第一篇：公開課教案 中國畫與油畫

公開課教案

課題：

六年級美術(shù)上冊 第十二課

中國畫和油畫

---------閔承洲

主講-------

課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：增強學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認識，提高他們的審美能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點：

1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。

2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本 課時計劃：2課時 教學(xué)過程：

第一節(jié)課

一、組織教學(xué)：做好課前準(zhǔn)備，打開PPT歡迎頁面

播放視頻

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、導(dǎo)入新課：

打開鏈接進入虛擬中國美術(shù)館······（）

導(dǎo)入新課題：中國畫與油畫

（板書）

2、通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（實物）

3、也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學(xué)生討論中國畫與油畫的各自特點。（）

（二）發(fā)展階段

1、明確本課學(xué)習(xí)要求：（看PPT）

2、新授：應(yīng)著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。

（1）重點講解中國畫：（分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。）

（2）分類

從表現(xiàn)形式、手法-----工筆畫和寫意畫

從表現(xiàn)內(nèi)容、題材------人物畫、山水畫、花鳥畫

（3）中國畫的民族特色

詩、書、畫、印的和諧統(tǒng)一

（4）中國畫的裝裱

形式多樣

3、討論交流：工筆畫與寫意畫有什么區(qū)別？

三、學(xué)習(xí)小結(jié)： 中國畫 ：

一般指國畫（中國傳統(tǒng)繪畫形式）

國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。

工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。

中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情 趣。

國畫的裝裱形式多樣：立軸

長卷

冊頁

扇面

鏡心····

三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

1、觀看一段視頻后思考下面問題

播放視頻（陳鵬舉：畫的分類）

2、通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

第二節(jié)課

一、復(fù)習(xí)鞏固階段：

1、中國畫的“文房四寶”是···？

2、工筆畫和寫意畫你怎樣識別？

3、從題材內(nèi)容上看你知道有哪些畫種？

二、新課發(fā)展階段

1、設(shè)問導(dǎo)入新課：油畫為什么叫油畫？

2、油畫使用的材料和工具

（實物展示）

3、油畫的特征：色彩豐富

表現(xiàn)力強

便于修改和長期保存

油畫與中國畫對比欣賞

中國傳統(tǒng)的審美觀，用傳統(tǒng)的工具材料繪制而成 以線條為主要造型手段 強調(diào)筆墨變化的和情趣

注重對物象的神韻及個人情思的表達 空間處理采用散點透視

詩書畫印相結(jié)合，為中國特有的形式美

西方繪畫藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現(xiàn)對象

以明暗、色彩為主要造型手段

倡導(dǎo)模仿自然，再現(xiàn)自然，以真實感為美，客關(guān)表現(xiàn)物象 重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應(yīng)用

4、油畫的起源與發(fā)展

文藝復(fù)興以前（14~15世紀(jì)）

多以宗教故事為題材內(nèi)容

文藝復(fù)興以后（16世紀(jì)）繪畫內(nèi)容有了很大的變化

（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚以“人”為中心，要求個性解放，重視現(xiàn)世生活，崇尚理性和知識。）

古典主義時期（古希臘 羅馬）： 以寫實性的表現(xiàn)方法為主

以理性的眼光看待事物 以科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹繪畫

（結(jié)合作品欣賞分析）文藝復(fù)興后期（19世紀(jì)）畫派眾生

藝術(shù)形式呈現(xiàn)多樣化

印象主義畫派

立體主義畫派

抽象主義畫派

野獸畫派····

5、中國的油畫

中國的油畫，是在歐洲油畫技法傳入的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

中國著名的油畫家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國油畫的發(fā)展作出了巨大貢獻。

四、本課總結(jié)：

1、中國畫與油畫的各自材料和工具、以及繪畫特點

2、重點了解了國畫的分類和特色

四、課后拓展

了解當(dāng)?shù)貢r期 中國畫與油畫的融匯探索者----吳冠中

第二篇：《中國畫與油畫》教案

《中國畫與油畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握并了解中國畫的特點。

3、讓學(xué)生學(xué)會欣賞并評價中國畫，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點：

認識中國畫，學(xué)會欣賞中國畫。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會評價中國畫。

教學(xué)方法：

小組合作討論活動。

教學(xué)手段：

多媒體演示教師示范。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

出示幻燈片中國畫的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？ 出示ppt1的中國畫圖片激起學(xué)生的注意力，師問：請同學(xué)們談一談自己對中國畫的一些認識？

學(xué)生A：中國畫是我國國粹學(xué)生B：工具有文房四寶學(xué)生C：分為山水畫、花鳥畫、和人物畫等等

很好那么同學(xué)們說的很好，可以看得出來同學(xué)們對中國畫有一定的認識，今天我們一塊來學(xué)習(xí)如何欣賞、評價中國畫？同學(xué)們想不想學(xué)？

生答：想學(xué)。

好，今天我們就來學(xué)習(xí)一下《中國畫與油畫》這節(jié)課的第一課時 出示并板書課題ppt3-4

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：ppt5（請一位同學(xué)大聲朗讀一下）

1、了解認識中國畫的特點。

2、學(xué)會欣賞中國畫，培養(yǎng)審美情趣

3、學(xué)會評價中國畫。

三、學(xué)生自學(xué)：

同學(xué)們打開課本首先請同學(xué)一邊閱讀一邊思考以下問題 自行閱讀課本了解中國畫有什么特點？出示ppt（1）中國畫有工筆與寫意畫法。

（2）中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物、山水、花鳥。（3）中國畫家常將詩、書、畫、印融為一體。（4）中國畫的裝裱主要有：冊頁、立軸、長卷

四、教師精講：ppt8

1、理論講解

分專題對中國畫的特點進行講解

點擊ppt6第一個專題后面的笑臉頭像進入專題ppt8 師問：仔細對比中國畫的工筆和寫意的畫法能發(fā)現(xiàn)什么？（生答：寫意感覺很簡單而工筆則畫的非常的仔細顯得很復(fù)雜），同學(xué)們觀察的很仔細，下面我們具體分析一下工筆與寫意的區(qū)別。師以《霜筱寒雛圖》與《綠葉小鳥》兩幅作品進行講解

兩幅作品雖然都是以小鳥為描繪的對象，但是工筆畫比較尊重客觀的事物，非常注重對事物的詳細描述，即我們所說的非常的逼真。

而寫意畫則注重對作者內(nèi)心的體現(xiàn)，作者借物抒情，向觀者送達了自己對大自然的熱愛之情，講究的是筆墨的情趣等??（引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)會區(qū)別工筆與寫意的區(qū)別不僅在繪畫上，還要上升到思想境界上。）

講述完畢點擊“返回主菜單”返回ppt7 點擊ppt7第二個專題后面的笑臉頭像進入專題ppt9 講解中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容

請同學(xué)們談一談自己對課本上三幅圖畫的看法例如表現(xiàn)人物的特點上表現(xiàn)山水的特點上及花鳥畫的意境等老師做引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽談自己的感想。最后以徐渭的《牡丹蕉石圖》（點擊該圖放大）為例講解中國畫的筆墨情趣。

講述完畢點擊“返回主菜單”返回ppt7 點擊ppt7第三個專題后面的笑臉頭像進入專題ppt10講解該專題的詩書畫印一體的中國畫作畫風(fēng)格。

講述完畢點擊“返回主菜單”返回ppt7

點擊ppt7第四個專題后面的笑臉頭像進入專題ppt11講解中國畫的裝裱形式

五、當(dāng)堂訓(xùn)練： 評價中國畫

我們可以按下面的幾個方面來進行評價

1、畫面構(gòu)圖和筆墨的表現(xiàn)上

2、表現(xiàn)的方法是工筆還是寫意

3、從表現(xiàn)的內(nèi)容上看是人物、山水、還是花鳥？

出示ppt14-16小組合作討論并各自在紙上草擬一個發(fā)言稿。

六、達標(biāo)測評：

各小組推選本組內(nèi)的優(yōu)秀的發(fā)言代表到講臺上說一說對這些圖畫的理解以及如何欣賞這些作品。最后老師做總結(jié)結(jié)束授課。

七、課后拓展：

同學(xué)們在了解中國繪畫的同時也可以自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

教學(xué)隨筆：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。增強學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認識，提高他們的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。

第三篇：中國畫與油畫教案

中國畫與油畫教案

1、中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個階段。

2、油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。

能力目標(biāo)：增強學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認識從而提高他們的審美能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。

德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。

重 點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

難 點：通同學(xué)們看作的同時要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。創(chuàng)新點：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達到教育的目的。

空白點：通過講解讓學(xué)生們自己理解。教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。

二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。

三．組織教學(xué)。體驗發(fā)現(xiàn)。

大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進一步的去挖掘更加深刻的東西。

六、研究性作業(yè)：

同學(xué)們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

板書設(shè)計： 中國畫和油畫 一． 中國畫: 工具：毛筆。墨。中國畫顏料。宣紙。分類：工筆、寫意人物。動物。山水?；B 二． 油畫： 工具廣泛

想象與創(chuàng)意教案 本課注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;同時,讓學(xué)生領(lǐng)悟到事物間的關(guān)聯(lián)性,并能夠應(yīng)用到作品創(chuàng)作當(dāng)中也是一個重點。本課注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;同時,讓學(xué)生領(lǐng)悟到事物間的關(guān)聯(lián)性,并能夠應(yīng)用到作品創(chuàng)作當(dāng)中也是一個重點。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

教材分析: 本課注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；同時，讓學(xué)生 領(lǐng)悟到事物間的關(guān)聯(lián)性，并能夠應(yīng)用到作品創(chuàng)作當(dāng)中也是一個重點。

學(xué)生分析： 初一的學(xué)生正處在身心快速成長的時期，引導(dǎo)他們體驗美、創(chuàng)造美 就好像是給他們插上想象的翅膀。

設(shè)計理念： 全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神，積極組織學(xué)生互動，提升課堂 教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到創(chuàng)作的魅力，培養(yǎng)學(xué) 生的興趣和愛好。在本課的練習(xí)中，評價作品主要以是否有情趣有創(chuàng)意 為主，對于繪畫技術(shù)的評價不作為重點。

教學(xué)目標(biāo)：（1）通過欣賞各種創(chuàng)意新穎的生活用品，使學(xué)生了解奇妙的想象會 使平凡的事物變得與眾不同，煥發(fā)光彩。（2）通過大膽想象，設(shè)計一件有創(chuàng)意的作品，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)意能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)事物的造型，大膽想象，創(chuàng)造有聯(lián)系的整體場 景。

教學(xué)難點：根據(jù)創(chuàng)意，以椅子為載體設(shè)計一幅新奇的作品。教具學(xué)具：2 組杯子和盤子的工藝品，2 個多媒體課件 課時安排：1 課時 教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入過課

一位偉人曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”。作為民族的未來，同 學(xué)們具有創(chuàng)新能力嗎？下面我們來考驗一下同學(xué)們的創(chuàng)新意識。欣賞課件（由關(guān)于日用品創(chuàng)意的圖片組成），然后讓同學(xué)們列舉生活 中有創(chuàng)意的事物，鼓勵同學(xué)們各抒己見。要求同學(xué)們以造型元素點、線等展開聯(lián)想，描述所能想到的事物。（對 于有創(chuàng)意的想法及時給予肯定）出示水龍頭的圖片，要求圍繞水龍頭展開想象，畫出有創(chuàng)意的作品。

（二）引導(dǎo)學(xué)生分析事物間的“關(guān)聯(lián)性”，進行創(chuàng)意訓(xùn)練 以水龍頭和水為例講解事物關(guān)聯(lián)性的創(chuàng)意。（如將流出的水變成小魚 等都是很好的創(chuàng)意）引導(dǎo)同學(xué)們欣賞杯子和盤子的工藝品。（同學(xué)們不但可以看還可以觸摸一 下，然后發(fā)表自己的審美感受）分析課本 8 頁的杯子與盤子的創(chuàng)意（同學(xué)們討論“彈鋼琴”的杯子和“釣 魚”的杯子的創(chuàng)意）通過多媒體課件欣賞關(guān)于“杯子和盤子” 創(chuàng)意的圖片。完成課本 8 頁的作業(yè)。從學(xué)生作業(yè)中選擇有創(chuàng)意的供大家欣賞。（同時要求作者闡述創(chuàng)作意 圖與同學(xué)們交流審美感受）

（三）圍繞椅子展開創(chuàng)作 同學(xué)們分組討論課本第 9 頁范畫的創(chuàng)意，由小組組長總結(jié)討論結(jié)果。圍繞椅子的靠背和椅面展開創(chuàng)作 1 引導(dǎo)學(xué)生了解靠背和椅面的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（靠背和椅面的直角關(guān)系）2 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的著眼點（即要有獨創(chuàng)性和觀賞性，同 3 時還要考 慮結(jié)構(gòu)特點）4 學(xué)生創(chuàng)作 5 展示學(xué)生的典型作品。（肯定其創(chuàng)意，同 6 時對造型等繪畫技術(shù)不 7 作重點評價）

（四）拓展階段 “椅子的其它部位可以展開創(chuàng)意嗎？”分組討論并繪制作品。欣賞課件（由關(guān)于椅子創(chuàng)意的圖片組成）引導(dǎo)學(xué)生注意裝飾、結(jié)構(gòu)、形體等方面的創(chuàng)意。

（五）小結(jié)： 生活中有很多司空見慣的事物似乎缺少美感，但只要我們善于動腦，積極動手，它們也能閃爍出別樣的光彩。生活會因我們的努力變的多姿 多彩。

花的暢想

一、教材分析: 本節(jié)課是冀教版教材七年級14冊第三課的內(nèi)容。是一節(jié)以花卉為主體的美術(shù)作品創(chuàng)作課。花兒鮮艷姣好，在生活中無處不在，它以動人的姿態(tài)和豐富的色彩為生活增添了無限的情趣，對于花的表現(xiàn)可以采用各種美術(shù)形式，如國畫、裝飾畫、紙藝、彩泥等等。材質(zhì)不同，所采用的表現(xiàn)手法也各有不同。這節(jié)課就是要讓學(xué)生體驗各種材料，進行對花卉的造型表現(xiàn)。

二、學(xué)生分析：

七年級學(xué)生的獨立自主意識正在不斷強化，邏輯思維能力也正處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，善于發(fā)現(xiàn)事物的特征并能夠捕捉事物間的內(nèi)在聯(lián)系；情感豐富，思想活躍，富于想象，表現(xiàn)欲濃，寫實意識較強，但是學(xué)生寫實能力普遍較差，不能很好地表達自己的愿望。結(jié)合學(xué)生實際情況，應(yīng)該創(chuàng)造機會發(fā)揮學(xué)生富有個性的想象力，加強學(xué)生間的交流、合作行為，充分展示學(xué)生的能力。

三、教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能：賞析和感受花兒的美。

2.過程與方法目標(biāo)：通過對花兒的大膽暢想和表達，體驗成功的樂趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過花兒的創(chuàng)作和暢想，抒發(fā)思想和情感。

四、教學(xué)重難點: 感受花的美，大膽暢想。運用多種材料、工具進行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、設(shè)計理念（思路）: 循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生充分理解花的美麗，進而產(chǎn)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。本節(jié)課教學(xué)分四個環(huán)節(jié)：首先通過一個短片讓同學(xué)們感受花開的美麗，并產(chǎn)生美好的遐想，帶學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。第二個環(huán)節(jié)，從花的顏色、形態(tài)上認識到花兒的美；第三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對花進行豐富的聯(lián)想，提升對美的認識；第四個環(huán)節(jié)，在學(xué)生理解花的美麗之后，激勵他們表現(xiàn)創(chuàng)造。這四個步驟，由表性認識到理性認識，進而進行創(chuàng)作，使學(xué)生對花的認識得到加深，對美的理解得到升華。從而提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，增強學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高自信心。

六、教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電腦課件、牙簽、彩泥、彩紙、膠棒、彩筆、剪刀。

七、教法：賞析法、直觀教學(xué)法 學(xué)法：實踐法

八、教學(xué)流程：

(播放課件)在剛才的影片中，大家看到了什么？

今天，請同學(xué)們和我一起走進花的海洋，感受花的魅力！(出示課題-----花的暢想)

花 吸引學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，引出課題

1.今天老師帶來了一些美麗的花兒，這里有我們熟悉的，也有我們很陌生的，相信每一朵花都會帶給大家美的享受。（播放課件）

(1)牡丹：從唐代起，就推崇牡丹為“國色天香”，牡丹雍容華貴，品種繁多，盡管朝代更迭，花王牡丹，統(tǒng)領(lǐng)群芳，國色天香的崇高地位，從未動搖。牡丹在中國人民心目中，影響之深遠，聲望之顯赫，地位之尊容，是其它花卉所不可企及的。

(2)雛菊：外觀古樸，花朵嬌小玲瓏，色彩和諧。早春開花，生氣盎然，具有君子的風(fēng)度和天真爛漫的風(fēng)采。

(3)水仙：多為水養(yǎng)，葉姿秀美，花香濃郁，亭亭玉立水中，故有“凌波仙子”的雅號。

(4)月季色彩艷麗，千姿百態(tài)，深受中國人民的喜愛，在全世界范圍內(nèi)，月季花是用來表達人們關(guān)愛、友誼、歡慶與祝賀的最通用的花卉。

（5）荷花：中國的十大名花之一，花大色艷，清香遠溢，凌波翠蓋。在中國花文化中，荷花是最有情趣的詠花詩詞對象和花鳥畫的題材；是最優(yōu)美多姿的舞蹈素材；也是各種建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上最常用最美的圖案紋飾和造型。荷花不愧為中國的傳統(tǒng)名花。

（6）櫻花: 櫻花是日本的國花，櫻花花朵極其美麗，盛開時節(jié)，滿樹爛漫，如云似霞，是早春開花的著名觀賞花木。

（7）彼岸花：石蒜科多年生草本花卉。先開花后長葉，冬天葉子不落，夏天葉落休眠。夏秋之交，花莖破土而出，傘形花序頂生，有花5至7朵，紅艷奇特，（也有白色）花瓣反卷如龍爪。

(8)鶴望蘭：別名極樂鳥、天堂鳥，無莖；葉片長圓狀披針形，頂端極尖；花數(shù)朵生于總花梗上，下托一舟形火焰苞，橘色的花瓣、藍色的雌蕊，組成了這種色彩瑰麗的花朵?；ㄐ纹嫣?，色彩奪目，宛如仙鶴翹首遠望。

（9）虞美人：虞美人花未開時,蛋圓形的花蕾上包著兩片綠色白邊的萼片,垂獨生于細長直立的花梗上,極像低頭沉思的少女。待到虞美人花蕾綻放,萼片脫落時,虞美人便脫穎而出了:彎著的身子直立起來,向上的花朵上4片薄薄的花瓣質(zhì)薄如綾,光潔似綢,輕盈花冠似朵朵紅云片片彩綢,雖無風(fēng)亦似自搖,風(fēng)動時更是飄然欲飛,原來彎曲柔弱的花枝,此時竟也挺直了身子撐起了花朵。實難想像,原來如此柔弱樸素的虞美人草竟能開出如此濃艷華麗的花朵。

2.每種花都有自己的動人之處，從古至今，人們就用各種方法表達對花的喜愛，體現(xiàn)花內(nèi)在的精神。（作品展示）

板書：特征 變形 夸張 概括

欣賞課本作品《鮮花女孩》，畫家怎樣表現(xiàn)花和女孩的關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生理解“花與人二者合一”的創(chuàng)作意圖 欣賞花卉圖片，發(fā)表自己對花的感受

感受作品所表現(xiàn)出來的不同的美，分析表現(xiàn)手法

用鮮花裝飾女孩的頭發(fā)，使女孩更漂亮，仿佛花也有生命了。增加感性認識，從花的形態(tài)、顏色等方面感受花的美麗 學(xué)生創(chuàng)作

同學(xué)們對自己所喜愛的花都有了一定的了解，下面我們就以小組為單位，親自動手創(chuàng)作以花為主題的作品?？梢圆捎貌煌问?，用我們手中現(xiàn)有的材料表現(xiàn)出自己對花的不同感受，賦予花新的生命，創(chuàng)作出在你心目中花的形象來。（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）

在創(chuàng)作以前，小組要先討論幾個問題： ①以什么花為創(chuàng)作主題，它有什么特點？ ②用什么材料進行創(chuàng)作？ ③如何體現(xiàn)出花的持點？

師：小組開始討論，討論好的小組就可以開始制作了。我們各小組比一比，看看哪個小組完成的又快又好，種類還多！

小組討論、制作

作業(yè)講評

各組推選出優(yōu)秀作品，實物投影展示，小組代表闡述創(chuàng)作意圖、使用材料和表現(xiàn)手法，并試著說出花的含義。

組間互評、教師簡要點評，以鼓勵為主，適時提出意見和建議。

展示作業(yè)，評價

小結(jié)

各組完成的作品都很不錯，我非常高興。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家對于花都有了更進一步的了解和認識。愿我們的生活更加美好，希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的大好時光好好學(xué)習(xí)，都能夠開出絢麗多姿的青春之花!

九、板書設(shè)計： 花的暢想

特征 變形 夸張 概括

工益招貼設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受招貼作品的藝術(shù)美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作的基本知識

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、鉛畫紙、水彩筆（蠟筆）等 教學(xué)重點：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖

教學(xué)難點：學(xué)生對招貼畫設(shè)計基本要素的掌握 教學(xué)過程

一、引出課題：

教師：播放一段廣告（學(xué)生比較熟悉的題材），提問學(xué)生播放的是什么內(nèi)容？

學(xué)生：一般大家都能正確回答

教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達的主題，那么老師想問問同學(xué)們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導(dǎo)學(xué)生回答到本課主題——招貼設(shè)計）

學(xué)生：通過教師引導(dǎo)正確回答。

二、看畫、師生互動階段

教師：給學(xué)生看準(zhǔn)備好的招貼畫圖片，同學(xué)們，下面我們就來看一些招貼畫的圖片，在看的同時，請同學(xué)們思考一個問題：什么是招貼畫？

學(xué)生：回答什么是招貼畫。

教師：總結(jié)概念：招貼畫是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種，又稱為宣傳畫、海報、廣告畫。教師：同學(xué)們，剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是招貼畫，那老師又有新的問題了，招貼畫有很多種類，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務(wù)交給大家，同時，老師還要看看哪組同學(xué)發(fā)言最積極，最全面。（準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男《Y品以激發(fā)學(xué)生的積極性）

三、議畫（學(xué)生實踐階段）

接上一環(huán)節(jié)學(xué)生在欣賞了一定量的招貼畫設(shè)計作品，感受招貼畫作品的藝術(shù)美后，讓學(xué)生展開想象的翅膀，共同探討招貼畫怎樣畫？

學(xué)生：討論、回答。

教師：總結(jié)學(xué)生的回答，鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽創(chuàng)作。教師：出一簡單題目，讓學(xué)生上黑斑作畫（2008奧運會），（每組挑選一個代表，比一比、賽一賽）因為時間有限只要求學(xué)生畫大致內(nèi)容即可，無需上色。（通過做游戲來挑選學(xué)生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的學(xué)生上來作畫）

學(xué)生：評出畫的最好的一幅，講講為什么？

教師：點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）

教師：略帶講解招貼畫常見的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫實

2、妝飾

3、抽象

4、漫畫

四、畫畫（學(xué)生實踐階段）

教師：我們蘇州自古以來就是山清水秀，人杰地靈，現(xiàn)在正逢第28屆世界遺產(chǎn)大會在蘇州召開，那么圍繞這樣一個主題，請我們同學(xué)設(shè)計一幅招貼畫。

創(chuàng)作要求：醒目、生動、準(zhǔn)確 創(chuàng)作步驟：

1、審題 準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2、選取形象 尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象

3、組合構(gòu)圖 嚴(yán)格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機的構(gòu)圖

4、色彩設(shè)計 選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào)、標(biāo)題、文字部分的色彩

5、選取制作方法 剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間有限，所以由教師規(guī)定制作方法）

6、制作

五、教師總結(jié)

挑選幾幅學(xué)生作品講解，鼓勵、表揚為主，適當(dāng)指出不足。

同學(xué)們，今天這堂招貼畫設(shè)計就上到這兒，老師從同學(xué)們的畫中不僅看到大家掌握了招貼畫設(shè)計的要領(lǐng)，更主要的是，從畫中感受到大家熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的心情。讓我們共同喜迎世界遺產(chǎn)大會的召開。

實用三視圖 教學(xué)時間：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計〃應(yīng)用 教材分析：

一般而言，我們從某個單一的視角所觀察到的物體形體信息是不完整、不全面的，所以，只有從前后、左右、上下各個角度全面的觀察，才能獲得完整的物體形象。從這三個角度觀察而得的物體的平面圖就是我們所說的三視圖。

三視圖在現(xiàn)代社會中應(yīng)用極廣，造型設(shè)計、加（施）工、產(chǎn)品使用、電腦輔助設(shè)計等領(lǐng)域都要用到三視圖及其原理。本課的設(shè)臵目的是：讓學(xué)生通過了解三視圖的基本原理和方法，在個體的實踐練習(xí)中提高其空間思維能力和空間想象力，形成健全的空間觀念。三視圖和立體圖的相互轉(zhuǎn)換難度適中，也很有趣，易于為學(xué)生接受。

學(xué)生分析：

初中學(xué)生求知欲強，涉獵廣泛，設(shè)臵三視圖與立體圖的轉(zhuǎn)換練習(xí)既具有新鮮感，又富于思維的挑戰(zhàn)性，是合他們胃口的。本課除了要向?qū)W生明確正確的三視圖原理和繪圖方法外，還應(yīng)適當(dāng)強調(diào)三視圖的表達效果（這是其設(shè)計應(yīng)用的屬性決定的），但不必過分強調(diào)制作的專業(yè)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在直觀教學(xué)中了解三視圖的基本含義和畫法。

2、通過欣賞認識三視圖的社會應(yīng)用。

3、通過多種練習(xí)，提高學(xué)生的空間思維能力，設(shè)計繪圖能力，形成學(xué)以致用的意識。

教學(xué)重點：三視圖與立體圖的相互轉(zhuǎn)換練習(xí)。教學(xué)難點：三視圖的繪制方法。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、視頻演示臺、圖片資料、立體模型、三角尺、圓規(guī)等。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、直尺、三角板、圓規(guī)等。教學(xué)流程： 導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，我們今天玩一個猜謎游戲，好嗎？” [出示圖片1] “根據(jù)你的經(jīng)驗，圖1是表現(xiàn)的什么事物呢？”

基于現(xiàn)有圖形猜測： 回答（略）

通過設(shè)臵懸念，引起學(xué)生關(guān)注和思索，同時為三視圖的概念導(dǎo)出創(chuàng)設(shè)情境。

“看來，大家的意見很不相同，是老師提供的信息太少了；我們再添加一個信息呢……”

[出示圖片2] 兩圖結(jié)合，有的答案被否決了，但也有新的答案出現(xiàn)，答案還是五花八門： 回答（略）

“還有分歧，信息還是不充分。我們再提示一個信息……” [出示圖片3] 大家同時說出了謎底 “臺燈！” 歸納結(jié)論：

①生活中，如果我們僅僅觀察事物的一個側(cè)面，并不能準(zhǔn)確的了解它；

②只有從前后、左右、上下等三個角度綜合的觀察，才能全面的掌握物體的造型信息，從而避免“盲人摸象”式的笑話發(fā)生；

③平面圖要比立體圖的形式簡單，易于掌握，有很高的實用性。

學(xué)生們跟著思考，理解，出示課題

“用三幅從相互垂直的三個角度觀察所得的平面圖來反映物體全部造型信息的方法，就是我們所說的三視圖。”[板書] 圖片欣賞

“下面，我們一起來欣賞一些三視圖作品。” [出示圖片“4組”] 學(xué)生欣賞，評論，暢談感受

通過直觀教學(xué)，從感性層面了解三視圖的應(yīng)用領(lǐng)域，把教學(xué)和生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”思想，為下一步繪制三視圖作準(zhǔn)備。

“大家看，三視圖的都有哪些社會應(yīng)用??？” [總結(jié)，板書：溝通設(shè)計、生產(chǎn)、使用諸環(huán)節(jié)。] 學(xué)生發(fā)言，總結(jié)歸納?！爱a(chǎn)品設(shè)計” “生產(chǎn)和施工” “宣傳、推介” “使用產(chǎn)品” “維修、保養(yǎng)”

三視圖的形成和繪制方法

“那么，三視圖是怎樣形成的呢？” [出示課件] 學(xué)生觀看，了解，筆記。

以直觀的動畫演示三視圖的形成過程，軟化了難點。[講解：]“為了三視圖使用的方便，我們規(guī)定了一些它的繪制規(guī)則……”

[板書： ①位臵固定：

②尺寸相應(yīng)：(長對齊,高平齊,寬相等)③虛(不可見部分)實(可見部分)并用。掌握繪圖技巧

強調(diào)繪制要領(lǐng)，為下一步的三視圖繪制練習(xí)做技術(shù)鋪墊。三視圖練習(xí)辨識三視圖

[出示P18圖-塑料壺] 分辨右邊的平面圖是哪只壺的仔細觀察，闡述觀點，說明理由

訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和空間想象力 三視圖-立體

[課件出示圖片“5組”、“6組”、“7組”，引導(dǎo)練習(xí)，巡回輔導(dǎo)] 根據(jù)提示信息，完成練習(xí)，鞏固知識，掌握技能；自評、互評。

通過多種形式的練習(xí)強化所學(xué)知識，形成美術(shù)技能。立體圖-三視補齊 三視圖作品觀摩與講評 師生互動，品評得失。

體驗成功的樂趣，交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生持久興趣。小結(jié)和拓展

總結(jié)課堂教學(xué)，布臵課外作業(yè)。

“大家翻到課本的封面，這上面有一只陶器，它造型奇特，簡約古樸，有興趣的同學(xué)可以在課下試著畫一下它的三視圖?！?/p>

利用既有興趣，延伸教學(xué)效果，探索深層次的美術(shù)技巧。教學(xué)反思：

1、學(xué)生們在數(shù)學(xué)課上接觸過三視圖，個別人參與積極性不高。

2、繪制三視圖時，部分學(xué)生遺漏細節(jié)，比例不調(diào)，或畫成了立體圖。

商品包裝盒 課型:綜合課

教學(xué)方法:欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。

2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計能力。

二、教學(xué)重點和難點

1、重點:盒面的裝飾和配色。

2、難點:紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

四、教學(xué)步驟

本課按排為二節(jié)課,第一課時主要介紹紙盒包裝的作用、特點和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

第二課時講解盒配色特點和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。

第一課時:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。

二、課前談話導(dǎo)入新課。(一)包裝設(shè)計的作用: 同學(xué)們,當(dāng)你們走進商店購物時,你一定會被那設(shè)計精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計能吸引購買者的注意,能傳達商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力 的發(fā)展,商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

(二)包裝設(shè)計的特點: 商品的“外衣”就是設(shè)計家為它設(shè)計的“商品包裝”,一個好的包裝具有哪些特點呢?

1、包裝既能保護商品,便于儲藏、運輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致。“火鍋包裝”便于開啟。

2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購買者一看便知道是“鐘”的包裝。

3、包裝的外觀造型要具有獨特的風(fēng)格,使購物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

4、與同類商品在市場上競爭時,具有比較鮮明的識別標(biāo)志具有獨特的風(fēng)格。

5、能刺激購買者的購買欲。

6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

(三)包裝設(shè)計的形式: 商品包裝的形式 很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計分為結(jié)構(gòu)設(shè)計和裝潢設(shè)計,兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

1、結(jié)構(gòu)設(shè)計: 常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

2、裝潢設(shè)計: 文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計中的四大形式要素。a.盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計標(biāo)志用,也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點。

b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計等手段,也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色,如用中國畫,中國書法,使我們 的包裝設(shè)計具有民族風(fēng)格。

c.標(biāo)志的設(shè)計既要使人有記憶感,容易辨認,容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

d.在現(xiàn)代消費市場上,商品包裝設(shè)計中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費者留下極深的第一視覺印象,從而產(chǎn)生購買的欲望。(四)紙盒包裝設(shè)計的步驟:

1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。

2、確定哪個面是主要的,哪個面最易被觀眾注意;哪個面是次要的;哪個面是裝飾;哪個面不要裝飾。

3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾,紋樣要簡練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng),并注意到它們的比例和位臵。其它像廠名、文字說明等,可按排在其他幾個面上。

(五)構(gòu)思設(shè)計紙盒包裝: 要求學(xué)生設(shè)計一只簡單的紙盒,并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評小結(jié),指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計過程中存在的不足,表揚優(yōu)秀作業(yè)。

第二課時:

一、組織教學(xué):

二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

上節(jié)課,我們對紙盒包裝設(shè)計的作用、特點和形成有了初步的認識,并構(gòu)思設(shè)計了紙盒包裝的初稿,今天我們將著色裝飾盒面,完成作業(yè)。

三、講授新課。

(一)分析紙盒包裝的配色特點:

1、商品包裝設(shè)計成功與否,其色彩的運用是極其重要的決定因素。作為一個包裝設(shè)計者,不但應(yīng)具有繪畫色彩的知識和表現(xiàn)技藝,也要了解商品包裝色彩的特點,就色彩的規(guī)律而論,包裝設(shè)計的色彩運用與繪畫中色彩的運用是有不同特點的。我們前面所學(xué)的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中,色彩的運用 多注重于描繪對象的光色規(guī)律,寫實性強,多用間色,而裝潢設(shè)計中的色彩運用,一般多著重于色塊、線條的組合,強調(diào)形式感,多用原色。

2、紙盒裝潢設(shè)計應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目,引人注意,讓人通過視學(xué)印象而產(chǎn)生聯(lián)想。

3、配色時應(yīng)考慮到印刷工藝和成本,用不多幾色取得較好的配色效果。

4、要重視色彩的明暗對比和冷暖對比,效果強烈、突出,給人以明快、潔凈的感覺。

(二)著色步驟:(教師邊示范邊講解)

1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。

2、涂字與紋樣。

3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。(三)學(xué)生課堂涂色,完成作業(yè)。

1、裝潢著色。

2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。(四)小結(jié)

1、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

2、優(yōu)秀作業(yè)展評。光與影

1、教材分析: 本課是以造型?表現(xiàn)為主,結(jié)合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的明暗的知識，然后通過合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)正方體的幾種方法，提高學(xué)生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

2、教學(xué)目標(biāo) ：

教學(xué)的目的是通過強調(diào)明暗運用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對明暗學(xué)習(xí)的興趣，加深對明暗審美價值的本質(zhì)認識、通過借助簡化的明暗練習(xí)方式，提高學(xué)生運用明暗造型及利用明暗進行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 為：

（1）知識目標(biāo)：

掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識。（2）能力目標(biāo)：

A.提高學(xué)生明暗表現(xiàn)的能力。

B.培養(yǎng)學(xué)生明暗表現(xiàn)的實際運用能力。（3）發(fā)展目標(biāo)：

A.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（4）情感目標(biāo)：

A.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。

3、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握借助明暗處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的風(fēng)景照片和繪畫作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。

教學(xué)難點 ：如何構(gòu)思立意,運用單色畫具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,對戶外影物或風(fēng)景照片作明暗簡化處理,畫一副風(fēng)景畫。攻破這一難點,在教學(xué)中我運用多種方式講解:

一、運用手工繪畫表現(xiàn)；

二、運用多媒體手段對畫面進行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。

通過以上教材分析,才能使學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:

三、過程：

本課的基本教學(xué)程序如下圖：

生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗（畫正方體）——討論探究（自評）——知識擴展（明暗簡化練習(xí)）——情感升華（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校）

互動

師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納

1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時放一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片和音樂，這時學(xué)生滿腔激情,仔細觀察,為學(xué)好本課搭好基架。

2、自主探究,合作學(xué)習(xí)

播放多媒體課件展示一些繪畫作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認真觀察后進行討論,組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

3、構(gòu)思立意,突破難點

這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解,同時選擇一幅具有代表性的攝影圖片,用單色畫具進行創(chuàng)作,讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。

4、將我所學(xué),為我所用 教育家弗賴登塔說:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識綜合的創(chuàng)造運用是我們的目的,最后,播放輕音樂,讓學(xué)生根據(jù)風(fēng)景畫圖片,嘗試運用單色畫具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,進行再創(chuàng)造。

5、歸納總結(jié)

展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評

6、板書設(shè)計 ：

好玩的陶藝 ,教師總結(jié)。

課型：造型〃表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國陶瓷藝術(shù)。2.學(xué)會簡單的陶藝制作。3.在創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法：欣賞、提問、探究討論、課堂創(chuàng)作。教學(xué)方法：傳授陶藝的相關(guān)常識；讓學(xué)生親身體驗陶藝制作的過程。

教學(xué)重點 教學(xué)難點：用發(fā)散性思維設(shè)計并創(chuàng)作一件陶藝作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體、課件、陶瓷作品、軟陶泥、簡單的制陶工具等。教學(xué)過程： 教學(xué)過程

以提問導(dǎo)入課題 師：你們知道“中國”的英文是什么嗎？ 生：China！師：很好，那么為什么我們中國被叫做“China”呢？ 生：因為“china”是瓷器的意思，瓷器是中國發(fā)明的。師：恩，同學(xué)們回答的簡單明了。以陶瓷（china）的聞名世界而得名，這是被公認的原因。此外中國被稱為 “China”還有不少的其他來源，有興趣的同學(xué)可以課后查一下。那么同學(xué)們，聽了我剛才的提問和課桌上的 這件作品，可以猜到我們今天學(xué)什么了吧。就是陶藝創(chuàng)作?。▽W(xué)生活動：由“中國”展開對陶瓷的聯(lián)想）

二、簡單介紹陶瓷發(fā)明 師：新石器時代，我們的祖先在長期的實踐中發(fā)明了陶器。陶 器的制作追其根源也有近萬年的歷史，人類自 從開始懂得制作陶器，各方面都發(fā)生了深刻的變化，正如恩格斯所說的那樣“野蠻時代的最低級階段——是由 制陶術(shù)的應(yīng)用開始的”。在制陶技術(shù)不斷發(fā)展和提高的基礎(chǔ)上，我國在商代發(fā)明了瓷器。中國被世界譽為陶瓷 的故鄉(xiāng)。陶瓷器的發(fā)明不僅解決了人們生活問題，還提供藝術(shù)的享受?，F(xiàn)在，陶瓷器具仍然是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡闹匾糠帧?/p>

三、討論 1.大家可以想想自己的家里有哪些陶瓷器具。告訴同桌或者告訴老師。2.看看大家對陶瓷的制作有多少了解，陶瓷制作有哪些步驟？（古今不同，大致：制胚、陰干、素?zé)?、上釉?.有人說“中國”被稱為“China”有貶低中國的意思，你們認為呢？

四、展示陶瓷制作工序和欣賞部分作品 師：好，現(xiàn)在我把這件陶器拿給大家。輪流看的同時我們來欣賞一些陶藝作品，我沒有具體講陶器和瓷器的 區(qū)別，大家是否可以從這些作品中看出些什么嗎？ 生：用料不同，陶器用陶土，瓷器不是。陶器厚，瓷器?。▽W(xué)生活動：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的能力）師：恩，同學(xué)們的觀察很仔細。陶器與瓷器的作胎原料不同：陶器一般用粘土，少數(shù)也用瓷土，而瓷器是用 瓷石或瓷土作胎。此外，燒制溫度不同，陶的燒結(jié)溫度低，而瓷的燒結(jié)溫度高。胎色不同，釉的種類不同（釉 就是陶瓷表面具有玻璃質(zhì)感的光亮層），吸水率不同等。通常瓷器看起來要比陶器晶瑩，薄脆。但是真正鑒別 是陶還是瓷必須綜合以上的特點來區(qū)分，所以教材中的作品在沒有注明類別的情況下不能憑外觀來判斷。同 學(xué)們看到教材中上部陶藝工具中的陶泥有什么特點呢？ 生：和那些陶瓷的材料感覺不一樣。彩色的，像是橡皮泥…… 師：對！這其實是軟陶，所謂“軟陶”其實并不是陶，而是一種人工的低溫聚合粘土。又叫[彩陶]，也有人稱[燒烤 粘土]。從外形上看，這種粘土的小包裝極其類似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也與橡皮泥有很多接近的地方。所以很容易被誤認為是橡皮泥。它具有高度延展性和可塑性，能充分滿足人們的創(chuàng)造欲望，風(fēng)靡于很多地區(qū)。一 會就讓大家一展身手將一塊塊軟陶變成藝術(shù)品。

五、陶藝創(chuàng)作 發(fā)揮自己的想象力，將手上的軟陶變成一件藝術(shù)品。（學(xué)生活動：進行創(chuàng)作）自我評價與點評（學(xué)生活動：自評，互評）

六、自我評價與點評 創(chuàng)作的想法與靈感來源，表達了什么樣的情感。

課后反思： 問題導(dǎo)入課題相對成功，展示了陶瓷作品及其制作，陶瓷有趣卻很少有機會讓學(xué)生深入了解和嘗試的特點使 得本節(jié)課的內(nèi)容引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心；在對這些陶藝作品的欣賞中，使學(xué)生基本上理解和學(xué)會了制作方法 并加深了學(xué)生對日常生活中陶瓷用品的情感。學(xué)生的創(chuàng)作反映出了他們的創(chuàng)造力，出現(xiàn)了許多奇特富有創(chuàng)意的作 品。但教學(xué)方法和過程的相對不合理在一定程度上壓抑了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并且對創(chuàng)作的表現(xiàn)技法需要提供必要 的指導(dǎo)。

第四篇：中國畫與油畫欣賞教案

中國畫與油畫欣賞 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過欣賞、比較中國畫和油畫的經(jīng)典作品〃使學(xué)生初步認識中國畫和油畫的不同形式特點〃表現(xiàn)上不同的側(cè)重點和審美的不同著眼點。

2.通過了解中國畫和油畫兩大畫種產(chǎn)生和發(fā)展的簡要文化背景〃了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。

3.提高對美術(shù)的認識〃關(guān)注世界多元文化。

請思考：這兩幅繪畫個屬于哪個分類＜ 什么叫國畫？

國畫〃又稱“中國畫”〃我國傳統(tǒng)的繪畫（區(qū)別于‘西洋畫’）。它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制地宣紙或絹上作畫〃題材主要有人物、山水、花鳥〃技法可分工筆和寫意兩種〃富于傳統(tǒng)特色。

中國畫的工具和材料 傳統(tǒng)的中西方繪畫

1、中國傳統(tǒng)國畫的藝術(shù)特征：如重視以線條作為造型的主要手段〃強調(diào)筆墨變化〃講求點線面構(gòu)成〃采用散點透視處理空間〃畫面追求情趣等文人氣質(zhì)；

2、中國畫的空間處理也比較自由靈活〃既可以用“以大觀小”法〃畫重山疊嶂〃也可以用“走馬看山”法〃畫長江萬里〃打破了時空觀念的限制〃使畫面產(chǎn)生一種時間藝術(shù)的“流動美”。

3、中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術(shù)〃富有東方特色的藝術(shù)情 趣。畫中詩的介入強化了中國畫藝術(shù)語言的表現(xiàn)力。

中國畫主流是崇尚傳神寫意〃但在北宋時期〃也曾經(jīng)追求過對自然的寫實摹畫。什么是油畫？

以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料〃在亞麻布〃紙板或木板上進行制作的一個畫種。它起源并發(fā)展于歐洲〃到近代成為世界性的重要畫種。采用油畫顏料繪制作品的歷史可以追溯到中世紀(jì)〃到15世紀(jì)才開始被廣泛使用〃16世紀(jì)中葉以后〃油畫達到相當(dāng)完美的程度。

油畫的工具和材料

油畫作品的選用充分體現(xiàn)了西方傳統(tǒng)油畫重明暗、重色彩、重造型、重空間、重焦點透視、重真實再現(xiàn)這樣一些主要特征。

伏爾加河上的纖夫

19世紀(jì)末西方油畫發(fā)生了根本性變化。油畫不再以模仿自然、再現(xiàn)自然為藝術(shù)創(chuàng)造原則〃藝術(shù)家將油畫形式作為表現(xiàn)自己精神與情感世界的媒介〃以想象、幻想等方法構(gòu)造作品。從印象派開始〃對主觀情趣的體現(xiàn)逐漸成為近現(xiàn)代畫壇的主流。西畫對自然是一種贊美的態(tài)度。

中國畫對自然是一種“ 探求本質(zhì)”的精神。油畫欣賞 課堂總結(jié)

中國繪畫是中國文化的重要組成部分〃根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似〃更強調(diào)神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料〃建構(gòu)了獨特的透視理論〃大膽而自由地打破時空限制〃具有高度的概括力與想象力〃這種出色的技巧與手段〃不僅使中國傳統(tǒng)繪畫獨具藝術(shù)魄力〃而且日益為世界現(xiàn)代藝術(shù)所借鑒〃在東方以至世界藝術(shù)中都具有重要的地位與影響。難怪繪畫大師畢加索說：“真正的藝術(shù)在東方?！?/p>

第五篇：中國畫與油畫欣賞教案

《中國畫與油畫欣賞》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

在中國古代并沒有“中國畫”這個詞，正是因為以油畫為代表的西方繪畫進入中國，為了從本質(zhì)上區(qū)別中外（主要是中西）繪畫的不同，就有了“中國畫”一詞，其對應(yīng)的詞是“西洋畫”。

但是，隨著對繪畫藝術(shù)本身以及美術(shù)史的研究，中國畫演變?yōu)榘袊幕瘍?nèi)涵的專有名詞。本課雖然不要求也不可能完全從文化的角度去欣賞中國畫，但是，也決不應(yīng)該僅僅從表面形式和工具材料的區(qū)別上去欣賞中國畫和油畫的異同。這其中文人畫所代表的繪畫追求應(yīng)該特別關(guān)注，所以教材中的“中國畫家常將詩、書、畫、印融為一體，擴展了畫面的藝術(shù)境界”這句話一定不要忽略。

中國畫作品和油畫作品除了表現(xiàn)形式上有比較明顯的區(qū)別外，它們的裝裱形式也各不相同。所以，除了欣賞繪畫本身外，了解它們各自的裝裱形式也很重要。這在教材中特別進行了對比介紹。

如果說欣賞中國畫時，文人畫的欣賞對認識了解中國畫很重要的話，那在欣賞油畫時，欣賞印象派之后至今的當(dāng)代油畫各不相同的表現(xiàn)風(fēng)格同樣重要。自從明末清初油畫傳入中國后，特別是近百年來，在中國同樣誕生了許多優(yōu)秀的油畫作品。欣賞當(dāng)代中國油畫可以引入對中國畫的感受和理解，這樣可以更好地感悟中國藝術(shù)的精神。

二、教學(xué)思路

從整體的美術(shù)活動過程看，美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中的重要組成部分，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。以往枯燥無味的知識講解背離了學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和新課改的精神。如何實現(xiàn)知識性和趣味性的統(tǒng)一是美術(shù)欣賞課面臨的問題。

東方的紫禁城和西方的盧浮宮分別是中國畫與油畫的藝術(shù)圣殿，本課先以視頻中大家熟悉的東西方藝術(shù)形象入手，用兩座藝術(shù)圣殿“紫禁城”和“盧浮宮”為載體，將學(xué)生分為東西方兩支藝術(shù)代表隊來進行比較，讓學(xué)生帶著飽滿的熱情來領(lǐng)略、體會東西方文化的魅力，運用對比的方式，巧妙地將繪畫的工具材料、內(nèi)涵特點、畫種分類、欣賞方法及表現(xiàn)技法等藝術(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生樂此不疲地在兩座藝術(shù)圣殿中暢游。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異。能力目標(biāo)：通過欣賞中外繪畫名作，提高他們的審美能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美和情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點。從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。

四、教學(xué)重點

了解中國畫與油畫的各自特點。

五、教學(xué)難點

感受中國畫的藝術(shù)境界，以及油畫寫實、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、將若干幅形式各異的中國畫和油畫作品布置在黑板上。

2、投影展示（使課堂中教師及學(xué)生展示的繪畫作品以更強大的視覺沖擊呈現(xiàn)出來，貫穿整個教學(xué)與展示過程）

3、學(xué)生搜集中國畫與油畫相關(guān)的文字資料與知識。

三、教學(xué)過程

（一）引言

播放《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就請大聲說出來。在這部片子里，有兩個國家要相遇：當(dāng)法國遇見中國；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城；有兩個皇帝要相遇：當(dāng)乾隆遇見拿破侖。今天，在我們的課堂上，還有兩種繪畫表現(xiàn)形式要相遇：當(dāng)中國畫遇見油畫。你會不會對我們這節(jié)課有所好奇呢？今天我們就一起進入東西方兩種不同的藝術(shù)領(lǐng)域，體會中國畫和油畫的魅力！

（二）中國畫與油畫工具比較

1.圖片分類游戲（課前將圖片貼到黑板底下或講臺前）從盧浮宮組和紫禁城組各選出兩個代表，商量一下,把這些畫分別歸到國畫類和油畫類去。2.認識工具材料（課件演示）

紫禁城代表隊介紹國畫顏料、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺、調(diào)色盤、筆洗清水。

中國畫是我國具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，它是用剛才我們看到的這些工具繪制出來的，是東方繪畫的主要畫種。

盧浮宮代表隊介紹油畫布、油畫筆、油畫顏料、調(diào)色板、調(diào)和油、畫架。

油畫是用油質(zhì)顏料繪制的畫，能較充分地表現(xiàn)對象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，這就是用來繪制油畫的主要工具。

（三）中國畫與油畫欣賞評述方法

1.辨別中國畫和油畫《壽桃》《有桃子和蘋果的靜物》 欣賞和評述一幅繪畫作品是可以按照一定方法來操作的，我們可以先描述一下畫面，分析這種畫種是中國畫還是油畫，對比中國畫和油畫畫面的效果有什么異同點，最后談?wù)効捶ɑ蚋惺?。請紫禁城組的同學(xué)來欣賞和評述《壽桃》這幅畫，再請盧浮宮組的同學(xué)欣賞和評述《有桃子和蘋果的靜物》這幅畫。

教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫氣韻生動，用筆考究，詩情畫意，款識簡潔，給人以無限遐想。

《有桃子和蘋果的靜物》是法國畫家塞尚的經(jīng)典作品，他注重光、色與質(zhì)量的表達，造型精確，立體感強，整體色彩和諧統(tǒng)一。

2.中國畫與油畫的表現(xiàn)內(nèi)容和題材 紫禁城組出示了三幅畫：

課件出示：中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容（人物、山水、花鳥）《搗練圖》 唐 張萱 《富春山居圖》 元 黃公望 《果熟來禽圖頁》 宋 林椿

紫禁城組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物、山水、花鳥。

盧浮宮組也帶來了三幅畫：

課件出示：油畫的表現(xiàn)題材（人物 靜物 風(fēng)景）《戴珍珠耳環(huán)的少女》 荷蘭 維米爾 《向日葵》 荷蘭 凡?高 《夢特芳丹的回憶》 法國 柯羅

盧浮宮組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，油畫的表現(xiàn)題材分為人物、靜物、風(fēng)景。學(xué)生練習(xí)活動：

我們能不能把黑板上這些畫進行分類呢？（紫禁城組按照人物、花鳥、山水分類；盧浮宮組按照人物、靜物、風(fēng)景分類）

3.中國畫與油畫的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式 紫禁城組出示《出水芙蓉》《荷花水鳥圖》 中國畫的表現(xiàn)技法（工筆、寫意）

工筆畫，即是以精謹細膩的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)方式。寫意畫，即是用簡練的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)方式。盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》《薰衣草之霧》 油畫的表現(xiàn)形式豐富多樣

寫實：歐洲的古典油畫以寫實為主，形象逼真，有真實的感覺。抽象：現(xiàn)代抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具有強烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫。

學(xué)生活動：教師來指問（黑板上的圖片），讓兩組同學(xué)分別來回答。

（四）藝術(shù)家的智慧

紫禁城組出示圖片：《幽蘭竹石圖》 清 鄭板橋

中華五千年的文化積淀，使中國的畫家都具有較高的文人氣與文化氣，他們用畫配以詩文、圖印，形成了中國畫的特有表現(xiàn)形式，即詩、書、畫、印的完美結(jié)合，清朝揚州八怪之一的鄭板橋這幅《幽蘭竹石圖》，竹子用筆勁挺，詩文與畫面相配合，加以印章的補白，使畫面完美無暇。

盧浮宮組出示圖片：

歐洲國家一直追求科學(xué)，發(fā)展工業(yè)，這種氛圍影響著油畫家的求實、求真，不斷地探索繪畫的新路，表現(xiàn)形式越來越多樣。

《麗春花》法國 莫奈 畫家們在古典的寫實風(fēng)格的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，大家都漸漸

走出畫室，到自然中捕捉色彩的變化，表達對事物的印象，印象派畫家莫奈的作品就是其中的杰出代表。

《自畫像》 荷蘭 文森特?凡?高在這之后的凡?高注重色彩自身的力量，注重個人感受的表達。

《紅色的和諧》 法國 馬蒂斯 馬蒂斯把眼前的景象改變?yōu)檠b飾性圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過窗戶看到的風(fēng)景都成了圖案的一部分。

《亞威農(nóng)少女》 西班牙 畢加索 畢加索是從多個角度去觀察和表現(xiàn)形象。

《場景2》 荷蘭 蒙德里安 蒙德里安則以幾何圖形為繪畫的基本元素。

由此可見，無論是東方的還是西方的畫家，都在藝術(shù)的道路上不斷探索。

（五）學(xué)生欣賞評述

利用老師教給的欣賞方法來欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。學(xué)生活動：討論（紫禁城組出示課件《清明上河圖》，盧浮宮組出示《蒙娜麗莎》）

（六）藝術(shù)的融合與傳播

（出示課件圖片《百駿圖》和《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方的文化藝術(shù)各有千秋，但藝術(shù)是無國界的，西方的郎世寧拿起中國的畫筆用西方的色彩來描繪中國的國畫，中國的徐悲鴻等一大批畫家到西方留學(xué)取經(jīng)，使得油畫在中國也成了重要的繪畫種類。

在老師看來，中國畫和油畫就像是兩棵不同的樹上開的不同的花，都很美，卻又美得不相同。我們作為中國人，應(yīng)該熱愛自己的文化，但我們也不能說只有我們的中國畫才美，要欣賞多樣的美，因為美本來就是不同的。

（七）拓展（中國畫與油畫的裝裱）

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在節(jié)假日的時候去美術(shù)館參觀一下，那里的畫都是被裝裱過的。西方的油畫在裝裱時會配上與畫面相稱的外框，而我們中國畫的裝裱形式很多樣，有立軸、橫幅、冊頁等。

（八）總結(jié)

1.這節(jié)課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國畫和油畫，我想讓你談?wù)動∠蟊容^深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。

2.世界上有兩座最輝煌的宮殿，一個在東方，一個在西方。兩座宮殿經(jīng)歷了無數(shù)神秘的時刻，正是東西方繪畫的相同與不同造就了今天的輝煌。此刻，在我們的課堂上，展現(xiàn)在我們眼前的一幅幅中國畫和油畫，都是人類文化的瑰寶，藝術(shù)沒有國界，藝術(shù)家也不分中國還是外國。這些優(yōu)美的繪畫有著怎樣的過去、現(xiàn)在與未來，中國畫與油畫還將擦出怎樣的火花？這一切都等著我們?nèi)ヌ綄ぃ?/p>

課后觀看記錄片：《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》 參觀：山東省美術(shù)館、山東省博物館