第一篇：二年級(jí)音樂小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

大紅門一小黎樹梅

設(shè)計(jì)思路：音樂課堂上“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以感受歌曲音樂的舞蹈性為主線，培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生按動(dòng)作、合著節(jié)拍準(zhǔn)確的表演歌曲、理解歌曲、表現(xiàn)出歌曲的意境。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，課堂上要時(shí)刻善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養(yǎng) 和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。通過教學(xué)使學(xué)生能用打擊樂器為歌曲《小紅帽》進(jìn)行伴奏，能進(jìn)行歌表演，能有感情的用歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》；用歌表演的形式、打擊樂表演歌曲《小紅帽》。教材分析：

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。輔導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作合著節(jié)拍準(zhǔn)確的表演歌曲的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生遇見壞人要機(jī)智勇敢。教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒、歌曲內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌譜節(jié)奏、音準(zhǔn)。

教學(xué)準(zhǔn)備； 打擊樂器 頭飾

錄音機(jī)

鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、課前談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們看老師有頂漂亮的小紅帽，小朋友看我的小紅帽還會(huì)跳舞了?。〒]舞小紅帽）

我邀請(qǐng)小學(xué)生們一起跳舞,大家跟著音樂動(dòng)起來吧!生：進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)（播放音樂《小紅帽》）

三、發(fā)聲練習(xí)邊用手勢(shì)邊唱音階1、2、3、4、5、6、7、1、師：小紅帽這首歌很多同學(xué)在幼兒園或者在家里聽過，下面我們先唱一遍歌詞，然后我們?yōu)榱税迅枨母?準(zhǔn)還要學(xué)唱歌譜。（學(xué)唱歌譜）隨琴學(xué)唱歌譜。

四、鞏固練習(xí)歌譜：方法：標(biāo)標(biāo)聲，唱歌譜。師生對(duì)唱

生生對(duì)唱

組與組對(duì)唱

五、練習(xí)唱歌詞：方法：（同上）唱歌詞時(shí)想想歌曲的舞蹈動(dòng)作。練唱歌曲試加動(dòng)作。

六、教師分析歌曲故事情節(jié)。

（師:）在美麗的大森林不遠(yuǎn)處住著一位可愛善良的小姑娘美麗的小姑娘,所有小動(dòng)物都喜歡她.她外婆最喜歡她,簡(jiǎn)直是她要什么就給什么,外婆送給小姑娘一頂絲絨做的小紅帽,帶在她的頭上整合適.非常漂亮。從此,小姑娘再也不愿摘掉 它的帽子,于是大家就叫她”小紅帽”.有一天,小紅帽帶上糕點(diǎn)去看望生病的,你們看小紅帽高高興興的出發(fā)了,一路上都會(huì)發(fā)生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼 聽說她要去外婆家，它跑到外婆家的門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。（師）當(dāng)小紅帽到外婆家會(huì)怎么樣呢？（生）也被大灰狼吞進(jìn)肚子里，幸好一個(gè)獵人走過窗外，就把大灰狼打死，救出了小紅帽和她的外婆。（師）：提問：（1）小紅帽給外婆送糕點(diǎn)的路上是什么樣的心情（是高興、愉快、自豪、興奮??）

（2）你能用表情、動(dòng)作來表演小紅帽的心情嗎？（學(xué)生愉快、歡樂的表情和動(dòng)作）

（師）小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上偏偏遇見了誰？ 提問：（1）誰能說一說大灰狼的本性是什么？（兇狠、殘暴??）

（2）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

師：《小紅帽》其實(shí)是個(gè)美麗的童話故事，后來又編成歌曲，我們把學(xué)會(huì)的《小紅帽》加上表演動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

七、鞏固歌曲：聽音樂伴奏唱歌詞，隨時(shí)指出不足之處。跟音樂再唱歌曲?？梢约由虾线m的動(dòng)作。

師：下面請(qǐng)一個(gè)小朋友唱唱這首歌曲《小紅帽》得小紅花。其他學(xué)生加動(dòng)作。

八、檢查難點(diǎn)突 破情況，再唱一遍歌譜。

師：老師想同學(xué)們能加上漂亮的舞蹈動(dòng)作一定會(huì)比剛才演唱得更好，試試吧！分小組試一試。教師指導(dǎo)，找表演較好的同學(xué)到前面來表演。其他同學(xué)選誰表演的最好。記分，表演最好的學(xué)生一快兒表演一遍。大家鼓勵(lì)，鼓掌。

九、學(xué)生選用打擊樂器為歌曲伴奏，全體學(xué)生有表情唱一唱——教師示范伴奏器樂，教學(xué)生演奏打擊樂器。完整演唱、表現(xiàn)歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教學(xué)成果。）

十、檢查知識(shí)學(xué)習(xí)成果

師：小朋友歌唱得好，舞跳得好，樂器用得好，知識(shí)學(xué)得好嗎？老師要考考大家？（再唱一遍歌譜。誰能一個(gè)人唱一遍。）

十一、師：小紅帽用勇敢戰(zhàn)勝狼，狼最后被獵人發(fā)現(xiàn)，獵人把大灰狼打死了。

這樣的童話故事結(jié)尾你喜歡嗎？（喜歡）

（師）如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會(huì)怎么做？

要是生活中遇見像大灰狼這樣的壞人，又該怎么辦呢？（師引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機(jī)智勇敢，不讓壞人得逞）

十二、總結(jié)上課情況。下課。師生再見。

第二篇：二年級(jí)音樂《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《小紅帽》教學(xué)案例

執(zhí)教：趙書敬

時(shí)間：2015年6月14日 教學(xué)目標(biāo)：

1．用輕快的聲音、有感情地演唱歌曲《小紅帽》。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1．能正確演唱歌曲。

2．即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、多媒體等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1．課題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們聽過或看過許多童話故事，今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事。我們一起來聽聽好嗎？ 播放故事。學(xué)生聽故事。

板書課題：小紅帽 2．復(fù)述故事《小紅帽》。

3．聽歌曲：《小紅帽》。

師：小紅帽是德國(guó)童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物。《小紅

帽》的故事被改寫成一首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們聽聽《小紅帽》這首歌曲。

二、寓教于樂

1．歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事？（小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……）

2．師：小紅帽非常懂事，而且善解人意。你想學(xué)唱《小紅帽》這首歌曲嗎？（想）那我們今天就來學(xué)學(xué)這首歌。３．學(xué)唱旋律

（1）師：彈琴

（2）師：教唱數(shù)遍

（3）糾正難唱樂句

４．學(xué)唱歌詞

（1）按節(jié)奏讀歌詞

（2）師彈一句，學(xué)生唱一句

（3）糾正難唱樂句

（4）熟悉歌詞

（5）師提問A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）

師：唱1，2樂句要唱的輕快

提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼）

師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。

提問C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的？（甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)）

師：唱最后的樂句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎？（滿意）

提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會(huì)怎樣做？（略）

５．齊唱歌曲《小紅帽》（邊唱邊打節(jié)拍2/4拍）６．獨(dú)唱歌曲

７．歌表演

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師：同學(xué)們，你能用自己喜歡的方式來表演這首歌曲嗎？（1）分組表演

（2）師指導(dǎo)

（3）成果展示

四、完美結(jié)課

師：這堂課我們學(xué)會(huì)了《小紅帽》這首歌，還學(xué)會(huì)了2/4拍節(jié)奏的打奏。今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時(shí)光，我希望同學(xué)們要向小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)音樂《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)音樂《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

1．整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗(yàn)。

2．讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

3．通過欣賞，感受體驗(yàn)具有童話色彩的音樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、小紅帽頭飾 教學(xué)過程：

一、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。

二、師生相互問好歌

三、歌表演《小紅帽》

1．導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。

2．教師有表情地朗誦（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）提問：

（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）

（2）這段音樂的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、動(dòng)作來表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）3．教師有表情地朗誦

（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動(dòng)物。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）提問：

（1）你能說一說森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）

（3）這段音樂的速度是稍快。（稍快）

（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。

4．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）提問：

（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴??）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）

（3）這段音樂的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）

5．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

提問：

（1）這時(shí)的音樂又變得怎樣了？（優(yōu)美、安靜）

（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說些什么呢？

（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音樂）

四、新歌教學(xué)

1．導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？ 2．錄音（學(xué)生打拍子）

3．范唱

4．多形式唱

5．滲透思想教育：最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利

五、欣賞《小天鵝舞曲》

導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個(gè)美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家還有一個(gè)童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放《小天鵝舞曲》）

1、大家對(duì)這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個(gè)什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）!

2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂）

3、小結(jié)：這段音樂表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情

4、再次感受音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動(dòng)等）

六、律動(dòng)出教室。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)音樂《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)音樂《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

1．整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗(yàn)。

2．讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、小紅帽頭飾 教學(xué)過程：

一、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。

二、師生相互問好歌

三、歌表演《小紅帽》

1．導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。

2．教師有表情地朗誦（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）提問：

（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）

（2）這段音樂的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、動(dòng)作來表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）3．教師有表情地朗誦

（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動(dòng)物。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）提問：

（1）你能說一說森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）

（3）這段音樂的速度是稍快。（稍快）

（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。

4．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）提問：

（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴??）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）

（3）這段音樂的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）

5．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

提問：

（1）這時(shí)的音樂又變得怎樣了？（優(yōu)美、安靜）

（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說些什么呢？

（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音樂）

四、新歌教學(xué)

1．導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？

2．錄音（學(xué)生打拍子）

3．范唱

4．多形式唱

5．滲透思想教育：最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

五、律動(dòng)出教室。

第五篇：《小紅帽》二年級(jí) 音樂教案

《小紅帽》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂、課件、鈴鼓。教學(xué)過程：

一、師生問好！二．導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么通話故事？ 生：

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽過《小紅帽》的故事吧？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)活潑可愛、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話《小紅帽》。三.歌曲教學(xué)

（一）、聽范唱，聽完回答問題。

師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽，然后思考這兩個(gè)問題：

1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）

2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）

師：我們學(xué)習(xí)過，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？（強(qiáng) 弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示？很好。大家一起來一遍。（一二一二）。

（二）、復(fù)聽歌曲：

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：（1）、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂的）（2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

師：下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來朗讀一遍。

（四）、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來演唱呢？（開心、快樂的聲音）（師彈琴，一句句教唱）

師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了?？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。

（五）．歌曲處理

（1）以輕巧的聲音演唱歌曲

師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，如果能把聲音控制好，用輕巧歡快的聲音來演唱那就更好了?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完整的把歌曲演唱一遍。（2）連線處理

師：請(qǐng)同學(xué)們找找，歌譜出現(xiàn)了什么音樂記號(hào)啊？（連線）那我們應(yīng)該怎么來演唱？（唱得親切、連貫、自然）先請(qǐng)同學(xué)們朗讀屏幕上這個(gè)順口溜：

連線

? 身子彎彎像座橋，有長(zhǎng)有短有大小； ? 橋下音，若不同，千萬記住唱連貫； ? 橋下兩音，若相同，合成一音飛過橋。

師：“身子彎彎像座橋”這里的“橋”指的是什么？（連線）很好。那同學(xué)們看看這兩個(gè)音是是相同的音還是不同的音？（不同的）那唱的時(shí)候我們就要把兩個(gè)音唱連貫。聽老師唱一遍。（師范唱，學(xué)生模仿唱）（3）有感情的完整演唱一遍。

四、舞蹈創(chuàng)編

師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）

1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。3.個(gè)別展示。

4、全體表演，跟著老師一起（播放錄音）。五．小結(jié)

師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問問同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥]有做個(gè)孝順的孩子呀？你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板···）很好?？磥?，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。

六、布置作業(yè)

師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。