程序分支結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 程序基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例

第九章 多媒體教學(xué)軟件中的習(xí)題設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié)習(xí)題設(shè)計(jì)的基本類型與方法

第二節(jié) 選擇題的設(shè)計(jì)

第三節(jié) 判斷題的設(shè)計(jì)

第四節(jié) 填空題的設(shè)計(jì)

第五節(jié) 學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)

第十章 多媒體教學(xué)軟件交互界面與交互形式設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí) 第一節(jié) 人機(jī)交互界面概述

第二節(jié) 教學(xué)軟件界面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 教學(xué)軟件交互設(shè)計(jì)技巧與實(shí)現(xiàn)

第十一章 多媒體教學(xué)軟件中教學(xué)演示圖形設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 演示圖形中的參照系分析

第二節(jié) 函數(shù)的演示圖形設(shè)計(jì)

第三節(jié) 幾何對(duì)象演示圖形設(shè)計(jì)

第四節(jié) 教學(xué)統(tǒng)計(jì)演示圖形設(shè)計(jì)

第五節(jié) 動(dòng)態(tài)教學(xué)演示圖形設(shè)計(jì)

第 十二章 多媒體教學(xué)軟件中庫(kù)、模塊與知識(shí)對(duì)象的應(yīng)用 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 使用媒體庫(kù)

第二節(jié) 模塊的使用

第三節(jié) 知識(shí)對(duì)象

第十三章 多媒體教學(xué)軟件中腳本編程技巧 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 用系統(tǒng)變量、函數(shù)和腳本語(yǔ)句的編程技巧

第二節(jié) 腳本函數(shù) 第三節(jié) javascript腳本語(yǔ)言應(yīng)用

第十四章 在多媒體教學(xué)軟件中使用外部函數(shù)與插件 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 外部函數(shù)與插件

第二節(jié) U32函數(shù)

第三節(jié) DLL函數(shù)

第四節(jié) 使用Xtras 第五節(jié) 使用ActiveX控件

第六節(jié) OLE應(yīng)用

第七節(jié) 調(diào)用外部程序

第十五章 多媒體教學(xué)軟件的調(diào)試與發(fā)布 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的調(diào)試

第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的打包與發(fā)布 第十六章 多媒體教學(xué)軟件的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) Authorware支持的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)

第二節(jié) Authorware作品的網(wǎng)上發(fā)布

第三節(jié) 使用Authorware Web Player 7 第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)變量及函數(shù)的應(yīng)用

四、教學(xué)方法

本課程在機(jī)房上課，講練結(jié)合。使用電子教案和多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供所有實(shí)例的源程序。上機(jī)部分是本課程的重要組成部分，必須保證角需教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求。

五、成績(jī)考核方法

作業(yè)：作業(yè)中的編程題是教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。必須保證學(xué)生課下有上機(jī)的條件和足夠的上機(jī)時(shí)間。

考核方法：上機(jī)考試加閉卷考試

六、教材與主要參考書(shū)目 教材：

《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》，王志軍編著，高等教育出版社，2006年。主要參考書(shū)目：

1．《多媒體教學(xué)課件開(kāi)發(fā)技術(shù)叢書(shū)》（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理分冊(cè)）畢廣吉主編，北京理工大學(xué)出版社，2003年1月。

2．《Authorware多媒體課件制作技術(shù)》，畢廣吉編著，北京理工大學(xué)出版社，2001年6月。

第五篇：多媒體軟件設(shè)計(jì)與制作復(fù)習(xí)提綱

《多媒體軟件設(shè)計(jì)與制作》復(fù)習(xí)提綱

1.掌握actionscript語(yǔ)言的系統(tǒng)自帶的常用屬性（_x, _y, _xscale, _yscale, _xmouse, _ymouse, _rotation, _visible, _alpha）

_x和_y屬性：它們代表影片剪輯在場(chǎng)景中的水平坐標(biāo)和垂直坐標(biāo)。_xmouse和_ymouse屬性：通過(guò)設(shè)置該屬性可獲取鼠標(biāo)光標(biāo)在屏幕中的坐標(biāo)位置。xscale和_width屬性：它們決定影片剪輯在水平方向上的顯示寬度。yscale和_height屬性：它們決定影片剪輯在垂直方向上的顯示高度。_rotation屬性：設(shè)置該屬性可以旋轉(zhuǎn)影片剪輯。_alpha屬性：它代表影片剪輯的透明度。

_visible屬性：該屬性決定影片剪輯是否可見(jiàn)。

2.掌握ActionScript語(yǔ)言系統(tǒng)自帶的常用函數(shù)(goto, play(), stop(), on(), with(), startDrag(), stopDrag(), duplicateMovieclip(), lineStyle(), moveTo(), lineTo(), function(), onClipEvent(), setProperty(), getProperty(), updateAfterEvent(),getByteLoaded(),getByteTotal(), Math.floor())【on是用來(lái)設(shè)定場(chǎng)景上按鈕的鼠標(biāo)/鍵盤事件的處理程序，該命令只能用在場(chǎng)景上的button instance。on語(yǔ)句的用法如下： on(mouseEvent){statement;}】

【允許您使用 object 參數(shù)指定一個(gè)對(duì)象（例如影片剪輯），并使用 statement(s)參數(shù)計(jì)算該對(duì)象內(nèi)的表達(dá)式和動(dòng)作?！?/p>

【StarDrag”命令，允許用戶拖動(dòng)指定的影片剪輯。該影片剪輯將一直保持可拖動(dòng)，直到通過(guò)對(duì) MovieClip.stopDrag()的調(diào)用明確停止為止，或者直到另一個(gè)影片剪輯變?yōu)榭赏蟿?dòng)為止。在同一時(shí)間只有一個(gè)影片剪輯是可拖動(dòng)的。】

【lineStyle()：指定 Flash 用于后續(xù) lineTo()和 curveTo()方法調(diào)用的線條樣式，在以不同參數(shù)調(diào)用 lineStyle()方法之前，線條樣式不會(huì)改變。可以在繪制路徑的中間調(diào)用lineStyle()以為路徑中的不同線段指定不同的樣式。】

【moveTo()：將當(dāng)前繪畫(huà)位置移動(dòng)到(x, y)。如果缺少任何一個(gè)參數(shù)，則此方法將失敗，并且當(dāng)前繪畫(huà)位置不改變?！?/p>

【lineTo()：

【stopDrag()：停止當(dāng)前的拖動(dòng)操作?！?/p>

【duplicateMovieClip（元件名稱，新元件名稱，深度）】

【設(shè)置屬性值setProperty可隨時(shí)修改舞臺(tái)中影片剪輯的屬性，如透明度、坐標(biāo)值、高度和寬度等。其表達(dá)方式如下： setProperty(target, property, expression);其中的target表示影片剪輯對(duì)象的目標(biāo)路徑，property表示對(duì)象的屬性，expression表示對(duì)象屬性的值。setProterty(ABC,_y,150);表示把名稱為ABC的影片剪輯的Y坐標(biāo)值設(shè)置成150】

【獲取屬性值getProperty是指取得影片剪輯的指定屬性值并返回，其表達(dá)方式如下：

getProperty(instancename, property);】

3.掌握ActionScript語(yǔ)言系統(tǒng)常用的語(yǔ)句（if語(yǔ)句，for語(yǔ)句，）4.懂得flash動(dòng)畫(huà)中元件和實(shí)例的含義區(qū)別

元件是指在flash創(chuàng)作環(huán)境中創(chuàng)建過(guò)一次的圖形、按鈕或者影片剪輯，可在整個(gè)文檔或其他文檔中重復(fù)使用。元件是flash舞臺(tái)中的“演員”，可表演不同的角色。

元件從“庫(kù)”中進(jìn)入“舞臺(tái)”就被稱為該元件的實(shí)例。實(shí)例就是指位于舞臺(tái)上或嵌套在另一個(gè)元件內(nèi)的元件副本。實(shí)例可以與它的元件在顏色、大小、功能上有差別。編輯元件會(huì)更新它的所有實(shí)例，但對(duì)元件的一個(gè)實(shí)例應(yīng)用效果則只會(huì)更新該實(shí)例。

5.懂得flash幀的類型和在動(dòng)畫(huà)中的主要含義 關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和中間過(guò)渡幀。

1.關(guān)鍵幀的定義與操作

（1）定義：關(guān)鍵幀定義了一個(gè)過(guò)程的起始和終結(jié)，又可以是另外一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，當(dāng)幀內(nèi)容發(fā)生變化時(shí)應(yīng)當(dāng)插入關(guān)鍵幀。關(guān)鍵幀具有延續(xù)功能，只要定義好了開(kāi)始關(guān)鍵幀并加入了對(duì)象，那么在定義結(jié)束關(guān)鍵幀時(shí)就不需再添加該對(duì)象了，因?yàn)槠鹗缄P(guān)鍵幀中的對(duì)象也延續(xù)到結(jié)束關(guān)鍵幀了。

（2）插入關(guān)鍵幀：將鼠標(biāo)移到時(shí)間軸上表示幀的部分，并用左鍵單擊要定義為關(guān)鍵幀的方格，后單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選“插入關(guān)鍵幀”。

（3）復(fù)制關(guān)鍵幀：選中要進(jìn)行復(fù)制的某個(gè)幀或某幾個(gè)幀，選擇“編輯/復(fù)制”菜單，然后在拷貝放置的位置選擇“編輯/粘貼”菜單。

（4）清除幀關(guān)鍵幀：選中欲清除的關(guān)鍵幀，擊鼠標(biāo)右鍵并在彈出菜單中選擇“刪除幀”。

2．過(guò)渡幀

兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的部分就是過(guò)渡幀，它們是起始關(guān)鍵幀動(dòng)作向結(jié)束關(guān)鍵幀動(dòng)作變化的過(guò)渡部分。在進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，我們不必理會(huì)過(guò)渡幀的問(wèn)題，只要定義好關(guān)鍵幀以及相應(yīng)的動(dòng)作就行了。過(guò)渡幀用灰色表示。

3．空白關(guān)鍵幀

在一個(gè)關(guān)鍵幀里，什么對(duì)象也沒(méi)有，這種關(guān)鍵幀，我們就稱其為空白關(guān)鍵幀。

6.掌握f(shuō)lash動(dòng)畫(huà)層的類型？不同類型的層產(chǎn)生怎樣的動(dòng)畫(huà)效果？

在flash中圖層有普通層、遮罩/被遮罩層、引導(dǎo)層/被引導(dǎo)層這5類（各層之間可以方便地進(jìn)行轉(zhuǎn)換），其中遮罩/被遮罩層是成對(duì)出現(xiàn)的。

引導(dǎo)層：在 Flash 的圖層面板中，有個(gè)添加引導(dǎo)層圖標(biāo)，點(diǎn)擊它可添加新的引導(dǎo)圖層。引導(dǎo)圖層就是用來(lái)設(shè)置運(yùn)動(dòng)路徑的圖層，它所起的作用在于確定指定對(duì)象的運(yùn)動(dòng)路線。

遮罩層：層是透明的，上面的層的空白處可以透露出下面層的內(nèi)容，F(xiàn)lash的遮罩層跟這個(gè)原理正好相反，遮罩層的內(nèi)容完全覆蓋在被遮罩的層上面，只有遮罩層內(nèi)有內(nèi)容的地區(qū)可以顯示下層圖像信息。就象探照燈似的，黑色的背景上，只有一個(gè)探照燈，燈光打到什么地方就顯示出該處的內(nèi)容。

7.懂得Flash動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的含義和作用

一個(gè)Flash作品可以由若干個(gè)場(chǎng)景組成，每個(gè)場(chǎng)景都分別擁有各自獨(dú)立的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。每個(gè)場(chǎng)景中的層和幀均相對(duì)獨(dú)立。在播放時(shí)，F(xiàn)lash會(huì)自動(dòng)按場(chǎng)景的順序進(jìn)行播放。

一個(gè)或幾個(gè)場(chǎng)景就可以組成一個(gè)影片。

8.多媒體課件在教學(xué)中具有何作用

地位：多媒體課件是連接教學(xué)雙方的橋梁和紐帶，是實(shí)現(xiàn)CAI過(guò)程的中介或載體。

作用：1.提供多元化信息展示2.有利于培養(yǎng)學(xué)生多維化思維方式3.提供靈活、多樣的學(xué)習(xí)步驟4.為教學(xué)提供大容量和集成化的信息資源

9.多媒體課件包含哪幾種類型

資料、工具型

課堂演示型

個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型 操練復(fù)習(xí)型

教學(xué)游戲型

10.多媒體學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的步驟有哪些？

項(xiàng)目定義、教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、稿本編寫(xiě)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、軟件編輯、試用評(píng)價(jià)、形成產(chǎn)品

11.教學(xué)軟件中必須包含形成性練習(xí)的設(shè)計(jì)，形成性練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)包括哪幾方面的設(shè)計(jì)內(nèi)容？

形成性練習(xí)可設(shè)計(jì)為游戲方式和問(wèn)題提問(wèn)方式。

問(wèn)題提問(wèn)形式形成性練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)包括:

1.提問(wèn)方式的設(shè)計(jì)

2.應(yīng)答方式的設(shè)計(jì)

3.反饋方式的設(shè)計(jì)

12.多媒體教學(xué)軟件中，有好交互界面的設(shè)計(jì)包含哪幾方面的設(shè)計(jì) 文本交互的設(shè)計(jì) 熱區(qū)交互的設(shè)計(jì)

移動(dòng)對(duì)象交互的設(shè)計(jì) 按鈕交互的設(shè)計(jì)

點(diǎn)擊對(duì)象交互的設(shè)計(jì) 熱鍵的設(shè)計(jì) 菜單交互的設(shè)計(jì) 限時(shí)限次交互的設(shè)計(jì)

13.多媒體課件的選題原則是什么

較為抽象的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；主題單一的教學(xué)內(nèi)容 ；

能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)內(nèi)容 ；需以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)主體的教學(xué)內(nèi)容

14.如何對(duì)一個(gè)多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？

確定并分解教學(xué)目標(biāo)；分析學(xué)生特征；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

15.多媒體課件必須符合哪些基本要求

正確表達(dá)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容；反映教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略；具有友好的人機(jī)交互界面；具有診斷評(píng)價(jià)、反饋強(qiáng)化的功能

16.如何對(duì)多媒體課件的屏幕進(jìn)行設(shè)計(jì)

顯示方式的設(shè)計(jì)、顏色搭配的設(shè)計(jì)、字體形象的設(shè)計(jì)

17.分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容對(duì)設(shè)計(jì)多媒體課件有何意義 教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過(guò)程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等等。當(dāng)下正值新課程改革，基于生成性教學(xué)思維理念，人們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)?！敖虒W(xué)內(nèi)容，系指教學(xué)過(guò)程中同師生發(fā)生交互作用、服務(wù)于教學(xué)目的達(dá)成的動(dòng)態(tài)生成的素材及信息。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。18.如何繪制多媒體課件系統(tǒng)功能圖

19.如何書(shū)寫(xiě)多媒體課件的文字稿本和制作腳本

文字稿本：學(xué)習(xí)者特征分析；教學(xué)目標(biāo)的描述；知識(shí)結(jié)構(gòu)的描述；完成稿本卡片 制作腳本：完成了對(duì)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)和軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)以后，應(yīng)由專門的稿本編寫(xiě)人員按照設(shè)計(jì)階段的思想和原則并結(jié)合計(jì)算機(jī)編程技術(shù)把由內(nèi)容專家提供的文字稿本改寫(xiě)成軟件制作稿本即制作稿本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的統(tǒng)一與結(jié)合。