第一篇：幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏1

幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏1 幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏1 教學(xué)理論依據(jù)：

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星??他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色？竹節(jié)蟲長什么樣？生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠(yuǎn)了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強加給學(xué)生。教師的作用是間接的，教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)?！痹凇蹲矫圆氐睦ハx》活動中，教師始終堅持幼兒想、說、做在前，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結(jié)合起來的方法?！币虼?，本次活動將探索過程與游戲結(jié)合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學(xué)探究活動的興趣，從而達(dá)到科學(xué)探究活動的目標(biāo)。實施策略：

整個活動的組織以游戲貫穿始終。

1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”，理解 “隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系，為了解動物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。

2、趣味尋找，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘，體驗發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣。

3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。

活動重點：

了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)?；顒与y點：

對昆蟲“保護(hù)色”的理解。

活動過程：

1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好。

2、探究、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。（1）找找、說說

①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。②請幼兒說說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

（2）看看、聽聽

教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。

（3）找找、認(rèn)認(rèn)

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。

②請幼兒找出玉林人新聞ylr8.com 圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗。

3、游戲《小鳥和小蟲》，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗。教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗運用到游戲中。

延伸活動：

激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

1、鼓勵幼兒和家長收集關(guān)于動物利用“保護(hù)色”自我保護(hù)的圖片、圖書、影像等資料。

2、鼓勵幼兒通過向家長、教師請教或觀看圖書、影像等途徑了解現(xiàn)實生活中人們對“動物保護(hù)色原理”的應(yīng)用。

3、帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。

第二篇：幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《捉迷藏的昆蟲》及教學(xué)反思

中班下學(xué)期科學(xué)教案《捉迷藏的昆蟲》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣，了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法，快來看看幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)《捉迷藏的昆蟲》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2.產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。

2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。

2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。

活動過程：

一、通過課件，尋找昆蟲

1.通過春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來，萬物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經(jīng)驗相互講述這些小昆是怎樣來保護(hù)自己的。

2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲

孩子們，還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。

二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案

1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?

2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》

3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。

三、師幼交流，認(rèn)識幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲

四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護(hù)的本領(lǐng)

五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進(jìn)一步加深對保護(hù)色的理解

教學(xué)反思：

本活動目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對動物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心，我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解，因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗，提供更多的機會，注重生活經(jīng)驗的積累。

本文擴展閱讀：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

第三篇：幼兒園中班科學(xué)捉迷藏的昆蟲教案（精選）

活動目標(biāo)：

⒈了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

⒉知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護(hù)色前期準(zhǔn)備

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個人抓，其余人躲)

2.有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識他們嗎?

3.出示圖一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

二、基礎(chǔ)部分

(一)昆蟲捉迷藏

⒈你們現(xiàn)在都認(rèn)識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧!

⒉找昆蟲

⑴(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色)

⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))

木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

總結(jié)：原來木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn))

總結(jié)：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

⒋其實，會利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

(二)幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然后這四個小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認(rèn)識一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動!

⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⒊評價：誰來介紹一下?這是誰?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

總結(jié)：原來，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本領(lǐng)遷移

⒈(過度)其實，除了一些昆蟲會利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動物也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!我們一起來看一看他們是怎樣保護(hù)自己的，好嗎?

⒉(播放動物圖片)

⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護(hù)自己的?

⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

⑶雷鳥：這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己?

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰愿意說說你想躲在哪里，為什么?

⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時候就來用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

第四篇：中班科學(xué)捉迷藏的昆蟲

中班科學(xué)：捉迷藏的昆蟲

活動目標(biāo)：

⒈了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

⒉知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。活動準(zhǔn)備：PPT、《動物的偽裝》視頻等 活動過程：

一、導(dǎo)入昆蟲話題，引起幼兒興趣。

1．春天到了，天氣越來越暖和了，出現(xiàn)了許多小昆蟲，你都認(rèn)識哪些昆蟲呢？ 2．教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

二、基本部分

1．觀看PPT，認(rèn)識花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蝗蟲、尺蠖 2．探究、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

（1）提問：花螳螂為什么躲在這里？（看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn)）哦！花螳螂是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。什么是保護(hù)色呢？（這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色）

（2）還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲？（出示枯葉蝶）枯葉蝶為什么要躲在樹上呢？（看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn)）總結(jié)：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。（3）你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎？（出示竹節(jié)蟲）木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢？（看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn)）總結(jié)：原來竹節(jié)蟲也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色？（利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色）

⒋其實，會利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢！你看！它是誰呀？（蝗蟲、尺蠖）它是怎么保護(hù)自己的呢？（躲在與自己顏色相近的地方）

三、本領(lǐng)遷移

⒈（過度）其實，除了一些昆蟲會利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動物也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢！請你們猜一猜躲藏在哪里保護(hù)自己？ ⒉播放視頻，進(jìn)一步了解動物的偽裝

⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己的呢？（出示圖片）（看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣？）哦！他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己？

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰愿意說說你想躲在哪里，為什么？ ⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時候就來用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？

第五篇：有趣的昆蟲幼兒園中班科學(xué)教案

活動目標(biāo)

1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。

3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系，知道要愛護(hù)益蟲。

活動準(zhǔn)備

1.畫有各種昆蟲的圖片（如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第28-29頁。

活動過程

1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃（打一動物）

謎底：螳螂。

2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共同的名稱是什么？

總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。

3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片，引導(dǎo)說出昆蟲的外形特征。通過結(jié)合圖片描述引導(dǎo)幼兒討論交流，了解昆蟲的生活習(xí)性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎？他們有什么本領(lǐng)？是人類的好朋友嗎？

總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。

4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點加深印象：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。

5.欣賞歌曲 《蟲兒飛》。

活動延伸：

結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀察他們的活動，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)識。