第一篇：鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)教案1

鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)教案

課 時(shí)：1 課時(shí)

課 型：集體課 執(zhí)課教師：陳仕進(jìn) 【教學(xué)內(nèi)容】

1、基本技術(shù)：（1）熟練掌握《孩子們的哈農(nóng)第2條》。

（2）熟練掌握雙手彈奏C大調(diào)、a小調(diào)音階。

2、練習(xí)曲：貝倫斯作品70之35。

3、樂 曲：學(xué)習(xí)《天真爛漫》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、基本技術(shù)：（1）能有針對(duì)性地訓(xùn)練各個(gè)手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型來彈奏。

（2）熟練掌握雙手彈奏C大調(diào)、a小調(diào)音階，熟練大、小調(diào)指法，能夠積極主動(dòng)揮動(dòng)掌關(guān)節(jié)連接雙手，使手指有力均衡發(fā)展。

2、練習(xí)曲：熟練掌握雙音和跳音的演奏技巧，左手掌握好用正確的指法彈奏和弦的技巧，注意力度的對(duì)比變化。

3、樂曲：熟練掌握移位動(dòng)作，做好手指轉(zhuǎn)換練習(xí)，注意連跳結(jié)合，在十六分音符跑動(dòng)時(shí)注意要均勻，注意樂曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào)和小連線。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)手指轉(zhuǎn)換的技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】十六分音符的音階跑動(dòng)時(shí)注意手指彈奏的均勻和獨(dú)立性。【教學(xué)過程】

1、強(qiáng)調(diào)彈奏的基本要求：

正確的坐姿：（1）重心穩(wěn)定、靠前、身體放松，腰部要直，上身略向前傾；（2）座位的高低與座位離琴的遠(yuǎn)近要根據(jù)自身的條件來決定；（3）養(yǎng)成彈奏前調(diào)整座位的習(xí)慣；

正確的手型：最符合自然狀態(tài)的手型就是好的手型手的狀態(tài)是手指略向里自然彎曲，手呈半圓形，指尖和手腕基本在一條水平線上，手型既舒服自然、支撐力也最強(qiáng)。

利用以上要求來彈奏《孩子們的哈農(nóng)》。

2、師：在琴上彈出《少女的祈禱》的音樂片段，并請(qǐng)學(xué)生注意樂曲中快速跑動(dòng)樂句的特點(diǎn)。

生：思考樂句的規(guī)律是上行還是下行的？什么是音階？

師：要求學(xué)生回答什么是音階。

生：回答問題。

師：講解C大調(diào)、a小調(diào)音階的指法（圈起來的地方手指需要轉(zhuǎn)換），即拇指應(yīng)在3指下穿過，講完后示范演奏一遍音階，并請(qǐng)學(xué)生演奏一遍。

生：演奏音階。

師：講出學(xué)生的不足之處，并再一次示范音階的正確彈法。

生：改正錯(cuò)誤，然后先分手練習(xí)，后合手練習(xí)。

師：總結(jié)音階的彈奏要點(diǎn)：能夠積極主動(dòng)的揮動(dòng)掌關(guān)節(jié)自然連接雙手，使手指有力均衡發(fā)展。

3、出示貝倫斯作品70之35

（注意圈起來的地方手指的轉(zhuǎn)換和譜表的變化）

師：要求學(xué)生視奏練習(xí)。

生：認(rèn)真視譜，并馬上慢速練習(xí)。

師：總結(jié)學(xué)生的彈奏（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)換指練習(xí)是可以在彈奏前先將手放在鍵盤上，虎口張開，不必發(fā)出聲音，在另四個(gè)手指相對(duì)不動(dòng)的情況下，大拇指做轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的動(dòng)作練習(xí)，并告訴學(xué)生手腕不可僵硬，應(yīng)隨著大拇指左右的動(dòng)作來改變左右的角度，并細(xì)心體會(huì)手臂的放松感覺。）

生：按照師的要求練習(xí)。

師：示范錯(cuò)誤的演奏，防止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的演奏即移位過程中出現(xiàn)聲音不均勻，表現(xiàn)在拇指出現(xiàn)一個(gè)重音，師指出大拇指要有提前動(dòng)作，轉(zhuǎn)指是手腕左右的調(diào)節(jié)動(dòng)作，不可向上抬起，大拇指正確的觸鍵部位應(yīng)是指尖的側(cè)面，不能將大拇指一關(guān)節(jié)伸入鍵盤參與彈奏。

生：正確地演奏一遍。

4、師：示范演奏一遍《天真爛漫》，并請(qǐng)學(xué)生思考樂譜的曲式結(jié)構(gòu)，樂曲的情緒和有關(guān)作曲家的知識(shí)。

（注意前面譜例圈起來處的手指轉(zhuǎn)換，左手和弦的手位細(xì)微變化）

生：回答并思考： ⑴ 以自己所知道的知識(shí)簡(jiǎn)單介紹莫扎特； ⑵ 回答樂曲分為幾段體和樂曲的情緒是怎樣？

師：總結(jié)該曲為二部曲式，情緒活潑歡快。

（注意圈起來處的調(diào)號(hào)、斷奏、連奏、F大調(diào)音階、手指轉(zhuǎn)換、高八度）

接下來講解彈奏要點(diǎn)：（1）彈奏跳音時(shí)要注意放松把手臂提起來，手指自然彎曲手臂自然地落下來，按下鍵后要迅速提起；（2）十六分音符跑動(dòng)時(shí)一定要注意均勻，雙音要同時(shí)發(fā)出聲音，不能一先一后，雙音的跳音彈奏方法跟單音一致；（3）有小連線的地方一定要注意要彈連，如果是連跳結(jié)合要看好到底是跳音還是不跳；（4）彈奏音階性旋律時(shí)，注意指尖站穩(wěn)、撐住，手指第一關(guān)節(jié)不要塌下去，做到不要吃音、漏音，保持節(jié)奏均衡，速度平穩(wěn)；（5）以不同的情緒及

風(fēng)格來處理兩段音樂。

生：聽完講解，彈奏一遍。

師：總結(jié)學(xué)生的不足之處，并示范一遍正確的演奏。

生：認(rèn)真觀看，并思考為什么自己的彈奏出現(xiàn)錯(cuò)誤。師；總結(jié)。

5、布置作業(yè)：要求學(xué)生回去思考并總結(jié)老師講過的彈奏要點(diǎn)，并復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。

【完課】

【教學(xué)札記】

1.音階與和弦的分解練習(xí)是鋼琴學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)部分，音清不清楚，有無顆粒性，手指觸鍵部位對(duì)不對(duì)，彈得流暢否等等都會(huì)影響到以后的彈曲質(zhì)量，教師要不厭其煩地強(qiáng)調(diào)它的重要性，而學(xué)生一定要彈熟。

2.隨著時(shí)間的推移，可以把音階與和弦的彈奏速度加快，八度增加，可以練到四個(gè)八度，然后做關(guān)系大小調(diào)與同主音大小調(diào)交換練習(xí)。

3.基礎(chǔ)階段要結(jié)合《哈農(nóng)》與《599》來練習(xí)，增加練琴的趣味性，做到打好了基礎(chǔ)而又不顯得過于枯燥乏味。

4.雖然都是初學(xué)者，但由于每個(gè)人的身體協(xié)調(diào)能力都不同，學(xué)生完成作業(yè)的情況肯定也不一樣，教師要有區(qū)別對(duì)待。對(duì)無法“喂飽”的學(xué)生可以適當(dāng)加量，讓他走快點(diǎn)對(duì)別的學(xué)生也是一種觸動(dòng)。

5.本階段的樂曲雖然練習(xí)曲的性質(zhì)多一些，但教師還是要強(qiáng)調(diào)音樂的思想及情感，可以從樂曲的標(biāo)題入手，從一開始就要讓學(xué)生習(xí)慣去表現(xiàn)音樂。

第二篇：鋼琴基礎(chǔ)教案

雙語學(xué)前《幼兒樂曲彈奏》教案

授課班級(jí):雙語學(xué)前2011 級(jí)6、7、8、9 班

授課教師:蘇 秦

第一課

課時(shí):1 課時(shí)

一、授課內(nèi)容:認(rèn)識(shí)五線譜，了解鋼琴，彈琴時(shí)的坐姿與手型

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1:要讓學(xué)生通過上課，首先讓他們認(rèn)識(shí)五線譜，了解中央 C 在鋼琴 上的位置。

2:了解鋼琴的基本構(gòu)造，例如八十八個(gè)鍵，其中三十六個(gè)黑鍵，五 十二個(gè)白鍵，以及踏板的基本運(yùn)用。

3:學(xué)生要了解彈琴時(shí)候的坐姿，臀部要穩(wěn)定固定的坐在琴凳中部，坐一半即可。

4:然后教學(xué)生如何擺正確地彈琴手型，把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個(gè)手成半圓形;二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側(cè)觸鍵;手背要保持平衡，彈奏時(shí)要保持手的半圓形狀，不可折枝，并示范給 學(xué)生看。

三、教學(xué)過程:

首先，介紹鋼琴，認(rèn)識(shí)88 個(gè)鍵，黑鍵36，白鍵52，以及最右邊 的是延音踏板，中間那個(gè)是弱音踏板，最左邊的有輕度減弱作用吧，然后示范給學(xué)生看。

其次，教學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜，認(rèn)識(shí)七個(gè)基本音級(jí)的音名和唱名do, re, mi, fa, sol, la, xi(1,2,3,4,5,6,7);認(rèn)識(shí)中央C，并在鋼琴中找出它的位 置，彈奏幾遍，讓學(xué)生充分了解;然后，老師介紹正確的鋼琴彈奏姿勢(shì)以及手的各部位名稱和手 型。老師講解手型時(shí)，可以讓學(xué)生把手自然下垂于身體兩旁，體會(huì)整 個(gè)手臂放松的感覺，然后由手腕帶動(dòng)手提起來放的鍵盤上，這時(shí)學(xué)生 就會(huì)做出一個(gè)自然的、基本合乎鋼琴彈奏的手型(或使用握球的手型 方式)。然后老師彈奏一首曲子，讓學(xué)生充分了解彈琴時(shí)的正確手型。并銘記在腦子里，學(xué)生在練習(xí)時(shí)，時(shí)刻回憶老師的分析、示范

第二課

課時(shí):4 課時(shí)

一、授課內(nèi)容:斷奏及五指手位

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):雙手五指手位練習(xí)。五指手位的基本位置、手型、指法

2.難點(diǎn):正確運(yùn)用指法，運(yùn)用五指手位彈奏簡(jiǎn)單兒歌

三、教學(xué)過程

1.練習(xí)手指操，充分活動(dòng)雙手的五個(gè)手指、綜合練習(xí)、固定手位練習(xí):復(fù)習(xí)中央 C。教師講解五指手位，右手 12345 指分別放在CDEFG 上，左手54321 分別放在CDEFG 上。

3.單手練習(xí)

4.雙手同向練習(xí)

5.課堂練習(xí)并現(xiàn)場(chǎng)抽查

6.講解節(jié)拍、節(jié)奏的概念，講解2/4 3/4 4/4 拍子

7.2/4 3/4 4/4 拍子節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)

8.音名及唱名的復(fù)習(xí)，找到各音在琴鍵上的位置

9.音值的講解，樂譜標(biāo)記的講解

10.視譜練習(xí)，視唱練習(xí)

11.彈奏兒歌《我愛我的幼兒園》、《粉刷匠》。要求單手及雙手彈 奏，講解難點(diǎn)及奏法，示范、個(gè)別輔導(dǎo)，課堂抽查、分組抽查。

第三課

課時(shí):8 課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容:連奏及手位擴(kuò)張練習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):連奏及其奏法 六度音擴(kuò)張練習(xí)

2.難點(diǎn):連奏的力量轉(zhuǎn)移，擴(kuò)指的指法規(guī)則、同音換指。

三、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，課堂抽查。

2.手指操

3.六度音程擴(kuò)張練習(xí)，講解手位及指法規(guī)則，示范并讓學(xué)生練習(xí)

4.講解連奏奏法，與斷奏相區(qū)分，讓學(xué)生感受力量的轉(zhuǎn)移，手指 指尖的移動(dòng)和音的連貫。進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

5.找學(xué)生示范，相互交流

6.復(fù)習(xí)五指手位，彈奏《劃小船》，講解節(jié)奏、手位、指法。

7.節(jié)奏節(jié)拍訓(xùn)練

8.彈奏《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《鈴兒響叮當(dāng)》，鞏固 六度音手指擴(kuò)張及連奏的彈法，講解節(jié)奏、指法難點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)、分 組唱、彈。

9.個(gè)人展示。

第三課

課時(shí):3 課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)及伴奏彈奏、C 大調(diào)音階

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):連奏與斷奏結(jié)合，伴奏基本音型

2.難點(diǎn):基本伴奏音型，指法。

3.C 大調(diào)音階練習(xí)，轉(zhuǎn)指的指法，雙手同向的指法配合

三、教學(xué)過程

1.手指練習(xí)，雙手同向、反向練習(xí)

2.節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，3.彈奏《兩只老虎》、《湊數(shù)歌》，講解指法、節(jié)奏。

4.有表情地演奏，要求有表現(xiàn)力。

5.簡(jiǎn)易伴奏練習(xí)，雙手配合。

6.“前奏”及其演奏，要求為所學(xué)過的歌曲加前奏。

7.完整演奏歌曲的練習(xí)。

8.C 大調(diào)音階，單手、雙手練習(xí)。右手指法:12312345。左手

指法:54321321 強(qiáng)調(diào):左右手指法上行和下行是相反的

第四課

課時(shí):2 課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)

二、教學(xué)過程:復(fù)習(xí)所有內(nèi)容，五指手位、手指擴(kuò)張、五指同向、反向練習(xí)、節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)、C 大調(diào)音階練習(xí)。復(fù)習(xí)《我愛我的幼兒園》、《劃小船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《兩只老虎》、《湊數(shù)歌》

第五課

課時(shí):4 課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容:C 大調(diào)音階、五指手位復(fù)習(xí)、連奏、斷奏的復(fù)習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):連奏與斷奏結(jié)合，伴奏基本音型

2.難點(diǎn):基本伴奏音型，指法。

3.C 大調(diào)音階練習(xí)，轉(zhuǎn)指的指法，雙手同向的指法配合三、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)C 大調(diào)音階，復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容

2.《春雨沙沙》，體驗(yàn)小雨輕柔的感覺，觸鍵強(qiáng)弱要有區(qū)別

3.《兩只小鳥》，跳音、斷奏的奏法，體會(huì)小鳥輕快、輕盈的姿 態(tài)，演奏要求有一定的速度，并注意休止符的準(zhǔn)確。

4.《小河之歌》，體會(huì)連奏的感受，小河流水的平穩(wěn)、連貫，體 會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。

5.簡(jiǎn)單伴奏的奏法，講解固定音型伴奏，要求左手單獨(dú)練習(xí)

6.個(gè)別輔導(dǎo)、單獨(dú)抽查、接龍式彈奏

7.節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，視譜練習(xí)

第六課

課時(shí):10 課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容:C 大調(diào)音階、五指手位復(fù)習(xí)、連奏、斷奏的復(fù)習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):連奏與斷奏結(jié)合，伴奏基本音型

2.難點(diǎn):基本伴奏音型，指法。

3.C 大調(diào)音階練習(xí)，轉(zhuǎn)指的指法，雙手同向的指法配合三、教學(xué)過程 《秋葉》:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、基本奏法、伴奏音型訓(xùn)練 《法國號(hào)》:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、基本奏法、伴奏音型訓(xùn)練 《找朋友》:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、基本奏法、伴奏音型訓(xùn)練 《幸福拍手歌》:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、基本奏法、伴奏音型訓(xùn)練 《小兔乖乖》:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、基本奏法、伴奏音型訓(xùn)練 《小海軍》:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、基本奏法、伴奏音型訓(xùn)練 《娃哈哈》:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、基本奏法、伴奏音型訓(xùn)練 《青春舞曲》:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、基本奏法、伴奏音型訓(xùn)練 分別將這些曲目學(xué)習(xí)練習(xí)，分別講解其中的樂理知識(shí)點(diǎn)，講解節(jié) 奏節(jié)拍、指法及手位，伴奏音型等內(nèi)容。讓學(xué)生分組練習(xí)、分手練習(xí)，然后個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別抽查、課堂接龍。第七課 總復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)一學(xué)期所學(xué)的所有內(nèi)容，講解重難點(diǎn)節(jié)奏、指法及 伴奏的彈法。個(gè)別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生不同程度和問題進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。

第三篇：鋼琴基礎(chǔ)教案2

鋼琴基礎(chǔ)教案2

第二單元 連音奏法

教學(xué)內(nèi)容：連音奏法 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握連音奏法的基本方法；

2、體驗(yàn)連奏中手指力量的傳遞；

3、學(xué)習(xí)穿、跨、擴(kuò)指技術(shù)的基本要求。教學(xué)重點(diǎn)

1、手指的獨(dú)立性。

2、穿指、跨指的彈奏要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)

1、連奏中手腕的放松與手指支撐的協(xié)調(diào)。

2、跨指的彈奏要領(lǐng)。教學(xué)方法

分析法、講授法、討論法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法、演示法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、數(shù)碼鋼琴、音響、攝像頭、電腦。

2、錯(cuò)誤彈奏方法的音像資料。

3、樂曲演奏音像資料。教學(xué)時(shí)量 五課時(shí) 教學(xué)進(jìn)行：

一、回課

1、《瑪麗有只小羔羊》、《傘兵》、《蘆松舞》。

2、《揚(yáng)基歌》、《黃河船夫曲》。

3、雙音練習(xí)曲《回聲》。演示：各請(qǐng)3—4位學(xué)生回課。討論：學(xué)生評(píng)論、教師點(diǎn)評(píng)。

分析：彈奏中不良音色產(chǎn)生的原因及解決的方法。欣賞：教師范奏。

歸納：

1、左右手交替動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、雙音整齊，弱指站穩(wěn)。

3、解決手指的支撐與臂腕的協(xié)調(diào)放松。創(chuàng)造：齊奏、合奏、小組接龍競(jìng)賽。

二、天天練練。（講述-示范-模仿-練習(xí)）

1、手臂放松、協(xié)調(diào)的練習(xí)。

2、手指獨(dú)立支撐的練習(xí)。

3、連音奏法（落提、落連提）的練習(xí)。

4、穿指、跨指、擴(kuò)指的練習(xí)。

三、連音的彈奏方法和表現(xiàn)特點(diǎn)。導(dǎo)入

欣賞：教師用連奏的方法彈奏《雪絨花》。

討論：這種奏法與非連奏有何不同？它表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？引導(dǎo)學(xué)生從音響、觸鍵方式上分析。講述：連音奏法（Legato）是較復(fù)雜的一種基本彈奏方法，手指的運(yùn)動(dòng)如同生活中的“走路”，你落我離，連綿不斷，手腕的橫向轉(zhuǎn)動(dòng)使手指力量不斷傳遞從而將音連起來。它要求手指有一定的力量和獨(dú)立性。主要表現(xiàn)優(yōu)美、如歌、抒情的音樂形象。記譜方法是用連線將需連奏的音置于一個(gè)弧線之內(nèi)。練習(xí)：

1、按照非連音奏法彈奏第一個(gè)音，手指站穩(wěn)，腕、臂放松。

2、第二個(gè)（或以后的多個(gè)音）彈奏的手指放松地抬起，自然落下，將第一個(gè)音落下時(shí)手指承受的重量轉(zhuǎn)移到第二個(gè)音，體會(huì)重心的轉(zhuǎn)移。

3、彈完最后一個(gè)音，手腕放松地將手指帶離琴鍵。

4、從兩個(gè)音、三個(gè)音過渡到多個(gè)音一連的練習(xí)。感知：讓學(xué)生感受觸鍵方法與音響效果之間的關(guān)系。

探究：通過攝像頭攝影觀察幾位學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問題，分析連奏中手指獨(dú)立性及臂腕放松的重要性。

四、基本練習(xí)

1、C大調(diào)一組音階、琶音。

講述：大調(diào)式音階由七個(gè)音級(jí)構(gòu)成，琶音是主三和弦的分解。美妙的音樂往往是由調(diào)式及長短不一的音階、琶音組成的，其練習(xí)就是為了更好地表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。C大調(diào)音階從C音開始彈到高一個(gè)八度的C再返回。練習(xí)：分手練習(xí)，注意指法正確及規(guī)律。

感知：體會(huì)技術(shù)要領(lǐng)：穿指時(shí)一指需提前準(zhǔn)備，動(dòng)作放松；跨指時(shí)手腕靈活轉(zhuǎn)動(dòng)；擴(kuò)指時(shí)臂、腕放松。探究：通過攝像頭攝影觀察幾位學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問題，分析穿、跨、擴(kuò)指過程中易出現(xiàn)的問題及臂腕放松的重要性。

2、G大調(diào)音階、琶音

講述：調(diào)號(hào)：黑鍵為升F ；指法同C大調(diào)。練習(xí)：分手分別練習(xí)。感知：彈奏黑鍵的要求及準(zhǔn)備。

五、練習(xí)曲——《拜厄》第23首 練習(xí)：讀譜、視唱、找鍵、數(shù)拍、視奏。

講述：本曲用連奏進(jìn)行練習(xí)，主要訓(xùn)練右手，注意指法的準(zhǔn)確性，及分句的自然。練習(xí)：根據(jù)教師提示，抽難點(diǎn)分手練習(xí)。

感知：

四、五指是弱指應(yīng)多進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)不同的方法帶學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

六、樂曲 《布谷鳥》

練習(xí)：

1、讀譜、找鍵，注意指法的準(zhǔn)確性。

2、數(shù)拍、視奏。

講述：本曲是雙手落提的練習(xí)，雙手起落動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)，必須先分手練好再合。五指注意放松站穩(wěn)，下落的動(dòng)作自然，連線后的每個(gè)音都要獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，聲音干凈，力度不求大。

練習(xí)：根據(jù)教師提示抽難點(diǎn)分手練習(xí)。

感知：師生討論、分析音樂形象。（表現(xiàn)了清新的樹林中布谷鳥此起彼伏的歌聲。）《在公園里劃船》

練習(xí)：

1、讀譜、找鍵，注意指法的準(zhǔn)確性。

2、數(shù)拍、視奏。

3、節(jié)拍練習(xí)。

講述：本曲主要是練習(xí)雙音與三個(gè)音及多個(gè)音的連奏的配合，雙音注意弱指的支撐，手架子立穩(wěn)。三個(gè)音中注意力量在放松的狀態(tài)下進(jìn)行力量的轉(zhuǎn)移，確保手腕的通暢自如。手指抬起的動(dòng)作干凈，音色才能干凈。練習(xí)：根據(jù)教師提示抽難點(diǎn)分手練習(xí)。

感知：教師范奏，學(xué)生體會(huì)、分析音樂形象。（本曲表現(xiàn)了在公園里玩耍的愉快心情。）《在五月》

練習(xí)：

1、讀譜、找鍵盤位置，注意指法的準(zhǔn)確性。

2、數(shù)拍、視奏。

講述：本曲主要練習(xí)右手分句與左手全分解伴奏音型的配合。左手可將不同的和弦組合起來進(jìn)行練習(xí)，注意五指的獨(dú)立性，手腕可做由下而上的轉(zhuǎn)動(dòng)，但注意手指仍是主動(dòng)的，聲音連貫均勻的。雙手配合時(shí)注意兩手的協(xié)調(diào)性，右手保持獨(dú)立的提腕動(dòng)作。練習(xí)：根據(jù)教師提示抽出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

感知：教師示范，學(xué)生分析音樂形象。（抒情、歌唱）《熱鬧的街道》

練習(xí)：

1、讀譜、找鍵盤位置，注意指法的準(zhǔn)確性。

2、數(shù)拍練習(xí)。

講述：本曲主要練習(xí)一組音階的上下行進(jìn)行和和弦的配合。注意穿、跨指動(dòng)作迅速，節(jié)奏平穩(wěn)；聲音連貫、均勻，尤其注意一指的靈活性和放松，避免出現(xiàn)不當(dāng)?shù)闹匾簟：拖覐椬鄷r(shí)注意手指的支撐，五指的聲音放下去，勿漏音。

練習(xí)：根據(jù)教師提示抽出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

感知：教師示范，學(xué)生分析音樂形象。（流暢、活躍的。）

七、布置作業(yè)，課堂小結(jié)。

1、教師總結(jié)課堂練習(xí)情況，提出鼓勵(lì)和要求。

2、布置復(fù)習(xí)作業(yè)及新作業(yè)。

第四篇：鋼琴基礎(chǔ)教案4

鋼琴基礎(chǔ)教案4 第四單元 單純音符的雙手配合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)渭円舴碾p手配合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握二拍子、三拍子、四拍子中單純音符的雙手配合，提高彈奏的協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)雙手的控制能力。

2、使學(xué)生能夠完整、連貫地彈奏樂曲。教學(xué)重點(diǎn)：

不同拍子的彈奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 雙手的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)方法：

討論法、講解法、欣賞法、評(píng)價(jià)法、練習(xí)法等等。教學(xué)時(shí)量： 3課時(shí) 教學(xué)過程：

一、回課：

1、請(qǐng)2—3名學(xué)生到臺(tái)上演奏《快樂的羅嗦》。

2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

3、請(qǐng)學(xué)生回答上周教師提出的探索問題 *跳音能給你帶來什么樣的視聽感受？ *如何獲得干凈、彈性的跳音效果？

4、教師總結(jié)跳音的彈奏要領(lǐng)并范奏《快樂的羅嗦》。

二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)步驟來完成。

1、放松協(xié)調(diào)練習(xí)。

2、手指獨(dú)立支撐練習(xí)。

3、節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)。

三、節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)。講述：

1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念。

節(jié)奏：長短相同或不同的音，按一定的規(guī)律組織起來叫做節(jié)奏。節(jié)拍：指相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)。在音樂中節(jié)奏和節(jié)拍總是交織在一起同時(shí)存在的。

2、常見節(jié)拍的節(jié)奏練習(xí)。

在進(jìn)行二拍子、三拍子、四拍子等常見音樂節(jié)拍的彈奏時(shí)，注意強(qiáng)弱規(guī)律。二拍子——強(qiáng)弱、三拍子——強(qiáng)弱弱、四拍子——強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

練習(xí)：

1、從以前彈過的練習(xí)中，分別抽出有二拍子、三拍子、四拍子的節(jié)奏練習(xí)片段。

2、雙手結(jié)合節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練。

四、基本練習(xí)：

1、D大調(diào)和F大調(diào)音階琶音（兩個(gè)八度）練習(xí)：復(fù)習(xí)兩個(gè)八度的C大調(diào)音階、琶音。講述：音階：將C大調(diào)音階中所有的音向上移高一個(gè)全音。第一個(gè)音從Re開始，結(jié)尾在Re上，將Fa和Do升高半個(gè)音（彈黑鍵），指法同C大調(diào)。

琶音：先找到Re升Fa、La三個(gè)音的位置反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。右手指法同C大調(diào)，左手上行指法5321321，下行原路返回。

歸納：擴(kuò)指時(shí)手指伸開，手掌支撐到位，手腕橫向移動(dòng)重心轉(zhuǎn)移快。

2、F大調(diào)音階琶音（兩個(gè)八度）

講述：音階:第一個(gè)音從Fa 開始，結(jié)尾在Fa上。將Si 降低半個(gè)音（彈黑鍵）。右手上行指法1234123、12341234，下行原路返回。結(jié)尾在4指上。左手指法同C大調(diào)。

琶音:找到FaLaDo三個(gè)音的位置反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

右手指法同C大調(diào)，左手上行指法5421421，下行原路返回。

歸納：

1、手臂、手腕放松，指尖力量集中。

2、轉(zhuǎn)指、跨指動(dòng)作迅速。

3、先分手慢練，熟練后再合手。

4、雙手彈奏時(shí)聲音要整齊統(tǒng)一。

五、練習(xí)曲 1： 599 第13首

感知： 教師示范該曲，學(xué)生初步感知旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。

講述： 這是首四四拍的練習(xí)曲，左手以兩個(gè)聲部的形式出現(xiàn)即在保持一個(gè)四拍全音符的同時(shí)，彈出三個(gè)四分音符的斷奏在第一小節(jié)的右手最后一個(gè)音的上方出現(xiàn)了一個(gè)“＞”記號(hào)，這是一個(gè)重音記號(hào)，要求有“＞”記號(hào)的音要彈得重一些。練習(xí)：

＊ 帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。

＊ 帶學(xué)生練習(xí)第一段，熟悉節(jié)奏型，八分音符、二分音符節(jié)拍彈準(zhǔn)確。指法規(guī)范，連跳分明。

＊ 右手在第二行的第二小節(jié)出現(xiàn)了連續(xù)四個(gè)八分音符的小連線，即“落滾”，速度加快后可能會(huì)由于方法不當(dāng)而造成手腕和聲音的僵硬。左手也可能在照顧兩個(gè)聲部時(shí)出現(xiàn)手腕、手臂緊張的現(xiàn)象，所以要重點(diǎn)練習(xí)。

＊ 在練習(xí)左手二聲部的伴奏時(shí)，若能讓手腕在彈完第一個(gè)四拍的音后立刻放松下來，后面的斷奏將會(huì)容易很多。

＊ 左手在第三和第四小節(jié)之間要求五指的B音和四指的C音保持連貫。在本練習(xí)里出現(xiàn)了5次，一定要注意它們之間的連貫彈奏。2、599 第28首

感知：教師示范，學(xué)生找出需要重點(diǎn)練習(xí)的小節(jié)。

講述：這是首四四拍的練習(xí)曲，右手部分以大跨度的音符組成，旋律明亮，富有朝氣，多為小連線結(jié)構(gòu)。左手為連貫的分解和弦。練習(xí)：

＊ 帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。帶學(xué)生練習(xí)第一行，熟悉節(jié)奏型，八分音符、四分音符、二分音符節(jié)拍彈準(zhǔn)確。指法規(guī)范，連跳分明。

＊ 區(qū)別左右手在彈法、音色、力度上的變化。右手有連有跳，音色明亮而富有彈性，左手要彈得均勻、柔和、連貫。

＊ 單手熟練之后由兩位同學(xué)進(jìn)行合奏。

六、樂曲練習(xí)：《湖上天鵝》

感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知樂曲的音樂情緒。講述：湖上天鵝是一首四三拍的樂曲，旋律體現(xiàn)了音調(diào)的明暗法正如畫家用明暗法繪制美麗的圖畫似的，我們用音調(diào)的明暗法為音樂的景象增添色彩。要盡一切使我們的樂曲流動(dòng)起來。樂曲由四句構(gòu)成，八小節(jié)為一句。練習(xí)：

＊ 將學(xué)生分為四組，每組練習(xí)一句旋律。＊ 檢查學(xué)生練習(xí)情況，進(jìn)行旋律接龍。＊ 讓學(xué)生自由配對(duì)進(jìn)行合練。

＊ 記憶本首樂曲中所用的表情記號(hào)的意義。

七、課堂練習(xí)：

學(xué)生分手練習(xí)新學(xué)樂曲，熟練后，兩個(gè)人一組合練，相互糾正。

八、總結(jié)：

教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。

第五篇：鋼琴基礎(chǔ)教案3

鋼琴基礎(chǔ)教案3 第三單元 跳音奏法

教學(xué)內(nèi)容：跳音奏法 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練把握跳奏的彈奏要領(lǐng)，掌握跳奏觸鍵快、離鍵快的彈奏技巧，臂、腕放松，彈出輕巧而有彈性的聲音。

2、從理論上了解三種跳音的奏法。教學(xué)重點(diǎn)：

跳奏動(dòng)作規(guī)范，正確的觸鍵方法。教學(xué)難點(diǎn)：

手臂、手腕的放松，聲音輕巧而富有彈性。教學(xué)方法：

分析法、討論法、評(píng)價(jià)法、練習(xí)法、欣賞觀摩法等 教學(xué)時(shí)量： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、回課：

演示：請(qǐng)3——5名學(xué)生到臺(tái)上彈奏《熱鬧的街道》以及F大調(diào)音階琶音，并與其他學(xué)生討論彈奏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

討論：對(duì)彈奏問題進(jìn)行分析總結(jié)，練習(xí)難點(diǎn)部分。

練習(xí)：分組齊奏，選出幾名熟練的學(xué)生采用“接龍”的形式進(jìn)行彈奏。

二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)步驟來完成。

1、放松協(xié)調(diào)練習(xí)

2、手指獨(dú)立支撐練習(xí)

3、跳音奏法練習(xí)

三、連奏和跳奏的區(qū)別：

欣賞： 鋼琴曲《沂蒙山小調(diào)》和鋼琴曲《勇敢的騎士》

討論： 這兩種演奏形式有何不同？音樂風(fēng)格有什么不一樣？引導(dǎo)學(xué)生從觸鍵方式、聲音效果、音樂情緒等方面進(jìn)行分析。

歸納： 連奏講究的是音與音之間的連貫無縫，如同“走路”，重在力量的轉(zhuǎn)移，而跳奏是講究的是“音斷意不斷”，下鍵之后必需有反彈的動(dòng)作。從聲音效果上，前者連貫圓滑，后者斷開干凈；從情緒上來看，前者優(yōu)美如歌，后者輕快愉悅。不同的觸鍵方式能表現(xiàn)出不同的音樂情緒。

四、跳奏的彈奏要領(lǐng)：

講述： 手指貼近琴鍵（有一種觸摸感），手指著力反彈，觸鍵敏捷，手指離鍵迅速，手臂、手腕放松，聲音集中透亮而富有彈性。

體會(huì)： 結(jié)合跳音輔助練習(xí)，教師帶學(xué)生練習(xí)跳奏。體會(huì)“觸鍵——反彈——放松”這一動(dòng)作要領(lǐng)。關(guān)鍵做到觸鍵快、離鍵快，聲音才會(huì)干凈而有彈性。觸鍵時(shí)指尖力量集中，有爆發(fā)力。反彈時(shí)手腕有彈性，往上蹦的感覺。隨后手背放松，積蓄力量彈下一個(gè)音。

延伸 跳音有單音跳音、雙音跳音、和弦跳音之分。單音跳音可以選擇跳音輔助練習(xí)，雙音跳音與和弦的跳音的彈奏要領(lǐng)與單音跳音相同。鋼琴基礎(chǔ)教程

（一）第21頁的席特《練習(xí)曲》是很理想的雙音練習(xí)曲。24頁的《前進(jìn)》左手有和弦跳奏。

五、基本練習(xí)：C大調(diào)和G大調(diào)音階琶音（兩個(gè)八度）

1、復(fù)習(xí)一個(gè)八度的C大調(diào)和G大調(diào)音階、琶音。

2、在彈第二個(gè)八度音階時(shí)，導(dǎo)音到主音右手增加大指從四指下穿過的動(dòng)作，左手增加四指從大指跨過的動(dòng)作。琶音相同。帶學(xué)生練習(xí)。

3、要求：手臂、手腕放松，指尖力量集中，轉(zhuǎn)指、跨指動(dòng)作迅速，先分手慢練，熟練后再合手。雙手彈奏時(shí)聲音要整齊統(tǒng)一。

六、樂曲練習(xí)《啄木鳥》

感知：教師有表情地示范該曲，讓學(xué)生初步感知樂曲的音樂情緒。練習(xí)：

＊ 學(xué)生劃拍視唱右手旋律，跳奏聲音斷開，唱出樂曲歡快活潑的情緒。

＊ 帶學(xué)生用擊掌的方式打出右手的節(jié)奏，掌握八分音符、四分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符的節(jié)拍。熟練后，加上左手的節(jié)奏，在桌上擊出雙手的節(jié)奏進(jìn)行。

＊ 該曲為G大調(diào)，調(diào)號(hào)中要升F。帶學(xué)生找到升F音，并熟記其位置。

＊ 教師示范跳奏動(dòng)作，提問：動(dòng)作象什么？從側(cè)面看，非常象小雞啄米，與《啄木鳥》的音樂形象相吻合。帶學(xué)生體會(huì)手腕放松動(dòng)作，彈奏跳音時(shí)，如同一只孜孜不倦工作的啄木鳥，嘭嘭。探索：

1、組織學(xué)生討論在彈奏跳音時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？

2、碰到相類似的跳音練習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三。

七、樂曲練習(xí)《快樂的羅嗦》

感知： 教師有表現(xiàn)力的示范，學(xué)生跟唱旋律，初步感知音樂情緒。

講述：《快樂的羅嗦》取材于彝族，彝族主要分布在廣西、貴州、云南等地，每年農(nóng)歷6月24日、25日是彝族最熱鬧的節(jié)日——火把節(jié)，這些天彝族人民都會(huì)身著盛裝，彈著月琴、大三弦，吹著蘆笙來慶?；鸢压?jié)。本曲描述了火把節(jié)上彝族人民歡歌起舞的熱鬧情景。練習(xí)：

＊ 學(xué)生劃拍唱譜，跳奏聲音斷開，唱出歡快、喜悅的情緒。

＊ 帶學(xué)生用擊掌的方式打出右手的節(jié)奏，掌握八分音符、四分音符的熟練后，加上左手的節(jié)奏，在桌上擊出雙手的節(jié)奏進(jìn)行。

＊ 帶學(xué)生在琴鍵上摸出左手的和聲變化。最后兩小節(jié)音區(qū)位置跳動(dòng)大，左右手分別做了反向的八度跳躍，要求手指找音迅速、準(zhǔn)確。

這是本曲的難點(diǎn)。協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)確找出音高。探索：

1、跳音能給你帶來什么樣的視聽感受？

2、如何獲得干凈、彈性的跳音效果？

八、課堂練習(xí)：

學(xué)生分手練習(xí)新學(xué)樂曲，熟練后，兩個(gè)人一組互相檢查，指出問題。

九、總結(jié)：

教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。