第一篇：中班古詩教學(xué)教案

中班古詩教學(xué)教案《游子吟》

【活動目標(biāo)】

1、初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。

2、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。

【活動準(zhǔn)備】

《游子吟》背景圖

【活動過程】

一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。

1、聽故事引題

從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時候才能回來。

第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說；“郊兒，你可要早點回來呀?！泵辖悸犃瞬蛔〉攸c頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠(yuǎn)銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《游子吟》。

2、提問理解古詩意境

提問：故事里有誰？他們都干了什么事情？

古詩的題目叫什么？是誰寫的？

二、初步欣賞、理解古詩。

1、教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。

提問：你在古詩里聽到了什么？（老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng)）

2、借助圖片再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。

幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。

三、通過朗誦古詩《游子吟》，進(jìn)一步理解古詩。

1、根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩。

2、請個別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。

3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。

師：這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

四、聯(lián)系生活，情感遷移。

1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。

2、結(jié)束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對媽媽的愛。

附《游子吟》

唐．孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

【活動反思】

本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達(dá)的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報達(dá)母親。通過活動，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達(dá)母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。

第二篇：中班古詩

各位尊敬的家長朋友們，親愛的小朋友們，大家下午好!開場白：2012年的腳步越來越近了，在這辭舊迎新的日子里，歡迎家長們百忙之中來參加今天的“慶元旦家園同樂”活動，我們代表中心幼兒園的全體師生祝大家新年好！現(xiàn)在，請我們的園長致詞：

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。乙：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 甲：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。

乙：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

合：漢江集團(tuán)中心幼兒園慶元旦中班經(jīng)典古詩誦讀表演活動——現(xiàn)在開始

甲：首先，請欣賞我中班全體小朋友為大家?guī)淼摹对侚Z》和《詠柳》。讓他們?yōu)槲覀兇蜷_古典文化的悠悠長卷

乙：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠(yuǎn)行的掛牽，我們小朋友如今正沐浴著母愛織成的陽光下幸福地成長，請欣賞中一班小朋友帶來的古詩朗誦《游子吟》《涼州詞》?？谔栔幸恢幸挥肋h(yuǎn)第一

中二班《夜宿山寺》，《絕句》口號：中二中二獨一無二 中三班《草》《池上》口號：中三中三非同一般

中三班的小朋友們中二班表現(xiàn)的怎么樣？那你們想不想表演？想就把你們的口號大聲地喊出來…..非同一般，那我們拭目以待，看看你買的表現(xiàn)會不會給我們耳目一新的感覺，請欣賞中三班古詩誦讀《草》《池上》 中四班《贊畫》《一去二三里》敢于沖刺

剛剛我們四個班表演的各有各的精彩，古詩不僅可以朗誦，還可以唱…

我們的祖國幅員遼闊，山川秀美，江河秀麗。自古以來許多文人為之寫下了許多膾炙人口的詩句，下面請欣賞中班全體小朋友給我們帶來的古詩唱讀表演《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》 剛剛每個班小朋友都表演的很精彩，各有特色，讓我們目不暇接，爸爸媽媽再次為他們的出色表現(xiàn)給以熱烈我們的祖國幅員遼闊，山川秀美，江河秀麗。自古以來許多文人為之寫下了許多膾炙人口的詩句，下面請欣賞中班全體小朋友給我們帶來的古詩唱讀表演《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》 唐詩是中國古代文化最璀璨的明珠，唐詩中的律詩﹑絕句,短小精悍,而且合轍押韻,瑯瑯上口.通過背誦唐詩,可以使兒童從小就受到中華文化的熏陶 孩子們不僅會背誦古詩，還會又唱又跳地表演古詩了，不信就請欣賞中一班小朋友給我們帶來的古詩唱讀表演《早發(fā)白帝城 題西林壁 相思》

A:友情是一首歌，朋友之間的真誠友誼情深似海，送別詩像一杯酒、一首歌、郵箱一道風(fēng)景，悠悠流長

B:春天的腳步已經(jīng)匆匆離去，可春天有留給我們無限的憧憬，請欣賞中二班小朋友帶來的古詩唱讀表演《送孟浩然之廣陵》《春曉》《楓橋夜泊》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，原理故土的有自行會思戀自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的情感，聽，鄉(xiāng)歌在唱，鄉(xiāng)曲在奏，請欣賞中三班小朋友的古詩唱讀表演《靜夜思》《憫農(nóng)》《贈汪倫》

我們的古詩文，形式多樣 內(nèi)容豐富，幼兒不僅朗誦古詩，還可以游戲古詩，表演古詩，到處可以聽到和看到孩子的瑯瑯讀書聲和翩翩舞姿，古詩特色活動已經(jīng)成了幼兒園的一道亮麗的風(fēng)景，下面請欣賞中四班的古詩誦讀表演 《尋隱者不遇》《 江雪 》《鹿柴》

今天我們中班小朋友的古詩唱讀表演真是各有特色，精彩紛呈，看到孩子們的出色表現(xiàn)爸爸媽媽肯定是看在眼里喜在心上，寶寶們的一點一滴的進(jìn)步都離不開父母的精心呵護(hù)，甲：寶寶就像小樹；春夏秋冬，陽光雨露。乙：媽媽給我溫暖，爸爸教我勇敢。天天伴我成長的腳步。甲：。寶寶是一棵小樹，扶著陽光站好，抱著星星睡覺，乙： 希望寶寶樹長高一點，長大一歲！幸福成長，快樂相隨！

下面請欣賞中班全體小朋友表演的親子舞蹈baby tree，請爸爸媽媽和你們的寶寶一起唱起來跳起來，讓寶寶樹在愛的陽光雨露下快樂成長！

閉幕詞：A：歡樂的時光總是短暫

B希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待

（合）讓我們共同創(chuàng)造和諧美好的明天

A：感謝各位家長對本次活動的大力支持

（合）祝大家在新的一年里身體健康，萬事如意，合家幸福!中班慶元旦家園同樂活動到此結(jié)束，明年再見 2.快樂的時光總是短暫的，在一片歡聲笑語中，我們的活動也接近尾聲了。感謝各位家長的參與和配合，使我們大家在一起度過了一個難忘而又愉快的下午。!最后祝大家新年快樂!合家幸福!萬事如意!

第三篇：幼兒中班古詩教案

《幼兒中班古詩教案11篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

幼兒中班古詩教案第1篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。那些被廣泛運用的古詩都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動古詩教案《山行》，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。

2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

2、幼兒大拇指上畫紅娃娃（綠娃娃），大號字四份。

活動過程：

1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看！

你覺得什么地方有趣呢？

教師小結(jié)：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻。

2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢！我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。

這首古詩的名字叫什么？是哪一個大詩人寫的？描寫了哪個季節(jié)的景色？

3、你們想來學(xué)這首古詩嗎？

出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。

教師念一句，幼兒念一句。（第一遍）

用好聽的聲音來念。（第二遍）

我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。（第三遍）

我們再來一遍。

4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶？（認(rèn)識“山、石、白云、車、花”）

5、現(xiàn)在我們來做個游戲，看顏色標(biāo)記念。

我是黃娃娃，黃顏色畫的`字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念？綠顏色畫的字寶寶呢？（四張紙）

6、紅娃娃、綠娃娃真能干！

這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎？那請你來排一排，念一念?？梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。

7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。（放音樂磁帶）

附：

古詩《山行》

（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

幼兒中班古詩教案第2篇

一、活動目標(biāo)：

1、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習(xí)發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。

3、欣賞古詩，并初步理解古詩發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點。

二、活動重難點：

重點：理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。

難點：初步理解古詩并發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點。

三、活動準(zhǔn)備：

柳樹圖畫；教學(xué)課件aa

四、活動過程：

（一）出示一幅柳樹的圖畫aa引起幼兒興趣aa

這是一棵什么樹？它是什么樣子的？

（二）欣賞教學(xué)課件aa了解一些關(guān)于柳樹的知識aa1、教師小結(jié)柳樹的特點：落葉樹，柳枝細(xì)長，柔軟下垂，生長很快，適合在水邊生長，樹皮，樹枝，樹根都可入藥aa2、讓幼兒小結(jié)柳樹的特點。

你覺得柳樹美不美？什么地方美？

（三）欣賞古詩的教學(xué)課件aa讓幼兒欣賞并理解古詩內(nèi)容aa1、初次欣賞古詩。

在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美，他寫了一首詩來贊美它，讓我們一起欣賞一下aa2、完整欣賞古詩《詠柳》，初步理解古詩。

詩歌里說了些什么？你記住了哪一句呢？

3、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白？你可以舉手問老師。

4、分句理解古詩意思。

5、通過觀察課件，小結(jié)古詩的特點。

你們來看一看這首古詩和我們平時所學(xué)的兒歌有什么不一樣？

（四）學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩，體會古詩的韻律美。

1、教師范讀，讓幼兒感受詩歌的韻律美aa

這是一首很美的詩，老師也想念一念，你們來聽一聽好嗎？

2、師生一起朗誦古詩：集體、輪念等多種形式。

3、請幼兒表演朗誦古詩。

幼兒中班古詩教案第3篇

教材簡說：

本課是唐代詩人賀知章描寫春天的詩，詩中描寫了春天柳樹吐芽、柳條碧綠的生機勃勃的景象。

教學(xué)理念：

本課設(shè)計力求通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開想象，開拓學(xué)生的思維空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？

（學(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹圖片）

（這里最好讓學(xué)生說說自己所看到的柳葉、柳樹形象。）

2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因為，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。板書課題，解題。

3．全班齊讀課題。

4（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）

5．這首詩的.作者是：賀知章。（板書：賀知章）

二、初讀古詩，認(rèn)讀生字

1．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把本課的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

3．檢查自讀生字情況。

（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

（2）開火車讀。

（3）全班讀。

4．從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。

5．學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。

6．指名讀，請其他學(xué)生正音。

7．全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意

1．指導(dǎo)第一、二句。

（1）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片）

（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）

（3）詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。

（4）指名讀。老師相機指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。

“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點。

（5）全班看著圖片吟誦這兩句。

2．自讀第三、四句。

（1）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

（2）學(xué)生自讀。

（3）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。

（4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

（5）讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。

四、想象意境，美讀成誦

1aa學(xué)生閉上眼睛，一邊聽老師的朗誦，一邊想象詩人描繪的畫面。

2aa直到有感情的朗讀，能背誦的自己被一遍。

五、指導(dǎo)說句，寫句

1．詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

2．指名說。

3．和同桌說。

4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

六、布置作業(yè)

1．回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

2．背熟古詩。

第二課時

教學(xué)過程

一、檢查背誦

1．開火車背。

2．指名有感情的背。

3．全班背。

二、講評

講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好，批改）

1．選出優(yōu)秀的到臺上讀。

2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）

三、指導(dǎo)寫生字

1．出示要寫的五個字。學(xué)生小組觀察討論：哪些字好記好寫。說說怎樣記住它們。2．學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫“妝、柳、絲”。先引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置教師再師范寫。

3．學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

四、板書設(shè)計

詠柳

賀知章

碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。

不知／細(xì)葉／誰裁出，二月／春風(fēng)似／剪刀。

教學(xué)反思：

語文教學(xué)，要符合兒童的年齡特征，這是新課標(biāo)中明確規(guī)定的，所以在《詠柳》這一課的教學(xué)中，我根據(jù)低年級學(xué)生喜歡用形象、色彩、聲音來思維這一特點，在課前，通過讓學(xué)生收集有關(guān)柳樹的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。在教學(xué)過程中根據(jù)詩歌的特點，出示直觀的插圖，再現(xiàn)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感悟春天的美。

在本課的識字教學(xué)中，我充分發(fā)揮“主人”意識，讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，然后小組討論怎樣記住這些字，從中培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，貫徹了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一課標(biāo)精神。

另外，我讓學(xué)生在學(xué)詩歌中練習(xí)寫話，讓學(xué)生借助自己所收集的圖片，先說后寫，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生想說什么就寫什么。

幼兒中班古詩教案第4篇

讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。幼兒園中班春雨詩歌活動教案，我們來看看下文。

活動目標(biāo)：

1、情感：在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

2、技能：學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

3、認(rèn)知：理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美和春雨到來的喜悅；初步了解詩歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的.運用。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)課件《春雨》。

（2）教學(xué)圖片，幼兒表演用掛飾。

（3）磁帶《春天在哪里》。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春雨有感性認(rèn)識。

活動過程：

一、謎語揭題，直接導(dǎo)入主題。

猜謎“雨”：千條線，萬條線。落入水中就不見。

二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

提問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

下了春雨誰說話了？怎么說的？

三、觀看課件，理解詩歌內(nèi)容。

1、播放課件，幼兒完整欣賞一遍。

2、提問：種子說了什么話？一起學(xué)說，學(xué)做。

梨樹？麥苗？小朋友？。。（同上）

分段演示課件，并出示相應(yīng)圖片。

四、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩歌語言美。

1、集體看圖朗誦。

2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

3、結(jié)伴互讀，讀出美感。

4、集體配樂朗誦詩歌。

五、學(xué)習(xí)壓韻，認(rèn)識詩歌結(jié)構(gòu)。

1、認(rèn)識首尾呼應(yīng)的運用。

教師：詩歌中哪兩句話是一樣的？

介紹首尾呼應(yīng)，詩歌中用了首尾呼應(yīng)會更完整，有強調(diào)主題的作用。

2、認(rèn)識詩歌中壓韻的運用。

教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢！

幼兒中班古詩教案第5篇

【活動設(shè)計背景】

通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。

3.教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。

【教學(xué)重點、難點】

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒

【活動準(zhǔn)備】

掛圖，音樂《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場，大型器材

【活動過程】

1.做“打電話”的游戲;

2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰?它們都干什么?

3.老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰?又遇到誰?他們是怎么上幼兒園的?

4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎?(如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。)

————比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣?討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園?

(幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。)

5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。(如：玩滑滑梯要排隊，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。)

6.老師小結(jié)：帶領(lǐng)玩累的'幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵幼兒天天來幼兒園?！乓魳贰段疑嫌變簣@》

幼兒中班古詩教案第6篇

一．活動目標(biāo)：

1、感受兒歌幽默、有趣的情節(jié)，學(xué)習(xí)有表情的'念兒歌。

2、在老師引導(dǎo)下，初步懂得大與小、強與弱的關(guān)系并不是固定不便變的。

二、活動準(zhǔn)備

森林背景圖，可操作的大象、老鼠

三、活動過程 1、師出示背景圖，引起幼兒討論。

設(shè)問：大象和老鼠誰大誰??？誰怕誰呢？

2、師朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

設(shè)問：兒歌的題目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么會坐上火箭炮呢？

討論：大象怕不怕老鼠？為什么？

3、師邊操作邊朗誦兒歌，幼兒體驗理解。

設(shè)問：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮會怎樣？

你認(rèn)為大象和老鼠誰厲害？

4、幼兒學(xué)念兒歌。

5、遷移經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

設(shè)問：老鼠坐上火箭炮會發(fā)生什么事？請小朋友。

幼兒中班古詩教案第7篇

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴展想象。

3、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、布置春天的場景。

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機

3、音樂帶《春天在哪里》

4、幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征。

活動過程：

1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場景。

仔細(xì)地想一想、找一找，你覺得春天是什么樣的？

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

(1)教師有表情地朗讀詩歌，幼兒第一次完整欣賞。

提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？

(2)第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的`書、會笑的書、會唱的書。

重點討論：

(1)春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？

(2)小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？

(3)春天里誰在唱著歌？

引導(dǎo)能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴展想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。

4、完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。

活動延伸：

1、在熟練掌握詩歌后，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

2、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，并相互欣賞。

幼兒中班古詩教案第8篇

活動目標(biāo)

1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。?

2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。?

3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。?

活動準(zhǔn)備

課件：《靜夜思》圖片 活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片

小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？

2、幫助幼兒初步體驗古詩的意境。

老師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。

二、展開

1、老師朗誦古詩，講解古詩含義。

床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。

疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！

2、理解字詞。

疑：懷疑，誤認(rèn)為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，想念。

3、幼兒學(xué)習(xí)古詩，老師指導(dǎo)。

4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5、為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

老師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

三、結(jié)束

“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。老師講評，為幼兒頒發(fā)獎品?；顒咏Y(jié)束。

幼兒中班古詩教案第9篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識3個生字，會寫3個生字。

2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

二、教學(xué)重難點：識字、寫字和朗讀。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、教學(xué)時間：一課時。

五、教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入，揭示課題

1.師：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復(fù)蘇）

2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩?！洞簳浴?。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。

3.板書課題:春曉,指名幼兒讀,并讓幼兒猜猜這首詩寫的是什么時候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

（二）初讀古詩，認(rèn)識生字

1.師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了，現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？

①指名幼兒讀。

②全班齊讀。

2.師：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認(rèn)”的字。

①指名幼兒讀生字。

②全班交流識字方法。

③進(jìn)行詞語認(rèn)讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

④全班再次齊讀古詩。

（三）指導(dǎo)朗讀，理解詩意

1.師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的`刮風(fēng)下雨的聲音?；▓@里的花開得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)幼兒看圖。

2.師：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。

（1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩。

① 幼兒自由讀這兩句詩。

② 師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢啊！誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。

③ 幼兒試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。

（2）學(xué)習(xí)三、四句。

①師范讀，幼兒再跟讀。

②師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可

可讀得輕一些，慢一些。

④ 幼兒試讀，再全班齊讀。

（3）幼兒試背全詩。

3.導(dǎo)背

①看圖試背，指名背。

②全班齊背。

4.配樂朗讀古詩。

（四）指導(dǎo)書寫“古、聲、多”

1.出示三個生字，幼兒認(rèn)讀，并對生字進(jìn)行組詞。

2.幼兒觀察生字，說說在書寫這些生字的時候分別要注意什么？

3.老師范寫，幼兒描紅并書寫兩個生字。

4．展示評議。

（五）布置作業(yè)

1.背誦《春曉》。

2.古、聲、多各寫兩行。

幼兒中班古詩教案第10篇

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《春曉》

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會5個生字，掌握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知”等詞語。

2、能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。

3、能背誦課文，默寫課文。

4、到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說說，再用幾句話寫下來。

教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名背誦、齊背《春雨》

2、揭題，認(rèn)識詩人。

《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很有名。

二、精讀古詩，理解體會

1、范讀課文，注意停頓。

2、請幼兒反復(fù)讀詩，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。

3、聯(lián)系掛圖，說說個詩句的意思。

第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺天就亮了。

（眠：睡 覺曉：天亮）

第二行：講醒來以后，聽到到處都有鳥的叫聲。

（聞：聽到 啼：鳥叫）

第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。

4、問：《春曉》寫了怎樣的景象？

仔細(xì)看圖，展開討論

《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過后，地上滿是落花的春天清晨的景象。

5、指導(dǎo)有感情的朗讀。

6、議一議：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

幼兒自由發(fā)言、評議、交流。

7、教師小結(jié)：這首詩既寫了春天的早晨，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂場面，又抒發(fā)了作者對昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。

布置作業(yè)：

查找有關(guān)春天的其他古詩，和同桌交流。

板書設(shè)計：

春 曉

春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。

夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。

幼兒中班古詩教案第11篇

幼兒園小班應(yīng)該要怎么開展關(guān)于古詩課文的教學(xué)呢？相關(guān)的教案又應(yīng)該要怎么制定呢？下面是小編想跟大家分享的幼兒園小班的古詩課文教案，歡迎大家瀏覽。

活動目標(biāo)：

1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。

2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。

活動準(zhǔn)備：

各種各樣的小樹葉、《大風(fēng)和樹葉》、《葉子飛》磁帶和錄音機

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、(教室四周撒好了各種各樣的秋葉)放《大風(fēng)和樹葉》音樂，幼兒隨老師扮秋葉飛進(jìn)教室。

2、涼涼的秋風(fēng)吹過來，許多小樹葉離開了大樹媽媽，有些小樹葉飄落到我們教室了，我們一起去拾小樹葉吧。請小朋友和你的好朋友說說你拾到的小樹葉是什么樣子?

3、誰來說說你拾到的小樹葉是什么樣子?

4、老師用詩歌里的`語言進(jìn)行小結(jié)。

5、小樹葉累了，我們讓它飄落到小椅子下休息會兒吧。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。

1、有首好聽的兒歌說的就是葉子，我們一起來聽聽。兒歌的名字叫《葉子飛》

2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。

3、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

4、放錄音《葉子飛》，幼兒完整欣賞一遍

5、提問：詩歌里的葉子是什么樣的?它們飄落的時候像什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄(鼓勵幼兒用肢體動作進(jìn)行表演)

三、學(xué)習(xí)朗讀詩歌《葉子飛》

1、幼兒跟念兒歌——集體念兒歌——分男女念。

2、老師扮演大樹和風(fēng)，幼兒扮演小樹葉，邊表演邊進(jìn)行朗讀。

四、創(chuàng)編兒歌

除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么?我們來把它編到兒歌里去。

五、我們一起去外面看看還有什么樣的葉子，也把它編進(jìn)兒歌里去好嗎?放《大風(fēng)和樹葉》的音樂，幼兒學(xué)小樹葉飛出教室。

幼兒中班古詩教案11篇這篇文章共26664字。

第四篇：中班古詩教案《江雪》

中班古詩教案《江雪》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

三角形、圓形、長條形各一個，課件?！窘虒W(xué)過程】

一、開始部分組織教學(xué)。

二、基本部分。

1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么？”出示一個圓形提問：這是什么呢？

老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體）（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）

（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）（3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（獨釣寒江雪）

4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）

（1）小朋友，請你找一找在這首（jy135幼兒教育）古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶？

（2）幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。（不同的方法朗誦）

（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結(jié)束部分。

1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么？

2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

第五篇：中班《江雪》古詩教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過學(xué)習(xí)詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。

2、學(xué)會本課生字新詞。

3、理解重點詞句，理解全詩意思。

4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

5、繼續(xù)練習(xí)把詩句補充完整。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點 ：

指導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)同學(xué)們的分析能力。

教學(xué)過程 ：

一、觀看電腦畫面，初步感受畫面的意境。（讓同學(xué)們用自己的話說一說感受）揭示課題：

二、學(xué)習(xí)

1、教師伴著音樂范讀古詩，請同學(xué)們進(jìn)行評價。

2、同學(xué)們自學(xué)

投影列出學(xué)習(xí)的步驟：

（1）借助漢語拼音讀古詩。

（2）借助工具書，查一查不認(rèn)識的字，理解意思。

（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）

教師深入到同學(xué)們中間，回答疑難，解決問題。

3、相互交流學(xué)習(xí)情況

（1）讓同學(xué)們出示生字卡片： 絕 徑 蹤 孤 舟 翁 釣

（2）指名讓同學(xué)們讀生字，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒

（3）結(jié)合同學(xué)們遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。

翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。

孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。

徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。

釣：注意與“鉤”字的區(qū)分。

動手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）

（4）同學(xué)們結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。

（5）理解字意

（結(jié)合同學(xué)們提出的問題進(jìn)行理解，讓同學(xué)們先說一說意思，相互補充，用投影羅列出來）

絕：盡。

徑：小路。

蹤：腳印，蹤跡。

孤：孤獨，孤單。

舟：小船。

翁：指老頭。

寒：寒冷。

蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。

（6）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思：（讓同學(xué)們自己練習(xí)說說意思，教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo)）

千山鳥飛絕，千山萬嶺鳥兒已經(jīng)飛絕，萬徑人蹤滅。條條小路不見一個行人。

孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。

獨釣寒。迎著風(fēng)雪，在獨自垂釣。

讓同學(xué)們自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。）

（7）讓同學(xué)們說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價。（鼓勵同學(xué)們開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。

4、指導(dǎo)朗讀

（1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓同學(xué)們談?wù)勛约旱捏w會。）

千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。

孤舟/蓑笠翁，獨釣/寒。

（朗讀提示：結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言教師小結(jié)：應(yīng)用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭的語氣讀）

（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。

（3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。

（4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。

三、練習(xí)鞏固

1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。

孤：左窄右寬。

蹤：左窄右寬, 高低一樣，最后一筆寫成點。

舟：第五筆橫要長一些。

徑：左窄右寬。

翁：上下結(jié)構(gòu)，上短下長，上下寬窄一樣。

“絕、釣”兩個字讓同學(xué)們自己說說應(yīng)注意的問題。

2、填寫詩句

千山（）（）（），萬徑（）（）（）。

（）（）蓑笠翁，（）（）（）（）（）。

3、背誦古詩（自己先練習(xí)，而后匯報）

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

五、布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫難字。

2、找一找柳宗元的詩，讀一讀。

附：板書設(shè)計 ：（柳宗元）

難字：舟：第一筆是（撇），第三筆是（橫折鉤）。

翁：部首是（“羽”字底）。

孤：右邊是“瓜”不是“爪”。

徑：與“經(jīng)”字的區(qū)分。

釣：與“鉤”字的區(qū)分。