第一篇：作文課吹泡泡 教案

作文教學(xué) 吹泡泡

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序“先?按著?然后?”的句式表達(dá)出來(lái)。

2.能說(shuō)出吹出的泡泡的樣子，并能想象吹出來(lái)泡泡的樣子，會(huì)用“有的像?有的像?有的像?”表達(dá)。能想象吹出的泡泡會(huì)飄去哪里，會(huì)做什么。3.能把自己的感受、想象及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、能仔細(xì)分解出吹泡泡的動(dòng)作，并用順序地表達(dá)出來(lái)。

2、會(huì)觀察泡泡的樣子，運(yùn)用比喻，排比句寫(xiě)出泡泡的樣子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.兒歌《吹泡泡》。

2.泡泡水若干瓶，吸管若干個(gè)。3.各類(lèi)詞句卡片 【教學(xué)過(guò)程】 一.賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入。

1.老師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)？那好，同學(xué)們請(qǐng)看（板貼兒歌）2.這首兒歌叫《吹泡泡》，先聽(tīng)老師讀一遍好嗎？

3.好聽(tīng)嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動(dòng)作。

4.同學(xué)們這一讀就更好聽(tīng)了。那你們想不想吹泡泡？今天，我們作文課的主題就是吹泡泡，讓我們動(dòng)動(dòng)我們的小嘴，親自吹出像兒歌中一樣美的泡泡吧。首先讓我們來(lái)看本課習(xí)作要求。二.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一：觀察怎么吹 過(guò)渡：那么這篇作文到底要怎么寫(xiě)？美麗的泡泡到底又是怎么吹出來(lái)的呢？（板書(shū)：1.怎么吹？）讓我們一起來(lái)討論一下。

1.看，老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具，他們是（肥皂水和吸管）

2.首先我要請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上來(lái)展示一下你吹泡泡的本領(lǐng)，不過(guò)在他吹泡泡的時(shí)候其他的小朋友也有任務(wù)，請(qǐng)帶上你們的三寶——眼，耳，腦。仔細(xì)觀察他的動(dòng)作，看他是怎么吹出泡泡的？

3.誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）

4.其實(shí)吹泡泡的方法很簡(jiǎn)單，總共只需要三個(gè)步驟，呢么這三個(gè)步驟的動(dòng)作分別是什么呢？（蘸，放，吹）誰(shuí)能用“先?接著?然后?”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)）5.同桌討論。6.指名說(shuō)一說(shuō) 7.教師總結(jié)：

積累：先把管子的一段放到肥皂水里蘸一下，接著把吸管的另一端放到嘴邊，深吸一口氣，最后對(duì)著管口輕輕一吹，泡泡就從吸管的另一端鉆出來(lái)了。（邊說(shuō)邊示范）

8.全班一起連起來(lái)誰(shuí)一說(shuō)吹泡泡的過(guò)程。三.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二：觀察泡泡的外形

1.師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，那你們都學(xué)會(huì)怎么吹泡泡了么？

2.現(xiàn)在我會(huì)請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)來(lái)展示一下你學(xué)到的吹泡泡的本領(lǐng)，看一看誰(shuí)吹的泡泡最好看，最特別。（提醒學(xué)生注意觀察泡泡的樣子）

3.看了這么激烈的吹泡泡比賽，你能不能說(shuō)一說(shuō)剛才吹出的泡泡長(zhǎng)什么樣子，有什么特點(diǎn)。4.學(xué)生回憶發(fā)言。

5.老師剛才用相機(jī)美麗的泡泡拍了下來(lái)，讓我們來(lái)一起看一看它們是什么樣的泡泡。

教師提示：從數(shù)量，顏色，形狀這些方面來(lái)說(shuō)

積累：很少，很多，數(shù)不勝數(shù)，數(shù)不盡，五光十色，花花綠綠，五彩繽紛，紅的，黃的，綠的，又大又圓，一串串的，圓圓的，形狀奇特的。6.那當(dāng)你看到這些泡泡的時(shí)候，你覺(jué)得這些不同的泡泡像什么呢？（氣球，彩球，皮球，玻璃球，葡萄，冰糖葫蘆，櫻桃，珍珠）

泡泡的形態(tài)萬(wàn)千，你能不能用一個(gè)排比句把不同泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)呢？ 出示句式：有的像......有的像......還有的像......同桌討論說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)并議論 7.你看到了這么美的泡泡，你會(huì)怎么來(lái)贊美他呢？（真是美極了！多美的泡泡?。∶利惖呐菖荻嘞褚蝗盒【`?。。┌雅菖莸臉幼雍唾澝赖脑掃B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一串串葡萄，真是美麗極了。）

（結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顏色、數(shù)量、大小等方面來(lái)觀察）四.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象

1.剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，你覺(jué)得他們?cè)诳罩酗w舞好像什么？ 你們會(huì)覺(jué)得他會(huì)飛到哪？他們又會(huì)做些什么呢？ 五.動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)。

師：小朋友說(shuō)得多美呀！今天這節(jié)作文課，我們用自己的眼睛去觀察了美麗的泡泡。其實(shí)我們的生活中有很多美好的事物，只要你有一雙善于觀察的眼睛，用眼睛去仔細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多美麗的東西，你一定會(huì)愛(ài)上美好的生活。這就是我們今天寫(xiě)這篇文章的目的。

那就把你們今天感受最深，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)吧。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

吹泡泡 寫(xiě)什么：吹泡泡

怎么寫(xiě)：1.怎么吹？

先......接著......最后......2.泡泡是什么樣的？

數(shù)量

形狀

顏色

3.泡泡像什么？(比喻句，排比句)有的像...,有的像...,還有的像...4.泡泡會(huì)飛到哪，干什么？ 為什么寫(xiě)：熱愛(ài)生活 善于觀察

附：兒歌

吹泡泡

吹泡泡

呼?? 吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像亮亮的大眼睛。

向陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)三班語(yǔ)文教師

范菲菲

第二篇：作文課吹泡泡教案

開(kāi)開(kāi)心心玩?zhèn)€夠

——過(guò)程具體，感受真實(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

留心觀察周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇、有趣的或印象最深刻的內(nèi)容。是小學(xué)中年級(jí)的習(xí)作要求。本設(shè)計(jì)采用邊玩邊說(shuō)，從說(shuō)到寫(xiě)，由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，以此降低習(xí)作難度。教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下這幾個(gè)環(huán)節(jié)：

首先由賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著創(chuàng)設(shè)豐富有趣的活動(dòng)情境，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身活動(dòng)中愉悅身心，最大限度地激發(fā)思維及語(yǔ)言表達(dá)欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)多層次活動(dòng)：先單個(gè)吹，引導(dǎo)觀察動(dòng)作和泡泡的樣子；再集體吹，讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，為個(gè)性表達(dá)做好準(zhǔn)備。然后，通過(guò)教師親身參與“吹泡泡”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)一步豐富個(gè)性寫(xiě)作素材。最后，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)，并組織學(xué)生分享交流，互相評(píng)議?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序“先?按著?然后?”的句式表達(dá)出來(lái)。

2.能想象泡泡的樣子，會(huì)用“有的像?有的像?有的像?”表達(dá)。3.能把自己的感受、想象及說(shuō)得新奇有趣的內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)。【教學(xué)重點(diǎn)】

按一定順序把玩的過(guò)程寫(xiě)清楚。【教學(xué)難點(diǎn)】 表達(dá)快樂(lè)的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.兒歌《吹泡泡》。2.泡泡水若干瓶。【教學(xué)過(guò)程】

一.賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入。1.老師先讀一讀。

2.如聽(tīng)嗎？咱們一起讀。

3.兒歌中哪些內(nèi)容是作者看到的？哪些內(nèi)容是作者想到的？

4.你們想不想吹泡泡，今天我們就一起開(kāi)開(kāi)心心地玩吹泡泡，好不好？（板書(shū)，課題）

二.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一：觀察怎么吹

1.首先請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上吹泡泡，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?接著?然后?”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。2.誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹泡泡的完整過(guò)程有幾個(gè)動(dòng)作？（板書(shū)）4.指名再完整地說(shuō)一遍。

三.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二：觀察泡泡的外形

1.師：你們說(shuō)得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢，想知道嗎？

2.（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。3.你們看到什么？

（結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顏色、數(shù)量、大小等方面來(lái)觀察）四.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)三：體驗(yàn)樂(lè)趣

1.師：看到他們一個(gè)一個(gè)上來(lái)吹，你們心里怎么想的？想不想吹？現(xiàn)在老師就滿足他們，四人一小組比賽吹泡泡好不好？比一比，誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹得泡泡多，誰(shuí)吹得泡泡最漂亮，請(qǐng)你邊玩邊觀察：泡泡有的像（），有的像（），有的像（）的句式說(shuō)話，看誰(shuí)不僅能吹，而且還能說(shuō)，好嗎？

2.同學(xué)們，剛才吹泡泡時(shí)，心情怎樣？（學(xué)生回答，老師板書(shū)）五.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象

1.剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪去呢？

2.看看這五光十色的泡泡你有什么感覺(jué)，感受或受到什么啟發(fā)？ 六.動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)。

師：說(shuō)得多美呀！你們想不想把這有趣的快樂(lè)場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)。我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫(xiě)怎么吹泡泡的，也可以寫(xiě)泡泡的不同樣子，也可以寫(xiě)你們剛才是怎么比賽的，還可以寫(xiě)上你們的想象，你們的心情，好不好？要寫(xiě)的內(nèi)容可多了，那么你到底想寫(xiě)什么呢？要怎么開(kāi)頭呢？按什么順序?qū)懩?？要定個(gè)什么比較有趣的題目呢？咱們大家一起說(shuō)一說(shuō)，回顧一下。

1.動(dòng)筆寫(xiě)作，提醒注意習(xí)作格式。2.學(xué)生寫(xiě)作，老師巡回指導(dǎo)。3.講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。4.小結(jié)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

吹泡泡

起因：時(shí)間、地點(diǎn)、事件 經(jīng)過(guò)：人物

兒歌：吹泡泡

小妹妹，吹泡泡 大泡泡，小泡泡 一個(gè)一個(gè)真奇妙 快請(qǐng)風(fēng)兒吹上天 去給太陽(yáng)公公抱

我家住得高又高，坐在窗口吹泡泡。泡泡飛得遠(yuǎn)又遠(yuǎn)，越過(guò)樓群和樹(shù)梢。輕風(fēng)吹來(lái)陽(yáng)光照，大小泡泡滿天飄。紅黃藍(lán)綠銀光閃，泡泡空中蹦蹦跳。泡泡是個(gè)見(jiàn)面禮，不知有誰(shuí)能收到?！罢?qǐng)到北京來(lái)做客，交個(gè)朋友好不好？”

第三篇：吹泡泡.doc 作文課 磨課教案

吹泡泡

南新小學(xué) 三年級(jí) 吳靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)參加吹泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

2、能以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景寫(xiě)清楚；字?jǐn)?shù)在150字左右。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)一步一步寫(xiě)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：

肥皂水及吸管。教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，你吹過(guò)泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)吹得泡泡最有趣？

二、參與實(shí)踐，引導(dǎo)觀察

（一）游戲前提出觀察要求：

（1）、一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面，留給你的感受；（2）、觀察自己和周?chē)膸酌瑢W(xué)，看看他們是怎樣吹的？吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

（二）吹泡泡，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、配上輕快的音樂(lè)，比賽吹泡泡，邊吹邊想：我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？

吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

2、學(xué)生交流。

（三）梳理，指導(dǎo)說(shuō)話

1、我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？

（1）出示句式：用上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。

自由說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對(duì)著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來(lái)了。）

（2）“輕輕一吹”還可以換什么詞？

（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹??）（3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹泡泡的過(guò)程 指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。

2、泡泡怎么樣的？像什么？（1）出示句式：“這些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習(xí)說(shuō)話。

（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的??

氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠??）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議。

（2）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美??！??）

（3）把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。

（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一串串葡萄，真是美麗極了。）

3、想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？

四、課堂寫(xiě)作

1、先說(shuō)后寫(xiě)

以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。（提示：根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生情況，可以介紹自己吹泡泡時(shí)的情況，也可以介紹同學(xué)吹泡泡時(shí)的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。）

出示：吹泡泡開(kāi)始了。我____________________________ _______________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________。

小組練說(shuō)，指名練說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

2、評(píng)析，嘗試修改

4、賞析習(xí)作

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學(xué)們的收獲真不少，下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。

附：練習(xí)設(shè)計(jì)：

1、用上“先??接著??最后??”把我或同學(xué)吹泡泡的過(guò)程講清楚。

我先_______________，接著____________________，最后________________________________。

2、這些吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

這些泡泡有的像_______________________________，有的像________________________________，還有的像_______________________。

3、寫(xiě)一段話

吹泡泡開(kāi)始了。我___________________________________ _______________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________________。

第四篇：吹泡泡教案

3、吹泡泡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。

1、同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎？吹過(guò)肥皂泡嗎？你覺(jué)得怎么樣？

2、可是，你親自做過(guò)泡泡水嗎？

二、介紹作者。

1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國(guó)的一位著名的作家，她生于1900年。

三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開(kāi)書(shū)，60頁(yè)，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、出示生詞：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。

2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫(xiě)上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)？板書(shū)：黏稠

顫巍巍

山巔??注音、正音、練讀。

3、讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。

4、輪讀課文。

五、理解課文內(nèi)容。

1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。理解“和弄”一詞。

2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。

3、我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。

4、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。

六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。

七、下一節(jié)準(zhǔn)備。

明天，我們還學(xué)這一課，到時(shí)候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬(wàn)別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。

板書(shū)：

3、吹泡泡

冰心

做：放→

加→ 和弄

↓

吹：灑→

吹→

提 ↓

賞：清輕脆麗、顫巍巍??

第二課時(shí)

一、昨天的語(yǔ)文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）

二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡(jiǎn)直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？

（引入新課）

三、現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，讀讀這兩個(gè)自然段?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬?，妙在何處？

四、文中有很多詞語(yǔ)表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。

五、說(shuō)說(shuō)你理解的詞語(yǔ)。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)理解。有些詞語(yǔ)，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時(shí)把動(dòng)作和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，就會(huì)表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。

六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語(yǔ)。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語(yǔ)，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語(yǔ)，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）

七、咱們?cè)僮x讀課文5、6自然段，我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！

八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂(lè)，還吹出了自己的夢(mèng)想。她滿懷愛(ài)意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過(guò)程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書(shū)中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來(lái)嗎？齊讀這個(gè)句子。

九、為什么快樂(lè)？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說(shuō)，然后教師引讀。

十、只有心中充滿愛(ài)，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩(shī)情畫(huà)意的手筆。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。

十一、能背誦嗎？看誰(shuí)最先背下來(lái)。

十二、文中還有一個(gè)自然段也寫(xiě)得特別美?。?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。

十三、還有沒(méi)有美妙的段落，下面的時(shí)間，請(qǐng)自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）

十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。）

十五、冰心奶奶是一個(gè)非常了不起的作家，明天，我們一起去學(xué)一學(xué)她的另外一些作品。（介紹下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。）

第三課時(shí)

1、在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛(ài)，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

2、上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

3、分組討論。

4、小組匯報(bào)。

5、告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

6、作業(yè)：布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況

第五篇：吹泡泡教案

吹泡泡》作文教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序用“先??..接著??.然后“的句式表達(dá)出來(lái)。

2、能想像泡泡的樣子，會(huì)用“有的像??..有的像??.有的像?.”表達(dá)。

3、能把自己的感受，想像及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能有順序地說(shuō)出吹泡泡的動(dòng)作。

2、能表達(dá)自己的感受，想像及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：

1、（放音樂(lè)）師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，叫《吹泡泡》，想不想聽(tīng)？那好，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀兒歌，邊聽(tīng)邊想像兒歌的美麗畫(huà)面，加上自己的動(dòng)作。

2、好聽(tīng)嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動(dòng)作。

3、同學(xué)們這一讀，這首兒歌就更優(yōu)美了。今天，我們就一起來(lái)吹泡泡，好不好？（板書(shū)課題并齊讀）

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一 觀察怎么吹

1、同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？

2、指名上臺(tái)吹泡泡。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?..接著??然后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。（師板書(shū)）

3、抓動(dòng)詞（拿、蘸、鼓、吹）指名說(shuō)說(shuō)他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）

4、再請(qǐng)同學(xué)完整、具體地說(shuō)一遍。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二 吹法不同、泡泡的花樣多

1、師引：孩子們仔細(xì)觀察，你們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一：觀察怎么吹

1.首先請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上吹泡泡，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?接著?然后?”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

2.誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）

3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹泡泡的完整過(guò)程有幾個(gè)動(dòng)作？（板書(shū)）

4.指名再完整地說(shuō)一遍。（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。1.師：你們說(shuō)得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢，（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。

2、師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類(lèi)的，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)我。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。

3、先看清要求（投影）：上臺(tái)來(lái)挑戰(zhàn)的孩子要說(shuō)說(shuō)是怎么吹的，下面的孩子就要說(shuō)出每位挑戰(zhàn)者吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？像什么？

4、用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）。在燈光的照射下，泡泡（）?！闭f(shuō)

四、活動(dòng)三大家一起吹泡泡

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中一起吹泡泡。觀察泡泡的顏色怎么樣？用“總——分”的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)。

2、觀察同學(xué)們吹泡泡的神態(tài)。用“有的.......有的........有的.......”說(shuō)話。

五、比賽第二關(guān)：比說(shuō)

看誰(shuí)不但能吹，而且還能說(shuō)。？

1、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《吹泡泡比賽》中游戲的起因？包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物?；顒?dòng)起因時(shí)間地點(diǎn) 人物

《吹泡泡比賽》

我們的教室里 老師和同學(xué)們 《吹泡泡比賽》

它的顏色不停地變化，一會(huì)兒變成紫紅色，一會(huì)兒變成金黃色，一會(huì)兒又變成碧綠色

有的泡泡像一個(gè)個(gè)連在一起的珍珠鏈；有的泡泡像人無(wú)意中抖落下來(lái)的小水珠；有的泡泡像一串串圓溜溜的彩色葡萄；還有的泡泡像許多彩色的鵝卵石。評(píng)獎(jiǎng)：教師隨機(jī)抽一部分同學(xué)來(lái)匯報(bào)--------

六、引導(dǎo)展開(kāi)想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，哎，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去呢？（板貼句式）甲方：《吹泡泡比賽》

想 象 大 比 拼

乙方：學(xué)生

a.我想象它載著我飛到四川災(zāi)區(qū)，讓那里的人民都坐上去玩一玩，讓他們

沉痛的心靈得到一些快樂(lè)

b.我又想象泡泡載著我，穿越時(shí)空來(lái)到2010年的廣州亞運(yùn)會(huì)，當(dāng)一名志愿者，為世界各地的游客給予熱心幫助。

c.我再想象它載著我，來(lái)到索馬里，用泡泡變出各種軍艦，與各國(guó)軍隊(duì)一起齊心協(xié)力，為來(lái)往船只護(hù)船，并且嚴(yán)厲打擊海盜，把他們一舉全殲，維護(hù)索馬里海域的和平??a.我想象??

b.我想象??

c.我想象?

2、看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書(shū)：快樂(lè)）

七、動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)

師引：說(shuō)得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫(xiě)怎么吹泡泡的，或者寫(xiě)泡泡不同樣子，或者寫(xiě)你們剛才是怎么比賽的，還可以寫(xiě)上你們的想像，你們的心情。

1、動(dòng)筆寫(xiě)作，提醒注意習(xí)作格式。

2、生寫(xiě)，師巡視。

3、講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嘟著小嘴,仰著頭,都想讓自己的泡泡飛高點(diǎn),我們吹出來(lái)的泡泡大小不一,有大的、有小的,還有的像“雙胞胎”一樣連在一起。有的泡泡可淘氣了,真往我臉上撲,有的落到地下、同學(xué)們的頭上和我們玩耍,還有的泡泡飛到空中,像小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)的飛翔。五顏六色的泡泡紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑,把我們的走廊裝扮非常漂亮,我們仿佛像是進(jìn)入了泡泡童話

我來(lái)到?jīng)雠_(tái)上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一個(gè)小泡泡。我想一定是我吹得太重了。我又蘸了一下，輕輕地一吹，果然吹出了一長(zhǎng)串泡泡。這時(shí)，滿天都是泡泡，在陽(yáng)光下的照耀下五顏六色，光彩奪目。這些泡泡四處飛舞著，大小不一，有的像彩球，有的像小燈，還有的泡泡像一串串葡萄。一陣微風(fēng)吹來(lái)，泡泡有的飛上了天空，好像想去看看太陽(yáng)家是什么樣的，有的泡泡向四面八方散開(kāi)，好像要去旅行一樣，還有的泡泡在我眼前飄啊飄，好像舍不得離開(kāi)我一然后，我拿起吸管，輕輕一吹，一個(gè)輕飄飄的大泡泡便緩慢地升起來(lái)了。瞧，它似乎笑著和我們招手呢！不一會(huì)兒，泡泡便飛到很遠(yuǎn)的地方。

我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起來(lái)，再輕輕一吹，那一串串小小的肥皂泡，陸陸續(xù)續(xù)地飄，似乎不想離開(kāi)，又好像一邊對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)了！”，一邊微笑地隨風(fēng)飄去。不久，我看見(jiàn)，它們已經(jīng)飛到離我很遠(yuǎn)的地方，卻沒(méi)有破裂。

我又把吸管拿起，更輕的一吹，一串串“彩色”的泡泡飛起來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下，好像一片五彩繽紛的海洋！我不禁看了又看，真是百看不厭！樣。