第一篇：人教版 四年級(jí)上冊(cè) 第一單元 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 教案1

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 教案

第一課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，例

1、例2（教材第21——22頁(yè)的內(nèi)容。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法，并能正確地讀、寫(xiě)出億以上的大數(shù)。

2.進(jìn)一步理解、掌握我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣。過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫(xiě)法的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 億以上數(shù)的讀寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：

每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法及方法。練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法及方法。補(bǔ)充數(shù)位順序表。導(dǎo)入新課

1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來(lái)研究比億大的數(shù)。

大家都知道我們只有一個(gè)地球，如果人們不好好保護(hù)它，很多年之后人類就無(wú)法生存在地球上了。

(1)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球人口總數(shù)達(dá)到7000000000人。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長(zhǎng)，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動(dòng)了！”(2)我國(guó)有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。據(jù)2001年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。

3、請(qǐng)你們?cè)囎x出上面的數(shù)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？

三、探究新知

1、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。(1)回顧讀數(shù)步驟。

（2）把70000000000分級(jí)。標(biāo)出級(jí)數(shù)。億級(jí)

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí)

引導(dǎo)學(xué)生一級(jí)一級(jí)的讀數(shù)。

70000000000 讀作：七十億（3）學(xué)生讀第（2）題中的兩個(gè)數(shù)。

400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)

10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千

（4）這幾個(gè)數(shù)的讀法與“復(fù)習(xí)”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)數(shù)的讀法有什么規(guī)律？

歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時(shí)，只要把“億級(jí)”的數(shù)按照“個(gè)級(jí)”的讀法讀，再在后面加一個(gè)“億”字就行了。

2、即時(shí)練習(xí)

（1）讀出教材第19頁(yè)的“做一做”。提問(wèn)：那些零讀，那些零不讀？（2）練習(xí)三第1題。

3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫(xiě)法。（1）教學(xué)例2。

①板書(shū)：三億

三十億九千萬(wàn)

七千零三億零二十萬(wàn) ②請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面各數(shù)的讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出這幾個(gè)數(shù)。察計(jì)數(shù)器，看你播出的這個(gè)數(shù)是個(gè)幾位數(shù)，并嘗試寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。三億 寫(xiě)作 300000000

三十億九千萬(wàn) 寫(xiě)作3090000000

七千零三億零二十萬(wàn) 寫(xiě)作700300200000 ④ 說(shuō)說(shuō)億以上的數(shù)是怎樣寫(xiě)的。

按照億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)億以上的數(shù)。借助數(shù)位表，畫(huà)出分級(jí)線，確定數(shù)的數(shù)位，對(duì)齊各個(gè)數(shù)位上的數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)數(shù)字。寫(xiě)數(shù)時(shí)仍從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億級(jí)，再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。

2、自主寫(xiě)數(shù)

教材第20頁(yè)“做一做”的第1、2題。練習(xí)三第6題。

四、鞏固應(yīng)用

1、課本練習(xí)三第2題。

2、課本練習(xí)三第4題

分組活動(dòng)：從第問(wèn)題中題中選一題與同伴說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的練習(xí)，你有哪些收獲？

六、作業(yè)

課本練習(xí)三第3、5題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法 億以上數(shù)的讀法：

1、先分級(jí)，從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀

2、讀億級(jí)數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上“億”字．

3、每級(jí)末尾的0都不讀．其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”．

億以上數(shù)的寫(xiě)法法則：

1、先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呶黄穑患?jí)一級(jí)地往下寫(xiě)．

2、哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)

位上寫(xiě)0．

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例1)教案

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課本第2—4頁(yè)內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】

1、在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義。

3、會(huì)運(yùn)用數(shù)描述事物的某些特征，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、借助計(jì)數(shù)器通過(guò)撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能區(qū)分計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 計(jì)數(shù)單位和數(shù)位等概念的理解?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.通過(guò)撥珠子、數(shù)一數(shù)活動(dòng)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 2.通過(guò)說(shuō)不通數(shù)位上的數(shù)字所表示的含義，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 【課前準(zhǔn)備】掛圖、計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)

1.說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。2.填空、問(wèn)答。

(1)10個(gè)一是()，10個(gè)十是()，10個(gè)百是()。

(2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 3.讀數(shù)說(shuō)數(shù)位

2345 2305 2045 2005 2000

（二）點(diǎn)明課題

（1）生活中哪些地方會(huì)用到比萬(wàn)大的數(shù)？

（2）生活中我們經(jīng)常會(huì)用到比萬(wàn)更大的數(shù)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億” 1．認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）

（1）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出10000？（2）如果再撥一顆珠子，是幾萬(wàn)？（2萬(wàn)）再撥下去呢……

（3）9萬(wàn)再加一萬(wàn)是幾萬(wàn)？萬(wàn)位滿十，怎么辦？（萬(wàn)位滿10，要向前一位進(jìn)1）這里的一顆珠子表示多少？（十萬(wàn)）（4）根據(jù)剛才撥珠的過(guò)程想一想，萬(wàn)和十萬(wàn)有什么關(guān)系？（10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)）（5）十萬(wàn)有多大？

2．合作探究：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”

（1）10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，那還有比十萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位嗎？是什么呢？它們之間有什么關(guān)系呢？?jī)扇撕献餮芯俊＃?）學(xué)生兩人一組研究。

（3）匯報(bào)，學(xué)生可以繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。最終得出： 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億 3．歸納“十進(jìn)關(guān)系”

（1）一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、……、億都是計(jì)數(shù)單位。

（2）讀一讀（從10個(gè)一是十，到10個(gè)一千萬(wàn)是一億）。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

（二）整理數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，體會(huì)“位值”的含義（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）

1．認(rèn)識(shí)數(shù)位

（1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些計(jì)數(shù)單位？萬(wàn)和千萬(wàn)可以換下位置嗎？為什么？

（2）在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫作數(shù)位。

（3）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位是什么。2．認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)

（1）讀一讀這些數(shù)位（有意識(shí)的領(lǐng)著學(xué)生四個(gè)一停頓），你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）我國(guó)習(xí)慣從右邊起，每四個(gè)數(shù)位分成一級(jí)，個(gè)位、十位、百位和千位就是個(gè)級(jí)，那萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位和千萬(wàn)位呢？（萬(wàn)級(jí)）億位在哪一級(jí)？（億級(jí)）3．體會(huì)“位值”的含義

（1）北京有19612368人，在這個(gè)數(shù)中，有兩個(gè)6，這兩個(gè)6分別表示什么？（左邊的 6表示6個(gè)十萬(wàn)，右邊的6表示6個(gè)十）（2）為什么表示的意義不同？（3）說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

（4）這個(gè)數(shù)含有幾個(gè)數(shù)級(jí)？萬(wàn)級(jí)上是幾？表示什么？個(gè)級(jí)上是幾？表示什么？

（三）感受大數(shù)

我們都會(huì)數(shù)大數(shù)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些大數(shù)？

我們已經(jīng)知道了1億張信紙的高度，那1億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。

一秒鐘雖然很短，但是要是這樣一秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù)，這樣數(shù)下去，數(shù)到1億，就是三年多以后了。

鞏固練習(xí)做一做第1、2題 2．完成教材第8頁(yè)第1、2題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

一．我是小法官，對(duì)錯(cuò)我來(lái)判。（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）

1.萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位都是萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位。2.萬(wàn)位上的數(shù)字一定大于個(gè)位上的數(shù)字。3.兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

4.在2567892中，兩個(gè)“2”表示的數(shù)值一樣大。二．說(shuō)出每個(gè)數(shù)中，數(shù)字3表示的含義。（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）

32086 93787 107397 3902050

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元億以上數(shù)的寫(xiě)法教案

億以上數(shù)的寫(xiě)法

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第20頁(yè)例2 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】

在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，能正確地寫(xiě)出億以上的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的寫(xiě)法，并能夠正確的寫(xiě)出億以上的數(shù)。2.理解多位數(shù)的寫(xiě)法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述中間或末尾有0的寫(xiě)法。

3.在嘗試、比較、歸納等活動(dòng)中發(fā)展推理能力和表達(dá)能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握億以上數(shù)的寫(xiě)法，通過(guò)在數(shù)位表中讀數(shù)來(lái)突出重點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】?jī)|以上中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。關(guān)鍵：以億以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)讀的方法推廣到億級(jí)，能正確地寫(xiě)出億以上的數(shù)?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.通過(guò)同桌合作、小組討論交流億以上數(shù)的寫(xiě)法，關(guān)注學(xué)生是否能正確寫(xiě)出億以上的數(shù)，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.通過(guò)學(xué)生間的交流活動(dòng)，自主探索，關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述中間或末尾有0的寫(xiě)法，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。

3.通過(guò)小組合作活動(dòng)，在嘗試、比較、歸納等活動(dòng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展推理能力和表達(dá)能力，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3.【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知

請(qǐng)學(xué)生回顧數(shù)位順序表，說(shuō)一說(shuō)“億級(jí)有哪些數(shù)位？”“從個(gè)位起第五位是什么位？第九位是什么位？”……

1.以小組為單位交流億以上數(shù)的讀法： 小結(jié)：

（1）先分級(jí)，在從高位讀起；

（2）億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)都按照個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字或“億”字；（3）每級(jí)末尾不管有幾個(gè)“0”都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)“0”或者連續(xù)幾個(gè)“0”都只讀一個(gè)0。

2.全班交流億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過(guò)的億以內(nèi)數(shù)是怎樣寫(xiě)的呢？在寫(xiě)法上要注意什么問(wèn)題？

小結(jié)：

（1）先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；

（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。

過(guò)渡：億以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)我們已經(jīng)掌握了，你們想不想挑戰(zhàn)一下更高難度的億以上數(shù)的寫(xiě)法？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫(xiě)法。（板書(shū)課題：億以上數(shù)的寫(xiě)法）

二、教授新課

1.整億數(shù)的寫(xiě)法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

在黑板上寫(xiě)出三億，讓學(xué)生自己試著寫(xiě)一寫(xiě)，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出整億的數(shù)，要從億級(jí)寫(xiě)起，在萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)各寫(xiě)4個(gè)0就可以了）

總結(jié)：整億的數(shù)先寫(xiě)億級(jí)的數(shù)，再在后面加8個(gè)0。同桌之間互相聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)整億數(shù)練習(xí)。2．非整億數(shù)的寫(xiě)法。

師：同學(xué)們都很聰明，會(huì)寫(xiě)整億的數(shù)，還總結(jié)了方法，下面這些數(shù)又該怎么寫(xiě)呢？ 三十億九千萬(wàn)

寫(xiě)作： 七千零三億零二十萬(wàn)

寫(xiě)作：

師：這兩個(gè)數(shù)比較復(fù)雜，但你們都是聰明的孩子，我相信你們都能寫(xiě)出來(lái)，有沒(méi)有信心？請(qǐng)寫(xiě)在課堂練習(xí)本上，寫(xiě)完后四人小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

（1）這些數(shù)包含幾級(jí)？（寫(xiě)數(shù)時(shí)先寫(xiě)哪一級(jí)，再寫(xiě)哪一級(jí)？）

（2）百萬(wàn)位到個(gè)位為什么寫(xiě)0？（哪一個(gè)數(shù)位上沒(méi)有單位，就用0占位）（3）百億位到十億位為什么連續(xù)寫(xiě)兩個(gè)0？

小結(jié)：億以上數(shù)的寫(xiě)法和億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法相同，都是先看這幾個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)母呶粚?xiě)起；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0.3.在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫(xiě)法。

（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。

4.組間交流，我讀你寫(xiě)，完成第20頁(yè)做一做第2題（以小組為單位，一人讀，其他同學(xué)寫(xiě)）全班交流你是怎樣寫(xiě)的？（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）

5.小組討論讀法和寫(xiě)法有什么相同與不同？ 相同點(diǎn)：從高級(jí)起，按級(jí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)；

不同點(diǎn)：讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他位上有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。寫(xiě)數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在那一位上寫(xiě)“0”。

師：誰(shuí)來(lái)根據(jù)大家說(shuō)的總結(jié)一下億以上數(shù)的寫(xiě)法。

三、鞏固練習(xí)

1.寫(xiě)出下面各數(shù)。（先自己寫(xiě)，再小組間互相說(shuō)說(shuō)）四百八十億

寫(xiě)作： 十二億七千六百萬(wàn)

寫(xiě)作： 三十億零六十萬(wàn) 寫(xiě)作： 二百零六億零五百八十萬(wàn) 寫(xiě)作： 一千零四十億零五百萬(wàn)

寫(xiě)作：

同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：（先自己思考，再小組間說(shuō)說(shuō)）2.我是聰明小法官。（1）寫(xiě)數(shù)時(shí)讀幾個(gè)“零”就寫(xiě)幾個(gè)0。（）（2）與7億相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是6億和8億。（）（3）最小的十位數(shù)比最大的九位數(shù)多1。（）4.請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？

四、小結(jié)

1.怎么寫(xiě)億以上數(shù)的？

2.自己是怎么解決新問(wèn)題的？再次回頭反思學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

1.教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生寫(xiě)：

八百萬(wàn)七千 六十五萬(wàn)零六 一千五百萬(wàn)八千 五千零八十億零六十萬(wàn) 三百零四億三千零五萬(wàn)零六 二億零二百

第四篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》 教案

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

第八課時(shí)

魯城街道辦事處民族小學(xué) 王雯

教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)~20頁(yè)例

1、例2（億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確讀、寫(xiě)億以上的數(shù)；

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的；

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀法 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示一組大數(shù)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并思考：要想快速準(zhǔn)確地讀出這些大數(shù)，首先要進(jìn)行哪一步，以此得出：分級(jí)，從而引導(dǎo)學(xué)生讀大數(shù)前的良好做題習(xí)慣。2.觀察數(shù)為順序表，思考：從右往左數(shù)，億位排在第幾位？

二、探究新知：

1.通過(guò)觀察全球人口的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

（1）你能準(zhǔn)確地讀出全球人口的數(shù)量嗎？讓學(xué)生讀出后，設(shè)懸念，將答案留在下一環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）你接觸過(guò)哪些億以上的大數(shù)，能舉例說(shuō)明嗎？

（3）多媒體出示身邊常見(jiàn)卻發(fā)覺(jué)不到的億以上的大數(shù)：我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是128000000雙；截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人； 2.出示三級(jí)數(shù)位順序表，讓學(xué)生嘗試補(bǔ)全億級(jí)中的數(shù)位，而后引導(dǎo)學(xué)生正確讀出全球人口數(shù)量，從而與留出的懸念相呼應(yīng)并板書(shū)：7000000000 讀作：七十億。3.讀出下面的數(shù)

10040002000 讀作：一百億四千萬(wàn)二千 400305000000 讀作：四千零三億零五百萬(wàn)

讓學(xué)生讀出，同時(shí)嘗試總結(jié)出讀億以上數(shù)的方法，從而總結(jié)出：（1）先分級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)讀起；（2）讀完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要加“億”字或“萬(wàn)”字；（3）注意什么位置上的0不讀，什么位置上的0要讀，讀幾個(gè)。4.自己試著讀出下面各數(shù)(排火車的游戲)9200000000 26705000000 508040003000 300700400 700205001000 5.依據(jù)讀法，探究寫(xiě)法

（1）試一試，根據(jù)數(shù)為順序表寫(xiě)出下面的數(shù)

三億 寫(xiě)作：300000000 三十億九千萬(wàn) 寫(xiě)作：3090000000 七千零三億零二十萬(wàn) 寫(xiě)作：700300200000（2）總結(jié)方法：億以上數(shù)的寫(xiě)法，讓學(xué)生自主總結(jié)，并通過(guò)三億和七千零三億零二十萬(wàn) 的例子，最終歸納出： 先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)寫(xiě)起；

哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0.6.小試身手

二十五億 寫(xiě)作： 四百九十億 零六十萬(wàn) 寫(xiě)作： 五千零四億零七百萬(wàn) 寫(xiě)作：

三、鞏固練習(xí)

1.用自己的方法，讀出下面各數(shù)

206410000 110403060 60702010000 635000000 2080000000 309000500000 2．寫(xiě)出下面各數(shù)

二億四千萬(wàn) 八百四十億九千三百萬(wàn) 五億零六百二十萬(wàn)

四、課堂小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？談一談自己的收獲。

第五篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí) 讀出億以內(nèi)的數(shù)教案（本站推薦）

課題：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

讀出億以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)準(zhǔn)確地讀出億以內(nèi)的數(shù)，掌握讀億以內(nèi)數(shù)的方法。

2、讓學(xué)生在自主嘗試和交流中掌握讀數(shù)方法，加強(qiáng)學(xué)生感于嘗試的數(shù)學(xué)精神，善于交流、敢于表達(dá)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感意識(shí)，初步滲透學(xué)生用已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法 重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會(huì)讀含兩級(jí)的數(shù)。

2、知道萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上的不同。

3、會(huì)讀數(shù)位上出現(xiàn)0的數(shù)。

教學(xué)過(guò)程

第2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：同學(xué)們，你們都有哪些愛(ài)好呢？（生：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、打電腦……）同學(xué)們的愛(ài)好可真多！老師也有一個(gè)愛(ài)好，那就是收集數(shù)據(jù)。課件展示：景觀圖

珠穆朗瑪峰高8848米。

長(zhǎng)江是世界第三大河，全長(zhǎng)六千三百千米。東方明珠電視塔高四百六十八米。

2005年末統(tǒng)計(jì)東營(yíng)市總?cè)丝?804964人。

2、看了這些數(shù)據(jù)，你知道了什么？

3、你能不能把這些數(shù)據(jù)讀出來(lái)？有沒(méi)有不會(huì)讀的，試試看。找出北京市人口：13819000

4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀這些數(shù)的？（對(duì)照數(shù)位順序表，從高到低）

同學(xué)們的讀法都很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集的數(shù)據(jù)拿出來(lái)，我們利用這節(jié)課來(lái)研究一下他們的讀法。

板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

[設(shè)計(jì)意圖]先由學(xué)生感興趣的圖片資料導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

二、探究新知

1、展示學(xué)生收集的數(shù)據(jù)。

例如：長(zhǎng)江流域的面積是1807199平方千米；

赤道長(zhǎng)40076千米；

馬里亞納海溝距離海平面11034米；

2000年我國(guó)進(jìn)行的第五次人口普查顯示：全國(guó)總?cè)丝诩s為1295330000人。祖國(guó)大陸約有1265830000人，北京市約有13820000人，天津市約有10010000人。

2、把數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。

老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)把以上數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。小組學(xué)習(xí)后，可能會(huì)有幾種分類情況：（1）按照位數(shù)分類，相同位數(shù)的數(shù)分成一類。

（2）按照數(shù)據(jù)所表示的意思分類，如表示地理常識(shí)的分一類，表示人口的分成一類。

（3）按照0的個(gè)數(shù)或位置分類，中間有0的數(shù)分成一類，末尾有0的數(shù)為一類。

學(xué)生怎么分都可以，只要能說(shuō)出道理。分完后學(xué)生試著讀一讀。

[設(shè)計(jì)意圖]用學(xué)生自己收集的資料進(jìn)行試讀，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)教學(xué)新知識(shí)起鋪墊的作用。

3、萬(wàn)以上只含一級(jí)數(shù)的讀法。

（1）出示數(shù)位表先讓學(xué)生快速的讀出2496。（2）對(duì)著數(shù)位表出示24960000這個(gè)八位數(shù)。（3）師提問(wèn)：①這是一個(gè)幾位數(shù)？（八位數(shù)）

②它的最高位是什么數(shù)位？（千萬(wàn)位）③哪些數(shù)位上有數(shù)字？分別是幾？

④這個(gè)八位數(shù)的數(shù)位在哪幾個(gè)數(shù)級(jí)？（兩個(gè)數(shù)級(jí)，分別是個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)）

（4）學(xué)生嘗試自己讀一讀。（5）集體交流。

（6）再次讓學(xué)生嘗試讀法，并請(qǐng)讀得準(zhǔn)確的學(xué)生示范讀法，教師應(yīng)注意及時(shí)糾正不正確的讀法。（板書(shū)：二千四百九十六萬(wàn)）

[設(shè)計(jì)意圖] 呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)生討論交流“含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？”的情境，突出萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上的不同地方。由于初次接觸大數(shù)的讀法，學(xué)生可能會(huì)受到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀法的遷移，先讀數(shù)字，再讀數(shù)位。針對(duì)這種情況，應(yīng)注意引導(dǎo)：當(dāng)萬(wàn)級(jí)上有數(shù)的時(shí)候，萬(wàn)級(jí)的數(shù)也像讀個(gè)級(jí)一樣讀，然后再讀它的數(shù)級(jí)。

4、萬(wàn)以上的數(shù)含兩個(gè)數(shù)級(jí)，數(shù)位上出現(xiàn)0的數(shù)的讀法。A、不讀零。

（1）對(duì)著數(shù)位表出示七位數(shù)6407000。

（2）提問(wèn)：這個(gè)數(shù)含哪些數(shù)級(jí)？（個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)）

（3）用剛才掌握的讀數(shù)方法學(xué)生在小組內(nèi)交流嘗試讀這個(gè)數(shù)。

（4）集體反饋。

（5）讓學(xué)生介紹方法：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)像讀個(gè)級(jí)的數(shù)一樣讀，再讀它的數(shù)級(jí)；個(gè)級(jí)上出現(xiàn)的數(shù)像以前那樣先讀數(shù)字，再讀數(shù)位。

（6）提問(wèn)：這里的四個(gè)零讀出來(lái)了沒(méi)有？（7）引導(dǎo)得出：在數(shù)級(jí)末尾的零不用讀。學(xué)生把讀法填寫(xiě)在課本上。（板書(shū)：六百四十萬(wàn)七千）B、要讀零。

（1）在數(shù)位表上出示八位數(shù)10030040。（2）學(xué)生嘗試自己讀出這個(gè)數(shù)。（3）集體交流。（用前面的方法學(xué)生應(yīng)該能獨(dú)立讀出這個(gè)數(shù)，但要注意千位上的零。）

（4）提問(wèn)：這里有5個(gè)零，哪些零沒(méi)有讀出來(lái)？哪些零讀出來(lái)了？為什么？獨(dú)立思考，有想法之后再和小伙伴交流。（引導(dǎo)得出：除了千位上的零讀出來(lái)了，其它數(shù)位的零都沒(méi)有讀出來(lái)，因?yàn)榕旁跀?shù)級(jí)末尾的零不讀，在中間的零要讀。）

（5）請(qǐng)學(xué)生介紹讀這些億以內(nèi)數(shù)的方法或經(jīng)驗(yàn)。（6）集體交流：可能會(huì)得出： ①讀含兩級(jí)的數(shù)時(shí)，萬(wàn)級(jí)以上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)一樣讀，再讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)的數(shù)。

②當(dāng)數(shù)含有零時(shí)，在數(shù)級(jí)末尾的零不要讀，在數(shù)級(jí)中間的零要讀出來(lái)，連續(xù)幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。

③讀數(shù)時(shí)，要從高位讀起，依次往低位讀。

④在讀數(shù)時(shí)，可以從可邊起，每四個(gè)數(shù)劃分一個(gè)數(shù)級(jí)，這樣讀的時(shí)候不會(huì)錯(cuò)，而且也容易讀清楚。

[設(shè)計(jì)意圖]每級(jí)中間或未尾有0的數(shù)的讀法仍是難點(diǎn)，教材沒(méi)有給出答案，而是呈現(xiàn)“由一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題”的情境，便于學(xué)生合作、討論探究。

三、方法應(yīng)用

1、師：利用四位分級(jí)的方法，我們一起來(lái)做幾道題目。試一試：先分級(jí)，再把數(shù)讀出來(lái)。（口頭）63700、5095004、8480000、253056040（自由輕聲讀，同桌互讀，指名讀。）

歸納：分級(jí)時(shí)從右往左、四位一級(jí)。數(shù)中間有1個(gè)0，或連續(xù)有幾個(gè)0，只讀一個(gè)0，每一級(jí)末尾的0都不讀出來(lái)。

2、讀一讀第八頁(yè)第2、3題。

[設(shè)計(jì)意圖]還原情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生小組分工合作解決問(wèn)題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華

談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？

[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、課堂檢測(cè) 課堂檢測(cè)A。

課堂檢測(cè)B。

六、布置作業(yè)

收集數(shù)據(jù)可以了解到許多知識(shí)，在我們的生活中不僅可以收集數(shù)據(jù)，還可以收集其它的資料，如身邊的人和事，收集有價(jià)值，有紀(jì)念意義的圖片、物品等等，總之，可以使我們從中等到不少益處，課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙徽遥x一讀，下節(jié)課我們可以一起拿出來(lái)大家來(lái)讀一下。