第一篇：紙杯娃娃教案

《紙杯娃娃》檢查教案

教學目標：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

3、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

4、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

5、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學準備： 幾個一次性紙杯、剪刀、膠水等 教學過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學生交流，師隨機評價。（1）丟棄.（2）收集起來，賣錢。

……

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達交流，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

3、表達交流

三、討論制作，合作加工

（一）友情提示

師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

（二）分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

為了教室里的衛(wèi)生，請把廢品放進前面的紙箱內(nèi)

五、課堂小結(jié)

今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了漂亮的紙杯娃娃。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

第二篇：教案 紙杯娃娃

手工制作——紙杯娃娃

教學目標：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作；

3、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

4、通過廢舊紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

5、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學重點：

掌握紙杯娃娃的制作方法。教學難點：

分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教具準備：幾個一次性紙杯、剪刀、膠水等 教學過程：

一、交流信息，引入課題

1、上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學生交流，師隨機評價。（1）丟棄

（2）收集起來，賣錢

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道他只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學生出主意，開拓思路，教師隨機評價。（3）揭示課題

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達交流，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，我要變了。

2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

3、表達交流

三、討論制作，合作加工

（一）友情提示

師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰明才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。

（二）分組活動

（1）教師一同參與，要注意到后面幾個組的同學，適當指導，提醒同學要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，組織參觀作品。

四、反思評價，拓展延伸

師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學生評價

師：接下來，我們請每組選代表上來介紹作品，介紹作品時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評設(shè)計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作的很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致?。?/p>

2、整理課桌，回收廢品

為了教室的衛(wèi)生，請把廢品放進班里的垃圾桶里。

五、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出漂亮的娃娃。其實我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被在塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神奇，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

第三篇：紙杯娃娃活動總結(jié)

綜合實踐課程《紙杯娃娃》活動總結(jié)

（一）取得的成果在1.融入校園文化建設(shè)。建設(shè)美麗校園，美化班級文化建設(shè)，促進和諧，美麗校園發(fā)展，而我們開展的“紙杯娃娃”主題綜合實踐活動恰好體現(xiàn)了這個理念，與班級文化、校園文化相結(jié)合，從另一層面上促進了學生溝通合作能力的發(fā)展。

2.提升各項綜合素質(zhì)。“折紙樂園”作為綜合實踐活動的主題，從技能的角度而言，它不僅可以鍛煉學生手指的靈活性，發(fā)展學生動手的能力，也可以培養(yǎng)學生按步驟有順序地認真做事的良好習慣，還可以培養(yǎng)學生的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力，更讓學生在潛移默化中受到美的教育，提高審美情趣；從綜合能力的角度來看，學生們在社團活動、布置櫥窗、美化教室、愛心義賣的活動過程中，常常和同學、老師一起交流，不僅增進了同學間的友誼和師生之間的感情，還發(fā)展了彼此的表達能力。

（二）活動中的困惑

1.自愿成組與教師調(diào)配相沖突。原則上，我們的活動是以自愿為成組原則的，同學們根據(jù)自己選擇的主題進行自由組隊。但在實際操作過程中，有些主題人員較多，有些主題人員不足；有些組能干的同學集中，有些組相對能力弱的人較多；在人員的安排上，教師根據(jù)學生的水平差異、能力差異、性別差異和家庭背景適當引導、調(diào)控，這樣，全班分為了四組，這又與我們的“自愿原則”有了沖突，如何才能找到一個較好的契合點呢？

2.學生選擇主題不一造成能力不能全面提高。學生在選擇主題上是不同的，因此在能力提高方面也存在差異性。例如成立組建折紙社團的同學們，他們在多次的學習、切磋、合作下，折紙技能得到了飛速發(fā)展；又如布置展示區(qū)的同學們，他們在布置的過程中，學會了選址、選材、配色、藝術(shù)等，動手能力和審美情趣得到了有效發(fā)展。這些因不同主題的選擇而造成的能力不全面發(fā)展，如何才能找到統(tǒng)一點呢？

3.各種資源的利用再思考。在我們活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的資源，有校內(nèi)的物質(zhì)資源、教師資源；校外有社區(qū)資源、社會力量資源、家長資源，這些資源如何來利用才能有效促進我們的活動也是我在這次活動中的一大困惑。

第四篇：紙杯娃娃教學設(shè)計

紙 杯 娃 娃

臨邑縣翟家中心學校 王翠玲

一、教材分析：

《紙杯娃娃》是標準義務(wù)教育勞動與技術(shù)三年級下冊教材。本課教學從制作內(nèi)容上看是學生喜愛的，也為制作增添了情趣。但要想在滲透制作方法的同時，突出紙杯娃娃生動可愛的藝術(shù)美感，是一個難點。

二、教學目標：

1、通過本課的學習活動，使學生學會利用一次性紙杯，制作紙杯娃娃。

2、通過觀察、討論、小組合作等形式自主探究紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)特點，知道紙杯娃娃的制作步驟；并能簡單地設(shè)計作品、加工制作及進行評價。

3、在學習活動中增強與他人合作、交流的能力，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。

三、教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法，使娃娃整體造型生動、可愛，富有創(chuàng)意。

四、教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

五、教學準備：

分組：4個一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，已經(jīng)完成但是沒有裝飾的娃娃

老師：課件、經(jīng)過修飾的娃娃。

六、教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。

同學們喜歡猜謎語嗎？好聽好了。“一個小娃娃，生來沒爹媽，專找小孩玩，兒童喜歡他?！保ㄕ媛斆鳎┱f起洋娃娃，那可是我們女生的最愛，可是老師今天帶來的娃娃，相信我們的男生也一定非常的喜歡。這個娃娃是用什么做成的？對，今天我們就來研究和制作紙杯娃娃。

二，自主探究，合作學習。

1，觀察紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)。2，講解演示制作過程。那么制作一個紙杯娃娃可以分成幾個部分呢(頭,身體,四肢)你認為哪個部分最難做呢？頭是怎么做成的呢？（可以把一個杯子沿著中間剪開，下部分做娃娃的頭，可以是杯底當作娃娃的臉，也可以是杯體部分當作娃娃的臉。上部分可以當作娃娃的帽子，也可以根據(jù)自己需要再用其它材料做成它的帽子??）

腳是怎么做成的？（拿一個紙杯，在它的前面和后面各剪掉一個梯形就可以了）

想一想兩個剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到別的地方去。）

幾個部分都做好以后干什么呢？（把它們組合在一起，用兩面膠粘在一起。）

這樣，一個紙杯娃娃的基本形狀就出來了，接下來粘貼。

小朋友，你們是不是忍不住想要馬上開始做一個了呢？在做之前老師有一個小的提示（課件）

好了，同學們讓我們發(fā)揮自己的聰明才智開始創(chuàng)作吧！

三、學生自主制作，師巡視

1、課件反復播放制作好的“紙杯娃娃”的效果圖，并放一段輕緩愉情的音樂。

2、學生自主合作進行制作，老師巡視并作不同程度的指導 3，裝飾，四、作品展示。

同學們往這邊看，我們一起看看這些可愛的娃娃。生評價

為了公平起見，老師選5個小評委，你喜歡那個，就站在那個后面。經(jīng)過大家的選舉這個小娃娃是最漂亮的，他出自誰的手？我們歡迎他們上臺領(lǐng)獎，最后頒發(fā)最佳合作獎，請最佳合作獎獲得者上臺領(lǐng)獎。

五、小結(jié)

同學們制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我們可以把它送給爸爸，媽媽，老師相信，只要同學們愿意動腦動手一定可以用紙杯制作出更多更美的工藝品。

請同學們清理好自己的紙屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它們分類裝好。

紙 杯 娃 娃 教 案

翟

家

中

心

校

王翠玲

第五篇：紙杯娃娃教學設(shè)計

手工制作——紙杯娃娃

橫山中心小學

金云

一、活動目標 1知識目標；

通過本課的學習活動，使學生學會利用廢棄的一次性紙杯制作紙杯娃娃。2能力目標

通過觀察、討論、小組合作等形式自主探究紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)特點，知道紙杯娃娃的制作步驟。3情感目標

在學習活動中增強與他人合作、交流的能力，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。

二、教學重難點；

教學重點；掌握制作紙杯娃娃的方法

教學難點；掌握制作紙杯娃娃的方法并能對作品進行簡單的評價。

三、教學時間；一課時

四、教學準備；多媒體

五、教學過程

課前檢查工具

（一）欣賞激趣，導入新課

板書課題

（二）觀察探究，了解方法

1欣賞視頻 2教師示范

3學生總結(jié)制作方法

（三）確定設(shè)計，合作制作

1出示友情提示

2分組做紙杯娃娃

（四）展示作品，交流評價

提供展示平臺，學生介紹作品，評價活動（創(chuàng)意獎、巧手獎、合作獎。。）

（五）課堂小結(jié)，活動延伸

板書設(shè)計

手工制作——紙杯娃娃

制作步驟；1.制作裙子

2、制作帽子

3、制作臉

4、制作身體

5、制作腳

6、組合