第一篇：公開課教案(小柳樹和小棗樹)

15、小柳樹和小棗樹

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

二、教具

小黑板

三、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來(lái)了！還帶來(lái)了它的朋友小棗樹呢。想知道它們?cè)诖禾?、秋天時(shí)有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了。（板書課題）

（二）初讀課文，識(shí)記生字。

1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出“我會(huì)認(rèn)”中的生字及詞語(yǔ)，并借助樹葉姐姐幫忙，認(rèn)識(shí)這些生字詞

2、各小組長(zhǎng)檢查所畫生字詞

3、小組長(zhǎng)領(lǐng)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。（請(qǐng)1-5組的小組長(zhǎng)上黑板領(lǐng)讀生字）

4、各小組檢查生字認(rèn)讀情況（小組內(nèi)活動(dòng)）

5、師檢查認(rèn)讀情況。（現(xiàn)在拼音寶寶有事先走了，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？指名讀）

6、剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這些字，你是用什么方法記住這些字的呢？ 禾+幾=（禿）口+貝=（唄）口+蟲=(雖)田+心=思

7、老師把這些詞語(yǔ)放到詞語(yǔ)中你會(huì)讀嗎？（讀小黑板上“我會(huì)認(rèn)”中的詞語(yǔ)，請(qǐng)6-11組的小組長(zhǎng)領(lǐng)讀）

8、各小組認(rèn)讀生詞（請(qǐng)每個(gè)小組成員將黑板上的詞讀給組長(zhǎng)聽）

9、在句中認(rèn)讀生字。（現(xiàn)在詞語(yǔ)寶寶又回到了句子?jì)寢尩膽驯е校屛覀円黄饋?lái)讀一下吧）

（三）認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的生字

1、學(xué)生自讀生字（出示小黑板）

2、指名讀生字。（剛才小組長(zhǎng)們當(dāng)了一回小老師，領(lǐng)讀了“我會(huì)認(rèn)”中的生字、詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們不找組長(zhǎng)，找各小組的其他的成員也來(lái)當(dāng)一回小老師，領(lǐng)同學(xué)們讀一讀這些生字）

3、教師范寫生字

怎、思”：重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”。

“穿”：上寬下窄，上短下長(zhǎng)。

“彎”：上寬下窄，下面比上面略長(zhǎng)一些。

⑷ 在書上描紅，再臨寫兩個(gè)字，老師巡視糾正：

5、用“我會(huì)寫”中的生字組詞。（每個(gè)字組兩個(gè)詞，寫在練習(xí)本上）

（四）、隨堂練習(xí)，鞏固生字

１、抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，同桌互相檢查、訂正。２、聽寫１０個(gè)生字，同桌訂正。

３、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點(diǎn)。

4、（五）、課外閱讀積累指導(dǎo)

你認(rèn)為哪些詞句優(yōu)美，讀一讀，再抄下來(lái)。

第二篇：《小柳樹和小棗樹》公開課教案 終極版教案

一、導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，你們喜歡交朋友嗎？ 生（齊）：喜歡！

師：能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？

師：看到孩子們一張張可愛的笑臉，老師真想跟你們交上朋友，你們?cè)敢夂屠蠋熃慌笥褑幔浚ㄔ敢猓?/p>

師：知道孩子們都喜歡交朋友。你瞧,今天老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（課件出示小柳樹和小棗樹的圖片）師：你們?cè)敢飧麄兘慌笥褑幔?生（齊）：愿意！

師：只有我們更深入地了解他們，才有可能交成知心朋友呀！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小柳樹與小棗樹之間的故事！

二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)。

1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。

2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。

（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀，4、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課件出示）

三、朗讀感悟。

1、我們二（7）班的小朋友真聰明，這么快就能把生字詞語(yǔ)讀得那么好。

認(rèn)真地讀讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹的句子。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）

2、集體交流。

板塊一：評(píng)評(píng)小柳樹（1）外形方面：

①你能說(shuō)出小柳樹長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來(lái)的？ 學(xué)生發(fā)言：

生：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

春天的小柳樹長(zhǎng)得真美，小柳樹的腰好細(xì)啊，枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹，那你把喜歡它的感覺讀出來(lái)。

②春天到了，小柳樹身上發(fā)生了什么變化？

生1：春天，小柳樹發(fā)芽了。過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

指導(dǎo)讀出春天里的小柳樹的美麗。

老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細(xì)一點(diǎn)就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來(lái)試試。

誰(shuí)能把小柳樹的美通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，可以加上動(dòng)作。（2）語(yǔ)言方面

①小柳樹確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說(shuō)的呢？

生：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 從小柳樹的話里你聽出了什么？（瞧不起、神氣、驕傲）讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？讀中感知小柳樹的驕傲 誰(shuí)能比她讀得更神氣？范讀。加上動(dòng)作表情讀。

②春天來(lái)了，小柳樹發(fā)芽了。過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

這一次小柳樹又對(duì)小棗樹說(shuō)了些什么？你又聽出了什么？ 小柳樹更加得意驕傲了，外表比原來(lái)還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對(duì)比。

③對(duì)比兩次說(shuō)的話，小柳樹第二次說(shuō)話時(shí)要比第一次顯得更加驕傲得意（表情和語(yǔ)氣）。

“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！” 更加驕傲，瞧不起小棗樹，語(yǔ)速放慢，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。做出動(dòng)作，范讀，指導(dǎo)。

板塊二：評(píng)評(píng)小棗樹

預(yù)設(shè)：會(huì)結(jié)果子；長(zhǎng)得不漂亮；很溫和（贊美別人的優(yōu)點(diǎn)）（1）外形方面：

①你能說(shuō)出小棗樹長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來(lái)的 生2：小棗樹樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

②春天到了，小棗樹身上發(fā)生了什么變化？ 生2：小棗樹還是光禿禿的。

又過(guò)了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出幾片小小的葉子。（2）語(yǔ)言方面

?小棗樹長(zhǎng)得不好看，是不是就沒一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來(lái)臨了，關(guān)注一下小棗樹什么樣了？讀課文（板書：結(jié)果實(shí)）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

?小柳樹會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

1、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，又受到人們的喜愛，小柳樹想些什么？說(shuō)些什么？

2、想象：如果你是小柳樹，你覺得此時(shí)小棗樹會(huì)說(shuō)她什么？，3、小棗樹沒有這樣說(shuō)，看到小柳樹能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，小棗樹說(shuō)她什么了呢？

生1：春天小柳樹發(fā)芽長(zhǎng)葉早；秋天落葉晚；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇潢幭鲁藳觥?/p>

?從小棗樹的話中你看出了什么？

師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長(zhǎng)處夸獎(jiǎng)她。

指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。

④讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？聽了小棗樹的話，小柳樹會(huì)有什么想法呢? 模塊三：總結(jié)評(píng)比小柳樹與小棗樹的優(yōu)缺點(diǎn)（師生共同完成）

（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結(jié)果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)??）

師生分角色讀對(duì)話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會(huì)低下頭的心情和感受。生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復(fù)教讀，強(qiáng)調(diào)低著頭。

四、小結(jié)

剛才，我們的小朋友給小柳樹（或）小棗樹做了合理的評(píng)價(jià)，讓老師和小柳樹（小棗樹）聽得心服口服。

下面我們來(lái)夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。教師總結(jié)：同學(xué)們，無(wú)論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)地贊美他夸獎(jiǎng)他。希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”。

第三篇：小柳樹和小棗樹公開課教案

15.小柳樹和小棗樹

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們好，今天咱們班來(lái)了兩位朋友，它們分別是——小棗樹和小柳樹（生看圖片回答），我們跟他們打聲招呼好嗎？

2、大家真熱情，小棗樹和小柳樹說(shuō)，只有記住它們的名字，才能分享他們的故事。大家伸出右手食指，跟老師一起書寫課題（板書：“小柳樹和小棗樹”）。請(qǐng)同學(xué)們注意，柳樹的柳中間的細(xì)長(zhǎng)的小柳條，“棗”是平舌音，注意下邊結(jié)的兩顆小棗子，齊讀課題。

二、自學(xué)識(shí)字

1、ppt出示生字詞，老師和小老師領(lǐng)讀。

2、同桌讀詞：齊讀詞語(yǔ)；開火車讀（注意過(guò)程與方法的指導(dǎo)）。

3、多音字“漂”與“曲”的學(xué)習(xí)，出示“漂”和“曲”，誰(shuí)能組個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)撛鯓幼x？

漂（漂亮）樂（漂流）

曲（彎曲）曲（樂曲）【在與“直”相對(duì)時(shí)，讀一聲。反義詞：直】

4、檢查生字認(rèn)讀情況：開火車組詞。

三、初讀課文

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

2、展示讀課文，請(qǐng)8名同學(xué)一人一段。

四、品讀前四自然段

1、老師引讀課文題目和第一自然段，生分小組讀2-4自然段。

2、用“

”畫出寫小柳樹外形的句子；

用“~~~~”畫出寫小棗樹外形的句子。

3、逐段交流反饋，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。第二自然段：

（1）小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。（課件出示句子，抽生讀，評(píng)議。指導(dǎo)怎樣讀好這句話。）

（2）小柳樹看著小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

第三自然段：

（1）過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，它穿上一身淺綠色的衣服，真美?。ㄗ杂勺x。你覺得哪個(gè)詞寫的特別美？教學(xué)“淺”字。）

（2）她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。第四自然段：

（1）這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。（讀句子，用“又細(xì)又長(zhǎng)”說(shuō)話。）（2）又過(guò)了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。

4、按課文內(nèi)容，補(bǔ)充描寫小柳樹和小棗樹外形的詞語(yǔ)。

1、小柳樹：全班齊讀補(bǔ)充，老師適時(shí)貼出“細(xì)細(xì)的”“綠綠的”“淺綠色”“又細(xì)又長(zhǎng)”（用“又細(xì)又長(zhǎng)”練習(xí)說(shuō)話）。

2、出示穿著淺綠色外衣、在風(fēng)中跳舞的小柳樹圖片。如果你正好走過(guò)，見到小柳樹的葉子，會(huì)怎樣形容（又細(xì)又長(zhǎng)），小柳樹在風(fēng)中做什么？（得意地跳舞）

3、小棗樹：全班齊讀補(bǔ)全，老師適時(shí)貼出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”

4、看黑板貼出的短語(yǔ)，讀出好看和不好看的感覺。

5、將好看和不好看的詞語(yǔ)放回課文，再讀讀。

6、小柳樹對(duì)小棗樹是什么態(tài)度？她說(shuō)了什么？

練讀：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！

喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！

五、學(xué)習(xí)5-8段

1、出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)（秋季）。提問：秋天的小棗樹發(fā)生了哪些變化？

2、默讀5-7自然段，回答問題。

生：小棗樹結(jié)出了又大又紅的棗子，小柳樹沒有結(jié)果子。

3、小棗樹嘲笑小柳樹了嗎？（生：沒有）

小棗樹除了沒有嘲笑小柳樹，還怎樣跟她說(shuō)話？（生：溫和地說(shuō)話）

4、反復(fù)讀第7自然段，通過(guò)讀理解“溫和”，給“溫和”換個(gè)詞（溫柔、柔和）用上“溫和”說(shuō)句話。

5、體會(huì)小柳樹和小棗樹各自的優(yōu)點(diǎn)。

小柳樹：好看、乘涼；小棗樹：寬宏大量，能看到別人長(zhǎng)處。

六、總結(jié)升華

1、小柳樹和小棗樹，你喜歡和誰(shuí)做朋友？為什么，試著用“雖然?可是?”的句式說(shuō)一說(shuō)。

我喜歡和小柳樹交朋友，因?yàn)樾×鴺潆m然___________，可是___________。我喜歡和小棗樹交朋友，因?yàn)樾棙潆m然___________，可是___________。生1：我喜歡和小柳樹交朋友，因?yàn)樾×鴺潆m然不結(jié)果，可是很美。

生2：我喜歡和小棗樹交朋友，因?yàn)樾棙潆m然很難看，可是會(huì)結(jié)果子。生3：我喜歡和她們兩個(gè)交朋友，因?yàn)樾×鴺潆m然不結(jié)果，可是很美；小棗樹雖然很難看，可是會(huì)結(jié)果子。

小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，用我們剛剛學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——生：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，談?wù)勛约汉蜕磉呁瑢W(xué)的優(yōu)、缺點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

15、小柳樹和小棗樹

小柳樹：好看、乘涼

（優(yōu)點(diǎn)）不結(jié)果子（缺點(diǎn)）

小棗樹：結(jié)棗子

（優(yōu)點(diǎn)）不好看（缺點(diǎn)）

第四篇：《小柳樹和小棗樹》教案

小柳樹和小棗樹

202班 陳沙沙

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文； 2.了解故事內(nèi)容；

3.學(xué)習(xí)小棗樹謙虛、默默無(wú)聞的品質(zhì)，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要學(xué)會(huì)既看到自己身上的長(zhǎng)處，又要正視自己身上的短處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文；

2.要學(xué)會(huì)既看到自己身上的長(zhǎng)處，又要正視自己身上的短處。

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，你們喜歡交朋友嗎？ 生（齊）：喜歡！

師：能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？

師：看到孩子們一張張可愛的笑臉，老師真想跟你們交上朋友，你們?cè)敢夂屠蠋熃慌笥褑幔浚ㄔ敢猓?/p>

師：知道孩子們都喜歡交朋友。你瞧,今天老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（課件出示小柳樹和小棗樹的圖片）師：你們?cè)敢飧麄兘慌笥褑幔?生（齊）：愿意！

師：只有我們更深入地了解他們，才有可能交成知心朋友呀！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小柳樹與小棗樹之間的故事！

二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)。

1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。

2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。

（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀，4、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課件出示）

三、朗讀感悟。

1、我們二（2）班的小朋友真聰明，這么快就能把生字詞語(yǔ)讀得那么好。認(rèn)真地讀讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹的句子。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）

2、集體交流。

板塊一：評(píng)評(píng)小柳樹（1）外形方面：

①你能說(shuō)出小柳樹長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來(lái)的？ 學(xué)生發(fā)言：

生：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

春天的小柳樹長(zhǎng)得真美，小柳樹的腰好細(xì)啊，枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹，那你把喜歡它的感覺讀出來(lái)。

②春天到了，小柳樹身上發(fā)生了什么變化？

生1：春天，小柳樹發(fā)芽了。過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

指導(dǎo)讀出春天里的小柳樹的美麗。

老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細(xì)一點(diǎn)就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來(lái)試試。

誰(shuí)能把小柳樹的美通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，可以加上動(dòng)作。（2）語(yǔ)言方面

①小柳樹確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說(shuō)的呢？

生：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 從小柳樹的話里你聽出了什么？（瞧不起、神氣、驕傲）讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？讀中感知小柳樹的驕傲 誰(shuí)能比她讀得更神氣？范讀。加上動(dòng)作表情讀。

②春天來(lái)了，小柳樹發(fā)芽了。過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

這一次小柳樹又對(duì)小棗樹說(shuō)了些什么？你又聽出了什么？

小柳樹更加得意驕傲了，外表比原來(lái)還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對(duì)比。

③對(duì)比兩次說(shuō)的話，小柳樹第二次說(shuō)話時(shí)要比第一次顯得更加驕傲得意（表情和語(yǔ)氣）。

“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

更加驕傲，瞧不起小棗樹，語(yǔ)速放慢，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。做出動(dòng)作，范讀，指導(dǎo)。板塊二：評(píng)評(píng)小棗樹

預(yù)設(shè)：會(huì)結(jié)果子；長(zhǎng)得不漂亮；很溫和（贊美別人的優(yōu)點(diǎn)）（1）外形方面：

①你能說(shuō)出小棗樹長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來(lái)的生2：小棗樹樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

②春天到了，小棗樹身上發(fā)生了什么變化？ 生2：小棗樹還是光禿禿的。

又過(guò)了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出幾片小小的葉子。（2）語(yǔ)言方面

?小棗樹長(zhǎng)得不好看，是不是就沒一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來(lái)臨了，關(guān)注一下小棗樹什么樣了？讀課文（板書：結(jié)果實(shí)）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

?小柳樹會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

1、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，又受到人們的喜愛，小柳樹想些什么？說(shuō)些什么？

2、想象：如果你是小柳樹，你覺得此時(shí)小棗樹會(huì)說(shuō)她什么？，3、小棗樹沒有這樣說(shuō)，看到小柳樹能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，小棗樹說(shuō)她什么了呢？

生1：春天小柳樹發(fā)芽長(zhǎng)葉早；秋天落葉晚；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇潢幭鲁藳觥?/p>

?從小棗樹的話中你看出了什么？

師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長(zhǎng)處夸獎(jiǎng)她。指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。④讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？聽了小棗樹的話，小柳樹會(huì)有什么想法呢? 模塊三：總結(jié)評(píng)比小柳樹與小棗樹的優(yōu)缺點(diǎn)（師生共同完成）

（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結(jié)果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)……）

師生分角色讀對(duì)話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會(huì)低下頭的心情和感受。生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復(fù)教讀，強(qiáng)調(diào)低著頭。

四、小結(jié)

剛才，我們的小朋友給小柳樹（或）小棗樹做了合理的評(píng)價(jià)，讓老師和小柳樹（小棗樹）聽得心服口服。

下面我們來(lái)夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。教師總結(jié)：同學(xué)們，無(wú)論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)地贊美他夸獎(jiǎng)他。希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”。

第五篇：小柳樹和小棗樹教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的不同性格。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?請(qǐng)你猜一猜這兩個(gè)謎語(yǔ)吧，看看誰(shuí)是猜謎高手。

綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)來(lái)了蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？

一棵小樹園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒加白糖蜜蜜甜。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十五課《小棗樹和小柳樹》

二、檢查預(yù)習(xí)

課前大家都預(yù)習(xí)了課文，在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請(qǐng)來(lái)了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來(lái)讀一讀，看哪列火車開得最快！

同學(xué)們讀得真好，還有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家見面呢，我們來(lái)看看它們。

看來(lái)我們和生字朋友已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，消除了課文中的攔路虎，相信在這節(jié)課中我們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

三、精讀課文，感悟體驗(yàn)。

小組合作：找出課文中描寫小柳樹和小棗樹的句子，讀一讀，比一比。

（一）感悟小柳樹的美

1、老師把春天的小柳樹帶來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞一下。課件出示(春天的小柳樹)：這就是春天的小柳樹，它在春天長(zhǎng)得很快，很美。那么課文中又是怎么描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。

2、找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（課件出示句子）

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。

3、指導(dǎo)讀出小柳樹的美，把“細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色的、又細(xì)又長(zhǎng)”的感覺讀出來(lái)。

4、小柳樹枝葉又長(zhǎng)又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長(zhǎng)發(fā)，好，那么女孩子來(lái)夸夸小柳樹吧?。ㄅx這三個(gè)句子）

（二）通過(guò)對(duì)比，體會(huì)小柳樹的驕傲

1、小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來(lái)看一看，比一比。（課件出示圖畫和句子）

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻……生答：

1、樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而……生答：

2、小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的葉子已經(jīng)又細(xì)又長(zhǎng)，但是……生答：

3、小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）

2、好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽讀一下，看誰(shuí)更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。

3、過(guò)渡：通過(guò)你們的讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個(gè)丑小鴨。小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對(duì)她的鄰居說(shuō)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找看。（課件出示句子）

小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

4、你感覺到小柳樹怎么樣？從哪里看出來(lái)？誰(shuí)來(lái)驕傲、神氣地讀讀小柳樹說(shuō)的話？

5、你們都把小柳樹的驕傲讀出來(lái)了。小柳樹不只說(shuō)話驕傲，課文中還有哪個(gè)句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。你從哪個(gè)詞看出小柳樹很驕傲？（得意。）想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。誰(shuí)能把小柳樹的得意讀出來(lái)？

（三）感悟小棗樹的美

1、春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：

到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。

2、課文用“又細(xì)又長(zhǎng)”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語(yǔ)，語(yǔ)言就會(huì)更生動(dòng)豐富。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩……）

3、小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？它是怎么說(shuō)的？（課件出示句子）

小棗樹溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好??！?/p>

4、理解“溫和”。

5、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小棗樹，說(shuō)一說(shuō)小柳樹的優(yōu)點(diǎn)？

五、自由暢談，升華主題：

（1）今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？

（2）教師總結(jié)：小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹雖然長(zhǎng)得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。棗樹和柳樹各自都（優(yōu)）點(diǎn)和（缺）點(diǎn)，一個(gè)人要像棗樹那樣既看到長(zhǎng)處又要看到短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)概括這篇課文所說(shuō)明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰?！保?/p>

六、指導(dǎo)寫字 出示課件

七、分角色朗讀

課文有許多有趣的對(duì)話，我們來(lái)讀一讀，感受一下故事中的樂趣，女同學(xué)扮演小柳樹，男同學(xué)扮演小棗樹，師讀敘述部分。

八、作業(yè)： 把你想對(duì)小柳樹和小棗樹說(shuō)的話寫下來(lái)。（3）夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)； 小柳樹

和

小棗樹

綠綠的彎彎曲曲

又細(xì)又長(zhǎng)

光禿禿

跳舞

結(jié)果

既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處