第一篇：過春節(jié)教學設計

《過春節(jié)》教學設計

一、組織教學:（檢查學習用品擺放情況）

二、猜謎導入：

我國是一個有著悠久文化歷史的文明古國，每年都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，今天老師帶來一首兒歌和節(jié)日有關。

邊讀邊想一想兒歌說的是我國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？

二十三進年關，二十四掃房子，二十五凍豆腐，二十六去割肉，二十七殺公雞，二十八貼窗花，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。

師：說的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？生：春節(jié)

師：喜歡過春節(jié)嗎？生：喜歡。今天，我們來學習新課16過春節(jié)。

三、歸宗分類：

師：春節(jié)是我國最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊含了豐富的文化！

你們都想了解關于春節(jié)的哪些方面呢？

生1：你來說說，對，為什么過年要吃餃子？有哪些飲食上的習俗呢？我們就來了解春節(jié)當中的——食。

生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的？也就是有關著裝方面的內(nèi)容——衣。

生3：對，為什么人們在過年時要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關春節(jié)的——住。

師：衣食住，還有一個是什么？行，春節(jié)中還有一個習俗就是逛廟會，一會咱們?nèi)チ私庖幌隆?/p>

師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？

生：是的，我們可以用哪些方式來表達春節(jié)的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關春節(jié)中的——美術知識

四、了解民俗文化：

（一）衣

1、師：我們來共同走進第一個板塊——衣。

2、師：你想知道古代時人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎？

我們怎樣才能了解呢？

看看中國傳統(tǒng)的年畫就知道了,你還有別的方法嗎？

3、師：中國有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝，說一說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)時人們的穿戴是什么樣的？

(在你的家鄉(xiāng)每逢過年時人們就會穿著色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說得可真形象，謝謝你)

4、師：在過年期間，中國人最喜歡用紅色來裝扮自己，因為紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節(jié)中總也缺不了紅色！

總結：

春節(jié)里穿衣的文化，就是大家對于節(jié)日的一種態(tài)度，寄托了人們對幸福生活的向往。

（二）食

1、師：欣賞了春節(jié)當中的穿衣文化，接下來咱們了解一下飲食文化。

2、師：每到大年三十的時候一家人都要干什么？對，包餃子。為什么過年要吃餃子呢？誰來給大家講講。

生：你的知識可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。

相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見南陽的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當時傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當?shù)卮盍艘粋€醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。這就是餃子的來歷。

3、師：我國民間在除夕有守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。

4、師：看！廟會里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。

5、總結：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團圓，春節(jié)中的每個習俗都寄托著這樣的情感，就連過年時掛福字，貼年畫也不例外，咱們看看去，春節(jié)中的——住文化。

（三）住

1、師：每年從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境。

2、師：過年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還喜愛在客廳里、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。

3、師：春節(jié)貼“?！弊郑俏覈耖g由來已久的風俗?！案！弊脂F(xiàn)在的解釋是“幸?！?，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往，民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

4、師：年畫是我國的一種古老的民間藝術，它寄托著人們對未來的希望與祝福。你想進一步了解年畫嗎? ①、仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象? ②、蓮花：代表連年，年年，每一年。

魚：代表富裕，生活有余，日子過的好。把意思合起來就是年年有余。（行）

1、師：咱們來了解最后一塊——行

2、師：在過年期間需要走親訪友，給大家拜年。學一學，你是怎樣給人拜年的。

在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。

派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因為它象征好運。請注意：在發(fā)放紅包的長輩面前打開紅包，是不禮貌的做法。

3、師：在春節(jié)期間還有一項重要的活動，逛廟會。你逛過春節(jié)的廟會嗎？給同學講一講哪些活動給你的印象最深？

有的同學啊，就把這樣的場景記錄在了畫面當中。

你認為這三幅畫的優(yōu)點是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學。

五、動手制作：

1、師：表現(xiàn)熱鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫的方法去表現(xiàn)，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）教師示范制作燈籠步驟。

2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大,很復雜，只要美觀、新穎就一定會帶去你的心意，受到大家的喜愛！

可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現(xiàn)。

六、展示評價：

1、師：春節(jié)快到了，老師希望同學們能在新的一年里學習進步，健康快樂，好么？

第二篇：《過春節(jié)》教學設計

《過春節(jié)》教學設計

教學內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標應知：了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。應會：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的2．隱性內(nèi)容與目標使學生簡單地了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。)教學重點與難點：重點：通過了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。學習材料：有關春節(jié)的錄像、圖片。教學過程：組織教學。導入新。給大家講講關于春節(jié)的知識。3．新授提出問題：①你認為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場面有哪些?②你準備怎樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、歡樂、喜慶的場面?請個別學生示范。其他學生看書、欣賞其他學生的美術作業(yè)。學生對示范作業(yè)進行評價。投影：補充介紹在構圖和內(nèi)容上有新意的作品。4．學生作業(yè)作業(yè)要求：可采用多種繪畫形式?？梢越M為單位畫一幅長卷。．小結組織交流。

第三篇：歡歡喜喜過春節(jié)教學設計

篇一：歡歡喜喜過春節(jié)教學設計

歡歡喜喜過春節(jié)（第一課時）教學設計

教學目標：

1.情感與態(tài)度：體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

2.行為與習慣：從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動；從與家人共進年夜飯的活動中，感受親情的溫馨與美好。3.知識與技能：知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關春節(jié)的習俗。懂得文明、安全、快樂過節(jié)的技巧。

4.過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行春節(jié)的探究活 動。教學重點：

感受春節(jié)的喜慶歡樂，了解一些有關春節(jié)的習俗，學習禮貌待人、文明進餐。

教學難點：

在教學活動中了解春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，感知春節(jié)與元旦的不同，并初步樹立餐桌文明禮儀。

教學課時安排 2課時

教學具體過程或步驟：

第一課時

活動一春節(jié)序曲。1． 談話導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，我們先來看一段童謠，邊看邊思考：

（1）童謠中都說了那哪些活動，為什么要進行這些活動呢？

（2）播放視頻：春節(jié)童謠

2.小結：我們過春節(jié)了。春節(jié)是我國一個古老的節(jié)日，也是一年之中最重要的一個節(jié)日。春節(jié)即農(nóng)歷新年，俗稱過年，一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三、二十四的祭灶開始，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

活動二 日歷上找春節(jié)。

1．提問：那么2013年的春節(jié)已經(jīng)過去了，我們即將迎來2014年的春節(jié)，2014年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？

（1）查查日歷，找找2014年的春節(jié)是從哪一天開始的。（教師出示日歷的圖片。）

（2）找不同：元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同？

2.小結：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年；春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：春節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日）3．過渡：今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來！

活動三 喜氣洋洋過春節(jié)

1．提問：你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？

全班交流。(讓學生暢所欲言，與同學一起分享自己最高興、最難忘的過春節(jié)經(jīng)歷。)2．提問：過春節(jié)了，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋。你們家是怎樣過春節(jié)的？周圍的鄰居們呢？（引導學生在交流中了解本地的過春節(jié)風俗。）

（1）追問：春節(jié)時，你們家里會預備什么好吃的東西？

（2）問：除了吃一些有特色的食品，你家里還做什么？怎樣布置呢？

（3）一起布置我們的家（學生到黑板掛燈籠、貼春聯(lián)）

活動四 年的傳說 1.提問：喜慶、熱鬧的春節(jié)，是蘊含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日，過春節(jié)時，人們?yōu)槭裁匆谶^春節(jié)的時候放鞭炮、貼對聯(lián)呢？ 2.學生講故事，關于年的傳說 3.播放視頻：創(chuàng)意節(jié)目，年的傳說

4.總結：最終我們?nèi)祟愑米约旱闹腔蹜?zhàn)勝了怪獸，怪獸就像我們在生活中遇到各種困難，今后我們要學會用智慧和創(chuàng)意戰(zhàn)勝困難，好不好？

活動五 年夜飯禮儀大比拼

1.提問：大年三十的晚上，全家人還會聚集在一起，進行一項重要的春節(jié)活動，知道是

什么嗎？

2.年夜飯是合家團圓的一頓飯，吃飯的時候文明禮儀也是很重要的，今天我們就進行一

次年夜飯文明禮儀的大比拼。（板書：年夜飯——文明禮儀）3.宣布比拼規(guī)則：

（1）必答題：每組一題，作答的同學由鞭炮傳花來確定，回答不完整的由組內(nèi)同學舉手經(jīng)老師指名補充。

（2）情景表演題：每個小組選擇一個禮儀方面的問題，經(jīng)過討論后進行情景表演。

（3）做必答題時每組依次進行，其他同學認真傾聽，如果不遵守規(guī)則，將取消參賽資格。

（4）做表演題時可以小組充分討論。

（5）老師按照各組的回答情況和表現(xiàn)進行小組獎勵并發(fā)放獎品。4.必答題（鞭炮傳花決定誰來回答）

（1）吃飯前爸爸媽媽都在廚房忙碌著，自己應該干什么？

（2）自己夾菜時都要注意什么？

（3）自己第一個吃完飯后怎么辦？ 5.情景表演題（學生戴頭飾進行表演）

小明家的年夜飯就要開始了，他和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起吃飯時遇到了下面的情況該怎么辦呢？

（1）小明家的年夜飯應該怎么安排座位，什么時候可以開飯呢？

（2）小明吃飯時已經(jīng)吃了很多，還想吃怎么辦？

（3）小明座位上擺的菜不愛吃，想吃爺爺身邊的菜怎么辦？

全課總結：

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，良好的禮儀不僅是我們必備的素質，更能讓我們的家庭充滿關愛、和睦和幸福。

今天，我們不僅一起感受到了春節(jié)的快樂，年夜飯的溫馨，還懂得了在家要愛勞動，吃飯要講文明，聚餐要有禮貌，老師祝愿同學們每一個家庭都度過一個愉快、幸福的春節(jié)！板書設計：

歡歡喜喜過春節(jié)

春節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日

年夜飯——文明禮儀

教學輔助手段：

課件、視頻、綢花、燈籠、窗花、春聯(lián)、福字和鞭炮

教學反思：

《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！稓g歡喜喜過春節(jié)》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，在上課一開始我就利用春節(jié)童謠來創(chuàng)設情境，引出春節(jié)話題，將學生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。在本課中我打破單

一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍。讓學生通過聽、說、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會過春節(jié)的快樂，激發(fā)學生對春節(jié)到來的期盼心情。從了解春聯(lián)、“?！弊值却汗?jié)特色物品的過程中，感受到人們對美好生活的向往讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。

中國是一個民族文化、傳統(tǒng)文化非常豐富的國家，又是一個禮儀之邦。而春節(jié)是中國一個傳統(tǒng)的盛大節(jié)日，是一個具有濃郁文化氣息的節(jié)日。對于孩子們來說，春節(jié)意味著可 以放煙花，可以穿新衣服，可以拿到壓歲錢，但他們卻不知道，門框上貼的對聯(lián)，掛的燈籠，舞的獅子有什么意義；年夜飯的餐桌上應該做到哪些禮儀要求。而《歡歡喜喜過春節(jié)》的教學目標是為了讓學生了解春節(jié)一些具有民族特色的文化，讓學生在過春節(jié)的時候受到禮節(jié)文化的熏陶。針對這兩個教學內(nèi)容，我在教學設計中，通過豐富的課件資源，滿足學生的視覺需求，提高學生了解春節(jié)的欲望，激發(fā)學生學習的熱情，在了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化中，又利用課件的優(yōu)勢，在圖片中滲透禮節(jié)的教育。學生在觀圖中，不知不覺容入生活，把自己與圖中的主人公進行對比，反思自己，內(nèi)心已經(jīng)經(jīng)歷了一次禮節(jié)之泉的洗禮，加上老師適當?shù)狞c播引導，“禮”之種子已經(jīng)在學生的心中生根了。

在教學中，針對學生的反映情況，加入了有效的評價因素，“你很善于學習?！边@樣的語言激勵，激發(fā)了他學習的熱情?！澳隳棠坛粤四銑A給她的菜，她心理一定甜孜孜的。”一句簡單的話語點亮了“尊老敬老”的心靈之化。孩子就猶如一棵正在茁壯成長的樹苗，即使偶爾被壓彎了，老師如果能找到恰當?shù)膲喊?，這棵樹苗可以亭亭玉立、正正直直。篇二：歡歡喜喜過新年教案

歡歡喜喜過新年教案

一、教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，了解我國民族的傳統(tǒng)文化，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物。

2、引導學生合作，探究，采用多種材料和工具來制作春節(jié)的禮物。

二、教學重點和難點

教學重點：嘗試用各種制作方法來表現(xiàn)自己對春節(jié)美好生活的獨特感受。

教學難點：制作的禮物要表現(xiàn)出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。

三、課時安排：

一課時

四、教學過程

1、聲音導入：教師播放一段放鞭炮的錄音

在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標志，表達了人們的喜慶心情。還有一個多月的時間我們就要過年啦，大家開心嗎？那今天我們就提前來過一個春節(jié)吧。（揭示課題：過春節(jié)）

2、春節(jié)的由來

師：春節(jié)是我國最隆重、最熱鬧的一個節(jié)日，你們知道春節(jié)的由來么？ 生答

（多媒體展示：春節(jié)的由來）

思考：

在我們梁才大家是怎么過新年的？在我國還有哪些過年的習俗？ 老師在這里也搜集了一些各地過新年的習俗，我們一起來欣賞一下。（多媒體展示：各地祝賀新年的圖片）

同學們還知道哪個國家的新年習俗？給大家介紹一下。

請大家看多媒體，展示了某個國家的過年習俗。師：這春節(jié)里的新鮮事可真多。那除了這些活動，我們周圍的環(huán)境有什么變化？ 師：春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗。

4、春節(jié)的禮物

（課件展示：各種不同形式的手工作品和繪畫作品）

提問：

（1）、他們都做了些什么禮物？

（2）、畫中主要化了什么場景？

（3）、主要用了那些顏色？為什么要用這種顏色？（多媒體展示：紅色的象征意義）

5、制作小禮物

師：看了這么多作品大家一定等不及了?，F(xiàn)在我們分小組，選擇你喜歡的方式來制作表現(xiàn)出春節(jié)喜慶的禮物吧！

要求：自由暢想，大膽表現(xiàn)，分工合作，創(chuàng)作出你心中最美最喜慶的作品。

學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

（播放音樂，讓學生在優(yōu)美的旋律中進行創(chuàng)作。）6 展示小禮物

（讓學生通過自評和互評的方式對新年的小禮物進行評價，表示出對新年的祝福。）7 贈送小禮物。由贈送禮物并說上祝福的話。

五、教師小結：

你們的美好祝愿一定會讓收到禮物的人過一個快樂的春節(jié)的。

六、板書設計

歡歡喜喜過新年

1、如何過新年

2、制作小禮物

七、教學反思

本課的內(nèi)容，源于生活，運用于生活，和生活息息相關，所以每個教學步驟都結合現(xiàn)實生活展開。學生學習興趣很濃，就是平時知識積累、資料收集發(fā)面沒有養(yǎng)成好習慣，在課中，大量的圖片展示使學生得到了豐富的感性認識，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。通過欣賞優(yōu)秀作品及同齡人作品，增強了創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作信心，提高了學生的想象力和繪畫制作能力。在評價環(huán)節(jié)中，以鼓勵為主，激發(fā)了創(chuàng)作熱情。春節(jié)是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節(jié)日。我們放假以后，很快就到春節(jié)了，希望同學們把在春節(jié)中看到的新鮮事，參加的有趣活動牢牢地記在心里，開學時告訴同學和老師。同時，老師也衷心祝愿小朋友在過一個快樂、吉祥、安全的春節(jié)！篇三：《歡歡喜喜過春節(jié)》說課稿

《歡歡喜喜過春節(jié)》說課稿

一、說教材的地位和作用

《歡歡喜喜過春節(jié)》是人教版《品德與生活》第一冊第四單元第二課的內(nèi)容。本單元的總體目標是初步了解年的常識，能夠對年文化產(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動，上一主題的學習了“元旦”這一年文化，本課主要要求學生體會“春節(jié)”這一中國人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日，由此可見，它是了解年的常識，年文化的最重要的一部分，所以說本課在本單元中占有重要地位和作用。

二、說對學情的分析

一年級的學生雖然親歷過過春節(jié)，但對春節(jié)的常識，春節(jié)文化，了解的甚少且一些認識處于無意識中產(chǎn)生的，個別認識是錯誤的，如沒有認識到春節(jié)是親情的凝聚等。讓他們對春節(jié)的常識，春節(jié)文化有系統(tǒng)了解和認識是本節(jié)課所要突破的。

三、說教學目標 根據(jù)課程標準要求和我對教材的理解，結合學生的實際情況，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我將原主題目標進行了大的變動將本課的目標定為以下三個：

1．通過教學，使學生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)的習俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。我將在教學過程中的第二個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。（知識層面）

2．通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向學生滲透重視親情、友情的美好情愫。對于本目標我將在教學過程的第一、二環(huán)節(jié)中來展現(xiàn)。（情感態(tài)度價值觀層面）

3．培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別、分析能力。此目標我將在本課的兩個活動中來 體現(xiàn)。（能力層面）

四、說教學的重、難點

根據(jù)課程標準要求，低年級學生年齡特點具體情況，在吃透教材基礎上，我確定本課的教學重點和難點：

教學重點：使學生了解過春節(jié)的風俗習慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵。

教學難點：培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度。

五、說教法

制訂了主題教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據(jù)本教材的特點和課程標準要求，結合一年級學生的年齡特點我預設的基本教學方法是： 1.直觀演示法

收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2.引導探究法

通過創(chuàng)設情景、營造和諧的教學氛圍等引導學生獲取知識，激發(fā)情感，在此，以學生為主體，促使學生的獨立探索，培養(yǎng)學生辨別分析能力。

六、說學法

我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法： 1．合作探究法：學生以組為單位把搜集的材料加工、整理，再選擇適宜的方式展示；小組合作模擬過“年”的活動，讓學生通過討論，確定主題，制定方案，再排練成小短劇。提高學生創(chuàng)新、探究能力。

2．角色扮演法：教師用語言設情境，學生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈送祝福。體驗親情，培養(yǎng)其交往能力。

七、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重銜接，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

請聽我的教學過程： 1．創(chuàng)設情境，激趣導入

為了激發(fā)學生的學習興趣，在上課一開始我就播放多媒體vcd《過新年》片段，同時讓學生聆聽熟悉的旋律《新年好》，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我隨機引出話題：“同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？”這樣，課堂氣氛一下就活躍起來了，讓學生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。

2．暢談春節(jié)，明理激情

《品德與生活課標》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。”我充分關注學生個性差異，注重學生在課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動中讓他們以喜歡的方式展示交流，同時將音像教學資源vcd《過新年》引進課堂，給學生營造出色彩繽紛，聲像同步的情境氛圍，激發(fā)學生暢談過年的眾多風俗習慣和慶?；顒?，“你覺得最有趣的是什么？”“你最喜歡的是什么？”同學們在交流中全面地了解了過春節(jié)時的習俗，挖掘出過年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學生的發(fā)言，引出一些問題供學生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。3．主體參與，多向互動

我們說《品德與生活》課程是以學生生活為基礎的活動型綜合課程。在這樣的教學過程中，教師將不再是監(jiān)督、控制學生活動的人，而是學生可信賴的指導者、參與者。因此這節(jié)課我以活動為載體，創(chuàng)設豐富的教學活動情節(jié)，營造開放、和諧、平等的教學氛圍，使多向互動貫穿在課中。

生生互動：（活動一）祝福熱線

學生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈送祝福。整個過程以學生為主體，在這種動態(tài)生成的課堂中，學生能夠全面參與，建構屬于自己的知識能力、社交能力，有利于他們形成內(nèi)化的道德品質。

群體互動：（活動二）特別行動

采用小組合作探究學習的方法，模擬過年的活動，如：“幫媽媽布置房間”“訪親拜友”“春節(jié)慰問活動”“有趣的游藝活動”等，讓他們分組討論，確定主題，再進行準備，制定計劃或排練小短劇。這一設計重在培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。4．培養(yǎng)能力，拓展延伸

學生的培養(yǎng)不是一蹴而就的。因此在作業(yè)設計上，為了讓學生化知為能，遷移應用。讓學生回家了解過年的風俗習慣，對親朋好友相互贈送祝福，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨析能力。

八、說板書設計

好的板書是教學內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。這節(jié)課我的板書是這樣設計的：

歡歡喜喜過春節(jié)（紅福字掛）課題加上帶穗紅福字烘托春節(jié)的氣氛

掛圖一文字掛圖二以圖文并茂的形式突出本課重點內(nèi)容 過新年的圖片 春節(jié)的習俗新春慰問圖片這樣的板書提煉了重點使學生印象深刻。

九、說教學反思

各位評委，本課的教學思路以新課標精神為指導，巧妙地把多媒體vcd內(nèi)容與教學內(nèi)容融為一體，讓學生成為課堂的主人，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗，到生活中實踐，提高認識，升華情感，培養(yǎng)多種能力，達到預期的教學效果。

第四篇：過春節(jié)

過大年

過大年，過大年，歡歡喜喜過大年??”隨著這優(yōu)美的歌聲和窗外飄落的雪花，爸爸駕駛著汽車帶著我們一起回老家過年。經(jīng)過幾個小時的路程，我們到了家，姑姑做了一桌子美味好吃的菜。

我最喜歡的是2月9日，那天是大年三十。我們一早起來，吃完早飯，就去爺爺?shù)膲灥貟吣梗瑸闋敔敓?，希望他過意給快樂的大年夜。中午我和爸爸貼對聯(lián)，爸爸一邊說，我一邊做，一幅幅鮮紅的對聯(lián)，貼在一扇扇大門上，顯得年味濃濃的??

夜幕降臨，我們?nèi)胰藝谝黄鸪阅暌癸?，吃過以后我和姐姐忙爬門頭，嘴里還念著：“爬的高，長得高?！边@是我們家鄉(xiāng)的習俗。我和姐姐兩個人比賽爬門頭，全家被我們弄得笑成了一團。這時爸爸拿出了煙花，看到爸爸放的那些煙花真好看。我不敢放大的，于是就迫不及待地拿出小煙花放，小煙花也很漂亮。最讓我們這些小孩激動的時刻來了，隨著爸爸的一聲叫喊：“拿壓歲錢了！”我和姐姐急忙跑到爸爸身邊，對爸爸說了一聲：“新年快樂！”又對奶奶說了一聲：“健康長壽！”奶奶拿出了早已準備好的年糕和壓歲錢，最后對媽媽說了一聲：“美麗漂亮！”媽媽也拿出了一個紅錢包。

我和姐姐開心極了！過大年真好！過春節(jié) 今年的春節(jié)，我跟著爸爸、媽媽到老家煙臺過年，那里的春節(jié)和南京截然不同。

除夕早晨，天剛蒙蒙亮，各家各戶便起床忙著燒早飯。吃過早飯，小孩子們便跟在大人后面幫著掛燈籠，貼春聯(lián)。那里用的膠不是雙面膠，也不是膠水，而是用面粉熬的漿糊。先是掛燈籠，把大紅燈籠掛在門的上方，俗稱“高照”意思是“福星高照”然后再貼上春聯(lián)。

孩子們跟著大人干完活后，大人們就會給小孩子們一些獎勵，給他們買鞭炮和許多的糖果。晚上是最熱鬧的了，一大家人圍坐在一起吃著豐盛的晚餐，說說笑笑，好熱鬧?？墒呛⒆觽冊缇托牟辉谘闪?，盼著吃完飯趕緊放煙花、放鞭炮。天色越來越黑，家家點著燈籠，我和小表妹迫不及待地拿著大舅買的擦炮在院子里放了起來。這時，村子里響起了“咚、咚、咚”地響聲，人們陸陸續(xù)續(xù)地放起煙花爆竹來。我仰著頭望著滿天的煙花，各式各樣，有的像盛開的牡丹，有的像菊花，有的像天上的星星一眨一眨的......好看極了。

晚上八點，鞭炮聲少了，大家準時把電視機打開，收看中央電視臺的《春節(jié)聯(lián)歡晚會》。大人們也不閑著，一邊看節(jié)目，一邊包餃子，準備明天早上的團圓飯，餃子里除了肉餡，極少數(shù)餃子里面還包上了糖果，兩種餃子混合在一起，早上吃早飯的時候，誰吃到包糖果的餃子，就預示著他在明年會有好的運氣。

早上四五點鐘，人們就起床了，放鞭炮，吃早飯。小孩子們便向長輩們拜年，拿壓歲錢。初三以后，親戚朋友開始互相串門拜年。過了正月十五，人們該上班的上班，又開始了新一年的忙碌，一切又恢復正常了。

第五篇：過春節(jié)

過春節(jié)

人們心最企盼的節(jié)日應該就是春節(jié)了。春節(jié)時，一大家子人團聚在一起，吃熱氣騰騰的團圓飯，那種幸福的滋味，是任何物質都換不來的。

在我的家鄉(xiāng)，春節(jié)大約在臘月就開始忙活了，要買菜，買肉??。是因為老家沒有門市，所經(jīng)要提前囤積下來。應該在臘月十五就要開始炸制油餅、麻花、糖角之類的東西，這些可都是過年時的必備食品，家中有客人來了的話，就要把這些東西端出去招待客人。這天家人用“不可開交”形容是再合適不過了。

這下，家人們也筋疲力盡了，待休息幾天后，家人們也是時候去置辦年貨了：爆竹、糖、干果??什么都得要，大人們的錢包正在慢慢 地變小。

眨眼間，便到了除夕，早晨天剛亮，全家人都忙活起來，手抓著一把把柴，不一會兒工夫，頭上的汗水便一滴滴的淌了下來；，爸爸和爺爺也忙得不可開獎，一間房一間房的貼對聯(lián)，貼完后還要到遠處看一下，稍有一點偏就要撕下來重貼；姐姐，媽媽，奶奶忙的煮骨頭；哥哥在一旁給肉調(diào)湯汁，抽出時間來拌菜，全家人都是主力軍，為過除夕做準備。時間如飛，時光又流轉到了大年初一，這就是人們常說的過年，這天可是最熱鬧的一天，人們穿著新衣服，家中有的一切都收拾一遍，已顯示出萬象更新一樣子。

這天，家中的動物也要“過年”，家中的家畜都要在鼻梁上染上紅色，也表示出喜慶。

在早晨，媽媽和奶奶起了個大早，弄內(nèi)餡，包餃子，我們起來時，大家和奶奶們已經(jīng)把餃子包好了，就等我們起床了。

大年初二到初八，這者是串親戚的日子，爸爸和叔叔們都去別人家當然，別人也都會來我們家，這時我們都會拿出好吃好喝的來執(zhí)行別人，以來表示尊重。

這一個年，要過一個多月，你說這是不是人們最企盼的節(jié)日。

評：春節(jié)，是我國民間的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。作者能夠描時間順序，以人們的活動為線索結構全文，做到了詳略得當，層次清楚，描述出了家鄉(xiāng)過年的隆重和熱鬧場面。