第一篇：詩(shī)歌思想情感教案

房山高中生態(tài)循環(huán)課堂教案

高三語(yǔ)文

教學(xué)方法 積累培養(yǎng)語(yǔ)感

考點(diǎn)解讀

（二）考題探究 1.抓住題目透視

討論下列兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了什么感情（3分）

送 魏 二

王昌齡

（2010江蘇）

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

參考答案：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托離別時(shí)悲涼的心情。

越中覽古

蘇臺(tái)覽古

越王勾踐破吳歸

舊苑荒臺(tái)楊柳新

義士還家盡錦衣

菱歌清唱不勝春

宮女如花滿春殿

只今惟有西江月

只今惟有鷓鴣飛

曾照吳王宮里人 這兩首詩(shī)（各）抒發(fā)了怎樣的感慨？（審題）

參考答案：兩首詩(shī)均通過(guò)古今不同景象的對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)人事變遷，盛衰無(wú)常的感慨，對(duì)功名富貴的否定。（1）、答題要點(diǎn)：

根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫了什么。（2）、答題步驟：

所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)什么感情。

2.把握景物象征義

(2009年廣東卷)閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題。

月

杜甫

方法 指導(dǎo)

例題 分析

萬(wàn)里瞿唐①月,春來(lái)六上弦②。

時(shí)時(shí)開(kāi)暗室,故故③滿青天。

爽合風(fēng)襟靜,高當(dāng)淚臉懸。（月高懸對(duì)淚臉）

南飛有烏鵲,夜久落江邊。

【注】

①瞿唐:瞿塘峽, 安史之亂后, 杜甫曾困居于此。②上弦:上弦月,農(nóng)歷每月初

七、初八的弓形月亮。③故故:常常;頻頻。④爽：清爽，涼爽。合：環(huán)繞，充滿。風(fēng)襟：衣襟。

(1)作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情?

解析:解答本題,一要緊密結(jié)合注釋中的“安史之亂”和“曾困居于此”,二要了解“月”這一意象在古詩(shī)詞中常用來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。把握住這兩點(diǎn),然后結(jié)合詩(shī)歌的具體語(yǔ)境即可作答。

答案:全詩(shī)以明月興思情，通過(guò)詠月 抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

早梅

張渭

一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？

答：這首詩(shī)描繪了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象，即表達(dá)作者對(duì)早梅的早早開(kāi)放的驚喜和贊嘆之情，又以梅自喻，表現(xiàn)作者孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的情感。）

把握景物象征義

詩(shī)歌是借助于形象（景象、物象、事象）來(lái)抒情的藝術(shù)，詩(shī)歌的有些景物的象征義被人們約定而俗成，如“殘?jiān)隆北硎竟陋?dú)憂愁的心緒；

“歸雁”，表思鄉(xiāng)之情，游子思念故鄉(xiāng)；

“梅花”表凌霜傲雪，堅(jiān)強(qiáng)之意；

“秋風(fēng)”，表示蕭條、冷落。假如能掌握一些景物的象征義，那么我們解讀詩(shī)意就容易多了。

一般說(shuō)來(lái)，沙漠、古道、落日、寒風(fēng)、冷雨、梧桐、杜鵑、芭蕉等均表示凄婉悲愴的思緒和孤獨(dú)惆悵的感情；冰雪、松、竹、菊等均象征忠貞與高尚。

3.關(guān)注表現(xiàn)手法

總結(jié) 閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題

（2010山東卷）

詠懷八十二首（其七十九）阮 籍 林中有奇鳥(niǎo)。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。

【注】①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）:悲傷。這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答案】運(yùn)用了托物言志(或象征，或比興)的表現(xiàn)手法(1分)。這里詩(shī)人以鳳凰白比(自喻，自況，1分)，抒發(fā)了自己雖志向遠(yuǎn)大，但迫于時(shí)代的凄風(fēng)苦雨，孤苦無(wú)奈(1分)、凌云壯志終無(wú)法實(shí)現(xiàn)(1分)的思想感情。

畫眉鳥(niǎo)

(歐陽(yáng)修)

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？

答：本詩(shī)借林中鳥(niǎo)與籠中鳥(niǎo)不同境遇的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

4.關(guān)注詩(shī)歌形象(人、景、物象)訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州！

這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

參考答案：詩(shī)歌描寫了一個(gè)閑置不用的抗金英雄形象，表達(dá)自己壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。

閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題

青玉案（宋）辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜

魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

注釋：蛾兒、雪柳，黃金縷都是婦女的頭飾。全詞主要表達(dá)了作者怎樣的感情？

答: 此詞以元宵節(jié)的繁華熱鬧反襯“那人”的孤寂，表達(dá)作者耐得住冷落寂寞，不與世俗同流合污，保持志士操守的高尚品性。（詞人對(duì)理想的追求的執(zhí)著和艱辛）。

（三）總結(jié)規(guī)律

鑒賞詩(shī)歌的思想感情，并非只使用哪一種方法，可能要考慮幾個(gè)方面才能把握準(zhǔn)確，分析到位?；仡櫩偨Y(jié)

? 評(píng)價(jià)作品的思想情感的方法

1、-----抓住題目透視

2、----把握景物象征義（比喻義等）

3、----關(guān)注表現(xiàn)手法

4、----聯(lián)系詩(shī)歌形象(人、景、物象)

五、教學(xué)反思

第二篇：教案1詩(shī)歌鑒賞之思想情感

詩(shī)歌鑒賞之分析思想感情導(dǎo)學(xué)案

（一）編寫者：張漢棟 審核：杜瑞欣 編寫日期：2014-11-1 【自主學(xué)習(xí)】（課前預(yù)習(xí)完成環(huán)節(jié)）

一、詩(shī)歌常見(jiàn)思想感情（翻閱資料，填空以初步掌握常見(jiàn)思想感情）

（一）1、送別類。①王維《渭城曲》（即《送元二使安西》）表達(dá)依依不舍、難分難舍之情。②高適《別董大》表達(dá)

。③王昌齡《芙蓉樓送辛漸》表達(dá)。

2、懷古類。

①杜甫《蜀相》

。②劉禹錫《烏衣巷》。

③辛棄疾《京口北固亭懷古》。

3、思鄉(xiāng)類、思親類。

①遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念。如 ②邊關(guān)將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念。如

③閨中少婦對(duì)游子的思念。

④烽煙離亂之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。

4、戰(zhàn)爭(zhēng)類。

范仲淹《漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異》表達(dá)。王昌齡《從軍行》、李白《塞下曲》表達(dá)

。杜甫《兵車行》、《前出塞》表達(dá)。杜甫《春望》表達(dá)。

二、應(yīng)考須知。

1、考查形式

2、解題思路（此兩項(xiàng)注意熟讀《創(chuàng)新大課堂》相關(guān)內(nèi)容）

3、答題格式：（自己動(dòng)手寫上）

三、應(yīng)試技巧 如何把握詩(shī)歌的思想感情。（五個(gè)環(huán)節(jié)入手）

1、看注解（作者、背景、詞解）。

2、抓意象、意境。

3、抓詩(shī)眼、關(guān)鍵詞。

4、懂典故。

5、懂手法。

四、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

夢(mèng)中作（歐陽(yáng)修）

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家。

注：①本詩(shī)約作于皇佑元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到穎州。②晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家里才知已經(jīng)過(guò)了百年。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要分析。（4分）答：（1）①“夜涼”“笛聲”“千山月”意境清冷，寫出詩(shī)人貶居他鄉(xiāng)心境淡淡的悲涼；②“路暗花迷”暗指前途難測(cè)，表達(dá)了對(duì)仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情；③“棋罷不知人換世”，暗喻世事變遷，流露出自己貶謫他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離朝庭，雖想超脫卻又不能忘情于世俗的矛盾。

④“酒闌無(wú)奈客思家”流露詩(shī)人對(duì)目前境遇的無(wú)奈與思鄉(xiāng)之情。

歲暮（杜甫）

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓。濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚。

問(wèn)一：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析？

參考答案一（常規(guī)答題格式）：詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關(guān)戰(zhàn)事不斷，時(shí)局艱難朝中無(wú)人請(qǐng)纓的敘述，抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情；也流露出詩(shī)人崇高的民族責(zé)任感與愛(ài)國(guó)之情，也表達(dá)了自己空負(fù)報(bào)國(guó)愿望卻無(wú)力為國(guó)分憂的無(wú)奈！

問(wèn)二：詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

參考答案二：①歲末暮年，漂泊他鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞；②邊境戰(zhàn)事不斷，時(shí)局艱難，朝中無(wú)人，而自己不被所用，無(wú)力為國(guó)分憂；③國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，詩(shī)人崇高的民族責(zé)任感與愛(ài)國(guó)之情同艱難的時(shí)局和報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成強(qiáng)烈反差；故而寂寞心驚

【教師點(diǎn)撥】五：依據(jù)學(xué)生展示、教師重點(diǎn)講解、學(xué)生及時(shí)鞏固 六：課堂檢測(cè)

葛溪驛鑒賞 王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

【注釋】①漏，古代計(jì)時(shí)器。②未央，未盡。③明滅，或明或暗。④歸夢(mèng)，夢(mèng)中回鄉(xiāng)。⑤坐，因?yàn)?。⑥歲時(shí)，秋日。⑦疏，葉子稀疏。

（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)標(biāo)題。

（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

七、學(xué)生作業(yè)：完成《創(chuàng)新大課堂》專題過(guò)關(guān)之《北齋雨后》練習(xí)題

解析

首聯(lián)落筆就從情上布景?！叭痹禄杌琛笔窃?shī)人仰視窗外之所見(jiàn)。行役之人每于獨(dú)眠客舍之夜最易萌生思鄉(xiāng)之情。而天公不作美，今夜懸掛于天庭的，意是半輪“缺月”，且月色“昏昏”.“漏未央”是詩(shī)人側(cè)耳枕上之所聞，“未央”兩字，不僅暗示入夜已深，且摹寫詩(shī)人對(duì)漏聲的敏感與厭煩心情如見(jiàn)。更兼一燈如豆，忽明忽暗，獨(dú)臥秋床的詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)可想而知了。

頷聯(lián)直接敘寫羈旅的困頓和抒發(fā)鄉(xiāng)思之愁。頸聯(lián)另出一意，寫憂國(guó)之思，將濃郁的鄉(xiāng)思、天涯倦懷、病中凄苦及深切的國(guó)事之憂融為一體，似直而曲，有含蓄不盡之妙。

尾聯(lián)中“行人”實(shí)即詩(shī)人自指，詩(shī)人挨到天明，重登征途，顧視四野，仍無(wú)可供娛心悅目之事，惟有一片鳴蟬之聲聒噪耳際。全詩(shī)以作者的深情敏感為契機(jī)，抒寫了強(qiáng)烈的憂國(guó)憂家的感情。

【賞析】

這首詩(shī)寫的是夜宿驛站之索寞凄涼況味，寄寓詩(shī)人憂時(shí)憂國(guó)的情懷。

首聯(lián)寫的是秋夜孤寂之景，殘?jiān)掠妮x此時(shí)正“低倚戶，照無(wú)眠”，加上“似將海水添宮漏，共滴長(zhǎng)門一夜長(zhǎng)”的漏壺?zé)┤说牡嗡暫汀皻垷魺o(wú)焰影幢幢”，“暗風(fēng)吹雨入寒窗”，誰(shuí)又能睡得著呢？從構(gòu)思上看，對(duì)句極富杜甫《宿府》中“獨(dú)宿江城蠟炬殘”的意境。

頷聯(lián)抒寫羈旅行役的困頓和思鄉(xiāng)的愁苦，寫得很細(xì)膩。只有細(xì)心人，才能感到“天街夜色涼如水”，傾瀉在孤衾冷疊，臥病在床人的身上，確實(shí)是來(lái)得早。對(duì)句暗用岑參“枕上片時(shí)春夢(mèng)中，行盡江南數(shù)千里”，盡管夢(mèng)境雖嫌迷離，卻有片時(shí)親人相聚的歡樂(lè)，最難堪是夢(mèng)醒之后，“從今又添一段新愁”。羈旅逢秋，途中得病，早覺(jué)風(fēng)露，豈無(wú)“斷腸人在天涯”之痛乎？

頸聯(lián)抒寫憂時(shí)憂國(guó)的情懷。出句雖無(wú)杜甫“感時(shí)花濺淚”那種深沉的感慨，卻也令人擊節(jié)悲歌，扼腕長(zhǎng)嘆；對(duì)句雖無(wú)杜甫“關(guān)塞蕭條行路難”那種難堪的局面，但夜色凄涼的天地不也教人“慨當(dāng)以慷，憂思難忘”嗎？從羈旅之愁過(guò)渡到憂國(guó)之痛，使這首詩(shī)的思想性有了很大的提高。

尾聯(lián)以景結(jié)情。那使人心煩意亂的蟬鳴更增添無(wú)窮的感慨與辛酸，那稀疏而又半黃的梧桐（古有梧桐乃鳳凰和蟬之所棲的說(shuō)法）更令人情何以堪。

這首詩(shī)受杜詩(shī)的影響頗深，但缺乏杜詩(shī)騰挪跌蕩，抑揚(yáng)頓挫的靈氣

這首詩(shī)寫于宋仁宗皇二年(1050)自臨川赴錢塘(今浙江杭州)途宿驛中。詩(shī)中抒寫了作者的旅愁鄉(xiāng)思。詩(shī)人選擇缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、疏桐等衰殘的景象構(gòu)成凄涼的秋景和孤寂的旅況，襯托出抱病的行人，從而表現(xiàn)羈旅獨(dú)苦的處境和心情。紀(jì)昀評(píng)道：“老健深穩(wěn)，意境自殊不凡。

三、四句細(xì)膩，后四句神力圓足。”

第三篇：把握詩(shī)歌人物形象 體會(huì)作者思想情感 教案

把握詩(shī)歌人物形象 體會(huì)作者思想情感

衡陽(yáng)縣一中

劉中美

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確解讀詩(shī)歌，把握人物形象的基本特征；

2、分析寓于人物形象中的思想感情，理解形象的典型意義；

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、怎樣分析人物形象。

2、體會(huì)作者思想感情。

三、課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

（略）

今天，就讓我們從詩(shī)歌的人物形象入手，把握詩(shī)歌的思想感情，走進(jìn)詩(shī)歌的唯美世界！

二、古詩(shī)中的人物形象：

A、詩(shī)中的抒情主人公即詩(shī)人自己（偏重抒情的詩(shī)歌)B、詩(shī)中塑造的人物形象（偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌）詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。

問(wèn)題引導(dǎo)：

我們?cè)撛鯓淤p析詩(shī)歌中的人物形象呢？

三、研習(xí)鑒賞方法 方法一：知人論世。

課堂示例1

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

【注：幽州臺(tái)，即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。作者于696年被貶幽州所作。】

? 背景：古人、來(lái)者均指禮賢下士的明君，自己不能見(jiàn)，生不逢時(shí)。作于696年。作者隨建安王 武攸宜率軍討伐契丹，來(lái)到東北邊地。他向武進(jìn)諫，不僅未被采納，反遭貶斥，因此登臺(tái)抒郁悶之情。幽州臺(tái)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王招賢所建，是禮賢下士的標(biāo)志。明確：通過(guò)聯(lián)系作者所處的年代與背景刻畫出了一個(gè)胸懷大志、生不逢時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇、寂寞苦悶、渴望實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而不得的士人形象。

【類題演練】

閱讀下面這首宋詞，思考：詞中刻畫了怎樣的形象？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

明確：

知人論世： 人—陸游；

世—南宋，抗金；

背景—詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居三山時(shí)所寫。

【規(guī)范答題】

詩(shī)中描寫了一個(gè)曾經(jīng)叱咤疆場(chǎng)，如今被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”，金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在“關(guān)河夢(mèng)斷”“塵暗舊貂裘”被棄置不用，但仍“心在天山”胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。

其他藝術(shù)形象類舉：

1．壯志未酬、慷慨憤世形象。（辛棄疾）2．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。（王維）3．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。（杜甫）4．矢志報(bào)國(guó)、蒙冤而逝的英雄形象。（岳飛）

5．以漁翁自比，擺脫世俗、超然物外的清高孤傲形象。（柳宗元）6．多情浪子的形象。（柳永）

方法二：著眼細(xì)節(jié)

課堂示例2

點(diǎn)絳唇

李清照

蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見(jiàn)客入來(lái)，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

通過(guò)“嗅梅” 這一細(xì)節(jié)描寫刻畫了一個(gè)天真純潔活潑，感情豐富卻帶有幾分矜持的少女形象。抒寫對(duì)愛(ài)情的強(qiáng)烈追求，對(duì)自由的渴望?！绢愵}演練】

秋 思 張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

塑造了久客他鄉(xiāng)的游子形象。他在家書將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)抒情主人公對(duì)家鄉(xiāng)親人強(qiáng)烈的思念之情。

方法三：分析環(huán)境

課堂示例3

尋陸鴻漸不遇

皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。

問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。明確：

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的隱者形象。?

前四句通過(guò)對(duì)家居城郊、野徑桑麻、籬邊秋菊的景物描寫，顯示了陸鴻漸隱居之地的幽僻、高雅，表現(xiàn)了他的高潔不俗。

作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。（思想感情）?

【類題演練】

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

試分析李凝這一人物形象。明確：

幽居：少鄰并、草徑、荒園、宿鳥(niǎo)、池樹(shù)、野色。環(huán)境清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧?kù)o，展現(xiàn)出李凝的隱士身份。表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往。（思想感情）人物形象的鑒賞方法總結(jié)： 方法

一、知人論世 方法

二、著眼細(xì)節(jié) 方法

三、分析環(huán)境 ?

四、鞏固練習(xí)：

綜合運(yùn)用所學(xué)方法，快速把握下列詩(shī)歌的形象，體會(huì)思想感情。

小 兒 垂 釣 胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩(shī)通過(guò)外貌、動(dòng)作、心理描寫刻畫了聰明可愛(ài)、天真活潑的垂釣小兒形象。

東坡

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖(luò)確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

[注] ①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

在這首詩(shī)中，你將如何把握詩(shī)人形象？ 明確：

1、知人論世；

2、分析環(huán)境；

此外，注意抒情語(yǔ)，體會(huì)“莫嫌”“自愛(ài)”二詞。

我們就能理解到詩(shī)人是一個(gè)雖遭貶謫置身荒遠(yuǎn)，卻開(kāi)朗樂(lè)觀、意氣昂揚(yáng)形象。

第四篇：2014屆高三詩(shī)歌鑒賞教案之思想情感

詩(shī)歌鑒賞之評(píng)價(jià)是個(gè)的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度

2013,9,17曹亞平

一、考點(diǎn)解讀：

1.詩(shī)歌的思想內(nèi)容是詩(shī)歌通過(guò)藝術(shù)意境傳達(dá)給讀者的感情狀態(tài),一般指詩(shī)歌畫面反映的狀況或現(xiàn)象、詩(shī)歌的主題、詩(shī)人寄托的情感等，即詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。

2.對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其社會(huì)價(jià)值。

二、高考常見(jiàn)的詩(shī)歌題材

1、詠史懷古詩(shī)

2、詠物言志詩(shī)

3、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

4、贈(zèng)友送別詩(shī)

5、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

6、山水田園詩(shī)

7、哲理詩(shī)

8、愛(ài)情閨怨詩(shī)

三、依據(jù)詩(shī)歌的題材把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容

古今多少興亡事［詠史懷古詩(shī)鑒賞］

（一）詠史懷古詩(shī)題材特征

詠史懷古詩(shī)是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E等為題材，通過(guò)登高望遠(yuǎn)詠嘆史實(shí)、描寫古跡來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的興衰之感，以寄托哀思，借古諷今。形式標(biāo)志：

一是標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“詠某位古人”等。二是內(nèi)容為歷史人物或歷史事件。

（二）懷古詠史詩(shī)的鑒賞要點(diǎn)

1、弄清史實(shí)，即作者懷什么“古”。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，要多積累歷史知識(shí)。閱讀一首詩(shī)時(shí)一定要關(guān)注注解。

2、要體會(huì)意圖，作者為什么懷古。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的《念奴嬌〃赤壁懷古》這赤鼻磯可以說(shuō)是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上的孫權(quán)、劉?？箵舯狈絼艛?，聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門。

3、領(lǐng)悟感情，作者在懷古中表達(dá)了什么感情。

①對(duì)歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己見(jiàn)解，歸納歷史規(guī)律。

②借論古之得失，諷時(shí)勸世憂國(guó)?；蚪韫胖S今，以歷史對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行嘲諷；或以古鑒今，勸誡當(dāng)朝莫走老路；或憂國(guó)憂民對(duì)國(guó)家命運(yùn)擔(dān)憂，對(duì)百姓疾苦同情；或喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物是人非。

③仰慕古人成就，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情；或類比古人的成就，抒發(fā)自己時(shí)光不再、年華易老，而功業(yè)無(wú)成的感慨。

4、分析寫法。懷古詠史詩(shī)詠史只是手段，言志（抒懷）才是目的。在寫法上常常運(yùn)用借景抒情、對(duì)比、化用典故、襯托、抑揚(yáng)等藝術(shù)手法。

（四）示例賞析

1、閱讀下面兩首《題烏江亭》，完成后面題目。

題烏江亭 杜 牧

勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。題烏江亭 王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君主卷土來(lái)？

注：烏江亭在安徽和縣烏江浦。項(xiàng)羽垓下戰(zhàn)敗，逃至此地，烏江亭長(zhǎng)駕船請(qǐng)他渡過(guò)江東。項(xiàng)羽說(shuō)：“我當(dāng)年與江東八千子弟渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見(jiàn)之？”乃自刎。①杜詩(shī)以項(xiàng)羽事為題材，實(shí)際是宣揚(yáng)了百折不撓 這種頗有積極意義的道理。

②杜詩(shī)認(rèn)為項(xiàng)羽還可能卷土重來(lái)的原因是什么？王詩(shī)認(rèn)為項(xiàng)羽不可能卷土重來(lái)的根據(jù)是什么？

杜詩(shī)認(rèn)為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再爭(zhēng)取勝利也是可能的。王詩(shī)卻認(rèn)為項(xiàng)羽已經(jīng)眾叛親離，喪盡人心，江東子弟不可能再為他賣力了。

2、閱讀下面兩首詩(shī)。然后回答問(wèn)題。越中覽古 李 白

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛 蘇臺(tái)覽古 李 白

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

1．請(qǐng)從兩個(gè)方面談?wù)勥@兩首詩(shī)共同的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：兩首詩(shī)都是懷古之作，主題相同，題材相似；都運(yùn)用了對(duì)比的手法。

《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫了越宮遺址今日的荒涼；

《蘇臺(tái)覽古》著重描繪姑蘇臺(tái)今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無(wú)常，抒寫了詩(shī)人內(nèi)心的感受。

3、閱讀下面這首詩(shī)。然后回答問(wèn)題。

咸陽(yáng)城西樓晚眺（唐）許諢 一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

1、頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國(guó)都的咸陽(yáng)的何種景象？

答：描寫作為秦漢兩代故都的咸陽(yáng)，如今綠蕪遍地，黃葉滿林，蟲鳥(niǎo)凄鳴的蕭條景象。

2、尾聯(lián)“行人”即過(guò)客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨？

答：我聞咸陽(yáng)古城久矣，今日東來(lái)，所見(jiàn)唯“西風(fēng)吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷無(wú)限的感慨。

4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登洛陽(yáng)故城

禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知?jiǎng)冢?水聲東去市朝變，山勢(shì)北來(lái)宮殿高。鴉噪暮云歸古堞，雁迷寒雨下空壕?？蓱z緱嶺登仙子，猶自吹笙醉碧桃。

[注釋]①許渾，晚唐詩(shī)人。②古堞，城上的矮墻。③緱嶺，即緱氏山，距洛陽(yáng)約百里。傳說(shuō)東周靈王的太子晉修仙得道，在緱氏山頭騎鶴升天而去。

作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？試結(jié)合詩(shī)句略作分析。答：①首句“禾黍離離”，是從《<詩(shī)經(jīng)>黍離》開(kāi)首的“彼黍離離”化用而來(lái)的，暗含對(duì)過(guò)去王朝興滅更替的追思。②第二聯(lián)表達(dá)對(duì)這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢毀的城市的痛惜之情。③“水聲東去”既是寫實(shí)景（故洛城緊靠著洛水北岸），又是雙關(guān)寓意。詩(shī)人由腳下奔流向東的洛水，生發(fā)出光陰流逝，人世滄桑的感慨。④尾聯(lián)借用典故慨嘆世人不能像太子普那樣逍遙自在地超脫于塵世變遷之外。

仔細(xì)體察物關(guān)情［詠物詩(shī)鑒賞］

（一）詠物言志詩(shī)鑒賞要點(diǎn)

1、把握所詠之物的特點(diǎn)（形態(tài)、色澤、特征），體會(huì)特殊物象的象征意義。

2、感受詩(shī)人對(duì)所詠之物的態(tài)度。

3、體悟詩(shī)人在描摹事物中所寄托的感情。

4、分析詠物詩(shī)的寫作技巧。從整體構(gòu)思看，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。從具體描寫的方法看，常用的技法有正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。從抒情的方法看，主要是托物言志。

（二）示例賞析

1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。詠 蟬 虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

這是一首典型的托物言志詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌表現(xiàn)了什么道理。

【答案】立身高潔的人，并不需要某種外在的憑介（例如權(quán)貴的幫助），自能聲名遠(yuǎn)播。表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自身內(nèi)在品格的充分肯定和高度自信。

2、讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。墨梅 王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。⑴這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法? 答：運(yùn)用了托物言志的手法。⑵抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 答：作者通過(guò)畫上風(fēng)骨樸素淡雅的梅花刻畫抒發(fā)了自己不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。

3、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題榴花

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒蒼苔落絳英。

詩(shī)的后兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

答：表達(dá)了作者對(duì)美麗的榴花無(wú)人觀賞的慨嘆，并借此抒發(fā)對(duì)自己對(duì)自己懷才不遇的無(wú)限感嘆。

4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。孤桐 王安石

天質(zhì)自森森,孤高幾百尋。凌霄不屈已,得地本虛心。

歲老根彌壯,陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍,愚斫五弦琴。注釋①明時(shí)，政治清明的時(shí)代；慍，疾苦、怨憤。

②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語(yǔ)’記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮．可以解吾民之慍兮”。

(1)前六句表現(xiàn)了桐樹(shù)怎樣的特點(diǎn)?（1）枝葉繁茂，雖孤獨(dú)卻樹(shù)干筆直高聳入云；深深扎根于大地；越來(lái)越強(qiáng)壯，越是暴曬越是茂盛。(2)對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

（2）表達(dá)作者的人生追求：正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈(年齡越大、環(huán)境越惡劣越頑強(qiáng))；甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身；至今仍有積極意義。

何人不起故園情［羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)］

（一）題材特征

1、詩(shī)題中多含有能夠體現(xiàn)飄泊客居之意的詞語(yǔ)以及代表團(tuán)圓的古代節(jié)日名。如：元宵、寒食、中秋、重陽(yáng)、冬至、除夕等

2、詩(shī)中常見(jiàn)如下意象：

月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、鴻雁、浮云、高樓、寒山、暝色、宿鳥(niǎo)、日暮等。

3、景物特點(diǎn)：

蕭瑟、凄涼、冷清、孤獨(dú)、寂寞。

（二）內(nèi)容情感

羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)或觸景傷情，或感時(shí)生情，或傷春悲秋感慨韶華易逝，或日暮思?xì)w，或因夢(mèng)寄情。其感情大致分為三類：

1、羈旅的寂寞、艱辛；漂泊在外的凄涼、孤獨(dú)、愁苦、寂寞。

2、對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

3、抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。

（三）羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)常用技法

1、借景抒情（寓情于景）。

2、樂(lè)景襯哀情（樂(lè)景寫哀情）。

3、對(duì)面落筆（曲筆）、聯(lián)想、想象。

4、細(xì)節(jié)描寫。

5、虛實(shí)結(jié)合。

6、比喻、擬人等

（四）示例賞析

1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。山 中 王 勃

長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

南宋沈義父又在《樂(lè)府指迷》中說(shuō)：“結(jié)句須要放開(kāi)，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好。”結(jié)合全詩(shī)和前人的評(píng)論，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)抒發(fā)的思想感情及其情、景結(jié)合的藝術(shù)。

【答案】這首詩(shī)主要是抒發(fā)了詩(shī)人旅愁思?xì)w的思想情感。詩(shī)的一、二句抒情，三四句寫景，以秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄零的景象，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的旅愁思鄉(xiāng)之情。同時(shí)，把“山山黃葉飛”這樣一個(gè)純景色描寫的句子安排在篇末，在寫法上又是以景結(jié)情，使全詩(shī)含意雋永、耐人尋味。

2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。除夜 高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

（1）詩(shī)歌作者身處何境？表達(dá)了一種什么思想感情？ 客居他鄉(xiāng)，孤寂思鄉(xiāng)

（2）詩(shī)歌第三句運(yùn)用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡(jiǎn)析之。

從對(duì)面著筆，拋開(kāi)自己，想象故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。

3、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

旅次寄湖南張郎中 戎昱

寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。

歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來(lái)還到洛陽(yáng)城。

前人評(píng)說(shuō)，“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)中寫“歸夢(mèng)”突出了什么？你是否同意這種說(shuō)法？為什么？ 答：①寫夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。

②“歸夢(mèng)”因旅次見(jiàn)聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而“歸夢(mèng)”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說(shuō)“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。

4、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8~9題。

晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修

臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。

正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。

這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）答：①表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。

②是通過(guò)臥聞鐘聲、系舟樹(shù)下、靜賞江月、傾聽(tīng)歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽(tīng)覺(jué)感受，城下樹(shù)、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺(jué)形象，以景寓情來(lái)表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。

5、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

旅次洋州寓居郝氏林亭 方干

舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。

鶴盤遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過(guò)別枝。

涼月照窗攲枕倦，澄泉繞石泛觴遲。

青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈。全詩(shī)抒發(fā)了作者哪些情感？

答：

1、懷才不遇，雖自視清高脫俗又無(wú)可奈何的感慨。

2、旅居異地的鄉(xiāng)愁。

6、(2010·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夢(mèng)中作 歐陽(yáng)修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家。

注①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是臵斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉?；丶液蟀l(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。

這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情？

答：表現(xiàn)了：①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。

歡聚離散皆是緣［贈(zèng)友送別詩(shī)］

（一）題材特征

古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩(shī)送給行者，或留給居者，所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。

送別詩(shī)一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

（二）贈(zèng)友送別詩(shī)鑒賞要點(diǎn)

1、注意贈(zèng)友送別詩(shī)中的一些特殊意象

A、景物意象：柳、酒、月、水、草、雁、蘭舟、孤舟、日暮、斜陽(yáng)等。B、地點(diǎn)意象：長(zhǎng)亭、南浦、灞橋、渡口、路口、古道、驛站、碼頭等。C、動(dòng)作： ①折柳送別 ②飲酒餞別③唱歌送別

2、留心詩(shī)詞中的序或注釋

要注意這些提示信息，聯(lián)系時(shí)代背景和寫作背景來(lái)整體把握全詩(shī)的思想內(nèi)容。

3、把握贈(zèng)友送別詩(shī)的思想內(nèi)容

表達(dá)哀婉凄傷的離愁別緒。多迷惘、傷感、凄愴之感。表達(dá)憂傷憤懣的不平之意。表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。

表達(dá)激昂慷慨的勉勵(lì)之情或豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度。表達(dá)勸勉慰藉的關(guān)切之意。

4、了解常見(jiàn)手法

A、寓情于景、以景襯情、情景交融。B、烘托C、以樂(lè)景襯哀情 D、想象（虛實(shí)結(jié)合）

（三）示例賞析

1、閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

謝亭送別 許 渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

“勞歌”：本指在勞勞亭（是一個(gè)著名的送別之地）送客時(shí)唱的歌，后來(lái)遂成為送別歌的代稱。

詩(shī)中“紅葉青山水急流”描寫了一種怎樣的景色？與全詩(shī)的感情基調(diào)是否和諧？請(qǐng)就這一手法對(duì)表現(xiàn)思想內(nèi)容的好處作簡(jiǎn)要評(píng)析

【答案】第二句寫友人乘舟出發(fā)后所見(jiàn)江上景色。時(shí)值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。這里是借美好的秋色反襯別離之悲，以樂(lè)景寫哀情，使詩(shī)歌更富表現(xiàn)力和感染力。

2、閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)，遙有此寄》李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。第一句景物描寫有何作用？

首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。

三四句運(yùn)用了什么修辭方法，表達(dá)了作者怎樣的情感？

三四句運(yùn)用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)切和思念。

3、閱讀下面這唐首詩(shī)，完成題目。

送李端 盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？

全詩(shī)圍繞“悲”字展開(kāi)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人寫了哪幾種悲情。

答（1）送別友人之悲：與友人離別，直言“正堪悲”，別后“掩淚空相向”，更寫出彼此的思念。（2）故園衰敗之悲：詩(shī)人借衰草、寒云、暮雪寫出了對(duì)故園衰敗的傷感。（3）自傷身世之悲：“少孤為客早”一句寫出了作者少年失親，背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)和哀傷。（4）社會(huì)**之悲?！帮L(fēng)塵何處期” 一句寫出了因?yàn)樯鐣?huì)動(dòng)蕩，與友人相見(jiàn)無(wú)期的痛苦。

金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情［邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的鑒賞］

（一）了解題材特征

1、標(biāo)題往往含有“行、軍、征人、塞、戍”等有關(guān)的字。

2、詩(shī)中意象多反映邊地風(fēng)貌與軍旅生活，如：

自然景觀類：黃沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、風(fēng)沙等。

地理區(qū)域類：塞外、雁門、漠北、玉門關(guān)、沙磧、陰山、樓蘭、薊北、西山、受降城等。戰(zhàn)事器具類：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、戰(zhàn)馬、戈矛劍戟、斧鉞弓箭等。人物類：戍卒、將帥、胡人、單于等。

樂(lè)曲類：梅花落、折楊柳、關(guān)山月、陽(yáng)關(guān)曲等。

（二）把握內(nèi)容感情特點(diǎn)

1、描寫邊塞雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。

2、抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)、渴望建功立業(yè)、積極進(jìn)取的壯志豪情。

3、表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概。

4、凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒及沉痛的反戰(zhàn)思考。或表現(xiàn)塞外生活的艱辛，極寫戰(zhàn)事的慘烈，或揭示軍中的不公與腐敗，譴責(zé)邊將的驕奢、朝廷的昏聵、窮兵黷武等。

5、征人思鄉(xiāng)的情愁。揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷和給人民帶來(lái)的災(zāi)難，反映征人思念家鄉(xiāng)、家中親人的離恨、渴望團(tuán)圓和安寧生活的思想。

6、抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬而又無(wú)可奈何的郁悶之情。

（三）感受藝術(shù)風(fēng)格

雄奇壯闊、雄壯豪邁、豪邁曠達(dá)、蒼涼悲壯、豪壯悲慨

（四）掌握常用技法

夸張、對(duì)比、互文、用典、比喻、渲染、虛實(shí)結(jié)合等。

（五）示例賞析

1、閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。塞上曲 王昌齡

蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)①道 出塞復(fù)入塞，處處黃蘆草。

從來(lái)幽并客②，皆向塵沙老。

莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮③好。

注：①蕭關(guān)：古關(guān)塞名。②幽并客：指幽州、并州武勇之人。③紫騮（liú）：駿馬名。

詩(shī)中作者寫了兩種人，分別表示“褒”與“貶”的不同態(tài)度。從詩(shī)中找出這種人，并簡(jiǎn)要分析詩(shī)人對(duì)他們的態(tài)度

答：詩(shī)中寫了“幽并客”和“游俠兒”兩種人。詩(shī)人對(duì)前者的慷慨豪邁、保衛(wèi)祖國(guó)的精神持贊揚(yáng)態(tài)度；而對(duì)后者只是在向人夸耀駿馬而并沒(méi)有捐軀赴難、為國(guó)犧牲持批評(píng)態(tài)度。

2、閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。

出關(guān) 徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? [注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答：更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

①運(yùn)用對(duì)比，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)而鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感

3、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

月上瓜洲 南徐多景樓作（南宋）張 輯

江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。注：南徐，古州名，治所在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）。多景樓，為南徐勝跡，在鎮(zhèn)江北固山上。（1）請(qǐng)結(jié)合詞的上闋，簡(jiǎn)要分析“幾多愁”中詞人 “愁” 的具體原因。①登樓北望，看見(jiàn)塞草連天的荒敗秋景。

②山河破碎，神州陸沉，中原地區(qū)淪陷于金兵之手。③年復(fù)一年，春去秋來(lái)，時(shí)光流逝，中原恢復(fù)無(wú)望。

（2）詞的下闋中“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通 過(guò)塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人怎樣的情懷。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

①有心報(bào)國(guó)卻又報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤、失望之情。

②迫于無(wú)奈只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無(wú)可奈何之情。

4、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。從軍行七首（其二）王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

1、“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？為什么？

不矛盾。隨著舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調(diào)，雖是如此卻換不了歌詞所包含的舊別情，這樣的對(duì)照寫法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的樂(lè)曲都無(wú)法排遣的。

2、“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法有何不同？這樣的寫法有什么好處？

前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景。把征戍者的悲情寄寓在富有邊關(guān)特色的悲涼壯闊的景物描寫之中，給讀者留下了廣闊的想象空間，進(jìn)一步突出了思鄉(xiāng)之情。

3、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明

詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。

煮酒把盞話桑麻［山水田園詩(shī)］

（一）把握山水田園詩(shī)的思想內(nèi)容和思想感情

A、表現(xiàn)自然之美，表達(dá)熱愛(ài)生活、自然或祖國(guó)山河的激情。

B、表達(dá)淡泊名利、厭倦官場(chǎng)、向往閑適、恬淡的隱逸生活的思想感情。C、表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活的思考，對(duì)自身處境的感嘆。

（二）分析山水田園詩(shī)寫景的特色

其主要特點(diǎn)是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)人很少單純的寫景敘事，而一定融入了作者的主觀感情，情與景是緊密相連的。因此，在分析其中的景物描寫時(shí)應(yīng)注意作者選取了什么景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或烘托了何種感情，情景之間的關(guān)系如何等問(wèn)題。

（三）分析詩(shī)歌的寫作技法。

比喻、擬人、夸張、對(duì)比、白描、遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、俯瞰與仰視、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、借景抒情、樂(lè)景襯哀情、襯托（反襯）等。

（四）知曉語(yǔ)言特色

清新自然 質(zhì)樸自然、清新洗練

（五）示例賞析

1、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

積雨輞川莊作 王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑。

這首詩(shī)營(yíng)造了一種什么樣的意境？抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？

答：這首詩(shī)描寫了輞川山中田家的怡然生活、山中久雨初停時(shí)清新優(yōu)美的景色以及詩(shī)人脫離塵俗的隱居生活，營(yíng)造了一種恬靜優(yōu)美、空濛幽寂的意境。

抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家無(wú)憂無(wú)慮的勞動(dòng)生活的欣羨之情，和脫離塵俗的淡泊自然的心境。

2、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

移居?xùn)|村作

避地東村深幾許？青山窟里起炊煙。敢嫌茅屋絕低小，凈掃土床堪醉眠。鳥(niǎo)不住啼天更靜，花多晚發(fā)地應(yīng)偏。遙看翠竹娟娟好，猶隔西泉數(shù)畝田。

①作者原注：“山中有西泉寺故基。

本詩(shī)“鳥(niǎo)不住啼天更靜”一句與王籍的“鳥(niǎo)鳴山更幽”在寫法上有何相同之處？你更喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）

答：都是反襯（以聲襯靜）（1分），以鳥(niǎo)的鳴叫（1分）反襯環(huán)境的幽靜（1分）。更喜歡“鳥(niǎo)不住啼天更靜”。①語(yǔ)言平易，明白如話。②以天為背景，比王籍的詩(shī)意境更為開(kāi)闊。（2分）（或）更喜歡“鳥(niǎo)鳴山更幽”。①語(yǔ)言更加凝練。②幽雅含蓄，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（2分）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。

答：這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)東村山景的愛(ài)賞，對(duì)遠(yuǎn)離塵世的移居生活的喜愛(ài)。首聯(lián)寫避地東村，“避”字點(diǎn)明了作者對(duì)塵世生活的遠(yuǎn)離，對(duì)田園生活的主動(dòng)回歸。頷聯(lián)表現(xiàn)作者不汲汲于物質(zhì)追求，雖然生活條件簡(jiǎn)陋，但仍感滿足。頷聯(lián)表現(xiàn)対幽靜僻遠(yuǎn)的自然環(huán)境的喜愛(ài)。尾聯(lián)寫遠(yuǎn)望所見(jiàn)，表現(xiàn)作者安于農(nóng)耕、怡然自得的心情。

3、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。古風(fēng)(其三十九)李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂輝，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。

結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌《行路難》”所表達(dá)的思想感情。答案(要點(diǎn))①對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。

②對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。③對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰［哲理詩(shī)的鑒賞］

古代哲理詩(shī),意境深遠(yuǎn),啟迪心扉,為人們所傳誦,稱引.這類詩(shī)有兩種情況: 一是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí),便賦予了哲理的內(nèi)涵.如朱熹《觀書有感》:“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊,問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái).”作者以水為喻,意在說(shuō)明知識(shí)能使人心澄如鏡,心胸開(kāi)闊,充滿力量的道理.二是有不少詩(shī),其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的,是人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌過(guò)程中領(lǐng)悟到的.如楊萬(wàn)里的《小池》,原意只寫春末夏初的池塘小景,而現(xiàn)在人們常借“小荷才露尖尖角”來(lái)說(shuō)明青少年的才華初露.（一）哲理詩(shī)鑒賞要點(diǎn)

第一要注意形與神。哲理詩(shī)中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩(shī)中的意蘊(yùn)，理解詩(shī)的哲理美。例如：

登鸛雀樓

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

在描繪的祖國(guó)萬(wàn)里河山的壯麗景色同時(shí)，也道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。

第二要注意情與理。哲理詩(shī)中的“情”與“理”，是詩(shī)人的情感與理性觀念的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩(shī)往往通過(guò)抒情而言志，情中有理，理中含情。例如：

鋤禾 李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

不僅抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的憤慨和同情勞動(dòng)人民的真摯情感，而且道出了一個(gè)不可移易的真理 ：人類社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富，都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)而創(chuàng)造的。

第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩(shī)中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。優(yōu)秀的哲理詩(shī)都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。因此，我們應(yīng)在生動(dòng)形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩(shī)的哲理美。例如：

望 岳(杜甫)岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

這首詩(shī)最后一聯(lián)，是傳誦千古的名句。試結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

這兩句是詩(shī)人由望山而想象登上頂峰以后，俯視眾多的山峰，都會(huì)顯得矮小。反映了詩(shī)人那種雄偉的氣魄、遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、開(kāi)闊的胸襟和不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。至今仍闡明站得高才能望得遠(yuǎn)的道理，表現(xiàn)了不斷進(jìn)取、勇攀高峰的精神。

（二）示例賞析

1、涇 溪 唐·羅隱

涇溪石險(xiǎn)人驚懼，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。

注：涇溪是指今甘肅天水市東南的涇谷水，今名永川河。

這首詩(shī)寓含著—種什么哲理？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】許多事故往往出于人人自以為安全而失去警惕的時(shí)候。

2、水口行舟 朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹(shù)多。

詩(shī)人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)說(shuō)你的看法。

【答案】風(fēng)雨總是暫時(shí)的，青山綠樹(shù)是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。

3、閱讀下面的兩首清代詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（2006重慶卷）

新 雷

張維屏

造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。

己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

兩首詩(shī)的末句寄托的思想感情有何不同？

答：前者描寫的是春雷，“只待新雷第一聲”寄托了作者對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后者描寫的是“落花”，“化作春泥更護(hù)花”寄托了作者對(duì)新生事物的無(wú)私關(guān)愛(ài)。

第五篇：讀詩(shī)(二)詩(shī)歌思想情感鑒賞

讀書時(shí)代——讀詩(shī)

（二）【鑒賞指導(dǎo)】

詩(shī)歌思想情感鑒賞

一、古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感

● 憂國(guó)傷時(shí)

1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過(guò)華清宮》長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

2、反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

3、同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》

4、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫登樓望見(jiàn)無(wú)邊春色，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。全詩(shī)即景抒情

● 建功報(bào)國(guó)

1、建功立業(yè)的渴望。如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》

2、保家衛(wèi)國(guó)的決心 如：王昌齡《從軍行》

3、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》

4、山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》、文天祥《過(guò)零丁洋》

5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭·赤壁懷古》

6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》

7、理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》

● 思鄉(xiāng)懷人

1、羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。溫庭筠《商山早行》

2、思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?/p>

3、邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》

4、閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》、歐陽(yáng)修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂(lè)府》(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲)

● 生活雜感

1、寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》

2、昔勝今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

3、借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

4、青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

5、仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

6、告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》 ● 長(zhǎng)亭送別

1、依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》

2、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》

3、坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！驹u(píng)析】 這是一首送別詩(shī)。詩(shī)的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開(kāi)郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。

二、評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容在注意的問(wèn)題

1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。

2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩(shī)，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國(guó)力衰微的大宋朝，已沒(méi)有了大唐的氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。

3、許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。

4、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然，讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格要般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。

【鑒賞練習(xí)】

下列詩(shī)詞中均有“愁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述每一首詩(shī)中“愁”的內(nèi)容。

1、長(zhǎng)相思(白居易)

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。

2、菩薩蠻(辛棄疾)

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

3、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

4、武陵春(李清照)

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。

5、南鄉(xiāng)子(王安石)

自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁。晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問(wèn)，回頭。檻外長(zhǎng)江空自流。

6、蝶戀花(柳永)

佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。

擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

7、宿建德江(孟浩然)

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

8、虞美人(李煜)

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

9、宣州謝眺樓餞別校書叔云(李白)

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

10、對(duì)雪(杜甫)

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。飄棄樽無(wú)淥，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。

【讀讀背背——兩漢詩(shī)歌】

戰(zhàn)城南 [樂(lè)府]

戰(zhàn)城南，死郭北。野死不葬烏可食。為我謂烏：“且為客豪！野死諒不葬，腐肉安能去子逃？”水深激激，蒲葦冥冥。梟騎戰(zhàn)斗死，駑馬徘徊嗚。梁筑室，何以南？何以北？禾黍不獲君何食？愿為忠臣安可得！思子良臣，良臣誠(chéng)可思。朝行出攻，暮不夜歸。（借死者與烏鴉對(duì)話，悼念陣亡的將士，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難）

上邪 [樂(lè)府]

上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?。ㄟ@一首是情詩(shī)。指天為誓，表示愛(ài)情的堅(jiān)固和永久。除非高山變平地、江水流干、冬雷、夏雪、天

地合并，一切不可能發(fā)生的事都發(fā)生了，我才會(huì)和你斷絕。）

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

（“東、西、南、北”想見(jiàn)到的不僅是魚之樂(lè)也，更是一群江南女子采蓮的歡樂(lè)情景）

陌上桑 [樂(lè)府（節(jié)選）]

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷。

（以側(cè)面描寫烘托了秦羅敷的美貌，寫法別致）

古艷歌 [無(wú)名氏]

煢煢白兔，東走西顧。衣不如新，人不如故。

（見(jiàn)于宋《太平御覽》，是一首棄婦詩(shī)）

怨歌行（又名《團(tuán)扇詩(shī)》）[班婕妤]

新裂齊紈素，皎潔如霜雪，裁為合歡扇，團(tuán)團(tuán)似明月。出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。?？智锕?jié)至，涼飆奪炎熱，棄捐篋笥中，恩情中道絕。

飲馬長(zhǎng)城窟行 [樂(lè)府]

青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，宿昔夢(mèng)見(jiàn)之。夢(mèng)見(jiàn)在我傍，忽覺(jué)在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不相見(jiàn)。枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。入門各自媚，誰(shuí)肯相為言！客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有盡素書。長(zhǎng)跪讀素書，書中竟何如？ 上言加餐食，下言長(zhǎng)相憶。

（這首漢樂(lè)府民歌，抒寫婦人懷念征人的情愫。）

十五從軍行 [古詩(shī)十九首]

十五從軍行，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？” “遙望是君家，松柏冢累累。” 兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門東向看，淚落沾我衣。

（古詩(shī)十九首：組詩(shī)名。漢無(wú)名氏作（其中有八首《玉臺(tái)新詠》題為漢枚乘作，后人多疑其不確）。非一時(shí)一人所為，一般認(rèn)為大都出于東漢末年。南朝梁蕭統(tǒng)合為一組，收入《文選》，題為《古詩(shī)十九首》。）

悲歌 [樂(lè)府]

悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。思念故鄉(xiāng)，郁郁累累。欲歸家無(wú)人，欲渡河無(wú)船。心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)。

（表現(xiàn)出社會(huì)**，流浪者欲歸不能的濃濃鄉(xiāng)情）

悲愁歌 [劉細(xì)君]

吾家嫁我兮天一方，遠(yuǎn)托異國(guó)兮烏孫王。穹廬為室兮氈為墻，以肉為食兮酪為漿。居常土思兮心內(nèi)傷，愿為黃鵠兮歸故鄉(xiāng)！（劉細(xì)君，漢朝江都（今江蘇揚(yáng)州）人，漢武帝劉徹的侄孫女。史稱烏孫公主，第一位史載和親公主，第一首邊塞詩(shī)，琵琶的首創(chuàng)人之一。嫁盡漢女為一土，細(xì)君走后是昭君）

江南 [樂(lè)府]

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，答案：

1、閨中懷人之愁；

2、國(guó)破家亡之愁、報(bào)國(guó)無(wú)門之愁；

3、思友之愁、失意之愁；

4、傷春之愁、家國(guó)之愁；

5、昔勝今衰之愁；

6、思念情人的孤獨(dú)之愁；

7、羈旅之客愁；

8、亡國(guó)之愁；

9、人生失意之愁；

10、戰(zhàn)亂頻仍、山河破碎、民不聊生之愁。