第一篇：桂教音樂五年級上冊教案

義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn) 教 材

音 樂 教 案

五年級 上冊

任課教師:李萍

班級：五（1）——五（4）

第一單元

唱起來

編寫者：李萍 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受民族歌曲的演唱風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)用方言演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)2/

4、3/4拍的節(jié)奏。

3、創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、把握好每小節(jié)的重拍。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時：四課時 教學(xué)過程：

第一課時

《說起唱歌都常來》

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天是咱們開學(xué)的第一節(jié)音樂課，先讓我們和老朋友見見面吧?。ò鍟?/

4、3/4）一起打個招呼。誰來說一說2/4和3/4的特點(diǎn)。（指名說）

二、節(jié)奏練習(xí)：你們可以帶上自己的動作來表現(xiàn)一下強(qiáng)弱嗎？一起來試一試好嗎？2/4右腳踩強(qiáng)拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱

現(xiàn)在老師把這兩個節(jié)拍帶入歌曲當(dāng)中，孩子們聽好啦！

2、感受歌曲

請孩子們邊聽邊打打拍子。

3、生按節(jié)奏讀歌詞

4、跟琴唱歌

5、跟錄音唱

6、突出強(qiáng)拍的音

7、師指導(dǎo)感情唱

8、完整唱

四、創(chuàng)編歌詞

五、下課

第二課時

《久不唱歌忘記歌》

一、復(fù)習(xí)

全班齊唱《說起唱歌都常來》

二、導(dǎo)入

同學(xué)們都聽過繞口令嗎？誰來讀一讀？侯老師給大家?guī)硪皇子梅窖匝莩母枨贿^同學(xué)們要先來讀一讀這段繞口令，才能更好的聽懂這首歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師帶讀歌詞，（繞口令）

2、錄音范唱

來，我們一起來聽聽其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽完這首歌有怎樣的感覺？（稍快、愉快的）

3、跟琴唱

4、師指導(dǎo)唱

5、全班完整唱

四、下課

第三課時 《茉莉花》

一、導(dǎo)入

1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）

2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。

3、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識、了解。

4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？

2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。

3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜

5、學(xué)生自己演唱歌譜。

6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。

8、老師指導(dǎo)、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。

9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。

10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評價。

11、完整的演唱。

三、音樂創(chuàng)新活動——民歌新唱

1、讓學(xué)生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說說你聽后的感受。

2、讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風(fēng)格可以改成哪些形式的。

3、分組選擇改編的風(fēng)格

4、分組展示。

四、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課

第四課時 《唱天謠》

一、導(dǎo)入

1、播放《唱天謠》同學(xué)們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？

2、介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對非常要好的青年人，男的叫農(nóng)端，女的叫農(nóng)亞，兩人經(jīng)常結(jié)伴上山砍柴。有一天，兩人在一個巖洞口聽到洞中傳來悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見一個水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來分享。農(nóng)亞想了想說道：“我們何不做一個也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進(jìn)葫蘆里，繃上野藤的細(xì)絲條，果然彈出了“鼎?！敝暎∷啤岸＿恕钡纳饺?。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長者還以發(fā)音把它叫作“鼎?！?。鄉(xiāng)親們照樣學(xué)做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時，他倆便趕回凡間 與鄉(xiāng)親們聚會歌舞。平時偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。這種活動后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動。鼎叮則是這種活動中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹壯族的風(fēng)俗——歌圩。兩個不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進(jìn)行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。

2、學(xué)生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？

3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）

對！我們壯族的姑娘小伙個個都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）

4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？

5、同學(xué)們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧！（學(xué)生跟著音樂做動作）

三、下課

第五課時 《千年萬代不斷歌》

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎？誰來說一說？

2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院溃笕税阉墓适屡某闪穗娪?，就是我們都看過的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對歌》??????

3、現(xiàn)在我們就來聽一首假如許多現(xiàn)代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？

2、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。

3、邊聽邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？

4、跟著歌曲完整唱

三、下課

第二單元

愛心滿天下

編寫者：李萍

1、個送愛心、培育愛心、關(guān)注人類的團(tuán)結(jié)。

2、能用飽滿的情緒演唱《國歌》，用深情的感情來抒發(fā)對老師、媽媽的尊敬和熱愛，用歡快、積極樂觀的情感態(tài)度來表現(xiàn)小伙伴之間的友情。

3、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關(guān)音樂知識在歌曲中的作用與運(yùn)用。

4、能積極主動地參與音樂活動，學(xué)會通過聽賞不同的音樂片段去正確區(qū)分所表現(xiàn)的不同情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂作品的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，歌頌愛心、進(jìn)行愛心教育。

2、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關(guān)音樂只是在歌曲中的作用。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時：

四課時 教學(xué)過程：

第一課時

《國歌》

一、導(dǎo)入

每個中國人都會唱國歌，班上有哪位同學(xué)知道《國歌》的來歷嗎？

根據(jù)學(xué)生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于1935年，十屆全國人大二次會議通過把《義勇軍進(jìn)行曲》定為中華人民共和國國歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮抗日的堅強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。今天我們一起來唱一唱《國歌》。

二、新課內(nèi)容

1、欣賞男女生氣唱的國歌

1）請用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節(jié)奏（板書）

2、學(xué)習(xí)音樂知識

1）認(rèn)識三連音：出示三連音的節(jié)奏卡，師示范。講解“三連音”節(jié)奏型的特點(diǎn)

2）三連音：把一個音符的時值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節(jié)奏（結(jié)合書中的節(jié)奏練習(xí)）4）講解漸強(qiáng)漸弱記號在音樂中的作用

3、集體朗讀歌詞

4、隨琴聲輕聲試唱歌詞

5、跟著伴奏唱

三、小結(jié) 四下課。

第二課時

《童年的小搖車》

一導(dǎo)入

今天侯老師給大家?guī)硪皇咨钋榈母枨埻瑢W(xué)們靜靜的聽聽歌曲中唱了什么？

二、欣賞童聲獨(dú)唱唱《童年的小搖車》。

設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么?(對媽媽深情的愛。)

1、再欣賞：《童年的小搖車》，要細(xì)細(xì)地品味。

1）要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛。 2）回憶一些你小的時候有哪些有趣的事情？

2、師生討論歌曲怎樣表達(dá)對媽媽的愛。

1）曲調(diào)起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。 2）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車。

3）從媽媽愛我們的具體生動的事例中說說媽媽無私的品格。

3、聆聽《童年的小搖車》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對媽媽們深深的敬意。、課后采訪你的媽媽，聽聽他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關(guān)心。

5、邊聽音樂邊做搖童車的動作 三小結(jié)

第三課時

《互相走近》一聲部 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、導(dǎo)入

同學(xué)們都學(xué)過4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學(xué)們的節(jié)奏感真好！剛才同學(xué)們感受的那段旋律就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《互相走近》打開書本16頁

三、感受歌曲

1、聽錄音范唱

讓我們一起來聽聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？音樂的情緒是怎樣的？

2、聽老師范唱

請你仔細(xì)聽聽這首好聽的歌曲由那些音符組成？

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)習(xí)歌譜

隨老師的琴聲學(xué)唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏

2、學(xué)習(xí)歌詞

3、跟著錄音默唱歌曲

4、跟琴輕聲唱

5、跟錄音齊唱

五、小結(jié)

六、下課

第四課時

《互相走近》二聲部

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱《互相走近》一聲部

三、導(dǎo)入

《互相走近》是一首好聽的二聲部歌曲，今天咱們就來學(xué)習(xí)低聲部。

四、學(xué)習(xí)新課

1、仔細(xì)聽錄音范唱，聽出低聲部的同學(xué)可以跟著輕聲的哼唱

2、老師彈唱低聲部歌譜

3、生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準(zhǔn)）

4、生唱高聲部師唱低聲部

5、師唱高聲部生唱低聲部

6、生分聲部合唱

五、小結(jié)

六、下課

第三單元 竹韻飄香

編寫者：李萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲節(jié)奏、裝飾音及變化音的音樂美，用自然、輕快的聲音歌唱。

2、聆聽竹樂，聽辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂器的不同音色和風(fēng)格，感受民族樂器的美。

3、了解有關(guān)竹子的相關(guān)文化知識，結(jié)合生活中的竹藝，藝術(shù)表現(xiàn)中的竹韻，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、唱好裝飾音及變化音，掌握歌曲的民歌特色。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時：四課時 教學(xué)過程：

第一課時《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

一、詩歌導(dǎo)入

1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風(fēng)吹過竹林梢； `````` 快來吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）

師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺？同學(xué)們喜歡竹子嗎？

3、與竹對話，表達(dá)對竹的感受

教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲《竹娃娃愛竹林》（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味（2）理解歌詞內(nèi)容

（3）體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感

2、學(xué)唱歌曲

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律 ×

××

×

× | ×

××

×

× | 竹

葉兒

長

喲，竹

葉兒

青

羅 × × ×

×

× | × × ×

×

× | 竹 葉 兒

長

喲，竹葉 兒

青

羅 ? ?

（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化

×

××

×

× | ×

―

―

― | ×

××

×

× | ×

―

―

― ‖

×× ××

×× × | ×× ××

×× × ‖

（3）采用集體、小組、個別、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲

三、情緒指導(dǎo)

1、歌曲中哪一樂句給你留下最深刻的印象？為什么？你認(rèn)為用什么樣的聲音來唱好聽呢？請你來唱一唱

2、我們跟這位同學(xué)一起唱唱他喜歡的樂句。

3、全班齊唱。

四、下課

第二課時

《侗寨狂歡夜》

編寫者：李萍

一、導(dǎo)入

1、欣賞1998年侗族蘆笙手覃國偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的民族自豪感。

2、介紹蘆笙的構(gòu)造、發(fā)聲原理以及這是咱們廣西研制的樂器等，把蘆笙實(shí)物帶到課堂讓學(xué)生觀察。

3、揭題：今天我們就來欣賞這首好聽的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》

二、欣賞歌曲

初聽音樂：導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。

師：請同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？根據(jù)不同的感受請你為旋律分段。

再聽音樂：分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會不同的音樂情緒。

師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請你大膽的描述一下音樂中表現(xiàn)的是什么樣的情景？

師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？

復(fù)聽音樂：讓學(xué)生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動作。

師：來！讓我們一起跟著音樂做做動作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當(dāng)一個能歌善舞的侗族人！

三、小結(jié)

四、下課

第三課時

《彌渡山歌》

編寫者：李萍

一、復(fù)習(xí)全班齊唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

二、導(dǎo)入

1、介紹彌渡這個地名。

師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個縣城。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。竹樂里的樂器音色各不相同，可以單獨(dú)演奏也可以合奏，同學(xué)們，我們一起來聽聽這首竹樂合奏《彌渡山歌》吧！

三、欣賞樂曲

初聽音樂：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。

師：請同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？

再聽音樂：分樂器欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受不同竹樂器的音色。

竹笛——嘹亮明快，竹相——低緩深沉，竹二胡——纖細(xì)委婉。

復(fù)聽音樂：邊聽音樂邊作畫。

四、小結(jié)

五、下課

第四課時

《云之南》

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱《蟲兒飛》

二、導(dǎo)入

給學(xué)生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊(yùn)含著的豐富的音樂舞蹈文化，和同學(xué)、老師一起交流，談?wù)撟约簩υ颇系牧私狻?/p>

三、欣賞歌曲《云之南》

初聽音樂：介紹同名專輯以及作者等。

再聽音樂：請同學(xué)們跟隨音樂哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動作，并表演。

四、小結(jié)

五、下課

第四單元

原野的回響

編寫者：李萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場上的家》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒，能用優(yōu)美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)4/

2、4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進(jìn)行指揮。

3、通過活動“歡樂牧場”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對合唱的學(xué)習(xí)興趣，提高合唱能力。

2、兩個聲部之間的合唱能協(xié)調(diào)、均衡。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時：六課時 教學(xué)過程：

第一課時 《紅蜻蜓》 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)二聲部歌曲

全班齊唱《互相走近》

三、導(dǎo)入

童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會讓給你想起怎樣的童年趣事？

四、感受歌曲

1、聆聽范唱

師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優(yōu)美的旋律喚起你對童年的哪些回憶？

2、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。、師范唱學(xué)生跟著音樂劃三拍子的指揮圖 師：大家知道這是一首幾拍子的歌曲嗎？

師：請你們伸出右手隨著老師的歌聲劃劃三拍子。

五、學(xué)唱歌曲

1、用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯）

2、有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）

3、跟錄音在心里默唱

4、跟錄音輕聲唱

5、跟老師的鋼琴輕聲唱

6、全班齊唱

六、小結(jié)

七、下課

第二課時

《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部

三、歌曲情緒指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)力度記號

2、按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱

3、討論：為什么要這樣處理

4、把力度記號處單獨(dú)抽出來唱，師指導(dǎo) 四、二聲部練習(xí)

1、把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：

（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

（2）二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

（3）各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時指導(dǎo)、糾正。（4）用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

（5）在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。

（6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

2、全班用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、聲部和諧。

五、小結(jié)

六、下課

第二篇：桂教版一年級音樂上冊教案

一年級音樂上冊第二周教案共2課時

第 1 課時

課題：活動—《跳盤王》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。

2.通過節(jié)奏游戲活動，認(rèn)識四種節(jié)奏拍擊符號的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。

教學(xué)重點(diǎn)：歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和打節(jié)奏律動。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、錄音機(jī)、磁帶、。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、音樂活動。(一）模仿節(jié)奏。

1.聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱。2.模仿樂器演奏的聲音。3.板書。

(二）介紹瑤族的“盤王節(jié)”。(三）學(xué)兒歌。1.師示范。2.師帶讀。3.生自讀。4.用樂器伴奏。(四）哼唱“跳盤王”。(五）學(xué)習(xí)舞蹈“跳盤王”。(六）表演“跳盤王”。(七）評價，結(jié)束。課后反思：

第2課時

課題：演唱--《跳呀，快來跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽、唱民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。

2.通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。

教學(xué)難點(diǎn)：能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課導(dǎo)入：

1.“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎？——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎？

2.在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？

三、學(xué)唱歌曲

1.教師有表情的演唱歌曲。

2.請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?。如：在歌曲中聽到了什么？聽了以后有什么?3.再次感受音樂，老師演唱，請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4.師帶讀歌詞。

5.讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6.學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱。7.跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演：

生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動作。

五、小結(jié) 課后反思：

一年級音樂上冊第三周教案共2課時

第1課時

課題：欣賞樂曲：《小金鳳》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽賞壯民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。

2.歌表演，感受特定的壯族舞蹈動作和律動。教學(xué)重點(diǎn)：歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和律動的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：鈴鼓、錄音機(jī)、磁帶、一、組織教學(xué)

二、欣賞樂曲：《小金鳳》 1.新課導(dǎo)入

師:我們班里有哪些同學(xué)是壯族的呀?學(xué)生發(fā)言.2.介紹壯族：壯族是我國人口最多的少數(shù)民族,主要居住在廣西，少部分分布在云南,貴州,廣東等省區(qū)。壯族人民愛唱歌,素有“以歌代言”的傳統(tǒng),因此,壯鄉(xiāng)有“歌海”之美稱。瑰麗的“壯錦”享譽(yù)中外,它是壯族人民勤勞智慧的象征,是壯族傳統(tǒng)的手工藝品。壯族的節(jié)日很多，幾乎每個月都有節(jié)慶.最盛大的節(jié)日有“三月三”歌節(jié),春節(jié)等。

3.播放樂曲，聽賞《小金鳳》

(1)聽了《小金鳳》，你有什么要說的嗎？

師：《小金鳳》這首樂曲在廣西壯族人民生活的地區(qū)廣為流傳，深受壯族人民的喜愛,人們常在喜慶歡樂的民間聚會和各種聯(lián)歡會上伴著這首樂曲起舞。

(2)金鳳凰的美麗傳說.師:廣西是金鳳凰的故鄉(xiāng)，讓我告訴你這個美麗的傳說。在金鳳凰的故鄉(xiāng)----廣西，流傳著一個美麗動人的神話: 很久很久以前,有一眼四季長流的山泉.一只美麗的金鳳凰每天都飛來汲取清清的泉水,去灌溉萬畝良田.那時,到處是金燦燦的稻谷，黃澄澄的小米,綠蔥蔥的山林,香噴噴的花果,人們過著幸福美滿的生活。在離泉水不遠(yuǎn)的地方有一座高山，山上住著一條黑龍。看到人們過上幸福美滿的生活，黑龍非常眼紅,心里暗暗打著壞主意????

這就是關(guān)于金鳳凰的美麗傳說。它表達(dá)了人民群眾對真,善,美的追求,對幸福生活的向往。

(3)再次放音樂<<小金鳳>>讓學(xué)生欣賞。

(4)聆聽時,教師邊放錄音邊拍手,拍腿為樂曲伴奏。

師：剛才老師在這里拍手，拍腿為歌曲伴奏。大家有沒有發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律呀？這個規(guī)律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。這也是2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律——強(qiáng)，弱。強(qiáng)弱。

（5）師：請同學(xué)們邊聽音樂邊隨著音樂的節(jié)奏來拍手和拍腿，看看我們的小朋友會不會為歌曲伴奏啊。（讓學(xué)生邊聽邊隨音樂的節(jié)奏拍擊,以增強(qiáng)對樂曲的體驗(yàn),從而形成對樂曲的初步完整的印象,并能跟著音樂小聲的哼唱旋律）

4.律動表演。

師：這首歌曲真好聽，旋律真美。讓我們一起來學(xué)習(xí)一些舞蹈動作，來隨著歌聲翩翩起舞吧！

(1)參照教材插圖，學(xué)習(xí)基本的動作，教師分步講解動作的要領(lǐng)并做示范,讓學(xué)生模仿。

（2）師：學(xué)會了一些基本動作，下面讓我們把這些動作連起來跳一次。（復(fù)習(xí)動作。）（3）師：恩，我們的同學(xué)們跳得真棒。下面就讓我們一起來隨著音樂翩翩起舞吧?。úシ乓魳罚诮處煹膸ьI(lǐng)下，全班一起舞蹈。）5.小結(jié)。

(1)請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

(2)教師進(jìn)行小結(jié)。師：傳說中的小金鳳真勇敢。希望我們的同學(xué)們也應(yīng)該像她一樣，有一顆充滿了正義的心！

課后反思：

第2課時

課題：游戲：《同他去》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽賞和學(xué)唱民間童謠“同他去”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。

2.通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和情景的創(chuàng)編。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《同他去》。1.跟錄音哼哼《同他去》。2.跟師學(xué)習(xí)歌譜。3.填詞。

4.展示自己的填詞。

三、游戲：《同他去》。1.講規(guī)則。2.用讀的方式做游戲。3.唱兒歌。4.比一比：誰唱得好。5.玩游戲。6.評價。

四、總結(jié)：

歌唱友誼，不同民族有不同的表達(dá)方式 課后反思：

一年級音樂上冊第四周教案共2課時

第1課時

課題：《捉貓貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽賞和學(xué)唱民間童謠《捉貓貓》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。

2.通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和情景的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、教學(xué)過程：

1.游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲：捉貓貓入手，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。

2.師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。3.完整的讀歌詞，師打節(jié)拍 4.揭題《捉貓貓》

5.師范唱——請小朋友仔細(xì)聽，說說你聽后心情怎樣？ 6.師簡要說說歌曲的情緒 7.生跟音樂默唱 8.跟音樂輕聲唱

9.跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處

10.指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個休止符的休止時值，空兩拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音樂伴奏唱 13.小結(jié)

課后反思：

第2課時

課題：復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽賞和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會這幾首不同風(fēng)格、不同民族風(fēng)情的童謠，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。

2.歌表演，鞏固舞蹈動作和律動。教學(xué)重點(diǎn)：歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和律動的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》

三、表演：分組比賽演唱，評價。

四、音樂知識

1.復(fù)習(xí)歌曲中的“嚯嚯”，邊打節(jié)拍邊念，師出示“ X ”

2.游戲：請小朋友學(xué)小動物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節(jié)奏型 XX，請生跟老師打節(jié)奏。

3.模仿大鐘的聲音，“X—”，師拍手引導(dǎo)，生跟打節(jié)奏

五、學(xué)生上臺表演。

六、師生同樂，作游戲：《捉貓貓》

七、小結(jié) 課后反思：

一年級音樂上冊第五周教案共2課時

第二單元：心中的歌 教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《中華人民共和國國歌》 2.學(xué)唱歌曲《升旗》 3.學(xué)唱歌曲《五星紅旗》

4.欣賞歌曲 《小朋友愛祖國》 教學(xué)目標(biāo)：

1.以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣勢和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛祖國、國旗，好好學(xué)習(xí)天天向上。

2.學(xué)習(xí)用正確的姿勢，用自然明亮的聲音演唱歌曲

3.能積極主動地參加音樂活動，并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對祖國的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.體會《國歌》的莊嚴(yán)氣勢，基本了解《國歌》的背景，學(xué)會唱《國歌》。學(xué)會用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2.唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符，表達(dá)對國旗的崇敬之情。第1課時

教學(xué)過程：

一、師生問好！

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

（一）談話導(dǎo)入：“小朋友，每次升國旗的時候我們都要唱什么歌呀？（國歌）那你還知道在什么時候我們還能聽到國歌？（學(xué)生說）今天，我們就一起來聽聽我們祖國雄壯的國歌。

（二）初聽《國歌》

1.邊聽邊想《國歌》帶給你怎樣的感受，心情如何？ 2.請學(xué)生回答 3.評價，小結(jié)

（三）復(fù)聽《國歌》

1.你覺得《國歌》哪一句最雄壯、最有力就請你拍拍手。2.說說為什么

3.請小朋友看老師用《國歌》跳兩種舞步，你覺得哪個最合適4.講解速度：進(jìn)行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)

（四）完整的聆聽《國歌》（出示抗日時期的圖片，讓學(xué)生邊聽邊欣賞邊感受）。1.請學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮男那槭窃鯓拥?？你想到了什么？（啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國體育健兒奪冠時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時，當(dāng)國歌響起，你應(yīng)該做什么？）

2.復(fù)聽，請孩子們?nèi)w肅立，敬隊禮或行注目禮，要求神情專注、莊重，表現(xiàn)出對祖國的熱愛。

（五）全班跟著音樂有感情的演唱《國歌》。

三、小結(jié) 課后反思：

第2課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

談話：小朋友，你知道在什么時候我們祖國的國旗可以冉冉升起？（學(xué)生說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1.邊聽邊想這首歌帶給你怎樣的心情？ 2.跟著音樂拍手

四、學(xué)習(xí)歌詞 1.跟老師讀歌詞

2.指導(dǎo)讀：我們 立 正，我們 敬 禮。3.學(xué)生有感情地讀

五、學(xué)唱歌曲 1.跟音樂默唱 2.跟音樂輕聲唱

3.指導(dǎo)唱好：我們 立 正，我們 敬 禮。

4.感情處理：小朋友那你們說說我們升旗時怎樣做才是最棒的？指導(dǎo)唱 5.有感情演唱 6.檢查學(xué)習(xí)效果（1）分組唱（2）接龍唱（3）合作唱

六、表演

七、小結(jié) 課后反思：

一年級音樂上冊第七周教案共2課時

第1課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》

三、新歌教授：

（一）畫畫導(dǎo)入小朋友，你們看，老師在畫什么？（國旗）今天，我們就來學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。

（二）范唱。

1.學(xué)生邊聽邊想歌曲帶給你怎樣的心情。2.學(xué)生說。

（三）感受旋律。1.跟著音樂拍手。2.師指導(dǎo)。3.按照節(jié)拍拍手。

（四）讀歌詞。1.師帶讀。

2.指導(dǎo)讀二、五、六句。3.生讀。

（五）學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.歌曲處理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分組唱。7.師生對唱。

四、表演

1.生自由創(chuàng)編動作。2.指名表演。3.師生共同表演。

五、小結(jié) 課后反思：

第2課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入 “我們的祖國是一個多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？” 1.今天我們來聽聽新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國的。2.初聽音樂，跟音樂輕輕律動。3.再聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。

4.初步理解歌詞內(nèi)容，以提問的方式：小蜜蜂愛什么？小魚兒愛什么？

三、學(xué)習(xí)歌曲 1.師演唱示范。

2.教唱歌詞。3.跟琴輕唱。

4.集體按要求演唱（歡快、活潑，充滿激情）。

四、學(xué)生表現(xiàn)

5.跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音樂表演。

7.分小組自由創(chuàng)編、表演。8.小組展示，師生互相評價。

五、課后小結(jié) 課后反思：

一年級音樂上冊第八周教案共2課時

第1課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》

三、聽賞《苗嶺的早晨》

1.新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國有多少個民族組成嗎？”你知道哪些民族？——生自由回答。

2.“你們聽過這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？

3.師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。

4.揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨(dú)奏曲。

5.初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺？并談一談我們柳州早晨的景象。

6.師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。7.再聽，并結(jié)合書上的插圖欣賞，說說苗族早晨鳥語花香，小朋友背書包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。

8.聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。

9.師教畫圖形譜。

10.想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》第二部分，試著邊看圖邊編故事。

11.完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。12.小結(jié)，下課 課后反思：

第2課時

第四單元： 山寨歡歌 單元內(nèi)容：、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》。2.音樂活動《雞崽和鴨崽》。

3.演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》。4.演唱《走路》和活動《誰來了》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2.通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。3.通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。4.認(rèn)識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。

2.能用歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

1.“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家！”（猜青蛙）

2.“對了，就是我們的小青蛙！你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎？（螞拐）”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言?！?/p>

3.今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》

三、感受歌曲

1.跟著音樂按節(jié)拍拍手。

2.初聽歌曲，請同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。

四、讀歌詞 1.師帶讀 2.生讀

五、學(xué)唱歌曲 1.默唱 2.輕聲唱 3.指導(dǎo)唱 4.有感情地唱 5.分組唱 6.分男女聲唱

六、小結(jié) 課后反思：

一年級音樂上冊第九周教案共2課時

第1課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》

1.認(rèn)識音符：師出示，“X”和“XX”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識。2.為“X”配上聲音：跳，為“XX”配上“呱呱”。

3.把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.請生跟讀，師指導(dǎo)學(xué)生分清楚XX 和 X。6.生完整的讀。

7.創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的動物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”。8.生創(chuàng)編成果展示。

四、學(xué)生上臺表演。

五、小結(jié)。課后反思：

第2課時

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲？（老師學(xué)公雞、母雞叫）”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？”

“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽??”

三、聽范唱

1.生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么？ 2.復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲。3.出示課題。

四、感受歌曲 1.跟音樂節(jié)拍拍手。

2.用不同的掌聲來表示公雞和母雞。

五、讀歌詞 1.師帶讀。2.生讀。3.分角色讀。

六、學(xué)唱歌曲 1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.有感情地唱。5.分組唱。6.分男女聲唱。

七、表演唱。

八、小結(jié)。課后反思：

一年級音樂上冊第十周教案共2課時

第1課時

一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》。

二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》。

1.聆聽、分辨、模仿（播放各種動物的叫聲，請學(xué)生聽一聽，辨一辨、學(xué)一學(xué)）。2.新課教學(xué)。

（1）教師示范表演兒歌（一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，）。

（2）游戲《雞崽和鴨崽》，（師范讀，請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演）。

（3）分角色學(xué)習(xí)兒歌（師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確）。

（4）交換學(xué)習(xí)。（5）分角色讀一次。

（6）在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》。

三、創(chuàng)編、模擬組合。

1.播放錄音，小組討論（把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰編的最棒）。

2.創(chuàng)編成果展示，師生互評。3.小節(jié)下課。課后反思：

第2課時

一、組織教學(xué)。

二、熱身操。

三、新課導(dǎo)入：

“小朋友，今天在我們的課堂上來了幾位小客人！恩，別急，他們還沒有出來，都在老師的歌兒里呢！我唱到誰，小朋友就做它的動作。比比看，誰最快猜出它們是誰！”

四、師范唱。1.生聽并做動作。

2.回答。

五、讀歌詞。

3.“請小朋友再仔細(xì)聽一聽，你能說出它們走路的樣子嗎？” 4.生說并模仿。5.師出示歌詞卡，生讀。6.指導(dǎo)讀三、四樂句。7.生完整讀。

六、出示課題。

七、感受歌曲。1.跟音樂拍手。2.跟音樂節(jié)拍拍手。

八、學(xué)唱歌曲。

1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分組唱，互評。5.分角色唱。6.接龍唱。7.表演唱。

九、創(chuàng)編歌詞。1.師示范。2.生創(chuàng)編。3.展示。

十、小結(jié)。課后反思：

一年級音樂上冊第十二周教案共2課時

第一課時

第五單元：山溝溝 單元內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《月亮田。

2.聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。3.學(xué)唱歌曲《太陽》。

4.學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：

1.山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山?? 本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂，讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。

2.學(xué)會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》。

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

1.師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田” 2.師放音樂《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂意境。

3.提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面。5.跟讀歌詞。

6.師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”。7.師范唱，生仔細(xì)聽。

8.學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音樂默唱——輕聲唱。

10.師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。

12.跟師做簡單的壯族舞蹈動作。13.跟音樂帶動作表演。14.跟音樂表演唱。15.師小結(jié)——下課。課后反思：

第2課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》。

三、新課導(dǎo)入：

1.猜謎語：有一種小動物他照的照片 總是黑白的？（大熊貓）它可是我們國家的國寶！今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那里的民歌。

四、師范唱。

生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么？

五、感受歌曲。1.跟音樂拍手。2.按四四拍的節(jié)奏拍手。

六、讀歌詞。1.師帶讀。2.教生字。3.生讀。

七、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.師指導(dǎo)。4.生有感情的唱。5.分組唱。6.變換速度唱。

游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱。

7.歌曲表演展示，師生共同參與評價。

八、小結(jié)——下課。課后反思：

一年級音樂上冊第十三周教案共2課時

第1課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

1.請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

2.師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的？你是從哪里看出來的？

3.師介紹藏族服飾特點(diǎn)，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作。

三、學(xué)唱歌曲。

1.放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎？ 2.簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園”。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。4.歌詞接龍游戲。

5．示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”，（帶動作讀）。6．完整的讀歌詞。

7．揭題《我的家在日喀則》。

8．師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣？ 9．輕聲唱，——（跟錄音），師指導(dǎo)唱好。10．跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色。11.全體完整的演唱歌曲。

12.歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動作。

四、創(chuàng)編歌詞: 1.師示范唱。

2.請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)。3.跟身邊小朋友唱。4.創(chuàng)編表演、展示。

五、小結(jié)。課后反思：

第2課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象。

引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹。

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》。

1.想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的？

2.你知道是用什么樂器演奏的嗎？你覺得這個聲音有什么特點(diǎn)？

四、介紹樂器——葫蘆絲。

五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》。1.讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲。2.你聽了音樂，你想到了什么？

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》。

1.讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。2.隨著音樂擺動。

七、創(chuàng)編活動。1.讓學(xué)生分角色表演。2.展示。

八、小結(jié)。課后反思：

一年級音樂上冊第十四周教案共2課時

第1課時

第六單元：紅紅火火過大年。教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂活動：《新年鑼鼓》。

2.學(xué)唱歌曲《過年》。3.學(xué)唱歌曲《包粽粑》。4.學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，了解民間過年的習(xí)俗，感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。

2.能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

3.全班參與新年聯(lián)歡會活動，能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺表演節(jié)目。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解各個地方不同民族過年的習(xí)俗，感受人們過新年的歡樂氣氛。2.能在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。

教學(xué)內(nèi)容：1.音樂活動《新年鑼鼓》。2.學(xué)唱歌曲《過年》。

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入。

1.播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛，并說說自己過新年時的歡樂情景。

2.放錄音：《新年鑼鼓》，聽聽：你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲。3.揭題：《新年鑼鼓》。

三、師范讀

1.你能聽出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎？

四、認(rèn)識樂器鼓、鑼、鈸。1.學(xué)生模仿樂器的聲音。

2.你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎？ 3.學(xué)生演奏鑼鼓聲。

五、讀歌詞。1.師帶讀。2.生自讀。3.加上鑼鼓聲。

六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。

七、小結(jié)。

課后反思：

第2課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

三、新歌教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課： 小朋友的鑼鼓聲敲得真好！過年了！讓我們一起來唱一首過年歌吧！2.聽范唱：說出自己的感受。3.感受歌曲。

4.跟著音樂拍節(jié)拍。

5、用鑼鼓聲伴奏。

四、讀歌詞。1.師帶讀。

2.生自讀。3.跟節(jié)奏讀。

五、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分角色唱。

5、表演唱。

6、指名上臺唱，師生共同點(diǎn)評。

7、跟音樂完整表演唱。

六、師小結(jié)。課后反思

一年級音樂上冊第十五周教案共2課時

第1課時

一、復(fù)習(xí)歌曲《過年》。

二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。

1.談話導(dǎo)入：說說家里過年的時候都有什么好吃的。當(dāng)有學(xué)生談到粽子是，就順勢引出課題《包粽粑》。春節(jié)包粽子是壯鄉(xiāng)人民獨(dú)特的民間習(xí)俗，它意味著家人一年到頭平平安安，合家幸福，同時也表達(dá)了壯族人民對美好生活的熱愛和追求。

2.提問：你知道粽粑是怎么樣做成的？互相說說，邊說邊放錄音。3.師范唱，生仔細(xì)聽，并說說聽后感受。4.跟師讀歌詞。

5、跟音樂默唱—輕聲唱。

6、師指導(dǎo)學(xué)生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲。

7、跟音樂有感情的演唱全曲。

8、小結(jié)。課后反思:

第2課時

一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》。

二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。

1.播放錄象：新年四川人民賽燈籠的場面

2.請學(xué)生說說看后的感受，并說說自己在新年時有什么好玩的游戲活動。3.聽音樂《賽燈籠》，聽聽歌曲中講了什么，聽了以后有什么感覺。4.帶著愉快、高興的心情再聽一次。

5、跟師讀歌詞。

6、跟音樂默唱—輕聲唱。

7、師單獨(dú)指導(dǎo)歌曲中俯點(diǎn)音符處的演唱。

8、完整地演唱歌曲。

8、共同探討、分析各區(qū)的演唱處理。

9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。

三、音樂活動：

1.給書上的燈籠添上漂亮的顏色，比一比，看誰的燈籠最漂亮。2.作業(yè)展示，互評。

四、歡歡喜喜過新年。

1.創(chuàng)設(shè)情境，師生共同演唱歌曲。

2.學(xué)生自編自演以慶新年、賀新年為主題的歌舞表演。3.上臺表演。4.評比。

五、教師小結(jié)。

祝愿同學(xué)們歡歡樂樂地唱歌，高高興興地過年，健健康康地成長。課后反思:

第三篇：人教五年級音樂上冊教案

人教五年級音樂上冊教案

五年級音樂教學(xué)計劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。課時：共兩課時。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時 古詩朗誦演唱會 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。

Ｄ、按序號連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時

活動：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時

大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報展示。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項音樂活動。

2、通過實(shí)踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。

3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個小組的表演情況進(jìn)行評獎。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報展示。

第四、五課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報展示

第六課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第四篇：桂教版六年級音樂教案

第十一冊音樂教案

常規(guī)課

一、內(nèi)容：

? 新學(xué)期講話。

? 給音樂課出好點(diǎn)子、好方法。? 復(fù)習(xí)上學(xué)期歌曲。

二、目標(biāo)：

1、鞏固音樂課常規(guī)。

2、采納同學(xué)的好點(diǎn)子、好方法，讓音樂課更貼近學(xué)生。

三、進(jìn)行

1、請同學(xué)講一講新學(xué)期有什么愿望。

2、教師提出自己的愿望

? 簡單總結(jié)上學(xué)期做得好的地方，希望繼續(xù)保持。? 提出音樂課的要求，并練習(xí)。

? 對個別缺乏自信的孩子給予鼓勵，并全班同學(xué)想辦法幫助他。

3、小組討論：對上好音樂課有什么好方法、好點(diǎn)子。

4、將學(xué)生的好建議給全班討論并給予肯定。

5、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲。全班、小組、或單獨(dú)進(jìn)行。

形式：歌樂曲表演大比拼。（有五分鐘準(zhǔn)備）

第一課

一、教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《紅領(lǐng)巾歌唱黨》。

2、聽賞《少年、少年祖國的春天》。

3、音樂活動：聽一聽、填一填。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨的感情，能用歌聲將愛黨之情表達(dá)出來。

2、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的聽辯能力和記錄節(jié)奏的確能力。

3、通過聽賞《少年、少年，祖國的春天》，激發(fā)學(xué)生珍惜少年時期的大好時光，從而努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，長大后為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國而貢獻(xiàn)力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、教育學(xué)生愛黨、愛國、報國。

2、以自學(xué)為主，教師為輔，學(xué)會《紅領(lǐng)巾歌唱黨》這首歌。

難點(diǎn)

1、雙聲部的合唱及合奏。

2、連續(xù)的后半拍起音的地方。

四、教學(xué)過程

第一課時：

內(nèi)容：

教唱歌曲《紅領(lǐng)巾歌唱黨》。

目標(biāo)： 唱出少先隊員在黨的陽光撫育下茁壯成長的幸福感和自豪感。進(jìn)行；

1、觀圖，聽錄音。

? 感受歌曲歡快的情緒。? 感受雙聲部的和聲效果。

2、談話：這首歌給你帶來什么樣的感受？

聽著這首歌你想到了什么？

3、再聽全曲。

4、視唱法教學(xué)

第一樂段：

? 自學(xué)：視譜，唱詞。

? 找出難點(diǎn)，4人小組討論，解決難點(diǎn)，并練習(xí)。? 指導(dǎo)學(xué)生和著音樂唱。第二樂段：

? 先學(xué)低聲部，再學(xué)高聲部。? 兩聲部合唱。將歌詞完整地連唱。

第二課時

內(nèi)容：

1、音樂活動一。

2、歌曲藝術(shù)處理。

目標(biāo)：

用活躍、輕巧的情緒演唱，雙聲部和諧的唱。

進(jìn)行：

1、音樂活動一。

用有彈性的、活潑的和跳躍的音調(diào)，唱出美麗的春天意境。

? 分聲部進(jìn)行。

? “斷音”與“長音”的對比，氣息的控制。? 有感情的表現(xiàn)樂曲內(nèi)涵。

2、歌曲藝術(shù)處理。? 復(fù)習(xí)視唱。

? 小組互相幫助練唱歌曲難點(diǎn)（忖詞的地方。）? 雙聲部練唱：A段輕巧活躍，B段力度稍強(qiáng)。? 豎笛演奏：復(fù)習(xí)C調(diào)、F調(diào)的音階吹奏。

用F調(diào)吹奏《紅領(lǐng)巾歌唱黨》。

第三課時

內(nèi)容：

1、聽賞《少年、少年，祖國的春天》。

2、音樂活動二。

目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的聽辯能力和判斷能力。

2、能聽辯歌曲的樂段及合唱部分。

進(jìn)行：

一、聽賞，《少年、少年，祖國的春天》

1、觀看投影，老師向?qū)W生介紹歌曲背景。

2、初聽。

3、有感情的朗讀歌詞，并進(jìn)行愛國教育。

4、復(fù)聽：聯(lián)想并體驗(yàn)歌曲樂段的情緒；

比較兩個樂段的情緒。

5、再聽：聽辯合唱與齊唱。

6、輕聲跟著音樂唱。

二、音樂活動二

1、復(fù)習(xí)常用音符。

2、老師設(shè)計各種不同的節(jié)奏型并拍擊。

學(xué)生傾聽，將聽到的節(jié)奏型補(bǔ)充到空格內(nèi)。（老師拍擊的節(jié)奏要循序漸進(jìn)，從易到難。）×

3、學(xué)生拍擊填好的節(jié)奏。

4、小評。

第二課

教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《老師的心，老師的愛》。

2、音樂活動一、二。

3、聽賞《老師的生日》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的情感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美抒情的音色演唱歌曲。

2、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)生能根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編不同的節(jié)奏。

3、聽賞《老師的生日》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想品格。感受二聲部合唱的效果。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、用歌聲表達(dá)出對老師的尊敬贊美之情。

2、切分音×××。

3、創(chuàng)編節(jié)奏。教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《老師的心，老師的愛》。

2、音樂活動一。要求：

1、使學(xué)生自然而然地運(yùn)用歌聲表達(dá)出對老師的敬意和贊頌。

2、掌握切分音———。

3、根據(jù)情緒編寫出4小節(jié)節(jié)奏譜。

進(jìn)行：

一、歌曲教學(xué)

1、傾聽歌曲《老師的心，老師的愛》。

2、談話；歌中老師象媽媽、像爸爸表現(xiàn)在哪里？為什么這樣說？

3、通過拍擊，理解和掌握切分音———。

? 出示切分音×××，講解其含義。

? 找出課本中的切分音，按節(jié)奏拍擊歌曲旋律。

4、樂句與樂段。

? 分析樂句、樂段。

? 采用“分解”學(xué)習(xí)的方法：

4組分別視唱歌曲的一、二、三、四樂句，加深對樂句的感性認(rèn)識。? 把歌譜完整地連起來唱。

5、自學(xué)：4人小組互相幫助學(xué)習(xí)唱歌詞，老師給予指導(dǎo)。

6、在音樂伴奏下自然地唱。

二、音樂活動一

1、看練習(xí)，理解題意。

2、做練習(xí)。要求如下：

用各種節(jié)奏素材來編寫。

跳躍和舒展的部分要有明顯的區(qū)別。按拍號要求記譜，每小節(jié)時值要準(zhǔn)確。

3、小評。

第二課時 內(nèi)容：

1、歌曲處理。

2、音樂活動二。

3、欣賞《老師的生日》。

目標(biāo)：加深對老師的敬愛之情。進(jìn)行：

1、歌曲處理：要求用深情、委婉、親切的聲音來表達(dá)。

做領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。

2、音樂活動二。

視唱。確定最高音和最低音。

連線，得一條波浪形的線條，這就是旋律線。按此方法繼續(xù)完成后面的三個樂句。

3、欣賞《老師的生日》。

話題引入：由老師的生日你想到了什么？ 音畫欣賞，感受情緒，加深愛師之情。再聽，哼唱第一部分。

4、畫一幅獻(xiàn)給老師的畫，或手工制作添畫。

第三課 教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《哆來咪》（美國《音樂之聲》插曲）

2、音樂活動

一、看誰選得對

二、聽聽

三、連一連

四、吹一吹

聽賞《獵人合唱》（童聲合唱）德國

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生獲得樂觀向上的情感陶冶。

2、通過音樂活動，讓學(xué)生了解臨時變音記號在鍵盤上的位置，鞏固學(xué)過的音樂基本知識。

3、聽賞外國童聲合唱，擴(kuò)展學(xué)生視野，了解外國童聲合唱的風(fēng)格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、弱拍起唱

2、臨時變化音的音準(zhǔn)

3、充滿童趣的演唱

教學(xué)過程： 第一課時 內(nèi)容：

1、歌曲《哆來咪》的旋律。

2、音樂活動一、二。

目標(biāo)：

1、感受歌曲充滿童趣的、熱情活潑的情趣。

2、陪養(yǎng)獨(dú)立識譜的能力。

進(jìn)行：

1、介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)。

? 學(xué)生說。? 老師歸納。

2、聽賞教學(xué)示范錄音磁帶，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的熱情。

3、復(fù)習(xí)有關(guān)音階及音符。

4、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲旋律、節(jié)奏和音高的規(guī)律。

5、用視唱法獨(dú)立視唱，將旋律唱至準(zhǔn)確、熟練。

6、音樂活動一、二。

? 提問：兒童聲音有什么特點(diǎn)？

什么聲音優(yōu)美抒情？（女高）

什么聲音深沉渾厚？（男高）

? 聽一聽：老師按順序彈奏，每彈一條，學(xué)生跟著模唱。

打亂順序彈奏，請同學(xué)們仔細(xì)聽辯后把結(jié)果填在小鹿身上。

第二課時

內(nèi)容：

1、《哆來米》的歌曲處理。

2、音樂活動三。目標(biāo)：

1、用活潑歡快的情緒演唱。

2、唱準(zhǔn)變化音。

進(jìn)行：

1、復(fù)習(xí)歌曲《哆來咪》的旋律。

2、練習(xí)唱詞。四人小組互相合作，掌握弱拍起唱和臨時變化音的音準(zhǔn)。

3、完整地聽錄音范唱。

4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)充滿童趣地、節(jié)奏準(zhǔn)確地唱。

5、分組練習(xí)歌曲表演：8人為一個小組，一人扮演家庭教師，其余7個人分別代表7個唱名。

6、各組分別上臺表演。

7、評一評哪一組演得好，好在什么地方，不足的又在什么地方。

8、音樂活動三。

連一連。把臨時變化音記號指示在鍵盤圖上，用線條連接。

第三課時 內(nèi)容：

1、聽賞（德國童聲合唱）《獵人合唱》。

2、課堂樂器練習(xí)：《劉三姐選曲》片斷。

目標(biāo)：

1、通過聽賞，感受德國歌曲的風(fēng)格。

2、通過吹奏《劉三姐》選曲，掌握吹奏附點(diǎn)音符的方法。

進(jìn)行：

1、《獵人合唱》。

初聽，了解外國童聲合唱的特點(diǎn)與風(fēng)格。

復(fù)聽，聽辯A、B兩段。

3、課堂樂器練習(xí)〈劉三姐〉選曲。

復(fù)習(xí)音階：5

5，五聲調(diào)式。視唱選曲兩遍。

四人小組互相配合吹奏五至十分鐘。抽查小組吹奏情況，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符。全班合奏選曲。

第四課

教學(xué)內(nèi)容

1、演唱〈小船兒〉

2、音樂活動一：認(rèn)一認(rèn)、填空。

二：拍一拍。（即興節(jié)奏）

3、聽賞〈臺灣島〉。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體會歌曲所表現(xiàn)的真切盼望祖國統(tǒng)一的思想感情。

2、通過音樂活動鞏固所學(xué)過的音樂記號，提高節(jié)奏創(chuàng)辦編的能力。

3、通過聽賞《臺灣島》，讓學(xué)生了解祖國寶島——臺灣豐富的物產(chǎn)和美麗的風(fēng)光，以及臺灣人民追求自由、熱愛和平、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感風(fēng)格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

合唱部分。

低聲部作為難點(diǎn)突破。

教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容：

1、教唱歌曲。

2、綜合音樂活動一、二。

目的：

激發(fā)學(xué)生唱新歌的興趣，演唱的聲音要優(yōu)美、輕柔。

進(jìn)行：

1、聽賞教學(xué)示范錄音帶，激發(fā)興趣。

2、視唱法學(xué)唱。

? 分高低聲部練習(xí)曲譜。

? 重點(diǎn)突破低聲部：提出難點(diǎn)，學(xué)生討論、練習(xí)，老師給予指導(dǎo) ? 雙聲部合唱：4人小組練習(xí)，再全班分成兩部分練習(xí)。

3、音樂活動一。

? 請學(xué)生講出記號名稱和它們在音樂中的作用。（可小組討論再發(fā)

言。）

? 在括號里填上正確的名稱。

音樂活動二

用“魚咬尾”的形式玩節(jié)奏接龍的游戲。

由易到難，從兩小節(jié)開始，逐步增加至四小節(jié)。

第二課時

內(nèi)容：

1、歌曲藝術(shù)處理。

2、聽賞教學(xué)。

目的：

1、聲音和諧地唱雙聲部。

2、通過聽賞，讓學(xué)生加深對臺灣民歌音調(diào)的印象。

進(jìn)行：

一、《小船兒》歌曲藝術(shù)處理。

1、提問導(dǎo)入

? 歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

? 歌曲是用什么方式去表現(xiàn)的？

2、討論以上兩個問題并回答。

3、問：為什么要用“小船兒”到臺灣這一意境來表現(xiàn)？

4、老師總結(jié)出：

? “小船兒”形象富有詩意。

? “小船兒”帶有少年兒童純真的特征。? “小船兒”符合到臺灣去的事實(shí)需要。

5、語言描述第一樂段的情景。

6、啟發(fā)學(xué)生用柔美的聲音第一樂段的第一段歌詞；而第二段歌詞則用喜悅的心情演唱。

7、第二樂段用急切詢問的口氣和肯定的語氣演唱。

8、單獨(dú)練習(xí)第二聲部。

9、全班分成高低兩個聲部練習(xí)合唱，糾正不足之處。

10、聽錄音范唱，整體感受歌曲合唱的效果。

11、學(xué)生有感情地、完整地演唱。

二、聽賞《臺灣島》

1、觀圖

2、簡介歌曲。

3、邊看譜例邊聽賞、邊哼唱，讓學(xué)生加深對臺灣民歌音調(diào)的印象。4、4人小組說一說對臺灣的了解有多少。

5、各組代表歸納本組的談話。

第五課

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，壯劇選曲《歌王生來會唱歌》

彩調(diào)劇唱腔《十月花》

廣西漁鼓《雷鋒送錢》

2、音樂活動：

一、“連一連”。

二、“唱一唱”。（家鄉(xiāng)民歌。）

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞戲曲音樂，了解我國部分地區(qū)戲曲的演唱形式及基本特點(diǎn)。

2、通過音樂活動，進(jìn)一步了解各類劇種與有關(guān)省市的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生即興

創(chuàng)編的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

廣西漁鼓《雷鋒送錢》是本課重點(diǎn)。教學(xué)過程 第一課時

內(nèi)容：聽賞京劇、壯劇、彩調(diào)選段。

目的：懂得它們的特點(diǎn)，說一說最喜歡那一種。進(jìn)行：

1、介紹京劇、壯劇、彩調(diào)劇音樂的特點(diǎn)。

2、初聽，講解唱段的詞義。

3、復(fù)聽，說說自己更喜歡哪一種戲劇唱腔。

4、輕聲跟著音樂哼唱。

第二課時

內(nèi)容：

1、聽賞廣西漁鼓《雷鋒送錢》。

2、音樂活動一、二。

目的：

感受它的演唱特點(diǎn)，了解有關(guān)的簡單知識。

進(jìn)行：

一、聽賞廣西漁鼓〈雷鋒送錢〉

1、觀圖，了解有關(guān)的簡單知識：廣西漁鼓的地方特色、雷鋒送錢的故事。

2、聽賞，聽后與一般歌曲進(jìn)行比較，在唱腔、在音色上有什么不同？

3、再聽，聽后4人小組談一談感想，或者說一說身邊人學(xué)雷鋒的事跡。

二、音樂活動

1、連一連。（做課本練習(xí)一）

2、模仿創(chuàng)作家鄉(xiāng)民歌。（做課本練習(xí)二）

第六課

教學(xué)內(nèi)容

1、演唱〈快樂的晚會〉。

2、音樂活動

（一）視唱。

（二）連接樂句。

（三）敲敲打打。

3、聽賞《瑤族舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，增強(qiáng)二聲部合唱的能力，喚起學(xué)生對今天幸福生活的熱愛。

2、通過視唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生把握節(jié)奏和音準(zhǔn)的能力。

3、通過聽賞民族管弦樂《瑤族舞曲》，使學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的意境。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、B段六小節(jié)后半拍弱起和上行小七度大跳。

2、用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)過程

第一課時

內(nèi)容：

1、演唱《快樂的晚會》。

2、音樂活動

（二）。

目的：

1、掌握搖曳節(jié)奏×× ×，感受抒情歡快的風(fēng)格。

2、將打亂的四個樂句連接成完整的樂句。

進(jìn)行：

1、介紹歌曲背景。

2、聽錄音范唱。

3、問題：（1）、用自己的話說一說這首歌唱了什么？

（2）、找出節(jié)奏特點(diǎn)×× ×（并練習(xí)）。

（3）你覺得最難唱的地方再哪里？（練習(xí)）

4、再聽一遍歌曲，分析樂段。

5、復(fù)習(xí)歌曲的調(diào)號D大調(diào)。

6、分A、B兩段視唱旋律。

7、音樂活動

（二）“連句練習(xí)”。

（1）視唱4句旋律。

（2）小組合作，連接成流暢完整的樂句。

（3）唱一唱，評一評。

第二課時 內(nèi)容：

1、歌曲《快樂的晚會》藝術(shù)處理。

2、音樂活動

（一）。

目的：

1、根據(jù)歌曲的意境而變化氣息、力度、速度和情緒。

2、通過聽、辨、唱，達(dá)到發(fā)音位置準(zhǔn)確。進(jìn)行：

（一）、歌曲《快樂的晚會》。

1、學(xué)生復(fù)習(xí)唱一遍。

2、分析歌曲，找出特點(diǎn)。

3、根據(jù)歌曲意境唱一遍。

4、再聽錄音范唱。

5、有領(lǐng)唱、合唱地演唱

（二）、音樂活動一。

1、分聲部唱準(zhǔn)節(jié)奏。

2、跟琴摸唱難點(diǎn)。

3、二聲部合唱，要求唱得連貫、圓潤，各聲部音量要適中，注意兩個聲部的和諧與統(tǒng)一。

5、復(fù)習(xí)歌曲的調(diào)號：D大調(diào)。

6、分A、B兩段視唱旋律。

7、音樂活動

（二）“連接樂句”。

（1）、視唱4句旋律。

（2）、小組合作，連接成流暢完整的樂句。

（3）唱一唱，評一評。

第三課時 內(nèi)容：

1、聽賞《瑤族舞曲》。

2、音樂活動

（三）：敲敲打打練習(xí)。

目的：

1、通過聽賞，使學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的意境。了解一些民間樂器的音色、性能、地方色彩。

2、學(xué)會有選擇的用打擊樂器為《愛我中華》配伴奏。

進(jìn)行：

一、聽賞《瑤族舞曲》

（一）、出示課題。

師：今天我們來欣賞一首民族管旋樂曲《瑤族舞曲》。顧名思義，這題目告訴了我們什么？（這是表現(xiàn)瑤族人民歌舞場面的樂曲）

（二）、熟悉三個主題、民族樂器，以及瑤族的風(fēng)俗。

1、聽辨哪個主題是二拍子的，哪個主題三拍子的。（可劃拍或肢體動作。）

2、觀圖。

（1）、民族樂器介紹。

（2）、瑤族風(fēng)俗介紹。

3、復(fù)聽三個主題，提出問題。（1）、閉目傾聽，想象一下樂曲描繪的一個什么樣的場面？（2）、表達(dá)了瑤族人民怎樣的心情？

（三）、逐段聽賞全曲

師：剛才已感受了三個主題旋律，接下來欣賞美妙的全曲。全曲由引子和三大部分組成。

1、徐緩的、舞蹈性的引子是在長鼓的節(jié)奏中輕輕地奏出來。請聽……

這引子使你想到了什么？

2、第一部分

第一主題：出現(xiàn)了幾次？

每次出現(xiàn)都有些什么變化？（音色和力度、樂器種類）

學(xué)生跟著哼唱第一主題。

第二主題：這個主題出現(xiàn)了4次，4次在力度的強(qiáng)度上有什么變化？

速度和情緒與第一主題比有什么不同？

如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，第二主題表現(xiàn)的又

是什么呢？

3、第二部分：拍子和速度、力度有了明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受并

說一說。

哼唱這一部分。

4、第三部分：重復(fù)哪里？

高潮 在哪一部分？表現(xiàn)了什么情景？

5、聽賞全曲。說一說全曲表現(xiàn)的情景。

6、小結(jié)。

二、音樂活動：敲敲打打練習(xí)。

1、分類練習(xí)。

2、合起來練習(xí)。

3、創(chuàng)造性練習(xí)。（小組、再展示）

第七課

教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》

2、音樂活動：樂器名稱填空。

3、聽賞民樂合奏《壯錦獻(xiàn)給毛主席》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，毫不利己、專門利人，做一個雷鋒式的好少年。

2、通過聽賞民樂合奏《壯錦獻(xiàn)給毛主席》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣，加深對廣西民歌的了解。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、用歌聲表達(dá)新一代少年兒童活潑向上、朝氣蓬勃的光輝形象。

2、掌握短促的、跳躍的、鏗鏘有力的節(jié)奏型×0×0××0

3、培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族樂器的能力。教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容：

1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》

2、復(fù)習(xí)唱《快樂的晚會》 目的：

1、了解歌曲創(chuàng)作背景及內(nèi)容，人人爭做雷鋒式的好少年。

2、比較二拍子和三拍子歌曲所表達(dá)的情緒特點(diǎn)，并會用恰當(dāng)?shù)那楦泻土Χ葋硌莩＿M(jìn)行：

一、《我們要做雷鋒式的好少年》

1、簡述歌曲背景。

2、小組互相說一說自己或別人學(xué)雷鋒的事跡。

3、代表發(fā)言。

4、聽一遍歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》，感受歌曲情緒。

5、請學(xué)生用一句話概括歌曲內(nèi)容。

6、復(fù)習(xí)D調(diào)音階，將歌曲旋律譯成簡譜，唱一唱。7、4人小組合作自學(xué)歌曲。

8、老師伴奏，學(xué)生唱兩遍譜，再唱詞。

9、再聽一遍錄音，比較一下自己的不足之處。

二、復(fù)習(xí)《快樂的晚會》

1、全班唱一遍。

2、與前面一首歌曲比較，在拍號、情緒、風(fēng)格上的異同點(diǎn)。

3、小組演唱《快樂的晚會》。

第二課時 內(nèi)容：

1、歌曲處理《我們要做雷鋒式的好少年》。

2、音樂活動二。

目的：

1、能精神飽滿地唱，處理好力度記號P、mp、mf、節(jié)奏型×○×○

2、介紹豎笛的吹奏技巧并練習(xí)。

進(jìn)行：

一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

1、全班唱一遍全曲。

2、復(fù)習(xí)有關(guān)力度記號。

3、學(xué)生分組使用力度記號練習(xí)唱A、B兩段，唱短促跳躍、鏗鏘有力的節(jié)奏型×○×○

4、各組唱一唱、比一比，那一組處理得最恰當(dāng)。

5、小評后全班唱全曲。

二、音樂活動二

1、傾聽老師演奏單音與吐音/

2、介紹單音與吐音的吹奏方法。

3、視唱全曲旋律。

4、學(xué)生練習(xí)，4人小組互幫互學(xué)。

5、分小組進(jìn)行演奏。

第三課時 內(nèi)容：

1、聽賞民樂合奏《壯錦獻(xiàn)給毛主席》

2、音樂活動一。

目的：

1、通過聽賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣。

2、認(rèn)識民族樂隊常用樂器的外形特征及音色特點(diǎn)。

進(jìn)行：

1、復(fù)習(xí)曾經(jīng)認(rèn)識過的部分民族樂器的音色特點(diǎn)及性能。利用實(shí)物、圖片加音響給學(xué)生視聽。

2、老師作簡短的導(dǎo)言，講解作品的創(chuàng)作背景及意義。

3、初聽全曲，使學(xué)生對樂曲有初步的了解。

4、復(fù)聽全曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽有那些樂器在演奏，并輕輕哼唱主題音樂。

5、音樂活動一，完成樂器名稱的填空。

第八課 教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《校園里的小白楊》

2、音樂活動一、二：聽力和節(jié)奏的練習(xí)。

音樂活動三：

力度的對比度和回聲效果。音樂活動四：

校內(nèi)外好歌評選。

3、聽賞《聽媽媽講那過去的事情》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》，教育學(xué)生要好學(xué)習(xí)，刻苦進(jìn)取，珍惜美好的童年時代。

2、通過音樂活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與判斷能力，鞏固學(xué)過的音樂知識和基本技能。

3、通過聽賞經(jīng)典歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解音樂語言，體驗(yàn)音樂情感，從藝術(shù)感染當(dāng)中獲得心靈的陶冶。

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)歌曲既輕快活潑又優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》 音樂活動一、二。目的：

了解歌曲抒發(fā)了少先隊員對童年時光的留戀、珍惜之情。進(jìn)行音樂聽力和節(jié)奏的練習(xí)。進(jìn)行：

1、聽一遍歌曲《校園里的小白楊》

2、用自己的話說一說這首歌唱了什么？

3、小組談話：回憶自己入隊時的情景以及在六年級即將畢業(yè)時的心情。

4、歌曲分段教學(xué)

一段：完整地聽辨4個樂句

再看譜視唱。

二段：先分聲部練唱，再進(jìn)行兩個聲部的合唱練習(xí)。

5、跟著音樂完整地演唱。

6、音樂活動一（1）、小組互助練習(xí)各題節(jié)奏譜的讀拍。（2）、聽老師拍擊節(jié)奏，把正確的順序填入“□”內(nèi)。（3）、分析每組都是什么拍號，填入“（）”內(nèi)。

7、音樂活動二（1）、看圖回答問題：那種節(jié)奏和旋律適合表現(xiàn)它們？（2）、作課本練習(xí)，選擇適合的動物打勾。

第二課時 內(nèi)容：

1、歌曲處理。

2、音樂活動三。

目的：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)既輕快活潑，又優(yōu)美抒情風(fēng)格的歌曲。

2、訓(xùn)練學(xué)生感受力度的對比度和回聲效果。

進(jìn)行：

一、歌曲藝術(shù)處理。

1、全班復(fù)習(xí)唱《校園里的小白楊》。

2、聽錄音范唱，比較一下怎樣唱才更好聽。

3、逐段分析情緒。

第一樂段要唱出輕快、活潑、聲音有彈性的效果來。在通音反復(fù)處，咬字不能僵硬，時值不能唱得太滿，力度宜用中弱。（mp）

第二樂段要唱出歌唱性較強(qiáng)的聲音效果來，氣息應(yīng)稍飽滿、悠長且

流暢，力度宜用中強(qiáng)。（mf）

4、兩個聲部演唱，要注意線條清晰，聲音和諧。

二、音樂活動三。

訓(xùn)練聲音的力度變化。

1、復(fù)習(xí)相關(guān)的力度記號。

2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想大自然中布谷鳥的歡叫聲，以及群鳥附和的情景，用

歌聲表達(dá)出意境。方法：4人小組模仿、練習(xí)，互相找感覺。

3、學(xué)會運(yùn)用氣息的控制和音量的對比來歌唱。

4、老師運(yùn)用指揮手勢和臉部表情來帶動和感染學(xué)生。

第三課時 內(nèi)容：

1、聽賞教學(xué)《聽媽媽講那過去的事情》。

2、音樂活動四

目的：讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的純樸、細(xì)膩的情感，從中獲得心靈的陶

冶。

進(jìn)行：

一、聽賞〈聽媽媽講那過去的事情〉。

1、導(dǎo)入（1）、請同學(xué)說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？（2）、聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感

受？同學(xué)們聽了又有什么感受？

2、初聽全曲。

學(xué)生談?wù)劼犃艘院笥惺裁锤惺?。師介紹：這是一首敘事歌曲，由管樺作詞，翟希賢作曲，發(fā)表于1958年，1980年在“全國第二次少年兒童歌曲評選“中獲一等獎。

敘事歌曲是敘述故事的歌曲，通常以敘述為主，既用第三人稱來講故事，但也有用第一人稱代替歌中人物講話的。

2、隨琴輕聲唱一唱第一樂段前兩個樂句。

說說這段音樂給自己什么感受？

3、聆聽第二樂段。

學(xué)生說說這段音樂與第一樂段在感受上有什么不同？

4、完整地復(fù)聽全曲，說說歌中哪是重復(fù)的樂句？

5、小結(jié)。

課下作業(yè)：將今天的感受寫下來。形式不限。

三、音樂活動

（四）：好歌評選。

1、讓學(xué)生自己參與，先小組內(nèi)評議。

1、再把相對集中的曲目推薦到班上評議。

2、按照票數(shù)的多少排列好歌。

3、根據(jù)學(xué)生的愛好，有意識地在班上進(jìn)行輔導(dǎo)和安排演唱。

第五篇：牧童 新人教五年級上冊音樂教案

牧童 新人教五年級上冊音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。

3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？

音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）

配樂旁白

3、學(xué)生回答

師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”

生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

4、請學(xué)生貼出畫面

（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

（2）學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

（3）點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”

（4）生：“牛羊是牧童趕來的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和?。

（5）貼出牧童出示課題

二、學(xué)唱歌曲

（一）掌握節(jié)奏

1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

2、聽錄音范唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

8、出示切分節(jié)奏XXX

9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）

10、學(xué)生小組討論。

11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”

12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍?！?/p>

13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）

16、師：“下面我們來進(jìn)行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?！?/p>

17、小組比賽（老師進(jìn)行評價）

（二）視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”

3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>

5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。

6、學(xué)唱二聲部旋律

（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）

（2）師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

（3）教師出示二聲部旋律。

（4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

（5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

（6）小組進(jìn)行演唱。

（7）師：“我們來一個旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”

（8）生：“太棒了！”

（9）完整演唱歌曲旋律。

（10）兩個聲部完整演唱歌曲旋律。

A、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。

B、學(xué)生分兩組進(jìn)行合唱。

（11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎？”

（12）生：“好！”

（13）分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。

三、知識擴(kuò)展：

1、師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個地區(qū)的歌曲嗎？”

2、生：“是蒙古族的”、“是外國的”……。

3、教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。

4、國旗

5、首都：布拉迪斯發(fā)。人口：539萬。面積：4.9萬平方公里。

6、風(fēng)景欣賞：

四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。

五、隨《牧童》歡快旋律出教室。

教學(xué)反思：

收集整理資料，在音樂活動中積極感受，積極參與。