第一篇：《功 功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版八年級(jí)物理第十一章第三節(jié)

《功 功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

平泉市楊樹(shù)嶺中學(xué) 吳慶林

【教材分析】

《功 功率》是教科版初中物理八年級(jí)第十一章第3節(jié)。這是一節(jié)典型的概念型新授課，包括兩個(gè)重要的概念：功和功率。功是在學(xué)習(xí)了力的基礎(chǔ)知識(shí)之后描述力的另一種效果的物理量，本節(jié)綜合地應(yīng)用力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系等知識(shí)來(lái)展開(kāi)介紹的，它既符合了由易到難、由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。可以說(shuō)是前面所學(xué)的知識(shí)的延伸，又為學(xué)習(xí)功率、機(jī)械效率、機(jī)械能等知識(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。而功的概念比較復(fù)雜、抽象，因此這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，并且功和功率的知識(shí)對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著較大的現(xiàn)實(shí)意義?！緦W(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生大多十四五歲左右，抽象思維還不成熟，在學(xué)習(xí)過(guò)程仍需一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，因此在教學(xué)中借助演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。在物理學(xué)中功與能量緊密結(jié)合，功是過(guò)程量，能量是狀態(tài)量，功是能量轉(zhuǎn)化的量度。在沒(méi)有學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化的知識(shí)的情況下，功的定義是很難下的。但學(xué)生已有一定的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有認(rèn)知水平來(lái)構(gòu)建“功”的概念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1．知識(shí)與技能：

（１）明確做功的兩個(gè)必要因素，能根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素初步判斷物體是否做功；

（２）初步理解功的計(jì)算公式，知道功的單位是焦耳，并會(huì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2．過(guò)程與方法：

經(jīng)過(guò)舉例，理解功及功的必要因素，培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和科學(xué)探究能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于觀察和探索的習(xí)慣；樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

功的含義及計(jì)算，利用W=FS進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算作為本節(jié)的重點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

功的概念非常抽象，判斷一個(gè)力有沒(méi)有做功作為本節(jié)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】

根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使用身邊常見(jiàn)的實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，拉近教學(xué)內(nèi)容與生活的距離，采取多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】

教學(xué)中以掌握知識(shí)為中心，培養(yǎng)能力為方向，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，不丟棄情感和價(jià)值觀的教育，具體設(shè)計(jì)如下 ：

1.新課引入

通過(guò)多媒體展示搬石頭和推石頭，啟發(fā)學(xué)生思考

師：它們有哪些共同特點(diǎn)？

生：都有力作用在物體上，但是物體都沒(méi)有移動(dòng)。多媒體展示小車在水平面上受力的情景 師：小車在力的作用的情景

生：小車在里的作用下移動(dòng)了距離。有力作用在小車上，小車在力的作用下沿力的方向移動(dòng)了距離。

多媒體展示叉車提升貨物 師：叉車在力的作用下的情況

生：叉車上的貨物在力的作用下提升起來(lái)，貨物受到力的作用，在力的作用下豎直向上移動(dòng)了距離。

2.新課講授 第一部分 做功

通過(guò)上述例子，結(jié)合教材P82圖11-3-2兩種拉箱子的情況，總結(jié)功的概念，分析做功的兩個(gè)必要因素，分析幾種不做功的情況。

（1）功的概念

如果物體受力且沿受力方向移動(dòng)一定的距離，就說(shuō)力對(duì)物體做了功。

（2）做功的兩個(gè)必要因素 a.作用在物體上的力

b.物體在力的方向上移動(dòng)的距離

（二者缺一不可，只有同時(shí)滿足力才做功）多媒體展示三個(gè)場(chǎng)景

①當(dāng)你抱著一摞書不動(dòng)時(shí)，你對(duì)書做功了嗎？為什么？ ②用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，人對(duì)球做功了嗎？

③提箱子在水平路面上勻速前進(jìn)，提箱子的力做功嗎

S S

師：描述三個(gè)場(chǎng)景中的情況是否滿足做功的兩個(gè)必要因素 生：①書受到力的作用，但是沒(méi)有距離

②足球在地面上滾動(dòng)，是由于慣性，人沒(méi)有施加力的作用 ③箱子在水平路面移動(dòng)了距離，提箱子的力是豎直向上的（3）不做功的三種典型情況

①有力，但是在力的方向上通過(guò)的距離為零。②有距離，但是在距離方向上沒(méi)有力。③有力，也有距離，但是力和距離垂直。訓(xùn)練鞏固（學(xué)案）

分析下列情況中，人有沒(méi)有對(duì)所帶的皮箱做功：

（1）人用力提放在地上的皮箱，但沒(méi)有提起（2）人再一次用力把箱子提起（3）人用力提著皮箱在原地不動(dòng)

（4）人把箱子放在電梯上，一起隨電梯上升（5）人提著箱子在水平路面上勻速前進(jìn)了50m（6）人提著箱子上樓 第二部分 功的計(jì)算

由功的概念入手，知道功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，得出功的計(jì)算公式：功＝力×力的方向上移動(dòng)的距離

即：W = Fs

W：功

F：力

S：力的方向上移動(dòng)的距離 N的力使物體在力的方向上，通過(guò)1 m的距離時(shí)所做的功為1 J。

功的計(jì)算是基礎(chǔ)計(jì)算，要注意各物理量的單位，如果單位不統(tǒng)一要進(jìn)行換算，公示變形也是常用的方法，要靈活運(yùn)用，能夠靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。

3.課堂訓(xùn)練

為更好地檢查學(xué)生的掌握情況，有哪些漏洞，設(shè)計(jì)了學(xué)案，其中兩個(gè)計(jì)算題要求學(xué)生進(jìn)行板演，旨在檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和計(jì)算中存在的問(wèn)題。

題1.用50N的水平拉力拉重為100N的箱子，使該箱子在水平方向上前進(jìn)了20m，拉力和重力各做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高1.5 m，他做了多少功？

題2.質(zhì)量為50kg的雪橇上裝載了350 kg的貨物，一匹馬拉著它將貨物勻速運(yùn)到了3000m外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800Ｎ，求馬運(yùn)貨時(shí)做的功。（g=10N/kg)

4.課堂總結(jié)

孩子們對(duì)本節(jié)課的只是回顧，PPT展示

第二篇：功和功率教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 活動(dòng)一：知識(shí)回顧

力對(duì)物體所做功的求解公式是什么？ 答： W=Fs 活動(dòng)二：思考與討論

實(shí)例1：一臺(tái)甲起重機(jī)在 1min 內(nèi)把1噸的貨物勻速提升到預(yù)定高度，另一臺(tái)起重機(jī)乙在 30s 內(nèi)把1噸的貨物勻速提升到相同高度。

實(shí)例2：一臺(tái)甲起重機(jī)在 30s 內(nèi)把1噸的貨物勻速提高了10m。另一臺(tái)起重機(jī)乙在 30s 內(nèi)把1噸的貨物勻速提高了5m。

提出問(wèn)題：

1、這兩個(gè)起重機(jī)對(duì)貨物做的功有什么關(guān)系？

2、這兩個(gè)起重機(jī)哪一個(gè)做功的快？

3、你又是怎么比較它們做功快慢的？

學(xué)生分組討論，展示討論的結(jié)果。

得出結(jié)論：功率是表示力對(duì)物體做功快慢的物理量。定義：功W跟完成這些功所用時(shí)間t的比值。定義式P=W/t,功率是標(biāo)量。功率表示做功過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的快慢。活動(dòng)三：分組探究

提出問(wèn)題：根據(jù)功率的定義，功率是平均功率，力對(duì)物體做功時(shí)有無(wú)瞬時(shí)做功的快慢--瞬時(shí)功率？ 說(shuō)明：即使是同一個(gè)力做功，做功的功率也可能是變化的，在一段時(shí)間內(nèi)力對(duì)物體做功的功率，實(shí)際上是這段時(shí)間內(nèi)力對(duì)物體做功的平均功率。平均功率：描述一段時(shí)間內(nèi)做功的平均快慢。瞬時(shí)功率：表示在某一時(shí)刻做功的快慢。

展示成果：瞬時(shí)功率公式：P＝Fv

平均功率P＝Fv（V是平均速度）； 瞬時(shí)功率P＝Fv（V是瞬時(shí)速度）；一般表達(dá)式：P＝Fv 活動(dòng)四：討論區(qū)分機(jī)械的“額定功率和實(shí)際功率” 成果展示，各小組派代表匯報(bào)組內(nèi)討論的結(jié)果。第二課時(shí)

研究性學(xué)習(xí)：機(jī)車啟動(dòng)過(guò)程探究

1．成立課題研究小組組內(nèi)人員構(gòu)成采取“異質(zhì)”組合原則；各小組間保證研究實(shí)力均等，小組間實(shí)現(xiàn)“同質(zhì)”。每組9人，各成員選出組長(zhǎng)1名、副組長(zhǎng)2名，負(fù)責(zé)每名同學(xué)的分工和本組研究課題的開(kāi)展和管理。2．小組分工與策劃

9人可分成三個(gè)小組，每組3人，第一組收集各種機(jī)械的銘牌數(shù)據(jù)，第二組研究起重機(jī)以恒定功率提升貨物時(shí)，速度、牽引力、

第三篇：《功機(jī)械效率和功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)課《功 機(jī)械效率和功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

萬(wàn)安二中

劉燕妮

中考是初中學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，中考復(fù)習(xí)也就是這個(gè)階段中重要的一環(huán)，每位學(xué)生都想在有限的中考復(fù)習(xí)時(shí)間里迅速提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為老師，對(duì)于如何提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，如何使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，技能化，是我們經(jīng)常面臨和思考的問(wèn)題。下面，我就《功 機(jī)械效率和功率》的復(fù)習(xí)來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)?！局锌济}規(guī)律和趨勢(shì)】

功，機(jī)械效率，功率的知識(shí)是力學(xué)的重點(diǎn)章節(jié)，也是中考的一個(gè)重要部分。從近幾年考試情況來(lái)看，考查重點(diǎn)主要集中在以下兩個(gè)方面：1.功和功率的理解和計(jì)算。2.機(jī)械效率的計(jì)算。預(yù)計(jì)機(jī)械效率和電現(xiàn)象，熱現(xiàn)象的綜合應(yīng)用是2011年的主要命題方向。考查的題型主要是填空題，選擇題，計(jì)算題和探究題。所占的比例一般為10—12分?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生深刻理解做功的兩個(gè)必要因素，明確功的公式，掌握功的計(jì)算。

（2）知道什么是有用功，額外功，總功，機(jī)械效率的概念,計(jì)算公式，以及機(jī)械效率的大小與哪些因素有關(guān)。（3）知道什么是功率以及怎樣計(jì)算功率的大小。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生的自編自答自導(dǎo)以及師生互動(dòng)過(guò)程來(lái)達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要求。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：功，機(jī)械效率和功率的概念；機(jī)械效率的計(jì)算和怎樣提高機(jī)械效率。

難點(diǎn)：做功的兩個(gè)因素；結(jié)合實(shí)際理解功率的概念?！驹O(shè)計(jì)思想】

這節(jié)課，我主要從兩方面來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)的。一是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，二是應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，本人試圖通過(guò)努力，能夠探索出全新的復(fù)習(xí)課模式。根據(jù)本部分中的知識(shí)特點(diǎn)，采用了由學(xué)生“自編，自答，自導(dǎo)，”的一種復(fù)習(xí)模式，試圖將所有知識(shí)點(diǎn)融入于一個(gè)探究性問(wèn)題情境中，引導(dǎo)學(xué)生，自己編題，自己解答，自己導(dǎo)出所學(xué)的物理概念和規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。從而鞏固和加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課上也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真正達(dá)到學(xué)以致用。

【教學(xué)方法】

“自編，自答，自導(dǎo)”法，啟發(fā)法，習(xí)題鞏固法 【教學(xué)過(guò)程】 一：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【展示材料一】：看完圖后，請(qǐng)學(xué)生編一道題，請(qǐng)另一同學(xué)作答，再請(qǐng)以學(xué)生導(dǎo)出該題涉及到得物理知識(shí)。（做功的兩個(gè)必要因素）【展示材料二】：把重為100N物體A從M舉高到N，舉高3米，想想你有哪些方法？

同學(xué)們的回答可能有以下情況：1.直接用手提。2.使用定滑輪。3.使用動(dòng)滑輪。4.使用杠桿。5.使用斜面。6.使用滑輪組。這時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生使用這些機(jī)械分別有什么好處。使用這些機(jī)械可以省功嗎？ 接下來(lái)，以滑輪組和斜面為例，一起來(lái)探究;滑輪組：

(1)已知G=100N,h=3米，補(bǔ)充一個(gè)條件:F=60N , 請(qǐng)自編一道題？

(2)在第（1）問(wèn)的基礎(chǔ)上，又補(bǔ)充一個(gè)條件，物體從M舉高到N用了10秒，你又能編一道什么題？

（3）若物體的重力變?yōu)?00N,該滑輪組的機(jī)械效率如何變化？

（4）若把滑輪組改為水平拉物體，滑輪組的機(jī)械效率又怎樣求？ 斜面：

已知物體重G=100N,舉高h(yuǎn)=3米。

（1)補(bǔ)充條件：拉力F= 80N,斜面長(zhǎng)L=6m , 請(qǐng)編一道題？

（2）在第（1）問(wèn)的基礎(chǔ)上，又補(bǔ)充一個(gè)條件：

你又能求出什么物理量？

（3）若斜面的高度不變，改變斜面的傾斜程度，則斜面越陡，斜面的機(jī)械效率如何變化？ 在學(xué)生自編自答自導(dǎo)的基礎(chǔ)上，老師歸納總結(jié)出有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。（設(shè)計(jì)目的：以材料為線索，引導(dǎo)學(xué)生編題，答題，同時(shí)導(dǎo)出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，把平時(shí)所學(xué)的局部的分散的零碎的知識(shí)縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，使學(xué)生進(jìn)一步明確各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)物理概念公式的理解。）二：中考題賞析

課件展示，主要采用學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，以便于檢測(cè)本節(jié)課的復(fù)習(xí)效果。（以以往中考題為基礎(chǔ)，主要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)全面分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。）三．挑戰(zhàn)中考：學(xué)生的課外練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)：】

一、1、功的概念：

2、做功的兩個(gè)必要條件：

3、功的計(jì)算公式：

4、功的單位

二、1、有用功、總功、額外功的含義：

2、機(jī)械效率：

三、1、功率：

2、影響做功快慢的因素有：

比較做功快慢的方法：

3、單位：

4、計(jì)算公式：

第四篇：《功 功率》教學(xué)反思

《功 功率》教學(xué)反思

平泉市楊樹(shù)嶺中學(xué)

吳慶林

《功 功率》是《第十一章

機(jī)械與功》的內(nèi)容之一，更是力學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是孩子們學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)時(shí)，本節(jié)課完成第一課時(shí)，主要講授功的概念和公的計(jì)算公式。正確理解功的含義，是學(xué)好功的計(jì)算、功率、機(jī)械效率和機(jī)械能等知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)做功的兩個(gè)必要因素，能夠很好的掌握它，就能夠更能好地去理解功的原理、機(jī)械效率等知識(shí)，并解決有關(guān)的問(wèn)題。因此理解做功的兩個(gè)必要因素是本節(jié)課的難點(diǎn)，應(yīng)用功的公式完成有關(guān)的計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)。

教學(xué)中直接從生活中的幾個(gè)場(chǎng)景，搬石頭，推石頭，拉小車，叉車提升貨物，展示兩個(gè)不做功和兩個(gè)做功的場(chǎng)景，結(jié)合教材P82圖11-3-2引入功的概念，進(jìn)而強(qiáng)化做功的兩個(gè)必要因素。做功兩個(gè)必要因素是教學(xué)難點(diǎn)，若能將將場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為演示實(shí)驗(yàn)，讓孩子們感受到親臨其境的感覺(jué)，相信效果會(huì)更好一些，今后教學(xué)中此處有待改進(jìn)，提升孩子們的總結(jié)和概括能力。而且對(duì)功的計(jì)算以及功率，機(jī)械效率等都有重要幫助。

為了強(qiáng)化做功的兩個(gè)要素，在教學(xué)設(shè)計(jì)上安排了三個(gè)不做功的場(chǎng)景，旨在讓學(xué)生結(jié)合做功的兩個(gè)必要因素對(duì)這三場(chǎng)景個(gè)進(jìn)行分析，分別指出是不是滿足做功的兩個(gè)必要因素。通過(guò)學(xué)生回答的結(jié)果看，雖然可以對(duì)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和概述，但是缺乏較為系統(tǒng)的規(guī)律認(rèn)識(shí)，很大程度上有一種試一試的心理，暴露出孩子們總體的分析概括能力和把控能力。三種不做功的情況對(duì)分析物體做功，鞏固做功的兩個(gè)必要因素，提升孩子們認(rèn)識(shí)能力很重要，我們要給予精準(zhǔn)總結(jié)和概括。

功的計(jì)算公式源于做功的兩個(gè)要素，公式W=FS的得出不難，學(xué)生靈活運(yùn)用是關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)公式中物理量的單位和變形，這公式單位必須用國(guó)際單位制中的單位，否則必須換算。物理公式的運(yùn)用是孩子們的“難點(diǎn)”。習(xí)題訓(xùn)練的后兩個(gè)題要求孩子們認(rèn)真完成，突出物理的學(xué)科特性，讓孩子們感受“考場(chǎng)的感覺(jué)”，雖然學(xué)習(xí)了近一年的物理，但對(duì)很多孩子仍舊有很大的距離，因?yàn)槭莾蓚€(gè)成績(jī)較好的孩子，黑板做題沒(méi)有大的錯(cuò)誤，但也不能說(shuō)很完美，指出共性的問(wèn)題，讓孩子們注意，加強(qiáng)理解和記憶。

本節(jié)課是功和功率的第一節(jié)課，課堂表現(xiàn)一般，絕大多數(shù)孩子們能接受知識(shí)，但有個(gè)別孩子存在著差異。課堂教學(xué)中也存在一定的提升空間，比如：習(xí)題量安排略少，可以適當(dāng)加快一下講課的速度，增加訓(xùn)練的題量，給更多的孩子們上臺(tái)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不但能夠發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，還會(huì)增強(qiáng)孩子們的分析能力和問(wèn)題的解析能力。在今后教學(xué)中，更深刻的改變教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)更加高效、實(shí)效。

第五篇：功和功率練習(xí)題

功和功率練習(xí)題

1、力學(xué)里所說(shuō)的功包含兩個(gè)必要因素:一個(gè)是________________,另一個(gè)是_____________.2、關(guān)于功下列說(shuō)法中正確的是（）A、舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)，舉力做了功 B、起重機(jī)吊著貨物沿水平方向勻速移動(dòng)了一段距離，起重機(jī)向上的拉力做了功 C、重物豎直下落，重力做了功 D、小球在水平面上滾動(dòng)，重力做了功

3、在舉重比賽時(shí)，一運(yùn)動(dòng)員在第一階段把150kg的杠鈴很快舉過(guò)頭頂，第二階段使杠鈴在空中停留3s。下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做功的說(shuō)法，正確的是()A、他在第一階段內(nèi)沒(méi)做功B、他在第二階段內(nèi)沒(méi)做功C、他在兩個(gè)階段內(nèi)都沒(méi)做功 D、他在兩個(gè)階段內(nèi)都做了功

4、在下列哪一種情況下力對(duì)物體是做了功的（）A、用力推講臺(tái)，講臺(tái)沒(méi)有動(dòng) B、人提水桶沿水平地面行走C、沿斜坡方向把物體拉上去 D、天花板上的電線吊著電燈

5、下列現(xiàn)象中，力沒(méi)有對(duì)物體做功的是（）A、用力將鉛球擲出 B、將書包背上樓 C、騎自行車勻速前進(jìn) D、人提著水桶在水平路面上行走

6、以下事例中，重力做功的是（）A、冰球在水平的冰面上滾動(dòng)

B、皮劃艇在平靜水面快速滑行 C、跳水運(yùn)動(dòng)員下落

D、舉重運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉起停在空中靜止不動(dòng)

7、某人用力把一個(gè)重10N的冰塊水平拋出，冰塊在水平的冰面上滑行40m遠(yuǎn)停下來(lái)。則冰塊在滑行過(guò)程中（）A、人對(duì)冰塊做了400J的功 B、重力對(duì)冰塊做了400J的功． C、人和重力都沒(méi)有對(duì)冰塊做功 D、以上說(shuō)法都不對(duì)．

8、一足球運(yùn)動(dòng)員用200N的水平力，把一個(gè)重為10N的足球一腳踢到30m遠(yuǎn)處，這位足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球所做的功是（）A、300J B、6000J C、0J D、肯定做功，但無(wú)法計(jì)算

9、甲用力推一輛小車，經(jīng)過(guò)3min小車在力的方向上前進(jìn)了50m，乙用同樣大小的力推另一輛小車，經(jīng)過(guò)6min小車在力的方向上前進(jìn)了同樣的距離，那么（）A、甲和乙做功一樣 B、甲做功多 C、乙做功多 D、無(wú)法判斷

10、一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離，關(guān)于拉力所做的功，下列說(shuō)法中正確的是（）A、在粗糙地面上做功較多 B、在光滑地面上做功較多 C、兩次做功一樣多 D、條件不夠，無(wú)法比較兩次做功的多少

11、一木塊重30N，在大小為10N的水平拉力作用下，10s內(nèi)沿水平地面勻速前進(jìn)了5m，則重力對(duì)木塊做的功是（）A、0J B、150J C、50J D、200J

12、用100N的水平推力，使重500N的物體沿水平面移動(dòng)20m。重力對(duì)物體做的功為，水平面對(duì)物體的支持力做的功為，推力對(duì)物體做的功為。

13、某人將一只重為50N的箱子拎起0．5m高，然后沿水平方向行走10m。則該人對(duì)箱子共做 J的功，其中沿水平行走10m所做的功為。

14、一個(gè)搬運(yùn)工，扛著重600N的箱子。他的肩對(duì)箱子的作用力大小是 N，方向是向 的。如果他沿水平地面走5m，他對(duì)箱子做的功為 ；如果他沿樓梯走到5m高的樓上，他對(duì)箱子做的功為。

15、某商場(chǎng)售貨員用20N的水平推力使質(zhì)量為65kg的貨物沿水平方向勻速移動(dòng)了3m，則該售貨員對(duì)貨物做功______Ｊ，貨物的重力做功______Ｊ，物體受到的摩擦阻力是_____N.16、有一輛重為500N的小車，某人用100N的水平力推著它走了10m。那么，人對(duì)小車做的功是，重力對(duì)小車做的功是。

17、下列說(shuō)法中正確的是()A、有些簡(jiǎn)單機(jī)械省功 B、斜面越長(zhǎng)越省功 C、使用任何機(jī)械都不省功 D、定滑輪在使用過(guò)程中雖不省功，但是能省力

18、在相同的水平推力作用下，使較重的A物體沿光滑的平面移動(dòng)，較輕的B物體沿粗糙的平面移動(dòng)，若移動(dòng)相同的距離，則下列說(shuō)法中正確的是（）A、推力對(duì)人物體做的功多 B、推力對(duì)B物體做的功多 C、推力對(duì) A、物體和B物體做的功一樣多 D、條件不足，無(wú)法比較推力對(duì)它們做功多少的關(guān)系

19、運(yùn)動(dòng)有快有慢，我們用“單位時(shí)間里通過(guò)的路程”來(lái)表示運(yùn)動(dòng)的快慢，稱為速度；做功也有快有慢，我們用 來(lái)表示做功的快慢，稱為，用字母________表示，計(jì)算公式是，國(guó)際單位是，常用單位還有。

4420、功率是用來(lái)表示 的物理量，某萬(wàn)噸遠(yuǎn)洋貨輪的功率是2×10KW，2×10KW表示的物理意義是_________________________________________。

21、甲、乙兩個(gè)集裝箱的質(zhì)量相同，起重機(jī)第一次將甲集裝箱以0.1m/s的速度勻速提升10m，第二次將乙集裝箱以0.2m/s的速度勻速提升相同的高度。若不計(jì)空氣阻力，兩次鋼繩對(duì)集裝箱的拉力相比，第一次 第二次；兩次對(duì)集裝箱做功的功率相比，第一次 第二次。（大于、小于或等于）

22、下列關(guān)于功率的說(shuō)法中正確的是（）A、物體做功越多，功率越大 B、物體做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大 C、物體做功越快，功率越大

D、物體做功時(shí)間越短，功率越大

23、關(guān)于功率概念的理解，下列說(shuō)法中正確的是（）

A、功率大的機(jī)械做的功多

B、功率大的機(jī)械做功時(shí)用的時(shí)間少

C、單位時(shí)間內(nèi)完成的功越多，則功率越大 D、省力多的機(jī)械功率大

24、甲、乙二人的體重相同，同時(shí)從一樓開(kāi)始登樓，甲比乙先到三樓，則他們二人（）A、做的功相同，但甲的功率較大

B、做的功相同，功率也相同 C、甲做的功較多，但功率相同

D、甲做的功率多，功率也較大

25、老人和小孩一同爬樓，小孩比老人先到樓頂，則小孩一定比老人（）A、做功快 B、做功慢 C、做功少 D、做功多

26、下列說(shuō)法正確的是（）A、機(jī)械所做的功越多，它的功率越大 B、機(jī)械的做功時(shí)間短，它的功率一定大 C、機(jī)械做功快，其功率一定大 D、機(jī)械做的功越少，其功率越大

27、用100N的力拉小車，小車10s內(nèi)在力的方向上前進(jìn)了50m,拉力做的功是____J，拉力的功率是_____W。

28、馬拉著重1000N的車在5min里勻速前進(jìn)了3000m,如果車受到的阻力是車重的0.1倍，則在這段時(shí)間內(nèi)，馬拉車做了________J的功，馬的功率是_________W。

29、自行車運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的功率可達(dá)1kW。若某人以此功率騎車1min，他能夠做功___J。

430、起重機(jī)在5s內(nèi)將一個(gè)重2×10N的集裝箱勻速提高2m，在這個(gè)過(guò)程中起重機(jī)的拉力做了________J的功，它的功率是______W。若起重機(jī)又將集裝箱水平移動(dòng)了3m，此時(shí)拉力做功______J，它的功率是_______W。

31、舉重運(yùn)動(dòng)員在2s內(nèi)把1500N的杠鈴勻速舉高了2m，在空中停留了3s．那么，他對(duì)杠鈴做了______J的功，前2s內(nèi)的功率是______W；后3s內(nèi)的功率是______W；整個(gè)過(guò)程的平均功率是________W．

32、小強(qiáng)同學(xué)家住北園小區(qū)3號(hào)樓五樓。放學(xué)后，他從一樓上到五樓共用了20s，若小強(qiáng)及書包總重為480N，每層樓的高度為3m，則他上樓的功率是

W。

33、物體在大小為5N的水平拉力作用下，10s內(nèi)沿水平地面前進(jìn)2m，則拉力做的功 為

J，功率為

W；若物體重20N，則重力對(duì)物體做的功為

J。

34、甲起重機(jī)用lmin時(shí)間將重為9800N的貨物吊起5m高，乙起重機(jī)用2min將重為8000N的貨物吊起8m高。那么，它們做的功及功率的情況是（）A、甲做功多、功率大 B、乙做功多、功率大C、甲的功率大，乙做的功多D、甲做的功多，乙的功率大．

35、在中考體育考試的測(cè)試中，某同學(xué)1min跳了120次，若他的質(zhì)量為40㎏，每次跳起的高度為5㎝，他跳一次做的功是 J，跳繩時(shí)的功率是 W（取g=10N/㎏）。

36、在一次消防演習(xí)中，一質(zhì)量為60kg的消防員用力握緊一豎直桿，以2m/s的速度勻速滑下20m，在此過(guò)程中，所用的時(shí)間是 s，消防員受到的摩擦力大小是 N，重力做功的功率為 W

437、馬拉著重I0N的車在水平公路上勻速前進(jìn)，30min走了5.4km，車在前進(jìn)過(guò)程中受的摩擦阻力是1000N。問(wèn)：馬對(duì)車的水平拉力是多大？馬在這段時(shí)間內(nèi)對(duì)車做了多少功？

38、五一節(jié)，小豪一家去公園游玩，看到如圖16所示的新型太陽(yáng)能電動(dòng)觀光車，該車的整車質(zhì)量為400kg。(g 取l0N/kg)（1）若車上人的總質(zhì)量是200kg，車輪與地面的接觸總面2積為0.05m，則觀光車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多大?（2）觀光車以5m/s的速度在水平路面上勻速行駛時(shí)，受到的平均阻力是200N，則5min內(nèi)觀光車克服阻力做的功是多少?