第一篇：《年、月、日》教學設(shè)計

《年、月、日》教學設(shè)計

教學目的：

1、使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。

2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。

3、通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。

教學過程

一、激趣導入，揭示課題

師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？

1、課件出示：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。

2、揭示板書課題：今天我們一起學習年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學習

1、認識年歷

師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？

（1）放開讓學生獨自觀察后4人小組討論，互相交流。

（2）匯報觀察討論的結(jié)果。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）

（3）你能根據(jù)2003年的年歷回答問題嗎？（課件展示萬年歷來讓學生觀察）一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？

2、記憶大、小月

（1）課件展示：拳頭法。全班齊數(shù)一次。

（2）課件展示：兒歌法。教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。

（3）游戲練習：老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、實踐應用（課件出示）

1、一年有（）個大月，有（）小月。2、12月30日的后一天是（）月（）日；

3、你的生日是（）月（）日；

4、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？

四、總結(jié)競猜

1、通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些新的知識？

2、猜謎語。出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？（時間）師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）

第二篇：《年 月 日》教學設(shè)計

《年

月

日》教學設(shè)計

一、教案背景

1．面向?qū)W生：

小學

2．學科：數(shù)學

3．課時：1課時

4．學生課前準備：

每組學生準備1張年歷卡片（年份不限）。

二、教學課題

《年

月

日》教學設(shè)計

教學目標：

1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，明確年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。

2.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，并發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性

3.體會生活中處處有數(shù)學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

教學重難點：認識時間單位年、月、日，及它們之間的關(guān)系；記憶大月、小月。

三、教材分析

內(nèi)容分析：

年、月、日這部分內(nèi)容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯(lián)系的素材進行教學。首先給學生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要認識的時間單位。接著教材通過例1給學生呈現(xiàn)了一張年歷，著重引導學生觀察年歷，回答一些相關(guān)的問題，在這個過程中，有意識地讓學生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學生記憶每月的天數(shù)。

學情分析：

年、月、日這幾個時間單位對于學生來講是比較抽象的，理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學生的年齡特點，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學生才能逐步理解離他們生活較遠、較大的時間單位，如年、月等。學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。

四、教學方法

利用互聯(lián)網(wǎng)、課件等，創(chuàng)設(shè)活動讓學生積極參與，以此來引導學生對問題的積極思考和探究，在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學生受到思想品德教育。

五、教學過程

(一)、猜謎激趣，導入新課。

1.課件展示謎題，由同學們猜謎底。

2.出示圖片，和同學們分享一些有意義的重大日子。

3.設(shè)疑：這些特殊的日子都有哪幾個時間單位呢？

根據(jù)學生回答板書課題：年

月

日，安排學習任務(wù)。

(二)合作交流，探究新知。

同學們，你們想知道更多關(guān)于年月日的知識嗎？我們一起來探究吧！

1.小組合作觀察手中的年歷卡，看有什么發(fā)現(xiàn)？（觀察后完成表）

2.學生反饋：

生(1):

我發(fā)現(xiàn)1、3、5、7、8、10、12這幾個月都是31天。

生(2):

我發(fā)現(xiàn)4、6、9、11這幾個月都是30天。

生(3):我研究的這一年二月有28天。

生(4):

我研究的這一年二月有29天。

………

3.追問：是不是有同學把二月的天數(shù)數(shù)錯了？

課件出示2000年和2001年的年歷。二月很特殊，有28天或29天，我們把二月28天的這一年叫平年，二月29天的這一年叫閏年。（板書）

4.知識介紹

地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天多6小時，我們把一年定位365天，叫做平年，這樣過了4年就少算了約1天（24小時），把這一天加在二月份，這一年就有366天。

5.由同學們自己計算平年有多少天？閏年有多少天？

習慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。二月叫平月。（板書）

學習了這么多關(guān)于年月日的知識，有沒有記住它的好方法？

你們聽說過“拳頭記憶法”嗎？老師帶著學生演示，并展示課件。

還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）

歌謠：一三五七八十臘，三十一天總是大。

四六九冬各三十。

平年二月二十八，閏年二月二十九。

六、練習鞏固

對于判斷題，還要求同學們改對。

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課你都收獲了什么？

八、作業(yè)：

請同學們在日歷上圈出爸爸、媽媽和自己的生日，并判斷這些生日是在大月還是小月？

附板書設(shè)計：

****年**月**日

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月叫大月

31天

4月、6月、9月、11月叫小月

30天

一年有

12個月

2月叫平月

28天或29天

閏年2月29天（全年有366天）

平年2月28天（全年有365天）

第三篇：《年、月、日》教學設(shè)計

《年、月、日》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學第六冊第44-46頁例題以及相應的想想做做。教材簡析：

年、月、日的有關(guān)知識是日常生活中應用最廣泛的知識之一。學生在學習和生活中不同程度地積累了一些有關(guān)年、月、日的知識和解決問題的經(jīng)驗。教材把學生已有的有關(guān)年、月、日的知識和經(jīng)驗作為重要的課程資源，分三個層次組織學生的觀察和探索活動。一是通過讓學生在年歷卡上找自己生日的活動，了解學生對年、月、日的認知基礎(chǔ)。二是先讓學生獨立地觀察年歷卡，發(fā)現(xiàn)每個月的天數(shù)不一樣，并用列表的方法整理每個月的天數(shù)，引出“一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。”再讓學生在前面的表格上把大月涂上黃色，把小月涂上藍色，凸現(xiàn)大月和小月的排列規(guī)律，促使學生主動地發(fā)現(xiàn)大月和小月的排列規(guī)律，并利用規(guī)律記憶。三是讓學生嘗試用自己的方法計算出2004年全年的天數(shù)?！跋胂胱鲎觥绷η舐?lián)系學生的生活實際，讓學生通過從年歷卡上查找一些重要的節(jié)日和紀念日，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。學情分析：

日常生活中，學生對年、月、日已有一定的認識，但沒有上升到理論的高度。本節(jié)的學習，主要讓學生了解年、月、日的一些基本知識。將學生原有的一些零碎的知識梳理成系統(tǒng)的知識。教學目標：

1．在觀察年歷的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，知道2005年全年有365天。

2．在探索的過程中，培養(yǎng)學生觀察、對比、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。

3．在從年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點：

認識時間單位——年、月、日。知道全年有12個月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。教學難點：

記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。教具準備: 年歷卡、彩色筆。教學過程

一、聯(lián)系生活，設(shè)疑導入

1、同學們知道今天是什么日子嗎？今天是2016年3月22日，也是世界水日，為了節(jié)約水資源，提醒人們節(jié)約用水，國際上把每年的這一天定為世界水日。這里的年、月、日、也像以前我們學過的時分秒一樣是時間單位。

2、揭示課題：我們這節(jié)課一起來研究有關(guān)年月日的知識。（板書課題）

二、通過觀察，探究新知

1、你知道年這個時間單位的來歷嗎？（課件演示）

2、學會認年歷

出示2016年的年歷指導學生：這里的“1”表示？（1月份），看看有幾個月，上面的日、一、二、三、表示？（星期幾），每個月里都有1、3、4、等表示？（每個月的天數(shù)）

拿出2016年的年歷，在年歷上找到你的生日，看看是星期幾，并指給小組內(nèi)其它同學看看的，找不到的，請其他同學幫忙。

3、分類

觀察2016年的年歷，你能把這些月份按一定的標準分類嗎？ 我按單月和雙月來分，分為單月有1、3、。。。，2、4、6、8、我按天數(shù)來分，31天的為一類，30天為一類，28天為一類。31天的有哪些月份呢？30天呢？29天呢？

有31天的月份為大月，有30天月份的月份為小月二月只有28天，所以它既不是大月，也不是小月。

4、記憶大月和小月。

怎樣才能記住那些月份是大月，哪些月份是小月？（1）拳頭記憶（2）兒歌記憶。

要找大月你記住，七、八兩月連著數(shù)，七月之前找單數(shù)，八月之后找雙數(shù)。一、三、五、七、八、十、臘，31天永不差。

七月前單月大，七月之后雙月大。

5、鞏固大月和小月。

看看你的生日是在大月還是在小月。

國際勞動節(jié)是幾月幾日？是大月還是小月?（大月）

國際兒童節(jié)是幾月幾日？是大月還是小月?（小月）

國慶節(jié)是幾月幾日？是大月還是小月?（大月）

6、算算2016年全年有多少天。

你能算出2016年全年有多少天嗎？

算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

算法二：31×7+30×4+28=365（天）

算法三：30×12+7-2=365（天）

三、積累運用，鞏固新知

1、

第四篇：《年、月、日》教學設(shè)計

《年、月、日》教學設(shè)計

東鳳中心小學

伍寶娟

教學內(nèi)容；人教版課程標準實驗教材三年級下冊46頁～49頁內(nèi)容。教學目標：

1.使學生認識時間單位年月日，掌握年月日之間的關(guān)系，知道大月、小月，平年、閏年的知識，并掌握相應的天數(shù)；能判斷某一年份是平年還是閏年。2.幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察，歸納概括的能力。3.培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣。

教學重點：認識時間單位年月日，掌握他們之間的關(guān)系。教學難點：閏年的判別方法。

教學準備：多媒體課件，不同年份的年歷卡。教學過程：

一、激趣導入：

1、老師給大家猜個謎語： 一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。（答案：日歷）

2、（多媒體出示）觀察以上四幅圖，說一說這些的意義的日子發(fā)生在什么時間。（自由發(fā)言，此處對學生進行思想教育）

（）年10月1日，中華人民共和國成立。

（）年（）月（）日第29屆奧運會在我國北京舉行。（）月（）日是植樹節(jié)。

（）月（）日是屬于我們少年兒童的節(jié)日。你還知道哪些重大的節(jié)日？

3、這些有意義的日子用到了哪些時間單位？（都需要用到年月日）

年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。今天我們一起學習年月日的有關(guān)知識。（板書課題）

二、觀察年歷，探究新知

1、認識年歷。(1)師：關(guān)于年、月、日的知識，同學們可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？ 生：（自由發(fā)言）師：同學們知道的真不少！（2）觀看錄像，感受年月日的形成，(3)師：在每個小組的課桌上，老師為你們準備了各年的年歷卡片，下面，請同學們以小組為單位，認真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？

(4)結(jié)合學生的回答教師板書：一年有12個月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天一年有365天或366天

2、教學大月、小月。

師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。師：想一想，把有30天的月份起個什么名字？

師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應該給它起個什么名字？ 師：同學們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？ 師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？生：（自由發(fā)言）

師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。

拳記法：舉起左拳，背向自己，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，說明8月要再從1月的地方開始數(shù)（二月除外）。師生同時數(shù)。

師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。教師說明：這里的“臘”是指十二月。師：我們還可以這樣來記：7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

游戲：老師隨便報一個月份，要是大月男同學起立，要是小月女生起立，說到二月，都不起立。游戲后，教師教給學生隨手可以記的方法：左拳記憶法。

2、做一做：找出你的生日和父母的生日。

3、4、教學平年、閏年。

師：二月是一個特殊的月份。根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？師：請同學們觀察 1997—2004年中2月份的天數(shù)的表格。

師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查1997—2004年這些年中，哪幾年是閏年？

師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學們仔細觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導學生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。

教師補充小知識：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。

師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？ 學生獨立思考，小組討論解決，派代表匯報。

教師出示計算結(jié)果：通過計算引導學生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。”師：這就是說，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。下面，請同學們根據(jù)計算結(jié)果判斷，下面這些年份是平年還是閏年？

課件出示計算結(jié)果：當學生按一般方法判斷1900年為閏年時，教師通過讓學生查1900年年歷發(fā)現(xiàn)1900年是平年。在與一般規(guī)律發(fā)生矛盾時，指導學生看課件，認識整百年份必須是400的倍數(shù)才是閏年的特殊情況。

三、鞏固練習，拓展延伸。

1、我會填。1）、一年有（）個大月，有（）小月。2）、9月1日開學的前一天是（）月（）日； 3）、12月30日的后一天是（）月（）日； 4）、一年的最后一天是（）月（）日。

2、你來當小法官。（1）每年都有365天。（）（2）一年中有7個大月，4個小月。（）（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來。”（）（4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的?！保ǎ?）1900年是閏年。（）

猜生日：狗熊說：我的生日是勞動節(jié)的后一天。鴿子說：我的生日是婦女節(jié)的前一天。小兔說：我和黨是一天的生日。我的生日是??????（1、同學說，大家猜。

2、組內(nèi)互相猜生日）

3、判斷下面的年份是閏年還是平年。

3、拓展練習。小強滿12歲的時候，只過了3個生日。你知道為什么嗎？

四、課堂總結(jié)，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？如果你還想更進一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

時間對我們非常重要，希望同學們能夠珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年取得更大的進步。

第五篇：《年、月、日》教學設(shè)計

《年、月、日》教學設(shè)計

【教學內(nèi)容】

國標蘇教版小學《數(shù)學》三年級下冊第17、18頁。【教學目標】

1．認識時間單位年、月、日，知道并記憶大月、小月的知識，記住全年以及每個月的天數(shù)。

2．在觀察年歷的活動中，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

【教學重點】理解和系統(tǒng)掌握有關(guān)年、月、日的有關(guān)知識?！窘虒W難點】能準確地記住大月和小月各是哪幾個月。【教學準備】多媒體?！窘虒W過程】

一、導入新課

1、引入：同學們，一年中哪一天是你最開心？學生回答。預設(shè)：（1）生日

（2）其他。師：“是的，一年中有很多令我們難忘的日子，但有一天對于我們每個人來說，都是很特殊的一天。那就是你的——生日。師：這是一張2012年的年歷，你能在年歷上找到你的生日嗎？把你的生日圈出來，看看這一天是星期幾？

學生在各自的年歷上找生日并畫圈。（課前，每位學生準備了一張2012年的年歷卡。）師：愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎？這天是星期幾？ 學生在各自的年歷上找出生日并畫圈。追問：你是怎樣找到你的生日的？ 知道學生學會看年歷。

小結(jié)：看來大家已經(jīng)學會在年歷上找出不同的日期了。

二、探索新知

1、認識年月日

過渡：請大家再次仔細觀察這張年歷，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 預設(shè)：一年有十二個月。

你是從哪看出來的？那5月前一個月是哪個月？5月后面是哪個月？ 你還能知道什么？

預設(shè)：我還能知道一個月有多少天。那一月有多少天呢？你是怎么知道的？

師：原來一個月最后的一個日期數(shù)是多少，這個月就有多少天。那二月呢？三月呢？你能找出這12個月每個月的天數(shù)填入下面表格中嗎？

學生獨自完成表格。表格：月份*** 天數(shù)

請你將完成的表格和屏幕上的答案核對一下，有錯誤的小朋友趕緊改一下。

2、認識大、小月

師：現(xiàn)在我們知道了一年有十二個月，有幾個月份是31天（板書：31天），是哪幾個？

（板書：1、3、5、7、8、10、12），我們把有31天的月份稱之為大月（板書：大月）。

還有幾個月份是30天（板書：30天），我們把有30天的月份稱之為小月（板書：小月），是哪幾個月呢？（板書：4、6、9、11）。

下面請同學們將表格中的大月用“√“表示出來，把小月用“○”表示出來。（實物投影）

討論：數(shù)一數(shù)大月有幾個，小月有幾個，有什么問題？ 二月為什么沒有標出幾號？

說明：2012年的2月是29天，他既不是大月也不是小月。

小結(jié)：學到這兒，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，1、3、5、7、8、10、12月為大月，4、6、9、11為小月，2月既不是大月，也不是小月，你有什么辦法可以很快記住大、小月？

3、記憶大小月（1）出示幻燈片

介紹拳頭記憶法：將我們的左手捏成拳頭，骨節(jié)凸出的地方表示大月，凹下去的地方表示小月或者2月。數(shù)到7月的時候要回頭從8月繼續(xù)數(shù)下去，因為2月的天數(shù)比其他月份都少，所以我們就說“二月少”，下面請大家和老師一起來一次。點名請學生說說。同桌互相說一說。如果不用拳頭你能記住嗎？（2）故事記憶法

教師講述：公元年歷編制最初是來自歐洲的古羅馬。傳說在公元前46年，古羅馬皇帝凱撒在制定歷法時，規(guī)定每年為十二個月，一、三、五、七、九、十一月為大月，每月31天；二、四、六、八、十、十二月為小月，每月30天。這樣，大小交錯相間，各六個月，使人很容易就能記住。但是，照這樣規(guī)定，一年就多了一天了，因此得找出一個月減去一天。減哪個月合適呢？那個時候被判處死刑的犯人都在二月份處決，人們都希望二月能快點過去。于是，就從二月中減去一天。這樣，二月只剩下29天了。后來，有一個叫奧古斯都的人做了羅馬皇帝。他發(fā)現(xiàn)先前皇帝凱撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月卻是小月。他為了顯示自己和凱撒有同樣的尊嚴，就修改歷法蠻橫地把八月也定為大月，改為31天。還將下半年八月之后的雙月——十月和十二月都改為大月，九月和十一月改為小月。而八月改為大月后，全年多出的一天也從不吉利的二月中減去。于是2月又少了1天，變成28天了。以后這種大小月安排的歷法就流傳下來并且沿用至今。（3）巧記

后來人們發(fā)現(xiàn)了記憶大月的時候只要七月之前找單數(shù)，八月之后找雙數(shù)。

下面老師想來考考大家，一月----？四月----？七月----？八月----？

4、計算全年的天數(shù)

我們已經(jīng)知道了每個月有多少天，你能算出2012年全年有多少天嗎? 37×7+30×4+29=366（天）你是怎樣想的？

追問：37×7代表什么？30×4呢？29是？所以今年全年是366天。（板書）

三、全課總結(jié)

今天我們一起學習了年月日（板書：年月日），通過觀察年歷，我們發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，并從中掌握了很多知識。

四、鞏固練習

1、下面我們來看看幾個有紀念意義的日子 出示題目

說一說他們在哪一天，你能再年歷上標出來嗎？ 完成想想做做第2題。

2、填空。

（1）一年有（）個月，其中有（）個大月，（）個小月。每個大月有（）天，每個小月有（）天。還有一個月份，它的天數(shù)比其他月份都少，這個月份是（）月。（2）下面是2008年5月的月歷。根據(jù)月歷填空。日一二三四五六 123 45678910 11121314151617 ***324 25262728293031（1）這個月有（）天。5月10日是星期（），12日是星期（）。（2）2008年4月30日是星期（），6月1日是星期（）。

五、思考，本課結(jié)束。

思考題：奶奶在我家連續(xù)住了兩個月，共62天。這兩個月可能是幾月和幾月？