第一篇：繪本《彩虹色的花》教學設計

繪本《彩虹色的花》教學設計

一 教學目標：

1.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

2.結合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂”的意義。

3．讓學生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗如何去幫助別人。

二 教學重點.難點：

教學重點：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想象，開啟心靈。

教學難點：引導孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學會思考和領悟，明白“施比受更快樂”的意義。

三 教學過程：

一、導入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)猜謎語

二、分享故事，走進彩虹花的世界

過渡：這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。想知道她的故事嗎？那我們就一齊走進彩虹花的世界，認識這位新朋友吧。

1.邊講邊出示P6-8圖及文字（螞蟻）?；樱何浵佊龅搅耸裁蠢щy？彩虹花是怎樣幫助小螞蟻的？ 2．出示P9-10圖及文字（蜥蜴）。

互動：蜥蜴遇到了什么困難？彩虹花又是怎樣幫助他的？

彩虹花還剩下幾片花瓣？都到哪兒去了？

3．接下來彩虹花又遇到誰了？它又碰到什么困難了？（出示P11-14）

互動：小老鼠和小鳥分別遇到了什么困難？彩虹花是怎么幫助他們的？

4．出示P15-16（小刺猬）

為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？（指導朗讀：有氣無力的聲音）。

彩虹花又送了哪片花瓣給小刺猬？ 5.出示P17-20，師講故事。

互動：小動物們都想起了彩虹花給他們哪些幫助？如果你是這些小動物們，你會對彩虹花說些什么？（引導孩子說出感謝的話，體會助人為樂的品質(zhì)）。

（1）聽了這個感人的故事，如果我們的朋友遇到困難需要幫助，你會像彩虹花一樣伸出你的手來幫助他嗎？（2）你覺得彩虹花會復活嗎？會和以前的那朵一樣去幫助別人嗎? 總結：我們每個人在生活中，都應該學會摘一朵美麗的花瓣送給別人。

四、作業(yè)布置：

1出示P37-39,第二年的春天，彩虹花又會遇到哪些需要幫助的小動物呢，彩虹花還會幫助誰呢？編一個故事畫一畫。（強調(diào)構圖飽滿）

五、巡視輔導：

學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

六、點評：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：利用網(wǎng)絡，搜集各種顏色的花

4.課后思考題：尋找身邊的花，觀察花的顏色，畫出草圖，下節(jié)課帶來。

唐慧芳

2016年10月30號

第二篇：彩虹色的花 繪本說課稿

說課稿

《彩虹色的花》----繪本里的繽紛色彩

漯河市第二實驗小學 張雯斐

各位評委：

大家好！今天我說課的題目是：《彩虹色的花》，以下我將從說教材、說教法學法、說教學過程和說板書設計四個方面闡述。

一、說教材

《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……

強烈的色彩畫面能使學生感受故事情緒，加深孩子們對顏色的理解。利用生動的故事和色彩體驗來訓練學生表達能力。

基于對教材的理解和分析，我將這節(jié)課的教學目標定位為： 目標1：掌握描寫顏色的詞語，熟悉顏色疊詞。

目標2：感受顏色代表的抽象事物，如心情、季節(jié)、性格等。發(fā)展孩子想象力。

目標3：會表達與顏色有關的比喻和擬人句。目標4：嘗試仿寫跟顏色有關的小故事。其中目標2和4是這節(jié)課的教學重、難點。

二、說教法、學法

基于對教材的理解，以及對五年級學生的了解，我在教學時采用以下教學方法：情景教學法、多媒體演示法，讓學生在參與中體驗，在展示中感悟，以到達教學中認知、體驗、感悟的統(tǒng)一。

在學法上，采用集體讀，自己讀的方式閱讀繪本，通過討論交流來自主探究故事細節(jié)和顏色表達。

三、說教學過程

這節(jié)課的教學過程分為以下四四個板塊： 版塊一：游戲導入，走進故事

上課伊始，我和學生們一起完成“用顏色回答問題”的游戲，激起大家學習的興趣。同學們，這里有不同的顏色，它們不僅能帶來五彩繽紛的畫面，還能表示不同的心情、季節(jié)、性格等。今天，我這個陌生的老師來給大家講故事，你會用哪種顏色表示此刻的心情呢？這幾天嚴寒冬日，大雪紛飛，你想用什么顏色來描繪？如果用一種顏色來代表你和好朋友的友誼，會選什么顏色呢？為什么？ 這么多美好的顏色組成一朵花，該有多漂亮啊，來，我們一起走進彩虹色的花?！景鍟翰屎缟幕ā拷酉聛恚視寣W生自讀教材。思考：這是一朵什么樣的花？

這一版塊通過“游戲激趣”，調(diào)動起孩子對顏色的感受，把學生引入學習的狀態(tài)；并讓學生帶著問題來閱讀繪本，激發(fā)學生主動學習和探究的興趣，為探尋漢字的產(chǎn)生與演變打下基礎。

版塊二：概括故事，在顏色中運用比喻和擬人。

①這是一朵什么樣的花？ 五彩繽紛的花、光彩奪目的花、無比嬌艷的花、神奇的花、無私奉獻、樂于助人的花。

②都幫助了誰？怎么幫助的？桔黃色的花瓣像一條小船，螞蟻坐在上面劃過大水洼。紅色的花瓣像一件晚禮服，蜥蜴穿著它去參加宴會。藍色的花瓣像一把扇子，給小老鼠帶來涼爽。引導學生說出故事中的比喻句或擬人句。老師這里有一片白色的花瓣，它像什么呢？ 白色的云朵像什么呢？ 此環(huán)節(jié)需要準備色彩鮮艷的物品，孩子通過觀察或者想象練習說跟顏色有關的比喻句和擬人句。

本環(huán)節(jié)設計意在打開學生思維，提供說話機會，引導學生在色彩世界里練習比喻和擬人句子。

版塊三：梳理故事發(fā)展線索，體會色彩畫面情緒，發(fā)現(xiàn)顏色疊詞。

1、請大家給受到幫助的小動物排排隊，還記得為什么有水洼么？冰雪融化在什么季節(jié)？一片花瓣當李福林是什么季節(jié)？什么時候用扇子？溫寒帶鳥類的繁殖期基本都在夏秋兩季，天氣變冷，刮風下雨又是什么季節(jié)？從文字和色彩理解畫面，春-夏-秋-冬。

2、花瓣越來越少，彩虹色的花有什么變化？觀察花蕊和花梗。圖片展示，體會顏色傳遞的信息、情緒。出示凋落花瓣的花，灰蒙蒙的畫面感覺傷心、壓抑；白茫茫感覺冷清、思念。利用彩虹色彩學習顏色疊詞，金燦燦、銀閃閃、紅彤彤、紫瑩瑩，還有哪些這樣的詞？

這個活動鍛煉孩子仔細觀察，合理推測的能力。同時體會情感，理解顏色表達的情緒。熟悉各種顏色疊詞。

這個活動意在讓學生將漢字與自己的生活、自己的情感融合在一起，增進學習內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，力圖達到教學中學生認知、體驗、感悟的統(tǒng)一。

版塊四：置身故事情境，仿寫小故事。

1、讀完這個故事，你最喜歡哪片花瓣？

2、你想變成什么顏色的花瓣？幫助誰解決什么困難？

這里，讓孩子參與體驗式學習，感受情感，啟迪智慧。鍛煉孩子的說話，表達能力。

課堂總結：今天我們一起認識感受了不同的顏色，課下可以繼續(xù)探索它們互相融合的故事，欣賞具有震撼力的色彩盛宴，感受黑白的獨特魅力。推薦小朋友們閱讀這幾本繪本，《小藍和小黃》、《顏色的戰(zhàn)爭》、《自己的顏色》、《干凈小屋》、《顏色的秘密》、《舞會皇后》。

四、說板書設計

根據(jù)教材內(nèi)容，教學重難點，我設計了這樣的板書。題目下方是待填空的句子。這是一朵__________的花。

我是____的花瓣，_____遇到的_____的困難，我是這樣幫助他的：______________。

這既是本節(jié)課的重點內(nèi)容，也是貫穿整節(jié)課的線索。加深學生印象，深化主題。

謝謝大家！

第三篇：中班繪本閱讀：彩虹色的花

中班繪本閱讀：彩虹色的花

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言合理講述畫面內(nèi)容。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。活動準備：《彩虹色的花》教學課件、繪本《彩虹色的花》 活動過程：

一、語言導入，激發(fā)幼兒興趣

今天我們又來看書了。故事發(fā)生在草地上，一切靜悄悄的。

二、自主閱讀

春天就要到了，草地上還鋪滿了厚厚的積雪。太陽出來了準備把積雪融化。突然發(fā)現(xiàn)一朵花。（介紹彩虹色的花外形：五顏六色、數(shù)一數(shù)花瓣顏色）“早安，你是誰？”“我是彩虹色的花?！?/p>

彩虹色的花冬天的時候一直呆在泥土里，現(xiàn)在她終于出來了，“我多高興呀！我想和每個人分享我的快樂?！?/p>

彩虹色的花和那些人分享快樂？怎么分享快樂的呢？接下來請小朋友們看一看、找一找。

提出要求：

1、彩虹色的花和誰分享快樂？用了什么方法？

2、有看不懂的地方，前面后面連起來看；先安靜自己看，感興趣的地方輕聲和旁邊小朋友講，不能影響其他小朋友。

3、幼兒自主閱讀。教師巡回觀察，幫助個別幼兒用正確的方式翻書，傾聽幼兒的講述，并用簡單的問題提示幼兒用自己的話把畫面內(nèi)容說清楚。

三、集體分享

說一說彩虹色的花還幫助了誰？他覺得幫助人快樂嗎？ 引導學生說完整的話講述故事。老師完整講述故事。

小結：彩虹色的花為了和別人分享快樂，把花瓣送給別人，那它還快樂嗎？（它很快樂）彩虹色的花沒有花瓣會變成什么樣子呢？感興趣的小朋友可以拿起書看一看夾子夾住的地方。我們下次再來分享后面的故事。

第四篇：繪本彩虹色的花教案

《彩虹色的花》教學設計

活動目標：

1．引導學生看圖，通過觀察圖畫體會繪本中小動物的心情。

2．結合故事情節(jié)感悟彩虹色的花樂于助人的品質(zhì)。

3．通過拓展的方式將彩虹色的花那樂于助人的精神延續(xù)下去。教學重點：結合故事情節(jié)感悟彩虹色的花樂于助人的品質(zhì)。

教學難點：通過學習，將彩虹色的花那樂于助人的精神在實際生活中延續(xù)下去?；顒訙蕚洌赫n件PPT、彩色花瓣。

活 動 過 程

一、導入：認識彩虹色的花

猜謎語導入，板書：彩虹色的花。

二、觀察封面，認識作者

三、分享故事，走進彩虹色的花的世界。

（一）課件出示圖片，重溫故事內(nèi)容。

（二）交流故事，感悟品質(zhì)

1．師出示花瓣，指名說此花瓣中藏著的故事。

2．猜小動物的心情及與彩虹色的花的對話（師生對話、生生對話）。

3．引導學生感悟：這是一朵（）的花！

4．彩虹色的花冒著失去生命的危險把自己的花瓣給了需要幫助的小動物們，最后整棵花也被折斷了，此時它的心里會怎么想呢？引出這真是一朵（）的花呀?。ㄗ屔钤~語來夸彩虹色的花，善良、有愛心、熱于助人、舍己助人，甘于奉獻……）

5．師小結。

四、課外拓展

1．師引出：彩虹色的花，彩虹色的種子，彩虹色的熱情和慷慨，在我們生活中常常遇到。如：公共汽車上讓座，課堂上同學的幫助……

2．談談：如果我們的朋友遇到困難需要幫助，你會像彩虹色的花那樣伸出你的手來幫助他嗎？和同桌交流。

我是一片

（顏色）的花瓣，我還想為

（誰）

（做什么）。

3．指名匯報。

4．小結。

五、好書推薦，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。

第五篇：《彩虹色的花》繪本親子活動教案

《彩虹色的花》繪本親子活動教案

活動目標：

活動以給幼兒講一個繪本故事《彩虹色的花》為主，故事內(nèi)容體現(xiàn)了生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中的精神和共同分享的道理。通過展示七色的“彩虹花“、做手工、玩顏料等系列活動，讓幼兒感知鮮艷的色彩同時，訓練幼兒手的靈活性，身體的協(xié)調(diào)性和感知事物的能力。

讓家長協(xié)同幼兒開展活動，以達到促進孩子與父母的親子關系，讓孩子結識更多的好朋友。通過活動鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在幼兒時期，得到身心健康發(fā)展。

活動內(nèi)容：

一、點名游戲 活動目標：

1、敢于在大家面前大膽的表達自己

2、能主動和大家問好

3、培養(yǎng)幼兒交往能力和口語表達能力 活動準備：音樂、圓球一個、手鈴、沙槌 活動過程：

1、教師引導幼兒聽唱歡迎歌。邊搖手鈴或沙槌（幼兒自己選擇樂器），讓家長帶著幼兒一起跟著教師邊聽音樂節(jié)奏邊做動作。

2、教師：教師逐一將球滾到幼兒面前，大家鼓掌歡迎小朋友。我的魔法球一會兒要來尋找小朋友，當它滾到你面前請你伸手抓住它，告訴大家你叫什么名字。

二、繪本故事《彩虹色的花》 活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒聆聽和觀察的能力，了解故事基本內(nèi)容（認識故事中的主人翁：太陽、彩虹花、螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬）

2、引導幼兒聽賞故事，理解故事的內(nèi)容，感受優(yōu)美的詞句

3、培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力 活動準備：《彩虹色的花》繪本一本或制作的故事展板 活動過程：

教師手持繪本《彩虹色的花》或展板給幼兒講述故事，并告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。同時提出問題（大家看到了什么？都有什么顏色？說出名字。它們都做了什么？后來彩虹花怎么樣了？最后大家都看到了什么？心里是怎么想念彩虹花的？）讓幼兒參與互動。

三、動手做一做

活動準備：彩色卡紙和白色卡紙各若干、剪刀、固體膠、水彩顏料、白紙、背景音樂 活動目標：

1、幼兒自選彩色卡紙，讓幼兒感知鮮艷的色彩

2、家長和幼兒共同參與制作獨特的作品，訓練幼兒手的靈活性

3、讓幼兒體驗作品完成時的成就感，培養(yǎng)幼兒的自信心 ①手工制作彩虹花，制作一幅屬于自己特有的作品 ②手繪畫

四、體操時間：扭扭操 活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性及模仿能力

2、發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和方向的辯識能力 活動準備：音樂 活動過程：

1、教師示范動作

2、分節(jié)示范動作，家長和幼兒聽口令：叉腰下蹲，下--上、左--右、前--后、蹲--站、彎腰--晃腕關節(jié)、擴胸、轉體、轉一圈、跳一跳，整理。

3、隨音樂一起做。

活動結束：

活動目標：培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習慣，會同他人再見?；顒訙蕚洌涸僖娨魳?活動過程：

1、請家長讓幼兒坐在兩盤腿中間，同教師一起聽唱再見歌。

2、互相揮手說再見。