第一篇：大班繪本閱讀《彩虹色的花》教學(xué)反思

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書(shū)帶來(lái)一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂(lè)，而自己也感受了幫助別人的快樂(lè)。我將故事內(nèi)容制作成PPT，配上優(yōu)美的音樂(lè)，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說(shuō)”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們感受閱讀的氛圍，體驗(yàn)故事的情境，理解故事的情節(jié)，便達(dá)到了一次教學(xué)活動(dòng)的目的。我覺(jué)得在本次活動(dòng)中，以下幾個(gè)方面還是做得成功的：

1、我注重挖掘故事情節(jié),結(jié)合故事的發(fā)展脈絡(luò),聯(lián)系實(shí)際生活,適時(shí)引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)散了思維。每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層次意思。教師要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,課堂深入淺出,用適合兒童心理,特點(diǎn)的語(yǔ)言,表達(dá)出來(lái).借故事,讓孩子學(xué)道理。本次活動(dòng)內(nèi)容從載體到形式，從意象到內(nèi)涵等，都以貼近幼兒生活為切入點(diǎn)。幼兒始終以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中我采取了ppt、情景表演、視聽(tīng)結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂(lè)聲中自由地理解和猜想。孩子是以形象思維為主，借助繪本的畫(huà)面讓孩子從視覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛(ài)的形象、相似的故事框架以及稚趣的對(duì)話、生動(dòng)形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂(lè)于幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。

3、本次活動(dòng)，我為幼兒提供了學(xué)說(shuō)句式的環(huán)境，如：“xxx把。當(dāng)作了?！?，讓幼兒進(jìn)入故事情節(jié)，扮演小動(dòng)物的角色，主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)句型，并及時(shí)給予點(diǎn)撥、幫助，給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)幼兒對(duì)話的熱情，培養(yǎng)孩子大膽講述能力。在故事的結(jié)尾，出示了讓幼兒意外的結(jié)局，引發(fā)幼兒思考，“又會(huì)有誰(shuí)從彩虹色的花的面前走過(guò)？它又會(huì)幫助誰(shuí)呢？”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)之前的故事情節(jié)，創(chuàng)編故事，讓幼兒的想象力、表達(dá)能力再次得到提升。

4、關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)，我試著將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發(fā)思維的火花。活動(dòng)中，幼兒模仿小動(dòng)物的對(duì)話，把自己當(dāng)成故事的主角；制作彩虹色的花，帶著花去幫助朋友，獲得體驗(yàn)；盡量激發(fā)所有的孩子都參與進(jìn)來(lái)，使課堂變成一個(gè)活的，生動(dòng)地課堂。

第二篇：繪本《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一 教學(xué)目標(biāo)：

1.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

2.結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂(lè)”的意義。

3．讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗(yàn)如何去幫助別人。

二 教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀《彩虹色的花》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開(kāi)想象，開(kāi)啟心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂(lè)”的意義。

三 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：(意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本)猜謎語(yǔ)

二、分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界

過(guò)渡：這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。想知道她的故事嗎？那我們就一齊走進(jìn)彩虹花的世界，認(rèn)識(shí)這位新朋友吧。

1.邊講邊出示P6-8圖及文字（螞蟻）?；?dòng)：螞蟻遇到了什么困難？彩虹花是怎樣幫助小螞蟻的？ 2．出示P9-10圖及文字（蜥蜴）。

互動(dòng)：蜥蜴遇到了什么困難？彩虹花又是怎樣幫助他的？

彩虹花還剩下幾片花瓣？都到哪兒去了？

3．接下來(lái)彩虹花又遇到誰(shuí)了？它又碰到什么困難了？（出示P11-14）

互動(dòng)：小老鼠和小鳥(niǎo)分別遇到了什么困難？彩虹花是怎么幫助他們的？

4．出示P15-16（小刺猬）

為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？（指導(dǎo)朗讀：有氣無(wú)力的聲音）。

彩虹花又送了哪片花瓣給小刺猬？ 5.出示P17-20，師講故事。

互動(dòng)：小動(dòng)物們都想起了彩虹花給他們哪些幫助？如果你是這些小動(dòng)物們，你會(huì)對(duì)彩虹花說(shuō)些什么？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出感謝的話，體會(huì)助人為樂(lè)的品質(zhì)）。

（1）聽(tīng)了這個(gè)感人的故事，如果我們的朋友遇到困難需要幫助，你會(huì)像彩虹花一樣伸出你的手來(lái)幫助他嗎？（2）你覺(jué)得彩虹花會(huì)復(fù)活嗎？會(huì)和以前的那朵一樣去幫助別人嗎? 總結(jié)：我們每個(gè)人在生活中，都應(yīng)該學(xué)會(huì)摘一朵美麗的花瓣送給別人。

四、作業(yè)布置：

1出示P37-39,第二年的春天，彩虹花又會(huì)遇到哪些需要幫助的小動(dòng)物呢，彩虹花還會(huì)幫助誰(shuí)呢？編一個(gè)故事畫(huà)一畫(huà)。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿）

五、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

六、點(diǎn)評(píng)：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3.課后拓展：利用網(wǎng)絡(luò)，搜集各種顏色的花

4.課后思考題：尋找身邊的花，觀察花的顏色，畫(huà)出草圖，下節(jié)課帶來(lái)。

唐慧芳

2016年10月30號(hào)

第三篇：彩虹色的花 繪本說(shuō)課稿

說(shuō)課稿

《彩虹色的花》----繪本里的繽紛色彩

漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張?chǎng)╈?/p>

各位評(píng)委：

大家好！今天我說(shuō)課的題目是：《彩虹色的花》，以下我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面闡述。

一、說(shuō)教材

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書(shū)帶來(lái)一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開(kāi)來(lái)……

強(qiáng)烈的色彩畫(huà)面能使學(xué)生感受故事情緒，加深孩子們對(duì)顏色的理解。利用生動(dòng)的故事和色彩體驗(yàn)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。

基于對(duì)教材的理解和分析，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為： 目標(biāo)1：掌握描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，熟悉顏色疊詞。

目標(biāo)2：感受顏色代表的抽象事物，如心情、季節(jié)、性格等。發(fā)展孩子想象力。

目標(biāo)3：會(huì)表達(dá)與顏色有關(guān)的比喻和擬人句。目標(biāo)4：嘗試仿寫(xiě)跟顏色有關(guān)的小故事。其中目標(biāo)2和4是這節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

基于對(duì)教材的理解，以及對(duì)五年級(jí)學(xué)生的了解，我在教學(xué)時(shí)采用以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法、多媒體演示法，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在展示中感悟，以到達(dá)教學(xué)中認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟的統(tǒng)一。

在學(xué)法上，采用集體讀，自己讀的方式閱讀繪本，通過(guò)討論交流來(lái)自主探究故事細(xì)節(jié)和顏色表達(dá)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為以下四四個(gè)板塊： 版塊一：游戲?qū)?，走進(jìn)故事

上課伊始，我和學(xué)生們一起完成“用顏色回答問(wèn)題”的游戲，激起大家學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們，這里有不同的顏色，它們不僅能帶來(lái)五彩繽紛的畫(huà)面，還能表示不同的心情、季節(jié)、性格等。今天，我這個(gè)陌生的老師來(lái)給大家講故事，你會(huì)用哪種顏色表示此刻的心情呢？這幾天嚴(yán)寒冬日，大雪紛飛，你想用什么顏色來(lái)描繪？如果用一種顏色來(lái)代表你和好朋友的友誼，會(huì)選什么顏色呢？為什么？ 這么多美好的顏色組成一朵花，該有多漂亮啊，來(lái)，我們一起走進(jìn)彩虹色的花?！景鍟?shū)：彩虹色的花】接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生自讀教材。思考：這是一朵什么樣的花？

這一版塊通過(guò)“游戲激趣”，調(diào)動(dòng)起孩子對(duì)顏色的感受，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；并讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)閱讀繪本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，為探尋漢字的產(chǎn)生與演變打下基礎(chǔ)。

版塊二：概括故事，在顏色中運(yùn)用比喻和擬人。

①這是一朵什么樣的花？ 五彩繽紛的花、光彩奪目的花、無(wú)比嬌艷的花、神奇的花、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的花。

②都幫助了誰(shuí)？怎么幫助的？桔黃色的花瓣像一條小船，螞蟻?zhàn)谏厦鎰澾^(guò)大水洼。紅色的花瓣像一件晚禮服，蜥蜴穿著它去參加宴會(huì)。藍(lán)色的花瓣像一把扇子，給小老鼠帶來(lái)涼爽。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出故事中的比喻句或擬人句。老師這里有一片白色的花瓣，它像什么呢？ 白色的云朵像什么呢？ 此環(huán)節(jié)需要準(zhǔn)備色彩鮮艷的物品，孩子通過(guò)觀察或者想象練習(xí)說(shuō)跟顏色有關(guān)的比喻句和擬人句。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在打開(kāi)學(xué)生思維，提供說(shuō)話機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在色彩世界里練習(xí)比喻和擬人句子。

版塊三：梳理故事發(fā)展線索，體會(huì)色彩畫(huà)面情緒，發(fā)現(xiàn)顏色疊詞。

1、請(qǐng)大家給受到幫助的小動(dòng)物排排隊(duì)，還記得為什么有水洼么？冰雪融化在什么季節(jié)？一片花瓣當(dāng)李福林是什么季節(jié)？什么時(shí)候用扇子？溫寒帶鳥(niǎo)類的繁殖期基本都在夏秋兩季，天氣變冷，刮風(fēng)下雨又是什么季節(jié)？從文字和色彩理解畫(huà)面，春-夏-秋-冬。

2、花瓣越來(lái)越少，彩虹色的花有什么變化？觀察花蕊和花梗。圖片展示，體會(huì)顏色傳遞的信息、情緒。出示凋落花瓣的花，灰蒙蒙的畫(huà)面感覺(jué)傷心、壓抑；白茫茫感覺(jué)冷清、思念。利用彩虹色彩學(xué)習(xí)顏色疊詞，金燦燦、銀閃閃、紅彤彤、紫瑩瑩，還有哪些這樣的詞？

這個(gè)活動(dòng)鍛煉孩子仔細(xì)觀察，合理推測(cè)的能力。同時(shí)體會(huì)情感，理解顏色表達(dá)的情緒。熟悉各種顏色疊詞。

這個(gè)活動(dòng)意在讓學(xué)生將漢字與自己的生活、自己的情感融合在一起，增進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，力圖達(dá)到教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟的統(tǒng)一。

版塊四：置身故事情境，仿寫(xiě)小故事。

1、讀完這個(gè)故事，你最喜歡哪片花瓣？

2、你想變成什么顏色的花瓣？幫助誰(shuí)解決什么困難？

這里，讓孩子參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，感受情感，啟迪智慧。鍛煉孩子的說(shuō)話，表達(dá)能力。

課堂總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)感受了不同的顏色，課下可以繼續(xù)探索它們互相融合的故事，欣賞具有震撼力的色彩盛宴，感受黑白的獨(dú)特魅力。推薦小朋友們閱讀這幾本繪本，《小藍(lán)和小黃》、《顏色的戰(zhàn)爭(zhēng)》、《自己的顏色》、《干凈小屋》、《顏色的秘密》、《舞會(huì)皇后》。

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)。題目下方是待填空的句子。這是一朵__________的花。

我是____的花瓣，_____遇到的_____的困難，我是這樣幫助他的：______________。

這既是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是貫穿整節(jié)課的線索。加深學(xué)生印象，深化主題。

謝謝大家！

第四篇：《彩虹色的花》繪本親子活動(dòng)教案

《彩虹色的花》繪本親子活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)以給幼兒講一個(gè)繪本故事《彩虹色的花》為主，故事內(nèi)容體現(xiàn)了生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則永存其中的精神和共同分享的道理。通過(guò)展示七色的“彩虹花“、做手工、玩顏料等系列活動(dòng)，讓幼兒感知鮮艷的色彩同時(shí)，訓(xùn)練幼兒手的靈活性，身體的協(xié)調(diào)性和感知事物的能力。

讓家長(zhǎng)協(xié)同幼兒開(kāi)展活動(dòng)，以達(dá)到促進(jìn)孩子與父母的親子關(guān)系，讓孩子結(jié)識(shí)更多的好朋友。通過(guò)活動(dòng)鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在幼兒時(shí)期，得到身心健康發(fā)展。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、點(diǎn)名游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、敢于在大家面前大膽的表達(dá)自己

2、能主動(dòng)和大家問(wèn)好

3、培養(yǎng)幼兒交往能力和口語(yǔ)表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圓球一個(gè)、手鈴、沙槌 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)唱?dú)g迎歌。邊搖手鈴或沙槌（幼兒自己選擇樂(lè)器），讓家長(zhǎng)帶著幼兒一起跟著教師邊聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏邊做動(dòng)作。

2、教師：教師逐一將球滾到幼兒面前，大家鼓掌歡迎小朋友。我的魔法球一會(huì)兒要來(lái)尋找小朋友，當(dāng)它滾到你面前請(qǐng)你伸手抓住它，告訴大家你叫什么名字。

二、繪本故事《彩虹色的花》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)和觀察的能力，了解故事基本內(nèi)容（認(rèn)識(shí)故事中的主人翁：太陽(yáng)、彩虹花、螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬）

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞故事，理解故事的內(nèi)容，感受優(yōu)美的詞句

3、培養(yǎng)幼兒的想象與用語(yǔ)言歸納以及清楚表達(dá)觀點(diǎn)的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：《彩虹色的花》繪本一本或制作的故事展板 活動(dòng)過(guò)程：

教師手持繪本《彩虹色的花》或展板給幼兒講述故事，并告知幼兒和家長(zhǎng)繪本的名字、作者、圖作者和譯者。同時(shí)提出問(wèn)題（大家看到了什么？都有什么顏色？說(shuō)出名字。它們都做了什么？后來(lái)彩虹花怎么樣了？最后大家都看到了什么？心里是怎么想念彩虹花的？）讓幼兒參與互動(dòng)。

三、動(dòng)手做一做

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色卡紙和白色卡紙各若干、剪刀、固體膠、水彩顏料、白紙、背景音樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自選彩色卡紙，讓幼兒感知鮮艷的色彩

2、家長(zhǎng)和幼兒共同參與制作獨(dú)特的作品，訓(xùn)練幼兒手的靈活性

3、讓幼兒體驗(yàn)作品完成時(shí)的成就感，培養(yǎng)幼兒的自信心 ①手工制作彩虹花，制作一幅屬于自己特有的作品 ②手繪畫(huà)

四、體操時(shí)間：扭扭操 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性及模仿能力

2、發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和方向的辯識(shí)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范動(dòng)作

2、分節(jié)示范動(dòng)作，家長(zhǎng)和幼兒聽(tīng)口令：叉腰下蹲，下--上、左--右、前--后、蹲--站、彎腰--晃腕關(guān)節(jié)、擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)一圈、跳一跳，整理。

3、隨音樂(lè)一起做。

活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習(xí)慣，會(huì)同他人再見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：再見(jiàn)音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒坐在兩盤腿中間，同教師一起聽(tīng)唱再見(jiàn)歌。

2、互相揮手說(shuō)再見(jiàn)。

第五篇：中班繪本閱讀：彩虹色的花

中班繪本閱讀：彩虹色的花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語(yǔ)言合理講述畫(huà)面內(nèi)容。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：《彩虹色的花》教學(xué)課件、繪本《彩虹色的花》 活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

今天我們又來(lái)看書(shū)了。故事發(fā)生在草地上，一切靜悄悄的。

二、自主閱讀

春天就要到了，草地上還鋪滿了厚厚的積雪。太陽(yáng)出來(lái)了準(zhǔn)備把積雪融化。突然發(fā)現(xiàn)一朵花。（介紹彩虹色的花外形：五顏六色、數(shù)一數(shù)花瓣顏色）“早安，你是誰(shuí)？”“我是彩虹色的花?！?/p>

彩虹色的花冬天的時(shí)候一直呆在泥土里，現(xiàn)在她終于出來(lái)了，“我多高興呀！我想和每個(gè)人分享我的快樂(lè)。”

彩虹色的花和那些人分享快樂(lè)？怎么分享快樂(lè)的呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友們看一看、找一找。

提出要求：

1、彩虹色的花和誰(shuí)分享快樂(lè)？用了什么方法？

2、有看不懂的地方，前面后面連起來(lái)看；先安靜自己看，感興趣的地方輕聲和旁邊小朋友講，不能影響其他小朋友。

3、幼兒自主閱讀。教師巡回觀察，幫助個(gè)別幼兒用正確的方式翻書(shū)，傾聽(tīng)幼兒的講述，并用簡(jiǎn)單的問(wèn)題提示幼兒用自己的話把畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)清楚。

三、集體分享

說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花還幫助了誰(shuí)？他覺(jué)得幫助人快樂(lè)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話講述故事。老師完整講述故事。

小結(jié)：彩虹色的花為了和別人分享快樂(lè)，把花瓣送給別人，那它還快樂(lè)嗎？（它很快樂(lè)）彩虹色的花沒(méi)有花瓣會(huì)變成什么樣子呢？感興趣的小朋友可以拿起書(shū)看一看夾子夾住的地方。我們下次再來(lái)分享后面的故事。