第一篇：六年級(jí)美術(shù)：做做陶藝(教案)

第7課 做做陶藝

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解陶藝的制作方法，進(jìn)行立體造型練習(xí)。

2．欣賞中外優(yōu)秀的陶藝作品，在實(shí)踐中用捏塑、泥片、拉坯成型等方法制作一件陶藝作品。

3．提高對(duì)陶藝作品的審美能力和立體造型能力，感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

二、教材分析 1．教材編寫(xiě)思路。

陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，泛指以陶瓷為主要媒材，從事藝術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在世界各地不同的人類(lèi)文化藝術(shù)活動(dòng)中，陶瓷以其豐富的造型與多彩的釉色，留下了許許多多精美的藝術(shù)珍品.它既是物質(zhì)產(chǎn)品，又是精神產(chǎn)品，其獨(dú)特的藝術(shù)效果，深受學(xué)生喜愛(ài)。

陶器誕生于火與土的交響之中，是伴隨著人類(lèi)的生活被自然而然地發(fā)現(xiàn)的。制陶技術(shù)是我國(guó)古代的重大發(fā)明之一，有著近萬(wàn)年的歷史。陶器和人類(lèi)的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)，從碗、盤(pán)、杯、壺等日用器物擴(kuò)大到現(xiàn)在的建筑、室內(nèi)裝潢、衛(wèi)浴設(shè)備、機(jī)械工具、醫(yī)療器具、電器材料、電子制品、航天工業(yè)等，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛。由此可見(jiàn)，陶瓷在當(dāng)今的人類(lèi)生活中，具有明顯的時(shí)代意義。現(xiàn)代陶藝作品是從日用陶瓷品中演變而來(lái)的，它更注重了作品的審美價(jià)值，擺脫了實(shí)用功能的制約。

本課教學(xué)是讓學(xué)生初步了解陶藝知識(shí)及簡(jiǎn)單的技法，并大膽進(jìn)行立體造型。教科書(shū)呈現(xiàn)了古今中外幾件風(fēng)格各異能陶藝作品，激發(fā)了學(xué)生的審美激情，使學(xué)生了解古代、現(xiàn)代陶藝作品的不同功用和審美情趣。教科書(shū)中的“小知識(shí)”有助于幫助學(xué)生明白現(xiàn)代陶藝作品的主要特點(diǎn)，初步了解陶藝的相關(guān)知識(shí)。制作工序圖與文字的完美結(jié)合，使學(xué)生清晰地了解陶藝制作的不同工具材料和一般制作工序，從細(xì)致處感悟到陶藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

教科書(shū)還提供了陶藝成型的四種簡(jiǎn)單技法圖示，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)不同的制作技巧。教學(xué)中，借助學(xué)生已有的陶藝知識(shí)，幫助學(xué)生選擇合適的技法，大膽嘗試制作一件陶藝作品，從而提高學(xué)生泥塑的造型能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這“土與火的藝術(shù)”的情感。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解陶藝的相關(guān)知識(shí)及簡(jiǎn)單的技法。

難點(diǎn)：選擇合適的技法制作陶藝作品。

三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶藝制作主要工具材料一套，袖套、圍裙等。

（教師）課件，陶藝制作的主要工具材料，生活或藝術(shù)陶制實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞東漢時(shí)期的陶藝作品《綠釉陶水亭》圖片，感受該作品的藝術(shù)魅力。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞隋代的陶藝作品《彩繪伎樂(lè)陶俑》圖片，了解彩陶和人們生活的關(guān)系。

3．教師小結(jié)，出示課題：《做做陶藝》。

4．引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同時(shí)代不同地域文化的陶器，了解陶器和人們生活的關(guān)系。

5．引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代名家的陶藝作品《碗》、《狗》，說(shuō)說(shuō)這些作品各自的特點(diǎn)。

6.欣賞比較：與古代的陶藝相比，現(xiàn)代陶藝作品有什么新穎和奇特的地方？ 7．想一想：為什么人們說(shuō)陶藝是“土與火的藝術(shù)”？

8．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)陶藝制作的主要工具和材料，了解陶藝制作的整個(gè)流程。9．玩一玩：感受陶藝制作的主要工具和材料，掌握陶土的特性。10.課后拓展：查閱中國(guó)古代陶藝的相關(guān)資料。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶藝制作主要工具材料一套，袖套、圍裙等。（教師）陶藝制作主要工具材料，生活或藝術(shù)陶制實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程

1．揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的陶藝相關(guān)知識(shí)。

2．師生共同探究：重點(diǎn)了解陶藝的捏塑成型、泥條成型、泥片成型及拉坯成型四種成型方法，學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單手工成型方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

3．結(jié)合步驟圖，教師適當(dāng)進(jìn)行演示其中捏塑、泥條、泥片等方法。

4．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)陶藝多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

5．學(xué)習(xí)建議：選擇合適的技法制作一件陶藝作品。

6．展示評(píng)價(jià)，以“陶藝作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。7．拓展延伸：陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。反思：

本課教學(xué)是讓學(xué)生初步了解陶藝知識(shí)及簡(jiǎn)單的技法，并大膽進(jìn)行立體造型。教科書(shū)呈現(xiàn)了古今中外幾件風(fēng)格各異能陶藝作品，激發(fā)了學(xué)生的審美激情，使學(xué)生了解古代、現(xiàn)代陶藝作品的不同功用和審美情趣。教科書(shū)中的“小知識(shí)”有助于幫助學(xué)生明白現(xiàn)代陶藝作品的主要特點(diǎn)，初步了解陶藝的相關(guān)知識(shí)。制作工序圖與文字的完美結(jié)合，使學(xué)生清晰地了解陶藝制作的不同工具材料和一般制作工序，從細(xì)致處感悟到陶藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

第二篇：做做陶藝教案

做做陶藝

新浙美版11冊(cè)（六年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：感受陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型法。掌握陶泥制作步驟，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。

過(guò)程與方法：感受泥性，基本掌握捏塑造型的一般技法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化，感受陶瓷的美，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：：學(xué)會(huì)陶藝制作成型常用4種方法。

難點(diǎn)：了解陶文化，并用自己喜歡的方式塑造創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。課前準(zhǔn)備：陶藝作品、黏土、圖片、陶藝教室準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣 導(dǎo)入主題

1、黑板出示英語(yǔ)單詞China 問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)單詞什么意思？怎么讀？（生答：中國(guó)，China）師：China除了有中國(guó)的意思之外，還有什么意思？有知道的嗎？（沒(méi)有）師：好，那我們用手中的iPad搜一搜，好嗎？（生開(kāi)始搜索China一詞）師：誰(shuí)搜到了，說(shuō)一說(shuō)？（陶瓷，瓷器）

師：哦，陶瓷和中國(guó)是同一詞匯，那它們有沒(méi)有什么聯(lián)系呢？再搜搜。（生繼續(xù)搜索）師：誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)？（陶瓷是中國(guó)發(fā)明的，所以中國(guó)以瓷器而得名，這是被公認(rèn)的原因。中國(guó)的陶器制作有著近萬(wàn)年的歷史，被世界譽(yù)為陶瓷的故鄉(xiāng)，陶瓷的發(fā)明不僅解決了人們的生活問(wèn)題，給我們提供了藝術(shù)的享受。）

師：哦，原來(lái)如此啊，同學(xué)們真棒！我們中國(guó)古代人民真的很偉大，身為中國(guó)人的我們是不是應(yīng)該感到驕傲和自豪呢？（生答：是）

師：同學(xué)們想不想看看我們中國(guó)的陶瓷作品說(shuō)什么樣的呢？（想）師：好，我們一起來(lái)欣賞：

2、出示課件（古今各種瓷器圖片）供學(xué)生欣賞。

師：看了這些陶瓷作品，談?wù)勀銈兊母惺馨桑?（漂亮，精美，精巧——等）

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師課前給每組同學(xué)準(zhǔn)備了兩樣禮物，現(xiàn)在拆開(kāi)看一看吧。（生拆禮物。

師：喜歡嗎？一個(gè)瓷器一包陶泥，摸一摸，看一看：二者有什么區(qū)別？猜猜他們有什么關(guān)系？（生答：一軟一硬，顏色不同，形狀不同，陶瓷是由陶泥做成的——）

師：嗯，沒(méi)錯(cuò)，那么這柔軟的難看的泥土經(jīng)過(guò)怎樣的過(guò)程才能變成堅(jiān)硬的美觀的陶瓷呢？好奇吧？（生：嗯）

師：好，讓我們一起來(lái)瞧一瞧吧：

二、欣賞感受 嘗試體驗(yàn) 視頻課件播放：（陶藝制作的基本流程）（學(xué)生觀看）

師：難怪人們常說(shuō)：陶泥的藝術(shù)是土與火的藝術(shù)，他們經(jīng)歷了火的洗禮：煉泥，成型，裝飾，素?zé)?，施釉，燒窯等等，這真是一個(gè)復(fù)雜程序，同學(xué)們想做嗎？（生：想）師：好，那我們今天只能從成型開(kāi)始，OK？（生：OK）

師：那我們這節(jié)課就一起來(lái)做做陶藝——（板書(shū)：做做陶藝）師：其實(shí)陶藝成型環(huán)節(jié)的制作方法很多，大致分為一下幾種： 出示課件（成型方法步驟展示圖解）（學(xué)生欣賞）A、（欣賞步驟圖片）拉坯成型法：運(yùn)用電機(jī)將泥巴拉坯成型。（欣賞作品）B、（欣賞步驟圖片）手捏成型法：直接用手捏成一件作品。（欣賞作品）C、（欣賞步驟圖片）泥板成型法：將泥巴搟成泥板圍成型。（欣賞作品）

D、（欣賞步驟圖片）泥條盤(pán)筑法 ：將泥巴搓成條，用泥條盤(pán)筑成型。（欣賞作品）師：好了，大家看得很認(rèn)真，通過(guò)以上成型方法的觀察，老師想考考大家，以下作品分別運(yùn)用了哪種制作方法？（出示各種陶瓷作品讓學(xué)生觀察后，說(shuō)出相應(yīng)的成型制作方法）（生搶答形式答題）

師：我發(fā)現(xiàn)大家非常聰明，太棒了。方法看懂了，那么我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中應(yīng)該注意些什么呢？

教師示范演示并講解：（1）搓泥條——泥條搓的粗細(xì)均勻(2)拍泥板——泥板厚度適宜;(3)粘接成形——粘接部位要捏牢固;(4)裝飾——刻劃、鏤空、壓印等

三、動(dòng)手實(shí)踐 自主創(chuàng)作

師：很多同學(xué)可能早已躍躍欲試，都想制作一件自己喜歡的陶藝作品了吧？（生：嗯）師：好，那今天作業(yè)要求與以往不同：什么造型、形式、方法，老師都不作規(guī)定，獨(dú)立完成、小組合作也任意選擇，以上幾種成型方法隨你喜歡。老師就希望大家開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)作出獨(dú)具一格的作品，而且每組的iPad里都有剛剛我們看的制作方法圖解，我們遇到困難可以隨時(shí)翻看，OK？（生：OK）

師：好，那還等什么，讓我們隨著音樂(lè)開(kāi)始制作吧。（學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)用iPad展示在大屏幕，點(diǎn)評(píng)作業(yè)，遇到問(wèn)題，及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多多鼓勵(lì)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)，將好的造型方法及時(shí)運(yùn)用到自己的作品中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

四、作業(yè)展示 評(píng)價(jià)交流

師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的作品誕生了。下面請(qǐng)幾位同學(xué)向我們展示一下他們的作品（生：根據(jù)自己的觀察進(jìn)行評(píng)述）

五、拓展小結(jié)

師：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲了些什么？（學(xué)生談感想：我們對(duì)祖國(guó)的陶文化有了更進(jìn)一步了解，學(xué)會(huì)了制陶成型的幾種方法等。）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，做的也不錯(cuò)，下節(jié)課我們會(huì)對(duì)我們的作品進(jìn)行下幾步處理，讓大家收獲一件完整的陶藝作品。

第三篇：做做陶藝教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.簡(jiǎn)單了解我國(guó)制陶歷史,對(duì)比感受古今中外陶藝不同的藝術(shù)特征;了解陶藝的工具材料及一般制作工序,熟悉陶藝成型的常規(guī)的四種簡(jiǎn)單技法,并掌握一種技法制作一件陶藝作品。2.探究學(xué)習(xí)不同材質(zhì)、造型的陶藝藝術(shù)及成型方法,培養(yǎng)對(duì)陶藝作品的審美能力,提高立體造型能力。

3.感受陶藝之美,培養(yǎng)對(duì)中國(guó)陶瓷文化的熱愛(ài)和興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):初步了解陶藝知識(shí)及簡(jiǎn)單技法,培養(yǎng)立體造型能力。難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一種技法制作一件陶藝作品。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)陶藝制作主要工具材料一套,袖套圍裙。

(教師)陶藝制作主要工具材料一套,工作衣,課件(包括陶藝欣賞、制陶歷史、材料工具、制作工序、成型技法),不同陶土若干,陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙鍋、紫砂壺等生活或藝術(shù)陶制實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程 1.欣賞馬家窯《彩陶作品》,感受中國(guó)悠久制陶歷史和古代陶藝作品之美,培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)陶藝,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)課件出示《彩陶旋渦紋瓶》的旋渦紋,提問(wèn)是什么紋樣,象什么?(2)課件趣味出示,突出對(duì)稱(chēng)的陶瓶造型:可先出示瓶的一半,讓學(xué)生畫(huà)出另一半,再課件出示完整的瓶的造型,最后添放入旋渦紋,整體欣賞。提問(wèn):花紋表示水紋,瓶可干什么用?(3)欣賞更多馬家窯彩陶,深入了解彩陶文化,提高審美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞優(yōu)秀陶藝作品,區(qū)分古代與現(xiàn)代陶藝作品功能、審美的不同。

(1)提問(wèn):美麗的彩陶是用什么做出來(lái)的?感受土的材料,了解陶藝作品是土的藝術(shù)。

趣味游戲:觸摸土,視覺(jué)感受土的不同色和質(zhì)地,(2)出示陶瓷實(shí)物,進(jìn)行觸摸、敲打、視覺(jué)等感受,區(qū)分陶瓷質(zhì)地的不同。

(3)課件欣賞更多不同質(zhì)地的陶土作品,區(qū)分古代與現(xiàn)代陶藝作品功能、審美的不同:實(shí)用與藝術(shù)審美。激發(fā)制作興趣。

3.了解陶藝制作的一般制作工序。

(1)提問(wèn):陶藝作品是怎樣制作出來(lái)的?導(dǎo)入新知識(shí)。(2)課件圖示,講解制作一般工序。4.探究學(xué)習(xí)陶藝四種手工成型方法。

(1)讓學(xué)生通過(guò)玩玩泥,提問(wèn):怎樣團(tuán)、挖、捏,搓,壓?怎樣組合成型?盤(pán)、拼等。(2)欣賞感受不同成型方法制作的陶藝作品,讓學(xué)生分組探究成型方法。(3)總結(jié)歸納,出示課件圖示錄像,教師演示、操作幾種方法成型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,選擇一種合適的造型方法,集體制作一件陶藝作品。(1)出示作業(yè)要求,選擇泥條或泥片成型方法,激發(fā)共同創(chuàng)作愿望。(2)比一比,看誰(shuí)泥條搓得粗細(xì)均勻、長(zhǎng)或泥片打得厚薄均勻成型。(3)大家的泥條或泥片盤(pán)、搭起來(lái),組成一件泥的作品,或泥條作品或泥片作品,教噢醫(yī)師共同參與指導(dǎo)。

6.趣味展示學(xué)生共同制作作品,集體進(jìn)行欣賞,共同評(píng)價(jià)。(可把郵電的燈泡放入鏤空的作品中進(jìn)行展示)7.總結(jié),拓展學(xué)習(xí):欣賞國(guó)外的現(xiàn)代陶藝作品,激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù),但也看到現(xiàn)代陶藝中國(guó)與世界的差距。

第四篇：陶藝小學(xué)美術(shù)教案

一、教材分析：

（一）綜合分析

本冊(cè)教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹陶藝知識(shí)，通過(guò)作品欣賞、動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法，柔軟的泥土經(jīng)過(guò)火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器。面對(duì)著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn)，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。

（二）教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：熱愛(ài)祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)造力。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法。

操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：陶藝作品成品若干。

學(xué)具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。

課時(shí)：3課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時(shí)）

通過(guò)用手或用膝蓋等部位來(lái)觸摸泥土、感受泥性，并導(dǎo)入新課。

●教學(xué)新授：

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝作坊，通過(guò)觀察民間陶藝人制陶過(guò)程和同民間陶藝人的交談，讓學(xué)生初步了解制陶方法。

①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動(dòng)物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個(gè)系列的。

●作業(yè)展示評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評(píng)評(píng)別人作品的可取之處。

制陶工具：

手動(dòng)轉(zhuǎn)臺(tái)：

將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺(tái)，可多角度修正或觀賞。

木拍子：

可將泥塊拍打成泥板。

修刀；

裁切泥塊、刻畫(huà)形體的工具。

刮刀：

用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。

泥塑刀：

用于粘貼泥塊或修正形體用。

水壺：

可調(diào)節(jié)泥塊的水份。

其他工具：

擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

●是否初步掌握了泥條盤(pán)制法、泥板成型法等制陶基本方法？

●能否嘗試運(yùn)用泥塑的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)？

●能否用語(yǔ)言或文字對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行合理評(píng)述？

四、教師教學(xué)隨筆：

第五篇：第七課：做做陶藝 新浙美版 11冊(cè) 六年級(jí)上冊(cè)

第七課：做做陶藝

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術(shù)美。

2、.嘗試自己在老師的輔導(dǎo)下感受制作陶藝的快。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是欣賞陶藝和親手制作一個(gè)陶藝作品。

難點(diǎn)是在制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于課堂上學(xué)生的興趣不用擔(dān)心，學(xué)生的想象在這堂課也會(huì)自然的很豐富，關(guān)鍵是學(xué)生可能遇到技術(shù)問(wèn)題而失去信心。

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：在老師的指導(dǎo)下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。（拋去上面有雜質(zhì)的部分，挖取下面黃色的土。然后仔細(xì)搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最后用塑料布包裹起來(lái)備用。）還要準(zhǔn)備水粉顏料和毛筆。老師：給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易轉(zhuǎn)盤(pán)。就是用一快直徑20CM的圓形三夾板在圓心的下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）、首先播放原始人制作陶器的視頻。一邊視頻播放一邊老師生動(dòng)的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進(jìn)而自己也生動(dòng)的參與表演。營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣和制作陶藝的沖動(dòng)。

（二）、老師給大家示范陶器的制作，叫上幾個(gè)學(xué)生上來(lái)幫忙。情景設(shè)計(jì)是一群原始人在給自己制作生活用品。

先分工。由一個(gè)學(xué)生搗土，另外一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備顏料和水，而現(xiàn)在老師故意做出在思考的樣子等待。

然后老師開(kāi)始制作。做好叫這倆學(xué)生給陶器彩繪和做裝飾。

（三）、課件展示近代成熟的陶藝制作工藝。展示豐富的陶藝作品。指導(dǎo)閱讀課本。

（四）、學(xué)生作業(yè)： 預(yù)設(shè)兩個(gè)方案。

1．可以根據(jù)老師剛才的作品制作，然后在其基礎(chǔ)上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。

2．學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一件自己的陶藝作品。老師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的技術(shù)問(wèn)題。

（五）、展示討論作品： 1.學(xué)生自由討論。2.老師建議性發(fā)言。

五、作品陳列，后期處理。