第一篇：第9課 改變世界的工業(yè)革命 教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課 改變世界的工業(yè)革命 教學(xué)設(shè)計(jì)（節(jié)選）

一、課標(biāo)要求及解讀

1、課標(biāo)：了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響.2、解讀課標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)：工業(yè)革命——首發(fā)英國(guó)的條件，主要發(fā)明，進(jìn)程和影響。第二次工業(yè)革命——主要發(fā)明，特點(diǎn)，成就及影響。工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織。世界市場(chǎng)的形成及影響。

二、能力、過(guò)程與方法的培養(yǎng)與運(yùn)用

1、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，設(shè)置情境，設(shè)疑引思，激發(fā)學(xué)生思考的積極性；

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),合作探究的能力；

3、通過(guò)比較兩次工業(yè)革命的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過(guò)兩次工業(yè)革命極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)，認(rèn)識(shí)“科技是第一生產(chǎn)力”，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，科技要先行；

2、通過(guò)工業(yè)革命及世界市場(chǎng)的影響，把握歷史的全球史觀和整體史觀；

3、正確認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)的形成對(duì)人類文明進(jìn)步的影響和給人類帶來(lái)的災(zāi)難，形成正確的世界觀，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):工業(yè)革命發(fā)生的原因、進(jìn)程及影響.難點(diǎn):工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展所起的推動(dòng)作用。

五、教學(xué)過(guò)程：

工業(yè)文明的先鋒——英國(guó)

（一）情景導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣和民族自豪感。做法：

先讓同學(xué)們暢談上海世博會(huì)。然后展示2010上海世博會(huì)圖片《中國(guó)館》、《世博會(huì)吉祥物海寶》圖片，并作簡(jiǎn)要介紹。

2010上海世博會(huì)中國(guó)館 海寶

導(dǎo)言：世界博覽會(huì)（World Exhibition or Exposition，簡(jiǎn)稱World Expo）是一項(xiàng)由主辦國(guó)政府組織或政府委托有關(guān)部門舉辦的有較大影響和悠久歷史的國(guó)際性博

覽活動(dòng)。參展者向世界各國(guó)展示當(dāng)代的文化、科技和產(chǎn)業(yè)上正面影響各種生活范疇的成果。

中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)（Expo 2010），是第41屆世界博覽會(huì)。于2010年5月1日至10月31日期間上海市舉行。此次世博會(huì)也是由中國(guó)舉辦的首屆世博會(huì)，以“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）為主題。上海世博會(huì)十大世界之最：世博會(huì)園區(qū)面積最大，參加國(guó)家和組織最多，首次在發(fā)展中國(guó)家舉行，志愿者人數(shù)最多，.自建館數(shù)量最多，首次同步推出網(wǎng)上世博會(huì)，世界最大單體面積太陽(yáng)能屋面，世界面積最大的生態(tài)綠墻，世界上單體量最大的公廁，保留園區(qū)內(nèi)老建筑物最多。

過(guò)渡：那你知道第一屆世博會(huì)在哪兒舉行的嗎？你能猜出它的主要展品嗎？中國(guó)參加了嗎？

展示

《1851年第一屆世博會(huì)開幕式油畫》 紀(jì) 念 幣。

引導(dǎo)學(xué)生知道1851年5月1日，世界上的第一次博覽會(huì)在英國(guó)召開。14000件展出品中包括了一塊24噸重的煤塊，一顆來(lái)自印度的大金剛鉆，還有一頭標(biāo)本大象，而引擎、水力印刷機(jī)、紡織機(jī)械則向參觀者展示了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和人類煥發(fā)出的無(wú)限想象力。

英國(guó)舉辦了第一屆世界博覽會(huì)，得益于完成了工業(yè)革命的英國(guó)已經(jīng)是世界上一流的強(qiáng)國(guó)。世界上那么多國(guó)家，為什么工業(yè)革命首發(fā)英國(guó)呢？因?yàn)樗紫染邆淞烁锩臈l件。哪些條件呢？

（二）啟發(fā)誘導(dǎo)，為什么工業(yè)革命首發(fā)英國(guó)？ 教師：假如你要辦一個(gè)工廠，得具備哪些條件？

學(xué)生七嘴八舌。資金、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、政府政策、技術(shù)等。

同理：你來(lái)分析英國(guó)是否具備了你想象的這些條件？有沒(méi)有遺漏？各自看教材后，互相交流。小組代表發(fā)言。

展示參考答案： 工業(yè)革命的前提條件：

①政治前提：較早確立資本主義制度。

②資本：海外貿(mào)易、殖民掠奪和圈地運(yùn)動(dòng)積累了雄厚的資本。③技術(shù)：工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展積累了生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)。④勞動(dòng)力：圈地運(yùn)動(dòng)增加了雇傭勞動(dòng)力。⑤穩(wěn)定的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境和保護(hù)專利的立法政策。

⑥市場(chǎng)：圈地運(yùn)動(dòng)拓展了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；殖民掠奪拓展了廣闊的海外市場(chǎng)和廉價(jià)原料產(chǎn)地。必要性:市場(chǎng)的擴(kuò)大,需要革新技術(shù),從而促使大機(jī)器生產(chǎn)取代手工工場(chǎng).時(shí)間:18C60S-19C40S

（三）工業(yè)革命的重大發(fā)明及擴(kuò)散

圖片材料:動(dòng)力革命——“工業(yè)城市之母”蒸汽機(jī)

原理:通過(guò)消耗煤和水產(chǎn)生動(dòng)力，使動(dòng)力機(jī)，轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)，工作機(jī)組成一個(gè)機(jī)器系統(tǒng)；

優(yōu)勢(shì):受人控制，能隨意移動(dòng)；

圖片資料:交通運(yùn)輸業(yè)的革命——火車機(jī)車：1814年，英國(guó)，汽船：1807年，美國(guó)。

（四）工業(yè)革命是一把雙刃劍——全面認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的影響： 要求用文明史觀、全球史觀，全面、辯證的分析。學(xué)生討論。

教師導(dǎo)學(xué)，以中國(guó)為例，出示圖片和文字資料，介紹對(duì)亞非拉國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的積極與消極影響。

參考答案：就英國(guó)自身而言：工業(yè)城市興起(倫敦、曼徹斯特等)；加快了工業(yè)化步伐；帶來(lái)交通運(yùn)輸業(yè)的革命；使人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代。但也會(huì)出現(xiàn)貧富差距拉大、環(huán)境污染等問(wèn)題。英國(guó)成為世界工廠。

世界影響：

對(duì)亞非拉國(guó)家而言：一方面，西方列強(qiáng)帶來(lái)了災(zāi)難和落后；同時(shí)帶來(lái)西方的先進(jìn)文明，傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)方式、政治制度和思想觀念，客觀促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。

資本主義世界市場(chǎng)初步形成?！舅悸吠卣埂?/p>

材料一 1851年5月1日，世界上的第一次博覽會(huì)在英國(guó)召開。14000件展出品中包括了一塊24噸重的煤塊，一顆來(lái)自印度的大金剛鉆，還有一頭標(biāo)本大象，而引擎、水力印刷機(jī)、紡織機(jī)械則向參觀者展示了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和人類煥發(fā)出的無(wú)限想象力。

材料二 徐榮村是第一個(gè)將商品派送到首屆倫敦世博會(huì)上參展并獲獎(jiǎng)的上海商人。1851年，當(dāng)他得知英國(guó)倫敦要舉辦第一屆世博會(huì)的消息，對(duì)生意敏感的他，從中便看到商機(jī)，立刻派人精選12包“榮記湖絲”，通過(guò)船運(yùn)，從上海碼頭出發(fā)，送到遠(yuǎn)隔重洋的倫敦參展。到展會(huì)上，“榮記湖絲”因?yàn)榘b粗糙，絲毫不起眼，遭受冷遇。然而，“酒香不怕巷子深，好貨不愁人不識(shí)”，經(jīng)過(guò)反復(fù)比較，眾多評(píng)委最終看出“榮記湖絲”精良的品質(zhì)，評(píng)價(jià)說(shuō)：“在中國(guó)展區(qū)，上海榮記的絲綢樣品充分顯

示了來(lái)自桑蠶原產(chǎn)國(guó)的絲綢的優(yōu)異品質(zhì)，因此評(píng)委會(huì)授予其獎(jiǎng)?wù)??！?/p>

1851年，湖絲獲得倫敦世博會(huì)金、銀獎(jiǎng)各一枚

思考問(wèn)題：

（1依據(jù)材料）歸納第一屆世博會(huì)上的中英展品有何不同？扼要回答為什么 會(huì)有這種不同？

（2）根據(jù)工業(yè)革命的影響，預(yù)測(cè)兩種商品交鋒后，未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。由此 你有何認(rèn)識(shí)？

（3）在科技高度發(fā)達(dá)的今天，節(jié)能、環(huán)保無(wú)疑是一重大課題。如果你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你會(huì)提出哪些更好的建議？

參考答案：

（1）先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品和傳統(tǒng)的手工業(yè)品；機(jī)器生產(chǎn)，手工操作。（2）機(jī)器生產(chǎn)造就英國(guó)商品物美價(jià)廉，沖擊中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)，自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體，絲等大量的原料被掠奪出口。中國(guó)經(jīng)濟(jì)成為西方的原料產(chǎn)地和商品傾銷市場(chǎng)。在西方先進(jìn)的工業(yè)文明與中國(guó)的農(nóng)耕文明較量中，中國(guó)的被動(dòng)挨打落后。認(rèn)識(shí)：科技是第一生產(chǎn)力。科教興國(guó)。

（3）略。合理即可。

第二篇：第9課 改變世界的工業(yè)革命教案

第9課 改變世界的工業(yè)革命

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力目標(biāo)

掌握兩次工業(yè)革命的條件、過(guò)程及影響，工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的形式及作用，資本主義世界市場(chǎng)的形成及影響。通過(guò)比較兩次工業(yè)革命的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問(wèn)題的能力。2．過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)兩次工業(yè)革命極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)，認(rèn)識(shí)科技是第一生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，科技要先行。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

正確認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)的形成對(duì)人類文明進(jìn)步的影響和給人類帶來(lái)的災(zāi)難，形成正確的世界觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

兩次工業(yè)革命的影響；壟斷組織出現(xiàn)的影響；世界市場(chǎng)的形成與影響。

【教學(xué)過(guò)程】

自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

【學(xué)習(xí)要求】

1、依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真研究合作探究題目，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，以備小組探究。【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

一．兩次工業(yè)革命的重大成就有哪些？各產(chǎn)生了怎樣的影響？

二．兩次工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織形式是什么？各有什么特點(diǎn)？

三．世界市場(chǎng)的最終形成的時(shí)間，主要方式是什么？

預(yù)習(xí)自測(cè)

1、第二次工業(yè)革命的首要標(biāo)志是（）

A、科技的發(fā)展突飛猛進(jìn) B、電力取代蒸汽廣泛應(yīng)用于生產(chǎn) C、新發(fā)明促進(jìn)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展 D、人類跨入計(jì)算機(jī)時(shí)代

2、下列關(guān)于鐵路運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法不正確的是（）

A、1814年，約翰.邁克亞當(dāng)成功研制出了第一臺(tái)蒸汽做動(dòng)力的火車

B、鐵路集中了工業(yè)革命的多項(xiàng)成果 C、鐵路的興建加快了工業(yè)革命的進(jìn)程 D、鐵路旅行的盛行對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系造成沖擊

3、第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比，最大的不同點(diǎn)是（）A、社會(huì)生產(chǎn)力獲得極大提高 B、整個(gè)革命進(jìn)程時(shí)間縮短 C、先進(jìn)國(guó)家?guī)缀跬瑫r(shí)進(jìn)行 D、科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合

4、“珍妮紡紗機(jī)”成為工業(yè)革命序幕的原因是（）A、是最早的機(jī)器 B、以水力做動(dòng)力

C、引起棉紡業(yè)發(fā)明機(jī)器的連鎖反應(yīng) D、推動(dòng)了其它工業(yè)部門使用機(jī)器

合作探究

1、閱讀以下材料

市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，需求總是在增加，甚至工場(chǎng)手工業(yè)再也不能滿足這種需求了。于是蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命?！x自《馬克思恩格斯選集》 請(qǐng)回答：

（1）依據(jù)材料，概括說(shuō)明工業(yè)革命發(fā)生的直接原因。（2分）

（2）工業(yè)革命首先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？其政治保障和勞動(dòng)力條件是如何形成的？（6分）

（3）材料中蒸汽機(jī)是由誰(shuí)改良后廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)的？舉兩例說(shuō)明蒸汽機(jī)在交通方面的成功應(yīng)用。（3分）

（4）受工業(yè)革命的影響，當(dāng)時(shí)盛行什么經(jīng)濟(jì)思想？該經(jīng)濟(jì)思想的創(chuàng)立者是誰(shuí)？（4分）

2、從生活中尋找“歷史”是我們學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。按照下列提示，感受“生活中的工業(yè)文明”。

步驟一：走進(jìn)歷史，感受歷史發(fā)展的巨大變化

(1)兩次工業(yè)革命把人類帶入了新的時(shí)代，分別是什么?（4分）

(2)舉例說(shuō)明第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè)部門。(至少寫3個(gè)。)（6分）

步驟二：回歸生活，感受生活中的“工業(yè)文明” ．

(4)科技改善生活。我們今天還有哪些生活用品利用了第二次工業(yè)革命的技術(shù)成果?(至少寫出2個(gè))（4分）

步驟三：學(xué)會(huì)反思，感悟社會(huì)生活的真諦

(5)從工業(yè)革命以來(lái)的社會(huì)變化中，你能得到哪些啟示?（2分）

3、回答下列有關(guān)世界市場(chǎng)形成和發(fā)展的問(wèn)題。

（1）促使世界市場(chǎng)雛形開始出現(xiàn)的歷史事件是什么？資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑有哪些？（3分）

（2）兩次工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？（5分）

（3）當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大趨勢(shì)是什么？（2分）

小 結(jié)

兩次工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了由工場(chǎng)手工業(yè)到機(jī)器大工業(yè)的飛躍。生產(chǎn)力的發(fā)展促使經(jīng)濟(jì)組織發(fā)生變化，世界市場(chǎng)最終形成。

限時(shí)檢測(cè)

1、（2008年寧夏文綜，35）美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里亞諾斯指出：“正如整個(gè)世界感受斯蒂芬孫的機(jī)車、富爾頓的汽船和加特林的機(jī)槍的影響一樣，它也感受到《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)和公民權(quán)宣言》和《共產(chǎn)黨宣言》的影響，斯塔夫里亞諾斯在這里說(shuō)明的是: A．世界各地的橫向聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng) B．工業(yè)革命對(duì)歷史發(fā)展有重大影響 c．美國(guó)革命和法國(guó)大革命影響深遠(yuǎn) D．科技革命對(duì)杜會(huì)的影響越來(lái)越大

2、（08重慶文綜）下列表述與第二次工業(yè)革命史實(shí)不符的是

A．汽船的發(fā)明改變了水上運(yùn)輸?shù)臓顩rB．發(fā)電機(jī)的問(wèn)世使電力成為一種新能源 C． 無(wú)線電報(bào)的出現(xiàn)增強(qiáng)了各國(guó)的聯(lián)系D．內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制推動(dòng)了石化工業(yè)的發(fā)展

3、（2008年上海春季高考，7）右下圖反映了1870年和1900年的世界石油產(chǎn)量，以下選項(xiàng)中能影響該時(shí)期世界石油產(chǎn)量的是（）

A石油化工業(yè)大發(fā)展 B飛機(jī)制造業(yè)大發(fā)展 C史蒂芬孫發(fā)明了火車機(jī)車 D內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和使用

4、蒸汽機(jī)發(fā)明和使用后，在歐洲出現(xiàn)了一大批相對(duì)集中的城市，所以有人說(shuō)：“蒸汽機(jī)是工業(yè)城市之母”。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A它大大提高了工業(yè)生產(chǎn)的動(dòng)力和效率 B它擺脫了工廠受自然條件的限制 C它促進(jìn)了相關(guān)行業(yè)機(jī)器的發(fā)明與改進(jìn) D它推動(dòng)了農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型 5、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，以資本主義世界市場(chǎng)為框架的資本主義世界體系形成，這是多種因素綜合作用的結(jié)果，包括（）

①國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展 ②人口和資本的流動(dòng) ③武力威逼 ④ 科技革命的推動(dòng) A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

6、在19世紀(jì)上半期，歐洲流行著這樣的說(shuō)法：“史蒂姆（即蒸汽機(jī)）是英國(guó)人?！睂?duì)這句話的正確理解是（）

①當(dāng)時(shí)使用蒸汽機(jī)的都是英國(guó)人 ②以蒸汽為動(dòng)力的機(jī)器都是英國(guó)人發(fā)明的

③當(dāng)時(shí)的英國(guó)已廣泛使用蒸汽機(jī) ④蒸汽機(jī)的出現(xiàn)是英國(guó)工業(yè)革命的象征 A ①② B ①③ C ②④ D ③④

課后延伸

工業(yè)革命使現(xiàn)代文明降臨人間，深刻影響著人類社會(huì)的進(jìn)程。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一 如果人們把整個(gè)人類社會(huì)的演進(jìn)用12個(gè)小時(shí)來(lái)表示，那么現(xiàn)代工業(yè)時(shí)代只代表最后5分鐘。??在現(xiàn)代化的初期，資本主義工業(yè)經(jīng)濟(jì)的需求，給予科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以很大的推動(dòng)力，從而引發(fā)了科技革命。此后，科學(xué)技術(shù)開始以巨大的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化功能回饋工業(yè)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并間接推動(dòng)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的變化。

——《世界文明史》

材料二

圖1“克萊蒙特”號(hào)汽船 圖2 “奔馳1號(hào)”車

材料三 19世紀(jì)晚期英國(guó)海外貿(mào)易示意圖

請(qǐng)回答：

（1）材料一中最先發(fā)生這個(gè)“5分鐘事件”的是哪個(gè)國(guó)家？（1分）該國(guó)發(fā)生“5分種事件”的最基本的動(dòng)因是什么？（2分）

（2）從圖1到圖2，交通工具的動(dòng)力發(fā)生了什么變化？（2分）與變化密切相關(guān)的新能源是什么？（1分

（3）上圖反映19世紀(jì)晚期“全球化”趨勢(shì)增強(qiáng)。19世紀(jì)末的科技革命為“全球化”趨勢(shì)增強(qiáng)提供了哪些條件？（2分）

第三篇：改變世界的工業(yè)革命

改變世界的工業(yè)革命

備課教師：蔡令榮

授課教師：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。

二、自主學(xué)習(xí)

1、第一次工業(yè)革命

（1）條件：

①前提：統(tǒng)治的確立；

②勞動(dòng)力、、技術(shù)提供了可能；提供了必要性。

（2）時(shí)間：18世紀(jì)60年代至1840年前后；首先發(fā)生在。

（3）進(jìn)程：

①織工凱伊發(fā)明，提高了織布速度；織工哈格里夫斯發(fā)明，阿克萊特發(fā)明，大大提高了紡紗的功效。

②紡織業(yè)機(jī)械化后，業(yè)和業(yè)也開始了革新。③年，改進(jìn)的蒸汽機(jī)開始在使用，人類由此進(jìn)入“”。

（4）結(jié)果

①1807年，美國(guó)人富爾頓發(fā)明；年，史蒂芬孫制造出，人們迎來(lái)了“”。的完成。英國(guó)成為“”。

2、第二次工業(yè)革命

（1）原因：

①資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

②成為進(jìn)步的最重要的推動(dòng)力。

（2）時(shí)間：19世紀(jì)70年代至20世紀(jì)初。

（3）成就 ②19世紀(jì)中期，業(yè)誕生了，它的機(jī)器化標(biāo)志著

①的廣泛應(yīng)用使世界開始進(jìn)入“”。年，西門子研制出實(shí)用的，美國(guó)的成為發(fā)明大王。

②狄塞爾等人發(fā)明的廣泛應(yīng)用于交通事業(yè)，出現(xiàn)了新式交通工具和；還推動(dòng)了工業(yè)的產(chǎn)生。

③這個(gè)時(shí)期，新興的工業(yè)和工業(yè)都得到大發(fā)展，成為整個(gè)工業(yè)的主導(dǎo)。

3、工業(yè)革命影響

①人類由手工時(shí)代進(jìn)入時(shí)代；制度成為最普遍的生產(chǎn)組織形式。

②在工業(yè)革命早期，企業(yè)主既是所有者，又是企業(yè)。

③第二次工業(yè)革命后，和出現(xiàn)集中趨勢(shì)，企業(yè)人才管理，開始將__________與分離，提高了生產(chǎn)效率。④19世紀(jì)末20世紀(jì)初，通過(guò)、資本輸出和等方式，以為中心的最終形成。

⑤資本輸出加強(qiáng)了投資國(guó)與被投資國(guó)的聯(lián)系；歐美列強(qiáng)為滿足________的要求，開始對(duì)亞非國(guó)家進(jìn)行統(tǒng)治。

附：新題補(bǔ)充

三、導(dǎo)入新課

四、問(wèn)題創(chuàng)設(shè)與探究（重難點(diǎn)解析、三維目標(biāo)、法制滲透）問(wèn)題創(chuàng)設(shè)1：手工工場(chǎng)與工廠的比較：

問(wèn)題探究：

（1）相似點(diǎn)：規(guī)模越來(lái)越大，時(shí)代到來(lái)。這些大企業(yè)往往由

①都是資本主義不同時(shí)期的生產(chǎn)組織形式，因而都是以雇傭工人的勞動(dòng)分工為基礎(chǔ)的資本主義大生產(chǎn)。

②都采用分工協(xié)作的方式提高生產(chǎn)率。

（2）不同點(diǎn)：

①手工工場(chǎng)以手工操作為主，而工廠主要運(yùn)用機(jī)器大生產(chǎn)（本質(zhì)區(qū)別）。

②手工工場(chǎng)的工人往往是在較分散的狀態(tài)下生產(chǎn)，而工廠的工人則相對(duì)集中。

通過(guò)上述可見(jiàn)，工廠比手工工場(chǎng)更能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。問(wèn)題創(chuàng)設(shè)2：兩次工業(yè)革命對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影

響:

問(wèn)題探究：

（1）第一次工業(yè)革命：

①歐美列強(qiáng)發(fā)動(dòng)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

②受外國(guó)在華企業(yè)的誘導(dǎo)，中國(guó)近代工業(yè)產(chǎn)生（或洋務(wù)企業(yè)和民族資本主義企業(yè)，或中國(guó)資本主義產(chǎn)生）。

③先進(jìn)的中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)科技。

（2）第二次工業(yè)革命：

①列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

②中華民族資本主義得到發(fā)展。

③中國(guó)人掀起救亡圖存運(yùn)動(dòng)的高潮（或答義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命）。

六、課后鞏固

一．選擇題

1．下列因素中英國(guó)進(jìn)行工業(yè)革命的直接原因是（C）

A．資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立B.圈地運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步進(jìn)行

C.市場(chǎng)需求的不斷擴(kuò)大D.生產(chǎn)技術(shù)的不斷積累

2.瓦特制成的“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”對(duì)工業(yè)革命的最大影響是（D）

A.標(biāo)志著英國(guó)工業(yè)革命的完成B.促進(jìn)了英國(guó)重工業(yè)的發(fā)展

C.標(biāo)志著英國(guó)工廠制度的確立

D.使機(jī)械化生產(chǎn)突破了自然條件的限制

3.英國(guó)工業(yè)革命中普遍出現(xiàn)了一種 “由需求導(dǎo)致發(fā)明”的模式,這一模式最早體現(xiàn)在（B）

A.毛紡織業(yè)的發(fā)展中 B.棉紡織業(yè)的發(fā)展中

C.蒸汽機(jī)的發(fā)展中D.交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展中

4.1815年的倫敦博覽會(huì)是英國(guó)展出最新工業(yè)成果的盛會(huì)，陳列的展品中包括（C）

A.鐵路設(shè)備、柴油內(nèi)燃機(jī)B.電燈泡、蒸汽織布機(jī)

C.蒸汽錘、鐵路設(shè)備D.電話機(jī)、水力織布機(jī)

5.第二次工業(yè)革命最突出的特點(diǎn)是（B）

A.以重工業(yè)為中心B.科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)緊密結(jié)合C.范圍更加廣泛D.兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行

6．第一次工業(yè)革命給英國(guó)社會(huì)生活帶來(lái)了重大變化，下列符合實(shí)際情況的是（B）

A．汽車在馬路上奔馳B．人們可以坐火車外出

C．電燈照亮了千家萬(wàn)戶D．電話成為重要的通訊工具

二．非選擇題

1、閱讀下列材料：

材料一：恩格斯說(shuō)：“新生的工業(yè)能夠這樣成長(zhǎng)起來(lái)，只是因?yàn)樗脵C(jī)器代替了手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級(jí)的勞動(dòng)分子變成了工人無(wú)產(chǎn)者，把從前的大商人變成了工廠主，它排擠了小資產(chǎn)階級(jí)，并把居民間的一切差別化為工人和資本家之間的對(duì)立。”

材料二：馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“ 資產(chǎn)階級(jí)由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族也卷進(jìn)文明中來(lái)了，它的商品的低廉價(jià)格，是它用來(lái)摧毀一切萬(wàn)里長(zhǎng)城、征服野蠻人最頑強(qiáng)抵抗的仇外心理的重炮。這它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）結(jié)合材料一，說(shuō)明工業(yè)革命的核心內(nèi)容。

答： 核心內(nèi)容：用機(jī)器代替手工工具，用工廠代替手工作坊。

（2）根據(jù)材料一概括說(shuō)明工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)關(guān)系的變化。答：社會(huì)關(guān)系變化：產(chǎn)生了近代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)，出現(xiàn)了兩者的對(duì)立。

（3）材料二中說(shuō)的“文明”是指什么？

答：文明：資本主義。

（4）材料二分析的資本主義統(tǒng)治世界的原因是什么？其核心是什么？

答：原因：生產(chǎn)工具的改進(jìn)、交通的便利、商品價(jià)格的低廉。

核心：是資本主義的生產(chǎn)方式先進(jìn)。

2、閱讀下列材料：

材料一隨著資本主義的發(fā)展，議會(huì)頒布的圈地法令與日俱增。1679年頒布的《人身保護(hù)法》，使公民的人身自由得到保障。1660年，一些學(xué)者也創(chuàng)立了皇家學(xué)會(huì)、倫敦成了歐洲的科技活動(dòng)中心和近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的發(fā)源地。丹尼斯、帕辛的實(shí)驗(yàn)對(duì)蒸汽機(jī)的發(fā)明起了重大作用。1750年后，英國(guó)人口急劇增長(zhǎng)。而這期間的農(nóng)業(yè)人口，卻由工業(yè)革命前占總?cè)丝诘?5％下降到1801年的36％。

——史仲文《世界近代中期經(jīng)濟(jì)史》

材料二通過(guò)機(jī)器進(jìn)行的資本自行增殖、同生產(chǎn)條件被機(jī)器破壞的工人人數(shù)成正比……而這些織布工人中，許多人餓死了，許多人長(zhǎng)期地每天靠二又二分之一便士維持一家人的生活。與此相反，英國(guó)棉紡織機(jī)在東印度的影響卻是急性的。1834至1835年的東印度總督確認(rèn)：“這樣的災(zāi)難在商業(yè)史上幾乎是絕無(wú)僅有的?？棽脊と说氖前延《绕皆琢恕薄?/p>

——馬克思《資本論》

材料三英國(guó)是蒸汽機(jī)的故鄉(xiāng)，可是煤煙帶給英國(guó)的災(zāi)難是將房屋、樹木、雕塑、橋梁一切都將被熏成黑色，就連泰晤士河也不例外。

倫敦的煙霧中毒事件也是開世界之先。

—徐剛《世紀(jì)末的憂思》

請(qǐng)回答：

（1）概括上述三段材料中有關(guān)英國(guó)工業(yè)革命的特點(diǎn)。

答：以立法促發(fā)展(或圈地運(yùn)動(dòng)或公民人身自由得到保障，促進(jìn)了工業(yè)革命)；以科技帶動(dòng)進(jìn)步；加速了城市化，引起城鄉(xiāng)人口比例變化(或引起人口增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整)；給本國(guó)人民和殖民地人民帶來(lái)了災(zāi)難(或加速了貧富分化)；導(dǎo)致環(huán)境惡化。

（2）借鑒英國(guó)工業(yè)革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你認(rèn)為我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

答：以科技進(jìn)步為動(dòng)力；將國(guó)家宏觀調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合；保護(hù)環(huán)境，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展；調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；縮小貧富差距。

附：新題補(bǔ)充

七、教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)亮點(diǎn)、存在問(wèn)題）

第四篇：第9課 教學(xué)設(shè)計(jì)

滄源民族中學(xué)

七年級(jí)歷史第9課

中華文化的勃興

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

第8、9周2012.10.10

主備：字學(xué)娟

第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 第9課 中華文化的勃興

（二）主備：字學(xué)娟 課時(shí)：2課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容及分析

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容中華文化的勃興

（二），指的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮局面。儒家、道家、墨家、兵家、法家，各學(xué)派相互激蕩，涌現(xiàn)出一批杰出的思想家和軍事家。其核心是孔子的政治主張和教育成就, 理解它關(guān)鍵就是要弄清孔子在政治上，一則他贊美西周的分封制，主張把社會(huì)拉回到西周去；再者他提出了“仁”的學(xué)說(shuō)。孔子的教育成就，主要從創(chuàng)辦私學(xué)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、有效的學(xué)習(xí)方法四個(gè)方面去分析。學(xué)生在小學(xué)《社會(huì)》課中已學(xué)過(guò)有關(guān)孔子辦學(xué)的內(nèi)容，對(duì)孔子已有初步的了解。語(yǔ)文課剛剛講完《論語(yǔ)十則》，對(duì)孔子思想內(nèi)涵的了解又有了進(jìn)一步加深。歷史課又學(xué)習(xí)了“大變革的時(shí)代”一課，對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代背景（特征）已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容中華文化的勃興

（二）就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于本課中的法家思想是統(tǒng)治者最受歡迎的思想，特別是秦始皇在鞏固統(tǒng)治時(shí)所采取的措施是典型的法家思想的代表，所以在本學(xué)科中，法家思想始終貫穿在其中。本課的教學(xué)重點(diǎn)是孔子的政治主張和教育成就，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是弄清孔子在政治上，一則他贊美西周的分封制，主張把社會(huì)拉回到西周去；再者他提出了“仁”的學(xué)說(shuō)?？鬃拥慕逃删?，主要從創(chuàng)辦私學(xué)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、有效的學(xué)習(xí)方法四個(gè)方面去分析。

二、目標(biāo)定位及分析

1、目標(biāo)定位：（1）、分析百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的原因，能記住孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派及他的思想、教育領(lǐng)域的重要成就。（2）、能說(shuō)出老子開創(chuàng)的道家學(xué)派及它的主要思想主張。（3）、說(shuō)出諸子百家的代表人物及主要思想主張。

2、目標(biāo)分析：（1）、分析百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的原因，能記住孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派及他的思想、教育領(lǐng)域的重要成就。就是要說(shuō)出孔子在政治上的主張和教育思想。（2）、能說(shuō)出老子開創(chuàng)的道家學(xué)派及它的主要思想主張。就是要知道老子辯證法思想體現(xiàn)。（3）、說(shuō)出諸子百家的代表人物及主要思想主張。就是要能說(shuō)出在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各學(xué)派代表在軍事上的不同觀點(diǎn)。

三、問(wèn)題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是對(duì)各學(xué)派的思想難于理解，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是知識(shí)本身理論性較強(qiáng)。要解決這一問(wèn)題，就要用通俗的文字讓 滄源民族中學(xué)

七年級(jí)歷史第9課

中華文化的勃興

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

第8、9周2012.10.10

主備：字學(xué)娟

學(xué)生容易理解，其中關(guān)鍵是在于設(shè)計(jì)多樣化的課堂，力求突出重點(diǎn)，把深?yuàn)W的思想史講得通俗易懂。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：?jiǎn)枺捍蠹姨焯於荚趯W(xué)習(xí)，誰(shuí)知道“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞的出處？ 導(dǎo)： “子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？???” 師：“學(xué)習(xí)”—學(xué)而時(shí)習(xí)也！是誰(shuí)最早提出這個(gè)詞呢？大家想不想認(rèn)識(shí)歷史上的孔子？（）不過(guò)在學(xué)習(xí)新課之前，老師想到了一句話“溫故而知新，可以為師矣”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下前面的第6、7課的知識(shí)，想想春秋戰(zhàn)國(guó)具有怎樣的歷史特點(diǎn)？（生答）

師歸納：奴隸制瓦解，封建制確立，戰(zhàn)亂不止，社會(huì)**等，這種時(shí)候往往就會(huì)產(chǎn)生杰出的思想家，這些人物以及他們的觀點(diǎn)就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)新課：

問(wèn)題

一、孔子為什么被稱為大思想家、大教育家？ 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握孔子的主要思想及教育成就。思考

1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的原因是什么？

因?yàn)椤按呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并相互辯論，形成了‘百家爭(zhēng)鳴’的學(xué)術(shù)繁榮局面” 思考

2、請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下孔子情況？

孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期魯國(guó)人，中國(guó)古代著名的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

思考

3、孔子在政治上的主要主張是什么？

（1）提出“仁”的學(xué)說(shuō)，“仁”包含一切美德。（2）主張“愛(ài)人”，人與人應(yīng)相親相愛(ài)；應(yīng)用在政治上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，“為政以德”.（3）反對(duì)殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。（4）主張恢復(fù)西周的分封制。

思考

4、孔子在教育上的主要成就有哪些？

（1）興辦私學(xué)，打破了奴隸社會(huì)的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒，擴(kuò)大了受教育的對(duì)象；

（2）采用“因材施教”，啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，對(duì)不同學(xué)生給予不同的教育；

（3）向弟子傳授“溫故而知新” “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的有效的學(xué)習(xí)方法；

（4）在學(xué)習(xí)態(tài)度上，強(qiáng)調(diào)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

思考

5、孔子在文化方面又有那些貢獻(xiàn)？（孔子晚年，根據(jù)魯國(guó)歷史編成《春秋》一書。由孔子的弟子整理的《論語(yǔ)》一書，記載了孔子的言行。）

思考

6、孔子的思想在當(dāng)時(shí)社會(huì)上產(chǎn)生了什么影響？（孔子是我國(guó)古代的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。后來(lái)，孔子學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。）例題

1、根據(jù)孔子言論整理成的書是（）A．《春秋》

B．《尚書》 C．《論語(yǔ)》 D．《詩(shī)經(jīng)》 滄源民族中學(xué)

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主備：字學(xué)娟

例題

2、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是（）

A.孔子

B.顏?zhàn)?/p>

C.孟子

D.曾子

變式訓(xùn)練：閱讀孔子的名言，討論回答下列問(wèn)題：（1）孔子的三句名言的意思是什么？

（2）孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？

問(wèn)題

二、思想家老子的主要思想主張包括哪些？

設(shè)計(jì)意圖：掌握老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人和他辯證法思想。

老子，姓李名耳，春秋晚期楚國(guó)人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，是中國(guó)古代著名的思想家，其學(xué)說(shuō)主要記錄在《道德經(jīng)》里。

②辯證法思想體現(xiàn)：他認(rèn)為，一切事物都有對(duì)立面，如難和易、長(zhǎng)和短、前和后，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問(wèn)題。（塞翁失馬的故事）

③名言“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！?/p>

例題3：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家中，善于從正反兩方面思考問(wèn)題的是（）A、老子

B、孔子

C、孟子

D、韓非

變式訓(xùn)練：“齒以堅(jiān)折，舌以柔存”包含深刻的辯證法思想，此語(yǔ)出自（）A.老子

B.孔子

C.莊子

D.墨子

問(wèn)題

三、在百家爭(zhēng)鳴時(shí)期出現(xiàn)的主要思想家及思想成就？ 設(shè)計(jì)意圖：清楚戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各學(xué)派主要思想主張。

思考

1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的百家爭(zhēng)鳴主要體現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

每一位思想家都就大家共同關(guān)心的問(wèn)題，站在各自的立場(chǎng)上各抒己見(jiàn)，彼此辯駁。

思考

2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要思想家及其主張？ 學(xué)派 代表人物 時(shí)期

著作

主 要 思 想

提出“仁”，主張“因材施教”、“溫孔子 春秋晚期 《春秋》

故知新”、謙虛好學(xué)

儒家

孟子 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

提出”春秋無(wú)義戰(zhàn)”，實(shí)行“仁政”，主張不要過(guò)分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹

道家 老子

認(rèn)為事物有對(duì)立面，可互相轉(zhuǎn)化；主 春秋晚《道德經(jīng)》 3 滄源民族中學(xué)

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期

莊子

墨家 法家 兵家 墨子

韓非 孫武 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 戰(zhàn)國(guó) 戰(zhàn)國(guó)

戰(zhàn)國(guó)

《孫子兵法》

張以柔克剛

主張：治理國(guó)家要順其自然，實(shí)行“無(wú)為而治”，它是反對(duì)回復(fù)西周的制度

“兼愛(ài)”、“非攻”

改革，法治，建立君主專制中央集權(quán)

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”

思考

3、在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴中有哪些主要話題？為什么會(huì)以它們?yōu)橹饕掝}？

主要是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和治理國(guó)家兩個(gè)方面；社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要。思考

4、諸子百家中哪一觀點(diǎn)最符合時(shí)代潮流？

法家。有封建制度確立，統(tǒng)一趨勢(shì)的歷史潮流所決定的。例題

4、下列思想內(nèi)容中，表明孟子觀點(diǎn)的是（）。

A、“斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也”

B、主張：“兼愛(ài)”“非攻”

C、順其自然，“無(wú)為而治”D、“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”

變式訓(xùn)練：主張不要過(guò)分捕撈魚鱉，按時(shí)令進(jìn)出伐樹，持續(xù)利用自然資源的是（）

A.孔子

B.韓非子

C.孟子

D.墨子

五、課堂小結(jié)

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下表： 學(xué)派 代表人物 時(shí)期

著作

主 要 思 想

提出“仁”，主張“因材施教”、“溫

故知新”、謙虛好學(xué)

儒家

孟子 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

提出”春秋無(wú)義戰(zhàn)”，實(shí)行“仁政”，主張不要過(guò)分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹

道家 老子

認(rèn)為事物有對(duì)立面，可互相轉(zhuǎn)化；主 春秋晚《道德經(jīng)》孔子 春秋晚期 《春秋》

滄源民族中學(xué)

七年級(jí)歷史第9課

中華文化的勃興

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

第8、9周2012.10.10

主備：字學(xué)娟

期

莊子

墨家 法家 兵家 墨子

韓非 孫武 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 戰(zhàn)國(guó) 戰(zhàn)國(guó)

戰(zhàn)國(guó)

《孫子兵法》

六、鞏固練習(xí)

張以柔克剛

主張：治理國(guó)家要順其自然，實(shí)行“無(wú)為而治”，它是反對(duì)回復(fù)西周的制度

“兼愛(ài)”、“非攻”

改革，法治，建立君主專制中央集權(quán)

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”

1、孔子是我國(guó)古代偉大的思想家，他的思想核心被歸納為（）

A、“兼愛(ài)”“非攻”

B、“仁”的學(xué)說(shuō)

C、“仁政”治國(guó) D、“無(wú)為而治”

2、下列關(guān)于老子的說(shuō)法，不正確的是（）

A、姓李名耳

B、道教創(chuàng)始人

C、他的思想反映在《道德經(jīng)》中

D、春秋楚國(guó)人

3、“知已知彼者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言出自（）A、韓非子

B、墨子

C、孫臏

D、孫武

七、配餐練習(xí)

1．春秋時(shí)期具有樸素辯證法思想的思想家是（）

A．孔子

B．老子 C．孟子

D．墨子 2．根據(jù)孔子言論整理成的書是（）

A．《春秋》

B．《尚書》 C．《論語(yǔ)》

D．《詩(shī)經(jīng)》 3．主張“兼愛(ài)”“非攻”的思想家是（）

A．老子

B．孟子 C．荀子

D．墨子 4．孔子生活在（）

A．春秋晚期

B．戰(zhàn)國(guó)初期 C．春秋早期

D．戰(zhàn)國(guó)晚期 5．“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自（）

A．《道德經(jīng)》 B．《孫子兵法》 C．《韓非子》 D．《論語(yǔ)》 6．推動(dòng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”局面的根本因素是

A．新興地主的產(chǎn)生 B．頻繁的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) C．社會(huì)大變革 D.井田制瓦解 7．下列內(nèi)容不正確的是（）

A．韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的代表B．孫武的著作是《孫子兵法》 C．老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人 D．孔子提出了“仁政”治國(guó)的學(xué)說(shuō) 8．下列學(xué)說(shuō)對(duì)后世影響極大的是（）

A．孔子的儒家學(xué)說(shuō) B．老子的道家學(xué)說(shuō) C．墨子的墨家學(xué)說(shuō) D．孫子的兵家學(xué)說(shuō) 滄源民族中學(xué)

七年級(jí)歷史第9課

中華文化的勃興

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

第8、9周2012.10.10

主備：字學(xué)娟

9．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨家曾顯赫一時(shí)，最深刻的社會(huì)根源是 A．墨子主張“兼愛(ài)”“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，深得人民擁護(hù)

B．墨子反對(duì)以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，深得世人支持 C．封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯大 D．新興地主階級(jí)支持墨子主張 10.閱讀下列材料

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫，” 請(qǐng)回答：

⑴這句話出自什么時(shí)期哪一學(xué)派的代表人物？他是誰(shuí)？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

儒家

孟子 ⑵這句話是什么意思？

⑶此人的主要思想觀點(diǎn)有哪些？

八、教學(xué)反思

第五篇：第六章第一課改變世界的工業(yè)革命

第六章 第一課 改變世界的工業(yè)革命(第一課時(shí))教材分析

本課教材以18世紀(jì)開始的工業(yè)革命為切入點(diǎn)，從四個(gè)方面對(duì)這一時(shí)期的社會(huì)巨變進(jìn)行介紹，即：工業(yè)革命的興起──蒸汽機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用；“科學(xué)的世紀(jì)”──科學(xué)技術(shù)的巨大作用；工業(yè)革命的新階段──電力的廣泛應(yīng)用；人在工廠──工廠的普及與管理制度的逐步完善。通過(guò)了解工業(yè)革命發(fā)展的兩個(gè)階段及其成果，掌握工業(yè)革命促成了人類生活的蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代相繼到來(lái)。

本課時(shí)一方面抓住工業(yè)革命的興起，以英國(guó)紡織業(yè)出現(xiàn)的一系列重要發(fā)明引入，概述了工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國(guó)，以及蒸汽機(jī)的各種優(yōu)點(diǎn)。蒸汽機(jī)的發(fā)明給生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)确矫鎺?lái)的革命性變化，使人類進(jìn)入工業(yè)時(shí)代的第一個(gè)階段──蒸汽時(shí)代。最后是工業(yè)革命在世界范圍的擴(kuò)展。另一方面講述了工業(yè)革命期間，西歐各國(guó)在認(rèn)識(shí)科技重要性的基礎(chǔ)上采取了一系列措施：鼓勵(lì)科學(xué)研究、大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立、自然科學(xué)課程的設(shè)置以及科學(xué)學(xué)會(huì)的成立等，對(duì)科學(xué)的普及和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。在這種氛圍下，一系列重大的科學(xué)理論和研究成果的出現(xiàn)，都使19世紀(jì)成為“科學(xué)的世紀(jì)”。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握工業(yè)革命時(shí)代有代表性的科技發(fā)明，了解蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中推動(dòng)歷史前進(jìn)的影響和作用。

（2）通過(guò)對(duì)材料的分析，懂得工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中的作用，以及理解19世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理分析材料的能力。

（3）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家的成果，體會(huì)他們?cè)谏鐣?huì)變革中發(fā)揮的作用，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展需要技術(shù)革命。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家，以及他們的發(fā)明創(chuàng)造成果。

（2）通過(guò)圖文資料的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因、蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中的作用，以及19世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”原因的分析理解能力。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)工業(yè)革命時(shí)代重要事件和人物對(duì)推動(dòng)社會(huì)變革的作用。

教學(xué)方法

（1）閱讀學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)材料所提供的信息的處理，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力，體會(huì)工業(yè)革命對(duì)社會(huì)變革的深刻影響。

（2）情景體驗(yàn)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生體會(huì)工業(yè)革命中機(jī)器生產(chǎn)帶來(lái)的變化，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集瓦特和蒸汽機(jī)的有關(guān)資料，達(dá)爾文和他的進(jìn)化論資料。

教師準(zhǔn)備：課前錄制汽車、輪船的汽笛聲，工廠的機(jī)器轟鳴聲；制作flash課件；搜集關(guān)于工業(yè)革命影響的有關(guān)補(bǔ)充材料。

學(xué)與教的過(guò)程

【情景導(dǎo)入】教師首先播放汽車、輪船的汽笛聲，工廠的機(jī)器轟鳴聲，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生辨別并思考這些機(jī)器是什么時(shí)候發(fā)明的？由此引入工業(yè)革命，探討它對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。

【引導(dǎo)探究】關(guān)于工業(yè)革命的興起，教師可設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生探究?！鹗裁词枪I(yè)革命？工業(yè)革命開始于什么時(shí)候？

○工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國(guó)？

○英國(guó)工業(yè)革命開始于哪一部門？為什么從該部門開始呢？

【合作發(fā)現(xiàn)】結(jié)合教材中的參考資料，在小組討論、探究的基礎(chǔ)上，得出如下結(jié)論：第一，工業(yè)革命也叫產(chǎn)業(yè)革命，是指資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)過(guò)渡到大機(jī)器生產(chǎn)階段，從18世紀(jì)60年代開始在英國(guó)的紡織業(yè)出現(xiàn)了機(jī)器生產(chǎn)，從而代替了手工勞動(dòng)。第二，工業(yè)革命首先在英國(guó)出現(xiàn)的原因，可以從市場(chǎng)的拓展、制度的保證、資本的積累三方面來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的英國(guó)最早具備了這些條件。第三，一方面棉紡織業(yè)是英國(guó)的新興工業(yè)部門，受束縛小，迫切需要革新技術(shù)；另一方面當(dāng)時(shí)棉紡織品的市場(chǎng)需求量大，而政府又禁止從國(guó)外輸入，這就促使不少英國(guó)人努力從事棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，從而有了許多新的發(fā)明創(chuàng)造。

【故事激趣】讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備和搜集一些有關(guān)蒸汽機(jī)和瓦特的資料，在課上講述，以激起學(xué)生對(duì)瓦特改造蒸汽機(jī)的興趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到任何發(fā)明創(chuàng)造都是要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗和挫折，最后才獲得成功。

【分析思考】展示教材中圖 6—

2、圖 6—

3、圖 6—4三幅圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較分析圖中三種工具備自的局限性，從而得出改進(jìn)技術(shù)、更新設(shè)備──蒸汽機(jī)發(fā)明的必然性。特別要強(qiáng)調(diào)的是蒸汽機(jī)的發(fā)明，是瓦特在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，積極鉆研反復(fù)實(shí)踐的結(jié)果。

【活動(dòng)體驗(yàn)】通過(guò)flash動(dòng)畫演繹當(dāng)年史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機(jī)車與馬車賽跑的情景，鼓勵(lì)學(xué)生在想像的基礎(chǔ)上，加深對(duì)蒸汽機(jī)改變交通運(yùn)輸?shù)睦斫狻?/p>

【分析說(shuō)理】工業(yè)革命的影響，可通過(guò)分析教材中的材料和補(bǔ)充資料，概括出工業(yè)革命給生產(chǎn)和生活領(lǐng)域都帶來(lái)了革命性的變化。

【合作學(xué)習(xí)】閱讀教材，組織討論：

○19世紀(jì)為什么被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”？

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：西歐各國(guó)在認(rèn)識(shí)科技重要性的基礎(chǔ)上采取了一系列措施：鼓勵(lì)科學(xué)研究、大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立、自然科學(xué)課程的設(shè)置、適應(yīng)工業(yè)化需要的專業(yè)設(shè)置以及科學(xué)學(xué)會(huì)的成立等，對(duì)科學(xué)的普及和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。在這種氛圍下，一系列重大的科學(xué)理論和研究成果的出現(xiàn)，都使19世紀(jì)成為“科學(xué)的世紀(jì)”。

【感悟升華】達(dá)爾文名言：“能夠存活下來(lái)的物種并非是最強(qiáng)大的，也并非是生存環(huán)境最優(yōu)越的，而是最具活力的?！苯Y(jié)合教材中閱讀卡《物種起源》的知識(shí)，試舉例分析體會(huì)達(dá)爾文進(jìn)化論在今天自然和社會(huì)生活中的運(yùn)用。

問(wèn)題研討

本課時(shí)立足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)理念，在創(chuàng)設(shè)情境、提出質(zhì)疑和提供學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從深層次、多思維的角度去理解和認(rèn)識(shí)工業(yè)革命。重點(diǎn)突出工業(yè)革命發(fā)生的條件、蒸汽機(jī)改良的進(jìn)程、工業(yè)革命帶來(lái)的影響以及對(duì)最新科學(xué)理論的理解上，因此對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑和材料的選擇要做到精煉準(zhǔn)確，不要給學(xué)生增加文字閱讀的困難。另外要盡可能地突出把握工業(yè)革命第一階段的成果和影響，以別于工業(yè)革命第二階段的成果。