第一篇：一年級(jí)上冊(cè)在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

都勻市第三完全小學(xué)

楊

梅

一、教材分析：

《在家里》是人教版教材第一冊(cè)《識(shí)字一》第3課內(nèi)容。本課由一幅插圖，圖畫(huà)內(nèi)容是講一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨；一組表示家庭陳設(shè)和用品的詞語(yǔ)和一篇反應(yīng)學(xué)生晚上家庭生活的短文組成。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也”14個(gè)字。

2.認(rèn)識(shí)“氵、扌、火、日”4個(gè)偏旁。

3.會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”。

4.正確、流利地朗讀課文。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做孝敬父母、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

難點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，理解“爸爸媽媽笑了，我也笑了”

一句中兩個(gè)“笑”字的含義。

四、課前準(zhǔn)備

1.教師：生字卡片，漢字部件卡片，相關(guān)教學(xué)課件。

2.學(xué)生：看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。記住它們的名稱(chēng)。

五、教學(xué)流程

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入：

孩子們，昨天老師布置大家畫(huà)一畫(huà)家里的家具、家用電器和其它用品，你們都畫(huà)了嗎？認(rèn)識(shí)嗎？下面，誰(shuí)愿意向全班的同學(xué)介紹一下？（老師宣布規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，第二名同學(xué)再介紹的時(shí)候就不重復(fù)前面同學(xué)介紹的了，可以用“除了剛才這位同學(xué)說(shuō)的，我家還有??”來(lái)介紹。）

（二）看圖認(rèn)字：

導(dǎo)入：看起來(lái)我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、舒適的家。你們想不想隨老師去小紅家里看看，看看她家客廳都有什么？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課《在家里》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起拼讀課題。（出示 3 在家里）課題的拼音我們需要注意什么?(“在”是平舌音。)出示識(shí)字一中的圖畫(huà)的掛圖。（目的：把學(xué)生的注意力從自己家影象的回憶中拉回到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。）

師：你們看，這就是小紅的家，小紅的家漂亮嗎？（漂亮）師：小紅的家里有什么東西？（學(xué)生發(fā)言說(shuō)出自己看到的東西）師：剛才同學(xué)們這樣說(shuō)感覺(jué)有些凌亂，請(qǐng)同學(xué)們用“小紅家里有……有……還有…..”來(lái)說(shuō)，老師先示范：小紅家里有電視，有電話，還有臺(tái)燈。

（三）詞語(yǔ)中識(shí)字：

1.剛才同學(xué)們是看著圖來(lái)說(shuō)的，如果不看圖只看字，你們能認(rèn)識(shí)嗎？下面老師來(lái)考考大家。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)49頁(yè)，看看這一課的生字詞，讀一讀，有不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)看拼音，認(rèn)真拼讀拼讀。（學(xué)生自讀）師：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，帶同學(xué)們讀。師：請(qǐng)小老師提醒我們有哪些詞語(yǔ)的拼音是應(yīng)該注意的。（學(xué)生說(shuō)出翹舌音和后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)等）師;如果把拼音去掉，你會(huì)讀嗎？（教師出示去掉拼音的生詞，讀給同桌聽(tīng)）

2.請(qǐng)同桌展示，小組展示。3.打亂順序變序讀，開(kāi)火車(chē)讀。

4.全班交流：說(shuō)說(shuō)自己用了什么辦法記住了這些字，讀讀自己認(rèn)識(shí)的新的字寶寶。在學(xué)生交流識(shí)字辦法的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)“沙”“報(bào)”“燈”三個(gè)字中所帶的偏旁，（1）用多媒體出示“發(fā)”“沙”，引

導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。A由發(fā)言。

C“三點(diǎn)水旁”。（2）學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。A

B們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）

B生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）

C法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。（3）教師介紹。（4）用心認(rèn)識(shí)的偏旁組字（目的：拓展識(shí)字量）

（四）寫(xiě)字教學(xué)

1.學(xué)生觀察“上”和“下”的書(shū)寫(xiě)格式，筆畫(huà)。2.學(xué)生書(shū)空，組詞。3.學(xué)生臨摹，教師肯定。

（五）拓展

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了這一課，認(rèn)識(shí)了這些家用電器和用品，在我們的家里還有哪些呢?我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪菊n件）

第二篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)在家里教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)分析：

本課是識(shí)字

（一）中的第3課，前面兩課分別是通過(guò)童謠學(xué)習(xí)表示數(shù)字的漢字和象形字歸類(lèi)識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些識(shí)字方法。本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇課文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱(chēng)，多為家庭陳設(shè)和用品，可以進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，幫助學(xué)生利用句式有條理地說(shuō)話。本課的識(shí)字量較大，還要認(rèn)識(shí)新偏旁：三點(diǎn)水、提手旁、火字旁。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，“沙燈視”要重點(diǎn)正音；“電沙報(bào)燈”分別利用組詞和聯(lián)系偏旁來(lái)幫助識(shí)記。

通過(guò)一個(gè)多月的拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了70個(gè)生字，初步了解了一些識(shí)字方法，如加一加、組組詞、象形字等，但是識(shí)字方法還比較單一，需要在老師同學(xué)的幫助下，聯(lián)系生活、運(yùn)用偏旁記憶字形。本班學(xué)生喜歡表達(dá)，但是常常不能說(shuō)完整、連貫，需要提供一定的句式進(jìn)行幫助，有條理地進(jìn)行觀察、說(shuō)話。在課堂上，學(xué)生喜歡自己回答老師的提問(wèn)，而同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，常常不能專(zhuān)心聽(tīng)，采用簡(jiǎn)短的兒歌“說(shuō)響亮聽(tīng)仔細(xì)有錯(cuò)誤要指出”來(lái)提示。本班有男生22人，女生28人，大部分女孩子發(fā)言聲音比較輕，常常需要通過(guò)提示、獎(jiǎng)勵(lì)等方式加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)她們說(shuō)得響亮、完整。學(xué)生在集體朗讀時(shí)卻常常會(huì)出現(xiàn)大聲喊、拖調(diào)子等現(xiàn)象，教師要及時(shí)提醒，采用范讀進(jìn)行糾正，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

一年級(jí)的學(xué)生，有意注意的時(shí)間比較短，課堂中采用叫號(hào)游戲、摘果子游戲、猜謎語(yǔ)等教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂教學(xué)有效性。寫(xiě)字是本課的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)。學(xué)生的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)采用背兒歌進(jìn)行提示規(guī)范，書(shū)寫(xiě)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順和筆畫(huà)的位置，采用“小眼睛看前面小手指準(zhǔn)備好”來(lái)提醒小朋友看清筆順，正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)講評(píng)進(jìn)行反饋，引導(dǎo)寫(xiě)正確、寫(xiě)工整。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字“果沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視”。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“點(diǎn)”，5個(gè)偏旁：三點(diǎn)水、提手旁、火字旁、絞絲旁、示字旁。

2.在老師指導(dǎo)下看圖認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)讀詞語(yǔ)，運(yùn)用句式有條理地說(shuō)話。

3.會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字：上下。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、3個(gè)偏旁；利用句式有條理地說(shuō)話；正確書(shū)寫(xiě)：上下。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新拼朋友，她就是——（示課件）誰(shuí)來(lái)叫叫她的名字?（指名讀正音輕聲），讓我們一起甜甜地叫一叫。

2．揭題：果果邀請(qǐng)我們到她家里玩，她在家里等著我們呢（出示：3在家里）齊讀讓我們趕緊出發(fā)吧！

二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

1．（課件）瞧，這就是果果家的客廳。請(qǐng)你仔細(xì)看看，果果家里有哪些東西？指名說(shuō)。

預(yù)設(shè)一：學(xué)生只能說(shuō)一樣評(píng)：誰(shuí)還能介紹其他的東西果果家里有那么多東西，誰(shuí)能多介紹幾種。

隨機(jī)引導(dǎo)：果果家里的東西真多呀，用上“果果家里有（），有（），還有（）?！笨梢哉f(shuō)的更清楚，也讓別人聽(tīng)得更明白。

（1）自由練說(shuō)（2）指名說(shuō)。評(píng)價(jià)：你真能干，說(shuō)得又清楚又響亮；你真會(huì)觀察

預(yù)設(shè)二：學(xué)生能用上“果果家里有（），有（），還有（）。”的句式說(shuō)。

評(píng)價(jià)：你能用上“有有還有”說(shuō)話，真了不起。（出示句式），誰(shuí)也能學(xué)著他的樣子說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)三：學(xué)生能用上“果果家里有（）、（）和（）。”的句式說(shuō)話。

評(píng)價(jià)：你真聰明，這樣也能說(shuō)得很清楚、明白，我們學(xué)著他的樣子說(shuō)一說(shuō)。（齊說(shuō)）

（3）讓我們一起再來(lái)認(rèn)一認(rèn)果果家里的東西（點(diǎn)課件出示名稱(chēng)），齊說(shuō)。

2．（點(diǎn)課件）老師把圖片變走了，你還能叫出他們的名字嗎？

（1）請(qǐng)你自己讀一讀，不會(huì)的的可以請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙，也可以問(wèn)問(wèn)同桌。

（2）誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)，指名分行讀，重點(diǎn)正音：臺(tái)燈沙發(fā)報(bào)紙電視

評(píng)價(jià)：你能站正了再讀，聲音又響亮，真棒！

你把后鼻音讀準(zhǔn)了。我們也學(xué)著讀一讀。

（3）誰(shuí)能一個(gè)人來(lái)讀一讀，齊讀。

3．（點(diǎn)課件）拼音寶寶也走了，小朋友還會(huì)讀嗎？請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，要求：讀響亮，聽(tīng)仔細(xì)，有錯(cuò)誤，幫著改。

大家都讀好了嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開(kāi)小火車(chē)讀。

4．果果家里的東西，小朋友家里有嗎？（有的請(qǐng)坐坐正）你最喜歡什么？

預(yù)設(shè)一：電視指導(dǎo)說(shuō)完整話：我最喜歡電視。

追問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？預(yù)設(shè)：因?yàn)槲蚁矚g看電視；因?yàn)槲易钕矚g看動(dòng)畫(huà)片……

師：老師也喜歡電視，每天都有許多好看的節(jié)目，好像天天在演戲。

讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)吧。點(diǎn)擊課件詞語(yǔ)變紅，齊讀：電視

出示：電給電找朋友電視電話電腦電燈

預(yù)設(shè)二：臺(tái)燈

果果家里有電燈嗎？是什么燈？你家里有臺(tái)燈嗎？你家的臺(tái)燈放在什么地方？

師小結(jié)：（出示臺(tái)燈圖）像這樣放在桌子上、茶幾上等平臺(tái)上的燈我們就叫做臺(tái)燈。在我們的生活中還有許多燈呢！讓我們一起來(lái)欣賞一下（出示圖片）

看圖片認(rèn)識(shí)：日光燈吊燈路燈這些燈我們都可以稱(chēng)為——電燈。

電燈給我們帶來(lái)了光明，使我們的生活更美好。那以前還沒(méi)有電的時(shí)候，人們用什么照明呢？隨機(jī)出示生字：燈所以燈的左邊是——，認(rèn)識(shí)“火字旁”，比較：火，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)三：沙發(fā)

你為什么喜歡沙發(fā)？預(yù)設(shè)：沙發(fā)軟軟的、，坐上去很舒服、可以坐在沙發(fā)上看電視

學(xué)習(xí)生字：沙。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？學(xué)習(xí)新偏旁：三點(diǎn)水

你還知道哪些字也是帶有“三點(diǎn)水”的：洗河海游江湖

預(yù)設(shè)四：報(bào)紙

你看過(guò)報(bào)紙嗎？出示：《浙江日?qǐng)?bào)》《嘉興日?qǐng)?bào)》《海寧日?qǐng)?bào)》，這些都是報(bào)紙。你看，報(bào)紙上都是什么？

預(yù)設(shè)：都是字。師小結(jié)：這是一篇篇文章，也可以說(shuō)是作文。

學(xué)習(xí)生字：報(bào)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？

學(xué)習(xí)偏旁：提手旁帶有“提手旁”的字一般和手的動(dòng)作有關(guān)，提手旁的字也有很多，大家可以課外去找找。

預(yù)設(shè)五：茶幾書(shū)架電話掛鐘

點(diǎn)課件回到詞語(yǔ)，你還喜歡哪樣?xùn)|西，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，指名讀。

三、游戲鞏固生字。

1．識(shí)字游戲：摘果子。參觀完了果果家的客廳，讓我們到院子里去看看吧。咦，調(diào)皮的生字寶寶和偏旁寶寶都躲到了果子上，你還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀齊讀）

2．猜一猜，連一連。（作業(yè)本4）

看到小朋友這么聰明，果果給我們送來(lái)了一首兒歌。請(qǐng)你自己讀一讀。

老大天天演戲，老二每天作文，老三千里傳聲，老四送來(lái)光明。

（1）自由讀。（2）指名分行讀。（3）齊讀。

（4）這首兒歌其實(shí)就是一則謎語(yǔ)，每一句都藏著一樣?xùn)|西呢，你能把它出來(lái)嗎？

出示：電視電話報(bào)紙電燈齊讀

這就是我們作業(yè)本上的第4題，請(qǐng)你又輕又快地打開(kāi)作業(yè)本，自己讀一讀，做一做。

（5）集體交流，糾錯(cuò)。小結(jié)：做對(duì)的小朋友坐坐正，錯(cuò)了請(qǐng)舉手。只有讀懂了謎面才能準(zhǔn)確地猜出謎語(yǔ)。

四、書(shū)寫(xiě)生字。

1．我們?cè)诠彝娴谜骈_(kāi)心，回去的時(shí)間馬上就要到了。讓寫(xiě)兩個(gè)字送給果果吧！

2．出示上、下，一起讀一讀，3．書(shū)寫(xiě)“上”，（1）誰(shuí)知道怎么寫(xiě)，齊書(shū)空。

（2）寫(xiě)在田字格里要注意什么呢？指名說(shuō)，教師范寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“豎”的位置。

（3）學(xué)生拿起筆，齊背《寫(xiě)字歌》，教師說(shuō)筆順，學(xué)生描紅寫(xiě)一個(gè)

4．書(shū)寫(xiě)“下”，說(shuō)筆順，學(xué)習(xí)筆畫(huà)：點(diǎn)。書(shū)空。教師范寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“豎、點(diǎn)”的位置生描紅寫(xiě)一個(gè)

5．評(píng)議：出示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)他寫(xiě)得好嗎？（本子干凈寫(xiě)得認(rèn)真位置正確）

五、作業(yè)超市。（二選一）

認(rèn)一認(rèn)家里的物品。

和家長(zhǎng)一起給家里的物品做

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

題：在家里

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“丁、發(fā)、見(jiàn)……”獨(dú)體字與“服、臺(tái)……”合體字。

2、學(xué)習(xí)說(shuō)出圖片中家里的家具與電器，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)絞絲旁、示字旁、提手旁等偏旁。

3、會(huì)寫(xiě)端正“上”和“下”

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字，歸類(lèi)識(shí)記

小朋友，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字寶寶，現(xiàn)在來(lái)考考大家，這幾個(gè)字大家認(rèn)識(shí)嗎？（出示）

、（出示）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀？“丁”這個(gè)字我們沒(méi)教過(guò)，你是怎么認(rèn)識(shí)的？象這些字由筆畫(huà)組成，不能分上下、左右的字，叫“獨(dú)體字”（出示），讀。

2、（出示）我們繼續(xù)來(lái)！這些字與剛才一組有什么不一樣？這樣由幾部分組成的字叫合體字（出示），讀。

過(guò)渡：今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新的合體字。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新。

為了幫助我們多認(rèn)幾個(gè)字，冬冬小朋友真熱情，把她的家都搬來(lái)了。我們快去看看吧?。ǔ鍪荆?/p>

二、利用情景，練習(xí)說(shuō)話。、冬冬的家里有什么？你能叫出他們的名字嗎？（指名說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生用“冬冬的家里有

?！闭f(shuō)話。鼓勵(lì)用上修飾詞。說(shuō)一個(gè)出示一個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)會(huì)拼一拼？）（指名讀——齊讀）

2、我們不看圖畫(huà)，看看小朋友們能干不能干還認(rèn)識(shí)這些字？（出示）（開(kāi)單列火車(chē)——開(kāi)雙列火車(chē)讀——齊讀書(shū)——同桌讀書(shū)）

3、小朋友真能干。老師要加大難度了，（出示）你看，拼音不見(jiàn)了，你還會(huì)讀出來(lái)嗎？（指名——找個(gè)同學(xué)比讀——女生、男生分讀）

過(guò)渡：小朋友們真了不起，馬上和這些字寶寶交上了朋友。那是多虧了大方的冬冬小朋友把家搬到教室來(lái)。我們可要仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，牢牢記住他們哦！

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)及其中的8個(gè)生字和個(gè)偏旁。

、出示一個(gè)學(xué)一個(gè)。

出示視：一起讀，左邊是它的偏旁，我們來(lái)認(rèn)識(shí)它，（出示）示字旁，讀。你用什么方法記住它？齊說(shuō)：我用加筆的方法記住視，示字旁加上見(jiàn)就是視，電視的視。

出示燈：讀，什么偏旁？（出示）怎么記？齊說(shuō)。誰(shuí)來(lái)給燈找朋友！

出示報(bào)：讀，偏旁叫（出示）這個(gè)字與我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很象？我們可以用換筆的方法記住它，誰(shuí)會(huì)說(shuō)？一起說(shuō)！出示：紙——學(xué)習(xí)絞絲旁，說(shuō)說(shuō)你在什么地方看到過(guò)這個(gè)字。

出示沙：讀，什么偏旁？出示怎么機(jī)？我們學(xué)過(guò)哪些字也是三點(diǎn)水旁的？（出示）

出示臺(tái)：讀，什么偏旁？出示你用什么方法記住它？抬去掉提手旁來(lái)記憶。你還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？

出示電：讀，和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很象？出示（田）田字一豎換豎彎鉤。日字加豎彎鉤。你能給電找朋友嗎？

出示發(fā)：讀，和哪個(gè)字很象出示（友）。我們除了用加一加，減一減，換一換的方法記字，還可以用和字形相像的字作比較來(lái)記憶。

2、生字寶寶馬上要回家了，你能送他們回家嗎？（出示）哪些要回獨(dú)體字的家？哪些要回合體字的家？我們一起拍手送他們好不好？（指導(dǎo)學(xué)生拍手說(shuō)“X，X，XX字”）合體字都是有偏旁的，我們來(lái)檢查一下，合體字的家里都是不是合體字？（繼續(xù)拍手念“X，X，XX旁”）很好，都送對(duì)了，字寶寶們感謝你們，給你們送來(lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù)？想不想吃蘋(píng)果啊？

四、游戲練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固生字和偏旁、我們就來(lái)做摘蘋(píng)果的游戲。（出示）（師：誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果？生：我來(lái)摘蘋(píng)果，X。眾：對(duì)對(duì)對(duì)，X，X，X，可以摘蘋(píng)果。）

2、我們?cè)賮?lái)猜謎語(yǔ)：（出示）（謎面用拼音出示）

師讀：老大天天演戲，（出示）（電視）

師讀：老二每日作文，（出示）（報(bào)紙）

師讀：老三千里傳聲，（出示）（電話）

師讀：老四送來(lái)光明，（出示）（電燈）

師讀：老五滿肚書(shū)本。（出示）（書(shū)架）

真聰明，獎(jiǎng)勵(lì)自己動(dòng)腦筋猜出來(lái)的小朋友一個(gè)笑臉?。ǔ鍪荆?、這節(jié)我們?cè)诙募依镎J(rèn)了很多字。老師想，你家也有很多可以幫助我們多認(rèn)字的東西吧？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你家里有什么？（指導(dǎo)學(xué)生用“有”或“有…有…還有”說(shuō)話）

6、小朋友家里有那么多可以幫助我們認(rèn)字的東西呀？那么怎么讓我們認(rèn)識(shí)這些字呢？晚上就請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，給你家的東西角落上貼上對(duì)應(yīng)的字寶寶，比如，電視機(jī)上就貼“電視機(jī)”卡片，天天認(rèn)一認(rèn)，很快你就會(huì)有更多的字寶寶朋友了。好不好？

五、寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)寫(xiě)“上”、“下”

（出示實(shí)物投影）示范寫(xiě)一個(gè)，生學(xué)寫(xiě)一個(gè)，共寫(xiě)兩個(gè)，然后自己寫(xiě)兩排。

（上：觀察一下每一筆的位置。先寫(xiě)一豎，起筆按一下，向下行筆，回鋒；再寫(xiě)短橫，收筆向右下方重重按一按，回鋒；最后寫(xiě)長(zhǎng)橫，起筆按一下，輕輕向上斜著行筆，頓一頓回鋒。）

（下：觀察一下每一筆的位置。先寫(xiě)橫，頓一下起筆，向上斜，頓一下收筆；再寫(xiě)豎，垂露豎要回鋒；最后寫(xiě)點(diǎn)，起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。）

第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在家里》教案（第一課時(shí)）

湖北省通山縣通羊二?。豪罱?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字：上、下。

2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ ”和偏旁“氵、扌、火” 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字 課前準(zhǔn)備：卡片、圖片、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。

1、導(dǎo)言：老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，一起一聽(tīng)聽(tīng)，唱的是什么？（示課件：播放歌曲《讓愛(ài)住我家》）（生回答）

2、是呀，我們都有一個(gè)溫暖的家，小朋友們?cè)诩依锏降资窃鯓拥哪?？今天我們就?lái)學(xué)習(xí)第三課《在家里》板題，讀題。過(guò)渡：同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ニ胰プ隹?，你們?cè)敢鈫?？那我們就出發(fā)啦！

二、指導(dǎo)看圖，初步感知。

1、叮咚，我們來(lái)到了小紅的家。（示課件：課文插圖）請(qǐng)同學(xué)們看看小紅的家里有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？你覺(jué)得她們家怎么樣？

2、再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：小紅家里有哪些東西？（生說(shuō)師貼實(shí)物圖片）

3、誰(shuí)能用：“小紅家里有??有??還有??說(shuō)一句話。

三、循序漸進(jìn)，識(shí)記生字。

1、（出示本課生詞卡片）生詞娃娃和圖片媽媽走散了，你能把它們送回圖片媽媽的身邊去嗎？如果你不認(rèn)識(shí)生詞娃娃，可以找拼音姐姐來(lái)幫忙喲！指名學(xué)生把生詞卡片貼到對(duì)應(yīng)圖片下面（由圖及文，整體感知識(shí)記生詞）

2、他們貼得對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音叫叫他們的名字。不會(huì)的讀的可以問(wèn)同桌，也可以問(wèn)老師。多讀幾遍。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自由大聲帶拼音拼講讀生詞。(借助拼音識(shí)記生詞)

3、檢查：（示課件：帶拼音的生詞）誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)詞？指名讀，讀得對(duì)，全班跟隨讀，讀錯(cuò)了，老師正音。

４、你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀？重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音和后鼻音，指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。

５、去掉拼音你還會(huì)讀嗎？(示課件：去掉拼音的生詞）指名讀，分組讀。

６、游戲鞏固：（示課件：搶讀游戲：隨著音樂(lè)從空中掉生字卡片，由慢變快）你們真的會(huì)讀了嗎？下面我們男女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)厲害？怎么樣，敢不敢試試？

７、同學(xué)們認(rèn)字的確厲害，記字怎樣呢？（示本課生字）誰(shuí)有好辦法記一記？你能組一個(gè)詞或用詞說(shuō)一句話嗎？

8、游戲檢查識(shí)字情況：（示課件：摘蘋(píng)果）看，果園你結(jié)滿了紅紅的蘋(píng)果，只有勤勞的小朋友才能摘到它。誰(shuí)來(lái)試試？

８、學(xué)習(xí)本課的新偏旁：（示課件：沙、報(bào)、燈）這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們身上藏著我們今天要學(xué)的三個(gè)新偏旁，你知道它們叫什么嗎？火字做偏旁后有什么不同。

9、識(shí)記字形，游戲鞏固：（示課件：找朋友）看生字寶寶摔了一跤，把偏旁和部件分開(kāi)了，你能幫幫它們，把它們用線連起來(lái)，組成我們今天學(xué)的新字嗎？

10、復(fù)習(xí)回顧今天所學(xué)生字：（示課件：放氣球游戲）同學(xué)們今天跟生字寶寶玩得開(kāi)心嗎？生字寶寶要回家了，讓我們一起叫叫它們的名字，跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄉx對(duì)了，帶著生字的氣球就飛走了）

四、規(guī)范寫(xiě)字。

1、下面我們要學(xué)寫(xiě)字啦。（示課件：“上、下”兩個(gè)字）還記得這兩個(gè)字嗎？誰(shuí)給它組個(gè)詞。

（示“上”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，上字哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓在豎中線上，師示范，生書(shū)空，記住筆順。3、4、5、請(qǐng)生上臺(tái)試寫(xiě)，其余的同學(xué)在書(shū)上先描后寫(xiě)。大家評(píng)議。

（示下字）：先觀察，師示范，生書(shū)空，師重點(diǎn)介紹點(diǎn)的寫(xiě)法。

6、7、生自已在書(shū)上先描后寫(xiě)。生上臺(tái)試寫(xiě)，大家評(píng)議。

第五篇：在家里 人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“點(diǎn)”和偏旁“氵、扌、火、纟、礻”五個(gè)偏旁。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。2．能正確流利的朗讀課文。3．培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品行。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，掌握加一加的識(shí)字方法。

教具：多媒體、教學(xué)掛圖、生字的部件卡

時(shí)間安排 ：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：今天要帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,她叫圓圓，她是育才小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？那讓我們一起去看看吧！

二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。

1．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一的第三課《在家里》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們的書(shū)本翻到49面,跟著老師一起去了解圓圓在家里的表現(xiàn)。2．出示課題：3 在家里

3．我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓圓的家，圓圓的家里都有哪些家用物品？ 出示課文插圖（根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。）4.這些都是家里的生活物品。你能看著插圖，借助音節(jié)讀一讀詞語(yǔ)嗎？（1）指名讀。（2）同桌互讀。

5.現(xiàn)在老師帶這些詞語(yǔ)走出圓圓的家門(mén)，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？（1）指名讀。（2）男女生輪讀。（3）指名摘拼音帽子讀。（4）開(kāi)火車(chē)讀。

6.師：今天我們和這么多的詞語(yǔ)交上了朋友，高興嗎？可是老師擔(dān)心明天，后天、大后天……你們就不認(rèn)識(shí)它們了，所以呀我們就要仔細(xì)觀察它們的長(zhǎng)相，記住它們的特征，永遠(yuǎn)和它們成為好朋友。你們看，屏幕上有兩種不同顏色的字，紅色的字是這節(jié)課我們需要認(rèn)識(shí)的生字，誰(shuí)能大聲地讀一下嗎？（1）指名讀。

（2）齊讀。

7.師：老師把他們的朋友去掉，單獨(dú)來(lái)看這些生字，你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)記住他們？ 8.學(xué)習(xí)“電視”

（1）師：別看我們班的同學(xué)年紀(jì)小，但都有顆非常聰明的小腦袋。你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜“四四方方一座城，城里天天好熱鬧，唱歌跳舞又演戲，樂(lè)得人們笑瞇瞇”。你知道是什么嗎？（2）師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目？（生自由說(shuō)）看電視的時(shí)候，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩三米，看半個(gè)小時(shí)要休息一會(huì)兒。

（3）指導(dǎo)朗讀。

（4）用“電視”說(shuō)一句話？

9.學(xué)習(xí)“臺(tái)燈”

（1）師：我們都知道“電”是我們生活中不可缺少的朋友，你們找找在我們的教師有哪些物品和“電”有關(guān)？（電腦、電燈）我們的“電燈”也有很多的種類(lèi)，有懸在頂上的吊燈，裝在墻壁上的壁燈，也有像這種可以方便移動(dòng)的——“臺(tái)燈”。（出示詞語(yǔ)齊讀。）

（2）師： 同學(xué)們找找在生字寶寶“燈”里面還藏著一個(gè)新的偏旁朋友，這個(gè)偏旁朋友是誰(shuí)呢？趕快找出來(lái)！大家真是火眼金睛一下子就看出來(lái)了，“燈”字里面藏著一個(gè)“火”字旁。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，“火”字作偏旁時(shí)，它把腿一縮，不擠著旁邊的字，多有禮貌的“火”字旁呀！大家一起來(lái)叫這個(gè)有禮貌的“火”字旁。

（3）用什么方法記住？（4）給燈找朋友。

10.學(xué)習(xí)“沙發(fā)”

（1）師： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)或工作了一天很累了，回到家之后，坐在家里什么地方最舒服？（沙發(fā)）對(duì)了！你們知道有些什么樣的沙發(fā)嗎？

（2）（出示詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？你有什么好辦法記住它嗎？

（3）師：三點(diǎn)水旁就是這個(gè)字的意思跟水有關(guān)系，你們知道嗎，小河的底下，大江大河的底下都有沙子，所以它跟水有關(guān)系，因此它是三點(diǎn)水旁。（跟讀偏旁）

（4）右邊是什么呢？（是少），shao sha 這兩個(gè)字的聲母都是一樣的,所以我們可以說(shuō)用少來(lái)表示這個(gè)字的發(fā)音。

（5）想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的？誰(shuí)能用沙來(lái)組個(gè)詞？

11.學(xué)習(xí)“報(bào)紙”

（1）摸摸語(yǔ)文書(shū)，它是用什么做的。誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)字。

（2）師：左邊這個(gè)偏旁呢我們把它叫做絞絲旁，因?yàn)樵诠糯臅r(shí)候，還沒(méi)有出現(xiàn)現(xiàn)在寫(xiě)字用的紙，那個(gè)時(shí)候把字記錄在絲綢上，所以這個(gè)“紙”就是絞絲旁。同學(xué)們看看，這是什么紙呀？（報(bào)紙）

（3）師：報(bào)紙的報(bào)，這個(gè)字的右邊部件我們是不是在哪見(jiàn)過(guò)？（服）認(rèn)識(shí)“提手旁”給“報(bào)”找朋友。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“上”、“下”

師：今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫(xiě)。出示2個(gè)生字，上面的漢字你認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一讀。（找朋友組組詞，都能用上、下組）

1．復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺（老師書(shū)空，學(xué)生猜）

2．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”：起筆輕、落筆重。點(diǎn)有多種寫(xiě)法，本課出現(xiàn)的是斜點(diǎn)，直接向右下輕按，稍頓后提筆。3．指導(dǎo)“下”的書(shū)寫(xiě)：豎在豎中線上，點(diǎn)在橫中線上起筆。

4.指導(dǎo)“上”的書(shū)寫(xiě)：注意兩個(gè)橫的不同。豎寫(xiě)在豎中線上，短橫寫(xiě)在橫中線上。5.師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。6.學(xué)生描紅，作業(yè)展示評(píng)議。

四、小結(jié)

1．課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們一起參觀了圓圓的家，認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，知道了圓圓的家整潔又美麗。相信，在這樣的家里，圓圓一家生活一定很幸福。那圓圓在家里的表現(xiàn)怎樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。2．課后延伸：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多家里的物品，那你家里還有哪些物品是書(shū)上沒(méi)有的？請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起做家具和電器名稱(chēng)的卡片，自己注上拼音，貼在物品上。看看誰(shuí)找的最多，學(xué)認(rèn)更多的字，成為識(shí)字大王！

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：上節(jié)課我們一起去圓圓家里認(rèn)識(shí)了很多家用物品，你們還記得嗎？讓我們一起來(lái)說(shuō)出它們的名字好嗎？(出示詞語(yǔ))2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

3．圓圓他們學(xué)校啊，要評(píng)比優(yōu)秀少先隊(duì)員，圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)可好了，就像你們一樣，那他在家里表現(xiàn)怎么樣，讓我們繼續(xù)去看看吧。

二、看圖讀文，識(shí)字感悟。

⒈ 出示插圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?⒉ 出示短文：

（1）課文里是怎么說(shuō)的呢？學(xué)生自讀，借助拼音把短文讀準(zhǔn)確，并把要不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，多讀幾遍。（2）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)短文的大意。

⒊ 朗讀短文，感悟文義。

（1）指名讀短文，說(shuō)說(shuō)爸爸在做什么？媽媽在做什么？（2）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4．出示第一句話：晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。（1）指名讀。師生合作讀。

（2）師：說(shuō)清楚了爸爸媽媽在做什么，表達(dá)了一個(gè)完整的意思。這就是一句話。當(dāng)一句話說(shuō)完了，就要用一個(gè)句號(hào)來(lái)表示。

5．出示第二句話：我給他們送上水果。（1）“他們”是誰(shuí)？

（2）師：這也是一句完整的話，所以用句號(hào)。你能從這句話中體會(huì)到什么？（小女孩是一個(gè)孝敬父母的孩子。）

6．出示第三句話：爸爸媽媽笑了，我也笑了。（1）這是第幾句話？你怎么知道的？

（2）爸爸媽媽為什么笑了？想象一下，當(dāng)我給爸爸媽媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（3）“我”又為什么笑了？把水果給爸爸媽媽圓圓又會(huì)說(shuō)什么呢？（4）爸爸媽媽和“我”當(dāng)時(shí)的心情都是高興，那這句話應(yīng)該怎樣讀？ 7． 這段話共有3句話，哪三位學(xué)生來(lái)讀一讀？

8． 你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？（是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子）選她當(dāng)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，你同意嗎？（的確是當(dāng)之無(wú)愧）

9．看了圓圓的表現(xiàn)，你想對(duì)她說(shuō)些什么？

10．小結(jié)：這是一個(gè)多么溫馨的家庭??！尤其是小女孩那么小就知道在家?guī)透改缸隽λ芗暗氖?。她真是一個(gè)孝敬父母的好孩子。

三、識(shí)字讀文

1．識(shí)字（出示）：晚 上 送 果 笑 也 師：剛才我們朗讀了一段話，現(xiàn)在老師把我們要學(xué)的生字從句子中拿出來(lái)，你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些字呢？誰(shuí)能帶拼音讀讀這些字？那去掉拼音呢，能讀嗎？你能想出好辦法記住嗎？

2．把這些生字再送回課文中，我們?cè)賮?lái)完整的讀讀短文，老師想讀一讀，可以嗎？

3.指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀。（2）齊讀。

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

下面，又到了我們快樂(lè)的寫(xiě)字時(shí)間，我們的生字寶寶早早就等不急了，快看，他們來(lái)了。（出示：土、個(gè)）1.看一看，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字，有什么相同的地方嗎？（都有“豎”，而且寫(xiě)在豎中線上。）2.教師逐個(gè)范寫(xiě)，講要點(diǎn)。

（1）“土”字第一筆橫在橫中線上起筆，豎在豎中線上起筆，在橫中線上下的部分長(zhǎng)度相等。

（2）“個(gè)”字注意撇和捺的寫(xiě)法。豎不要緊靠撇、捺，要寫(xiě)在豎中線上。上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。3.引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)。

4.學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。

五、課后小結(jié)

師：今天我們不僅認(rèn)識(shí)了新字也學(xué)習(xí)了寫(xiě)字，更了解到圓圓在家里的表現(xiàn)很好。爸爸媽媽每天早出晚歸地上班很辛苦，我們長(zhǎng)大了，是小學(xué)生了，也應(yīng)該開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他們。如果也為他們遞水果、端茶，他們一定也非常開(kāi)心。所以，從今天開(kāi)始，小朋友們也要多做些力所能及的家務(wù)事，好嗎？ 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字一的第三課“在家里”。前兩節(jié)課我們的收獲可真不小，了解了圓圓在家的表現(xiàn)，還通過(guò)細(xì)心觀察，認(rèn)識(shí)了圓圓家各種家用物品的名稱(chēng)。

1.把物品和對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

2.看圖選詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的位置。

3.拼字游戲，把手中的偏旁、部件組合成字，再讀讀。

師：老師分發(fā)給每桌學(xué)生一個(gè)大信封，里邊裝著一些生字的偏旁和部件小紙片，同桌同學(xué)一起合作把這些偏旁和部件拼一拼。拼好一個(gè)字就告訴老師一聲。

二、實(shí)踐活動(dòng)：課后的“說(shuō)一說(shuō)”

師：還記得我們學(xué)過(guò)的一首字謎嗎？?jī)煽眯?shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。說(shuō)的是什么呀？同學(xué)們能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)老師知道，但干活的功夫可真沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小朋友。

1.圖上的小朋友在做什么？

2.你會(huì)做其中的哪件事？你們知道還有哪些家務(wù)活嗎？

（掃地、拖地、擦桌子、擇菜、洗菜、做飯、洗碗、洗衣服、晾衣服、澆花、抹門(mén)窗、倒垃圾、收拾房間、洗杯子、擦皮鞋……）

“原來(lái)有這么多的家務(wù)活呀，所以說(shuō)爸爸媽媽除了每天的工作之外，還要干很多的家務(wù)活，真辛苦呀！” 3.“有沒(méi)有同學(xué)比圖中的小朋友做更多的事”。你做過(guò)哪些家務(wù)事呢？看看有多少愛(ài)勞動(dòng)的好孩子（先請(qǐng)說(shuō)我在家里還會(huì)做些什么，然后再說(shuō)怎么做的?）把自己做得最好的一件事說(shuō)具體些。小組內(nèi)先交流，待會(huì)老師再請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)說(shuō)。4.指名具體的說(shuō)一說(shuō)。你做這些事的心情怎么樣?

三、聽(tīng)學(xué)《我有一雙勤勞的手》

四、課堂小結(jié)

師：我們交流了勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，熟悉了身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，分享了勞動(dòng)的快樂(lè)。剛剛同學(xué)都說(shuō)了這么多，這說(shuō)明大家都是孝敬長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。爸爸媽媽是最?lèi)?ài)我們的人，他們辛苦地把我們養(yǎng)大，無(wú)私地呵護(hù)著我們，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。作為他們的孩子，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母，在家里，會(huì)做的事情幫忙做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答爸爸媽媽的愛(ài)，衷心希望我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好嗎