第一篇：詞語、成語、熟語復(fù)習(xí) 教案

高2012級詞語、成語、熟語復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計

理解意義

結(jié)合語境

細(xì)致區(qū)分

一、導(dǎo)入：一次語文課上，老師向同學(xué)們解釋“驚惶失措”、“不知所云”、“如釋重負(fù)”、“一如既往”四個成語。恰巧，某學(xué)生正在呼呼大睡。教授一拍桌子，該生頓時坐起來，拿起書便看，老師說：“這便是驚惶失措?！苯又?，老師讓他回答問題，他站起來支支吾吾了半天。這時老師說：“這便是不知所云，請坐！”這位同學(xué)長長地舒了一口氣坐了下來。老師又說：“這便是如釋重負(fù)。”等老師走上講臺，那同學(xué)又趴下睡覺。老師猛一轉(zhuǎn)身，指著他說：“這便是一如既往。”

成語之最：

最吝嗇的人

——

一毛不拔

最便宜的東西

——

一文不值

最孤獨的人

——

形單影只

最長的壽命

——

萬壽無疆

最遙遠(yuǎn)的地方

——

天涯海角

最有份量的話

——

一言九鼎

最荒涼的地方

——

不毛之地

最好的箭術(shù)

——

一箭雙雕

二、明確高考要求：

高考對成語（熟語）的考查要求是“正確使用成語（熟語）”，即能夠正確理解詞語、成語（熟語）的含義，并正確運(yùn)用到語境中去。成語（熟語）檢測是高考基礎(chǔ)考查的重點之一，每年必考。

1、下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?006年）

A.伴隨人類基因組計劃的進(jìn)展，生物芯片技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并以完整的技術(shù)身份促進(jìn)了基因組學(xué)的發(fā)展，帶動了生物芯片技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。

B.足球比賽正在激烈進(jìn)行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進(jìn)攻隊員的肩膀，從后面強(qiáng)行掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。

C.金沙遺址是成都地區(qū)繼三星堆之后又一個重大的考古發(fā)現(xiàn)，對破解撲朔迷離的古蜀歷史文化之謎有著非同尋常的意義。

D.在岷江、大渡河、青衣江交匯處的凌云山

上，雕鑿有一尊高達(dá)71米的栩栩如生的彌勒佛像，這就是聞名世界的樂山大佛。【答案】B。B項中的“熟視無睹”的意思是經(jīng)常看到卻像不曾看見一樣，形容對眼前的事物不關(guān)心或漫不經(jīng)心。這里不是“經(jīng)常看到”，而是假裝沒看見，應(yīng)用“視而不見”。A項中的“應(yīng)運(yùn)而生”舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生。C項中的“撲朔迷離”的意思是形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。D項中的“栩栩如生”的意思是形容生動逼真、像活的一樣）

2、下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?007年）

A、近兩三年來，某市大型商場所贈營業(yè)面積相當(dāng)于過去十年所贈營業(yè)面積的三倍，但前往購物的消費(fèi)者卻寥寥無幾，出現(xiàn)了僧多粥少的局面。

B、沿著岷江且行且看，既能感受都江堰鬼斧神工、動人心魄的偉大，又能領(lǐng)略沿江兩岸鮮為人知的民族文化，體會別樣的風(fēng)土人情。

C、西昌是攀西地區(qū)的交通樞紐和物資集散地，也是攀西資源綜合開發(fā)的重點區(qū)域，不言而喻，這里開發(fā)潛力巨大，具有廣闊的發(fā)展前景。

D、10月2日，北京故宮接待量達(dá)到11.48萬人次，是最大接待量的2.3倍；游人摩肩接踵，難以感受紫禁城的莊嚴(yán)氣氛。

答案：A。（僧多粥少：比喻不夠分配之意。此處應(yīng)改為“供大于求”）

3、下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?008年）

A.有的父母習(xí)慣在飯桌上表揚(yáng)或批評孩子，一邊吃飯，一邊輕描淡寫地說幾句，顯得不夠重視，孩子也沒聽進(jìn)去，效果自然會差一些。

B.“迎奧運(yùn)文明禮儀之光?北京歡迎您”展覽，以漫畫和歌謠這些人民大眾喜聞樂見的藝術(shù)形式為載體，展現(xiàn)了北京的名勝古跡、市容新貌。

C.微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽光，它蘊(yùn)涵著一種神奇的力量，可以使人世間所有的煩惱都渙然冰釋。

D.今天我們提倡的創(chuàng)新，并不是要拋開先哲時賢的成果另起爐灶，而是要站在前輩的肩膀上一步一個腳印地前進(jìn)，并努力超越前人。

解析：C。A．輕描淡寫：原指用淺淡的顏色描畫；今多指說話、作文時將某些事情輕輕帶過。

B．喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。指很受歡迎。C．渙然冰釋，渙然：流散的樣子，冰釋：冰塊消融。《老子?十五章》：“渙兮若冰之將釋?！焙笥谩皽o然冰釋”比喻疑慮、誤會等一下子完全消除。注意與“煥然一新”的書寫區(qū)別。D．另起爐灶，比喻重新做或獨立另做。

4、下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）（2009年）

A．這位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自主創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開創(chuàng)一番新事業(yè)。

B．陽春三月的一天早晨，宜賓合江門廣場迎來了越來越多的游客，一位年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳，引來無數(shù)行人側(cè)目

觀看。

C．2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉侵在極度的悲痛之中。D．林和靖“梅妻鶴子”，隱居杭州孤山，固然很清高，但也要寫出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的絕唱，才能成為名人。解析：D。

A、牛刀小試 ：牛刀：宰牛的刀；小試：稍微用一下，初顯身手。比喻有大本領(lǐng)的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才。（不符合語境）B、側(cè)目觀看 ：側(cè)：斜著。斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或又怕又憤恨，易誤解為尊敬。

（褒貶誤用）

C、失之交臂：交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而過。形容當(dāng)面錯過。（不符合語境）

D、固然：<連>（1）表示承認(rèn)某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折；（2）表示承認(rèn)甲事實，也不否認(rèn)乙事實。

5、下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?010年）

A．傳統(tǒng)的“嚴(yán)父慈母”在一些三口之家中逐漸演變?yōu)椤按雀竾?yán)母”，以前嚴(yán)厲的父親如今

在這些家庭中扮演著唱紅臉的角色。

B．該縣有關(guān)部門在今后兩年內(nèi)斥資對這位名人的故里進(jìn)行修復(fù)，把它打造成精品，以吸引外地游客。使當(dāng)?shù)芈糜稳藲飧?。C．經(jīng)過多年的深入研究，該課題組撰寫了專題報告，對我國票據(jù)法的特色及其立法決策中的幾個問題進(jìn)行了分析論述。

D．他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫，并把出售所得捐贈給西南干旱地區(qū)，但后 來字畫不慎遺失使他的計劃成了紙上談兵?！窘馕觥緼。唱紅臉：戲曲中勾畫紅色臉譜扮演正面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)友善或喜愛的角色?！靶迯?fù)故里”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“修復(fù)故居”?！凹捌洹敝械摹捌洹敝复幻?。“紙上談兵”應(yīng)為“一紙空文”。

6、下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?011年）

A.我刊以介紹自然風(fēng)光、名勝古跡為主，內(nèi)容豐富，圖文并茂，融知識性、趣味性、可讀性于一爐，歡迎廣大讀者到各地郵局征訂本刊。

B.官府的橫暴和百姓的苦難，深深刺激著

杜甫的心靈，他以悲天憫人的情懷寫下的“三吏”、“三別”，至今仍能引起人們的情感共鳴。

C.在崗位技術(shù)培訓(xùn)之后，小李成為了生產(chǎn)明星，2010年，他完成的全年工作量超過規(guī)定指標(biāo)的百分之四十，獲得了所在企業(yè)的嘉獎。

D.九寨海之奇，奇在水，奇在云，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斕，如夢如幻，不由得不讓人驚嘆太自然的巧奪天工?！窘馕觥渴紫扰懦鼶項，“巧奪天工”的意思是人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。而這里是寫九寨海的奇景，屬于自然景象，非人工所為。其次排除A項，“征訂”指出版、發(fā)行機(jī)構(gòu)向單位或個人征求訂購或訂閱出版物，此處用于讀者，明顯不妥。最后排除C項，“的”使用不當(dāng)，加“的”表意不清，費(fèi)解。B項中的“悲天”，指哀嘆時世；憫人指憐惜眾人。整個詞語指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦，用在句子中正確無誤。此題考查詞語，涉及面廣，既有實詞，又有

虛詞，還有成語。解題要注意方法的綜合性，既要注重詞義的靜態(tài)分析，更要注重詞義的動態(tài)分析。如“的”判斷與使用。正確選項為B。

三、高考規(guī)律總結(jié)

1、從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別(如美倫美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯的成語。所以，我們在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時，不能見難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復(fù)習(xí)效果。

2、既要理解成語意義，更要注意語境（句子所形成的語言環(huán)境和內(nèi)容）。否則，即使知道成語或熟語的含義，也會判斷錯誤。

3、熟語總的來說，考得極少，而且這些熟語在各省都應(yīng)是常聽說的，一般都知道意義，所以重點仍在成語。

4、以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年的另一個省

市的試題中仍可出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語或熟語仍是重要積累內(nèi)容。

5、成語或熟語試題整體難度較低，容易得分，所以這個考點應(yīng)從容對待，扎實復(fù)習(xí)。

6、掌握高考試題錯誤用法的規(guī)律對答題大有幫助。

7、復(fù)習(xí)要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而出現(xiàn)另和種含義導(dǎo)致判斷失誤。

8、實詞：（1）實詞的考查重點放在同音詞、近義詞的選擇和辨析上，即根據(jù)語言環(huán)境為句子選擇詞語，有時也考查對詞語意義的正確理解。從2010、2011年命題特點來看，四川將實詞與成語合在一起，明年估計會也會出現(xiàn)。（2）命題的選材將更加注重語言材料生活性、時代性。每題的題干，絕大多數(shù)直接來自生活.社會的熱點或重大事件，新詞新語是首選材料。（3）所考詞語大多數(shù)為常見詞語，而且多為課本提及的典型詞語。

9、虛詞: 實詞.虛詞混合考查仍是一個值得關(guān)注的命題點。對虛詞的考查，主要涉及關(guān)聯(lián)詞和介詞的辨析，對虛詞的考查，實際是

對考生對句意的理解和把握能力的考查。

10、要與“字形” 積累相結(jié)合。

四、詞語的辨析區(qū)分

（一）實詞：正確使用的前提是正確理解。理解包括兩個內(nèi)容：一是詞語本身的意義，即詞義；二是辨析近義詞。A、詞義

詞是語言交際的基礎(chǔ)。對詞義如果沒有正確的理解，就不能進(jìn)行交際、閱讀和寫作，所以掌握詞義很重要。

1、了解詞義和字義的關(guān)系。詞義以語素意義為基礎(chǔ)，但不等于字義。在合成詞里，字義只是理解詞義的基礎(chǔ)與線索，有些詞是語素義的相加，而有些詞則不可照字面意義機(jī)械理解，望文生義。

2、了解多義詞的不同義項。詞義不是一成不變的。一個詞最初的時候只有一個意思，叫本義。隨著社會的發(fā)展，詞語使用范圍的擴(kuò)大，會派生出一些新意，使詞有了多義性?，F(xiàn)代漢語里，除了專有名詞、科技術(shù)語、法律用語外大部分都是多義詞，有本義，還有轉(zhuǎn)義，包括引申義、比喻義。

B、辨析方法：

1、辨析詞語的確切含義

有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。如：我國大型深水港—山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計劃的90%?！爸痢迸c“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。

2、辨析詞義的輕重

有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕，程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使

用不當(dāng)。

3、辨析詞語的適用對象和范圍

如“愛戴”用于對上(周總理受到全國人民的愛戴)，“愛護(hù)”用于對下(老師愛護(hù)學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。

4、辨析詞語的不同搭配

有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分，理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛，體力充沛)。

5、辨析詞語的語法功能

有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快.出人意料的意思，但前者是形容詞，除作

狀語外，還可作定語和謂語(突然事變，情況很突然)；后者是副詞，只能作狀語(她猛然轉(zhuǎn)過頭來)。

6、辨析詞語的感情色彩

從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛護(hù)”，指愛惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說某人辦事“果斷”，是褒獎；用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意；而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。

7、辨析詞語的語體風(fēng)格

如：口語與書面語的區(qū)別，說明文體與文學(xué)作品用語的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書面用語的區(qū)別等。

8、辨析詞語的語境義

詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。

(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。”那么，結(jié)合當(dāng)時的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。

(2)注意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的？”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。

(3)體會作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。

（二）虛詞的使用

虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞等。表示詞語之間、句子之間的邏輯關(guān)系，以及更細(xì)致的輔助意義。

1、正確使用介詞

（1）要求介賓搭配恰當(dāng)。介詞不單獨運(yùn)用，一般組成介賓短語，大多作狀語。注意不要用錯介詞。

（2）要求介賓短語完整，不要殘缺介詞。（3）要求語言簡潔順暢，不濫用介詞，避免全句無主語。

2、正確使用連詞

（1）正確表達(dá)詞語概念之間、上下句子之間的關(guān)系。

（2）抓住關(guān)聯(lián)詞語成對成套的特點，不要違背它們的搭配習(xí)慣。

（3）注意語序，關(guān)聯(lián)詞語的擺放不要錯位。

3、正確使用副詞

（1）區(qū)別時間副詞和時間名詞，注意不要混用。

（2）區(qū)別意義相近的副詞和形容詞。

（3）注意時態(tài)，正確運(yùn)用表示已然、未然的副詞。

4、正確使用助詞

（1）正確使用結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”“似的”。注意它們的固定結(jié)構(gòu)和習(xí)慣位置。

（2）正確使用動態(tài)助詞“著”“了”“過”。

課內(nèi)練習(xí)

1、依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佻F(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來讀古代的書，這就

了語音變化的真相。②葬禮沒了眾多與此無關(guān)的熱鬧，老人的身后卻多了一份

，老人本來就是寂寞的。③不同的人，對“人是什么”這個問題的回答是

不同的。

A．掩蓋 清靜 截然

B．掩飾 清靜 截然 題C．掩飾 清凈 迥然

D．掩蓋 清凈 迥然 D．（①掩蓋，只指遮蓋；掩飾，還指用手段來粉飾（缺點.錯誤等）。②清靜：環(huán)境安靜，不嘈雜。清凈：沒有事物打擾。③截然：像割斷一樣，形容界限分明的樣子。迥然：差得很遠(yuǎn)的樣子）

2、將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①在臺灣當(dāng)局的 下，所羅門群島等極少數(shù)國家致函聯(lián)大主席，要求將所謂“臺灣加

入聯(lián)合國”問題列入聯(lián)大議程，聯(lián)大對此無理要求予以拒絕。

②他不僅是個做生意的好手,還是個出色的廚師，自己

出了一些創(chuàng)新的菜式，使得這家菜館的生意更加紅火。③著名律師朱妙春在談到自己的創(chuàng)作體會時說，他寫書的目的是“將自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)寫出來，讓律師同仁借鑒，讓年輕學(xué)生學(xué)習(xí)，讓社會百家。

A．唆使

捉摸

教正

B．支使

琢磨

校正

C．支使

捉摸

校正

D．唆使

琢磨

教正 D．（唆使，指使或挑動別人去做壞事；支使，命令人做事。捉摸，猜測，預(yù)料（多用于否定句）；琢磨，雕刻和打磨（玉石等），加工使精美（指文章等）/思索，考慮。教正，指教改正（把自己的作品送給人看時的客套話）；校正，校對訂正）

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倏茖W(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果，如

果誰這樣想，誰就會

科學(xué)，最終將會危害科學(xué)。②領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正 ____ 民情。③端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以______疾病。

A．曲解

體恤

祛除

B．曲解

體察

驅(qū)除

C．誤解

體察

祛除

D．誤解

體恤

驅(qū)除 C．（“曲解”多指故意地歪曲地解釋，“誤解”則指錯誤地理解；“體察”乃親身考察，“體恤”為設(shè)身處地地給予同情和關(guān)懷；“驅(qū)除”一般指趕走，“祛除”指除去病患.某種心理狀態(tài)或邪祟等）

4、依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）經(jīng)濟(jì)政策要按照人的全面發(fā)展來調(diào)整，要用稅收的杠桿增進(jìn)不同利益團(tuán)體間的_____。

（2）現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的

_____，為了適應(yīng)時代的需求，每個人必須不斷學(xué)習(xí)。

（3）針對這個反腐倡廉的報告內(nèi)容，紀(jì)檢書記說，魯迅先生那副著名的對聯(lián)，請允許我大膽地____一下，叫“舒眉傲對貪夫指，俯首甘為孺子牛”。

A.和諧

中止

篡改

C.和睦

中止

篡改

B.和睦

終止

竄改

D.和諧

終止

竄改 D．（A和睦——相處融洽友愛，不爭吵。和諧——配合得適當(dāng)和勻稱。B．終止——結(jié)束.停止。中止——做事中途停止。C．竄改——改動。篡改——用作偽的手段改動或曲解。）

5、依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以后一直在湖南師范大學(xué)

。②大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象，因而遺失

隨處可見。

③咱們認(rèn)真

一下這件事到底該怎么

辦。

A.就教

啟示

核計

B.執(zhí)教

啟事

合計

C.就教

啟事

合計

D.執(zhí)教

啟示

核計

B(執(zhí)教：教書；教：;求學(xué)。啟事：公開聲明某事的文字，如“遺失啟事”；啟示：啟發(fā)使有所領(lǐng)悟。合計：盤算.商量；核計：核算。)

6、依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ傥医衲暌欢ㄒ眉倨?，到國外?/p>

闊別已久的爺爺奶奶。②我再次

：讓大家購買這本資料的目的，在于鞏固所學(xué)的知識。③長期以來，我們在公有制的實現(xiàn)形式問題上自己

自己，以為一合資，一實行股份制，國有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了。

A.探望

申明

束縛

B.看望

聲明

束縛

C.看望

聲明 禁錮

D.探望

申明

禁錮

A．(探望：遠(yuǎn)道看望。聲明：公開表態(tài)或說

明事實真相；申明：陳述，說明。束縛：受到限制，使停留在狹小的范圍之內(nèi)，主動和被動均可；禁錮：借助強(qiáng)力控制，一般適用于被動承受。)

7、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①文字雖然不是語言的_____記錄，但它必得拿語言做基礎(chǔ)。

②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到____的結(jié)果。③日本《朝日新聞》曾以《森喜朗改善日印關(guān)系旨在牽制中國》為題分析說，日本改善與印度的關(guān)系的背后蘊(yùn)藏著日本政府和自民黨

中國的意圖。

A.真實

完備

遏制

B.真實

完善

遏制

C.如實

完備

牽制

D.如實

完善

牽制

D．“如實”是“按照實際情況”的意思，而“真實”是“不虛假”之意；“完善”側(cè)重于“結(jié)果好，令人滿意”，“完備”是“應(yīng)該有的全都有”

之意；“牽制”強(qiáng)調(diào)的是戰(zhàn)爭中的輔助作用，而“遏制”是“制止.控制”的意思，是主導(dǎo)力量。

8、依次填入下列句中橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偃龒{水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區(qū)

很大。②當(dāng)前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來越快。二年來，全世界約有110多種獸類和130多種鳥類從地球上消失了。

③記者為此走訪了部分工人，他們都反映曾有過渾身

的感覺。

A.收益

衰敗

瘙癢

B.受益

衰敗

搔癢

C.收益

衰退

搔癢

D.受益

衰退

瘙癢 D．（收益，名詞，生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入，如增加收益；受益，得到好處，受到利益，如，受益良多?！八　焙汀八ネ恕倍加兴ヂ渲猓八　闭Z義重一些。瘙癢，指（皮膚）發(fā)癢；搔癢，用指甲撓癢處。）

9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng) 的一組是（）①到目前為止，世界上還沒有吃雞肉和雞蛋被感染禽流感的先例，希望國民保持

，不要緊張。②中新網(wǎng)2004年1月16日電據(jù)卡塔爾半島電視臺網(wǎng)站消息，作為第二次世界大戰(zhàn)以來最敏感的海外駐軍行動，日本政府警告媒體不要“

”其出兵伊拉克的計劃，媒體和政府之間面臨新的冷戰(zhàn)。

③象征主義經(jīng)常用_____難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。

A.鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀

B.鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀

C.鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀

D.鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀

B（鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙；鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。妨礙：使事情不能順利進(jìn)行；阻礙：使不能順利通過或發(fā)展。兩者都有“礙”，一是前者程度輕，后者程度重；二是

前者是無意而為，后者是有意而為?！捌D澀”側(cè)重指文辭不流暢，難懂；“晦澀”側(cè)重指作品含意隱晦不明，難以把握。）

10、依次填入下列空格處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①各級黨組織要從我國社會主義建設(shè)的實際出發(fā)，認(rèn)真

和識別干部。②供水部門安裝水管，煤氣公司安裝煤氣管，環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)安裝下水道，你剛填平，我又挖開，是否幾個部門

一下，那可為國家節(jié)約多少勞動力和資金啊!③一連幾天，他高燒不退，不清，真把李老師給急壞了。

A.考查

協(xié)調(diào)

神智

B.考察

協(xié)調(diào)

神智

C.考察

諧調(diào)

神志

D.考查

諧調(diào)

神志

C(考察：實地觀察調(diào)查，有時也指細(xì)致深刻的觀察；考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)衡量檢查。協(xié)調(diào)：彼此配合適當(dāng)；諧調(diào)：事先商量使事情辦妥。神智：精神智慧；神志：知覺理智。)

第二篇：成語熟語復(fù)習(xí)教案

2009屆高三語文成語熟語復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、了解成語（熟語）的特點；

2、辨析成語（熟語）誤用的原因； 3，歸納正確使用成語（熟語）的方法。教學(xué)重點：

教師重在分析學(xué)生判斷和使用成語（熟語）的失誤原因，并針對其確定正確學(xué)習(xí)成語（熟語）的方法，進(jìn)而指導(dǎo)判斷和使用成語（熟語）。讓學(xué)生明確考查的重點一般是常見、常用、常錯的成語。教學(xué)難點：

成語（熟語）的量非常大，掌握起來就比較困難，特別是對我們這些平時積累不多的學(xué)生而言。掌握方法，學(xué)會分析是本專題需要突破的難點。因此必須要求學(xué)生進(jìn)行分析歸納。難點在于具體語境中成語的理解和應(yīng)用 教學(xué)要點

一、解讀《考綱》

“正確使用熟語”是從2004年始高考語文《考試大綱》新增加的一項內(nèi)容。熟語是語言中常用而定型的短語或句子?！岸陶Z”指成語、慣用語和歇后語，“句子”指諺語和格言。將富有時代氣息的慣用語、歇后語、諺語、格言等熟語納入考試范圍，體現(xiàn)了高考語文關(guān)注社會、關(guān)注人生的特點。多年來，高考對熟語的考查僅限于成語，每年都有1題，分值3分，從歷年試題來看，它都是以選擇題型出現(xiàn)，但從高考統(tǒng)計來看，得分情況并不理想。

二：成語的特點：

1、什么是成語？ 成語是指語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而成的固定短語（詞組），它是比詞大而語法功能又相當(dāng)于一個詞的語言單位。成語大多由四個字組成。

2、成語的來源：

①古代寓言 例、守株待兔

揠苗助長

②歷史故事 例、破釜沉舟

樂不思蜀

③詩文語句 例、老驥伏櫪

萬馬齊喑

④口頭俗語 例、一言為定

三教九流

3、成語的特點：

①意義的整體性。成語的詞義往往超出字面，不能望文生義。例、水落石出

三頭六臂

泥牛入海

②結(jié)構(gòu)的凝固性。一般不能變動詞序或更換其中的成分。

例、“千方百計”不能作“百計千方”；“銅墻鐵壁”不能作“鋼墻鐵壁”。③色彩的文言性。保留了文言詞和文言語的格式

例、草菅人命（草菅，意動用法）；富國強(qiáng)兵（富、強(qiáng)，使動用法）。④感情的褒貶性。含有褒貶色彩 例、無所不至（貶）無微不至（褒）⑤結(jié)構(gòu)的豐富性。

例、（1）聯(lián)合式，披堅執(zhí)銳

苦盡甘來

失之東隅，收之桑榆

（2）承接式，見異思遷

先斬后奏

皮之不存，毛將焉附

（3）主謂式，胸有成竹

杞人憂天

葉公好龍

毛遂自薦

（4）動賓式，不見經(jīng)傳

莫名其妙

如數(shù)家珍

如喪考妣

（5）動補(bǔ)式，退避三舍

逍遙法外

荒謬絕倫

輕如鴻毛

（6）動賓補(bǔ)式，問道于盲

貽笑大方

拒人千里

入木三分

（7）因果式，水滴石穿

繩鋸木斷

差之毫厘，謬以千里

（8）連動式，畫蛇添足

抱薪救火

亡羊補(bǔ)牢

指桑罵槐

（9）目的式，削足適履

守株待兔

殺一儆百

越俎代庖

（10）兼語式，引狼入室

請君入甕

令人生畏

化險為夷

（11）偏正式，衣冠禽獸

扶搖直上

孜孜不倦

一丘之貉

三、考試方式預(yù)測

1、作為選擇題中的錯別字選項出現(xiàn)。

例：下列詞語中沒有錯別字的一組是

A、夢魘 春風(fēng)和煦 不可或缺 有志者事競成B、置喙 如日中天 輕歌曼舞 燕雀安知鴻鵠之志

C、忤逆 毛骨聳然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊

D、什物 荊棘叢生 天隨人愿 工欲善其事，必先利其器

（應(yīng)選B項。Ｂ項書寫全部正確。Ａ項“有志者事竟成”應(yīng)為“有志者事竟成”；Ｃ項“毛骨聳然”應(yīng)為“毛骨悚然”；Ｄ項“天隨人愿”應(yīng)為“天遂人愿”）

2、成語、熟語的互換使用。

例：把下列句子中畫線的俗語換成一個意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z

①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。（吹毛求疵）

②“豪強(qiáng)”和“官家”，歷來一個鼻孔出氣，狼狽為奸。（沆瀣一氣）

③本人一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨？（直言不諱）

④況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋里，正是蠶食鯨吞的時候。（貪得無厭）

3、作為語言綜合運(yùn)用題出現(xiàn)，寫一段話，要求用到某個成語、熟語。

例：根據(jù)下面句子的語境，寫出兩個適用于句中括號的熟語(歇后語、俗語或成語均可)，答在序號后面。

劉剛說完了，轉(zhuǎn)過身去喝水?？赏跣踊ㄆ袀€（）的習(xí)慣，就又追問了一句：“這個消息究竟是從哪里來的?” ①打破沙鍋問（紋）到底 ②追根究底

4、作為名言名句默寫形式出現(xiàn)。（略）

5、最常見的考察方式——選擇題。

例：下列各句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?005年浙江卷）

A、“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。

B、我們的某些規(guī)章制度還不很健全，有的“聰明人”便打起了擦邊球，以此謀取私利。

C、時下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。

D、周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀荒缃吁?，奮力攀登。

（正確選項B。擦邊球：比喻做在規(guī)定的界限邊緣而不違反規(guī)定的事。高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。屈指可數(shù)：形容寥寥無幾，與“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展”矛盾。摩肩接踵：形容人多擁擠。解答這道題可以從分析這些成語內(nèi)部的詞或語素開始，還要看在句中的具體語言環(huán)境。）

總結(jié)：正確運(yùn)用成語（熟語）首先要在平時苦下功夫，要懂得一些基本知識，以了解成語（熟語）的含義、出處、感情色彩，同時還要注意它在使用中的變通情況。成語（熟語）運(yùn)用的背后，蘊(yùn)含的是一個人的語言文化修養(yǎng)，因此，高考中考查成語（熟語）運(yùn)用的這道題也就不僅僅是一道純粹的知識性題目。高考正是要通過這一道題考查考生綜合的語言修養(yǎng), 從92年到05年連續(xù)十二年都設(shè)置了這道題。

四、成語使用的十大誤區(qū)

（一）望文生義

成語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故來歷，加之有些成語中某個語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解和使用上的困難，如果不仔細(xì)辨析，不追根溯源，一瞥而過，就容易造成望文生義，曲解成語的錯誤。

如：①“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。（2005年浙江卷）

（高山仰止：高山,比喻道德高尚；仰止，指仰望、向往。成語的意思是指高尚的道德使人仰望。而此題中將“高山仰止”誤解為“面對書山，停止不前”，因而犯了“望文生義”的錯誤。）

（二）斷詞取義

成語的意義具有整體性、凝固性，一經(jīng)形成，就不輕易改變，如果在使用時，只選取成語中個別詞素的意義，而拋開成語其他詞素的意義，就會導(dǎo)致成語意義與句子語義相悖的錯誤。

如：②第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。

（“首當(dāng)其沖”的意思是首先受到某種勢力的攻擊或遭受到某種災(zāi)難。而該句在使用的過程中，只擇取了成語中“首”的意思，拋開了“受到攻擊”或“遭受災(zāi)難”之意，使之與語境中“要解決”之意相悖。）

（三）詞意重復(fù)

成語一般精練警策，使用得當(dāng)，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意成語和句子中語義的比較對照，就容易造成成語隱含意義與句子義的重復(fù)。

如：③時下的店名和商品名在吸引外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費(fèi)解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。

④、日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。

（句③中“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話的意思，已含有“讓人”之意，與句中的“讓人”重復(fù)。句④中“生靈涂炭”的“生靈”是“百姓”之意，與前面的“人民”重復(fù)。）

（四）形近混淆

有的成語與其它成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。如：⑤在這次比賽中，中國隊運(yùn)用靈活的攻換轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)，收到了事倍功半的效果，早早奠定了勝局。（2005年北京春招卷）

⑥“權(quán)錢交易”“權(quán)權(quán)交易”等時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。（2005年江西卷）

⑦對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。（2005年江西卷）

（“事倍功半”形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小，而句⑤中把它與語素完全相同，但語素位置不同，且語意相反的成語“事半功倍”混淆了。不容置喙：喙，指鳥獸的嘴，借指人的嘴；整個成語是不讓人有（插嘴）說話的機(jī)會的意思，與成語“不容置疑”（不容許懷疑，形容非常真實可靠）相差一字。句⑥應(yīng)改為“不容置疑”。不以為然，不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視），與成語“不以為意”（不必在意，不把有關(guān)的事放在心上）相差一字。句⑦應(yīng)改為“不以為意”。）

（五）褒貶顛倒

成語從感情上色彩上可分為褒義、中性、貶義三類，在使用過程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。

如：⑧他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運(yùn)用在自己的文章中。（2005年北京春招卷）

⑨辯論會上，選手們唇槍舌戰(zhàn)，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。(2005年江蘇卷）

（斷章取義，不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地選取其中一段或一句的意思,是貶義詞，句⑧誤當(dāng)褒義詞用。巧舌如簧：形容假話說得很動聽，多用于言論，含貶義，不能用來贊美選手們的辯論技巧,句⑨誤當(dāng)褒義詞用。）

（六）對象誤用

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴(kuò)大成語的使用范圍或誤作它用。

如：⑩我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協(xié)力，畢其功于一役，就一定能把這部機(jī)器裝上車。（2005年廣東卷）

⑾小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳瑯滿目。（2005年湖北卷）

⑿他們到底扶持了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。（2005年山東卷）

（句⑩中的“畢其功于一役”意思是“經(jīng)過一場戰(zhàn)斗就取得全部的勝利”,對象指“戰(zhàn)斗”，而句中用來指“工人裝車”，對象不當(dāng)。句⑾中的“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），不能用來形容“鋼絲紗窗”、“大理石地面”和“漂亮的吊燈”。句⑿中的“脫穎而出”比喻人的才能顯示出來，對象指人才，而非“企業(yè)”。）

（七）謙敬錯位

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準(zhǔn)，就會導(dǎo)致謙敬錯位。

如： ⒀小王同學(xué)站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂”（2005年廣東卷）

⒁我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。

（“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句⒀卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙詞敬用”的錯誤?！疤搼讶艄取毙稳莘浅Ｖt虛，表示對人的敬贊，只能對人,句⒁卻把它用在“我”身上，犯了敬詞謙用的錯誤。）

（八）功能混亂

每個成語由于自身的詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也不同，如果把握不準(zhǔn)，就容易造成功能混亂。

如： ⒂這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國同行學(xué)習(xí)，又能走馬觀花地感受美國的生活。（2005年山東卷）

⒃公安干警的包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。

（句⒂中的“走馬觀花”是一個動詞性成語，在句中應(yīng)作謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)作形容詞性成語，用來充當(dāng)“感受”的狀語。句⒃中的“甕中捉鱉”是一個動詞性成語，只作謂語，而在該句中誤把它當(dāng)作名詞性成語，充當(dāng)“成了”的賓語，不妥，應(yīng)改為名詞性成語“甕中之鱉”。）

（九）特定用法

有些成語只適用于特定的句式，有些成語既有固定的常用義，又有使用較少的本義，使用時，如果不辨明清楚，也容易出錯。

如：⒄成都五牛俱樂部的雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。（1998年全國卷）

⒅本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。（2001年北京春招卷）

（句⒄中的“望其項背”意思是能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上，這個成語必須用于否定句式，在該句中就使用得不恰當(dāng)。句⒅中的“不三不四”本義是不像樣子，后來多比喻行為不正派，在該句中用的是本義，是正確的。）

（十）輕重失度

有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用的毛病。

如： ⒆有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)虎遺患，鑄成大錯。（2005年湖北卷）

⒇李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾仍堅持工作。

（“養(yǎng)虎遺患”比喻縱容敵人，給自己留下后患，在句⒆中形容缺點錯誤，既對象不當(dāng)，又程度過重。句⒇“日理萬機(jī)”的意思是一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于繁多的政務(wù)，這個成語詞義很重，用在“李老師”身上，就犯了“大詞小用”的錯誤。）

五、解題規(guī)律提示

1、成語的使用其實就是成語的各個方面和句子的各個方面是否協(xié)調(diào)問題。這種協(xié)調(diào)就是成語的意思、范圍、程度、色彩、搭配是否和句子的各個方面協(xié)調(diào)。

2、成語的考查著重于使用-------“使用”意味著要動態(tài)地掌握成語的意思，即必須結(jié)合句子的具體語境來考察成語的使用。

3、成語的正確使用有兩個前提：

一、準(zhǔn)確而全面地掌握成語。

二、準(zhǔn)確而全面地分析語境。

4、成語中的語境是經(jīng)過命題者強(qiáng)化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點設(shè)計的，所以要詳審語境，注意到其整體性和聯(lián)系性。要能從句子中找到語境（命題者）的暗示點，找到解題的突破口。

5、從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別（如美侖美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等）較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯的成語。所以，我們在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時，不能見難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復(fù)習(xí)效果。

6、復(fù)習(xí)要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而出現(xiàn)另和種含義導(dǎo)致判斷失誤。以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年的另一個省市的試題中仍可出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語或熟語仍是重要積累內(nèi)容。掌握高考試題錯誤用法的規(guī)律對答題大有幫助。

六、復(fù)習(xí)對策

1、高度重視積累

2、確實掌握意義

理解通過引申或用本意作比喻產(chǎn)生的整體意義；注意成語中某些字的古意；注意成語的出處。

3、仔細(xì)辨析差異

加強(qiáng)近意成語的辨析；注意對似是而非的成語的辨識；注意特殊類型的成語。

4、巧扣語境選用

·附：

（一）最近十年高考出現(xiàn)過的成語和熟語： 2007年

甘之若飴

蠢蠢欲動

滄海桑田

無足輕重

等量齊觀

間不容發(fā)

鳳毛麟角外

富甲一方

恪盡職守

心有余悸

含英咀華

輕車熟路

得心應(yīng)手

粉墨登場灑

完美無缺

酣暢淋漓

間不容發(fā)

妄自菲薄

名噪一時

南轅北轍

耳提面命裁

對號入座

虛懷若谷

不可名狀

魚目混珠

饒有興味

匪夷所思

未可厚非融

改弦更張

推波助瀾

一孔之見

釜底抽薪

休養(yǎng)生息

不堪設(shè)想

情不自禁傳

無可置疑

刮目相看

等閑視之

猝不及防

慷慨解囊

自相矛盾

僧多粥少工

不言而喻

摩肩接踵

遇人不淑

推波助瀾

莫愁前路無知己，天下誰人不識君

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 按下葫蘆又起瓢

大人不見小人怪

外來的和尚好念經(jīng)

馬尾巴串豆腐 2006年

洛陽紙貴

不容分說

巧立名目

追本溯源

首當(dāng)其沖

買櫝還珠

耳熟能詳 忌

喜出望洋洋灑獨出心水乳交薪盡火鬼斧神無所顧

無所不至

不堪設(shè)想

冰山一角

繪聲繪色

捉襟見肘

應(yīng)接不暇

噤若寒蟬

評頭論足

感同身受

苦心經(jīng)營

珠光寶氣

一念之差

樂此不疲

拍手稱快

功敗垂成不足為訓(xùn)

卓爾不群

彪炳千古

捉襟見肘

潛移默化

剛?cè)嵯酀?jì)

篳路襤縷

不期而遇

卓爾不群

彪炳千古

捉襟見肘

潛移默化

剛?cè)嵯酀?jì)

篳路襤縷

不期而遇

應(yīng)運(yùn)而生睹

撲朔迷離

栩栩如生

精妙絕倫

完美無缺

不勝其煩

宛然在目

胼手胝足薦

猝不及防

睚眥必報

投桃報李

敲門磚

眾人拾柴火焰高

替古人擔(dān)憂

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云

人中呂布，馬中赤兔 2005年

再接再厲

緊鑼密鼓

取而代之

琳瑯滿目

獨樹一幟

飲鴆止渴

當(dāng)仁不讓止

咄咄逼人

偃旗息鼓

慘淡經(jīng)營

鮮為人知

脫穎而出

摧枯拉朽

舍我其誰花

琳瑯滿目

養(yǎng)虎遺患

便宜從事

誠惶誠恐

炯炯有神

談笑自若

面面相覷礴

忍俊不禁

不容置喙

不以為然

恒河沙數(shù)

屢試不爽

巧舌如簧

畫地為牢深

高山仰止

屈指可數(shù)

摩肩接踵

莘莘學(xué)子

拋磚引玉

難以釋懷

白頭如新絕

百里挑一

精彩紛呈

旁征博引

新穎別致

熟視無毛遂自嘆為觀走馬觀氣勢磅諱莫如堅苦卓

擦邊球

畢其功于一役

不分青紅皂白

大水沖了龍王廟 2004年：

紙醉金迷

不謀而合豆蔻年華

紛至沓來

九牛一毛

匪夷所思

事倍功半

相濡以沫

差強(qiáng)人意

鱗次櫛比

桀驁不馴

耿耿于懷

每況愈下

不可或缺

從長計議

一文不名

文不加點

名噪一時

無出其右

不以為意

世外桃源

不厭其詳

火中取栗

海市蜃樓

雪上加霜

馬首是瞻

春意闌珊

七手八腳

頭角崢嶸

勉為其難

別無長物

慷慨解囊

短小精悍

彈冠相慶

殺回馬槍

忍無可忍

相得益彰

順藤摸瓜

差強(qiáng)人意

在劫難逃

玲瓏剔透

稍縱即逝

弄巧成拙

相濡以沫 捕風(fēng)捉影

欲壑難填

不屑一顧 金玉其外，敗絮其中

無風(fēng)不起浪，無根不長草

墻倒眾人推

明修棧道，暗度陳倉 山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)

磨洋工

陳芝麻爛谷子

泥菩薩過河——自身難保

三下五除二 2003年

捉襟見肘

未雨綢繆

自慚形穢

如數(shù)家珍 2002年 光怪陸離

雨后春筍

有口皆碑

偃旗息鼓

2001年 安步當(dāng)車

頤指氣使

車水馬龍

蓬蓽生輝

2000年 汗牛充棟

淋漓盡致

洗心革面

左右逢源

1999年 殫精竭慮

美倫美奐

炙手可熱

一勞永逸

1998年 望其項背

處心積慮

火中取栗

拭目以待

1997年 莘莘學(xué)子

不孚眾望

趨之若鶩

萬人空巷

第三篇：成語熟語詞語練習(xí)

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①國家衛(wèi)計委表態(tài)稱，“全面二孩”政策必須依法啟動實施，各部門必須認(rèn)真執(zhí)行人口與計劃生育法律法規(guī)，維護(hù)良好的生育秩序，不得________。

②習(xí)總書記在政治局會議上________，強(qiáng)調(diào)中國參與全球治理的根本目的，就是服從服務(wù)于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”。

③上網(wǎng)“百度”帶來的便利，應(yīng)更多地體現(xiàn)在疾病科普和預(yù)約掛號、醫(yī)患溝通等過程中，而不是在________的海量信息中“對號入座”地自我診治。

A．自以為是 開門見山 魚目混珠B．自以為是 開宗明義 魚龍混雜 C．自行其是 開門見山 魚目混珠D．自行其是 開宗明義 魚龍混雜 2．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們多么希望看到這樣的一幅圖景：一位老人跌倒，周圍眾多的路人________地去攙扶、去問候；一個小偷行竊，車內(nèi)無數(shù)的乘客毫不猶豫地去呵斥、去阻止。

②很多大學(xué)生希望畢業(yè)后找到一份工作，穩(wěn)步發(fā)展，可是也有許多人不愿________，他們有相對穩(wěn)定的家庭背景，有工作能力，卻在尋找生活的另一種可能性。

③近代，為改變中華民族的命運(yùn)，無數(shù)________的仁人志士進(jìn)行了一次又一次的抗?fàn)帲瑸閷O中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命取得成功作了充分的鋪墊。

A．不約而同 按部就班 堅苦卓絕B．不謀而合 按部就班 艱苦卓絕 C．不謀而合 人云亦云 艱苦卓絕D．不約而同 人云亦云 堅苦卓絕 3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①留學(xué)是高考不理想的學(xué)生的另一機(jī)遇，但也存在一定的風(fēng)險。因此，高考生最好能夠在妥善安排好自己在國內(nèi)學(xué)習(xí)生活的前提下準(zhǔn)備留學(xué)申請，切不可________。

②今年30歲的小張因賭博輸錢，被債主數(shù)度逼債后，為了還債，竟________持刀搶劫出租車司機(jī)，最后被依法刑拘。

③在全國男子籃球聯(lián)賽上，置之死地而后生，退無可退的河南隊昨晚________，在超級外援泰尼·加倫極限炮火的轟擊下，101比90戰(zhàn)勝廣西威壯隊，取得主場首勝。

A．鋌而走險 破釜沉舟 孤注一擲B．破釜沉舟 孤注一擲 鋌而走險 C．孤注一擲 破釜沉舟 鋌而走險D．孤注一擲 鋌而走險 破釜沉舟 4．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①20年之后再回首，當(dāng)年“科學(xué)一號”上的奇人們，早已________，唯有這本“厚重”的海上日記向人們展示著當(dāng)年他們真實的生活狀態(tài)。

②接到家中姐姐打來的電話，知道父親已經(jīng)病好出院，小張非常高興，幾天來的憂慮和煩惱也瞬間________了。③近期，柘城縣公安局黨委班子成員深入一線，靠前指揮，真抓實干，通過嚴(yán)打嚴(yán)防，營造濃厚氛圍，形成強(qiáng)大震懾，最終讓本地的犯罪分子________。

A．銷聲匿跡 煙消云散 風(fēng)流云散B．風(fēng)流云散 煙消云散 銷聲匿跡 C．煙消云散 風(fēng)流云散 銷聲匿跡D．煙消云散 銷聲匿跡 風(fēng)流云散 5．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①中國文化推崇慎言敏行，講究三緘其口，擔(dān)心禍從口出，鄙夷________。再加上我們的長幼尊卑的觀念，讓我們在許多場合成了沉默的一群。

②面對采訪者和鏡頭，這些川劇老藝術(shù)家手舞足蹈地________，他們的思緒仿佛又回到了幾十年前的舞臺生涯，從回憶如何走上藝術(shù)道路，到如何傳承保護(hù)傳統(tǒng)的川劇藝術(shù)。

③一碗熱氣騰騰的羊肉粉湯上桌了，濃香的羊肉粉湯味撲面而來。就著香油，喝著粉湯，老同學(xué)們________，并計劃著中秋節(jié)到誰家去過。

A．侃侃而談 夸夸其談 談笑風(fēng)生B．夸夸其談 侃侃而談 談笑風(fēng)生 C．談笑風(fēng)生 侃侃而談 夸夸其談D．侃侃而談 談笑風(fēng)生 夸夸其談 6．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①近日，總書記在一家包子鋪用餐的消息，因偶遇者拍照上網(wǎng)________，引來如潮跟帖和好評點贊。

②穆光宗在接受《南方周末》采訪時直率指出，中國已經(jīng)________地掉進(jìn)了“少子老齡化陷阱”或者說“超低生育率陷阱”。

③西方媒體認(rèn)定中國發(fā)展DF－41導(dǎo)彈的“有力證據(jù)”，大多是源于流傳在中國網(wǎng)絡(luò)上的________的照片或文章。

④近年來，腐敗現(xiàn)象正向一些人心中的“清水衙門”蔓延，有些部門甚至成了腐敗“重災(zāi)區(qū)”，這已是一個________的事實。

A．不翼而飛

病入膏肓

捕風(fēng)捉影

不容置喙 B．不翼而飛

不可救藥

無中生有

不容置喙 C．不脛而走

不可救藥

捕風(fēng)捉影

不容置辯 D．不脛而走

病入膏肓

無中生有

不容置辯 1．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（）A．天突然變涼了，同學(xué)們衣衫單薄，一個個噤若寒蟬。．．．．B．我們倆分別將近三年，想不到在這里萍水相逢。．．．．C．他雖然腰纏萬貫，但終日游手好閑，身無長物。．．．．D．最近，街頭上公共設(shè)施被破壞、金屬構(gòu)件不翼而飛的現(xiàn)象得到了遏制。．．．．2．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（）A．在與洪澇災(zāi)害的斗爭中，全體指戰(zhàn)員不畏艱險，奮力拼搏，終于取得最后的勝利，但在勝利面前，他們安之若素。．．．．B．中華民族自古以來便有扶助他人的熱腸，做善事，行義舉，從善如流，這些美．．．．好的品德代代相傳，直至今日。

C．在回答企業(yè)家們關(guān)于中國經(jīng)濟(jì)增速放緩等諸多難題的提問時，李克強(qiáng)妙語連珠，．．．．盡顯開放、親和、包容的大國總理風(fēng)范。

D．隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。．．．．3．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風(fēng)作．．．．浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。

B．在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語言的人們會聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映，久久回蕩。．．．．C．舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹．．．．緲的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想。

D．他的創(chuàng)作風(fēng)格似乎很難言說，清麗、典雅、豪放、幽默都不足以概括。在當(dāng)今文壇上，他的創(chuàng)作可謂獨樹一幟。．．．．4．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（）A．現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。．．．．B．帝國主義和一切反動派都是紙老虎，這個英明論斷是牢不可破的，是放之四海．．．．而皆準(zhǔn)的。

C．他工作扎實能干，任勞任怨，此次授予他“先進(jìn)個人”的光榮稱號也算是實至．．名歸。．．D．這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發(fā)表，這次出版對編輯來說也有點敝帚自珍的意味。．．．．5．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（）A．幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g空房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。．．．．B．讀書時代，我挺喜愛寫作的，還參加了校文學(xué)社，信筆涂鴉也發(fā)表過幾篇拙作。．．．．C．這部著作是他長期工作經(jīng)驗的總結(jié)，是他經(jīng)過反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。．．．．D．這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責(zé)令限期整改。．．．．6．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（）A．私立學(xué)校雖然缺乏教學(xué)管理經(jīng)驗，但可以向公辦學(xué)校學(xué)習(xí)，可以在亦步亦趨的．．．．基礎(chǔ)上，漸漸走出自己的路來。

B．為了攻克研制火箭新型燃料的技術(shù)難關(guān)，全體科研人員殫精竭慮，反復(fù)試驗，無所不用其極，終于獲取了成功。．．．．．．C．林黛玉嗤的一聲笑了，揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個調(diào)兒，還只管胡說。呸，原來是苗而不秀，是個銀樣镴槍頭。” ．．．．D．日元貶值勢如破竹，亞洲經(jīng)濟(jì)災(zāi)難深重。．．．．7．下列各句中加點的謙敬辭，使用錯誤的一項是（）A．我曾經(jīng)要學(xué)畫兩筆山水，東涂西抹的，鬧了多少時候，還學(xué)不會呢。．．．．B．你向我請教問題，我一定會不吝賜教的。．．．．C．各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范、以身作則、嚴(yán)格自律，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行外事管理．．．．的規(guī)章制度。

D．針對這個問題，我只是發(fā)表了自己的管窺之見，還請大家仔細(xì)斟酌。．．．．8．下列各句中加點的謙敬辭，使用正確的一項是（）A．我總結(jié)自己成功的經(jīng)驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。．．．．B．但望先生鼎力相助，能得一枝之棲，就深感大德了。．．．．C．別人送給我的東西即使不值錢，我也敝帚自珍，因為禮輕情意重嘛！．．．．D．張廠長的話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。．．．．9．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（）A．鴉片戰(zhàn)爭以后，封閉的中國大門被轟開了，帝國主義強(qiáng)盜接踵而至地闖進(jìn)來。．．．．B．俄羅斯社會史的研究正方興未艾，其巨大的生命力來源于歷史唯物主義的基本．．．．理論和方法。

C．實現(xiàn)自己的理想，是要付出艱辛勞動的，沒有一蹴而就的捷徑可走。．．．．D．他為我送來兩本小說，我對他很感激，便付之一笑。．．．．10．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“老張在第一時間趕往災(zāi)區(qū)，救助那些急需要幫助的群眾，作為一名醫(yī)生，救人是他責(zé)無旁貸的職責(zé)?！鄙酱笾魅吾t(yī)師張洪福的妻子說。．．．．B．《我們看海去》這一短篇小說中的故事發(fā)生在20世紀(jì)20年代的北京，當(dāng)時，軍閥混戰(zhàn)，勞苦大眾民不聊生，社會矛盾尖銳。．．．．C．國立臺灣博物館是臺灣歷史最悠久的博物館，而最讓人津津樂道地談?wù)撝木停撬慕ㄖw風(fēng)格——文藝復(fù)興時期的古希臘多立克式。

D．中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，殊．途同歸，最終都必然會在山頂上相逢。．．．11．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（）A．我們都司空見慣了過馬路“闖紅燈”的現(xiàn)象。．．．．B．許多人同聲攻擊那些悲觀的人，把他們罵得體無完膚。．．．．C．這則笑話因為對漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，．．．．影響極大。

D．當(dāng)?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚背時，人們都常有如臨深淵，如履薄冰的那種懼怕之．．．．．．．．感。

12．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（）A．陳奐生看著那冷若冰霜的臉，知道自己說錯了話，得罪了人，哪里還敢再開口。．．．．B．參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決擁護(hù)，還與調(diào)查組的同志暢所．．欲言，反映了不少問題。．．C．美國國務(wù)卿的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。．．．．D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也．．．．贊嘆不已。

13．下列各句中，加點的詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是（）A．也許有點雞蛋里面挑骨頭，很多小問題，絕對談不上什么缺陷，不過本著對網(wǎng)．．．．．．．友負(fù)責(zé)的原則，筆者還是要將這些小問題匯報給大家，否則買了心目中的“完美”機(jī)型，用了幾天非常不爽，那可就郁悶了。(小題大做)B．公交安全管理容不得“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。加強(qiáng)日常管理，建立完善可行的．．．．．．．．管理制度與約束機(jī)制；提高安全意識??能夠持之以恒地將各項對乘客的檢查進(jìn)行下去，才是目前公交公司所應(yīng)該警醒的。(一心兩用)C．有些人喜歡吃著碗里看著鍋里，有些人卻總是不愿意舍棄過去的東西，這兩種．．．．．．．．性格不知哪個更好，但顯然吃著碗里看著鍋里的人永遠(yuǎn)引領(lǐng)時尚。(好高騖遠(yuǎn))．．．．．．．．D．營銷專家告誡說，“不要把所有的雞蛋放進(jìn)一個籃子”，否則一旦市場突然發(fā)．．．．．．．．．．．．生變化，企業(yè)就可能因產(chǎn)品的崩潰而元氣大傷。(孤注一擲)14．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）A．法國大昆蟲學(xué)家法布爾，用富有詩意的筆觸給人們描繪了一個絢麗多姿、光怪．．陸離的昆蟲世界。．．B．詩歌到了《詩經(jīng)》時代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大觀了。．．．．C．世貿(mào)大樓廢址已成為紐約新的旅游景點，游人看后無不神色黯然，嘆為觀止。．．．．D．一個企業(yè)要擺脫困境，就必須在激烈的市場競爭中大膽改革，勇于創(chuàng)新，克服舉棋不定的保守思想。．．．．15．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）A．這部號稱投資上億元的影片，盡管故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的布景和服裝仍深受觀眾好評。．．．．B．政府救助的第一批活動板房已經(jīng)安裝完畢，都江堰一部分災(zāi)民已遷入新居，他們安土重遷，開始新的生活。．．．．C．大批博士生涌入公務(wù)員隊伍，或可改變一下地方政府的政治生態(tài)，避免一些相．得益彰的官場沉疴。．．．D．早在30年代，他就因創(chuàng)作長篇小說《夢之音》而名噪一時，成為京派作家的后．．．．起之秀。

1．下列各句中加點詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“2015中國文化跨界論壇”日前在北京舉行，屆時來自世界各國的藝術(shù)家、．．企業(yè)家和媒體人圍繞當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點進(jìn)行了交流。

B．對于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)，最難的可能并不是“互．．聯(lián)網(wǎng)”這一部分，而是“＋”什么以及怎么“＋”的問題。

C．這家民用小型無人機(jī)公司一年前還寂寂無聞，一年后卻聲名鵲起，其系列產(chǎn)品．．．．先后被評為“十大科技產(chǎn)品”“2014年杰出高科技產(chǎn)品”。

D．近年來，廣袤蜀地的新村建設(shè)全面推進(jìn)，大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，西部高原羌寨碉樓拔地而起。．．．．2．下列各句中，加點的詞語運(yùn)用正確的一項是（）A．從小到大，母親一直是你的守護(hù)天使，當(dāng)母親需要你的時候，不要推托工作繁．．忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。

B．社會需要個體的行動，每個人都應(yīng)該從身邊做起，從實事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點的，遠(yuǎn)不只一個人。．．C．相比于持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態(tài)，．．．．與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。

D．解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。．．．．3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）下午，車輪掠過千枝萬枝秋色，每一枝上都__________著黃山的雨云。仿佛只要按一下喇叭，雨點就會噼噼啪啪掉下來。比之山下，黃山要秋得早一些。________觸目皆是________的境界，黃山的秋雨，就格外像千年的老蛇那樣________。A．懸

又因 石破天驚

冷峻B．掛

只要

驚天動地

嚴(yán)峻 C．飄

既然

觸目驚心

冷酷D．揚(yáng)

一旦

天翻地覆

嚴(yán)酷 4．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①宋人畫雪常不用鉛粉，________把背景用墨襯黑，一層層________，留出山頭的白，樹梢的白，甚至花蕾上的白，虛實映襯，意境悠遠(yuǎn)。

②因為睡不著，打開窗簾，遙望夜空，________滿天，斜月晶瑩，薄霧似輕紗漫卷，________。我思念那個小山村，那個讓我魂牽夢繞的地方！

A．而是 點染 星漢 如夢如幻B．總是 浸染 星云 如詩如畫 C．卻是 繪染 星光 詩意盎然D．只是 渲染 星斗 詩意朦朧 5．下面語段橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）中國文人對審美具有__________的感知力，他們可以在安然怡悅中__________鳥翼幾乎無聲的撲動，還有花瓣簌簌飄落的聲音。他們喜愛“__________”那種讓靜寂更顯清幽的氛圍。

A．精細(xì) 用心傾聽 星垂平野闊，月涌大江流 B．精細(xì) 凝神諦聽 明月松間照，清泉石上流 C．精確 凝神諦聽 星垂平野闊，月涌大江流 D．精確 用心傾聽 明月松間照，清泉石上流

1．依次填入下列各句中橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ賍_______，有言必踐，傳送著中國的極大誠意，展示了一個負(fù)責(zé)任大國的襟懷，贏得了世貿(mào)成員和國際輿論的佳評。

②出了事故，首先應(yīng)調(diào)查原因?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這是決策的科學(xué)化問題。古今之市領(lǐng)導(dǎo)，似乎還在車上，就作出重大決定了。而且________，權(quán)重于天。

③在推銷的過程中，應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，力求表達(dá)得精練準(zhǔn)確，________，以達(dá)到最佳效果。

A．一諾千金 一言九鼎 一字千金B(yǎng)．一言九鼎 一諾千金 一字千金 C．一字千金 一諾千金 一言九鼎D．一言九鼎 一字千金 一諾千金 2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①一旦有了安全事故的報道，某些官僚便會在各大媒體上出現(xiàn)，________，振振有詞，大有不把安全問題批倒批臭誓不罷休之勢。

②如果有人問你當(dāng)今的手機(jī)品牌，或許你會________地羅列出諾基亞、摩托羅拉、三星等眾多的國際知名品牌，這從消費(fèi)者的角度驗證了品牌的號召力和影響力。

③如果日中兩國在經(jīng)濟(jì)和政治上都能夠________地交換意見，尋求1加1大于2的結(jié)果，“東亞共同體”輪廓就逐漸清晰了。A．侃侃而談 忍俊不禁 心照不宣B．娓娓道來 忍俊不禁 開誠布公 C．侃侃而談 不假思索 開誠布公D．娓娓道來 不假思索 心照不宣 3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①作為新興產(chǎn)品的空氣能熱水器，假冒產(chǎn)品充斥市場，可謂________，消費(fèi)者難以辨別真假。

②長期以來，因為缺乏有效的法律規(guī)范，以及科學(xué)的估價體系，收藏市場監(jiān)管滯后，參與人員________，欺詐之事時有發(fā)生。

③本市各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中外籍教師的素質(zhì)參差不齊，市場上正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本都能執(zhí)行外教聘任規(guī)定，但龐大的外語培訓(xùn)市場還是有不少________者。

A．魚龍混雜 魚目混珠 濫竽充數(shù)B．魚目混珠 濫竽充數(shù) 魚龍混雜 C．魚目混珠 魚龍混雜 濫竽充數(shù)D．濫竽充數(shù) 魚龍混雜 魚目混珠 4．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僬畠?nèi)部離心離德，已經(jīng)“變天”的國會處處作梗，任期尚有兩年的奧巴馬急欲留下政績，不僅迄今乏善可陳，倒顯出________的窘境。

②在這年夏季反“掃蕩”戰(zhàn)役中，鹽阜、蘇中區(qū)軍民在新四軍軍部的統(tǒng)一指揮下，多點開花，密切配合，使敵________，對粉碎敵之“掃蕩”起到?jīng)Q定作用。

③面對網(wǎng)上第三方支付、P2P網(wǎng)絡(luò)眾籌融資、新型電子貨幣等金融互聯(lián)網(wǎng)新模式，《巴塞爾Ⅲ》所確立的金融監(jiān)管法律制度顯得有些________。

A．左支右絀 捉襟見肘 顧此失彼B．顧此失彼 捉襟見肘 左支右絀 C．捉襟見肘 左支右絀 顧此失彼D．左支右絀 顧此失彼 捉襟見肘 5．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佟靶芾泶髱煛笔且豢钸\(yùn)行在智能手機(jī)上的APP，管理者不必親臨現(xiàn)場，只需________，便可以輕松“掌”握全局，獲取所需的數(shù)據(jù)和信息。

②李軍從小就有指揮才能，經(jīng)常帶著一幫哥們兒出去玩打仗游戲，在他的一番________下，總是把對方打得稀里嘩啦，被大家譽(yù)為“常勝將軍”。

③皇家馬德里隊有萬夫不當(dāng)之勇，我們在思想上不能麻痹大意，還需要找一個很好的教練來________，方能在三個月后的對決中取勝。

A．運(yùn)籌畫策 運(yùn)計鋪謀 運(yùn)籌帷幄B．運(yùn)籌帷幄 運(yùn)計鋪謀 運(yùn)籌畫策 C．運(yùn)籌帷幄 運(yùn)籌畫策 運(yùn)計鋪謀D．運(yùn)計鋪謀 運(yùn)籌帷幄 運(yùn)籌畫策 6．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ冱S山旅游景區(qū)游客滿意度名列全國第二，當(dāng)記者問到原因時，負(fù)責(zé)人說：“主要是對游客的意見________，從而強(qiáng)化了對景區(qū)的精細(xì)化、人性化管理?！?/p>

②3月5日上午，第十二屆全國人民代表大會第三次會議在人民大會堂舉行，國務(wù)院總理作政府工作報告，與會代表________，會場秩序良好。③央視羊年春節(jié)晚會上，一名年輕魔術(shù)師表演了一段紙牌魔術(shù)，現(xiàn)場觀眾和電視機(jī)前的觀眾________，都被他熟練而精湛的表演吸引住了。

A．洗耳恭聽 傾耳注目 傾耳而聽B．傾耳而聽 洗耳恭聽 傾耳注目 C．洗耳恭聽 傾耳而聽 傾耳注目D．傾耳注目 傾耳而聽 洗耳恭聽 7．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ凫F霾危及人類生存環(huán)境，對付霧霾不能夠________，民間要有積極行動，政府更應(yīng)作出更多的擔(dān)當(dāng)。

②面對新的發(fā)展機(jī)遇，我們要轉(zhuǎn)變觀念，不能老是________，守在身邊幾平方公里的土地上，要走出去，主動迎接種種挑戰(zhàn)。

③盡管有的人________、并不以窮為苦，但是窮人家如果遇有債主上門，那就不好受了。

A．樂天知命 安分守己 聽天由命B．樂天知命 聽天由命 安分守己 C．聽天由命 樂天知命 安分守己D．聽天由命 安分守己 樂天知命 8．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ傥覀儜?yīng)該告訴員工怎樣參與創(chuàng)新，在哪個階段參與到創(chuàng)新的過程中，問他們對于改進(jìn)產(chǎn)品的想法，使他們與管理層保持________的溝通。

②如果有苦惱，你可以找人________地訴說，比如找心理醫(yī)生咨詢或向最信任的摯友傾訴。

③他們不但是合伙人，更有著________、榮辱與共的親密關(guān)系。改革開放后，他們共同辦企業(yè)，更加志同道合，許多事情都能心照不宣，配合默契。

A．開誠布公 推心置腹 肝膽相照B．開誠布公 肝膽相照 推心置腹 C．肝膽相照 開誠布公 推心置腹D．肝膽相照 推心置腹 開誠布公 9．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倜鎸值膯栴}，是派富有工作經(jīng)驗但魄力略顯不足的老王去調(diào)解呢，還是讓敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?jīng)驗不足的小張去處理，張部長一時有些________。

②面對失控的中國樓市，如果我們________，不能及時通過有力的政策調(diào)控來促進(jìn)房地產(chǎn)市場的理性回歸，消除房地產(chǎn)市場的投機(jī)行為，那將是很危險的。

③當(dāng)改革進(jìn)入到必須觸及一些既得利益集團(tuán)的階段時，什么困難都可能遇到，這時候需要的是勇往直前、敢打敢拼的精神，決不能________，猶豫彷徨。

A．瞻前顧后 舉棋不定 優(yōu)柔寡斷B．舉棋不定 瞻前顧后 優(yōu)柔寡斷 C．瞻前顧后 優(yōu)柔寡斷 舉棋不定D．優(yōu)柔寡斷 舉棋不定 瞻前顧后 10．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佟镀椒驳氖澜纭愤@部小說以陜北黃土高原為背景，反映了從“文化大革命”后期到改革初期廣闊的社會面貌。時至今日，很多60后對那段不平凡的歲月還________。②一首《錦瑟》，實為義山一生的寫照，他的一生如鏡花水月映入歷史。他的深情、執(zhí)著、聰慧以及給后人留下的寶貴精神財富始終令人________，回味綿長。

③每一次返校的清晨，母親總是為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，送我到車站。現(xiàn)在想來還________，眼睛不自覺地總是濕濕的。

A．歷歷在目 念念不忘 記憶猶新B．念念不忘 記憶猶新 歷歷在目 C．記憶猶新 念念不忘 歷歷在目D．記憶猶新 歷歷在目 念念不忘 11．下列各句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．插畫師李曉林在“二十四節(jié)氣美食圖”里，以溫雅清新的筆觸畫下了二十四節(jié)氣的食俗。畫中各色美食的香味力透紙背，與美景、文字交相輝映，恰到好處，古意盎．．．．然。

B．霧霾對國人身體以及心理的負(fù)面影響已經(jīng)成為“會呼吸的痛”，針對此種狀況，相關(guān)部門“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，已積極采取應(yīng)對措施，力爭空氣質(zhì)量逐步有所好轉(zhuǎn)。．．．．．．．．C．為了節(jié)省房租且能居住在城市中心區(qū)域，有些低收入者往往選擇被稱為“鞋盒”的公寓。由于房間狹小，他們只能疊床架屋，以便最大限度地利用空間。．．．．D．最新神曲《李》把歷史典故和詩詞歌賦熔為一爐，從“老子”李耳到“詩仙”李白、“詞帝”李煜、“藥圣”李時珍，從《道德經(jīng)》到《將進(jìn)酒》《虞美人》《漱玉詞》，匯聚了中華李氏歷史文化精華，全球1.5億李氏宗親與有榮焉。．．．．12．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．按照新課改精神，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為根本，當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時，教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，不要越俎代庖。．．．．B．公園里新栽的桂花、紫薇等各種花木，微風(fēng)一吹，更顯風(fēng)姿綽約。．．．．C．為了應(yīng)付高考，教師越教越細(xì)，其結(jié)果是肢解了課文，長此以往，學(xué)生目無全．．．牛。．D．辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，．．．．抒情言志，針砭時弊。

13．下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．當(dāng)我們進(jìn)入了一個媒介合流的新時代，中國影視界誕生了一批讓傳統(tǒng)電影人覺得不可思議的作品。．．．．B．嚴(yán)冬時節(jié)，曠日持久的寒冷讓人心生厭倦，好在一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪終于讓人．．．．們感受到了冬日的歡樂。

C．很多人上班侃侃而談，下班回家卻疲憊懶言，大多數(shù)人坦言自己在不同程度上．．．．存在“下班沉默癥”。

D．李娜退役的消息一經(jīng)傳出，迅速引發(fā)了爆炸性的傳播和議論，在沸沸揚(yáng)揚(yáng)的贊．．．．譽(yù)聲中“娜姐”惜別網(wǎng)壇。

第四篇：高三語文成語熟語復(fù)習(xí)教案

高三語文成語熟語復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、能夠辨析成語錯用的主要類型。

2、掌握辨析成語的幾個主要方法?？键c說明

1、正確理解詞語(包括成語)在具體語境中的意義，并正確使用。

2、能力層級為D級（應(yīng)用）。復(fù)習(xí)重點

1、理解容易望文生義的成語

2、辨析容易混淆的成語

一、題型設(shè)誤類型

縱觀成語題的題型特點，審視其命題規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)，該類題的設(shè)誤類型主要有以下幾種。

1、曲解詞語，望文生義

高考中有一些大家不常見的成語，命題者設(shè)題時常常利用我們不理解成語的含義，在設(shè)題時望文生義，故意曲解詞義。

例

1、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（1997年）

“萬人空巷”是指很多人都出來了，擠在一起；此處望文生義，用于在家看電視節(jié)目不恰當(dāng)。

很多的時候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯,高考考過的類似的成語還有：“火中取栗”（1998年）、“炙手可熱”（1999年）、“首當(dāng)其沖”（1995年）、“指手畫腳”（2001年春季）等。

2、張冠李戴，用錯對象

有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會出現(xiàn)毛病。

例

2、巴勒斯坦的斯瓦特被譽(yù)為“東方的瑞士”，但9.11事件以后，來這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。（2003年高考北京題）

鳳毛麟角比喻稀少而可貴的人或事物，這里指旅游的人，用錯對象。

高考考過的成語還有：“洗心革面”（2000年）、“車水馬龍”（2001年）等。其他類似的還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的；“浩如煙?！笔恰靶稳菸墨I(xiàn)、資料非常豐富”?！安煌岔憽薄皠e出機(jī)杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價。

3、混淆情感，褒貶不分。

成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運(yùn)用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運(yùn)用就不恰當(dāng)了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用。

例

3、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。（2002年）

“雨后春筍般地、”的意思是“春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)”，可見該成語主要用于褒義。而本句講的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品廠”的事情，顯然不能用“雨后春筍”來修飾。此處可以考慮改用“源源不斷”之類的修飾語。高考考過這樣的成語還有：“無所不為”（1995年）、“趨之若鶩”（1997年）、“處心積慮”（1998年）、“殫精竭慮”（1999年）、，“蠢蠢欲動”（2000年春季）等。

此外，應(yīng)注意如下有貶褒色彩的成語：振振有詞、有口皆碑、附庸風(fēng)雅、亦步亦趨、粉墨登場、徹頭徹尾、長篇大論、罄竹難書等。

4、忽視語境，不分范圍

具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在學(xué)習(xí)的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當(dāng)。成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設(shè)置干擾項時常常故意忽視語境，不分范圍，造成錯誤判斷。例

4、這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅，不足為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。（2006全國卷2）

不足為訓(xùn)的意思是：不值得當(dāng)做典范或法則。成語意思與語境不符，高考考過的類似的成語還有“望其項背”（1998年）、“有口皆碑”(2002年)。

5、逆情背理，自相矛盾 有一些成語，由于我們沒有準(zhǔn)確而全面地掌握它的意義，在使用過程當(dāng)中有些成語的意義與句子其他部分表達(dá)的語意自相矛盾。

例

4、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。（2003年）

“如數(shù)家珍”的釋義為“好象數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉?！保c本句中前文各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”矛盾，談不上“如”，因此是錯誤的。

高考考過的類似的成語還有：“莘莘學(xué)子”（1997年）、“安步當(dāng)車”（2001年）。

6、顛倒尊卑，不知謙恭

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準(zhǔn)，就會導(dǎo)致謙敬錯位。

例

6、小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！保?005年廣東卷）拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的見解。用在這里尊卑顛倒

類似的成語高考考過的還有：謙辭“蓬蓽生輝”（2001年）

這點涉及語言得體問題，在日常生活中尤顯重要。常見的謙辭有：狗尾續(xù)貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有：鼎力相助、高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。

7、不合語法，搭配不當(dāng)

一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等.例

7、雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。（2004天津）

每況愈下，指情況越來越壞；“事故的發(fā)生率”不能與“每況愈下”搭配，錯誤的理解成“漸漸下降”之意。

高考考過的類似的成語還有：“汗牛充棟”(2000年)等

8、不知本義，不明來源。

不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)，當(dāng)一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認(rèn)為它用錯了。

例

8、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年題）

“非非”，佛家用語，指一般人認(rèn)識所達(dá)不到的境界?！跋肴敕欠恰爆F(xiàn)比喻脫離實際，幻想不能實現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。類似的成語高考考過的還有：“燈紅酒綠”（1992年）、“淋漓盡致”（2000年）、“指手畫腳”“不三不四”（2001年春季）、光怪陸離（2002年）等。

另外，諸如此類的兩用成語，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨?！白笥曳暝础北局缸鰧W(xué)問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應(yīng)手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機(jī)。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”“指手畫腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”“不絕如縷”“不見經(jīng)傳”“暗送秋波”等。明了高考成語題的設(shè)誤類型，考生才能準(zhǔn)確無誤地判斷出成語運(yùn)用的正誤，才能提高語言的運(yùn)用能力，使自己表述的語言增添亮色。可見，要做到正確使用成語，這就需要在平時的學(xué)習(xí)中多留心、多積累、多歸納，而在高考來臨之際，抓住一些具有特殊性的成語加強(qiáng)訓(xùn)練，多注意近義成語的選用，多注意有歷史淵源特殊意義的成語及典故，也就顯得更加必要了。成語誤用八種

一、望文生義：不懂某一詞句的正確意義，從字面上去附會，做出錯誤的解釋。例如：

1、據(jù)專家測算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占了污染總量的45%。(2000年京皖春季高考試題，“首當(dāng)其沖”是指最先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難，而不是第一位的意思)

2、李伯伯拍著孩子們的肩頭，語重心長地說：“你們是明日黃花，是祖國的未來和希望?！?“明日黃花”比喻過時的事物)

3、這點小錯誤還算不上什么，不足為訓(xùn)，您不要老記在心上，畏首畏尾是干不好工作的。(“不足為訓(xùn)”是指不能當(dāng)做典范或法則)

4、他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。(2004年北京試題，“文不加點”形容寫文章很快，不用涂改就寫成。不是文章不需要加標(biāo)點)

5、他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運(yùn)動；除了畫畫，就別無長物了。”(2004年浙江試題，“別無長物”是指沒有多余的東西。形容窮困或儉樸)

6、他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。(2004年湖北試題，“差強(qiáng)人意”是指大體上還能使人滿意)

7、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能搬起石頭打自己的腳。（危言危行：是指講正直的話，做正直的事。）

8、某市原副市長許運(yùn)鴻家教不嚴(yán)，其妻兒收受賄賂80多萬元。有人認(rèn)為，許鴻運(yùn)雖有不可推卸的責(zé)任，但因為他事先不知，所以罪不容誅。（罪不容誅，誅，處死。意謂判處死罪還還抵償不了罪惡?！睹献觨離婁上》說：“殺人盈城，此所謂率土地而食人肉，罪不容于死?！笨梢?，罪不容誅，是“罪不容于誅”的省略。根據(jù)語境，由于省略，常被誤解為：犯罪，但還夠不上被殺。）

9、成都五牛俱樂部的雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。（1998年全國卷,“望其項背”意思是能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。這個成語必須用于否定句式，在該句中使用就不恰當(dāng)了。）

10、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（“萬人空巷”是指“人都聚集在一起，致使街巷都空了”，因其中有“人們都從巷子里走出來”的意思，句中卻說的是“在家里守著熒屏”，故而詞義與句意不合。）

11、這個村建起聯(lián)防隊，加強(qiáng)夜里巡邏，以防不法之徒登堂入室。（這個成語原比喻學(xué)問或技能由淺入深，達(dá)到更高的境界）

此類成語還有：洞若觀火、火中取栗、如坐春風(fēng)、櫛風(fēng)沐雨、屢試不爽、洛陽紙貴

二、重視常見義，忽視不太常用的意義。一般地說，詞語的意義有一個基本意義，在這個基本意義上不斷的延伸，不斷地外擴(kuò)，形成了詞語的多義性。我們往往對成語的意義使用的比較多的那個義項我們比較熟悉，因此在判斷時我們可能形成一種定向思維。例如：

1、本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。(200年京皖春季高考試題，“不三不四”這個詞有兩個意思：①不正派，②不像樣子。這里用的就是第二個意思，因此使用是正確的。而我們往往用的較多是第一個意思，因此很容易判斷錯誤。)

2、談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚訝不已。（左右逢源：有兩種意思，一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻，屬褒義；二是比喻處事圓滑，屬貶義?，F(xiàn)在以貶義用法較常見。此句重在這個孩子對電腦、互聯(lián)網(wǎng)的“說”，顯然兩種意思都不恰當(dāng)。）

此類詞語還有： 燈紅酒綠（即可以形容尋歡作樂的腐化生活；也可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象）、如虎添翼（既比喻強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡）、綿里藏針（形容柔中有剛；也比喻外表柔和，內(nèi)心刻毒）、秀色可餐（形容女子姿色非常美麗；也形容景物非常優(yōu)美）、捉襟見肘（既形容衣服破爛；也形容困難重重，應(yīng)付不過來）、如蟻附膻（既比喻許多臭味相投的人追求某種惡劣的事物；也比喻依附有錢有勢的人）、比翼齊飛（既比喻夫妻恩愛；也比喻互相幫助，共同進(jìn)步）、引火燒身（比喻自討苦吃，自取滅亡；也比喻主動暴露自己的問題，爭取批評幫助）、品頭論足（指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌；也比喻在細(xì)節(jié)上多方挑剔）、眉來眼去（形容以眉眼來傳情；也比喻暗中勾結(jié)）、明珠暗投（懷才不遇；好人失足參加了壞集團(tuán)；也指珍貴的東西得不到賞識）、念念有詞（舊時迷信的人小聲念咒語或說祈禱的話；也指人不停的自言自語）、平地一聲雷（比喻名聲地位突然升高；也比喻突然發(fā)生一件可喜的大事）慘淡經(jīng)營：原指動筆之前的精心構(gòu)思（慘淡：苦費(fèi)心思；經(jīng)營：籌劃、進(jìn)行?，F(xiàn)多形容苦心籌劃、營謀某事?？嘈墓略劊嘿M(fèi)盡心思地鉆研或經(jīng)營，到了別人所達(dá)不到的地步（苦：刻苦地用心；孤詣：別人所達(dá)不到的境地）。有時意義偏重在“苦心”上，刻苦的用心，形容獨自所費(fèi)的極大心思。

三、忽視對象的固定性。一些成語的適用對象有時是比較固定的，我們不能張冠李戴。如：

1、物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。(1999年全國高考題，“美輪美奐”形容房屋高大華麗。)

2、家用電器降價刺激了市民消費(fèi)欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。(1999年全國高考題，“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。此處用來形容家電就不恰當(dāng)了)

3、西部的發(fā)展，將為中國其他地區(qū)提供無限廣闊的發(fā)展空間和巨大的商機(jī)。但是，這項事業(yè)任重道遠(yuǎn)。(“任重道遠(yuǎn)”是指擔(dān)子很重，路程很長，比喻責(zé)任重大，多用于人)

4、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。(2000年高考題，“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過自新。用于人而不能用于刊物)5

5、人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(2000年全國高考題，“汗牛充棟”形容書籍極多，而不能用來形容古人刻苦學(xué)習(xí)的楷模。)

6、廠長的一席話起了拋磚引玉的作用，引發(fā)了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。（“拋磚引玉”，比喻用自己的不好的意見或作品引出別人好的意見或作品，謙辭。但對他人發(fā)言的評價，不能說是“不好的意見”。）

7、園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，更是風(fēng)姿綽約，意興闌珊。（“意興闌珊”興致將盡的意思，主要用于人）

8、他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。（“相濡以沫”用于夫妻）

9、民一家三代和睦相處，互敬互愛，真可謂是舉案齊眉。（舉案齊眉：形容夫妻相敬）

10、翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（“巧奪天工”的意思是“人工的精巧勝過自然”，形容技藝高超，多用于工藝美術(shù)作品，句中“蒼山如屏，洱海如鏡”是天然的杰作，用“巧奪天工”形容顯然搞錯了對象）

11、剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。（蓬蓽生輝”屬謙詞，只能對己，句中將它用來對他人，不當(dāng)）

12、王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。（“如數(shù)家珍”比喻對所列舉或敘述的事物十分熟悉，好像數(shù)自己家中的珍寶一樣。句中老王對自己收藏的“寶貝”的確很熟悉，在這一點上與成語“如數(shù)家珍”吻合，問題出在比喻詞“如”，既然是比喻，那么所熟悉的對象就必須排除“家珍”，否則就會出現(xiàn)本體和喻體是同一事物這一邏輯錯誤。）

13、從小就喜歡畫畫,常在紙上信筆涂鴉,現(xiàn)在他畫的鳥已是栩栩如生.(“信筆涂鴉”是指寫字,不是畫畫)

14、“國足掛帥”一說的準(zhǔn)確性到目前依然無從核實，但人們都相信這決非空穴來風(fēng)。（“空穴來風(fēng)”指消息、傳聞不是完全沒有原因的，這里誤解為“虛假傳聞”）

15、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，?右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（“莘莘”有“眾多”意，與定語“一位”矛盾。

“ 青梅竹馬”指男女幼年兩小無猜；“妙手回春”指醫(yī)術(shù)高明；“懸壺濟(jì)世”指行醫(yī)濟(jì)事；“草長鶯飛”是形容江南的春天的景色的；“折沖樽俎”指在外交談判上取得勝利；“破鏡重圓”指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)聚； “尾大不掉”比喻部下勢力龐大，不大聽從調(diào)動指揮，現(xiàn)在也指組織機(jī)構(gòu)龐大，指揮不靈； “粉墨登場”原指演員裝扮好了，登場演戲，現(xiàn)多指壞人登上了政治舞臺； “面目全非”形容改變很大，多指變的不好；“日理萬機(jī)”指高級領(lǐng)導(dǎo)人工作繁忙；“同 日而語”多用于否定句中；“空穴來風(fēng)”用于否定句中；“長此以往”多強(qiáng)調(diào)將來的情況：“力透紙背” 原指書法遒勁有力，現(xiàn)也用來形容詩文生動，深刻有力；“入木三分”原形容書法筆力強(qiáng)勁（相傳晉·王羲之在木板上寫字，墨汁滲入木板有三分深），現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力?！皰伌u引玉”，是謙辭，謙辭是對自己的言行的一種謙虛的說法；）

四、感情色彩不合語境。我們常常會犯褒詞貶用或者貶詞褒用的毛病。譬如：

1、自從中國頒布實施外商投資法規(guī)以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。(2000年京皖春季高考試題，“蠢蠢欲動”是指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞分子策劃破壞活動，在這里貶詞褒用)

2、當(dāng)中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。(2004年廣東試題，“彈冠相慶”是指一個人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。貶義詞)

3、譚嗣同愿作為變法犧牲的始作俑者，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。(“始作俑者”比喻惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者，)

4、你一旦進(jìn)入了生活知識的寶庫，就會感到又喜又驚，樂不思蜀。（樂不思蜀：指樂而忘返。貶義）

5、齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。（趨之若騖：多比喻追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?，貶義）

6、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。（“處心積慮”多表貶義，此處可用“殫精竭慮”。）

7、這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（“無所不為”與“為所欲為”一樣都是貶義詞，顯然不能用于句中“年輕的科學(xué)家”，可將“無所不為”改為“無所畏懼”）

8、五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。(1999年全國高考題，“殫精竭慮”用盡精力，費(fèi)盡心思。這是一個褒義詞，我們往往把它和“處心積慮”混淆，因此用在這里是正確的。)

9、既異想天開，又實事求是，科學(xué)工作者正是以這種特有的風(fēng)格和態(tài)度不斷地去探索宇宙中無窮無盡的奧秘。（異想天開：形容想法非常奇怪。這個一個中性詞，用在這里也是正確的。而我們往往把它作為一個貶義詞用）

此外貶義詞還有：“暴虎馮河”：“暴虎”，空手打虎；“馮河”，徒步涉河。比喻有勇無謀，冒險蠻干； “如喪考妣”：（因為損失一點利益或關(guān)系）像失去父母一樣傷心和著急；“粉墨登場”：原指演員裝扮好了，登場演戲，現(xiàn)多指壞人登上了政治舞臺；“連篇累牘”：用過多的篇幅來報道；“推波助瀾”：比喻促使或助長壞事物的發(fā)展，使擴(kuò)大影響；“虎視眈眈”：形容貪婪而兇狠地注視；

褒義詞有：“ 胸?zé)o城府”：形容心中沒有城府，光明磊落；“文不加點”：形容寫文章很快，不用涂改就寫成了； “金科玉律”：比喻不能變更的信條或法 律條文。

此外，成語的感情色彩也因其多義而發(fā)生變化：當(dāng)“燈紅酒綠”是指尋歡作樂的腐化生活時，應(yīng)作貶義詞；是指都市或娛樂場所夜晚的繁華景象時，應(yīng)作褒義詞。“綿里藏針”的詞義是形容柔中有剛時，它是褒義詞；是外表柔和，內(nèi)心刻毒的意思時，它是貶義詞。)

五、成語意思與語句意義重復(fù)。例如：

1、這所大學(xué)里的一些學(xué)生語文水平實在低劣，被人貽笑大方（貽笑大方：讓內(nèi)行見笑。詞語本身就已含有被動義）

2、你看他雙眉緊沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。（難言之隱：難于說出口的藏在內(nèi)心深處的事情。）

3、看到黃宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。（“忍俊不禁”就是“笑起來”之意）

六、形似而詞義不同。有些成語與其他成語由于讀音字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。例如：

1、北京電視臺的編導(dǎo)很有水平，幾個經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色。（繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。而這里是指節(jié)目辦得好，應(yīng)當(dāng)用“有聲有色”）

2、這次選舉他最有希望，但由于他近來的所作所為不負(fù)眾望，結(jié)果落選了。（1997年全國卷，“不負(fù)眾望”意思是沒有辜負(fù)眾人對他的期望，而句中卻把它與讀音相近、只有一字之差的成語“不孚眾望”混淆了?！安绘诒娡笔恰安皇谷诵欧钡囊馑迹?/p>

3、在地攤上買藥要特別小心，魚龍混雜的東西多得很。（魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。此處應(yīng)用“魚目混珠”，比喻拿假的東西冒充真的東西。）

4、對作文中的錯別字，有的同學(xué)不以為然，長此以往，就會變成“白字先生”了。（“不以為然”的“然”是“對”、“正確”的意思，此處應(yīng)改為“不以為意”，是指不在意、不把它放在心上。）

5、他先反復(fù)思考，然后執(zhí)筆成文，又不厭其詳?shù)赝魄眯薷?。（“不厭其詳”是不嫌詳?xì)，愈詳細(xì)愈好的思，應(yīng)改為“不厭其煩”，突出他非常耐心）

6、在這樣大的城市里，我們要想逮住他，真好像海底撈月，但他今天卻自投羅網(wǎng)了。（“海底撈月”突出“一場空”，改為“海底撈針”才突出難度大）

7、他文思泉涌，一蹴而就，不到一小時三千字的文章就寫完了。（“一蹴而就”，改為“一揮而就”，寫文章動“手”不動腳）

另外如：不名一文（一個錢也沒有，“名”占有的意思，也可寫作“一文不名”）、一文不值（一分錢也不值，一點價值都沒有）；耳提面命（形容懇切地教導(dǎo)）、耳濡目染（形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響）

此外意義相近、相關(guān)的成語，相互間仍然存在著語義輕重的不同、表達(dá)重點的不同、范圍大小的不同，要注意區(qū)別。譬如：“ 信口開河”和“信口雌黃”，兩個成語都有“隨口亂說”的意思，但“信口開河”只指隨口亂說，語義較輕； “信口雌黃”含有不顧事實，惡意誣陷的意思，語義較重。又如“面面相覷”、“拭目以待”、“刮目相看”、“側(cè)目而視”、“另眼相待”這一組成語，都有“看”義，但各有側(cè)重：“面面相覷”是形容作錯了事時或極其驚慌時，有關(guān)的人不知如何是好的樣子；“拭目以待”是擦亮眼睛來等待，形容期望十分殷切或確信某件事情的出現(xiàn)；“刮目相看”指別人已有顯著的進(jìn)步，不能再用老眼光來看待；“側(cè)目而視”，“側(cè)目”：斜著眼睛看人，不敢正視，形容敬畏的情態(tài)；“另眼相待”指用另外的眼光看待，形容對某人某事特別重視。再如 “參差不齊”和“犬牙交錯”，都有不齊之義，但“參差不齊”指長短高低大小不齊；“犬牙交錯”形容交界線很曲折，就像牙齒那樣不齊，也形容多種因素牽連的復(fù)雜情況，或雙方力量對比互有短長?！昂巫銙忑X”、“不足掛齒”都有“不值一提”之義，但“何足掛齒”一般用于反詰句，而 “不足掛齒”則不限?！?一語道破”“一語中的”都有“說話簡潔，抓住了本質(zhì)”的意思，但前者能帶賓語，后者不能帶賓語。駭人聽聞：駭，驚嚇。使人聽了非常吃驚。聳人聽聞：聳，驚動?？浯蠡蚰笤焓聦?，使人聽了感到驚異或震動。鞭長莫及:莫，不。及，到。原意是鞭子雖長，卻不能打到馬肚子。后比喻相隔太遠(yuǎn)，統(tǒng)治或影響的力量達(dá)不到。望塵莫及:莫，不能。及，到。原意是望著前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。心曠神怡:心境開闊，精神愉快。心馳神迷:整個心思都奔向那里。形容一心向往。心平氣和:心情平靜，態(tài)度溫和。平心靜氣:心平氣和，態(tài)度冷靜，不感情用事。固執(zhí)己見：頑固地堅持自己的意見，不肯改變。一意孤行:不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。休戚相關(guān):休，喜悅、吉利。戚，憂愁、悲哀。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。一般用于人與人或團(tuán)體與團(tuán)體之間。

七、功能混亂 每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也不同。如果把握不準(zhǔn)，就容易造成功能混亂的錯誤。

如：每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚(yáng)頓挫地背臺詞。（2001年北京春季高考卷，“指手畫腳”是一個動詞性成語，在句中應(yīng)充當(dāng)謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)作形容詞性成語，充當(dāng)了狀語。）

八、不合語境 有些成語使用時有著特定的語言環(huán)境，如果使用不當(dāng)，就會與所在的語境不協(xié)調(diào)。

例如：當(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個多小時趕到了大壩。（2001年全國卷，“安步當(dāng)車”意思是慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車。使用時必須具備兩個條件：一是行走速度緩慢，二是行走者不慌不忙地步行，表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情。而句中描述的是抗洪搶險時的情景，情況緊急又遇上暴雨如注，該成語與所在的語境很不協(xié)調(diào)，是不恰當(dāng)?shù)摹＃?/p>

第五篇：“熟語專題復(fù)習(xí)”教案

沙城中學(xué)高三語文專題復(fù)習(xí)教案

?熟語專題復(fù)習(xí)?教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解熟語的基本知識

2、掌握熟語的考查的類型

3、通過強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生對熟語題的解題能力

教學(xué)重難點：提高學(xué)生的對熟語知識把握與解題能力 教學(xué)方法： 講練結(jié)合 教學(xué)過程：

一、熟語的定義：．

熟語。按照《辭?！返慕忉專煺Z是指?語言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改變其組織。包括成語、諺語、格言、歇后語等。?《現(xiàn)代漢語詞典》則說熟語是?固定的詞組，只能整個應(yīng)用，不能隨意變動其中成分，并且往往不能按照一般的構(gòu)詞法來分析，如‘慢條斯理、無精打采、一來二去、亂七八糟、八九不離十’等?。

由此可見，熟語是長期以來為人們所熟知和慣用的定型詞組或短語，是一種形式簡練、意義精辟、內(nèi)容豐富而材料特殊的語言。

二、熟語的特點：

1、結(jié)構(gòu)上穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。

不能隨易作大的改動，如?明日黃花?不能改為?昨日黃花?；?碰釘子?，不能說成是?碰螺絲?；但是熟語的固定性不如成語，可以加減、改動一些字，如?碰了一鼻子灰?與?撲了一鼻子灰?，?不管（不問、不分）青紅皂白?等。在使用過程中可以拆開甚至可以改變其原有的順序。如?開夜車?，可以說成?夜車不能開得太晚，要注意休息?。

2、意義上的整體性，熟語的意義是特定的，不能只從字面去解釋，如?騎驢看唱本——走著瞧?，我們就不能按字面意思理解成邊騎著毛驢走路邊看演出。

三、熟語的分類：

1、諺語

沙城中學(xué)高三語文專題復(fù)習(xí)教案

諺語是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般都能揭示客觀事理，富于教育意義，或反映人生哲理，或反映生產(chǎn)經(jīng)驗，或反映階級斗爭的。如?天下烏鴉一般黑；眾人拾柴火焰高；吃不窮、穿不窮，不會算計一世窮。二月二，龍?zhí)ь^；湖廣熟，天下足；瑞雪兆豐年。只許州官放火，不許百姓點燈；哪里有壓迫，哪里就有反抗。?等。諺語是人民群眾所喜聞樂見的一種語言樣式，句式勻稱，音調(diào)和諧，具體通俗，形象生動。所以，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語，能夠增強(qiáng)表達(dá)效果。但是，有不少諺語含有剝削階級或封建迷信的意識和偏見，如?龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞?；?八字命生成，由天不由人?；?女子無才便是德?。顯然，這是應(yīng)該剔除的糟粕。諺語與成語的主要區(qū)別在于：諺語一般是句子，成語大多是詞組；諺語一般顯得通俗，成語大多顯得典雅。農(nóng)諺往往帶有地域性，成語具有全民性。

2、歇后語

歇后語是廣大民眾喜聞樂道的生動形象而詼諧有趣的口頭語言，分前后兩部分構(gòu)成。前一部分是比喻或隱語，像謎語里的?謎面?；后一部分是對前一部分的說明解釋，像謎語里的?謎底?，是表達(dá)意義的重要部分。兩部分之間有間歇，間歇之后的一部分常常不說出來，好讓人猜想它的含義，所以叫作歇后語。人們也常常把它稱為?俏皮話?。歇后語分為喻意的和諧音的兩類。喻意的歇后語，它的前部分是一個比喻，后部分是對前部分的解釋，如?大海里撈針——無處尋、快刀切豆腐——兩面光?。諧音的歇后語，它的后一部分借助音同或音近現(xiàn)象表達(dá)意思，這是一種?言在此而意在彼?、妙語雙關(guān)的現(xiàn)象，如?旗桿頂上綁雞毛——好大的撣（膽）子、窗戶上吹喇叭——鳴（名）聲在外?。說話或?qū)懽髦星‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用歇后語，可以使語言表達(dá)得形象活潑，饒有風(fēng)趣，給讀者留下鮮明深刻 沙城中學(xué)高三語文專題復(fù)習(xí)教案 的印象，收到較好的表達(dá)效果。但是，要選擇內(nèi)容健康的，拋棄內(nèi)容庸俗落后的。對于內(nèi)容健康的歇后語，也要根據(jù)作品所要表達(dá)的意思和語言環(huán)境恰當(dāng)?shù)厥褂茫荒転E用。不宜在莊嚴(yán)的場合里使用。如果用得牽強(qiáng)，用得生硬，那就要弄巧成拙了。

3、慣用語

慣用語是一種比喻定型化的具有抽象整體意義的詞組。結(jié)構(gòu)簡括，形象生動，含義準(zhǔn)確，出現(xiàn)頻率高，用處廣。例如?背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、?；ㄕ?等。慣用語上熟語中比較特殊的成分，特點鮮明。首先，它在用法上是整體的，意義上是單一的，已從字面意義轉(zhuǎn)化為較深刻的抽象意義，不能望文生義。如?踢皮球?本指以腳踢球的運(yùn)動方式，后喻指不負(fù)責(zé)任地互相推來推去。其次，它在形式上大都是?三字格?，結(jié)構(gòu)上多為動賓結(jié)構(gòu)，如?扣帽子、開倒車、開夜車?，或者偏正結(jié)構(gòu)，如?替罪羊、攔路虎、糊涂蟲、馬后炮?。簡明生動，通俗易懂，是慣用語的主要特征。慣用語與成語有一定的相似性，但是，慣用語口語色彩濃，成語書面色彩濃；慣用語含義單純，成語含義豐富；慣用語大多可以拆開來使用，如?抓辮子?——?抓你的辮子?，成語一般不可以拆開來使用。

試比較下面兩組詞語，體會慣用語生動通俗的口語表達(dá)效果： 成語：置若罔聞 阿諛奉承

李代桃僵 慣用語：耳邊風(fēng) 拍馬屁

替罪羊、背黑鍋

4、格言

格言是具有哲理的言簡意賅的語句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通過寫作體現(xiàn)出來。

例如：

1、知識就是力量。

2、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

3、事實勝于雄辯。

4、勿 沙城中學(xué)高三語文專題復(fù)習(xí)教案

以惡小而為之，勿以善小而不為。

5、少壯不努力，老大徒傷悲。

由此可見，熟語比成語更貼切生活，更貼切社會，更貼切實際；因而能進(jìn)一步擴(kuò)大中學(xué)生使用詞語與進(jìn)行語言實踐的范圍?！犊荚囌f明》的調(diào)整更符合生活實際，對中學(xué)語文教學(xué)能起到積極的導(dǎo)向作用。

四、熟語測試題型趨向及典型例題

3、判斷用法。（將成語和熟語混在一起，讓考生判斷成語、熟語使用的正誤）（1）、（2004年高考 浙江卷）下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．這事你現(xiàn)在做不了，就不要勉為其難，以后有條件再做不遲。

B．他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運(yùn)動；除了畫畫，就別無長物了?！?/p>

C．隨著再就業(yè)工程的實施，許多下崗職工堅信山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，自立自強(qiáng)，重新找到了人生的位置。

D．在國企改革中，某些人“明修棧道，暗度陳倉"，打著企業(yè)改制的幌子，侵吞國有資產(chǎn)。

解析：B別無長物，沒有多余的東西，形容窮困或儉樸，用在這里不合語境。A勉為其難，勉強(qiáng)做能力所不及的事；C山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，事物總是運(yùn)動的，辦法總匯有的；D明修棧道，暗度陳倉，比喻用假象迷惑對方達(dá)到某中目的。答案：B（2）、（2004年高考 遼寧卷）下列語句中加點熟語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團(tuán)結(jié)合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協(xié)力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。B．初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個人的身邊。

C．來到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不會做，忙得頭昏眼花。已經(jīng)過了下班的時間，我還在七手八腳地忙乎著。

D．他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫創(chuàng)作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍贊賞。

解析：答案D（墻倒眾人推：比喻在失勢或倒霉時，備受欺負(fù)。春意闌珊：闌珊，有“將盡，衰落”之意，和整個語境不符。七手八腳：“七??八??”，嵌用名詞或動詞，表示多而雜亂。不能指“我一個人”頭腳崢嶸：比喻青年的氣概或才華超越尋常，不平凡。）（3）、（2004年高考 福建卷）下列各句中加點的熟語使用正確的一句是

A．對曾經(jīng)縱橫中國五百年的晉商，我們今天只能透過那些紙醉金迷的晉商大院來遙想他們當(dāng)年踏漠北、下南洋的輝煌。

B．光明村委會提出，在旅游淡季積極開展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開發(fā)有效地結(jié) 沙城中學(xué)高三語文專題復(fù)習(xí)教案

合起來，這與專家的意見不謀而合。

C．近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。

D．寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動讀者。

解析：A紙醉金迷，形容叫人沉迷的奢侈繁華的環(huán)境；犯了顧名思義的錯誤，錯誤的理解成一種紙張。B不謀而合，沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。C豆蔻年華，指十三四歲的少女，這里寫大學(xué)生不正確。D金玉其外，敗絮其中：外表很華美，里頭一團(tuán)糟；這里寫文字不恰當(dāng)。答案：B