第一篇：十字繡教學(xué)設(shè)計

《十字繡》 教 學(xué) 案 例

董成霞，女，1978，中學(xué)二級教師

湖南省漢壽縣，罐頭嘴中心學(xué)校，郵編：415918

學(xué)生分析：

八年級學(xué)生已具備了一定美術(shù)知識、美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗，針對該階段學(xué)生的年齡和心理特點，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)會探索及應(yīng)用，提高學(xué)生動手動腦能力。教材分析：

本課通過對十字繡的欣賞和觀察，運用十字繡的基本方法，激發(fā)學(xué)生運用針、線在網(wǎng)布上展開豐富的聯(lián)想，塑造生動的形象，使學(xué)生在快樂的氛圍中進行創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的生活習(xí)慣，進而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞十字繡作品，了解十字繡所具有的獨特的藝術(shù)特色和它在現(xiàn)代生活中的作用，感受十字繡的藝術(shù)魅力。

2、體驗針、線、布等工具材料，學(xué)習(xí)十字繡的基本方法，提高學(xué)生的自我探究能力，動手能力。

3、通過參與作品的繡制和展評，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。教學(xué)重點和難點：

重點：掌握十字繡的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力、審美感受力。難點：圖案的設(shè)計和顏色的搭配，如何充分利用自身的工具，處理好布面中的圖案效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《十字繡》多媒體課件、投影儀、范例作品、示范用具

2、學(xué)生準(zhǔn)備：針、彩色線、圖案、匙扣、網(wǎng)布

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

欣賞名家優(yōu)秀十字繡作品。（播放十字繡影像）教師提問：你們看到了什么？同學(xué)們今天看到的這些畫是用什么工具創(chuàng)作的？ 歸納：現(xiàn)在欣賞到的這些畫面與平時欣賞的中國畫、油畫遠看效果差不多，但它們的創(chuàng)作工具不同，這些畫都是一針一線繡出來的，是十字繡作品。

二、新課內(nèi)容

1.感受同伴作品

前面欣賞的是名家十字繡作品，現(xiàn)在來感受同齡人的作品，讓學(xué)生覺得十字繡不光是可用肉眼來看，還能親手做。

2.研究十字繡的繡制方法和步驟

教師先分別介紹十字繡所需要的工具（圖1），然后再示范十字繡的基本繡法和步驟：

⑴單個十字繡法

十字繡就是在繡布上繡上十字交叉即可。教師在實物投影儀上演示，讓學(xué)生跟老師一起繡,選擇1股自己喜歡顏色的線，穿過針眼使兩端一樣長，不要打結(jié)，在網(wǎng)布的背面留1厘米左右的線頭，先由洞眼1穿上來，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，由洞眼4穿下去，則完成了。如(圖2)所示。

⑵將單個的十字組合成英文字母、漢字、圖案（圖3）

圖案上所標(biāo)每格顏色即為單個十字繡法（圖4用實物投影儀展示），選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開始繡，刺繡時十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊(圖5)。教師示范字母I的繡法，讓學(xué)生一起練。

⑶繡好圖案再勾邊

如圖3下面的櫻桃，繡圖案用雙線，勾邊用單線，學(xué)生準(zhǔn)備好線后跟著老師一起練。第一針由洞眼1穿上來；第二針由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，回到洞眼1穿下去；第三針由洞眼4穿上來再回到洞眼3，除了第1針，其余每一針都是以回針方式回到原穿上來的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母（圖6）。

⑷將繡好的圖案放到匙扣里

圖案繡好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。3.研究十字繡的構(gòu)圖、用線及裝飾

教師和學(xué)生一起小結(jié)十字繡在構(gòu)圖、用線及裝飾時應(yīng)該注意的方面。

十字繡在用線的時候盡量選擇顏色鮮艷、對比強烈的線，繡的時候要先數(shù)好格子，再動手繡。線中間容易打結(jié)，一次不要用太長的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。

4.根據(jù)自己所準(zhǔn)備的工具、材料，獨自或和朋友合作進行繡制。⑴為學(xué)生準(zhǔn)備一定的圖案，讓學(xué)生參考選用。⑵注意根據(jù)網(wǎng)布大小選擇圖案，搭配顏色及裝飾。

⑶幫助學(xué)生合作完成作業(yè)進行合理的分工，更好的完成自己的作品。

三、作業(yè)展評

請小組推薦有個性特色和創(chuàng)新精神的作業(yè)集合到一起，通過電腦掃描制成十字繡作品展示的課件，學(xué)生們通過自評、他評及師評相結(jié)合的形式，讓學(xué)生體驗成功的喜悅與快樂，鼓勵學(xué)生將自己繡的十字繡作品送給親朋好友。

學(xué)生作品欣賞（圖7）至（圖24）

第二篇：十字繡教學(xué)教案

十字繡教案

1.知識和能力:（１）了解刺繡的起源和發(fā)展歷史。（２）掌握十字繡的方法。

（３）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力、動手實踐能力。2.過程和方法: 探究十字繡作品的方法，動手繡出十字繡。3.情感、態(tài)度和價值觀；

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,通過勞動創(chuàng)造美好生活的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生做事認真、仔細、有耐心的良好習(xí)慣?；顒又攸c難點：

活動重點：了解刺繡的起源和發(fā)展歷史。掌握十字繡的方法?；顒与y點：動手繡出十字繡。

活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集刺繡的起源和發(fā)展歷史、十字繡的方法的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查十字繡的繡制方法 教學(xué)設(shè)計

一、欣賞圖片,激趣引入 l、同學(xué)們,我國刺繡藝術(shù)歷史悠久,具有濃郁的中國特色,深受中外人 民的喜愛,你看!(課件播放刺繡圖片)

2、欣賞了這么多美麗的刺繡,你想說什么?（激發(fā)學(xué)生對勞動人民的敬佩之情)

3、誰了解刺繡?來,說給大家聽。(了解刺繡的歷史、起源、刺繡技術(shù)等)

4、是啊,刺繡技術(shù)是我們中國的驕傲，不過,它太復(fù)雜，我們一般很難 掌握?，F(xiàn)在各國流行一種繡法,這種繡法不需要復(fù)雜的技術(shù),只要使用專門的針線,然后對照專用圖案,任何人都可以―展飛針走線的技藝,它就是――十字繡。(板書課題)這節(jié)課，我們探究十字繡的刺繡方法,走進神秘的刺繡世界。

二、小組探究,了解針法 l、認識十字繡工具。同學(xué)們,看看你們課桌上,這是十字繡的專用繡針,十字繡的針不同于普通的縫衣針,它的頭是圓角的,沒尖。繡針分為3個型號,22、24、26,編號越大,越細長。24號為常用繡針。購買針時,可以一次性購買多個,這樣可以穿上不同顏色的線,使用時方便。這是十字繡的繡布，這種繡布呈網(wǎng)格狀,格眼方正,與圖案相對應(yīng),可按圖案的大小裁剪,純棉質(zhì)地的十字布還具有柔而下軟,硬挺不易變形的特點,顏色有30多種，分6種規(guī)格,常用的為白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。十字繡布還有―種叫塑料布,它的特點是比普通的繡布硬,比較造合于做手機鏈、手鏈、鑰匙墜、手提包等。

2、(課件出示十字繡全針繡法示意圖〉這是十字繡的基本繡法,小組內(nèi)邊看圖研究針法邊試著做一做。

3、誰愿意上臺演示?師生評價糾正,掌握全針的兩種繡法:連續(xù)單個繡、連續(xù)繡。

4、請同學(xué)們自己試―試,教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

5、(課件出示1/

2、3/

4、1/4針的秀發(fā)示意圖)這是十字繡的不全針繡 法示意圖,同桌研究一下,看看能學(xué)會哪種針法。

6、指名上臺演示`師生評價糾正,掌握繡法。

7、為了使作品更加鮮明,在修圖完成后再進行勾邊,一般用2股線繡時用l股線勾邊,用3股線繡時用2股線勾邊。(課件出示勾邊針法)仔細看圖,誰愿意為大家演示勾邊的針法?(在評價中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勾邊針法)

三、學(xué)以致用,熟練針法

L、(出示簡單的十字繡圖案:大樹、太陽等)同學(xué)們,你想繡什么圖案?

2、教師或小老師講解注意事項:進行十字繡前要先選好中心點,有中心 點開始向上繡,繡時要松緊適度、用力均勻,起針或結(jié)束時均不打結(jié),應(yīng)留出1厘米左右的線頭在面料背酉相互壓牢。

3、學(xué)生實踐,教師巡視指導(dǎo)。

4、展示作品,評價。

四、暢談收獲,激情實踐

1、這節(jié)課你有什么收獲?

2、繡十字繡是一件非常有趣的事情,相信大家只要掌握了針法,一定能繡出很多白己喜歡的圖案。你看!(課件展示各種精美的十字繡飾品)

3、看了這么多精美的十字繡飾品,你想說什么?

4、教師小結(jié),鼓勵學(xué)生課下實踐。

第三篇：十字繡繡法技巧教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)設(shè)計】 十字繡針法 教材分析

隨著時代的變遷，人們對于傳統(tǒng)復(fù)雜的刺繡方法感到畏懼，非常喜歡簡單的刺繡方法。

十字繡的刺繡方法簡單，圖樣美觀，正符合人們的需求。本課的目的就是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)

刺繡知識，將色彩和構(gòu)圖有機運用到十字繡中來。學(xué)會制作簡單的十字繡作品，并展示自己 的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情操。教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）了解中國刺繡的起源、發(fā)展及其在生活中的作用。（2）了解十字繡的編制原理，能看懂操作示意圖，學(xué)會基本的走針路線。

（3）培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和利用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)思維、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)素養(yǎng)。2.過程與方法 在學(xué)習(xí)中突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、耐心的態(tài)度和團結(jié)合作精神，培養(yǎng)經(jīng)濟意識、審美意識、環(huán)保意識，并在勞動技術(shù)學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和勞動態(tài)度。教學(xué)重難點

教學(xué)重點： 十字繡的基本針法——全針、半針、1/4 針的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點： 全針法。學(xué)情分析

從知識角度看，學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)對十字繡基本知識有了一定的了解，知道了刺繡的基

本程序，學(xué)習(xí)了構(gòu)圖和色彩搭配，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

從能力角度看，部分學(xué)生的動手能力較差，特別是現(xiàn)在的孩子普通針線活做得很少，甚至都不會用針。在課堂進行十字繡練習(xí)時需要學(xué)生之間互相幫助、團結(jié)協(xié)作。教法學(xué)法 教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)法。突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)法。利用多媒體課件引導(dǎo)傳遞資料信息，使學(xué)生了解十字繡的文化與功能，能進入學(xué)習(xí)情境，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.分層教學(xué)法。針對學(xué)生個體差異，對不同層次的學(xué)生進行不同的教學(xué)指導(dǎo)。

4.賞識教育法。對于學(xué)生的作品，組織學(xué)生小組互評、教師點評，教學(xué)評價以鼓勵賞識為主。教學(xué)設(shè)計理念：

新課程理念要求教師既要重視教學(xué)的結(jié)果，更要注重教學(xué)的過程。所以，作為教師必須注重對學(xué)生的了解和分析，在教學(xué)設(shè)計時不但要研究學(xué)生已有的知識背景、經(jīng)驗，還要關(guān)注學(xué)生的自主合作意識以及個別差異，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： 十字繡作品、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 刺繡工具。教學(xué)過程

十字繡是刺繡的一種，請問同學(xué)們知道十字繡的起源嗎？ 2.介紹十字繡的起源： 多數(shù)人都認為十字繡是起源于國外的，其實十字繡的真正起源是

在中國。在唐宋時期，對外貿(mào)易頻繁，十字繡因為技法簡單，繡出來的作品色彩逼真、華貴大方，傳入了歐洲社會。歐洲人對十字繡的材料針、布、線進行了改良。后來再流傳進了中國，就成為我們現(xiàn)在所接觸到的十字繡。（圖片展示）

3.介紹十字繡的經(jīng)濟價值及應(yīng)用： 十字繡不僅具有藝術(shù)價值，同時也具有很高的經(jīng)濟價值，一幅精美的 100cm伊100cm 滿繡的十字繡作品，價值不菲。同學(xué)們可以想一想，生活中哪些地方可以運用到十字繡呢？（討論并用圖片展示十字繡在現(xiàn)代社會生活中的應(yīng)用：床單、被套、手機鏈、鑰匙扣、水杯套、靠墊、服飾等生活用品。）（本環(huán)節(jié)主要是引發(fā)學(xué)生對十字繡的認識及學(xué)習(xí)十字繡的興趣。）

二、師生互動——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

通過多媒體課件演示多幅美麗的十字繡作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)十字繡的欲望。那么，學(xué)習(xí)十字繡難不難呢？

不難！只要你會縫紐扣，就一定會繡十字繡。只是需要你多花一些時間、多一點耐心，就一定能完成一幅精美的十字繡作品。

1.（多媒體展示： 放大的十字繡作品）讓學(xué)生了解十字繡是縫紉中的一種針法，是根據(jù)織物的經(jīng)緯紋理，挑繡十字形的針法而組成的圖案。其實它就是用針和線代替畫筆和顏色作畫，是創(chuàng)造美的一個過程。2.十字繡需要的工具。3.學(xué)習(xí)十字繡的基本技法。

（1）針法:全針、半針、1/4 針。（2）走針順序。（3）學(xué)習(xí)圖紙識讀，認識線標(biāo)、針法、主圖符號和錢板。

4.教師講解、演示十字繡繡制過程。

繡制過程：在畫稿上找出中心點（上下箭頭與左右箭頭相交點）寅在方格布上找出中心點作記號寅按圖紙選擇相應(yīng)彩線，穿針后并成兩股寅在記號處的反面起針刺繡寅壓線方向 要一致寅收針寅勾邊寅整理寅清潔。

5.注意事項（: 1）壓線要一致；（2）起針、收針不能打結(jié)，線頭要壓在其他繡線中；（3）抽線力均勻，線跡平整。

6.學(xué)生參考多媒體中的針法步驟，自己動手做一做。在實踐的過程中，盡量做到線不打結(jié)。

7.教師巡回指導(dǎo)，總結(jié)同學(xué)們在實踐中遇到的問題。請同學(xué)們互幫互助，小組協(xié)同學(xué)習(xí)，共同解決問題。（1）如何起針

因為十字繡的線基本上都是兩股一繡（兩股指的就是兩根線的意思），也有四股繡的，同時為了方便同學(xué)們穿針引線，所以它的針孔要比普通的大許多。

全針針法介紹——十字交叉。十字繡的一個特點就是起針或結(jié)束時均不要打結(jié)（請學(xué)生動手摸一下）。

起針：在確定的繡制位置，從繡布的背面進針，正面出針拉線至背面線頭留有 1 厘米左右； 正面斜線入針，背面拔針拉線后從出針孔的垂直方向的上孔或下孔入針，正面出針，拉線時要注意將起針的線頭埋入背面線跡中。根據(jù)十字的個數(shù)依次類推。簡單地說，是在繡布上用 “/” 和 “攢” 交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應(yīng)付大部分圖紙了。（教師邊演示邊講解）（2）如何繡制

以橫排來回繡為例，它的優(yōu)點是整齊、美觀，用線也比較節(jié)省。繡的時候要松緊適度、用力均勻，且注意方向的一致性。（教師演示）（3）如何收針

完成一橫排繡后，在繡布的背面用針挑附近3耀4 根豎線后拔針拉線，并將余下的線段剪去便可。（本教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的主動思維及動手能力，以學(xué)生為主體，讓他們通過多媒體的展示，自主探究全針法，在合作學(xué)習(xí)中共同進步。在整個探究活動中，充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主探究過程，教師只起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。）

三、師生合作，完成作品 1.實踐練習(xí)

對于前面所提到的需要注意的地方，同學(xué)們再來試驗一下，這次我們的目標(biāo)定高一點，繡 4 個一橫排的（對于掌握得比較好的學(xué)生，可以提高要求，繡個圖案或者形狀）。學(xué)生試驗，教師個別指導(dǎo)。

（本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生充分體驗全針繡中連針的繡法。）2.作品展評

每組選派一位代表來點評自己的作品。

評價標(biāo)準(zhǔn):淤繡前要保證雙手的清潔。于十字繡的壓線方向要一致。盂起針和收針都不許打結(jié)，但應(yīng)將線頭壓在其他繡線中。榆抽線時用力要均勻。虞節(jié)約用線。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)失敗的教訓(xùn)或者成功的經(jīng)驗，讓同學(xué)之間相互交流。

3.各小組評選出一幅最優(yōu)秀的作品，將學(xué)生的作品交換獎勵給對方。（本環(huán)節(jié)中要讓學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點或缺點，并能夠在修改完善中取長補短。）

四、拓展延伸

同學(xué)們可以親手繡一幅美麗的作品送給自己的爸爸媽媽，作為父親節(jié)或者母親節(jié)的小禮物，表達對父母的感恩之情。勞動與技術(shù)

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，大家隨著十字繡小組進行了初步的練習(xí)和創(chuàng)作。課下，請同學(xué)們繼續(xù)完成，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究十字繡，展評大家的作品，用我們的作品裝點我們的家和我們的校園。

六、教學(xué)效果 通過教師講解、小組合作探究、個人實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，絕大部分同學(xué)學(xué)會了各種針法，提高了教學(xué)效果。讓課堂變成學(xué)生主體主動學(xué)習(xí)、富有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的陣地，讓學(xué)生變成真正學(xué)習(xí)的主人

第四篇：綜合實踐活動課十字繡教學(xué)設(shè)計

《十字繡》綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2．使學(xué)生掌握十字繡的基本針法與竅門。3．使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護。

4．提高學(xué)生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙。教學(xué)方法：講解、欣賞和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。

第一課時：了解、認識十字繡

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣

同學(xué)們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？老師大屏幕出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？

二、介紹十字繡的起源與發(fā)展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標(biāo)十字繡圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，具有悠久的歷史。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風(fēng)行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格。無論是繡線、面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛。現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因為它是一項易學(xué)易懂的手藝，可以用于很多場合，如工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)個人風(fēng)格。

目前在中國，十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛，市場上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國產(chǎn)和進口兩大類，國產(chǎn)十字繡，價格便宜，但繡出的質(zhì)量差；進口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。

三、欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。

第二課時：認識、練習(xí)十字繡基本繡法

一、介紹材料

十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格就可以了。

二、講授刺繡竅門

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。

2、用普通縫紉線將繡布四周縫一圈，避免繡布脫絲。

3、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

4、切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時，請在布料后預(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。

5、切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠的另一區(qū)域！

6、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區(qū)域，然后再開始另一個。

7、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

8、繡的時候線不要拉的太緊或太松。

三、開始刺繡：

1、請將三股繡花線穿過針眼。

2、找出圖案設(shè)計的中心位置。（圈著的部分）

3、現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點。

4、從布的中心點向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出（參照圖1），然后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照圖2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡第二行。

6、有關(guān)針步的圖案和顏色，請仔細按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7、就是如此簡單的一個針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計。

四、繡完后的保護

1、為了確保繡好的成品的干凈與平整，繡好后應(yīng)使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨手洗，切記不要揉搓或擠壓，在沖洗干凈后把作品從水中取出，平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。

2．熨燙時要從背面前后移動著熨，這樣可使作品更平整，不會傷到繡線。

附基本繡法圖：

第五篇：鋪川小學(xué)十字繡教學(xué)設(shè)計

纖纖巧手，繡出時尚美麗 ——“十字繡”校本課程教案

一、課程資源

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)、農(nóng)民的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”學(xué)校課程，即校本課程能最大滿足農(nóng)民的需求。興趣是農(nóng)民學(xué)習(xí)的動力，農(nóng)民好奇心強,求知欲旺盛,對身邊問題有濃厚的探究興趣。關(guān)注農(nóng)民的興趣,將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的問題,并以此作為探究的出發(fā)點,能有效地引導(dǎo)農(nóng)民主動投入到研究性活動中。校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給農(nóng)民個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。而十字繡這一農(nóng)民興趣濃厚的活動能讓農(nóng)民了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力，形成合作與分享的初步意識，形成尊重科學(xué)的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度。

學(xué)十字繡是我國傳統(tǒng)手工藝的一種，它在人們生活中以各種形式存在。由于各國文化的不盡相同，隨著時間的推移，十字繡在各國的發(fā)展也都形成了各自不同的風(fēng)格，無論是繡線、面料的顏色還是材質(zhì)、圖案，都別具匠心。作為手工教學(xué)的一部分，學(xué)習(xí)十字繡能培養(yǎng)農(nóng)民動手能力和實踐能力、審美能力和創(chuàng)新能力，也正符合了培養(yǎng)農(nóng)民全面發(fā)展的要求。從這一點上開發(fā)十字繡的校本研究既符合了新課標(biāo)也為我校開創(chuàng)本校的勞技校本教學(xué)提出了更高要求。

二、課程開發(fā)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過十字繡教學(xué)，培養(yǎng)農(nóng)民對手工制作的興趣與愛好；學(xué)習(xí)十字繡的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)農(nóng)民健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)農(nóng)民的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力及動手實踐能力。在學(xué)校里、校外培養(yǎng)出農(nóng)民濃厚的文化氛圍，把十字繡這一手工真正傳承起來、發(fā)揚光大。

（二）具體目標(biāo)

1、知識與技能

1）讓農(nóng)民認識十字繡這一傳統(tǒng)手工。初步了解十字繡文化。了解材料屬性，學(xué)會選擇合適的材料。2）通過系列活動的學(xué)習(xí)進一步培養(yǎng)農(nóng)民對美的鑒賞能力，提高農(nóng)民對顏色的識別能力，對藝術(shù)的欣賞能力。

3）發(fā)展農(nóng)民技術(shù)思維、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)評價等技術(shù)素質(zhì)。

2、過程與方法

1）讓農(nóng)民形成利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息和進行研究性學(xué)習(xí)的能力；初步掌握操作技能學(xué)習(xí)和技術(shù)評價的方法；促進農(nóng)民之間的技術(shù)交流；以行引知，以知導(dǎo)行，讓農(nóng)民走進社會和生活，培養(yǎng)農(nóng)民的社會實踐能力。

2）通過繡制十字繡作品使農(nóng)民知道一件十字繡作品的制作過程。3.態(tài)度情感價值觀：

1)培養(yǎng)農(nóng)民熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛技術(shù)、熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民的思想感情； 2)培養(yǎng)農(nóng)民的安全意識、經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、效率意識、審美意識等與技術(shù)相關(guān)聯(lián)的基本意識；

3)培養(yǎng)農(nóng)民的吃苦耐勞、堅持不懈、持之以恒的精神，使他們認識到，做任何事情都要認真、耐心、細心，并使農(nóng)民樹立正確的審美觀。

三、研究的過程和步驟

（一）課程框架體系（課程內(nèi)容）項目

第一階段

認識并熟練掌握基本針法 認識并學(xué)習(xí)基本針法。

1、了解十字繡的基本材料

2、學(xué)習(xí)起針壓線、穿針引線、收針方法 完成一件微型作品 建立作品記錄袋

第二階段

多元評價熟練掌握基本針法

1、復(fù)習(xí)鞏固基本針法

2、掌握一些縫制竅門，如避免打結(jié)，復(fù)雜圖形的換行等 完成一件小型作品 建立作品記錄袋多元評價

第三階段

在熟練掌握基本針法的基礎(chǔ)上自行設(shè)計圖紙 設(shè)計簡單的圖紙并繡制

1、設(shè)計簡單的圖紙

2、根據(jù)圖紙完成繡制 完成一件自行設(shè)計的微型或小型作品 建立作品記錄袋

第四階段

構(gòu)思

圖紙設(shè)計 開始繡制

建立作品記錄袋 根據(jù)圖紙完成繡制 合作完成一件自行設(shè)計的中型作品 建立作品記錄袋，多元評價（可以評比最佳建議獎等）

根據(jù)圖紙完成繡制 合作完成一件自行設(shè)計的中型作品 建立作品記錄袋 農(nóng)民 交流

展示 活動后期 交流展示農(nóng)民作品成果 全體農(nóng)民均有較成功的作品 推選優(yōu)秀作業(yè)參展 教師 小結(jié)教學(xué)情況 教學(xué)階段中后期

反思教學(xué)中的收獲與不足，在有所收獲在熟練掌握基本針法的基礎(chǔ)上自行繡制 小組合作完成畢業(yè)作品

寫出結(jié)段性反思 撰寫階段性研究小結(jié)

（二）具體安排

第一階段、教師活動準(zhǔn)備；

1教師活動前了解情況，制定活動方案。

2教師先期收集一些有關(guān)十字繡的資料，初步確定活動展開的方面，讓農(nóng)民有目的地選擇。

3確定研究的形式、范圍以及工具。4提供一些必要的資料給農(nóng)民做借鑒。

第二階段、全面實施階段 第一步

欣賞十字繡作品，激發(fā)農(nóng)民對十字繡的興趣，培養(yǎng)農(nóng)民對美的鑒賞能力。用各種方式學(xué)習(xí)和鞏固十字繡的基本針法。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過欣賞活動讓農(nóng)民進一步意識到美就在我們身邊，只要善于發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中處處都有美。

2通過組內(nèi)分工合作的活動讓農(nóng)民進一步學(xué)會小組內(nèi)分工、協(xié)商、合作，認識到合作的重要性，提高合作意識，培養(yǎng)團隊精神。

第二步

小組成員通過上網(wǎng)、查閱書籍、詢問家人朋友鄰居等多種渠道，利用課上和課外的時間收集整理資料等。

教學(xué)目標(biāo)： 1通過上網(wǎng)、查閱書籍、采訪和調(diào)查等方式的熟練運用進一步提高農(nóng)民搜集信息的能力、擴大農(nóng)民的視野，同時采訪和調(diào)查的方式讓農(nóng)民學(xué)會有禮貌的與人交流，提高與人交際的能力。

2課上時間收集資料，畢竟時間有限無法完成任務(wù)，更多的是利用課外時間收集整理資料，通過這些活動讓農(nóng)民學(xué)會合理利用時間、珍惜時間

第三步

交流、研討：在班級內(nèi)各小組用電腦幻燈片、采訪錄像、電腦小報、實物展示、作文演講等交流活動的過程、方法以及收獲、體會、感想等。

教學(xué)目標(biāo)：

1在教師的指引下，讓農(nóng)民在各種展示方式中選擇自己最擅長的、最恰當(dāng)?shù)?、最能表現(xiàn)自己主題的內(nèi)容的方式展示，在這個過程中，農(nóng)民要逐步懂得合作、謙讓，同時又能勇敢、積極、主動地表達。

2在教師的指引下，農(nóng)民在活動的過程中要能不斷地調(diào)整自己的計劃和方案，不斷地反思，克服困難，在失敗和挫折中體會成長和成功的快樂，初步建立積極健康的心態(tài)。

第四步——第五步

農(nóng)民有極大興趣自己親自動手繡制一件十字繡作品，并努力完成。

教學(xué)目標(biāo)：

1農(nóng)民雖然有興趣繡制一件十字繡作品，但是重復(fù)繁瑣的繡制過程對農(nóng)民是很大的挑戰(zhàn)，在活動中，教師用各種方式鼓勵農(nóng)民做事要有始有終，不要半途而廢，從而培養(yǎng)農(nóng)民細心、耐心、堅持不懈、吃苦耐勞的好品德。

第三階段、展示回顧階段

評比、展示：

1比一比哪些同學(xué)繡制的好。2比一比哪些組同學(xué)合作的最成功。

對活動提出的建議或改進方法，對資料進行收集匯編。

教學(xué)目標(biāo)：

通過評比、展示、總結(jié)可以讓農(nóng)民既明白自身（或本組）的優(yōu)點極進步，又能正確地坦然地面對其他人（或其他組）比自己（或本組）優(yōu)秀這個事實，從而使農(nóng)民明確是非、榮辱，既能友好競爭，又能通力合作。

第四階段、教師總結(jié)階段

進行課題材料整理，寫出實驗研究報告，作品展示。注：五年級、六年級活動實施過程大致與四年級相同。

四、校本課程開發(fā)原則

1、人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進農(nóng)民各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視農(nóng)民的學(xué)習(xí)需要，尤其重視不同層次農(nóng)民的學(xué)習(xí)需要，使農(nóng)民的學(xué)習(xí)需要得到尊重和滿足。

2、整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分的重視，活動課應(yīng)成為課程的重要組成部分，綜合實踐要強調(diào)人文、社會、自然科學(xué)的綜合，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素以及對農(nóng)民發(fā)展的作用，構(gòu)建學(xué)科課程、活動課程、綜合實踐、隱性課程有機整合，課程體系，為每一個農(nóng)民的各種素質(zhì)發(fā)展提供有利條件。校本課程開發(fā)具有兩方面的含義：一是校本課程結(jié)構(gòu)的整體性，二是追求課程功能的整體性。

3、發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而提出的，課程最大價值在于促進農(nóng)民成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，自主規(guī)劃、自主設(shè)計、創(chuàng)新實施構(gòu)筑有學(xué)校特色的適合農(nóng)民發(fā)展的特色課程。

4、實踐性原則：靈活利用各種資源，突出農(nóng)民動手操作。

5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以農(nóng)民的實際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體農(nóng)民都得到發(fā)展。

6、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

五、校本課程的評價：

（一）教師評價

1、教師的積極開發(fā)意識和有效指導(dǎo)方法；

2、教師應(yīng)保存農(nóng)民的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料；

3、教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

（二）農(nóng)民評價

1、過程性評價

綜合實踐校本課程注重的是過程，而不拘泥于成果的某種形式。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重農(nóng)民主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。校本課程不采用書面的考試或者考查方式，但要作考勤評價記錄；同時教師根據(jù)每個農(nóng)民對校本課程的認識既參與態(tài)度進行等級評價，作為“優(yōu)秀農(nóng)民”評比條件。

2、多元性評價

本課程不采用書面考試的方法，可采用作品評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。農(nóng)民在實踐活動中形成的作品就是成果。讓教師、農(nóng)民、家長都參與評價，采用自我評價、相互評價、檔案袋評價等辦法，注重每個農(nóng)民的學(xué)習(xí)信息，注重資料的記錄、搜集、積累，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進步的軌跡。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。

（三）檔案袋評價

給每個農(nóng)民都建立了檔案袋，通過檔案袋讓每個農(nóng)民都能找到自己成長的軌跡。

1、農(nóng)民的每階段十字繡作業(yè)、最得意的代表作品

2、農(nóng)民自己的評價、反思

3、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料

4、匯集其他相關(guān)的材料，等等