第一篇：幼兒教案《昆蟲捉迷藏》

昆蟲捉迷藏

教學(xué)理論依據(jù)： 《捉迷藏的昆蟲》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶€，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，因此活?dòng)中提供的材料多為實(shí)物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認(rèn)知水平，只選擇了其中一種“保護(hù)色”，其他的知識(shí)留待以后探討。教學(xué)策略：

1、采用觀察法和語(yǔ)言交流，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護(hù)色的小昆蟲。

3、通過(guò)錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護(hù)的本領(lǐng)，理解昆蟲的保護(hù)色及其作用；

4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣；

5、采用游戲操作法，鞏固對(duì)保護(hù)色的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)： 了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護(hù)方法?；顒?dòng)難點(diǎn)： 理解“保護(hù)色”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

2、錄像：《昆蟲的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》

3、音樂(lè)：《春天》《清晨》

4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1、觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。隨著音樂(lè)《春天》表演入場(chǎng)。

出示昆蟲圖片，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？這些昆蟲你在哪里見(jiàn)過(guò)？

2、尋找昆蟲，探究保護(hù)色的秘密。（1）出示幻燈片，請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。

（2）討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。

3、了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。（1）觀看視頻《昆蟲的保護(hù)色》。

（2）討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲有保護(hù)色。

4、經(jīng)驗(yàn)拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。（1）提問(wèn)：還有哪種動(dòng)物有保護(hù)色？

（2）觀看課件：動(dòng)物的保護(hù)色。

5、分組操作：游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯(cuò)和交流。

活動(dòng)延伸： 在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

第二篇：幼兒教案：游戲：捉迷藏

捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能迅速找到自己喜歡的躲藏地點(diǎn)，并設(shè)法不讓別人發(fā)現(xiàn)。

2、滿足尋找私密空間的需要

材料準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室內(nèi)布置大紙箱，布簾，矮柜等供躲藏物品

2、貓頭飾一個(gè)

游戲過(guò)程：

一、游戲“捉迷藏”

1、教師扮演老貓，幼兒扮小貓，今天貓媽媽要和貓寶寶們做個(gè)捉迷藏的游戲。

2、游戲開始：小貓迅速找到自己喜歡的地點(diǎn)躲藏起來(lái)，老貓去尋找小貓，直至將所有的小貓找到為止。

3、重復(fù)游戲，要求小貓更換躲藏地點(diǎn)?！白屝∝垈兌愕讲灰粯拥牡胤饺ァ?/p>

二、談話

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己躲藏在哪幾個(gè)地方？

2、表?yè)P(yáng)大膽舉手告訴大家的孩子。

3、幼兒互相說(shuō)說(shuō)躲起來(lái)的感受

三、結(jié)束

老貓帶領(lǐng)小貓回家休息。

第三篇：中班科學(xué)捉迷藏的昆蟲

中班科學(xué)：捉迷藏的昆蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

⒉知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、《動(dòng)物的偽裝》視頻等 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入昆蟲話題，引起幼兒興趣。

1．春天到了，天氣越來(lái)越暖和了，出現(xiàn)了許多小昆蟲，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲呢？ 2．教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

二、基本部分

1．觀看PPT，認(rèn)識(shí)花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蝗蟲、尺蠖 2．探究、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

（1）提問(wèn)：花螳螂為什么躲在這里？（看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn)）哦！花螳螂是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。什么是保護(hù)色呢？（這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色）

（2）還有許多昆蟲也藏了起來(lái)，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲？（出示枯葉蝶）枯葉蝶為什么要躲在樹上呢？（看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn)）總結(jié)：原來(lái)，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。（3）你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來(lái)，你們找到它了嗎？（出示竹節(jié)蟲）木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢？（看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn)）總結(jié)：原來(lái)竹節(jié)蟲也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。

⒊今天，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色？（利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色）

⒋其實(shí)，會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢！你看！它是誰(shuí)呀？（蝗蟲、尺蠖）它是怎么保護(hù)自己的呢？（躲在與自己顏色相近的地方）

三、本領(lǐng)遷移

⒈（過(guò)度）其實(shí)，除了一些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢！請(qǐng)你們猜一猜躲藏在哪里保護(hù)自己？ ⒉播放視頻，進(jìn)一步了解動(dòng)物的偽裝

⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己的呢？（出示圖片）（看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣？）哦！他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己？

四、活動(dòng)延伸

⒈其實(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想躲在哪里，為什么？ ⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時(shí)候就來(lái)用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？

第四篇：幼兒試講教案《折昆蟲》

幼兒試講教案|《折昆蟲》

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1.利用報(bào)紙折出立體昆蟲 2.在10分鐘內(nèi)完成 【領(lǐng)域分析】

從活動(dòng)內(nèi)容呈現(xiàn)形式上來(lái)看，是一個(gè)手工折紙活動(dòng)，屬于幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域范疇。折紙活動(dòng)在教師資格面試考試中是?？贾R(shí)點(diǎn)，但是考察難度不高，一般考察考生能否看懂折紙圖示并用兒童化的語(yǔ)言講解清楚，在備考折紙技能時(shí)，考生需要在備課室進(jìn)行折紙練習(xí)，折出成品，才能在試講中表現(xiàn)自然，兼顧“課堂”。

在考場(chǎng)上，考生在試講時(shí)需要做到講解清晰、語(yǔ)言生動(dòng)?？紤]到小班幼兒的動(dòng)手操作能力較弱，手部肌肉發(fā)展及控制力不夠完善，所以一般的折紙技能考察多為中大班，考生在組織中大班幼兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重幼兒的自我探索，如：培養(yǎng)幼兒自己看圖示、讓幼兒參與折紙折疊方法的討論等，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由探索的空間，并注意活動(dòng)的趣味性。

【試講重點(diǎn)】

1.在教幼兒折紙的教學(xué)中注意步驟，折紙對(duì)幼兒來(lái)講非常的考驗(yàn)手部肌肉的靈活，在試講中，考生需要把握折紙步驟的難以，用生動(dòng)、童趣的語(yǔ)言將較抽象的步驟簡(jiǎn)單化，而較為簡(jiǎn)單的步驟可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒自主探索。

2.折紙活動(dòng)的單一設(shè)置容易造成活動(dòng)的枯燥，在試講中，考生可以借助適宜的游戲、多媒體等，多種教學(xué)方式的融合，避免出現(xiàn)試講無(wú)趣，讓考官“昏昏欲睡”。

【注意事項(xiàng)】

1.在教學(xué)中注意藝術(shù)與其他領(lǐng)域的融合，適當(dāng)穿插游戲活動(dòng)。2.教學(xué)要關(guān)注到幼兒的興趣，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)?！净顒?dòng)范例】

中班手工活動(dòng)《折昆蟲》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用報(bào)紙折疊小昆蟲，發(fā)展手指肌肉動(dòng)作，能在活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的圖示，并獨(dú)立完成折紙作品。

2.通過(guò)添畫表現(xiàn)出完整的昆蟲形象，制成頭飾，鍛煉幼兒動(dòng)手能力及想象能力。3.喜歡參與手工折紙活動(dòng)，感受折紙作品的美，學(xué)會(huì)欣賞自己的作品。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的折紙圖示，并可以完成折紙作品?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜愛(ài)參加手工折紙活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

制作步驟圖、正方形紙張、硬紙板、水彩筆或油畫棒

四、活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入

教師采用視頻導(dǎo)入《昆蟲歷險(xiǎn)記》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看視頻，了解不同種類的昆蟲生活習(xí)性等，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

師：“在動(dòng)畫片中你們看到了什么昆蟲呀?今天，我們把他們請(qǐng)到了我們的教室里(出示昆蟲照片)。你們瞧，他們漂亮嗎?剛才，小昆蟲悄悄告訴老師，他們很想到我們班來(lái)找小伙伴，想請(qǐng)你們照他們的樣子折小昆蟲，你們樂(lè)意嗎?”

(二)活動(dòng)展開

1.教師出示小昆蟲折紙圖示，幼兒自由探索圖示折法，并大膽嘗試。(1)觀察小昆蟲折紙圖示，討論不同折痕的含義

教師展示小昆蟲剪紙圖示，引導(dǎo)幼兒觀察圖示的折痕，討論不同折痕的折法是什么，在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的折痕。

師：“小朋友們，虛線和實(shí)線的折法有什么不同呢?，請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，我們?cè)谠瓉?lái)的折紙活動(dòng)中看見(jiàn)過(guò)他們么?”

教師總結(jié)不同的折痕和箭頭的含義，引導(dǎo)幼兒探索折疊方法，激發(fā)幼兒剪紙的興趣。(2)教師提供物質(zhì)材料，幼兒大膽嘗試折紙

教師提供幼兒不同的折紙材料，方形紙和畫筆，鼓勵(lì)幼兒第一次嘗試折紙，并積極討論自己的遇到的問(wèn)題。

師：“現(xiàn)在大家自己看著圖示折一折，看看我們剛剛總結(jié)的方法對(duì)不對(duì)”讓幼兒初步感知折紙的方法。師：“在折紙中，哪一個(gè)步驟最難呢?你是怎么解決的?”啟發(fā)幼兒互助學(xué)習(xí)感受，培養(yǎng)偶爾合作意識(shí)。2.講解小昆蟲折紙步驟，強(qiáng)調(diào)折紙注意事項(xiàng)。

師：“讓我們跟隨老師再次折紙小昆蟲吧!看看老師的折疊的步驟和大家剛才的有什么不同”，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出折紙的步驟，并強(qiáng)調(diào)折紙注意事項(xiàng)。

師：“在折紙的時(shí)候，我們要將折線壓平、對(duì)齊，否則最后的小昆蟲就不好看了?！?/p>

小貼士：教師讓幼兒觀察折痕、箭頭方向等，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力，這也是大班幼兒在活動(dòng)中重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)，在幼兒嘗試完成后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行折紙活動(dòng)，可以加深幼兒對(duì)折疊方法的理解。

3.師幼共同裝飾“昆蟲世界”主題墻

師：“我們班的昆蟲世界主題墻上面有不同的小昆蟲，大家都認(rèn)識(shí)么?你們的小昆蟲和主題墻上的昆蟲有什么不同呢?你的小昆蟲有什么特點(diǎn)呢?”

教師鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己作品并展示，并給每一個(gè)幼兒展示自己作品的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參與展示環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒的自信心，體驗(yàn)分享、成功的快樂(lè)。

(三)活動(dòng)結(jié)束

做體育游戲《捉昆蟲》。玩法：幼兒戴上頭飾當(dāng)小昆蟲，越過(guò)小山(凳子)，鉆過(guò)山洞(由兩名幼兒兩手斜上舉搭成)，跨過(guò)小河(吹塑紙)，抓住小螞蟻(積木)，然后返回。

教師小結(jié)，在音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。

五、活動(dòng)延伸

可以將自己的作品送給爸爸媽媽也可以向區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸。附：折昆蟲的方法

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第五篇：幼兒園中班科學(xué)捉迷藏的昆蟲教案（精選）

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

⒉知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護(hù)色前期準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個(gè)人抓，其余人躲)

2.有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

3.出示圖一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

二、基礎(chǔ)部分

(一)昆蟲捉迷藏

⒈你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲，那讓我們來(lái)找一找吧!

⒉找昆蟲

⑴(出示圖二)誰(shuí)躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色)

⑵還有許多昆蟲也藏了起來(lái)，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))

木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

總結(jié)：原來(lái)木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來(lái)，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn))

總結(jié)：原來(lái)，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。

⒊今天，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

⒋其實(shí)，會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰(shuí)呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

(二)幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會(huì)每張桌子坐四個(gè)小朋友，然后這四個(gè)小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請(qǐng)你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠，待會(huì)把雙面膠撥下來(lái)后請(qǐng)你放在盒子里就行了。行動(dòng)!

⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⒊評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)介紹一下?這是誰(shuí)?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來(lái)躲藏)

總結(jié)：原來(lái)，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本領(lǐng)遷移

⒈(過(guò)度)其實(shí)，除了一些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護(hù)自己的，好嗎?

⒉(播放動(dòng)物圖片)

⑴獅子：這是誰(shuí)，它是怎樣保護(hù)自己的?

⑵貓頭鷹：你看誰(shuí)藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

⑶雷鳥：這又是誰(shuí)?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個(gè)小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時(shí)候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己?

四、活動(dòng)延伸

⒈其實(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想躲在哪里，為什么?

⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時(shí)候就來(lái)用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?