第一篇：《蝴蝶飛呀》教案

《蝴蝶飛呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲中的各種記號(hào)，并能夠了解其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

2、學(xué)會(huì)用有控制的聲音演唱歌曲《蝴蝶飛呀》，會(huì)視唱第一部分旋律。

3、能夠簡(jiǎn)單分析歌曲并做出評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、視唱歌曲第一部分旋律。

2、演唱歌曲《蝴蝶飛呀》。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析歌曲并做出評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法：

視唱與聽(tīng)唱結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境：

1、教師有感情地唱《蝴蝶飛呀》第一樂(lè)段樂(lè)譜，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段旋律表達(dá)的情緒是什么？（學(xué)生回答）

2、教師再次帶詞演唱一遍，明確詞曲表達(dá)的情緒情感。（平穩(wěn)的敘述，用生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言把人們帶入歷史的回憶）

二、視唱練習(xí)：

1、聽(tīng)教師唱了兩遍后，請(qǐng)學(xué)生直接視唱《蝴蝶飛呀》第一樂(lè)段樂(lè)譜。（鼓勵(lì)學(xué)生自信的唱）

2、找出重點(diǎn)節(jié)奏打拍子，重點(diǎn)跟琴唱。（注意旋律的平穩(wěn)性）

三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶飛呀》：

1、介紹歌曲并提問(wèn)：這是一首歌唱夢(mèng)想的歌，你知道是誰(shuí)作曲的嗎？(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充)

2、介紹歌曲中的各種記號(hào)，聽(tīng)原聲錄音，回答問(wèn)題：（1）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？（2）記號(hào)在歌曲中的作用是怎樣的？

（3）歌曲以什么為線索，用什么手法表達(dá)了什么情感？（歌曲以蝴蝶為線索，用第一人稱的敘事手法，表達(dá)了對(duì)夢(mèng)想的追尋。）

3、跟琴練唱，重點(diǎn)第二、三樂(lè)段的切分音型和四分附點(diǎn)音型的演唱要準(zhǔn)確。

4、激發(fā)學(xué)生有感情的演唱全曲，注意尾聲要輕柔緩慢。

5、鼓勵(lì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充。（歌曲除了歌詞還有音樂(lè)，而且音樂(lè)給人的印象特別深刻。音樂(lè)的表達(dá)方式也有規(guī)律，就像人的情感一樣，平靜時(shí)旋律起伏小些，節(jié)奏平穩(wěn)些；激動(dòng)時(shí)節(jié)奏密集一些，力度強(qiáng)些，音區(qū)高些等。有了音樂(lè)，人的情感能得到更豐富的表現(xiàn)。）

四、總結(jié)：

花季的風(fēng)鈴搖曳叮當(dāng)，年輕的心啊夢(mèng)想起航。讓我們放聲歌唱，再美妙的旋律中展開(kāi)青春的遐想。

第二篇：蝴蝶飛啊飛教案

《蝴蝶飛啊飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛(ài)美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛(ài)之情。

本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi)。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞自然美的意識(shí)，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛(ài)。

2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

3、在欣賞、表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫出的形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。教學(xué)難點(diǎn)：花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：孩子你們喜歡聽(tīng)謎語(yǔ)嗎？（喜歡）看哪個(gè)小朋友坐好了。小小腦袋身子長(zhǎng)，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來(lái)找它。同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？

學(xué)生回答：是蝴蝶，你真聰明，一下就說(shuō)出來(lái)了。今天我們就畫蝴蝶。出示板書：蝴蝶飛啊飛 教師提問(wèn)：你喜花蝴蝶嗎？ 學(xué)生回答：喜歡。教師提問(wèn)：為什么？ 學(xué)生回答：蝴蝶美麗。

教師提問(wèn)：你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？

(在春天里，蝴蝶們?cè)诨▍卜N飛舞，他們多么漂亮呀。)

教師提問(wèn)：是美呀!你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識(shí)呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩斑斕）教師出示：讓學(xué)生欣賞蝴蝶圖片，仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的? 教師總結(jié)并板書：

（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異； 翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線，有曲有直，變化多端；

蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍(lán)有紫，色彩各異，五彩斑斕； 飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬(wàn)千。）

二、欣賞課件中的蝴蝶： 教師提問(wèn)：

“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來(lái)蝴蝶的圖片?！毙蕾p課件中蝴蝶的形象?！昂L(zhǎng)的什么樣子啊？。蝴蝶有一對(duì)大翅膀和一對(duì)小翅膀?！薄昂姆N類很多，有的蝴蝶甚至還是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)昆蟲(chóng)，你對(duì)它們的知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請(qǐng)小組討論。

出示：讓學(xué)生看書

教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲(chóng),它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段:（板書）(1)卵期(胚胎時(shí)期);(2)幼蟲(chóng)期(生長(zhǎng)時(shí)期);(3)蛹期(轉(zhuǎn)變時(shí)期);

(4變成成蟲(chóng)蝴蝶)蝶是完全變態(tài)(卵--->幼蟲(chóng)--->蛹--->成蟲(chóng))，三、欣賞蝴蝶畫：

“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)欣賞老師畫的幾幅蝴蝶的畫。找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

形狀：對(duì)稱形，兩邊是一模一樣的?；y：基本對(duì)稱，各種各樣。(2)、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫的蝴蝶.四、教師指導(dǎo)制作: 師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫下來(lái)？ 找出并掌握畫的方法和步驟。

教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對(duì)折——在畫對(duì)稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。）

五、學(xué)生自己畫

1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。

2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。

3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？

生：用線拴著飛，用鐵絲等。

師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！師生共舞，放音樂(lè)。

《蝴蝶飛啊飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

定方水中心校

康振英

第三篇：《蝴蝶,飛》讀后感

《蝴蝶，飛》讀后感

《蝴蝶，飛》是一篇反映同學(xué)之間友誼的兒童作品。這本書緊緊圍繞著蝴蝶結(jié)來(lái)展開(kāi)情節(jié)。它記敘了程紅頭上的大蝴蝶結(jié)經(jīng)常擋住后排的視線，在老師的勸阻和同學(xué)的幫助下，放棄了個(gè)人愛(ài)好，解下了蝴蝶的過(guò)程。

當(dāng)我剛看到故事開(kāi)頭時(shí)，心里可真為程紅鳴不平。戴蝴蝶結(jié)是個(gè)人的自由，一只又大有紅的蝴蝶結(jié)，戴著頭上該是多么神氣、漂亮??！如果我是程紅才不會(huì)解下來(lái)呢！可是隨著故事的發(fā)展，我的觀點(diǎn)是有點(diǎn)過(guò)分了。因?yàn)榇蠹t蝴蝶結(jié)擋住了后排同學(xué)的視線后，同學(xué)之間經(jīng)常鬧矛盾，連考試成績(jī)都下降了?？赐旯适?，我真后悔自己怎么會(huì)有這么自私的念頭。

書中同學(xué)們的深情厚誼最讓我感動(dòng)。她們得知程紅被燙傷后，不顧相互的糾紛，熱情地給程紅補(bǔ)課、背她上學(xué)，護(hù)送她回家，使程紅在考試中取得了好成績(jī)，這是一種多么高尚的品質(zhì)?。∪绻沂悄切┩瑢W(xué)，那我會(huì)是怎么樣的行動(dòng)呢？程紅頭上的蝴蝶飛了，換上了兩只金蝴蝶發(fā)卡。

《蝴蝶，飛》這篇文章給了我很大的啟發(fā)，它使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了做事要多為別人著想，不要只想著自己

重慶彭水縣漢一小六年級(jí):張茜

第四篇：《蝴蝶飛啊飛》說(shuō)課稿

《蝴蝶飛啊飛》是人教版小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第14課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，授課時(shí)數(shù)為一課時(shí)。本課通過(guò)看看、畫畫、做做等方法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、課后反思幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）

一、說(shuō)教材：

1、教材分析：蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛(ài)美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛(ài)之情。本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi)。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《蝴蝶飛啊飛》一課，屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生線條描繪、折剪紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蝴蝶。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，在實(shí)踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、學(xué)生情況：一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在獨(dú)生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛(ài)表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蝴蝶飛啊飛》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)掌握對(duì)稱形的畫法并大膽表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

4、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能領(lǐng)域：欣賞蝴蝶的美，用繪畫或手工制作的形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。

過(guò)程與方法領(lǐng)域:在欣賞、表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活中的美好事物的情感。

5、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢(shì)蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，感受蝴蝶的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)設(shè)計(jì)和描繪新穎的蝴蝶身體外形，運(yùn)用線條和色塊，大膽添畫翅膀細(xì)部花紋圖案。

6、教學(xué)難點(diǎn)：用對(duì)稱形繪制蝴蝶。

7、教師用具：課件、紙蝴蝶教具、紙蝴蝶頭飾、圖畫紙、油畫棒等。

8、學(xué)生用具：白紙（或手工紙）、彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠。

二、說(shuō)教法、學(xué)法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是情境教學(xué)法、直觀演示法，引導(dǎo)法，練習(xí)法，觀察欣賞法等。新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。

學(xué)法上，學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)其實(shí)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題要重要。因此，我把疑問(wèn)、難解答的問(wèn)題放如教學(xué)過(guò)程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問(wèn)題針對(duì)和啟發(fā)性提問(wèn)：“你知道蝴蝶是有幾個(gè)部分組成嗎？”等教學(xué)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表達(dá)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)情境

欣賞蝴蝶，激發(fā)審美期待。我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞蝴蝶”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了花叢中蝴蝶飛舞的片段，把學(xué)生帶入蝴蝶的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的蝴蝶，為后面設(shè)計(jì)繪畫蝴蝶做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)蝴蝶的美麗，懂得熱愛(ài)生活，引出本課課題—《蝴蝶飛啊飛》。教師充滿誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放動(dòng)畫片精彩蝴蝶課件。吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察蝴蝶飛動(dòng)，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)客人的樣子，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蝴蝶飛啊飛》，從動(dòng)畫片段到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。

2、探究新知

觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)、了解蝴蝶，感知蝴蝶身體的對(duì)稱形狀。用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蝴蝶組成的畫面并問(wèn)是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)蝴蝶的色彩，它停著時(shí)的姿態(tài)、飛舞時(shí)的樣子，它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的雙翼，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)蝴蝶的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蝴蝶的方法。概括成各種簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳，就能創(chuàng)造出許多美麗的蝴蝶來(lái)。兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)

畫蝴蝶，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程。讓學(xué)生看著蝴蝶飛在花叢的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來(lái)表現(xiàn)你心中的蝴蝶？你想要表現(xiàn)的蝴蝶是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題設(shè)計(jì)思路之后，要稍作提示，注意強(qiáng)調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以花叢為背景這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗蝴蝶貼到黑板上繪有美麗花朵的花叢中和天空上，有幾個(gè)學(xué)生直接上去畫。在此過(guò)程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蝴蝶，展開(kāi)比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4、展評(píng)交流

評(píng)價(jià)是一種重要的導(dǎo)向，在美術(shù)教學(xué)中，作品完成以后的評(píng)價(jià)是非常重要的。所以教師將學(xué)生以小組為單位集中作品展示給大家看，并挑選幾組請(qǐng)他們進(jìn)行自我描述作品，再請(qǐng)其他小組或個(gè)人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這些都是為了保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)創(chuàng)作意圖，同時(shí)教師適時(shí)適度地進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作情況較準(zhǔn)確地進(jìn)行分析，能給本課知識(shí)掌握獲得很好的效果。

（1）自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的蝴蝶的名字及特點(diǎn)，覺(jué)得自己的作品什么地方 畫得棒？

（2）互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

5、課后拓展

在收尾時(shí)，為了保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)，這樣結(jié)束:這節(jié)課同學(xué)表現(xiàn)的真不錯(cuò)，做了一把小設(shè)計(jì)師，用自己的巧手做出這么美的蝴蝶，那么同學(xué)們想一想，你還會(huì)制作哪些美麗的小動(dòng)物？下次帶給老師看看和同學(xué)們看看，好嗎？

四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題《蝴蝶飛啊飛》基本特征示意圖和展示區(qū)。

五、說(shuō)課后反思：

總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探索，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

第五篇：小學(xué)美術(shù)《蝴蝶飛啊飛》教案

《蝴蝶飛啊飛》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：欣賞蝴蝶的美，用繪畫與手工制作的綜合形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。

過(guò)程與方法：在欣賞和表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活中美好事物的情感的同時(shí)提高其與人協(xié)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)

欣賞感受蝴蝶的“美”。教學(xué)難點(diǎn)

想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶。教學(xué)方法：

直觀教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、師生共同探討。教學(xué)準(zhǔn)備

課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙（課前發(fā)給學(xué)生）。學(xué)具準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。教學(xué)過(guò)程

一、情景劇引題

引用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇，讓學(xué)生感受蝴蝶之美。請(qǐng)班里的同學(xué)來(lái)表演，讓同學(xué)在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞，表現(xiàn)出蝴蝶飛舞的魅力。

二、引出課題，進(jìn)入新授。

⑴引出并出示課題

利用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生感受蝴蝶飛舞，將學(xué)生帶入蝴蝶的世界，導(dǎo)入本課，在情景劇的最后，三只蝴蝶快樂(lè)的飛回座位，教師順勢(shì)把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》

⑵簡(jiǎn)介蝴蝶的一生，學(xué)生打開(kāi)書本26頁(yè)，教師講解: 蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段，慢慢的生長(zhǎng)成幼蟲(chóng)，幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育到成熱階段，就停止取食，選擇適當(dāng)場(chǎng)所化蛹。成蟲(chóng)在蛹?xì)?nèi)發(fā)育成熟后，即須脫離蛹?xì)ね獬?，成蟲(chóng)脫去蛹?xì)さ默F(xiàn)象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來(lái)之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)發(fā)育階段。

⑶欣賞蝴蝶的美

打開(kāi)書本P26，欣賞書本上美麗無(wú)比的蝴蝶圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)。

師：欣賞了這么多漂亮的蝴蝶，我想同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)迫不及待的想自己設(shè)計(jì)制作一只蝴蝶了吧！生：是！

⑷講解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

一只蝴蝶的清晰大圖片

在教師不斷指點(diǎn)蝴蝶各個(gè)部位的情況下，蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點(diǎn)部位要學(xué)生注意，做到心中有數(shù)！

三、學(xué)生作業(yè)實(shí)踐，教師指導(dǎo)。１、作業(yè)要求及注意事項(xiàng)

運(yùn)用水筆、油畫、彩色紙，創(chuàng)作出一只“與眾不同”的蝴蝶，并將蝴蝶用剪刀剪下來(lái)。注意在使用美術(shù)工具時(shí)請(qǐng)保護(hù)自己和他人的安全。

２、將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。３、作業(yè)展示：

師生共同完成“美麗的世界”。

將課前準(zhǔn)備的“美麗的世界”展板分發(fā)給個(gè)小組，同學(xué)們將自己得意之作粘貼到展板上，最后將這個(gè)“美麗的世界”合在一起，成為真正的美麗世界！

五、“群蝶飛舞”

優(yōu)美的音樂(lè)伴奏（兩只蝴蝶）。

學(xué)生跟著音樂(lè)慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室，感受蝴蝶是屬于美麗的大自然，使學(xué)生保護(hù)蝴蝶，保護(hù)大自然。

在新疆許多地方都有蝴蝶谷，這里說(shuō)的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處，有一條叫庫(kù)別克希拉克的山谷，初夏之際，谷內(nèi)流水淙淙，芳草萋萋，山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨參加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個(gè)山谷香氣襲人。這香自然引來(lái)了愛(ài)花的蜜蜂、蝴蝶，蝴蝶來(lái)此多是因?yàn)榈锰飒?dú)厚的資源和豐沛的雨水，讓這里的花多得驚人，蝴蝶們不在這安營(yíng)扎寨，不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。

美術(shù)教案－美麗的蝴蝶

教學(xué)目的：通過(guò)剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美，美術(shù)教案－美麗的蝴蝶豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)教案－美麗的蝴蝶 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握剪貼技法。教學(xué)難點(diǎn) ：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 階段：

放錄像播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠(yuǎn)方。）這是學(xué)生注意力高度集中，畫面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！” 現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。

出示蝴蝶標(biāo)本和照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱。“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：美麗的蝴蝶）

二、發(fā)展階段：

1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問(wèn)：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）

師總結(jié)：這種不同就是裝飾變形的結(jié)果，經(jīng)過(guò)形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對(duì)稱，外形更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）構(gòu)思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個(gè)大體的輪廓）（2）制作過(guò)程：

選擇文理：根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）介紹兩種不同的剪法：

A一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對(duì)大翅膀，然后再剪一對(duì)小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對(duì)稱）

B另一種剪法為：按對(duì)稱原理，把紙對(duì)折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。

出示側(cè)面飛行的蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對(duì)稱原理所限制，可自由剪貼）

粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對(duì)稱原理貼上兩對(duì)翅膀。（板書：粘貼翅膀）

添貼花紋：一次剪兩個(gè)相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對(duì)稱，注意色彩搭配。提醒學(xué)生在粘貼使膠水不可太多，均勻?yàn)樽詈?。（板書：添貼花紋）這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了。

3、欣賞作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來(lái)利用不同材料制作的蝴蝶。（指導(dǎo)欣賞，擴(kuò)展學(xué)生思路）使學(xué)生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。

三、學(xué)生實(shí)踐：

1、作業(yè) 要求：我國(guó)云南省的大理有一個(gè)蝴蝶泉，每年春夏之交時(shí)，會(huì)有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會(huì)。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會(huì)）下面我們要用我們剛學(xué)到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來(lái)，咱們也來(lái)個(gè)蝴蝶會(huì)，比比看哪位同學(xué)剪得又快又好，又漂亮。優(yōu)勝者老師獎(jiǎng)給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫做獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣）

2、口述作業(yè) 要求：（1）色彩搭配合理；（2）外形美觀；

（3）花紋對(duì)稱，布局合理。

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

粘貼時(shí)提醒學(xué)生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對(duì)比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。

四、展評(píng)作品

1、學(xué)生評(píng)出認(rèn)為最好的蝴蝶，并說(shuō)出理由。

2、哪些蝴蝶存在問(wèn)題，如何改進(jìn)？

3、教師點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生的進(jìn)步。優(yōu)秀作品驚醒獎(jiǎng)勵(lì)?？?、咳，你真棒！

五、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環(huán)境。

蝴蝶屬鱗翹目錘角亞目昆蟲(chóng)公據(jù)目前所知,全世界有蝴蝶16。。多種,大部分分布于南北美洲,而且以南美亞馬遜河流域(巴西境內(nèi))最為集中.我國(guó)蝴蝶約13。種以上,約占世界十分之一。大部分種類在各省均有分布,但以南方各省較為集中.根據(jù)前人及我們10余年來(lái)的考察,新疆產(chǎn)蝴蝶計(jì)有22。種另45亞種.分屬于7科78屬,產(chǎn)地以阿爾泰山為最多,天山次之,昆侖山、準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地種類較少.蝴蝶成蟲(chóng)五彩繽紛,招人喜愛(ài),幼蟲(chóng)則多是農(nóng)林業(yè)上的重要害蟲(chóng),學(xué)者們對(duì)其研究已有悠久的歷史.對(duì)新疆蝴蝶早在上世紀(jì)30一。o年代,AIPherak了、Sta-udinger、Grum一Crshimaili兄弟、Elwe“等曾分別對(duì)新疆伊犁、塔城、阿拉套山、帕 5

米爾、天山和阿爾泰山的蝴蝶進(jìn)行研究與報(bào)道.解放后,李傳隆、崔秀蘭等先生亦對(duì)新疆蝴蝶進(jìn)行過(guò)研究與報(bào)道.盡管如此,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)以下一些新屬、新種和新亞 種.新屬是新疆灰蝶屬