第一篇：人美版第九冊美術(shù)教案
人美版第九冊美術(shù)教案（五年級上學(xué)期）第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)
要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整
體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)
了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
二、講授新課。
1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運(yùn)動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中
人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動作。
速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確
速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W
生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解
人體比例及速寫步驟。
三、學(xué)生速寫。
(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動
作的重心、支撐點(diǎn)和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間
為20分鐘。
四、講評：
抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo)
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他
人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn) 人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)
作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我” 的特征
二、新課
1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特
征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹?！斗?高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以
后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫 的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。
這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面
表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征
。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往
往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
4、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示
各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表
現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高 描繪五想的能力，時繪畫作品更真實(shí)。
逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將
透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
二、新授
（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中 的透視現(xiàn)象）
透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何
學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn) 的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
1、先找到消失點(diǎn)
2、畫幾條典型的透視線
3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
五、小結(jié)、作業(yè)評講 第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實(shí)。
逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
二、新授
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣
勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。
今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得 名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)
1、透視現(xiàn)象是否正確？
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的
顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評。第5課 偶戲 教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展
示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)
收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)
偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
2、討論交流
課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新課
1、欣賞課文圖片
請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始
裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）第6課 提線紙偶 教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn) 紙偶的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)
紙偶的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備
彩紙、各種各樣的紙偶。教學(xué)過程：
一、欣賞
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示： 用不同的方法進(jìn)行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。第7課 動物的臉 教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點(diǎn)
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法
勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）
3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。畫法配詩： 褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
四、學(xué)生練習(xí)
1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）
五、作業(yè)布置
老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。
第八課、有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo)
1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。教學(xué)重點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備
課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
二、講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。
你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
三、作業(yè)
1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、小結(jié) 作業(yè)評講 第九課 飛天 教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)
學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。教學(xué)重點(diǎn)
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)難點(diǎn)
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準(zhǔn)備 課件、水彩筆等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以
啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
2、和同學(xué)說一說你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。第十課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺
2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)
調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）
觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都
有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋＃?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫
四、小結(jié)
第十一課 色彩的明度 教學(xué)目標(biāo)
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)
作畫時明度對比的利用。教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
二、新授
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
四、講評學(xué)生作品。第12課 人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)
了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地 添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點(diǎn)
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準(zhǔn)備
人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境
。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。
人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：
可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多
變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。
第13課 光盤架的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有
實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。教學(xué)重點(diǎn)
能簡單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過程：
一、激趣
1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？ 不銹鋼 木材 鐵 布 等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？
①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材 造型 創(chuàng)意 和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用 自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個既實(shí)用又有個性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié) 鼓勵
六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！第14課 杯子的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)
設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子 教學(xué)難點(diǎn)
觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)具準(zhǔn)備
杯子若干個 圖片若干副 教學(xué)過程：
一、談話
1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜歡什么？為什么？
3、哪個地方最合你的心意？
4、你呢，想選哪件？說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀 花紋 色彩（師板書）
2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
三、體驗(yàn)并感受
1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。
3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）
4、再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）
四、作業(yè)要求
1、設(shè)計(jì)時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）
2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個屬于自己的杯子。
3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
五、小結(jié)展評
第15課 有人臉的器物 教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個有特點(diǎn)的人臉器物。課前準(zhǔn)備 橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
二、新授：
1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>
提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）
2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？ 學(xué)生回答（略）
3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略）
4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?“你看到同學(xué)的表情有什么變化？” 學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎？” 學(xué)生表演，教師畫
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個有人臉的杯子或罐吧！”
6、欣賞范作。
“幾件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
7、“你想做一個什么樣的人臉器物？” 學(xué)生回答（略）
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評：
1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。
2、教師總結(jié)。
第16課 唱起來 跳起來 教學(xué)目標(biāo)
1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：
用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：
一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）
二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
三、教師示范、學(xué)生嘗試
1、師生一起操作
1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對著作品進(jìn)行噴射；
4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
4、教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
1、評價標(biāo)準(zhǔn)： 1）形象是否清晰 2）色彩是否協(xié)調(diào) 3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
2、選出優(yōu)秀作業(yè)
五、總結(jié)延伸
1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
2、用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：
用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。課前準(zhǔn)備：
電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）教學(xué)過程：
帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。第18課 獻(xiàn)出你的愛心 教學(xué)目標(biāo): 1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。
2.感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。
3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件
學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、引出課題 １、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流
２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》
三、進(jìn)入角色、思考探索
１、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流 ２、學(xué)生小組活動
（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論
（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)
四、交流合作
各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”
五、展示作品、自評互評
在小組評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評
六、師生小結(jié)，課外延伸
第19課 小花鏟 教學(xué)目標(biāo)
1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)
用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。教學(xué)難點(diǎn)
利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
二、導(dǎo)入
1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？ 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。
三、新授
1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？
2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍樱梢杂玫蹲痈?。）
四、實(shí)踐
1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
2、學(xué)生嘗試制作。
五、小結(jié)
點(diǎn)評作業(yè)：表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
六、拓展
1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
第二篇：人美版第九冊美術(shù)教案
人美版第九冊美術(shù)教案【五年級上】全
第1課 肖像藝術(shù)
目標(biāo) 要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整 體觀念及形象的概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
二、講授新課。
1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看人美版第九冊美術(shù)教案肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運(yùn)動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
三、學(xué)生速寫。
(要求學(xué)生一開始就要把注意力人美版第九冊美術(shù)教案肖像藝術(shù)放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點(diǎn)和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。
四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。
第2課 畫人像
教學(xué)目標(biāo)
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)
：人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)
：人物肖像畫的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征。仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
二、新課
1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》 出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看《凡 高自畫像》并作簡單的介紹。
出示藝術(shù)作品 ；學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征 ；教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫 ；現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以 后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫 的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面 表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往 往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型。你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型 請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示 各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實(shí)。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象
教學(xué)重點(diǎn)：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，人美版第九冊美術(shù)教提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
二、新授
（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中 的透視現(xiàn)象）
透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何 學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn) 的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。
（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
1、先找到消失點(diǎn)
2、畫幾條典型的透視線
3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
五、小結(jié)、作業(yè)評講
第4課 美術(shù)中的比例知識
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù)中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪聯(lián)想的能力，使繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。人美版第九冊教案
教學(xué)重點(diǎn)：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
二、新授
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，人美版第九冊美術(shù)教案描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S 魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，人美版第九冊美術(shù)教案它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)
1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評
第5課 偶戲
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展 示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)：收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)：偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。人美版第九冊教案 第5課 偶戲
2、討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新課
1、欣賞課文圖片。請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組 長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好 的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索人美版第九冊美術(shù)教案得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始 裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣 裝飾出來的。
六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用 心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣 賞它們的裝飾。
第6課 提線紙偶
教學(xué)目的；
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展 示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)重點(diǎn)：紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)難點(diǎn)：紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶 教學(xué)過程：
一、欣賞
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你 能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶
方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶.用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)。讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
第7課 動物的臉
教學(xué)目標(biāo)； 1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造 型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法：勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）
3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。
①貓頭鷹基本造型，②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。畫法配詩：褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合
四、學(xué)生練習(xí)
1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）
五、作業(yè)布置
老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。
第八課、有趣的漢字
教學(xué)目標(biāo)
1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過書法的講解和示范，人美版第九冊美術(shù)教案有趣的漢字使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點(diǎn)：字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：字的結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備：課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
二、講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
三、作業(yè)
1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、小結(jié)，作業(yè)評講
第九課 飛天
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。人美版第九冊教案 第九課 飛天增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。人美版第九冊教案 第九課 飛天 教學(xué)難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件介紹：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
2、和同學(xué)說一說你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
第十課 色彩的色相
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案 第十課 色彩的色相色彩的色相 體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺
2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。人美版第九冊教案 第十課 色彩的色相
3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。人美版第九冊教案 第十課 色彩的色相 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）
觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏 色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的 首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都 有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
（2）、色相在生活中的應(yīng)用
（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè)，創(chuàng)作一幅色彩畫
四、小結(jié)
第十一課 色彩的明度
教學(xué)目標(biāo)
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識色彩明度變化。人美版第九冊教案第十一課 色彩的明度
教學(xué)難點(diǎn) ：作畫時明度對比的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
二、新授
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。人美版第九冊教案第十一課 色彩的明度
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
四、講評學(xué)生作品。
第12課 人物與環(huán)境
教學(xué)目標(biāo) ：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中輛組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn) ：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象。提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。
第13課 光盤架的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。人美版第九冊教案第13課 光盤架的設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn) ：能簡單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂
教學(xué)難點(diǎn) ：創(chuàng)意表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、激趣
1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計(jì)老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以哌什么用？有什么益處？
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便擦宮又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì) 人美版第九冊教案第13課 光盤架的設(shè)計(jì)
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？ 不銹鋼 木材鐵布 等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計(jì)使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時應(yīng) 該注意哪些什么問題呢？ ①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品付圖）集體討論：選材 造型 創(chuàng)意 和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個既實(shí)用又有個性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié) 鼓勵
六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！
第14課 杯子的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) ：設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子
教學(xué)難點(diǎn) :觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)具準(zhǔn)備 ：杯子若干個 圖片若干副
教學(xué)過程：
一、談話
1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜歡什么？為什么？
3、哪個地方最合你的心意？
4、你呢，想選哪件？說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋 色彩（師板柿供
2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了杯子的設(shè)計(jì)更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
三、體驗(yàn)并感受
1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。
3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）
4、再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）
四、作業(yè)要求
1、設(shè)計(jì)時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）
2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個屬于自己的杯子。
3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
五、小結(jié)展評
第15課 有人臉的器物
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有賀造型設(shè)計(jì)的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。人美版第九冊教案 第15課 有人臉的器物
教學(xué)難點(diǎn) ：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個有特點(diǎn)的人臉器物。人美版第九冊教案 第15課 有人臉的器物
課前準(zhǔn)備 ：橡皮泥（紙黏土）
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入： 你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
二、新授：
1、老師書上有輛種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>
提問：“這輛種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）
2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？ 學(xué)生回答（略）
3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）
4、“同桌相互觀察彼此的臉。” “你看到同學(xué)的表情有什么變化？” 學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎？” 學(xué)生表演，教師畫
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個有人臉的杯子或罐吧！”
6、欣賞范作?！皫准蹲饔惺裁窗煌?？”（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
7、“你想做一個什么樣的人臉器物？” 學(xué)生回答（略）
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評：
1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。
2、教師總結(jié)。
第16課 唱起來 跳起來
教學(xué)目標(biāo) ：
1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。
課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。
教學(xué)過程：
一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）
二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
三、教師示范、學(xué)生嘗試
1、師生一起操作
1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對著作品進(jìn)行噴射； 4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以勻趑一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
4、教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
1、評價標(biāo)準(zhǔn)： 1）形象是否清晰 2）色彩是否協(xié)調(diào) 3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
2、選出優(yōu)秀作業(yè)
五、總結(jié)延伸
1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有賀處理技術(shù)。有趣的人像
2、用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有賀處理技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)： 用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。有趣的人像
課前準(zhǔn)備： 電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）有趣的人像
教學(xué)過程： 帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？有趣的人像）
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）
2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其走攉后保存。
3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。
第18課 獻(xiàn)出你的愛心
教學(xué)目標(biāo): 1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美的思想感情。2.感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。人美版第九冊教案 第18課 獻(xiàn)出你的愛心 3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)了解到的有賀邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。
教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件
學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、引出課題
１、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流
２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》
三、進(jìn)入角色、思考探索
１、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流
２、學(xué)生小組活動
（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)
四、交流合作
各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”獻(xiàn)出你的愛心
五、展示作品、自評互評
在小組評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評
六、師生小結(jié)，課外延伸
第19課 小花鏟
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu) 思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的小花鏟 環(huán)保意識。用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)： 利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
二、導(dǎo)入
1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？小花鏟 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。
三、新授
1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？
2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來謗土。（注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍?，可以用刀子割。）
四、實(shí)踐
1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
2、學(xué)生嘗試制作。
五、小結(jié) 點(diǎn)評作業(yè)：表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
六、拓展
1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)第九冊教案
人美版小學(xué)美術(shù)第九冊教案（全）
1肖像藝術(shù)
一、教學(xué)目標(biāo)
要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。
三、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
四、教學(xué)理念
本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。
六、教學(xué)資源
網(wǎng)上搜集大師的作品
七、教學(xué)時間
2課時。
八、教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的常規(guī)。
二、講授新課。
肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗(yàn)。形指的是人的外表；神指的是人的精神面貌和思想。要想把二者都刻畫出來，首先要抓住神，既要表現(xiàn)人的性格、思想、感情，同時也要抓住人的外部特征。我們欣賞肖像藝術(shù)就要特別注意藝術(shù)家是如何把二者統(tǒng)一起來的。
（一）、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。
速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
（二）、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運(yùn)動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。
速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
（三）、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
四、學(xué)生速寫。(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點(diǎn)和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。
五、講評：
抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。
九、課后小結(jié)：
2、畫人像
一、教學(xué)目標(biāo)
能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1人物的臉型和表情
三、教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫的表現(xiàn)
四、教學(xué)理念
本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等
六、教學(xué)資源
七、教學(xué)時間
2課時。
八、教學(xué)過程
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
（教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里）
同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰
學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。
（板書：畫人像）
二、描述特征
說說“他”的特征
看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
說說“我”的特征
每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜 · 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡單介紹達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
2、《凡 · 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
3、畢加索的人物肖像畫
4、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》
5、探索
比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
學(xué)生討論、猜想。
教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索：頭部比例——三停五眼
A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。
B、請學(xué)生說一說剛才測量的結(jié)果。
C、教師出示圖片，并進(jìn)行總結(jié)。
感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進(jìn)行簡介）
A、人體比例——立
七、坐
五、蹲三半
B、人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼
出示人體肌肉和骨骼圖
總結(jié) ：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，下節(jié)美術(shù)課我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們還要去感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。
第二課時
一、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。
二、引導(dǎo)評價
你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？
你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？
（精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）
請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。
三、課后延伸
請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。
搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。
四、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
五、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
九、板書設(shè)計(jì)
畫頭像
《蒙娜 · 麗薩》、羅中立 《父親》
臉型（如國字臉、瓜子臉等）表情：哭、笑、怒、樂、驚 人體比例、結(jié)構(gòu)：三停五眼；立
七、坐
五、蹲三半
十、課后小結(jié)：
3、繪畫中的透視現(xiàn)象
一、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實(shí)。
逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)理念
本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
六、教學(xué)資源：
網(wǎng)上搜集的各種透視現(xiàn)象的圖片
七、教學(xué)時間
2課時。
八、教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
二、新授
（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
1、先找到消失點(diǎn)
2、畫幾條典型的透視線
3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
4、將物體的外輪廓簡略 的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
第二課時
1、講評上節(jié)課作業(yè) 透視現(xiàn)象是否正確？
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
6、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
7、布置課外寫生練習(xí)，描繪各種體現(xiàn)透視現(xiàn)象的畫面。
8、作業(yè)展評。
九、板書設(shè)計(jì)
繪畫中的透視現(xiàn)象
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄
十、課后小結(jié)：
4美術(shù)中的比例知識
一、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實(shí)。
逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)理念
本課運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生去觀察、表現(xiàn)。教學(xué)生用嘗試的學(xué)習(xí)方法去進(jìn)行創(chuàng)作，教師給于適時的點(diǎn)評。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
六、教學(xué)資源：
七、教學(xué)時間 2課時。
八、教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
二、新授
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達(dá)·芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
第二課時
1、講評上節(jié)課作業(yè) 透視現(xiàn)象是否正確？
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。用美術(shù)中的比例關(guān)系表現(xiàn)花瓶
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
6、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
7、欣賞課本中的古瓶，挑一件你認(rèn)為造型美的，從比例的角度分析它設(shè)計(jì)成功的原因。學(xué)習(xí)它們的比例關(guān)系，設(shè)計(jì)一個好看的花瓶。
8、作業(yè)展評。
九、板書設(shè)計(jì)
美術(shù)中的比例知識
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄
十、課后小結(jié)：
5.偶戲
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)偶戲,了解偶戲是我國戲劇寶庫中的組成部分,由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
2.欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類。
3.利用各種材料,制作偶戲人物,并自編偶戲故事,進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解偶戲是我國民間藝術(shù)中的魂寶及偶戲的種類。
教學(xué)難點(diǎn)：制作偶戲人物并利用偶戲人物表演。
課前準(zhǔn)備：
教具：偶戲作品圖片及偶戲人物范作
學(xué)具：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):
1、你們喜歡看偶戲嗎?
2、你知道偶戲是怎衫動起來的嗎?
3、請一學(xué)生上臺說出或表演出來。
4、師小結(jié):偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)魂寶。
板書:《偶戲》
二、講授新課:
1、出示作品:《木偶戲演出圖》
(1)這些人在看什么?
(2)上面的木偶是怎么動起來的?
(3)還有什么辦法使木偶人也能動起來?
2、出示示范作品:(1)提線偶
(2)扙頭偶(3)布袋偶
(4)皮影
師:你有辦法讓它們動起來嗎?(請學(xué)生表演)
3、我們玩的這些木偶你知道它們分別是什么名稱嗎?(請學(xué)生翻開課本填空)
4、師出示學(xué)生的創(chuàng)作作品:(1)這些木偶是用什么材料制作的?(2)怎樣才能讓它們動起來呢?
(3)你能把它放在一起編成一個故事嗎?
5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論
(1)討論喜歡的童話故事
(2)用帶來的材料怎樣制作故事人物?(3)怎樣去表演?
三、作業(yè)練習(xí):
與小組同學(xué)選一個喜歡的童話或寓言故事,跟據(jù)內(nèi)客制作一組布袋偶
四、作品展示:
展示并表演,小組根據(jù)布袋偶戲的角色,大家一同表演展示。
五、課堂小結(jié)：
6.提線紙偶
教學(xué)目標(biāo)：
1、應(yīng)用紙等材料制作紙偶，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
2、用制作難道紙偶編故事并表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：與小組合作分工并表演，分享快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：制作紙偶、背景、道具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：示范作品、繩線、彩紙、鉛畫紙、木偶戲錄象片段等。
學(xué)具：剪刀、膠水、繩、彩紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、播放錄象
（1）戲中的人物是用什么方法制作的？
（2）演這部戲需要些什么？（背景、簡單的道具、配音等）
2、師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)制作提線紙偶。
板書：提線紙偶。
二、講授新課
1、師拿出一件自制提線紙偶的作品:(1)師演示,并配音
(2)分析一下,這個紙偶是如何動起來的?系線徹關(guān)鍵點(diǎn)在哪里? 師:再拿出一些范作,分小組討論方法,并交流。
(3)問:你們還有沒有更好的辦法讓紙偶動起來?
2.師:知盜紙偶的做法,那么你們準(zhǔn)備做什么紙偶呢?(可自冉討論)
3、合作編故事,并進(jìn)行角色分工。
(1)主要人物的制作
(2)背景的制作
(3)必要道具
(4)配音設(shè)計(jì)
第二課時
一、鞏固復(fù)習(xí)前課知識,檢查材料準(zhǔn)備情況
二、小組合作:分工制作紙偶.背景.道具等。
三、表演展示:
1、作品展示并介紹人物及合作人員
2、小組表演
3、其他小組評價
4、師簡要小結(jié)
5、評最佳表演小組
四.課后小結(jié)
7、動物的臉
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步讓學(xué)生感受中國畫的韻味，體驗(yàn)水墨的特性。
2、通過賞析、嘗試、總結(jié)掌握畫動物臉的一般方法
3、抓動物的長相特征以墨點(diǎn)、線、面（塊）來表現(xiàn)。
4、提高學(xué)生的觀察分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶身心。
二、直接示范導(dǎo)入：
1、猜一猜畫的是什么
2、找一找作畫的技巧
3、師總結(jié)：表現(xiàn)的方法是墨點(diǎn)、墨線、墨塊
4、實(shí)物與畫作對比引出重點(diǎn)——概括特征、夸張表現(xiàn)
三、嘗試作畫
1、生畫
2、個別作品點(diǎn)評（表現(xiàn)方法的不同及墨色的變化）
3、小結(jié)：抓獅王的長相特征，以不同墨色的點(diǎn)、線、塊表現(xiàn)出外形各異的獅王。
四、優(yōu)秀作品賞析
1、學(xué)生評價作畫的方法
2、出示動物圖片，分析特征，討論作畫的方法
五、學(xué)生練習(xí)
1、作品展示
2、學(xué)生自我介紹作品（作畫方法、滿意之處等）
六、拓展、延伸
送給同學(xué)們的一句話：保護(hù)動物、珍愛生命，我們的生活將更加陽光燦爛。
第二教時：
解決作畫中的技能技巧如：皴、擦、染、點(diǎn)相結(jié)合的不同作畫效果
七、課后小結(jié)： 8有趣的漢字
一、教學(xué)目的
1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。
二、教學(xué)重點(diǎn)
字的結(jié)構(gòu)的掌握。
三、教學(xué)難點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)理念
一學(xué)生發(fā)展為主體，擴(kuò)展學(xué)生的求異思維，把課堂延伸到教室外。
五、教學(xué)資源
歷代漢字的演變材料、字體
六、教學(xué)時間 2課時
七、教具與學(xué)具
1、教具：各種字體的碑帖及名家書法作品數(shù)幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣紙、硯、墨、印泥、砂紙（粗細(xì)兩種）圓鏡、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供學(xué)生仔細(xì)看。
2、學(xué)具：刻刀、毛筆、墨、青田石或肥皂、土豆、橡皮等，砂紙、小圓鏡、小牙刷、毛刷等。
八、教學(xué)過程：
第一課時：
（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
（二）講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。我國是文字記載的歷史是從殷商時代應(yīng)用甲骨文開始，距今約三千七百余年。最古老的文字是用圖畫方式表達(dá)，讓人一看就可以用自己的語言讀出來，并明白它的意思，后來由于實(shí)際需要，又產(chǎn)生了音意相兼的形聲字，以及運(yùn)用了轉(zhuǎn)注、假借的手法，有象形、指事會意的實(shí)體字和形聲字，漢字的創(chuàng)造正是沿著這個道路發(fā)展下來的：
2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
（1）篆書： 甲骨文-------是殷、周時期的古文，因刻在龜骨上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石，上面所刻的文字屬于大篆的體系，也是我國最早的石刻； 秦《泰山刻石》-------又稱《封秦山碑》字體屬于小篆，相傳是秦代丞相李斯所寫，小篆是從大篆省改而來的。（2）隸書： 相傳是獄史程邈被囚在監(jiān)獄里時，把大小篆的筆畫和結(jié)體作簡化，便于書寫。這種字體便在公文上使用起來。當(dāng)時辦公文的小官叫做“徒隸”，便把這種字體稱為“隸書”（3）楷書： 楷書真書，楷書，由隸書、隸草演變而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。
（4）行書： 行書書寫速度較快，常作文章起稿用，沒有一套規(guī)定的寫法，寫得規(guī)矩一點(diǎn)而接近楷書的叫“行楷”，寫得放縱一點(diǎn)而接近草書的叫“行草”。
（5）草書： 章草-------又稱隸草，其字形特點(diǎn)是解散隸體，趨于簡便，但仍存隸書的形勢，字字區(qū)別不相連綿；今草--------相傳是后漢的張芝從章草加以演變而成。特點(diǎn)是體勢連綿，筆意奔放，常常是上一字的終筆，也就是下一字的起筆。
三、作業(yè)布置
感受漢字特有的美，挑選自己喜歡的一些漢字，用中國畫的工具材料創(chuàng)作一張新穎、有趣的作品。
四 課堂小結(jié)。布置下節(jié)課的用具。第二課時
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)舊課
書法藝術(shù)，在字體上可分為幾類?
三、講授新課：
你聽說過“書畫同源”嗎？請查找有關(guān)資料，了解漢字的起源、演變的過程。
在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
（三）巡回輔導(dǎo)，課堂總結(jié)
及時糾正學(xué)生中的不良做法，當(dāng)場演示，以便學(xué)生更清楚地看到。發(fā)現(xiàn)好的作品及時進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時提出解決的辦法。
九、教學(xué)板書：
有趣的漢字 范作 范作
十、課后小結(jié)：
9飛 天
一、教學(xué)目的
通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
四、教學(xué)理念
本可采用讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，研究對稱圖案的特點(diǎn)及構(gòu)成規(guī)律，運(yùn)用嘗試教學(xué)法逐步引導(dǎo)孩子利用剪對稱的方法，制作一兩件小裝飾品。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
飛天的資料、水彩筆等。
六、教學(xué)資源 飛天的資料
七、教學(xué)時間： 2課時
八、教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備以及課堂常規(guī)。
二、引導(dǎo)階段：
1、導(dǎo)入：愛美之心，人皆有之，壁畫藝術(shù)在我國有悠久的歷史，今天我們一起欣賞祖國的壁畫藝術(shù)的精品——飛天。
2、板書課題：飛天
3、相關(guān)介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。只看到優(yōu)美的飛天。人們就會想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個洞窟中，幾乎窟窟畫有飛天。據(jù)常書鴻先生在《敦煌飛天》大型藝術(shù)畫冊序言中說，總計(jì)4500余身。其數(shù)量之多，可以說是全世界和中國佛教石窟寺廟中，保存飛天最多的石窟。
敦煌飛天從藝術(shù)形象上說，它不是一種文化的藝術(shù)形象，而是多種文化的復(fù)合體。飛天的故鄉(xiāng)雖在印度，但敦煌飛天卻是印
度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的。它是印度佛教天人和中國道教羽人、西域飛天和中原飛天長期交流、事融合為一，具有中國文化特色的飛天。它是不長翅磅的不生羽毛、沒有圓光、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔的飛天。敦煌飛天可以說是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作，是世界美術(shù)史上的一個奇跡。
敦煌壁畫中的飛天，懷洞窟創(chuàng)建同時出現(xiàn)，從十六國開始，歷經(jīng)十個朝代，歷時千余年，直到元代末期，隨著敦煌石窟的建而消逝。在這千余年的歷史長河中，由于朝代的更替，政權(quán)的轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮，中西文化的頻繁交流等歷史情況的變化，飛天的藝術(shù)形象，姿態(tài)和意境，風(fēng)格和情趣，都在不斷地變化，不同的時代、不同的藝術(shù)家，為我們留下了不同風(fēng)格特點(diǎn)的飛天。一千余年間的敦煌飛天形成了具有特色的演變發(fā)展的歷史。其演變史同整個敦煌藝術(shù)發(fā)展史大體一致，分為四個階段。
興起時期。從十六國北涼到北魏（公元366--535年），大約170余年，此時期的敦煌飛天深受印度和西域飛天的影響，大體上是西域式飛天。但這一時期兩個朝代的飛天特點(diǎn)也略有不同。莫高窟北涼時的飛天多畫在窟頂平棋岔角，窟頂藻井裝飾中，佛龕上沿和本生故事畫主體人的頭上。其造型和藝術(shù)特點(diǎn)是：頭有圓光、臉型橢圓，直鼻大眼，大嘴大耳、耳飾環(huán)孬，頭束圓髻，或戴或蔓，或戴印度五珠寶冠，身材粗短，上體半裸，腰纏長裙，肩披大巾，由于暈染技法變色，成為白鼻梁、白眼珠，與西域龜茲等石窟中的飛天，在造型、面容、姿態(tài)、色彩、繪畫技藝上都十分相似。由于莫高窟初建時，敦煌地區(qū)的畫師畫工尚不熟悉佛教題材和外來藝術(shù)，處于摹仿階段，運(yùn)筆豪放，大膽著色，顯得粗獷樸拙。
創(chuàng)新時期。從西魏到隋代（公元535--618年），大約80余年。此時期的敦煌飛天，處在佛教天人與道教羽人，西域飛天與中原
飛仙相交流，相融合，創(chuàng)新變化的階段，是中西合壁的飛天。莫高窟西魏時期的飛天，所畫的位置大體上與北魏時期相同。只是西魏時期出現(xiàn)了兩種不同風(fēng)格特點(diǎn)的飛天，一種是西域式飛天，一種是中原式飛天。西域式飛天繼承北魏飛天的造型和繪畫風(fēng)格。其中最大的變化是：作為香間神的乾闥婆，散花飛天抱起了各種樂器在空中飛翔；作為歌舞神的緊那羅，天宮伎樂，沖出了天空圍欄，亦飛翔于天空。兩位天神合為一體，成了后來的飛天，亦叫散花飛天和伎樂飛天。其代表作品如第249窟西壁佛龕內(nèi)上方的四身伎樂飛天。中原式飛天，是東陽王榮出任瓜州（古敦煌）刺史期間，從洛陽帶來的中原藝術(shù)畫風(fēng)在莫高窟里新創(chuàng)的一種飛天。這種飛天是中國道教飛仙和印度教飛天相融合的飛天：中國的道教飛仙失去了羽翅，裸露上體，脖飾項(xiàng)鏈，腰系長裙，肩披彩帶；印度的佛教失去了頭上的圓光和印度寶冠，束起了發(fā)髻，戴上了道冠。人物形象宣傳是中原秀骨清像形，身材修長，面瘦頸長，額寬頤窄，直鼻秀眼，眉細(xì)疏朗，嘴角上翹，微含笑意。
鼎盛時期。從初到晚唐（公元618--970年），貫穿整個唐代，大約300年。敦煌飛天是在本民族傳文化藝術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷吸收印度飛天的成分，融合西域、中原飛天的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的。從十六國起，歷經(jīng)北涼、北魏、西魏、北周、隋代五個朝代，百年的時間，完成了敦煌飛天中外、東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國化歷程。到了唐代，敦煌飛天進(jìn)入成熟時期，藝術(shù)形象達(dá)到了最完美的階段。這時期的敦煌飛天已少有印度、西域飛天的風(fēng)貌，是完全中國化的飛天。唐代是莫高窟大型經(jīng)變畫最多的朝代，窟內(nèi)的四壁幾乎都被大型經(jīng)變畫占領(lǐng)。飛天亦主要畫在大型經(jīng)變畫之中。在題材上，一方面表現(xiàn)大型經(jīng)變畫中的佛陀說法場面，散花、歌舞、禮贊作供養(yǎng)；另一方面表現(xiàn)大型經(jīng)變一中佛國天界---西方凈土、東方凈土等極樂世界的歡樂。飛天飛繞在佛陀的頭頂，或飛翔在極樂世界的上空，有的腳踏彩云，徐徐降落；有的昂首振臂、騰空而上；有的手捧鮮花，直沖
云霄；有的手托花盤，橫空飄游。飄曳的衣裙，飛卷的舞帶，真如唐代大詩人李白詠贊仙女詩：素手把芙蓉，虛步躡太。霓裳曳廣帶，飄浮升天行描寫的詩情畫意。
衰落時期。從五代至元代，包括五代、宋代、西夏、元代四個朝代（公元907--1368年），大約460余年，這一時期的敦煌飛天繼承唐代余緒，徒刑動態(tài)上無所創(chuàng)新，逐步走向公式化。已無隋代時創(chuàng)新多變，唐代時的進(jìn)取奮發(fā)精神。飛天的藝術(shù)水平和風(fēng)格特點(diǎn)雖有不同，但一代不如一代，逐漸推動了原有的藝術(shù)生命。
敦煌飛天就是畫在敦煌石窟中的飛神，后來成為敦煌壁畫藝術(shù)的一個專用名詞。佛教中把化生到凈土天界的神慶人物稱為“天”，如“大梵天”、“功德天”、“善才天”、“三十三天”等。佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天多畫在佛教石窟壁畫中，道教中把羽化升天的神話人物稱為“仙”，如“領(lǐng)先仙”、“天仙”、“赤腳大仙”等，把能在空中飛行的天神稱為飛仙。飛仙多畫在墓室壁畫中，象征著墓室主人的靈魂能羽化升天。佛教傳入中國后，與中國的道教交流融合。在佛教初傳不久的魏晉南北朝時，曾經(jīng)把壁畫中的飛天亦稱為飛仙，是飛天、飛仙不分。后業(yè)隨著佛教在中國的深入發(fā)展，佛教的飛天、道教的飛仙雖然在藝術(shù)形象上互相融合，但在名稱上，只把佛教石窟壁畫中的空中飛神樂為飛天。
乾闥婆---樂神的任務(wù)是在佛教凈土世界里散香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶、作禮贊，棲身于花叢，飛翔于天宮，緊那羅----歌神的任務(wù)是在佛國凈土世界里，為佛陀、菩薩、眾神、天人奏樂歌舞，居住在天宮，不能飛翔于云霄。音樂界、舞蹈界寫文章時，為了把他們和樂伎加以區(qū)別，把早期天宮奏樂的乾闥婆定名為天宮樂伎，把后來合為一體、持樂歌舞的飛天定名為飛天伎樂。敦煌飛天從藝術(shù)形象上說，它不是一種文化的藝術(shù)形象，而是多種文化的復(fù)合體。飛天的故鄉(xiāng)雖在印度，但敦煌飛天卻是印度文化、西域文
化、中原文化共同孕育成的。它是印度佛教天人和中國道教羽人、西域飛天和中原飛天長期交流、事融合為一，具有中國文化特色的飛天。它是不長翅磅的不生羽毛、沒有圓光、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔的飛天。敦煌飛天可以說是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作，是世界美術(shù)史上的一個奇跡。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，正如段文杰先生在《飛天在人間》一文中所說：她們并未隨著時代的過去而滅亡，她們?nèi)匀换钪?，在新的歌舞中，壁畫中，工藝文中（商?biāo)、廣告），到處都有飛天的形象。應(yīng)該說她們已從天國降落到人間，將永遠(yuǎn)活在人們心中，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
板書設(shè)計(jì)：
三、欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)：
思考問題：
1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
2、和同學(xué)說一說你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
第二節(jié)
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)以及用具準(zhǔn)備。
二、引導(dǎo)階段：
1、欣賞上節(jié)課學(xué)生的飛天作業(yè)，找出造型等方面的不足。
2、提醒學(xué)生本節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作飛天作業(yè)，請學(xué)生在線條方面多下功夫，盡量用優(yōu)美的線條表現(xiàn)出飛天的動態(tài)美。
3、板書課題：飛天
三、發(fā)展階段：
1、啟發(fā)談話：比較范畫和作品之間的差距，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
2、繼續(xù)欣賞飛天的動勢美感，理解怎樣用線條去表現(xiàn)。
3、示范線條的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
九、教學(xué)板書 飛天
資料圖片
十、課后反思
10.色彩的色相
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺。
2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）
觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
（二）新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、賞課本中的圖片
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
（2）、色相在生活中的應(yīng)用
（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言
（三）、學(xué)生作業(yè)
（四）、作業(yè)評價
（五）、教后反思：
11.色彩的明度
教學(xué)目標(biāo)
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識色彩明度變化。
教學(xué)難點(diǎn)
作畫時明度對比的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
建議此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。
教學(xué)過程
第一課時
（一）、導(dǎo)入
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
（二）、新授
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
（三）、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
（四）、講評學(xué)生作品。
（五）、小結(jié)，課后拓展。
第二課時
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入
展示上一節(jié)課中的成功及不足的作品，討論用什么辦法可以做的盡可能好。
（二）、新授
欣賞課本中的裝飾畫，討論裝飾畫是怎樣畫的？你想怎樣畫？
1、畫一個簡單的圖形。
2、用尺子將每個圖形分割成均勻的幾份。
3、用色彩調(diào)成不同深淺的明度細(xì)心填入。
4、畫好底色。
（三）、學(xué)生繪制練習(xí)
（四）、作業(yè)交流展出
（五）、總結(jié)延伸
學(xué)生說說通過色彩的明度的認(rèn)識和繪畫練習(xí)，自己了解了哪些內(nèi)容，掌握了哪些色彩調(diào)配的方法，學(xué)會用色彩的明度漸變繪制了一幅怎樣的裝飾畫。
（六）、教后反思
12.人物與環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)：
了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。
讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地
添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？
生：不可能！
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。
人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？
充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。
自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。
盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價 對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。
六、教后反思：
13.光盤架的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：能簡單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、激趣
1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
不銹鋼 木材 鐵 布 等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？
①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
集體討論：選材 造型 創(chuàng)意
和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個既實(shí)用又有個性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié) 鼓勵
六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！
七、教后反思：
14、杯子的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子
教學(xué)難點(diǎn)：觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)具準(zhǔn)備：杯子若干個 圖片若干副
教學(xué)過程：
一、談話
1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜歡什么？為什么？
3、哪個地方最合你的心意？
4、你呢，想選哪件？說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀
花紋
色彩（師板書）
2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等，讓學(xué)生體驗(yàn)并感受古代藝術(shù)的博大精深。
1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。
3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）
4、再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）
二、作業(yè)
1、設(shè)計(jì)時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）
2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個屬于自己的杯子。
3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
三、展評
1、介紹
2、修改
四、總結(jié)全課
五、教后反思：
15有人臉的器物
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。
2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動手制作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
有人臉的器物的設(shè)計(jì)與制作。
三、教學(xué)難點(diǎn)
臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)理念
以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。
六、教學(xué)資源
七、教學(xué)時間 2課時。
八、教學(xué)過程 第一節(jié)
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。
二、引導(dǎo)階段：
1、板書課題：有人臉的器物
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個國家都有其獨(dú)特的人臉裝飾藝術(shù)。書上的這幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力,是我國古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說出它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流這些藝術(shù)品的五官以及色彩方面的特點(diǎn)。
3、啟發(fā)想象：你想設(shè)計(jì)制作一張什么樣的人臉器物？ 小組討論交流，教師小結(jié)。
三、發(fā)展階段：
1、師生共同分析各種人臉?biāo)囆g(shù)品的形象有什么特點(diǎn)？
2、出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法： l 設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形狀和位置。l 刻線：實(shí)線剪、虛線折。l 添加色彩和其它裝飾。
3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)：收拾用具。
第二節(jié)
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。
二、引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問題以及解決問題的辦法。
板書課題：有人臉的器物
三、發(fā)展階段：
1、互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。
2、教師簡單講解染色的方法。
3、鼓勵學(xué)生大膽為自己設(shè)計(jì)的人臉器物設(shè)計(jì)奇特的色彩。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)：欣賞講評學(xué)生人臉器物作品，評出最奇特的人臉器物。
六、課后拓展：世界上各個國家的人臉器物代表各自國家的文化和歷史,課后找出有關(guān)資料講給同學(xué)聽。
九、教學(xué)板書
有人臉的器物
出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法：
設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形狀和位置。刻線：實(shí)線剪、虛線折。添加色彩和其它裝飾。
十、課后反思：
16、唱起來 跳起來
教學(xué)目標(biāo)：
1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。
教學(xué)過程：
一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）
二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
三、教師示范、學(xué)生嘗試
1、師生一起操作
1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；
2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；
3）對著作品進(jìn)行噴射；
4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
4、教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
1、評價標(biāo)準(zhǔn)：
1）形象是否清晰
2）色彩是否協(xié)調(diào)
3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
2、選出優(yōu)秀作業(yè)
五、總結(jié)延伸
1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
六、教后反思：
17電腦美術(shù) 有趣的人像
一、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)學(xué)習(xí)電腦軟件繪畫的基本方法，深入了解“WINDOWS”畫筆的操作程序，熟練掌握“濾鏡” “效果”等畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
“WINDOWS”畫筆的操作程序的熟練掌握.三、教學(xué)難點(diǎn)
電腦作畫的創(chuàng)意及畫面的各種特殊效果的構(gòu)思設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)理念
以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
五、教學(xué)準(zhǔn)備 電腦、范畫等。等。
六、教學(xué)資源
七、教學(xué)時間 2課時。
八、教學(xué)過程 第一節(jié)
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，按常規(guī)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引導(dǎo)階段： 啟發(fā)談話：以前我們學(xué)習(xí)了用電腦作畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作了單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)和四方連續(xù)等圖案，同學(xué)們對電腦作畫充滿了興趣，今天，我們再接再厲，繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦作畫的方法來畫一些 其他事物，像人物肖像畫等 2 板書課題：電腦美術(shù) 有趣的人像
三、講授新課：
1、請每一個小組上來一位同學(xué)交流一下自己的想法。啟發(fā)學(xué)生思考，畫什么樣的人物肖像？怎樣畫？激發(fā)學(xué)生的興趣。
教師小結(jié)：我們每位同學(xué)都有自己的想法，也有自己最想畫的人物肖像畫，那么，今天老師給同學(xué)們這個自由創(chuàng)作的機(jī)會，希望同學(xué)們好好把握，畫出最美的圖畫。
2、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞書上的電腦人物肖像范畫，談?wù)効戳诉@些畫后的感受。
3、教師通過電腦簡單演示繪畫程序：（1）開機(jī)。
（2）單擊“開始”，出現(xiàn)“開始”菜單。（3）點(diǎn)擊“程序”中的“附件”。
（4）雙擊“畫圖”，進(jìn)入“畫圖”界面。
（5）大膽點(diǎn)擊每一個工具選項(xiàng)按扭，熟悉它。（6）分別打開“濾鏡”等選項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)它們的用途。（7）指導(dǎo)學(xué)生先起人物肖像畫稿,然后在畫板上選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行色彩著色。
4、教師出示電腦繪制的人物肖像范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評議。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)：
17、電腦美術(shù) 有趣的人像
5、提出作業(yè)要求：熟練“畫圖”工具的使用，學(xué)習(xí)制作一幅電腦繪畫作品。
四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)：
教師巡視觀看學(xué)生制作的人物肖像創(chuàng)作畫作品，指出明顯存在的問題，比如：構(gòu)圖、色彩搭配等。對學(xué)生提出更高要求。
第二節(jié) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦，將上節(jié)課的創(chuàng)作畫打開，互相交流欣賞。讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作體會。
2、欣賞課本上提供的人物肖像的特殊處理效果,如馬賽克拼貼效果 銅版雕刻效果 染色玻璃效果等新奇的畫面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣
3、電腦演示上述幾種特殊效果的設(shè)計(jì)制作過程。
4、提出作業(yè)要求：用電腦嘗試幾種效果的制作,也可以自己創(chuàng)新設(shè)計(jì),讓自己的畫面變得更加豐富多彩.三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
展示講評學(xué)生的優(yōu)秀電腦人物肖像創(chuàng)作畫，鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)，提高自己的電腦作畫水平。
九、教學(xué)板書
電腦美術(shù) 有趣的人像
十、課后反思：
18獻(xiàn)出你的愛心
一、教學(xué)目標(biāo)
本課是為了配合新年設(shè)計(jì)制作一張賀年卡送給山區(qū)孩子。同學(xué)的制作可發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
通過運(yùn)用學(xué)過的色彩幾實(shí)用美術(shù)、公寓制作的有關(guān)知識和激發(fā)，設(shè)計(jì)賀卡送給山區(qū)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同時表達(dá)同學(xué)們對山區(qū)孩子的一片愛心。
二、教學(xué)重點(diǎn)
愛心卡的種類及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
愛心卡上的文字及折法的選擇于紋法的安排。
四、教學(xué)理念
以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
電腦、范畫等。等。
六、教學(xué)資源
七、教學(xué)時間 2課時。
八、教學(xué)過程 第一節(jié)
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生紀(jì)律情況和學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示書中的照片，提問：你見過這張照片嗎？在那見過？你知道他的來歷嗎？
2、學(xué)生討論，回答。教師小結(jié)：這是一張希望工程的宣傳畫。在我們國家有許多孩子和她一樣，因?yàn)樨毟F不能上學(xué)，他們貧窮、落后但他們對知識的渴求和我們一樣。今天就讓我們用靈巧的雙手表達(dá)我們對他們的一份真摯的情意。
3、板書課題： 獻(xiàn)出你的愛心
三、講授新課：
1、介紹希望工程：
2、小組交流課前調(diào)查了解有關(guān)遍地區(qū)的小朋友學(xué)習(xí)生活的情況。談?wù)勛约涸诓檎屹Y料的體會。
四、教后反思：
19、小花鏟
課業(yè)類型 ：設(shè)計(jì)應(yīng)用
課時 ：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo) ：通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
隱性目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn) ：用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。
教學(xué)難點(diǎn) ：利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)方法 ：資料調(diào)查法、欣賞分析法、游戲法、自主研究法、合作交流法、練習(xí)法、欣賞評價法。教學(xué)準(zhǔn)備 ：各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。
教學(xué)過程 ：
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 調(diào)整
課前準(zhǔn)備 ：
1、調(diào)查廢塑料對環(huán)境的危害，及它的的潛在利用價值。
2、把調(diào)查資料以圖畫或文字形式表現(xiàn)出來。學(xué)生課前調(diào)查、記錄。
一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
二、導(dǎo)入
1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。
三、新授 觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？ 學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍樱梢杂玫蹲痈睢?/p>
四、實(shí)踐 請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。學(xué)生嘗試制作。
五、小結(jié) 點(diǎn)評作業(yè) 表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
六、拓展 塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？ 學(xué)生發(fā)言。
板書設(shè)計(jì) 小花鏟 鏟土的部分 造型簡練 組成部分 制作要求 手柄 充分利用形狀
七、教后反思：
第四篇：第九冊美術(shù)教案
第九冊美術(shù)教案
第一課
中國古代優(yōu)秀繪畫作品（美術(shù)欣賞）
教學(xué)目的：
通過欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品，使學(xué)生了解我國古代繪畫藝術(shù)的悠久歷史、輝煌成就和民族風(fēng)格，并介紹中國繪畫的門類劃分以及傳統(tǒng)技法的簡單知識，在對名作的分析、欣賞過程中，拓寬學(xué)生的知識，提高審美能力，激發(fā)他們的愛國主義感情，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品，拓寬學(xué)生的知識，提高審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何通過美術(shù)欣賞激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情，增強(qiáng)民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：
教師事先熟習(xí)我國古代繪畫發(fā)展史及各時期的突出成就，對課本中所列名作的作者生平、故事，和他對繪畫藝術(shù)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)（結(jié)合中國繪畫史）也要有所了解，此外，還要掌握有關(guān)中國畫的傳統(tǒng)筆墨技法知識。
準(zhǔn)備中國畫的工具材料及其獨(dú)特形式——卷軸畫作品（軸幅、長卷）供介紹用。課時計(jì)劃：2課時
教學(xué)過程：
一、引入新課：中國古代繪畫有悠久的歷史、輝煌的成就；中國畫有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)、強(qiáng)烈的民族風(fēng)格，在世界上自成體系。這節(jié)課就是欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品。
二、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中國畫的特點(diǎn)欣賞：
１．中國畫工具、材料、畫幅的特點(diǎn)。
教師簡單演示中國畫的畫法，然后作扼要介紹。
２．各個時期繪畫的特點(diǎn)，按編年順序欣賞。
抓住悠久、成就、畫科、作者等方面指導(dǎo)學(xué)生欣賞，作品內(nèi)容介紹參考教材分析，注意板書安排，便于歸納總結(jié)。
《人物龍鳳帛畫》戰(zhàn)國楚墓出土，距今２０００多年，是迄今發(fā)現(xiàn)最早的中國古代帛７８７）作，距今約１２００多年，被稱為“稀世名筆”。
《省花仕女圖》（唐）周訪（公元７４０一８０４）作，距今約１２００年，他創(chuàng)造“儂麗豐腴”的唐代仕女典型形象，被譽(yù)為“周家樣”。
《珍禽圖》（五代）黃簽（公元９０３～９６５）作，距今約 １０００多年。其富麗工巧的畫風(fēng)成為當(dāng)時的規(guī)范，由于寫生功力深厚，流傳有“六鶴殿”的故事。
《韓熙載夜宴圖》（五代）顧閎中（公元９０７一９７０）作，距今約１０００多年。這幅作品是廣為人知的稀世珍品。
《早春圖》（北宋）郭熙于公元 １０７２年所作，距今９２２年。他是有獨(dú)創(chuàng)的山水畫家、卓越的理論家，他著的《林泉高致集》對后來山水畫的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
《清明上河圖》（北宋）張擇端作，他的生平，人們所知不多，只知他是徽宗時的翰林畫史，距今約９００年?！肚迕魃虾訄D》規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，技巧精湛，是古代現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)杰作，稀世珍品。
《千里江山圖》（北宋）王希孟作，畫史沒有他的記載，其活動約在１２世紀(jì)初，距今８００多年。據(jù)傳在他１８歲畫完《千里江山圖》后不久便死去。他發(fā)展并豐富了青綠山水技法。
《溪山漁艇圖》（明）吳偉（公元 １４５９一１５０８）作，距今５００年，他的筆墨奔放，富有變化，明孝宗賜他“畫狀元”。
《蘭竹圖》（清）鄭轡（又名鄭板橋）（公元１６９３－１７６５）作，距今２００多年，Ｘ前以人物畫為主，到唐代達(dá)到高峰；花鳥畫在宋元獲得大發(fā)展，成績輝煌。
三、歸納：我國古代繪畫歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特。上自2000多年前的戰(zhàn)國楚墓帛畫，直至明清不斷發(fā)展，對亞洲各國產(chǎn)生重要的影響。
四、作業(yè)：以后多欣賞多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫方面的知識，有興趣的可多作臨摹練習(xí)。教學(xué)后記：
通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)的繪畫形式——中國畫，對中國畫的特點(diǎn)有了初步的了解。
第二課
臺
燈（寫生畫）
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度產(chǎn)生的透視變化，并能用線描寫臺燈。教學(xué)重點(diǎn)：
把握臺燈的造型結(jié)構(gòu)、比例。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解臺燈在不同角度產(chǎn)生的透視變化，并能用線描寫臺燈。
作業(yè)要求：
用線描畫一支臺燈，畫出臺燈的外形特征和合理的比例。
教具準(zhǔn)備：
造型美觀的臺燈、幻燈。
課時計(jì)劃：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書。
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和瑩光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形：長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見燈管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
3、繪畫步驟：
（1）、繪畫并記住臺燈特點(diǎn)。
（2）、用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）、從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩，燈柱和燈座的連接及其大致的比例。）
（4）、對照實(shí)物修改。
三、分組寫生，指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
四、小結(jié)：
1、表揚(yáng)細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點(diǎn)，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能畫出臺燈的基本造型，把握形體結(jié)構(gòu)、比例，但對透視關(guān)系把握不好。
第三課
人 的 五 官（寫生畫）
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察人的臉部、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，認(rèn)識五官運(yùn)動與人物表情的關(guān)系，學(xué)會畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)會畫五官。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何確認(rèn)五官的位置及其形狀特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1、兒童頭部五官位置圖一幅。
2、五官形象圖一幅（正面、半側(cè)面和3/4側(cè)面。
課時計(jì)劃：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：出示兒童頭像，從欣賞中導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、請一位同學(xué)到教壇前，師生共同分析五官的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（發(fā)際到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下額；兩眼距離等于一只眼，眉到鼻尖長度等于耳朵長度）。
2、觀察五官形象圖，認(rèn)識五官的造形和結(jié)構(gòu)。
3、通過幻燈片觀察，認(rèn)識五官變化所 引起的變化的人物表情的變化。
4、繪畫步驟：（教師示范）
A、觀察五官并把它安排在畫面中。B、對照五官琢個進(jìn)行刻畫。
C、欣賞課本圖例并作小結(jié)。布置作業(yè)：畫人的五官。
三、分組：同學(xué)間相互對著繪畫，或用鏡子對著自已的臉部畫出五官。構(gòu)圖要飽滿，若畫頭像，畫紙豎放；單畫五官的，畫紙豎放或橫放都可以。教師鼓勵學(xué)生多觀察，大膽繪畫。
四、小結(jié)：
1、張貼作業(yè)，師生共同評議。
2、小結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識。
教學(xué)后記：
本課通過學(xué)生對同學(xué)的觀察，了解了五官的特點(diǎn)，學(xué)會了畫五官。
第九課
賀 年 卡（設(shè)計(jì)）
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計(jì)賀年卡。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握工藝制作知識技能，設(shè)計(jì)賀年卡。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教
具：
多款各式各樣的賀卡。
課時計(jì)劃：2課時
第一節(jié)
教學(xué)過程：
一、出示賀年卡，講解其意義，導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、欣賞賀年卡，認(rèn)識賀年卡的內(nèi)容；包括賀詞、年份及裝飾圖案。
2、分析不同形式賀年卡的特點(diǎn)。
A、單頁卡—兩面使用。
B、雙頁卡—雙頁卡有四面，通常使用三個面。
C、多面卡，正反折后呈六頁，可使用多面
3、制作方法：
A、鏤空法—在多頁卡的封面上開出多種多樣的小洞，使底頁的圖案顯露出來。
B、剪貼法—用各種彩色紙，掛歷紙剪貼圖案、文字。
C、拼貼法—用多種材料，如羽毛、布、花卉、蝴蝶等物制作圖案。
4、設(shè)計(jì)方法：
A、確定單頁或雙頁，橫式事豎式。
B、確定圖案和文字。
C、選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞣椒ā?/p>
三、學(xué)生實(shí)踐，設(shè)計(jì)賀年卡草稿。
四、小結(jié)作業(yè)情況，要求下節(jié)帶水粉色色紙及有關(guān)材料。
第二節(jié)
教學(xué)過程：
一、檢查設(shè)計(jì)稿，表揚(yáng)構(gòu)思新穎，形式內(nèi)容好的草稿。
二、講授新課：
1、出示用各種手法制作的賀年卡，鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行制作。
2、欣賞課文中的賀年卡，分析涂色方法：應(yīng)有主要顏色，節(jié)日一般多用熱色（紅、橙、黃），并適當(dāng)用些藍(lán)綠等冷色配合，做到對比中有調(diào)和，其次是底色深，圖案文字淺色，或底色淺，圖案文字深色。
3、運(yùn)用粘貼方法制作，要保持作品清潔，貼好后壓平。用水粉色可適量加白色，使之涂得均勻。
4、制作步驟：
A、根據(jù)設(shè)計(jì)圖考慮色彩的配置及制作方法。
B、選擇合適的材料，小心著色和粘貼要求精工細(xì)致。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、小結(jié)：展覽賀年卡，師生共同評議。
教學(xué)后記：
在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生興趣高漲，能運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計(jì)出多種多樣的精美賀年卡。
第五篇：美術(shù)第九冊教案
美術(shù)第九冊教案 第1課 肖像藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
二、講授新課。
1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運(yùn)動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
三、學(xué)生速寫。
(要求學(xué)生一開始就要把注意力術(shù)放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點(diǎn)和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間
為20分鐘。
四、講評：
抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。
第2課 畫人像
教學(xué)目標(biāo)
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué) 作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
二、新課
1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。《凡 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等
第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn) 通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將 透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué) 們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小
二、新授
（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏
密、色彩）
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
1、先找到消失點(diǎn)
2、畫幾條典型的透視線
3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
五、小結(jié)、作業(yè)評講
第4課
美術(shù)中的比例知識
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
二、新授
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們 的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)
1、透視現(xiàn)象是否正確？
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的 顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評
第5課
偶戲 教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)
收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)
偶戲道具的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
2、討論交流
課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料 互相交流一下。
二、新課
1、欣賞課文圖片
請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。
教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣 裝飾出來的。
六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）
第6課 提線紙偶 教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)
紙偶的裝飾。教學(xué)難點(diǎn) 紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過程：
一、欣賞
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你 能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組
第7課
動物的臉
教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造 型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點(diǎn)
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏 料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法
勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒 狒）、絲毛法（貓）
3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教 學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。畫法配詩： 褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
四、學(xué)生練習(xí)
1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）
五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)
第八課、有趣的漢字
教學(xué)目標(biāo)
1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點(diǎn)
字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備
課件、毛筆、宣紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
二、講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。
你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
三、作業(yè)
1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、小結(jié) 作業(yè)評講
第九課 飛天
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。飛天增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。教學(xué)重點(diǎn)
解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品表現(xiàn)出飛天的動勢。
教學(xué)難點(diǎn)用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準(zhǔn)備
課件、水彩筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
2、和同學(xué)說一說你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
第十課 色彩的色相
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺
2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點(diǎn)
調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
（2）、色相在生活中的應(yīng)用
（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫
第十一課 色彩的明度
教學(xué)目標(biāo)
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)
作畫時明度對比的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
二、新授
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。人美版第九冊教案 第十一課
色彩的明度
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
四、講評學(xué)生作品。
第12課 人物與環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)
了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
教學(xué)準(zhǔn)備
人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？
生：不可能！
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求： 可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。
第13課 光盤架的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
能簡單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂
教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、激趣
1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計(jì)老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更 多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
不銹鋼 木材 鐵 布 等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計(jì)使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時應(yīng)
該注意哪些什么問題呢？
①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利 用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
集體討論：選材 造型 創(chuàng)意
和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用 自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個既實(shí)用又有個性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié) 鼓勵
六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生 活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！
第14課 杯子的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子
教學(xué)難點(diǎn)
觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖教學(xué)具準(zhǔn)備 杯子若干個 圖片若干副
教學(xué)過程：
一、談話
1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜歡什么？為什么？
3、哪個地方最合你的心意？
4、你呢，想選哪件？說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀 花紋 色彩（師板書）
2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改 變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了杯子的設(shè)計(jì)更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請
大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
三、體驗(yàn)并感受
1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識，每一處的設(shè)計(jì) 都有它的獨(dú)到之處。
3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）
4、再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識。（比較這些杯子，想想設(shè)
計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）
四、作業(yè)要求
1、設(shè)計(jì)時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）
2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個屬于自己的杯子。
3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
五、小結(jié)展評
第15課 有人臉的器物
教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個有特點(diǎn)的人臉器物。
課前準(zhǔn)備
橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
二、新授：
1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方 鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>
提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾 圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）
2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？
學(xué)生回答（略）
3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）
4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>
“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”
學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。
“你還會表演其他表情嗎？”
學(xué)生表演，教師畫
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個有人臉的杯子或罐吧！”
6、欣賞范作。
“幾件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”
學(xué)生回答（略）
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評：
介紹自己作品的獨(dú)特之處。
第16課 唱起來 跳起來
教學(xué)目標(biāo)
1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。
教學(xué)過程：
一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）
二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
三、教師示范、學(xué)生嘗試
1、師生一起操作
1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；
2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；
3）對著作品進(jìn)行噴射；
4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
4、教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
1、評價標(biāo)準(zhǔn)：
1）形象是否清晰
2）色彩是否協(xié)調(diào)
3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
2、選出優(yōu)秀作業(yè)
五、總結(jié)延伸
1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
2、用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)： 用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。
課前準(zhǔn)備：
電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）教學(xué)過程：
帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問：看完這些作品你最想知道什么？這些作品中的效果是如何做出來的？
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）
2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。
第18課 獻(xiàn)出你的愛心
教學(xué)目標(biāo): 1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。
2.感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。
3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件
學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、引出課題
１、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？師生交流 ２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》
三、進(jìn)入角色、思考探索
１、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流 ２、學(xué)生小組活動
（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論
（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)
四、交流合作
各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”獻(xiàn)出你的愛心
五、展示作品、自評互評
在小組評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評
六、師生小結(jié)，課外延伸
第19課 小花鏟
教學(xué)目標(biāo)
1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們小花鏟 環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)
用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)
利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
二、導(dǎo)入
1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？小花鏟 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考后發(fā)言。
三、新授
1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？
2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍樱梢杂玫蹲痈?。）
四、實(shí)踐
1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
2、學(xué)生嘗試制作。
五、小結(jié)
點(diǎn)評作業(yè)：表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
六、拓展
1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
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